2017最新語文課文閱讀技巧

就學生而言，不僅要掌握朗讀和默讀的種種方法，而且要能夠根據自讀 的目的和自讀的內容選用不同的自讀方法。

　　1.朗讀

朗讀就是出聲的讀書，這是眼、口、耳、腦並用的一種讀書方法。不僅 有利於理解文章蘊含的思想感情，而且有利於培養語言感受能力。

掌握朗讀的方法，須經依次遞進的三個階段。第一階段是正確清楚的朗 讀。首先是讀準字音，分清平、翹舌音，前、後鼻韻，多音多義字等。其次 是口齒清楚，在朗讀時不漏字、不添字、不重複、不顛倒、不讀破句。第二 階段是準確流暢的朗讀。一是正確處理重音，準確地表達大小、強弱、輕重、 褒貶不同的概念；二是停頓恰當，停頓的位置和停頓的時間都要符合文章原 義；三是讀準“降抑、昂上、平直、彎曲”四類語調。朗讀時語速要適宜， 順利流暢，無斷斷續續的現象。第三階段是傳情達意的朗讀。在理解文章各 個部分及其銜接和過渡、掌握作品的背景和語言環境、把握作者流露的愛憎 感情的基礎上，準確地安排朗讀基調的抑揚、節奏的快慢、氣氛的強弱，達 到既強烈鮮明又恰如其分地表達主題的境界。

　　2.默讀

默讀是不出聲的讀書。由於閱讀的目的`不同，默讀時往往採用不同的方 法，主要有精讀、略讀、速讀、跳讀四種，分述如下：

（1）精讀。精讀是培養閱讀能力最主要、最基本的手段。凡是從語言到內容都必須全面把握、深入理解的文章，都要精讀，如教科書和一部分堪稱 語言運用典範的文章。

（2）略讀。略讀的目的是把握全篇的大意，得其要領。因此在閱讀中，對某些難點，只要不影響對總體的把握，可採用“以繞爲進”、“以避爲進” 的辦法，不在一處多耗時間。對於長句，要善於抓住主幹；遇到難詞，要善 於根據詞的排列組合和上下文的聯繫，推斷它的含義；碰到生字，只要不影 響對大意的理解，可以跳過去，以免影響進度，當然，如果幾次碰到它，說 明它常用，就應該查閱工具書，省去以後的麻煩。

（3）速讀。速讀即快速讀書的方法。它的特點是快，要求讀得快，理解得快，用盡量少的時間獲取儘量多的信息，但這並不意味着降低閱讀質量。 速讀允許略，不容許錯。

研究表明：人的閱讀大致有三種類型，即點式閱讀、線式閱讀和麪式閱 讀。提高閱讀速度的途徑就是從“點式”提高到“線式”，再由“線式”提 高到“面式”。因此，在速讀時應注意：

①克服脣動喉誦的毛病。在目光移動的同時讀出聲音來是點式閱讀的特 點，閱讀時不克服脣動喉誦的毛病，速度就無法提高，這是因爲點式閱讀思 維流程長，由視覺中心→語言中心→說話中心→聽覺中心→閱讀中心。速讀 必須眼腦直映，即由視覺中心→大腦閱讀中心，文字直接作爲意義的符號， 在大腦中解碼成爲信息。

②擴大視幅，加速眼的活動。速讀時，應儘量擴大視幅，採用整體辨認 法，達到一行一行看的面式閱讀水平。同時要自覺加速眼的活動，減少眼停次數，這樣既可以加強大腦皮層上視覺神經的興奮，又可抑制發音動覺神經 的興奮，排除下意識的發音活動。

（4）跳讀。跳讀就是不通讀讀物，有所捨棄，擇其所需而讀。 掌握跳讀方法的關鍵是鍛鍊視讀的捕捉力和大腦的選擇判斷力。跳讀時目光只反描最關鍵的詞句，一眼望去，無關的通通拋開，只取所需。此外， 掌握一些規律對跳讀大有幫助。如議論文，總論點一般放在文章的開頭和結 尾，分論點一般放在段落的開頭和結尾。當然也有少數例外，這往往是開頭 一段交代背景，最後一段說說怎麼辦，社論常常這樣寫。懂得這些常識，有 助於議論文的跳讀。

上述各種讀書方法——朗讀、粗讀、略讀、速讀、跳讀等，各有各的長 處，各有各的用處。以精讀爲基礎，同時學會運用其它讀書方法，無疑會大 大提高讀書效率。