《浪淘沙》教學設計

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩，並能默寫。

2、能借助註釋理解詩句的意思,感受黃河雄偉壯美的氣勢。

3、能品悟古詩，體會詩人奮發有爲的精神和豪邁浪漫的氣魄。

教學過程：

一、定向導學

我們經常聽大人說“我們是喝着黃河水長大的。”的確如此，黃河被譽爲中華名族的搖籃。我們生在黃河邊，長在黃河邊。我們也經常到黃河邊去遊玩，那麼站在黃河邊上你會想起哪句古詩呢？

今天就讓我們跟隨唐代文學家劉禹錫再次走進黃河。板書課題。出示學習目標。

二、自主學習

1、打開語文書32頁《浪淘沙》，在學古詩之前，我請同學來回顧一下古詩的學習方法。

解詩題知作者——誦古詩——抓字眼，明詩意，理解大意——品意境，悟感情。

出示自學提綱

1、“浪淘沙”怎樣理解？互相交流資料，瞭解作者劉禹錫。（1分）

2、將古詩讀正確、流利。（3分）

3、理解以下詞語的意思。（2分）

①九曲：

②簸：

③天涯：

④直上：

4、結合重點詞語說說古詩大意。（4分）

三、合作學習

1、浪淘沙創自劉禹錫、白居易，其形式爲七言絕句。後又用爲詞牌名。

劉禹錫（772-842），唐代詩人，字夢得，洛陽（今河南洛陽）人。是柳宗元的好友，人稱劉柳，因參加永貞革新而被流放，性格豪邁，決不向惡勢力低頭。他的詩也寫得很有豪氣，白居易因而稱他“詩豪”。他的七律和七絕都有許多名篇，而用民歌體裁來寫七絕更是他引人注目的特點，爲唐詩中別開生面之作。

2、指名朗讀古詩。

3、理解以下詞語的意思。

①九曲：形容黃河非常曲折。

②簸：指由於風大，黃河水顛簸搖盪，波濤滾滾。

③天涯：天邊。

④直上：逆流而上。

4、學生連起來說說詩意。九曲黃河，挾帶泥沙，波濤滾動，奔騰萬里，彷彿來自天邊。如今我要迎着從天涯來的黃河浪潮，逆流直上，到達銀河，並和黃河一同到牽牛織女家中做客。

借用圖片理解。

四、質疑探究

1、品讀，深化理解。

名句賞析——“如今直上銀河去，同到牽牛織女家。”

牽牛織女：銀河系的兩個星座名。自古相傳，織女爲天上仙女，下凡到人間，和牛郎結爲夫婦。後西王母召回織女，牛郎追上天，西王母罰他們隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相會一次。

這首絕句用淘金者的口吻，表明他們以美好生活的嚮往。同是在河邊生活，牛郎織女生活的天河恬靜而優美，黃河邊的淘金者卻整天在風浪泥沙中奔波。直上銀河，同去牛郎織家，寄託了他們心底對寧靜的田園牧歌生活的憧憬。表現詩人奮發有爲的精神和豪邁浪漫的氣魄。

五、小結檢測。

這節課,我們欣賞了唐代詩人劉禹錫創作的《浪淘沙》，古人用他們的雙腳踏遍了祖國山川河流,用飽含深情的語言寫下無數千古不朽的名篇。課餘請大家再收集有關的古詩讀一讀,去領略中華民族特有的古詩古韻!

板書設計：

黃河雄偉壯美的景象

浪淘沙奮發有爲的精神

豪邁浪漫的氣魄

加載中，請稍候......