二年級語文上冊《學寫留言條》教學設計

1.課程標準的相關要求 基於習作：對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

2.教材分析

語文園地四選自義務教育課程標準小學語文二年級上冊第四單元。設有識字加油站、字詞句運用、寫話、我的發現、日積月累、我愛閱讀六個板塊，層層遞進，深入學習。“寫話”編排的是學習寫留言條，具有一定的實用性和挑戰性，使孩子們願意去學，學有所得。瞭解留言條的基本內容和格式，會正確書寫留言條是教學難點。

3.學情分析：

在經過了一年的語文學習後，學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習語文有着一定的興趣，但學生思維不夠活躍，需要激發興趣，引導參與。基於寫話，學生樂意去說，樂意交流，但在語言的`準確表達上還需要努力。

學習目標：

1.瞭解留言條的基本內容，能把事情說清楚，寫明白。

2.學會留言條的書寫格式，能夠正確書寫。

3.知道留言條是來自現實生活交流的需要，體會其爲生活帶來的便利。評價任務：評價任務一：通過讀留言條、兒歌、交流討論和師生配合瞭解它的基本內容和格式；評價任務二：通過師生配合寫、學生獨立書寫留言條，學會正確書寫留言條；評價任務三：感受留言條爲生活帶來的便利。

教學過程:

教學環節教學活動評價要點環節一

創設情境

初步感知1.情境導入，激發興趣

2.全班交流，討論方法

3.引出“留言條＂的概念：簡潔概括聯繫實際，激發興趣

（評價目標三）環節二

梳理內容

掌握寫法活動一

1.創境激趣，引發思考：可是她該在紙條上寫些什麼內容呢?

2.重溫情景，交流討論留言內容；

3.學生彙報，教師點評指導；

4.對比觀察，認識格式；學生彙報，隨機板書：

留給誰;什麼事;寫名字寫時間

5.觀察佔格，隨機板書:頂格寫，加冒號；另起行，空兩格；右下角，分兩行。瞭解留言條的基本內容和格式，說清楚，寫明白。

（評價目標一）活動二

合作讀口訣，加深印象

(1)師生合作讀

(2)男女生對讀

(3)全班拍手讀環節三

深入寫話

學以致用

任務一

(1)找錯改錯，鞏固書寫格式。

(2)學生評一評，掌握重點，運用實踐。

能夠準確書寫留言條。

（評價目標二）任務二

（1）情景再現:小王去辦公室還書，老師不在。

（2）圈畫關鍵信息，解讀題令。

（3）學生說一說：小王應該在留言條裏寫些什麼?

（4）練習書寫，展評完善。環節四

三星點評

拓展延伸1.交流點評，互助提高

（1）展評作品，學生共評；

（2）同桌互評，共同提高；

2.結合生活，拓展延伸深入掌握留言條格式及內容，認識到在生活中會寫留言條的重要性。

（評價目標二）

（評價目標三）