二年級語文坐井觀天教學設計大綱
《坐井觀天》這則寓言,通過生動有趣的對話,給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。下面是小編收集整理的二年級語文坐井觀天教學設計,歡迎閱讀參考!
教學內容分析
《坐井觀天》是一則寓言故事,根據《莊子.秋水》改寫。課文通過簡短而傳神的對話,講述了一個有趣且寓意深刻的故事:小鳥飛到井邊喝水,與青蛙發生了爭論。青蛙整天坐在井底,認爲天只有井口那麼大,小鳥卻說天空無邊無際。小鳥很無奈,只能請青蛙自己跳出來看一看。寓言揭示了一個道理:認識事物,看待事物,站得高才能看的全面。“坐井觀天”也是一個成語,用來形容眼界狹窄、所見有限;井底之蛙則比喻那些見識狹窄、目光短淺,而又盲目自大的人。
教學目標
1、知識與技能:
(1)能借助拼音,讀準字音,認清字形,並能按筆順規則描寫“觀、”1個字。
(2)知道什麼是“對話”。
2、過程與方法:
(1)能結合課文理解“井沿”“一百多裏”“大話”“無邊無際”等詞語的意思。
(2)鞏固良好的閱讀習慣,在把課文讀正確、讀流利的基礎上,初步瞭解故事所包含的寓意。
3、情感態度價值觀:思維拓展,練習說話,能展開想象續編故事
教學重難點:
能結合課文理解“井沿”“一百多裏”“大話”“無邊無際”等詞語的意思。
鞏固良好的閱讀習慣,在把課文讀正確、讀流利的基礎上,初步瞭解故事所包含的寓意。
教學準備:
音頻、視頻、電子白板課件
教學過程
一、創設情境導入
1、音頻導入:同學們,今天老師給大家帶來一首歌《一隻井底的小青蛙》。請同學們仔細聽,歌中主要講了什麼?(主要講了一隻孤獨的小青蛙)。這節課,我們就一起進一步的瞭解這隻青蛙。
2、出示課題《坐井觀天》。
3、學生觀察“觀”字,並指導書寫,提醒學生注意,“又”第二筆是長點,“見”第一筆豎緊貼豎中線,下端過橫中線。右邊是“見”而不是“貝”,最後一筆是豎彎鉤。學生通過書寫理解課題中“觀天”即爲“看天”。誰能完整地說一說“坐井觀天”是什麼意思?(坐在井裏看天空)
4、介紹寓言特點。
小結:這是一則寓言故事,到底什麼是寓言故事呢?寓言就是通過簡短的故事,告訴我們一個深刻的道理。《坐井觀天》又是通過什麼樣的故事告訴我們一個什麼道理呢?讓我們一起走進課文看一看。【設計意圖:通過這一環節,激發學生的興趣,引導學生聯繫字形,正確使用生字。同時,學生在學習之處明確了閱讀目標,思考其中的道理。】
二、結合重點詞語理解重點句子,進行初步朗讀指導
1、初讀課文,瞭解大意
(1)自由朗讀課文,讀準字音,句子讀通順,並標出自然段;
(2)檢查朗讀情況,其他同學邊聽邊思考,“這篇課文講了一件什麼事?”(它們在爭論天有多大)
2、出示生字詞,檢查預習情況。
(1)、理解“井沿”
小鳥和青蛙在哪裏爭論?誰能準確地貼出它們的位置並告訴大家這是井的哪一部分?(井的邊上)
井的邊上叫井沿,碗的邊上叫什麼?(碗沿)河的邊上叫什麼?(河沿)牀的邊上叫什麼?(牀沿),那麼“沿”就是“邊”的意思。
(2)、理解“大話”
什麼樣的話是大話呢?(吹牛、誇張、不切實際)(撒謊的話是謊話)請你們判斷一下老師說的哪一句是謊話?哪一句是大話?
例如:a、我的作業沒有寫,卻給老師說我沒有帶;(謊話)
B、我一隻手就能把火車推動;(大話)
(3)、理解“無邊無際”
小鳥認爲天是無邊無際的(貼圖),誰能告訴老師,無邊無際是什麼意思?(際:邊緣處。形容範圍極爲廣闊)天是無邊無際的,我們還可以說什麼是無邊無際的?(出示草原、沙漠、大海的圖片)
3、瞭解什麼是“對話”
它們之間的爭論非常激烈,請同學們默讀2-7自然段,用“__”畫出青蛙說的話;用“﹏﹏”畫出小鳥說的話。數一數它們之間有幾次對話?(有問有答算一次對話,共有3次對話)誰能給我們讀一讀它們之間的第一次對話?(出示課件)誰來讀青蛙的話?(相機指導朗讀)這是一個什麼句?(問句)問句應該怎麼讀?
小鳥又是怎麼回答的'呢?(指名讀)聽了小鳥的話你知道了什麼?
4、理解“一百多裏”,感受天之大。
(1)一百多裏有多遠啊?(一里等於100米,一百里就等於五萬米,相當於在400米的跑道上轉125圈)
試着把一百多裏的感覺讀出來。(指名讀,評價)
請同桌兩人分角色朗讀(指名讀,評價,老師範讀,再指名讀)
(2)飛了一百多裏,你覺得小鳥飛過了什麼地方呢?
用“小鳥可能飛過了……”這樣的句式練習說話。(出示圖片高山、草原、大海、沙漠)
小結:小鳥飛了這麼遠的路,看見了這麼多東西,所以它見多識廣!可是,青蛙相信小鳥說的話嗎?你是怎麼知道的?(明確這是第二次對話)誰能讀讀青蛙的話。
過渡:青蛙和小鳥都堅持自己是對的,誰也不讓誰,於是,就有了接下來的第三次對話。請同學們讀一讀,想一想它們誰說的對?爲什麼?(因爲小鳥飛過了……還沒有看到天的邊)青蛙錯在哪裏?我們一起來驗證一下吧!看到底是不是這麼回事?
請同學把書卷成圓筒狀,對着黑板看,告訴老師你都看到了什麼?(強調“一部分”,你只看到了一部分,那小青蛙會看到什麼呢?天的一部分)井壁擋住了青蛙的視線,所以它只看到天的一部分,就認爲天只有井口那麼大。
揭示寓意:同學們,這個故事告訴我們認識事物,看待問題,站得高才能看的全面,不然就會像這隻青蛙一樣,犯了錯誤還自以爲是。這就是坐井觀天這則寓言告訴我們的道理。(全班一起讀)
6、分角色朗讀。
讓我們再回顧一下青蛙和小鳥之間的3次對話。
(1)同桌之間互相讀一讀;
(2)請同學上臺戴上頭飾分角色朗讀。
三、拓展
請同學們設想一下,假如有一天,青蛙聽了小鳥的話,跳出了水井,它會看到什麼?說些什麼呢?(注意把話說完整)
青蛙聽了小鳥的話,真的跳出了井口,看見了,於是對小鳥說:“。”
四、佈置作業:
請你們利用課餘時間多讀一些寓言成語故事,然後到班上來一起交流分享。
五、板書設計
坐井觀天
青蛙
天井口大
小鳥
天無邊無際