捐書活動教學反思

教學中充分發揮了學生的主體作用，使學生在探求知識的過程中能力得到培養和發展。下面是小編收集整理的捐書活動教學反思，歡迎閱讀參考！

　　捐書活動教學反思1

《捐書活動》（三位數連加運算）是北師大三年級上冊第三單元《加與減》第一課時。

一、該課時結合“捐書活動”的情境，經歷從表格中獲取信息、提出問題、解決問題的過程，掌握連加運算的運算順序和計算方法，正確計算三位數的連加法。在講課過程中將PPT中加入山區孩子學習的實際情境，讓孩子們理解捐書的意義，同時情感得到提升，知道懂得自己的生活來之不易，應該珍惜，山區孩子在那樣艱苦的環境下還能努力學習，更何況我們呢？根據書中表格觀察，獲取數學信息，一條一條讓孩子舉手回答，爲下面的學習做好鋪墊。

二、能運用連加等有關知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。

在連加學習之前，帶領孩子們複習二年級學習的兩個數的相加豎式，動手在課堂本上計算。以喚醒今天的學習，在掌握數學信息，去解決數學問題的時候，理解“一共”是加法，並且是三個數相加，兩種做法，分別是先將前兩個數相加，然後再加上第三個數，另一種方法是三數相加，一個豎式，讓孩子們理解加號的位置以及數位對齊的重要意義。這個知識點的學習和掌握對孩子們來說不算難，出示聯繫題，隨堂聯繫，鞏固知識。

三、能結合具體情況進行估算，並解釋估算的過程和方法，初步發展估算一意識，逐步養成認真計算的良好習慣。這節課引入估算，“四捨五入”的概念，懂得估算數值，比較兩個或多個數相加的值，並進行多組比較。

一節課下來，講解加練習，孩子們學的還不錯，課堂整體節奏、效果也可以，還應該多照顧一下學習稍微困難的孩子，繼續努力！

　　捐書活動教學反思2

這節課的內容是“三位數連加”，因內容較多，在這節課開始時，我用情境的方式導入，同時也對學生進行了品德教育，但在導入過程中，語文應注意再準確些，對計算課來說，最重要的是探索計算的方法以及對方法的優化，讓學生正確且快速地計算，本節課在讓學生進行算法多樣化後，我把重點放在了連加的`堅式計算方法上，特別是強調堅式計算就該注意的兩點，相同數位對齊；哪位上滿十就向前一位進一。

但在教學三年級一共捐了多少本書時，就注意讓學生的思路更加清晰。

形成方式方法，這樣才能達到算法優化的效果。在計算四年級一共捐書多少本時，就更加放手一些，同時涉及簡算的問題時，老師應讓學生多觀察，給學生充分思考的時間，可以對多種方法進行比較，同時要注意對學生的評價語言。

安排的練習內容有基本練習用堅式基本計算和解決實際問題，但課堂上應注意時間的緊湊性與連貫性。在總結整節課時，應再回顧一下連加法就注意的問題。