通用技術教師教學反思大綱

普通高中通用技術課程以提高學生的技術素養、促進學生全面發展爲基本目標，發展學生的信息交流與處理、技術的設計與應用爲基礎的技術實踐能力，努力培養學生的創新精神和一定的人生規劃能力。作爲一門新開設的課程，沒有教學模式可以借鑑，現成的教具、課件等又很“少”（現在知道了，生活中到處都是通用技術老師的教具），一切都在摸索之中，困難是顯而易見的，但收穫也是頗豐的。

　　反思一：要培養學生的創新精神

高中通用技術課程是一門全新的課程，它不同於其它課程，是以技術教學爲主的一門課程，技術的本質就在於創新。在日常的授課過程中特意安排一些創新設計的視頻和圖片，使學生開闊眼界，注重知識更新，提高技術素養，具有一定的創新思想；同時在教學過程中尊重學生的個性差異，促使學生形成個性化的'學習方式。在學期中期，佈置個性設計作業，讓學生根據自己在生活或學習中使用產品遇到的一些問題，思考解決問題的辦法，做出一個個性化的產品創意設計，設計作品中要體現技術的一般性質，具有目的性、創新性、綜合性。每節課安排四至五個同學上臺，先分析原有產品的缺陷，然後講解自己的創意設計，大家對他的設計進行討論，提出合理建議。教師根據創意設計作品給出成績作爲平時成績，做最後的評價。

我在教學過程中，提倡學生動腦思考、多動手操作；教師不對學生的思維方式、方法作任何限制，尊重學生的設計思想、意圖，欣賞學生的學習過程與成果。

　　反思二：精心備課，案例要貼近生活。

在教學實踐中，學生對這門課程難以理解，也不好接受，在思想上不重視，所以上課提不起精神，有這種想法，這並不能全怪學生，畢竟通用技術這門課程是新的，學生不理解在所難免，這很正常。

通用技術是較爲寬泛的，體現基礎性和通用性並與專業技術相區別的技術，是日常生活中應用廣泛，對廣大同學的發展具有廣泛遷移價值的技術。通用技術老師就應善於觀察和發現，在生活中能找到貼近學生生活的素材，例如，在講技術與設計的關係一節中，觀察日常生活案例分析：現在學生幾乎每個人都有一部手機，樣式和功能都有所不同，從最早的大哥大到現在的3G手機，來分析技術與設計的關係。學生更容易理解，掌握知識點。總之，案例更多的還是我們平時的積累和篩選。

　　反思三：增強自己的綜合能力

隨着對這門學科不斷深入的瞭解，感覺壓力越來越大，自己的知識需要不斷的增加，教學水平和教學手段需要進一步的提高。通用技術是應用廣泛的技術，它涉及方方面面的知識很多，要求老師在備課時知道了解的東西就很多，對相關學科和邊緣知識有所瞭解，爭取給學生提供內容豐富、貼近生活的實例，以利於學生加深理解加強認識。另一方面，要積極學習計算機輔助設計軟件（CAD），利用計算機輔助設計軟件（CAD）和仿真試驗等現代技術在構思方案、模擬試驗等方面的應用，直觀展示知識，提高學生學習的有效性。

以上是對通用技術課程幾點教學反思，今後我將繼續努力，爭取做得更好！