找找膽怯的反義詞有哪些

中文發音：膽怯［dǎn qiè］

詞語解釋：膽小，缺少勇氣。

反義詞：勇敢、無畏

用膽怯造句

1、當我們面臨困難時，不要膽怯，要勇敢的面對。

2、我今天做錯了事，老師叫我把這件事的前因後果說出來，我很膽怯

3、一到上張老師的課我就膽怯，總怕她叫我發言。

4、他說話帶着鄙夷的眼神，盛氣凌人的氣勢讓人膽怯

5、那出洞的老鼠膽怯地擡起頭，發覺貓走了，高興的跳起舞來

6、買到一塊假翡翠，如果在讓我去買就會有些膽怯。

7、小蒼蠅膽怯的擡起那寶石般的頭

8、一陣春風吹過，楊柳樹像是個膽怯的小姑娘，忽而低頭不語，忽而擡頭悄悄偷看這一片美好的春色，果真，是春天到了。

9、不再膽怯的小白菊，慢慢地擡起它們的頭。

10、因爲膽怯，她不敢擡起自己的頭。

11、我戰勝了一時的猶豫和膽怯！

12、我很怕鬼故事所以一聽就膽怯。

13、在參加演講時，我總是十分膽怯．

14、初上講臺，還真有幾分膽怯。

15、最近單位組織我們去泰山玩，但到泰山時，說徒步登山，我膽怯了

16、自從有了奶奶給我的護身符，我邊有甘樂，再也不膽怯了。

17、一個膽怯得孩子和一個精靈得孩子去一起爬山

18、只要擺脫了膽怯，就不怕遇到新事物了。

19、小明本來準備向老師承認錯誤，可到了辦公室門口他卻膽怯了。

20、晚上天漸漸黑了，我的心也膽怯起來

21、那受傷的小鳥見有人走近它，發出膽怯的叫聲。

22、當我們遇到困難時不要膽怯，要勇敢的去面對。

23、聽到老師的一番話，他開始感到心虛和膽怯。

24、甜甜蘋果成熟了，紅紅的臉像個膽卻的小姑娘。

25、他膽怯得伸出了手去摸她的頭。。她害羞得擡起了頭。。。

26、膽怯是一種內心的鬥爭，只有當自己戰勝了自己，超越了自己的時候，人才不會膽怯，

用膽怯的反義詞造句

勇敢：消防隊員們勇敢地投入了滅火的工作。

無畏：年輕人總是抱着無知者無畏的思想，無端生事，結果自己又擺不平。

【擴展閱讀：怎麼才能學會造句】

造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在於提高學生準確運用詞語的能力以及培養學生的思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響着學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，爲此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要採取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

二、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發，也就不真實。

三、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裏鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處於字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“昇華”，又是段篇教學的“起點”，起着“承上啓下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，並富有思想感情，從而爲寫作打下良好的基礎。

五、指導：一種寫話練習的格式爲：誰→幹什麼。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然後再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什麼；尾，就是要寫出幹什麼或怎麼樣。如：“明明在教室裏畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”（明明是句子的頭）。明明幹什麼？“在教室裏畫畫。”（“在教室裏畫畫”是句子的尾巴。）

六、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反覆品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區別，在什麼樣的情況下可以用到這個詞語。

七、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因爲詞彙量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句並不難。