七年級語文上冊練習試題

　　【七年級語文上冊練習試題】

一、語文積累及綜合運用。(25分)

1.下列詞語中加點字的注音全對的一項是( )(2分)B

A.霎時(shà) 猝然(cuì) 頭暈目眩(xuàn) 忍俊不禁(jìn)

B.洗濯(zhuó) 醞釀(niànɡ) 踉踉蹌蹌(liànɡ) 獲益匪淺(fěi)

C.貯滿(chù) 滑稽(jī) 春華秋實(huá) 隨聲附和(hé)

D.雛形(chú) 磅礴(bó) 玲瓏剔透(tì) 苦心孤詣(zhǐ)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(2分)C

A.喧騰 蹂躪 海枯石濫 慧心未泯

B.喑啞 眩耀 千恣萬態 瘦骨嶙峋

C.奢望 瀰漫 心曠神怡 窸窣作響

D.靜謐 峯巒 閒情逸至 輕飛曼舞

3.下面一段文字中畫線的兩個句子各有一處語病，請修改。(4分)

父愛，如大海般深沉而寬廣，但是我卻在任性中忽略了父愛。因此，從今天開始，① 我要做一個懂事的孩子，理解父親，走近父親，感受父愛。② 我認爲一個能否讀懂父愛的孩子是幸福的。

①句改爲： 。

②句改爲： 。

4.古詩文默寫。(8分)

(1) ，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)

(2)最愛湖東行不足， 。(白居易《錢塘湖春行》)

(3) ，似曾相識燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)

(4) 子夏曰：“博學而篤志， ，仁在其中矣”(《〈論語〉十二章》)

(5) 曹操的《觀滄海》中，借奇特的想象表達博大胸懷的句子是： ，若出其中; ，若出其裏。

(6)朱熹《觀書有感》說明要不斷更新，才能不斷髮展的哲理名句是： ， 。

5.名著閱讀。(2分)

《愛的教育》中老師講的九則故事，大致可以分爲愛國故事和美德故事兩類。其中的愛國故事包括 、 、《少年鼓手》三篇。

6.某班開展“我愛我家”綜合性學習，主題爲“感知母愛，懂得感恩”，他們蒐集到不少的資料，下面是其中的三則。

材料一：汶川大地震令人震驚的情景：廢墟下面一位已經停止呼吸的母親雙膝跪着，上身向前匍匐，用身體護着襁褓中的孩子，孩子的被子裏塞着一部手機，手機的屏上是一條寫好的短信：“親愛的孩子，如果你能活着，一定要記住，我愛你!”

材料二：一箇中學生與媽媽鬧矛盾後離家出走，飢餓中得到一位陌生人施捨的一頓飯，竟然雙膝下跪，這位陌生人問清了緣由，說：“還是給你的母親下跪吧，至少她給了你十五年的飯吃。

材料三：調查顯示，某普通高校的大學生中，清楚自己、好友、明星、母親生日是哪天的人數比例依次爲：100%、58%、37%、7%。

(1)根據上面的材料，寫出你探究的結果。(3分)

(2)每年的五月的.第二個星期是中國人的母親節，在母親節到來之前，請你向班內同學提出一項活動建議。(2分)

(3)依照示例仿寫一句話。

示例：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便是寒冷的冬天如春。

二、閱讀(40分)

(一)(14分)

這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子裏，看見他們正在空織布機上忙碌地工作着。

“願上帝可憐我吧!”老大臣想。①[他把眼睛睜得特別大，]“我什麼東西也沒有看見!”但是他沒敢把這句話說出口來。

那兩個騙子請他走近一點，同時指着那兩架空織布機問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。②[可憐的老大臣的眼睛越睜越大],可是他仍然看不見什麼東西，因爲的確沒有什麼東西可看。

“我的老天爺!”他想，“難道我是愚蠢的嗎?我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎?不成!我決不能讓人知道我看不見布料。”

“噯，您一點意見也沒有嗎?”一個正在織布的騙子說。

“哎呀，美極了!真是美妙極了!”③[老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡裏仔細地看,]“多麼美的花紋!多麼美的色彩!是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。”

“嗯，我們聽了非常高興。”兩個騙子齊聲說。於是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上了些名詞。老大臣注意地聽着，以便回到皇帝那兒去的時候，可以照樣背出來。事實上他也這樣做了。

7.這段文字從 、 、 等方面描寫了老大臣“看布”的經過，由此可看出老大臣是一個 的人。(5分)

8.這段文字中有三處寫老大臣的眼睛，都分別表現出他不同的內心活動,請結合課文，做簡要分析。 (3分)

9.“這一點決不能讓任何人知道”中的“這一點”指的是什麼?(2分)

10.老大臣說假話的主要原因是什麼?(2分)

11.文段爲什麼詳寫老大臣看新裝而略寫其呈報皇帝?(2分)

興趣不是最好的老師(15分)

剛讀大學時，我的興趣十分廣泛，閱讀、攝影、書法、吉他，再加上各種體育、娛樂方面的愛好，一天到晚忙的不亦樂乎。自己心裏也覺得挺充實的，心想，終於闖過了高考這座獨木橋，還不趕緊享受自由自在的大學生活?於是，我整日追隨着各種熱鬧事，雖然有時候師兄師姐也會好心地提醒我不可太過閒散率性，但我總能給自己尋找到率性而行的理由。

可是，大一一年下來，我心裏總有些忐忑不安：專業方面的知識，說不懂吧，似乎全都懂;說懂吧，似乎又都不完全瞭解。那時候，雖然我的心裏隱隱有了不安，但我並不知道這些不安的來由，也不知道該怎麼去克服。

正在這時，中文系新上任了一位主管教學的副主任。這位搞古典文學出身的老先生可謂三句話不離本行，上任後第一件事，便是要求全系學生每人背誦一百篇古代文學作品。全系頓時譁然了!當時正值全民熱衷於經商，許多大學生也通過勤工儉學等方式在商海的岸邊躍躍欲試，哪有有工夫正正經經地早起背古文?回想起平時上古典文學課，我們都忍不住要問老師一句：“學古典文學到底有什麼用?”如今不管三七二十一，就要求每個人先背一百篇古典文學作品，我們去哪兒給自己找到興趣，找到動力呢?

於是，很多同學決定採取磨洋工的方式跟系裏對抗，我自然也是其中一塊超級耐磨磚。想想，背一百篇古典文學作品，該耗掉我多少參與各種熱鬧事兒的時間啊?我怎麼可能沉得下這份心呢。

然而，系裏的執行措施卻似鐵板釘釘不折不扣。那時候高校還沒有擴招，全系才二百來個學生，卻有四十多個老師，所以，老師管起學生來也特別積極勤快。我們的班主任與教古典文學的老師分頭緊盯學生，務必保證人人過關。老師們還乾脆定死過關的時間，到時過不了者一律加倍背誦!

雖然我們已經鬆散了一年多，但畢竟架不住系裏這種高強度的執行力。於是，每天早起晚睡的有之，每天互相幫忙考試的有之，每天躲在小樹林裏大聲朗讀的有之，每天一個人躺在牀上喃喃自語的亦有之，總之是人人拿出自己的過關法寶，筋疲力盡地對付了相當長的一段時間。奇蹟般，我們真的人人都過關了。

直到這時，發起這次被我們稱之爲“魔鬼訓練”的老先生，纔到班裏與我們對話。他說：“興趣是最好的老師這句話，頂多只在幼兒啓蒙階段哄給孩子們聽。對於一個肩負事業重任的大學生來說，怎麼能僅僅由着自己的興趣一日日得過且過呢?過分廣泛的興趣，過分膚淺的閱讀，只能給人帶來浮光掠影，淺嘗輒止的收穫。這些收穫根本無法給你們今後的事業帶來強力的支撐!”

最後，老先生還引用朱自清先生的話告誡我們：“學文學而懶於記誦是不行的……與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。這三百首詩雖少，卻是你自己的，那十部詩集雖多，看過了就還給別人了!”

我豁然開朗，一下子就明白了自己此前感到不安的原因，也明白了自己一年多來忙忙碌碌卻沒有多少收穫的原因。此後，我學會了集中精力，不再過分氾濫地參與各種校園活動。不久，我又自覺地找來《李清照全集》、《舒婷詩集》等大部頭作品，一遍又一遍地誦讀，直至多數都能夠背誦出來。很快，我也能寫一些詩歌了，並且不斷有作品得以發表，同時我對今後的職業道路也有了明確的規劃。

大學畢業以後，雖然我的第一份工作和大學所學的專業沒有多少瓜葛，更談不上有多少興趣，不過，我並沒有感到失望。就像那位老先生說的——對於一個肩負着事業重任的大學生來說，怎麼能僅由着自己的興趣一日日得過且過呢?何況現在我已經走出了校園，複雜的社會充滿了競爭，更不能任着自己的興趣去做事了。所以，每當面對厭煩的工作或事情時，我總是想起老先生的話，於是，不管我是否喜歡手頭的事，我一般都能沉靜、耐心地對待。

12.結合全文，說說題目——“興趣不是最好的老師”的妙處?(3分)

13.來到大學，“我”過着一種自由充實的生活，爲什麼“心裏隱隱有了不安”(3分)

14.通讀全文，找出點明主旨的句子。(3分)

15.文中劃橫線的句子用了什麼修辭手法，有何作用?(3分)

16.背誦古代文學作品這件事，給“我”帶來哪些影響?(3分)

(三)(11分)

雖有嘉餚，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也;知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎?

17.解釋下列加點的字。(3分)

(1)不知其旨也。 旨：( )

(2)然後能自反也。 反：( )

(3)其此之謂乎? 其：( )

18.翻譯下面的兩個句子。(4分)

(1)雖有至道，弗學，不知其善也。

(2)知困，然後能自強也。

19.本文的中心句是 。(2分)

20.“教學相長”與“學學半”這兩句話是什麼關係?(2分)