七年級語文第一單元測試卷

導語：新的教學觀念要求人們，教學不但要以學生活動爲主，而且還要進行研究性學習，培養創新精神。下面是小編爲大家帶來的七年級語文第一單元測試卷，供大家學習參考！

一、積累與運用（共20分）

1.加點字注音有誤的一項是()（2分）

A.蟬蛻（tuì） 花圃（pǔ）木屐（jī）玉簪花（zān）

B.繫上（jì）斑 蝥（máo）纏絡（luò）攢成（zǎn）

C.桑葚（shèn）臃腫（yōng）驪歌（pǔ ） 撣子（dǎn）

D.菜畦(qí)倜儻（tìtǎnɡ）拗過去（aǒ）瀰漫（mí）

2.將錯別字的改正字工整的寫在田字格內（4分）

來勢兇兇害人聽聞人跡浫至性子很燥

3．下面句子中，標點不正確的是（2分）（）

A.“聽着，朋友”，他們說，“你醜得可愛，連我都禁不住要喜歡你了……”

B.他們老是說：“你這個醜妖怪，但願貓兒把你抓去纔好!”

C.“我想我還是走到廣大的世界裏去好。”小鴨說。

D.醜小鴨說他想他還是走到廣大的世界裏去好。

4．按課文原文填上合適的動詞。（3分）

掃一塊雪，（）地面，用一枝短棒（）一面大的竹篩來，下面（ ）些秕穀，棒上（ ）一條長繩，人遠遠地（）着，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便（）住了。

5.默寫填空（2分）

假如生活欺騙了你，不要悲傷，！：，。

6.綜合性學習《成長的煩惱》（共7分）

①想方設法瞭解共同煩惱：成長的煩惱都有哪些？某班學生通過問卷調查獲得了答案。他們把這些煩惱歸結爲4類，並把相關情況製作成表格。請你用簡明語言概括表格所包含的信息。（要求分別從橫向和縱向考慮，共說出兩條，2分）

②換位思考體驗他人煩惱：我們總是煩惱爸爸的嚴厲、媽媽的嘮叨，但是我們應當知道，爸媽也有他們的煩惱。請你站在爸媽的角度思考，他們可能有什麼煩惱？（2分，要求用第一人稱，用爸爸或媽媽的口吻來表述，最少說出2點煩惱）

③消除煩惱大家共同行動：肖菁在班委會改選中意外當選爲文藝委員，而她的前任胡萍落選後，對肖菁心懷成見。一次，肖菁組織節目參加元旦文藝演出，那是一個非常重要而且班級競爭激烈的比賽，但是班上舞蹈基礎最好的胡萍不但故意不參加節目的排練，還唆使同學不參加。爲此，肖菁傷心落淚。請你設身處地想想肖菁的苦惱，說幾句話勸說她，幫助她想想辦法，化解苦惱。（3分）

二、閱讀與鑑賞(36分)

閱讀下面文段，完成後面的題目。

(一)傷仲永（13分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之．即書詩四句，並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然衆人矣。”

7．解釋加點的字。(4分)

（1）未嘗識書具（）（2）指物作詩立就（）

（3）不能稱前時之聞（） （4）稍稍賓客其父（）

8．下列句子的停頓有誤的一項是（）(2分)

A．借旁近／與之，即／書詩四句…… B．其詩以養父母、收族／爲意

C．父/利其然也D．餘聞之也／久

9．翻譯下列句子。(2分)

父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

10．回答問題。

（1）方仲永的變化經歷了哪幾個階段？(3分)

（2）方仲永由天資過人變得“泯然衆人”，原因是什麼？(2分)

（二）從百草園到三味書屋（節選）（11分）

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向雲霄裏去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑 蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡着，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我於是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥牆，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。

11.本段文字表達的重點是（）（2分）

A.不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚。

B.也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向雲霄裏去了。

C.單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。

D.覆盆子像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。

12.文段從聽覺、味覺、視覺等多個角度寫景使百草園有聲有色有趣，請分別從文中找出相應例句來說明這種多角度描寫的方法。（3分）

13.文中寫了四件在泥牆根一帶的生活趣事，請用簡潔的語言概括出來。（4分）

14．仿照下面格式，用加點的詞語來寫一段話。(4分)

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裏去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。

(三)（12分）

因公因私，我已好幾年沒回故鄉了。忙忙亂亂地行走在城市的街頭巷尾，幾乎忘記了獨自生活在故鄉老屋裏的老父。

前不久，家鄉的表哥寫信告訴我，父親蹲在村口路邊守望的身軀像一塊堅硬的石頭……看到這裏，我的淚水馬上滾落出來，連忙推去所有事務，追風趕月，一刻不敢停留地往家趕。

在村口的路邊，父親終於看到他風塵僕僕的兒子出現在回家的路上，他站起來，搓着那雙大手嘿嘿笑着。吃過簡簡單單的晚飯，嘮過一陣子平平常常的.家長裏短，窗外夜風起處，蟲鳴漸深，我打了個呵欠說：“爸，咱睡吧。”父親的眼中露出難色，他說：“嘿，睡吧。”隨後又站起身往外走。“爸爸打鼾，怕吵你睡覺，我找人搭鋪去。”我攔住他笑說：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道。兩隻喇叭一塊兒吹，熱鬧。”

父親不好意思地笑了一聲，開始脫鞋寬衣。於是，我跳上了那張自己睡了十幾年的

破舊、寬大而又溫暖的牀。跟以前一樣，父親睡那頭，我睡這頭，彼此枕着一雙臭腳。

月亮在窗外移，樹梢亂動，篩下一牀碎銀，但聽不到那熟悉的鼾聲。

父親在那頭說：“不早了，睡吧。”

我在這頭應道：“睡吧。”

月亮從窗口消失。雞啼在村莊遠遠近近的地方響起。牀頭仍寂靜一片。記得以前與

父親同寢，在田頭地尾勞累了一天的父親頭一沾枕頭就睡去，鼾聲驚天動地，吵得我無法入睡，就常用腳把他踹醒，任他熬着等我睡去他再睡。想到這裏我的心好痛，就裝着打鼾，打得既重又急，彷彿睡得極香極沉。

父親在那頭輕輕地側了側身，並欣慰地舒了一口氣。隨後，我發現父親輕輕地起來，

輕輕地給我掖被角，最後，父親竟用手輕輕地摸我的臉。當那粗糙而又溫情的手在我臉上劃過時，我的鼻子一酸，淚水便滾出了眼眶，父親的手一抖，替我抹去淚水，嘆了一聲說：“雞都叫了。睡吧。”

我哽咽着說：“睡吧。”

15．文章第二節寫父親蹲在村口路旁守望時，身軀“像一塊堅硬的石頭……”，這個比喻生動地刻畫出父親守望神態的而，還寫出了父親守望時間的。（每個橫線上填寫一個2字的詞語，共3分）

16．文中，父親和兒子相互體貼，找出父親體貼兒子、兒子體貼父親的事例各一個，用簡明語言加以概括。（2分）

父：

子：

17．文中對夜色、月色有一些描寫，這些描寫有何作用？（2分）

18．選文結尾寫道：“父親竟用手輕輕地摸我的臉”，父親爲什麼會這樣？（2分）

19.從人物形象的角度，自擬一道題目，並作出解答。（3分）

擬題：

解答：

三、寫作實踐（44分）

20.閱讀下面習作，按要求進行評點和修改。（4分）

細雨飄落的季節，我喜歡用笑臉映襯綻放的花朵；樹葉飄飛的季節，我喜歡用歌聲追隨秋天的夢幻；寒風呼嘯的季節，我喜歡用爽朗的笑聲迎接瑞雪的降臨。人生路上，每一天我都喜歡用笑臉去面對，因爲，樂觀是我追求的品德。

記憶中，兒時的我，臉上無時無刻寫滿笑容。與生俱來的開朗性格給予我樂觀的生活態度。

兒時的我，對一切都充滿了好奇，總是盼望着長大去實現自己心中的夢想。

長大了，上學了，肩上有了學習的擔子，笑容似乎隨着時光的流逝變得有些模糊了。我發現鏡中的自己眼裏佈滿了惆悵，我感覺自己好像登上了一座高聳入雲的山峯，走到半山腰卻迷失了前進的方向，好像再也沒有力氣向上攀登。我臉上的微笑不見了。我竟然再不知道樂觀是什麼。

困難把我打敗了，一張張考卷上一個個令人難堪讓人羞愧的分數不時地出現在眼前，隨之而來的是鹹鹹的淚水。我真的就不可救藥了嗎？我的前途一片黑暗嗎？模糊中我看見了鏡中自己哭泣的臉，這是我嗎？記憶中的笑臉哪裏去了？不，我喜歡那張屬於我的樂觀的笑臉，我要微笑着面對生活。

漸漸地，我在學習、生活中找回了往日的微笑在。在老師、同學的幫助下，在我的刻苦努力下，我的成績提高上來了。我總結出一條經驗：以樂觀的態度在積極的情緒中學習，學習效率高，學習成績自然也就提高了。

前方的路還很長，但我已堅信：我只要勤奮，就一定能成功。

（1）任選一個角度簡要評價這篇文章的主要優點。（2分）

（2）文章還有明顯的毛病，請指出，並說說你的修改意見。（2分）

21．人活在世上就有經歷，有珍藏，有記憶……我們經歷了陽光，經歷了花季；經歷了坎坷，經歷了順利；經歷了痛苦，經歷了磨礪……我們長大，我們成熟，我們心中珍藏了多少美好的記憶，我們總想高歌一曲。

請拿起你的筆，馳騁在“生活”的大道上，以“，成爲我的黃金記憶”爲題寫一篇600字左右的記敘文。要求“言之有事”，“言之有情”。

參考答案（一）

一、積累與運用

1 B2.略3.A4——5.略6.①無論是哪個年級，初中生成長的煩惱來自自身的最多，然後依次是來自家庭、學校、社會；隨着年級的升高，初中生成長的煩惱來自自身的越來越多，來自家庭、學校、社會的則越來越少②略③略

7．（l）曾經 （2）完成（3）相當（4）以賓客之禮相待

8.B

9.他的父親以爲這樣有利可圖，每天拉着仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。

10.（1）第一階段是他幼時天資過人，具有作詩才能；第二階段是十二三歲時的方仲永才能衰退，大不如前；第三階段是又過七年後，他完全變成一個平庸之人。

（2）是“父利其然也，日扳仲永環謁於邑人”“不使學”，使他沒有受到後天正常的教育。

11.C12.略13.翻磚見蜈蚣、按斑 蝥脊、拔何首烏、摘覆盆子14.略

15..如：專注、凝止、長久16.如：怕自己打鼾影響兒子睡覺等；枕着父親的臭腳同眠等17.表明夜逐漸加深，襯出父子怕影響對方而久久不能入睡。18.如：父親思子心切，多日不見後終於相見，愛子之心情不自禁流露出來。19.略

20.（1）略

（2）結尾與文章表達的主要內容不一致，應圍繞“樂觀”一詞來談感受。結尾一句可改爲：“但我已堅信：我只要樂觀，就一定能成功。”