《短文兩篇》學習要點及方法練習題

《短文兩篇》學習要點及方法 　 　 　 　　知識改變命運，閱讀塑造性格。本課的兩篇文章都是談論讀書和求知的。《談讀書》的作者培根，這位哲學史和科學史上劃時代的人物，以他“豐富的閱歷、高度的想像、有力的機智、透徹的智慧”，在人類思想史上佔據了極其重要的地位。他的話常常被大家引爲格言。《談讀書》從讀書的目的、讀書的方法、知識對人的能力和精神面貌產生影響等方面去展開議論。相信文中優美雋永而精闢的語言會讓你再三品味的。《不求甚解》從一般人的認識談起，對陶淵明的讀書方法進行剖析，並結合自己的讀書經驗談出了自己的讀書觀，相信這些觀點對我們的讀書生活會有啓發。

　　《談讀書》全文共１６句話，主要從三個層次來談讀書。第１～６句談讀書的目的和作用。先提出讀書的三種作用：怡情、傅彩、長才；繼而指出“練達之士”與“好學深思者”的不同，讀書的三個偏差；接着用比喻論述讀書與經驗的作用及相互關係，最後又分析不同的人對讀書的不同態度。第７～１２句主要談讀書的方法。指出推敲細思是讀書之法，對不同的書應採取不同的閱讀方法。又分析了讀書、討論、作文的不同作用，提倡人的多讀、多說、多寫。第１３～１６句，主要論述讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷，鼓勵人們去求知。

　　《不求甚解》在開頭一段亮明瞭自己的觀點：對不求甚解，雖然“不必提倡”，但也不應該“盲目地反對”。然後從“不求甚解”的出處說起，展開了詳盡的分析。先談到對原句整體含義的理解，提出了自己關於讀書的第一個觀點：要養成好讀書的習慣，讀書的要訣，全在於會意。進而又談到了自己對“不求甚解”含義的理解，並且通過列寧對普列漢諾夫的批評這一事例提出了自己對讀書的第二個觀點：要學得好，就不能死讀，而必須活讀，這是對第一個觀點的展開和補充。又引用諸葛亮的讀書方法和南宋陸象山的話進行論證，最後用自己的讀書經驗來證明，得出第三個觀點：重要的書必須經常反覆閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。

　　第一篇文章多格言警句，第二篇文章語言質樸淺易，學習時應區別對待。

　　對《談讀書》一文須熟讀並摘錄文中的格言名句，豐富自己的知識積累。在反覆朗讀的基礎上展開以下幾個層次的思考：一、作者主要是從哪幾個方面來談論自己對於讀書的看法的？二、對於“讀書可以改變人的天性”“讀書能塑造人的性格”的觀點，作者又是如何論證的？三、對於作者提出的閱讀的方法和功能你是如何認識的？結合自己的閱讀經驗來談一談體會。四、文中作者用了比喻句、排比句，你能否作一仿寫練習？

　　《不求甚解》嚴格來說是一篇雜文，在閱讀時應重點訓練一下自己的概括歸納能力。看能否從中把握作者的寫作思路，能否提煉歸納出作者的觀點，能否明白作者是如何論證自己的觀點的，對於作者的見解，能否提出自己的看法或理解。另外學完本課後，一定要把自己領悟到的讀書方法用到自己的閱讀實踐中去，一定要多積累一些有關的格言警句，最好能用資料卡片的形式完成。