蘇教版初二語文下冊期末試卷及答案

期末考試是對同學們一學期學習成果的一次大盤點、大檢閱,同時也是對同學們綜合素質的一次挑戰。下面是小編爲大家整理的蘇教版初二語文下冊期末試卷及答案，歡迎參考~

　　一、積累與運用(共30 分)

1.讀下面一段文字，根據拼音依次將漢字填寫在方格內，書寫規範、工整、美觀。(4分)

漢字

愛能包容大千世界，使千差萬別、迥異不同的人和諧地融爲一體;愛能融化gé mó的堅冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無間;愛能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、jí dù和憎恨，使人間變得更加美好。

2.下列句子標點符號使用正確的一項是( ) (2分)

A.若干年過去了，不知他們現在怎樣了?

B.他時而朗讀;時而默讀;時而抄寫筆記。

C.藝術節期間舉辦了文藝評論活動、內容獨特的文物、美術、攝影展覽，以及大規模的經貿活動。

D.著名作家、翻譯家楊季康(筆名楊絳)先生，以105歲高齡於2016年5月25日逝世，其

著作有《洗澡》《幹校六記》《我們仨》等。

3.下列句子中沒有語病的一項是( ) (2分)

A.關於事故的詳細情況，你以後再做彙報。

B.是否掌握科學的學習方法，是提高成績的關鍵因素。

C.中國將建成核應急救援隊，主要承擔複雜條件下重特大核事故突擊搶險。

D.爲了避免受打擾的事情不再發生，金庸先生閉門謝客，低調地度過了92歲生日。

4.下列各句中加點的成語使用正確的一項是( )(2分)

A.聽了這句話，我心中的石頭終於落地，感到心中坦蕩如砥。

B.杜磊考前雖然夜以繼日地複習，但還是有兩門功課掛了紅燈，其它科目也差強人意。

C.機構改革是提高政府效能的必然要求，拍腦門子一哄而上不行，拈輕怕重止步不前也不行。

D.有人把只讀書而不假思索的人稱作爲“書櫥”，也有人把他們稱作“書迷”、“書呆子”。

5.根據提示填寫名句或課文原句。(8 分)

①_______________，不盡長江滾滾來。 ②獨學而無友，_______________。

③無絲竹之亂耳，_______________。 ④ _______________，病樹前頭萬木春。

⑤馬致遠《天淨沙 秋思》中 “ ， ”兩句與溫庭筠《商山

早行》中“雞聲茅店月，人跡板橋霜”都選用典型意象點染意境，可謂詩中有畫，情景交融。

⑥范仲淹的《漁家傲》中寫出了戍邊征夫思鄉與報國的矛盾心理的兩句是 “_______________，_______________”。

6.名著閱讀。(6分)

(1)下列有關名著內容說法有錯誤的一項是(2分)( )

A.《水滸傳》是描寫古代農民起義的偉大史詩。農民起義的原因在這裏得到了深刻的揭示，

那就是社會的黑暗和腐朽，特別是上層統治者的罪惡，造成了“guan逼民反”。

B.《智取生辰綱》是《水滸傳》中的精彩片段，監押頭領楊志雖然處處小心，但還是被吳用等

好漢以下蒙汗yao的計策奪取了生辰綱。

C.《水滸傳》魯智深、李逵、武松三人，都是武藝高強、性格剛烈、不畏強bao的好漢，其

中魯智深急躁莽撞，疾惡如仇，主張“救人須救徹”，是小說中造反精神最爲強烈的英雄。

D.《水滸傳》中“道服裁糉葉，雲冠剪鹿皮……，陣法方諸葛，陰謀勝范蠡。華山誰第一，

口口號‘神機’”，這首詩讚的是梁山好漢朱武。

(2)閱讀《水滸傳》片段，按要求完成題目。(4分)

當日夜至三更，晁蓋身體沉重，轉頭看着宋江，囑咐道：“賢弟保重。若那個捉得射死我的，便教他做梁山泊主。”言罷，便瞑目而死。

晁蓋因何事受重傷致死?後來“捉得射死我的”人是誰?簡述此人沒有“做梁山泊主”的兩個原因。

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7.專題與語文實踐活動。(6分)

4月23日是世界讀書日，爲大力倡導讀書活動，班裏舉行了一次“閱讀伴我成長”的活動，你也積極參與其中。

(1)請結合下面的兩則材料，從正反兩方面概括出一個與閱讀相關的觀點。(2分)

【材料一】猶太人愛看報，好讀書。以色列全國500萬人口，平均每5人有一份耶路撒冷郵報;每個村鎮都有優雅的圖書館和閱覽室，人均佔有圖書館和出版社居全球首位。猶太人被稱爲世界上“最聰明的人”，社會學家馬克思、物理學家愛因斯坦、原子彈之父奧本海默、音樂家貝多芬、畫家畢加索、詩人海涅、經濟學家巴菲特等都是猶太人。猶太人獲諾貝爾獎人數也居世界各民族首位。

【材料二】一位日本作家說：“在中國旅行時我發現城市裏書店寥寥無幾，閱讀的人很少。不論文憑高低，不分男女，中老年人打麻將，青年人上網，少年兒童看電視。中國人的娛樂生活幾乎就濃縮爲麻將上網看電視。中國是典型的‘低智商社會’，未來毫無希望成爲發達國家。”

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(2)這次活動需要設計一條標語，現在已經有了上句，請你根據以上材料，續寫下句。(要求：與

上句語意相關、句式相同、字數相等。)(1分)

上句：博覽增長智慧， 下句：____________。

(3)你的同桌吳欣然同學最近常在課堂上看《水滸傳》，你怎樣勸說她以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導她重視課堂學習的目的?(3分)

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　　二、閱讀理解(60分)

(一)閱讀王維的《寒食①城東即事》一詩，完成第8—9題。(6分)

清溪一道穿桃李，演漾綠蒲涵白芷②。溪上人家凡③幾家，落花半落東流水。

蹴踘④屢過飛鳥上，鞦韆競出垂楊裏。少年分日作遨遊，不用清明兼上巳⑤。

【注】①寒食：古代節令名，在清明前一天。②演漾：盪漾。涵：沉浸。白芷：一種香草。③凡：總共。

④蹴踘：同“蹴鞠”，古踢球之戲。⑤分日：指春分之日。上巳：夏曆三月三日上巳節。

8.(1)蘇軾評價王維：“味摩詰之詩，詩中有畫;觀摩詰之畫，畫中有詩。”本詩中的哪兩句正體現了該特點：“ ， 。”(1分)

(2)頸聯在首聯、頷聯寫清溪桃李的背景上又添新的意蘊，請作賞析。(3分)

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9.下面關於這首詩的理解，不正確的一項是 ( ) (2分)

A.這是一首山水田園詩。

B.三、四兩句寫詩人看到落花與流水，因之傷感起來。

C.詩中寫高超的蹴踘技巧，可以玩出花樣，男孩們此時不免要炫耀其身手：“蹴踘屢過飛鳥

上”可見踢球之高;而女孩們則穿漂亮的衣服，於垂楊中蕩起鞦韆，“鞦韆競出垂楊裏”，

有如飛仙一般，吸引了衆多少年的目光。

D.“少年分日作遨遊，不用清明兼上巳”說明當時上巳節已與寒食節、清明節合在一起。

(二)閱讀下面的文言文，完成10—13題。(14分)

某性甚鈍。每讀一書，遇所喜即札錄①之，錄訖朗誦十餘遍，粘之壁間，每日必十餘段，少也六七段。掩卷閒步，即就壁間所粘錄，日三五次以爲常，務期精熟，一字不遺。壁即滿，乃取第一日所粘者收笥②中。俟再讀有所錄，補粘其處。隨收隨補，歲無曠日。一年之內，約得三千段。數年之後，腹笥漸滿。每見務爲氾濫③者，略得影響④而止，稍經時日，便成枵腹⑤，不如予之約⑥取而實得也。

【註釋】①札(zhá)錄：摘錄。②笥(sì)：竹箱。③氾濫：指多而雜亂。④影響：印象。

⑤枵(xiāo)腹：空腹，指毫無學問。⑥約：簡約，精練。

10.根據要求，完成下列兩小題。(6分)

(1)解釋下列加點詞語的意思。(4分)

①錄訖朗誦十餘遍( ) ②即就壁間所粘錄 ( )

③稍經時日 ( ) ④日三五次以爲常 ( )

(2)下列各句與例句中“之”的意義和用法相同的一項是( )(2分)

例句：不如予之約取而實得也

A.弗之怠 B.至之市 C.蓋餘之勤且艱若此 D.於廳事之東北角

11.用“|”標出下面句子的兩處停頓。(2分)

乃 取 第 一 日 所 粘 者 收 笥 中

12.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

(1)隨收隨補，歲無曠日。

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(2)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

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13.文中作者表達了自己的讀書觀，請用自己的話說說作者反對什麼，主張什麼。(2分)

________________________________________________________________________________ (三)閱讀樑姍姍的《笑，不苦口的良藥》一文，回答14—16題。(10分)

①醫學研究證明，笑具有激活人體某些基因的功能。人們通常認爲，基因是恆定不變的。但事實上很多基因常常處於休眠狀態，或者沒有積極地製造蛋白質，通過某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激。

②斯坦福大學研究人員曾經對心臟病患者做了一次測試。研究人員首先找來20名心臟病患者，觀看半小時分別取自喜劇和悲劇的兩部影片片段，兩次觀看的間隔時間在 8 個小時。然後，通過超聲波測量患者肱①動脈的血液流速，結果 20 人中有14人在看過令人痛苦的電影片段後，血流速度放緩;但在觀看電影中的搞笑片段後，有 19 人血流加速。最後，對患者進行的心電圖測試表明，患者觀看悲劇電影時對心臟血流速度產生的影響，類似於做心算的影響;而觀看喜劇電影相當於進行了一次有氧運動。

③人生來就會笑，但很少有人知道，人持續大笑 100 次，對心臟的血液循環和肺功能的.鍛鍊，相當於劃 10 分鐘船的運動效果。只要發笑，嘴角和顴②骨部位的肌肉便跟着運動，將嘴和兩眼向上提拉。這種面部按摩，可以阻止面部線條下墜。每笑一聲，從面部到腹部約有 80 塊肌肉參與運動，不僅具有減少皺紋的功效，還是一種有效的減肥方式。笑，不正是一種保持青春的美容操嗎?

④不僅如此，笑還是一種最爲簡單而有效的健身運動。開懷大笑時，隨着呼吸肌羣的運動，使胸腔和支氣管先後擴張，增強了換氣量和血氧飽和度，有助於心臟供氧。笑作爲一種有效的深呼吸運動，已被越來越多的人們所認識。大笑伴隨着腹部肌羣的起伏，又是一種極好的腹肌運動。腹肌在大笑中強烈地收縮和震盪，不僅有助於把血液擠入胸腔靜脈，改善心肌供血，對胃、腸、肝、脾、胰等臟器也是一種極好的按摩。一張一弛之間，使勞累的肌肉在運動中得以放鬆。

⑤生活需要笑聲，的確，每一個人都需要放緩腳步，靜觀周圍美好的事物，凝神諦聽大自然的天籟，讓繃緊的臉龐舒緩，皺緊的眉宇打開，讓微笑在臉上綻放，才能融解人們彼此之間的冰霜和風寒。引人發笑或是接受別人開的玩笑，這意味着你掌握了社會密碼，它可以幫助你解決爭端，使別人接受你的想法，從而更好地融入集體。通過微笑促進人類心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進社會和諧。

⑥笑雖然不用花錢買，不必向人借，卻需要“投入”。常和愛笑的人相處，置身其中立馬受到感染;注意蒐集整理引人發笑的笑話、幽默等資料，品味其間自是忍俊不禁;只要有時間，儘可能去欣賞喜劇、相聲之類讓人發笑的藝術，使自己多笑幾聲。

⑦朋友，今天你微笑了嗎? (摘選自《大衆科學》，有刪改)

註釋：①肱：胳膊上從肩到肘的部分，也泛指胳膊。 ②顴：眼睛下邊兩腮上面突出的骨頭。