文言文《常秩傳》閱讀練習及答案附翻譯
常秩，字夷甫，潁州汝陰人。舉進士不中，屏居里巷，以經術著稱。嘉祐中，賜束帛，爲潁州教授，除國子直講，又以爲大理評事；治平中，授忠武軍節度推官、知長葛縣，皆不受。
神宗即位，三使往聘，辭。熙寧三年，詔郡以禮敦遣，毋聽秩辭。明年，始詣闕。帝曰：“先朝累命，何爲不起？”對曰：“先帝亮臣之愚，故得安閭巷。今陛下嚴詔趣迫，是以不敢不來，非有所決擇去就也。”帝悅，徐問之：“今何道免民於凍餒？”對曰：“法制不立，庶民食侯食，服侯服，此今日大患也。臣纔不適用，願得辭歸。”帝曰：“既來，安得不少留？異日不能用卿，乃當去耳。”即拜右正言、直集賢院、管幹國子監，俄兼直舍人院，遷天章閣侍講、同修起居注，仍使供諫職。復乞歸，改判太常寺。
七年，進寶文閣待制兼侍讀，命其子立①校書崇文院。九年，病不能朝，提舉中太一宮、判西京留司御史臺。還潁。十年，卒，年五十九，贈右諫議大夫。
秩平居爲學求自得。王回，裏中名士也，每見秩與語，輒欿然②自以爲不及。歐陽修、胡宿、呂公著、王陶、沈遘、王安石皆稱薦之，翕然名重一時。
初，秩隱居，既不肯仕，世以爲必退者也。後安石爲相更法，天下沸騰，以爲不便。秩在閭閻，見所下令，獨以爲是，一召遂起。在朝廷任諫爭，爲侍從，低首抑氣，無所建明，聞望日損，爲時譏笑。秩長於《春秋》，至斥孫復所學爲不近人情。著講解數十篇，自謂聖人之道，皆在於是。及安石廢《春秋》，遂盡諱其學。
立，始命爲天平軍推官。秩死，使門人趙衝狀其行，雲：“自秩與安石去位，天下官吏陰變其法，民受塗炭。上下循默，敗端內萌，莫覺莫悟。秩知其必敗。”紹聖中，蔡卞薦立爲祕書省正字、諸王府說書侍講，請用爲崇政殿說書，得召對，又請以爲諫官。卞方與章惇比，曾布欲傾之，乘間爲哲宗言立附兩人，因暴其行狀事，以爲詆譭先帝。帝亟下史院取視，言其不遜，以責惇、卞。惇、卞懼，請貶立，乃黜監永州酒稅。
（選自《宋史·常秩傳》）
【注】①立，指常秩的兒子常立。②欿（kǎn）然：謙虛，不自滿。
4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)（）
A．舉進士不中，屏居里巷屏：退隱
B．先帝亮臣之愚，故得安閭巷亮：諒解
C．先朝累命，何爲不起累：屢次
D．請貶立，乃黜監永州酒稅黜：罷免
5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)（）
A．今陛下嚴詔趣迫，是以不敢不來
南取百越之地，以爲桂林、象郡
B．異日不能用卿，乃當去耳
以其乃華山之陽名之也
C．聞望日損，爲時譏笑
不者，若屬皆且爲所虜
D．秩死，使門人趙衝狀其行
可以無悔矣，其孰能譏之乎
6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（）
A．常秩屢次拒絕到朝廷爲官，後來之所以改變態度，既是因爲皇帝不斷催促逼迫，不得不去，也是因爲他支持王安石當時的變法運動。
B．常秩認爲當時社會有兩個主要憂患，一是法令制度還沒有制定建立，二是風俗趨向於奢侈靡費，有些普通民衆過着王侯一樣的生活。
C．常秩做學問強調要有自己的心得體會，他本擅長《春秋》之學，但因覺得王安石廢棄《春秋》之學很有道理，就放棄了自己的學說。
D．這篇史傳對常秩的敘述較爲客觀全面，並沒有一味褒獎，也講到他在擔任諫官和侍從時恭順謙讓，缺乏建議，被當時的人嘲諷譏笑。
7．把原文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）熙寧三年，詔郡以禮敦遣，毋聽秩辭。（3分）
譯文：____________________________________________________________________
（2）帝悅，徐問之：“今何道免民於凍餒？”（3分）
譯文：____________________________________________________________________
（3）秩在閭閻，見所下令，獨以爲是，一召遂起。（4分）
譯文：____________________________________________________________________
參考答案：
4．（3分）
D（貶謫；降職。）
5．（3分）
C（均表示被動，可譯爲“被”。A項前者是因果關係連詞，可譯爲“因爲”；後者是介詞，可譯爲“把，將”。B項前者是副詞，可譯爲“才”；後者是表示判斷的副詞，可譯爲“是”。D項前者是代詞，可譯爲“他的”；後者是加強反問語氣的副詞，可譯爲“難道”。）
6．（3分）
C（“覺得王安石廢棄《春秋》之學很有道理”，無中生有，強加因果；“放棄了自己的學說”是對“遂盡諱其學”的誤解，原意是指“他就完全迴避談論自己的學說”。）
7．（10分）
（1）（3分）熙寧三年，下詔讓郡裏以禮相待敦請遣送，不准許常秩推辭。（“敦遣”也可譯爲“恭送”，1分；“聽”，與《陳情表》“聽臣微志”同，1分。語句通順1分。）
（2）（3分）皇帝很高興，緩緩地問他：“現在有什麼辦法能夠使得老百姓免於寒冷和飢餓？”（“道”1分；“餒”1分。語句通順1分。）
（3）（4分）常秩在民間，看到所頒佈的法令，卻唯獨認爲是正確的，一有徵召就應聘出仕。（“閭閻”，《滕王閣序》“閭閻撲地”曾有涉及，1分；“是”，1分；“起”也可譯爲“擔任官職”，1分。語句通順1分。）
【參考譯文】
常秩，字夷甫，潁州汝陰人。考進士沒有考中，退隱獨居在鄉里，憑藉經術著稱於世。宋仁宗嘉佑年間，朝廷賜予捆爲一束的五匹帛作爲聘用的禮物，請他出任潁州教授，授予國子直講的官職，又任命他爲大理評事；宋英宗治平年間，授予忠武軍節度推官、長葛知縣等官職，他都沒有接受。
宋神宗即位，三次派人去聘請他，他都推辭了。宋神宗熙寧三年，下詔讓郡裏以禮相待敦請遣送，不准許常秩推辭。第二年，纔來到朝廷。皇帝說：“先帝多次命令，你爲什麼不應聘出仕？”他回答說：“先帝對我的愚昧比較諒解，所以我得以閒居鄉里。現在陛下用嚴厲的詔書催促逼迫，因此不敢不來，不是我能選擇離去或留下的。”皇帝很高興，緩緩地問他：“現在有什麼辦法能夠使得老百姓免於寒冷和飢餓？”常秩回答道：“法令制度沒有制定建立，一些普通民衆享受着王侯一樣的食物，穿戴着王侯一樣的服飾，這是今天的大患啊。我的才能不適合任用，希望能夠告辭回鄉。”皇帝說：“既然來了，怎麼能不稍微留一段時間呢？有一天不能任用你了，才應當離開吧。”於是任命他爲右正言、直集賢院、管理國子監，不久兼任直舍人院，調任天章閣侍講、同修起居注，並且讓他擔任諫官的職務。他又請求退職回鄉，於是改任太常寺。
熙寧七年，擢升他爲寶文閣待制兼侍讀，任命他的兒子常立爲崇文院校書。熙寧九年，常秩生病不能上朝，任命他爲提舉中太一宮、判西京留司御史臺。常秩回到潁州。熙寧十年，常秩去世，年五十九，朝廷贈予右諫議大夫的官職。
常秩平時做學問強調要有自己的心得體會。王回是鄉里的名士，每次見到常秩並同他交談，總是謙虛地認爲自己比不上他。歐陽修、胡宿、呂公著、王陶、沈遘、王安石都稱讚、推薦他，一致敬仰，因此名重一時。
當初，常秩隱居的`時候，既已不肯爲官，世人都認爲他是一個謙遜退讓的人。後來王安石擔任宰相開始變法，天下沸沸揚揚，議論紛紛，認爲不合時宜。常秩在鄉間，看到所頒佈的法令，卻唯獨認爲是正確的，一有徵召就應聘出仕。在朝廷擔任諫諍的職務，成爲皇帝的侍從，恭順謙讓，沒有什麼建議和闡述，聲望一天天下降，被當時的人譏諷和嘲笑。常秩擅長於《春秋》之學，以至於斥責孫復所學的理論不合乎人的常情。他撰寫了數十篇講解《春秋》的文章，自認爲聖人的主張，都已在講解之中。等到王安石廢棄《春秋》之學，他就完全迴避談論自己的學說。
常立，一開始被任命爲天平軍推官。常秩死後，他讓門人趙衝記述常秩的生平事蹟，其中寫道：“自從常秩與王安石離任，天下官吏暗中改變他們所制定的法令，百姓處於極其困苦的境地。朝廷上下循常隨俗緘默不語，失敗的徵兆已經從內部萌生，卻沒有人清醒覺悟。常秩知道變法一定會失敗。”宋哲宗紹聖年間，蔡卞推薦常立擔任祕書省正字、諸王府說書侍講，請求任用他爲崇政殿說書，常立得以被皇帝召見並回答皇帝有關政事、經義等方面的問題，又請求任命他爲諫官。蔡卞正在與章惇相互勾結，曾布想要排擠他們，就利用機會向宋哲宗說常立依附這兩個人，於是揭露了記述常秩生平事蹟的文章之事，認爲他們在詆譭先帝。皇帝急速讓人到史院取來審閱，最後說常立很不恭順，並以此責備章惇、蔡卞。章惇、蔡卞十分畏懼，請求將常立貶官，於是貶爲監永州酒稅。
【注】孫復：北宋理學先導人物，其《春秋》學的特點，在於置《三傳》於不顧，憑己意詮釋。以“尊天子，黜諸侯”立論，認爲《春秋》“有貶無褒”，突出孟子“孔子成《春秋》而亂臣賊子懼”思想。
