有關大班幼兒活動中注意力培養的研究

我班有個孩子叫喬俊堯比較調皮、好動動的孩子，大班幼兒活動中注意力培養的研究。經常在上課時有孩子告狀，幾乎都是，"老師他拿我書了，他打我了，他踢我凳子"不僅這些，而且就和凳子上有釘子似的，不停的亂動。對此，你會認爲孩子是？

最近像我班注意力非常的不集中孩子好幾個，基本都是易分心、聽見任何外界聲音都要去探望、做小動作、不聽從老師的指令、行爲較爲急躁衝動、不能像別的孩子一樣遵守規則、做事難以持久等等。可是，不管我怎麼看，這些孩子的表現都非常的正常，都是孩子這個年齡段應有的表現怎麼提醒、警告孩子都沒有作用，感覺自己無計可施，是無可救藥了

從心理學上說，注意是心理活動或意識活動對一定對象的指向和集中。注意能使所選擇的對象處於心理活動或意識活動的中心，並加以維持，從而能夠對其進行有效的加工。特別提醒的是，注意不是一種心理過程，而只是伴隨着心理活動的一種狀態。因爲它並不反映任何事物和事物的任何屬性，離開了心理過程注意也就不存在了。

那是什麼原因導致老師和家長會認爲孩子注意力不集中？細說起來，還真有不少的原因，分析如下：

1、對孩子的生理和心理不瞭解

孩子是好動，對未知的事物充滿了好奇和探索精神，且由於注意力不可能像成人一樣，保持較長的時間。所以，許多表現，正像上面描述的症狀一樣，是和注意力不集中的表現很相似，再加上總想按照成人的標準去要求孩子，孩子自然做不到。比如讓孩子揹着手坐，這點大家可以親自試一試，看自己能堅持多長時間。

2、偷懶的體現

帶過孩子的家長和教過孩子的老師，都是知道孩子是非常頑皮和好動的，也經常做出一些較危險的行爲，或是給家長和老師增加無窮"麻煩"的事情。所以，爲了安全、省心，誰都希望孩子是一個"乖孩子",這樣既不需要不停的訓斥，也不增加洗衣服、收拾玩具之類的事務，可以輕鬆何樂不爲？如果孩子沒有按照自己的要求去做，就是注意力不集中了，教育論文《大班幼兒活動中注意力培養的研究》。

3、對孩子干涉過多

許多家長出於各種原因的考慮，也不管是男孩、女孩，經常不許孩子這個，不許孩子做那個，非要孩子像一個老僧那樣，死水一般。就算孩子迫於壓力，符合你期望的"表現",這是他們"識時務爲俊傑",知道自己的力量不足，等到有一天他們認爲自己力量充足的時候，比如青春期，其反抗會像火山一樣的，不是燒向家長，就是自殺毀滅自己。在孩子的天性都被壓制的情況下，孩子是不會有良好注意力表現的。

4、孩子不按照要求做

許多家長爲了不輸在起跑線上，就不停地帶着孩子搶跑，完全不管孩子對所學是否有興趣。這種家長爲孩子設計成長路線，使孩子沒有自己的志向，也沒有自己的人生目標。孩子也不知道爲什麼學，爲誰學，自然就對家長讓他們學的東西，喪失興趣。所以，在家長的強壓和沒有興趣的雙重影響下，孩子往往會不按照家長的要求做，學習效果自然差，結果導致家長懷疑孩子的注意力問題。在生活中，每個成人都知道強扭的瓜不甜，可真到自己孩子身上，就什麼都忘記了。

5、爲滿足家長炫耀的資本

現在的家長有一個非常不好的習慣，總想在外人面前，炫耀自己的孩子。假若孩子能在人前表演，獲得掌聲和表揚，家長就樂開了懷，認爲孩子是"和孩子".但如果不能得到別人的認同，心裏就難受之極，也就沒有了自信。當別人說孩子的毛病時，比如愛動、學習成績不理想，家長馬上就聯想到孩子是不是有問題呀，其是否是注意力缺失呀。而這些的出發點，都是孩子不能滿足自己炫耀的資本了，自己感覺丟人了。

6、根本不關心孩子的興趣所在

現在的家長和老師壓力很大，一個拼命想給孩子灌輸各種知識和培養自認爲有益的"興趣",如認字和彈鋼琴，而另外一個在灌輸各種知識下，拼命追求成績和排名。其結果是，沒有人真正瞭解，也沒有人想去了解孩子的興趣所在。孩子的興趣必須和未來成績、排名、加分相關，其他都是玩物喪志和不務正業。在這種情況下，那個孩子都難保持注意力集中。