北師版三年級語文上冊課件大綱
教學要求:
1、 指導學生理解詩的內容,體會表達的思想感情。
2、 指導學生正確、流利、有感情地朗讀、背誦這首詩。
3、 鼓勵學生大膽想象,仿照課文第三節再編一段。
4、 在理解課文的基礎上,想象“我”要和爸爸媽媽商量什麼。
教學重點難點:
指導學生理解詩的內容,體會表達的思想感情。鼓勵學生大膽想象,仿照課文第三節再編一段。
第一課時
一、 預習課文要求
1. 自讀課文,藉助字典把詩歌讀正確,讀通順,瞭解詩歌的內容。
2. 標記自己不懂的地方,以便上課進行討論。
二、導入新課
1. 學生閉上眼睛,聆聽老師範讀詩歌,想象詩歌情節。
2. 板書課題,齊讀課題。
三、小聲讀詩歌,小組交流詩中的生字新詞,課文的大意。
四、檢查學生小組學習情況。
1. 認讀詞語:花苞悠盪布穀鳥腳丫溼軟汲取營養風箏柔軟柳絮遙遠
2. 重點理解詞語:悠盪汲取生輝柳絮遙遠
3. 選擇重點理解的詞語造句。
4. 說說你從詩歌中知道了“我”的願望是什麼。
五、指導認真閱讀,深入理解詩歌
1.指名讀分節讀詩歌,學生評價朗讀情況。
2.小組提問,全班討論交流。
3、全班討論:“我”要和爸爸媽媽商量什麼?
4、齊讀最後一段,談談自己的感想。
六、選擇課文中自己喜歡的`段落讀一讀,想想怎樣才能讀得更好。
第二課時
一、 將自己喜歡的且又讀得最好的一段課文讀給同桌聽。
二、多種多樣的形式表達自己對詩歌的理解(分節進行)
1. 可以通過表情朗讀、給詩歌配畫、或者自己講講讀了詩歌之後感受到的場景,用自己的語言來描述等等。
2. 引導學生討論:我望啊望,望到了什麼呢?
爲什麼說“藍天是我的課堂”?
遙遠的地方會是哪裏?飛到那裏幹什麼?
3、學生模仿詩歌自創詩歌:給學生充分的時間進行想象,展開豐富的聯想,先說再寫。
二、認讀和抄寫詞語
1、認讀詞語:花苞悠盪布穀鳥腳丫溼軟汲取營養風箏柔軟柳絮遙遠
2、用自己的辦法記生字,評議生字的寫法,練寫生字:悠谷腳丫柔軟 營堂遙
3.在課文中找出自己喜歡的詞語讀一讀,抄下來。
三、鞏固練習:背誦《我想》