有關教師節的精彩小故事
一年一度的教師節快到了，大家身邊是不是有很多與教師節相關的感人故事呢？下面是小編爲大家帶來了有關教師節的小故事，希望喜歡！
人堆裏有我們的老師
少女時代，我家住在一個大院裏，院門口有一條瓶頸似的窄弄堂，筆直的一溜。在那兒學騎自行車再合適不過了，像被框在規範中。暑假期間，我和兩個同伴總是相互扶着在那兒練習騎車，處在那種眼看要學會卻還差點火候的當兒，最讓人慾罷不能。
不曾想，這塊風水寶地居然被一個陌生的外鄉人佔領了。他是個酒鬼，總是在弄堂當中席地而坐，懷抱酒瓶，不斷仰起脖子痛飲，直喝得酩酊大醉。
這個人的出現於我們是極掃興的事，但誰敢去趕走一個酒鬼呢？酒鬼一般來說愛動粗，一旦冒犯他，誰知道他會不會大聲咆哮，或是亂砸東西呢？
有一天，酒鬼走開了，我趕緊把自行車推出院門，央求那兩個同伴左右相扶，跌跌撞撞地朝弄口騎去。可就在此時，那酒鬼突如其來地出現在弄口。兩個同伴嗷嗷地叫起來，鬆開手就退開去，而我因爲沒學過如何下車，所以身不由己“咚”一下撞過去，竟將叉開腿站着的那人撞了個跟頭，隨後我自己也像子彈那樣彈了出去。
我知道這下慘了，只有苦笑的份。不料，那人看見我笑，捏緊的拳頭慢慢鬆開了。後來的事不可思議，他居然騎着我的自行車向我示範如何前下車、後下車。
我就是在那天學會騎自行車的。我從沒想到過，我會在一個酒鬼那兒學到什麼，而事實卻勝於想象。
暑假過後，那個人不見了，同伴猜想那酒鬼討厭自己的生活，去痛改前非了，也有的說他不過是挪個地方繼續潦倒。但我從他那兒學到過東西，心中便有了絲絲縷縷的惦記。
其實，我那些拿手的生活本領幾乎都是從別人那兒學來的。比如我最早的烹調是跟小鋪子裏素不相識的廚娘學的。那天我路過小鋪子，她正揮動鍋鏟炒菜，那種沉浸在生活裏的生動景象吸引了我，我站定下來，她發現了我，於是撒鹽時帶着示範，動作也越加規範，她樂於這麼做！所以我常常想，只要有心，我在人堆裏隨處可找到老師，比如那個從未與我交談過、相貌平平、看似目光只在油鹽醬醋上的廚娘，我真該稱呼她一聲啓蒙老師。
生活中更有許多人教會我們如何做人：我曾見過一個貧苦家庭的孩子，穿着舊衣衫，卻將積攢下來的在手心裏捏得熱乎乎的零錢捐給了更窮的孩子。我拉住他的手，問他爲什麼這麼做，他說，他懂得窮得過不下去的日子是什麼滋味。
還有一次，我們舉辦聯歡會，用美麗的孔雀羽毛裝飾牆畫，有個3歲的孩子突然跑過來，睜大眼睛說：“孔雀一定會很疼的！”一時間，在場的大人都愣住了，因爲從孩子真切的話中，我們感受到某種震顫，彷彿喚醒了丟失已久的赤子之心和憐憫之心。
我想，一個高明的人應該是樂於身處人羣的，因爲與人相處總會結出許多神奇的果子，比如：相互的學習、完善，以及彼此分享友善、關愛所滋生出來的快樂和幸福感覺。
鴕鳥的好老師
鴕鳥媽媽深知自己不會飛翔，因此當它一生下小鴕鳥後，便立即請來了貓頭鷹，負責教授小鴕鳥飛翔的本領。它對小鴕鳥說：“孩子，我們身爲鳥類，不會飛翔，這豈不悲哀啊？因此，你一定要發憤努力，跟着貓頭鷹老師學習飛翔，將來飛得高高的。”
貓頭鷹教得很認真，小鴕鳥學得也很刻苦。可不知什麼原故，小鴕鳥就是飛不起來。鴕鳥媽媽見此情景。二話沒說，立即換帥，請來了雄鷹。
無論雄鷹怎樣循循善誘，小鴕鳥好像存心和它作對似的，仍然飛不起來。
鴕鳥媽媽有些灰心了，它傷心地說：“看來不是老師教得不好，只能怪我孩子學得不好，它這輩子是不會有什麼出息了！”
這時，一直在旁觀察的兔子說道：“鴕鳥媽媽，我看你何不發揮它的長處，讓它跟着我練習奔跑呢？”
鴕鳥媽媽雙眼一亮，立即就讓小鴕鳥跟着兔子練跑步。幾個月後，小鴕鳥參加動物界舉行的奔跑比賽，竟然一舉奪得了冠軍。
事後，鴕鳥媽媽問小鴕鳥，在教過它的三個老師中，誰教得最好。小鴕鳥認真地說：“這三位老師中要數兔子教的時間最短，可它卻教會我獲得了冠軍。”
老師的智慧
畢業那年，老師站在講臺上給我們上了最後一堂課，整堂課上的氣氛活躍，大家問了很多平時不敢問的問題，老師也都一一解答。最後老師說：“你們的問題問完了，該我來問你們三個問題。”同學們喊道：“老師，別說是三個，一百個我們也老老實實回答您。”
老師笑着說：“第一個問題，世界上第一高峯是哪座山？”大家鬨堂大笑：“珠穆朗瑪峯！”老師追問：“第二高峯呢？”同學們面面相覷，無人應聲。老師在黑板上寫：“屈居第二與默默無聞毫無區別。”
“第二個問題，有人要燒壺開水，等生好火發現柴不夠，他該怎麼辦？”有的說趕快去找，有的說去借、去買。老師說：“爲什麼不把壺裏的水倒掉一些？”大家一聽，表示佩服。
“第三個問題，也是最後一個問題，古代有一人想學立身的本領，經過反覆比較，決心去學屠龍之技。他拜名師，日夜苦練，終有所成。他會怎麼樣呢？”同學們興致勃勃，說他能成爲英雄、明星，受世人崇拜。老師搖頭道：“這個人一定會潦倒一生，因爲世上根本就沒有龍。同學們好好想想吧，下課！”
在最後一節課裏，老師短短的三個問題飽含哲理，發人深省。
第一個問題是讓人有進取心。我想，老師並不是讓每個孩子都必須成爲第一，而是讓他們都有去爭取第一的勇氣，即使你暫時屈居第二，但是韜光養晦，將來才能一鳴驚人。
第二個問題是讓人進退有度。當你在前進的道路上遇到困難時，不妨退一步來考慮，也許會迎刃而解。不管是工作還是學習，切忌鑽牛角尖，進退有度，纔不至進退維谷。
第三個問題是讓人找準方向。想要學有所用，就不能脫離實際；想要用有所成，就要定位準確；想要成有所獲，就要找準方向。如果你人生的大方向錯了，還談什麼有所建樹、有所作爲？
我們在離開學校的時候，縱然有不捨，但沒有多少人留意老師最後說的話語。經歷了很多年，我們才漸漸悟出了題中之義。如果當時課堂上的同學，在聽完這三個問題之後，不是一笑而過，而是靜下心來仔細揣摩，深刻理解，那麼他的人生一定會非常精彩。
古魯的三位老師
在印度，有一位德高望重的古魯即將去世，一弟子向他求教：“先生，您的老師是誰？”
古魯微閉雙目，沉思片刻，緩緩答道：“在我的一生中，曾有過無數個老師。即使給我幾個月甚至幾年的時間，我也難以將他們一一說出來。不過，真正讓我受益終生的，是這樣三位老師。
我的第一位老師是一個乞丐。有一次，我在山中迷了路，眼看天色已晚，不知何處得以容身。黑夜中，我在崎嶇的山路上徘徊，遇到一位乞丐。我向他請教，我到什麼地方可以借宿一夜。乞丐對我說，‘這裏是荒郊野外，方圓幾裏都沒有人家。如果你願意和一個乞丐住在一起的話，你就跟我走’。於是，我就跟了他去，一待就是一個月。每天早上，我隨他一起上路乞討。乞丐的生活漂泊不定，常常食不果腹、居無定所，可他總是非常快樂，從未有過失望。每天晚上睡覺前，他總是對我說，‘感謝上天的眷顧，相信明天會更好’。
“日復一日、年復一年，我都在堅持冥思苦修。我的`生活就像那位乞丐一樣，時常陷入困頓之中。於是，我開始感到絕望，失去信心，甚至要放棄自己的功課。每每在這樣的時候，我都會想起那個乞丐，想起他每天晚上對我說的那句話，‘感謝上天的眷顧，相信明天會更好’。
”我的第二位老師是一條狗。有一天，我因爲口渴來到河邊，碰巧，有一條狗也來到河邊喝水。狗朝水中望去，突然發現水裏也有一條狗——它自己的倒影。那條狗感到非常恐慌，它狂吠着落荒而逃。可口渴難耐，那條狗又不得不回到河邊。儘管非常害怕，它還是一躍，跳進了水裏，立刻，水中的那條狗不見了。由此我感悟到這是上天給我的一個啓示：儘管你會感到害怕，可你一定要跳到水裏去。
“我的第三位老師是一個小孩。一天傍晚，我在一個小鎮上遇到一個小男孩，他的手裏捧着一根點燃的蠟燭，他要到寺裏去敬獻他的蠟燭。我對小男孩說，‘這蠟燭是你自己點的嗎’？小孩回答，‘是的，先生’。我又問他，‘點燃的時候，蠟燭就會發出光，而在未燃之前，蠟燭卻不會發光。你能告訴我，這光是從哪裏來的嗎’？小男孩咯咯地笑着，並不急着回答，而是一口氣吹滅了蠟燭，然後問我，‘你看，我現在把蠟燭吹滅了。你能告訴我，那蠟燭的光跑到哪裏去了嗎’？讓我自視淵博的學問頓時化爲烏有。那一刻，我真切地感受到自己的無知淺薄、愚蠢遲鈍。”
其實，人無常師，可這並不意味着我們沒有學習的機會——世間萬物皆爲吾師。學習乃人生之常道，然師常師者未若師自然也。天上的雲朵，地上的樹木，自然萬物皆可爲我師。
如果說一個老師是一座游泳池，那你可以在此學會游泳。而一旦你學會了游泳，整個海洋就都是你的。
