初中教師我的育人故事演講稿（精選10篇）
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在充滿活力，日益開放的今天，用到演講稿的地方越來越多，那麼問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編收集整理的初中教師我的育人故事演講稿，歡迎大家分享。
初中教師我的育人故事演講稿 1
尊敬的老師們：
你們好！
很高興能有這樣一個機會，和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的，每一個孩子都有閃光點，沒有賞識就沒有教育！作爲教育工作者，應該擁有一雙發現美的眼睛，去挖掘孩子的潛能，特別是對那些學習基礎差，紀律鬆散的學生，更要努力發現他們身上的閃光點，並把這些閃光點放大，讓每個學生都有展示自己才華的機會，讓每個學生都在成就感中獲得自信。所以，今天我演講的主題是《賞識，孩子信心的源泉》。
前不久我上了這樣一節音樂課。那是七年級某班的音樂課，師生互相問過好後，孩子們坐了下來。我掃視了一下全班，發現一個叫張俊的孩子兩眼空洞，神思似乎飛去了遠方。這個同學學習和紀律都不太好，班主任說起他來就頭疼，說他語、數、英三科成績加起來還不夠一百分，也因爲這樣，所以沒有人願意跟他玩。看着他那張發呆的臉，我不由得想，他應該很不快樂吧，現在的獨生子女其實很孤獨，很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把。
回過神的時候，我微笑着說：“今天老師要表揚你們，排隊進課室的時候特別安靜，坐也坐得特別端正，你們看看，張俊同學坐得多好呀！”同學們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對他翹了翹大拇指，他有點不好意思地笑了笑。
那一節課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段絃樂版的《搖籃曲》，讓學生邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什麼，看到什麼？”放音樂的時候我注意看了一下張俊，發現他的眼睛撲閃撲閃的，似乎在邊聽邊思考。放完音樂之後，讓我意想不到的事情發生了，張俊第一個舉起了手。我讓他起來回答問題，老實說我對他的回答不抱有太大的期望。他站起來結結巴巴地說：“剛……剛開頭的地方有……有湖水的波紋，然後……然後風，風是輕輕的，天上還飄着幾朵白雲”我驚異地看着他，課室裏鴉雀無聲，同學們也想不到這麼美的句子居然是出自張俊同學的口中。這首樂曲的開頭3432121，旋律線就是小波浪線，而在器樂曲的中間部分，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白雲嘛！我有點激動地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上？”他點點頭，走到黑板前畫起畫來，畫波浪線的時候他還特別選了藍色的粉筆，不一會，湖水，白雲都畫出來了。我在旁邊提示他，你覺得剛纔音樂表現的是夜晚還是白天？他想了想，又畫了一彎月亮。“他畫得美嗎？”我大聲問孩子們，全班異口同聲地說“美！”我帶頭給張俊鼓掌起來，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接着問小朋友：“小寶寶就在這樣美的環境中睡覺覺，舒服嗎？假如我們在旁邊，我們說話或者唱歌應該怎麼去做？“應該輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家回答就立刻搶着說，我讚許地對他點點頭。
在接下來的上課過程中，張俊多次舉手，雖然他的回答並不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛裏看到了主動和自信，而那雙剛纔還失去光彩的眼睛，此刻充滿了靈氣。
下課的時候我對孩子們說：“今天老師特別高興，因爲我發現了我們班有個同學原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀？”大家都指着張俊。我微笑着地看着他說：“你今天表現很棒，繼續加油哦！”張俊臉都紅了，聽音樂離開課室的.時候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。
下課後我感慨萬千，自己不過是很輕鬆地表揚了幾句，就讓張俊從冬眠狀態一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在音樂課堂教學中，老師一個讚許的眼神，一句鼓勵、誇獎的話語，對於學生來講，都是莫大的鼓勵，能自然激發學生的音樂表現慾望和參與音樂活動的積極性。要知道，好孩子是誇出來的。
我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼裏有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。”他只用幾把糖幾句話，就感化了一個打架的孩子，讓他痛哭流涕地認識到自己的錯誤。而周弘，中國一位普通的爸爸，把雙耳全聾的女兒培養成中國式的海倫·凱勒，讓她成爲了中國第一位少年聾人大學生，留美碩士。他成功靠的是什麼？就是通過賞識教育！我知道，在以後的音樂課裏，張俊可能還會神遊太虛，教育不是一時半刻就可以成功，它是一個長期積累的過程，路何其慢慢兮，但我會時刻提醒自己，愛孩子，賞識孩子。因爲賞識教育，就是愛的教育，它是孩子學習的動力，它信心的源泉。
最後，我引用周弘先生的一段話結束我的演講：每一個孩子，都有自己的獨立人格，有自己的生命權，我們要懂得尊重；每一個孩子，都有巨大的不可估量的發展潛力，我們要懂得信任；每一個孩子，都有自己的獨特個性，有與衆不同之處，我們要懂得理解；每一個孩子，都有長處、閃光點，我們要懂得熱情激勵；每一個孩子都有短處，都有缺點，我們要懂得耐心和寬容；每一個孩子都免不了會犯錯誤，我們要懂得友情提醒。
初中教師我的育人故事演講稿 2
你們好！
"幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在……"與學生朝夕相伴的日子，我每天都在享受着：感恩的幸福。
當着世界上最小的主任，看着孩子們一天天的成長，我的心裏有着說不出的感覺，即便喜、怒、哀、樂也覺甘之如飴。
一個陰雨天，我們在室內上大課間，當做完手語操後，我讓孩子們大聲的對同桌或老師說出自己心底的感恩，氣氛很融洽，於是，我便趁熱打鐵地問道："或許爸爸媽媽會告訴你，我們不需要你的感恩，只要你好好學習，好好成長，那麼你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什麼嗎？"
"我知道，他們的心思就是想讓我們成績好，將來考個好大學。"
"我知道，爸爸媽媽對我最大的期望就是我能好好學習，找個好工作。"
我微笑地看着這幫天真活潑的孩子們，心裏也在漸漸地被他們的天真，被他們的懂事，被他們細膩的情感所感動。這時，平時因爲調皮搗蛋沒少挨我批評的蘇威同學在下面嘀咕了一句："爸媽的心思我知道，老師的心思我也知道……"我一下愣住了，這幾個平時分開來說聽起來那麼平凡的字湊在一起，怎麼讓人覺得那麼的震撼。周圍的學生開始小聲議論起來："你知道你說說看呀，老師的心思誰都猜不到……""不，我知道，我們都應該知道，老師的心思就是希望我們有好的表現，能好好學習……"聽了他的反駁，我再一次的震撼了，詫異與這樣的話會出自一個如此另老師頭疼的學生身上，看着他那認真的樣子，我忽然覺得心裏酸酸的……
過了幾天，他在作文中寫到："老師的心思我知道，所以我要爲辛苦的老師發明一種萬能講臺，可不要小看它哦，它的功能可強大了……上課時老師寫字總會斷筆頭，在這時，老師只要把斷了的筆頭放到講臺的櫃子裏，再按一下紅色的按鈕，它就可以發動強化再生功能，這樣老師就可以安心寫字了……"看着這還略顯稚嫩的文字，我是多麼的幸福呀！那幸福來自於被你所關注的人對你的理解呀。
去年六一前夕，我給學生布置了一項特殊的六一作業。"三個一"，即：算一筆感恩帳，寫一封感恩信，唱一首感恩歌。假期結束後收上來的作業，他的習作深深地打動了我：
“尊敬的呂老師，您好！在這裏我十分想感謝你。您，我們最貼心的班主任。鮮花奉獻給春天，彩虹奉獻給長空，我常問自己，我拿什麼奉獻給您——我親愛的呂老師。每當我看到您那親切的笑臉，就像見到了媽媽似的，一點兒也不陌生。您的心和我們的心緊貼在一起，您那親切的教導，讓我永遠也忘不了。”
一直以來，我都在非常努力的學習着如何去當好一個班主任，如何讓學生真正能在我的"領導"下健康快樂的成長起來，從未想過會有一個學生對我如此感恩，從未想過，他們會用稚嫩的語句寫出對我的感恩。多麼懂事的孩子，他讓我在情緒低落時又找回了勇敢面對工作甚至面對生活的勇氣，因爲我知道，有那樣一羣懂事的孩子在默默的關注着我，有那樣一羣可愛的'精靈在滿懷感恩之心微笑着祝福着我，人生如此，還有什麼好苛求的呢？
幸福是綠色的生活，幸福是遠離塵囂的淨土，幸福是置身事外的安閒……而今，當我站在這神聖的講臺，當着這最小的主任，面對那些天真活潑的孩子們，我的幸福就是每天批改那成堆的作業，我的幸福就是每天去糾正他們成長中的錯誤，我的幸福就是有他們的陪伴，陪伴我哭過，笑過，心酸過，感動過的所有感覺。而這些感覺，源自那些每天與我朝夕相伴的孩子們。
最後，我想用一首小詩來結束我的演講，也把這首詩送給在座的老師：
有一種態度叫享受，有一種感覺叫幸福。享受着教育幸福，你就多了一雙發現的眼睛；享受着教育幸福，你就多了一份快樂的心情；享受着教育幸福；你就多了一股創造的激情，享受着教育幸福；你就多了一種生活的詩意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會驚奇的發現，幸福從此熙熙攘攘。
初中教師我的育人故事演講稿 3
尊敬的領導、評委、老師們：
大家好！今天，我演講的題目是《平凡的愛，也動人》。
我很榮幸，因爲我從事的是太陽底下最光輝的事業。更幸運的是，從教十二年來，我擔任班主任工作已有十年。在這十年的班主任生涯中，有諸多說不完的故事。
我和孩子們的故事每天都在繼續着，在我的腦海裏，有的故事已經模糊，有的故事已經沒了蹤跡，但有一件事會永遠的保留在我的記憶裏。
那是發生在20xx年秋學期開學前一週，炎熱而漫長的暑假即將結束，我們班趙婷婷同學的父親在工地一場事故中腰椎不幸被嚴重砸傷，當她的爺爺滿懷傷心的告訴我這個消息的時候，我彷彿看見那一家人尤其是趙婷婷同學在醫院圍在她父親身邊傷心落淚的樣子，我彷彿聽見了她撕心裂肺的哭喊聲……於是之後的日子裏我寢食難安，想打去電話問候可又怕叨擾她們一家剛剛平靜的心，就這樣我熬到了開學。
開學第一天，在前往學校的路上，我的腦海裏滿是趙婷婷滿含着淚水的眼睛望着我的模樣，是滿臉淚痕的愣在那裏，還是……我真的不敢再想下去，我極力控制着自己的思緒。終於到了學校，我迫不及待的到班級裏尋找她的身影。腳步跨進班門的那一刻，我的頭垂了下去，心卻懸了起來，她沒有來上學。在辦公室裏轉了幾圈之後，我撥通了她家的電話，得知一會兒家人會把她送來，我放下了心。早早的帶着班級的幾個懂事的孩子站在校門口等着她，當看到她的`爺爺牽着她的手走向我時，我大步迎了上去，輕輕地向她和她爺爺點了點頭，同學們也上前牽着她的手噓寒問暖，她此時再也壓抑不住內心的傷感，雙眼也紅潤了，她的爺爺也拉過我的手哽咽着對我說：“何老師，孩子就交給你了，我們家……”接着就只是不住地嘆息。我用力的握了握他的手說：“老人家，我能理解您的心情，孩子交給我，您放心！”我竭盡全力控制着自己的情緒，但是鼻子一酸，我快速的調整自己，怕被趙婷婷爺倆看到之後，讓他們更傷心。看着孩子的爺爺飽經風霜的瘦黃的臉上流下的兩行淚水，我心裏像被什麼抓了一樣，不由得暗自下了決心。
我沒有急着帶她回到班級裏，而是拉着她的手來到辦公室，我接過了她的書包，讓她坐在我的椅子上，給她倒了一杯水放在她面前，示意她喝一口，又拿了一包紙巾放在她手裏，然後我就坐在她的身邊用手輕輕地拍了拍她的肩，我想在這一刻所有的語言都是多餘的，對於一個孩子，還有什麼比看到曾經的家庭唯一支柱的父親此時正躺在病牀上飽受折磨而自己卻無能爲力更痛苦。看到趙婷婷心情平靜了之後，我把她留在辦公室裏，給班上的其他同學開了一個班會，短短的十分鐘我似乎看見幻覺，班上的孩子都靜靜地坐在那裏，什麼都沒說，有的眼裏閃着淚光，有的低着頭，他們的臉上瞬間劃過只有成年人才有的沉重感。
在之後的一個月的日子裏，我和同學們經常和她在一起聊天、說笑，慢慢的笑容也再一次回到了她的臉上。就是這件事，讓我看到了我的學生真誠、樂觀、有責任感。原來我平凡的愛也能呼喚出人性的真、善、美。
生命不息，真愛不止。“用真心呼喚真心，用真愛呼喚真愛”。我深信這樣會培養出一個個充滿人性魅力的棟樑之才！
因爲有了這個故事，在以後的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成爲遺憾。我深切地感受到：作爲一名教師，要尊重和善待我們身邊的每一位學生。只有充滿愛的教育，纔是真正的教育！這就是我的教育故事，我願播種下平凡的點滴，收穫孩子不平凡的人生！
謝謝大家！
初中教師我的育人故事演講稿 4
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家好！
相識是緣，相聚是份，今天我們能夠相聚在這裏，就是我們的緣分！在此，我們要感謝局領導的關心和厚愛，給我們搭建了這樣一個展示自我，暢談工作的平臺。此時此刻，我感到無比的激動與自豪！因爲，我是一名光榮的人民教師！同時，我的內心充滿了忐忑和不安，這是我第一次以教師這樣一個特殊的身份站在演講臺上與大家探討一個平凡教師的幸福與快樂。
兒時的印象中，老師一直是完美的化身，是最值得信賴、最受尊敬的人。那時，我便有了人生的第一個夢想：長大了要當一名教師。漸漸地，我長大了，耳邊常常聽到有人說：教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師；也有人說，家有半鬥糧，不當孩子王，選擇教師就是選擇平凡與清貧。這些話，着實讓我在選擇報考志願的人生十字路口徘徊了好久，但最終我堅信：最初的夢想一定是最真的，所以，我毅然選擇了讀師範學校。
終於，在20xx年，我的夢實現了。我如願以償地成了一名光榮的人民教師。初爲人師時一切都是那麼新鮮。然而，醉酒方知酒味濃，爲師才知師難爲啊！才幾天功夫，先前良好的自我感覺就一掃而空。面對一羣整天唧唧喳喳麻雀似的孩子們，我才真正意識到教師工作是何等的繁瑣和艱辛，三尺講臺站上去容易，要站好可真難啊！每天不是備課就是上課，腦海裏除了學生就是作業，工作辛勞、枯燥，生活簡單、無趣，這難道就是我要爲之奮鬥一生、奉獻一生的事業嗎？我開始有點兒茫然。迷茫時，一位老教師看破了我的心事，對我說：教師的.工作是細微的，繁瑣的，有時甚至很苦很累，但有一句話說得好：教師乾的是良心的活呀！聽了這語重心長的話，我感覺臉紅心跳，也豁然開朗：起始於辛勞，收結於平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照啊！既然選擇了教師，就一定要做好。
從此以後，每當清晨走進校園，面對一張張生動活潑的面孔，一聲聲清脆熱情的問候；每當走進聖潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無邪心靈，我的心和他們貼得更緊了，我的情和他們靠得更近了！我堅信：皮革馬利翁能用真情讓石頭變成少女，我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛、激情乃至畢生的心血，去培育每一粒種子，讓每一株幼苗長成參天大樹！
親愛的同事們，也許我們都會被問到同樣一個問題，那就是做教師的感受。我可能會這樣回答：第一，累！看看每學期寫得滿滿當當的備課本，聽課本，教學計劃，試卷分析；看看辦公桌上堆成一座座小山似的作業本，練習冊；看看教師宿舍裏一個個伏案窗前的身影和一盞盞等到深夜才逐漸熄滅的青燈，能說不累嗎？這是工作責任心所帶來的累！第二，還是累！在每年的暑假，我們許許多多可敬的同事們，犧牲了寶貴的假期，走進課堂，孜孜不倦地學習新課程標準，領悟新的教育理念，他們頂烈日，冒酷暑，顧不上山高路遠，顧不上舟車勞頓，有的甚至還要照顧年幼的小孩和年邁的父母，這能說不累嗎？這是爲了充實自我，提高自我所帶來的累啊！教師是平凡的，年復一年，日復一日重複着相同的工作。
生活中沒有香車豪宅、美味佳餚，沒有鮮花掌聲，美光聚焦；沒有與日俱增的存款；沒有一步一個臺階的升遷。有的，只是伏案寫作，嘔心歷血；有的只是默默付出，無私奉獻和日益衰老的容顏。的確，選擇了教師職業就意味着無止境的付出和犧牲，意味着放棄榮華富貴和高官厚祿，意味着蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損。但是，我們所有的苦累和付出，卻換來了學生的進步和成長，祖國的幼苗花一樣的綻放！當看到自己的學生展開翅膀去搏擊廣闊無垠的藍天，我們心中只有欣慰，只有自豪，我明白了！雨後的彩虹更爲豔麗，苦後的甘甜更讓人回味，教師平凡但絕不平庸！
初中教師我的育人故事演講稿 5
尊敬的各位領導、親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是“愛與責任永恆的追求”。我喜歡這樣的一首詩：“我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿羣能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情願燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命在跳動的燭火中昇華、在鮮紅的血液中奔騰。我驕傲，我是一個老師！是的，我驕傲，我是一名教師，我更自豪，因爲我是一名幼兒教師，從事着陽光下最光輝的職業；我無悔，因爲愛與責任堅定了我對教育事業執著的追求！
細細回味，我在幼兒教師這個平凡的崗位上默默耕耘地九個春夏秋冬，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過、失敗過、心酸過，在不斷地總結分析中，我找到了屬於自己的寶典------那就是一顆愛孩子的心，一切因愛而生，一切從愛出發。多少次，與孩子們遊戲時笑得前仰後合，使我感到孩子的聖潔和童真；多少次，和孩子們圍在草叢邊觀察昆蟲是那麼專注、投入，使我走進了天真無邪的世界；多少次，和孩子們在一起，忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是幸福。我更不會忘記，當我彎着腰給孩子繫鞋帶時，一個稚嫩的聲音對我說：“老師，我最喜歡你！”我愣了一下，擡起頭，什麼也沒說，緊緊地把他擁在懷裏。一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收穫，愛的付出就能換回愛的回報。曾幾何時，有人問我：“奉獻出這種崇高的愛卻要守着一輩子的清貧，這值得嗎？每天進行着大量、平凡、瑣碎的工作，日復一日，年復一年，重複、單調而缺乏新鮮感，默默的付出不覺得疲倦嗎？你看看昔日的同事一個個離去、新鮮的面孔來了又走，你在這個平凡的.崗位上默默堅持不後悔嗎？我堅定的告訴他：這一切都值，因爲愛，我愛每一個孩子，我愛我的這份教育事業，所以再苦再累也毫無怨言，這些你都不懂。
孩子，當你剛剛入園哭着喊着要媽媽，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是媽媽時；當你掛着眼淚、用稚嫩的小手牽着我跟我一起走時，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責任！因爲我是幼兒教師，我要對孩子負責，要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子，讓他們在幼兒園裏感受到媽媽般的溫暖，讓他們每天都像天使一樣快樂的成長；因爲我是幼兒老師，我就要對家長負責，我要像媽媽一樣呵護他們的心肝寶貝，還家長一個健康，快樂，活潑聰明的寶貝。爲了履行這份沉甸甸的責任，在這漫長的工作旅程中，我默默地耕耘在那片灑滿辛勤汗水的淨土；爲了每個家庭的幸福，爲了孩子美好的未來，我盡職盡責，努力工作着，辛苦着、享受着、成長着、快樂着如果孩子是蜜蜂，我甘當採蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛星，我一定當好把他們送上萬裏征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我稚嫩的肩膀，頂着他們踏上輝煌的前程。
愛，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。責任，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現。我願用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業中，用責任和愛心撥動孩子心靈的七絃琴，奏響生命的五彩樂章。
初中教師我的育人故事演講稿 6
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
我是xx班的老師，我叫xxx，今天我演講的題目是《愛與責任》。
我們之因此會成爲老師，是因爲對這份事業的熱愛，而我們成爲了老師之後，也依舊一如往昔的熱愛這份職業，熱愛我們的學生。教育學生是我們的責任，我們教育學生也是因爲愛。要想成爲一個好的老師，愛和責任這兩者是不可以缺少一個的，對這份事業沒有了愛就不能教育好學生，沒有了責任同樣也不能教育好學生，因此對我們老師來說，愛與責任是非常的重要的。
那晚，天空中飄着鵝毛大雪，外面寒氣逼人，我已早早入睡。忽然一陣強烈的叫喊聲驚醒了我，我打開門，看見寢室長全身哆嗦卻聲嘶力竭地喊着我，忙問才得知覃琦又病了，肋間軟骨炎，無藥可醫，只有隨着年齡的不斷增長，自身抵抗力日益加強和心情的快樂放鬆才能減少發病的機率。
我趕到寢室，看到他手捂胸口，疼痛欲裂，輾轉翻滾卻無法抑制，我心疼他的疼痛與無奈；他強忍着痛，全身顫抖，汗流浹背，氣喘吁吁，我心疼他的疲憊與忍耐；忽然，他一躍而起，頭撞牆，手捶胸，我更心疼他的倔強與堅強。
可由於雪太大，路面結冰被封了，他爸爸又不能接他回家。送醫院吧，除了打一針鎮定劑之外，也沒有其他的辦法。我就坐在牀邊，一手用力握緊他的手，給他以力量；一手輕輕拍打他的後背來緩解疼痛；嘴裏也不停地給他講小幽默、小故事，來轉移他的注意力。
就這樣持續了好幾個小時，覃琦的呼吸終於慢慢變得均勻，顫抖的身體也逐漸恢復了平靜，而我卻累得打起了盹兒。忽然感覺身上變重了，睜開眼，發現身上被蓋了一牀棉被，轉頭，看見周玉虎坐在牀上，我問他爲什麼還不睡覺，他卻說：“齊老師，您是我見過得最偉大的老師。真的，不騙您！”一剎那，我措手不及，感覺空氣在瞬間凝固了，眼角溼溼的，喉嚨也哽咽了起來……這是感動的淚水？是受寵若驚的淚水？抑或是被贊同與肯定的淚水？都有吧！只知道那時的我，雖然臉頰冰冷，心裏卻暖暖的。
忽的想起了一句歌詞：因爲愛，因此愛，不是爲了回報因此關懷。可愛是相互的。你付出了多少愛，就會得到相應的回報。我給孩子們播種真摯的愛，孩子們也使我收穫了他們獨有的、天真的、純潔的愛。
他們在耳邊說的親暱的悄悄話；偷偷塞在口袋的糖果；悄悄放進抽屜的小發卡；節日裏送來的卡片祝福和電話問候……這些都是孩子們對教師愛的回贈。
有了孩子這樣一句天真純潔的肯定，我還有什麼好埋怨犧牲了太多休息的時間了呢？有了學生們這樣地關愛，我還有什麼好抱怨備課辛苦，批改作業勞累，管理學生傷神的呢？
因爲有了學生的.愛，因此我動力十足。每節課都精心準備，讓學生在課堂上收穫得不但僅是幾個單調乏味的英語單詞和句子，而是聽英語的新奇，說英語的刺激，寫英語的挑戰，玩英語的快樂，對外國文化的好奇和孩子們眼神中流露出的對下節英語課的期盼。
就這樣，學生的英語學習興趣得到了大大地提升，學習成績也一路攀升。我帶的兩個班在市裏的調研考試中取得了不錯的成績，在全國英語能力競賽中參加的七個學生都是二等獎，在上年的期末考試中得了全鎮第一和第二。而我也在縣裏的小學英語教師優質課競賽中獲得了一等獎。這些都是學生與我師生之愛的結晶。
初中教師我的育人故事演講稿 7
尊敬的領導、老師們：
大家好！
有人說：“教師是太陽底下最神聖的職業。”最初在選擇這個職業的時候我沒有深刻理解這句話所包含的內涵，可在這個崗位上工作了幾年之後，我纔有所感悟：教師的職業之因此神聖，那是因爲教師都有一顆愛心熱愛學生之心，教師對學生的愛是純潔的、無私的，不摻雜一絲雜質，這種愛能讓學生從無知變得聰明，從稚嫩變得成熟，從叛逆變得理智……
俗話說：“親其師，信其道”。老師對學生這種真心的關愛能產生巨大的力量，使學生熱愛教師，尊重我們所教的那門學科；這種愛不但會讓我們自身的教育、教學工作收到好的效果，而且學生在老師愛的海洋裏也會快樂，健康的成長。在我個人的教學活動中，我對這方面深有感觸，今天就在這裏和大家共同探討一下這個話題！
張江是全校出了名的調皮搗蛋的學生，自從張江入學的那一天起，我就沒少和他“打仗”，我說打仗一點都不誇張。教育他也許要比攻克一個堡壘還要難！對於這樣一個全校都出了名的學生，我幾乎每一天都在和他鬥智鬥勇，他今天找女孩子拍拖，明天損壞了公物，今天無故的打人，明天又滿嘴的髒話罵人；今天逃出去上網，明天又藉故不上課……更不用說學習，一年下來，不知自身苦口婆心的找他談了多少次話，也不知道自身批評了他多少次，不知道讓他氣得偷偷的流了多少淚，更記不清我們之間發生多少次衝突！可是我知道，他現在這樣，並不是他的錯，家庭的一些變故在他心裏留下了太多的陰影，我不能放棄他，哪怕他有一點點的進步，我也沒有理由放棄他！因此無論他犯了什麼錯，雖然生氣但我仍然一如既往的關心他，教育他，即使他因爲我批評他而在全班同學面前和我大吵的時候，我對他的關心仍然沒有變過！我相信，有一分付出，就有一分收穫。
記得一天我去上課，看到班級後面的垃圾筐裏塞滿了飲料瓶子，還有塞不進去的就丟在了外面。我很生氣，很嚴厲地批評了他們，同學們誰都不敢動了，也不敢承認是誰做的，我更是生氣，嚇唬他們說：“今天如果沒人承認，我們就不上課，也不下課，就這樣坐着，直到有人承認爲止。”五分鐘過去了，仍然沒有人承認，我心裏也很着急，怕這樣僵持下去，真的上不了課，這時張江站了起來說：“老師，我去拾起來，可是垃圾不是我丟的。只是希望我們能上課。”我很瞭解張江，他人雖調皮，可是他很誠實，從不說謊。他走過去拾起了瓶子，扔到了外面的垃圾筒裏，全班同學都在注視着他，我也被他感動了，這曾經是一個唯恐天下不亂的學生，以前別說不是他丟的垃圾，即使是他，他也不會這麼痛快的拾起來，更不要說爲同學們，爲老師着想了！當他走進教室的時候，全班同學爲他鼓掌，我的眼睛也溼潤了！ 還有一次，他晚上偷偷出去上網，我和校裏領導老師找了他大半夜，還是沒有找到，我當時又生氣又着急，心裏暗暗想：“這次我絕不會輕饒他，如果被我找到了，我要狠銀的批評他。”
第二天早上我剛走出寢室門口，就發現張江站在外面，他低着頭，緊緊的盯着地面，還沒等我開口，他就對我說：“老師，我錯了，我昨天晚上不應該出去上網，讓你擔心了，你罵我吧！”聽到他這樣講，我一夜的疲勞和氣憤都煙消雲散了，他雖然犯了大錯，可是他能主動的來找我承認錯誤，而且態度是如此的誠懇，這是從來沒有的事！他真的是進步了！最起碼他能認識到自身的錯誤了，也能爲其他人着想了！他的這一點點的進步，讓我認識到我們對學生的.關愛，會潛移默化的影響着學生，終於會豐收結果！ 蘇巧東是班裏學習成績比較差的一個學生，尤其是數學成績比較差，他也很自卑，上數學課從不舉手發言，有了問題從來不問，談了幾次話效果也不太明顯。我暗暗着急，可總是找不到合適的方法和他交流。
後來發現他的數學週記裏有這樣一句話：“我怎麼就學不好呢？”我靈機一動，我爲什麼不在週記本里和他交流呢，後來他每次上交的週記本，我都會寫很多鼓勵他的話，給他講學習的方法，講學習的規律，根據他的特點給他明確提出好的建議，常常是我的評語比他的週記還要多！慢慢的，他習慣了在週記本里和我談心，記得有一次他這樣寫道：“老師，你說我是不是很笨啊，我怎麼就是學不好呢？你這樣教我還很有很多不會，你會不會看不起我啊！”我給他寫道：“巧東，自信可以戰勝一切困難。不要懷疑自身的能力，知道你的籃球爲什麼打得那好嗎？那是因爲你沒有害怕困難，你肯在籃球方面勤學苦練，要相信，在學習上只要你有自信，有戰勝困難的勇氣，你也能成爲學習上的佼佼者。老師不會看不起任何一位同學，我相信你能行。”
這些鼓勵的話語慢慢的起了作用，他開始主動的問我題了，上課也敢發言了，而且會在週記本上寫上他不會做的題目，每次我都認真的給他解答。後面給他寫上方法，再寫上一些表揚，鼓勵他的話。看着他從自卑的陰影裏走出來，我心裏由衷的感到高興！ 陳煒欽是一個特殊的孩子，雖然現在讀初一，可是說話做事還像小學一二年級的孩子，剛來到我們學校的時候有一些同學欺負他，我看在眼裏，痛在心上，我想：孩子的家長多麼希望自身這樣一個孩子生活在一個溫暖，友愛的環境中啊！於是我專門爲陳煒欽開了幾次班會，教育班裏的其它同學們都來幫助他，關心他，我自身也以身做則，每天晚上都拿出半個小時給他輔導功課，在生活上和學習上給他關懷和幫助，在我的帶動下，班裏成立了一個互助小組，專門在學習上幫助他，後來班裏形成了一種風氣，如果有一個人無故說陳煒欽的壞話，班裏其它的同學都會站出來批評他！期末的時候陳煒欽的媽媽對我說：“我本想把孩子轉到其它學校了，可是考慮到他在新亞洲學校裏有這樣的領導、老師和同學幫助他，關心他，因此還是不轉學了。”聽了家長的話，我感到了無比的欣慰！
一個學年過去了，班級裏這樣的故事還有很多很多，從孩子們這些故事裏，從家長的話語中，我真切的感受到了老師的關愛就像春風一樣吹拂着孩子天真的面龐，像雨露一樣滋潤着孩子幼小的心靈，我們的愛心會喚起孩子心裏的縷縷真情。我相信，“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。
謝謝大家！
初中教師我的育人故事演講稿 8
尊敬的各位評委、老師：
你們好！
我演講的題目是《因爲愛與責任》。有人說，人的一生有“三幸”：出生時有個好母親，上學時有個好老師，工作時有個好領導。此話很在理，我和在座的各位都有當學生的經歷，深知一個老師對學生的成長有着深遠的影響。一個老師他承載着一個家庭的希望，一個國家的繁榮。我選擇了教師這一職業，我願成爲孩子們的那顆幸運星，用愛的光輝去照耀每一個孩子。然而，愛與責任是分不開的，愛是責任的體現，而責任是愛的化身，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。
在課堂上，我努力營造寬鬆愉悅的學習氛圍，孩子們或質疑問難，或浮想翩翩，或小組交流，或挑戰權威，讓他們成爲課堂上真正的主人，讓課堂教學煥發出真正的活力。當孩子回答問題緊張時，我用鼓勵的眼神傳遞愛，告訴孩子，別緊張，你能行；當孩子遇到難題無法解開時，我用親切的話語傳遞愛，幫助他解開謎團；當孩子有精彩表現時，我用大拇指傳遞愛，爲他加油，爲他喝彩。愛在教室裏加熱升騰，從窗戶溢出。在生活中，我是天氣預報員，及時告知孩子們天氣冷暖變化，讓他們別忘記增減衣物；我是心理醫生，爲孩子們排憂解難；我是他們的夥伴，我們一起在操場上做遊戲，清脆爽朗的笑聲在校園裏久久迴盪，愛在操場上恣意的奔跑跳躍。
這學期我擔任了一年級三班的班主任，班上有一個住校的孩子最可愛，第一天晚自習下課後，其他孩子都離開教室回寢室了。只見他埋着頭趴在桌子上。我走上前摸着他的頭說：“孩子，該回寢室睡覺了。”“不、不，我要回家，我要回家。”淚水掛滿了他的臉龐，充滿稚氣而又無助的雙眼望着我。是啊！一個才5歲多的孩子，就獨自來到學校生活，他怎能不想家，不想父母那溫暖的懷抱啊？我蹲下身子摟着他說：
“孩子，想媽媽了吧！明天可以給媽媽打電話呀！告訴媽媽你今天積極舉手發言，還得了小紅花吶。老師知道你還是個勇敢的孩子，今天老師陪你一起回寢室睡覺吧！”我終於說服了他，牽着孩子的小手來到了寢室，我陪他洗完了臉和腳，他對我說：“老師我睡覺了，你走吧！”他乖乖地鑽進被窩裏睡了。從此，他學會了獨自回寢室。孩子們來到學校，班集體就是他們的家，作爲老師，我就是他們的媽媽。
北師大曾琦教授曾說過“教師的一天，學生的一生”。我努力做好每一天，努力做到愛每一個孩子，我將毫不吝嗇的把愛的甘露灑到孩子的心裏，讓自卑的心靈自信起來，懦弱的體魄強壯起來，狹隘的心胸開闊起來，迷茫的眼睛亮起來。用我的愛心去鑄造孩子一生的輝煌！
我知道我的言辭不生動感人，文筆不華麗優美，今天我不回憶我的短暫的職業生涯，因爲在座的大家絕大部分比我工作的.時間長几倍，甚至我還沒有出生你們就從事了特殊教育，所以我沒有資格去擺老；我更不想去回憶以前所做的工作，因爲我知道我並沒有做出比在座的大家更出色更有成績的工作，我也是一個普通的教師，我們大家每天做的工作目的都是一樣，爲了拿那不算高的工資，說的好聽一點爲了那一百多個殘疾孩子，說的再好聽一點，爲了祖國的希望未來！不管怎樣說和理解我們所做的工作，我們每天都還是上班下班，做了自己應該做的，上好課帶好學生，不出事，這就是我們責任吧！
我們經常開玩笑沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，因爲我們以前和學生素不相識，這樣看來我們和學生之間不應該也不可能會存在後一種關係。我們與學生朝夕相處，教學相長，愛，不就在這中間油然而生了嗎？我認爲是的，只是我們愛的形式和方法不一樣，嚴父是愛，慈母也是愛，教他們知識是愛，給他們生活上的關心和幫助也是愛。
可是愛和責任這兩個詞在我們每個人心中的分量或是排列順序恐怕不是一樣的，說實話我自己有時候就不是搞的那麼清楚。爲了一個生病的學生，上到校長下到教職工個個心急如焚，打電話送醫院，急症病房跑前跑後，比自己家人生病還要着急，你能說清這是愛還是責任？九年級學生畢業，一部分學生複習考試，一部分學生要求工作，爲幫助找一個條件好待遇高的工作，老師奔走於各個企業，你能分清這是愛還是責任？有人說“愛”源於高尚的師德，“愛”意味着無私的奉獻，教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要，我認爲爲了需要而愛，這個愛太假。有人說愛本身就是一種責任，我也不贊同，責任是別人施加的給自己的，責任是要求有相應彙報的，真正的愛是發自內心的，是本能的流露出來的，是不求彙報的，愛是我們做好本職工作，也就是我們完成責任的一個更高的境界。
責任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛融入在責任之中，他們是如影相隨。
教育是傳播文明，塑造靈魂的神聖職業，教師是以自己的人格來實踐對事業的追求的。有句話說“只要擁有無限的熱情，一個人幾乎可以在任何事情上取得成功。”一位教師如果對教育事業懷有興趣和感情，那他就具備了成功成材的先天優勢。與孩子相處，心中充滿愉悅，這是愛；上好一節課就能感受巨大的樂趣和滿足，這也是愛。還有一些教師在執教和與孩子相互接觸中萌發熱愛之情，並日益濃烈。這種愛來自於對教育的理解、來自於教育的成功體驗。“沒有愛，就沒有教育。
”這是常掛在教師嘴邊的句子，可是真正能做到愛心與耐心，卻不是容易的事。每天要面對煩瑣的工作、調皮好動的學生，很多老師都感到工作壓力大，處理問題常會不講求方法，動輒埋怨學生不聽話、腦子不好使或者給他個冰冷的眼神。通過學習我深深地體會到“職業責任”二字的重大意義，也知道了教師必須具有強烈的責任意識和無私的奉獻精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實踐證明，一名教師，只有盡到對學生的責任，才能是好教師；盡到對教育的責任，才能是一個合格的教師。整個社會良好風氣的形成，最終需要每個人道德素質的提高。但這是一個漫長的過程。我們不能苛求每個平凡的人都用崇高的品德感天動地。但我們可以套用一首歌中的歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。作爲教師，作爲教育人的工程師，我們的責任更加重大，對社會的影響力也更加廣泛，今後我將以模範們的先進事蹟、高尚思想激勵自己，見賢思齊，做一個有道德盡義務的人民教師。
初中教師我的育人故事演講稿 9
各位領導，各位老師：
大家晚上好。
只有“愛”纔是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。爲了讓孩子紅花映的更鮮豔、更紅，我甘當綠葉，爲了讓綠色帶給人間大地，我甘願當小草，爲了爲了那無悔的選擇，爲了那一片純淨的天空，奉獻自身，永無止境!五年前我懷着對幼兒的喜愛，帶着對幼教的憧憬，選擇了幼教專業，曾有人問過我：“當個幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好，因爲我整天和一羣可愛的孩子在一起，看着他們在自身的教育下一天天的快樂成長，自身決定特別的自豪”。直到半年前我踏進這個行業才真正的體會到這個行業的責任和價值。不經意間，將近一年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什麼驕人的成績，也沒做出什麼驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實中，用教師的職業道德詮釋一個普通幼兒教師存在的價值。
愛是真誠的奉獻、愛是無私的付出。當孩子身體不舒服時，我會及時來到他們身邊，詢問病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無助；當孩子應爲問題迷惑不解時，我會給他一個小小的提示，鼓勵他你是最棒的，知道他舒展眉頭。這一切的舉動，不是因爲我要從孩子哪裏索取什麼，只是因爲我是他們的老師、這是我的責任。多少次，下班時間過去了，望着正在哭泣還未被接走的孩子，我爲他擦乾眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做遊戲，因爲我知道此刻我就是他的媽媽。
一位稱職的教師，首先就要對自身班上的孩子瞭如指掌，這是基礎我經常詫異班裏的其他老是能說出很多孩子在家裏的表現，而這些往往是孩子們不願意讓老師知道的。後來我才知道原來這些事情都是老師們在和家長溝通、交流時得來的`信息。針對孩子的這種情況，她都逐一明確提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習慣。她在說話的同時，一邊還能用眼睛來幫忙，那眼神中有鼓勵、有溫柔、有提醒、也有嚴厲。別看他們年齡小，可他們的內心是豐富和敏感的，誰對他們好，他們都很明白。我不光要留心觀察，更要注意對他們的態度和方法。
成爲一名真正的教師，每次聽到這樣的話，我總是擔心因爲自身的奉獻不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆。轉眼半年過去了，漸漸的對幼兒教師的工作有了更深的瞭解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識了。每當面對天真、純潔的孩子們；看到家長們把孩子交給老師時那種充滿期待和信賴的目光，我深深的意識到作爲一名教師，我肩上的責任是多麼的重大。我們頭上那些美譽也不但僅是人們對我們職業的崇高評價，更是對教師的殷切期望啊!在我的心中責任與愛同等重要。
在我的工作中，集體給予的力量是無法取代的，幸運的是我們有一個年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。更有我們班裏配合默契、豐富經驗的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那對的理解和呵護，她們是我工作中溫暖的依靠，非常高興我能在這樣一個團隊中工作和生活。
責任是愛的支柱，愛是責任的幸福回味。我無法說出哪個更重要。但我知道這兩樣缺一不可。朋友開玩笑說：“幼兒園裏的孩子是嘴容易教的。”而我卻開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。說容易教是因爲孩子什麼都不懂，教的時候任你發揮；說難教，也是因爲孩子們什麼都不懂，因此出於責任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。
我慶幸自身是個很容易滿足的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之後，卻仍然喜愛我的職業，總能在瑣碎裏找到快了的理由。正所謂選我所愛，愛我所眩既然選擇可這份當初嚮往的事業，就安於平凡的工作，在平凡中享受快了吧。
讓我們把責任與愛真正的形成統一的整體，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中，健康快樂的成長。
初中教師我的育人故事演講稿 10
尊敬的領導和老師：
我今天演講的題目是《愛與責任》。
老師很普通，責任很大。當我一本正經地說“我是老師”的時候，我不禁要問自己，我該怎麼做才配得上老師這個神聖的稱號。
作爲一名老師，我把我的愛獻給我的學生。我深深明白，老師對學生的愛不應該侷限於個別對象，而應該面向全體學生。教師肩負着一代人的教育使命，而不是個人的教育使命。這種責任和愛可以超越一切，匯聚成虛無
可阻擋的力量。課外活動我負責訓練學生的舞蹈，她們都是低年級的學生，天真、活潑、可愛，但也不乏調皮。xx同學訓練時總是動作不到位，吃不起苦，我耐心教育，親自做示範動作給她看，與她並排一起練習，並且告訴她，其他同學能做好，你也能做好，並且會做得比其他同學好，甚至比老師好。在後來的每一次練習中，xx非常刻苦，等到去園區參加比賽時。她的積極性比其他任何同學都高，當她得知我們的舞蹈得了園區第二名的好成績時間，更是開心得跑到我的身邊，親切地“尤老師，尤老師”的叫個不停。
作爲教師，我嚴於律已，爲人師表。唐代韓愈曾精闢論述：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二纔是知識技能。我認爲教育學生是不是多上幾節思想品德課，讓學生背誦日常行爲規範就可以了呢？不是的。作爲教師我們要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行爲舉止、言談風貌，教師的一言一行都對學生起着潛移默化的作用。教師的素質直接影響着學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係着學生素質的培養。“學高爲師，身正爲範”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”我相信合格的教師才能塑造出合格的學生。有的人面對瞬息萬變的社會喟然長嘆：現在要讓課堂對孩子有吸引力太難了。確實，動畫片、卡通書、歌星、球星、電腦熱、遊戲機……此起彼伏，讓我們的學生樂不思蜀，讓學生身在課堂心在遊戲廳，讓我們的教育“6+3=0”。難道我們就束手無策了嗎？其實，我們老師是有優勢的，這是任何媒體都無法抗衡的，那就是教師的魅力——教師的人格魅力、教師的學識魅力、教師的教育藝術魅力……在本月17日舉行的區中小學生田徑運動會上，我所輔導的儀仗隊在評比中獲得最佳創意獎的好成績。想想訓練的那麼幾天，烈日高照，我和同學們都汗流浹背，但是我堅持站在烈日下，一遍一遍，做着示範動作，皮膚曬黑了，喉嚨喊啞了，但我無怨無悔，同學們看到我堅持着，沒有一個喊苦喊累，堅持着訓練，雖然只有爲數不多的幾次訓練，但是由於同學們的認真、刻苦、投入，才取得了這麼好的`成績。
作爲教師，我們無時無刻不在用無限的責任來詮釋對事業的執著。有那麼一位班主任老師，在他班上有一位特殊的學生，這是一位外來學生，但是父母不在身邊，這位老師就把她當作自己的女兒看待。星期一到星期五，這位學生吃住都在這位老師家；星期六星期日，這位老師放棄自己的信息時間陪伴這位學生。遇到風雨天氣，這位老師總是接她上學，一起回家。爲此事曾遭到家人的埋怨、不理解，但是，我們的這位老師無怨無悔。他對得起學生，對得起自己神聖的職業。
有人說，教師是太陽底下最神聖的職業；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德。我將永遠憑着這顆良心，將把無私的愛和無限的責任奉獻給我的學生和所鍾愛的事業!
