新時代的好教師演講稿15篇

好的演講稿可以引導聽衆，使聽衆能更好地理解演講的內容。現如今，用到演講稿的地方越來越多，爲了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，以下是小編爲大家整理的新時代的好教師演講稿，歡迎大家分享。

新時代的好教師演講稿1

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：

說起教師，各位會想到什麼？是韓愈《師說》裏的“師者，所以傳道授業解惑也。”還是《已亥雜詩》裏的“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”新時代的教師應該有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有紅愛之心。才能爲發展具有中國特色，世界水平的現代化教育作貢獻。

而對於幼兒園教師這份職業，在未入職之前，我的理解是簡單，快樂。

可是就當我踏進幼兒園，準備享受我跟孩子們的歡樂時光時。我卻驚訝地發現幼兒園裏的老師們不僅是每天要照顧好每一個孩子而且還經常進行學習培訓，製作教具，撰寫論文。在立足教書育人的本職工作後還出色地完成各項教研任務。尤其是黨員教師們更是兢兢業業，時時處處體現着她們的模範帶頭作用。

看着這一切，我不太理解，但我想我大概可以先跟着她們的腳步走吧。

那個時候在我的班裏有一個小男孩，他的語言表達能力發展得十分緩慢，不能跟其他孩子一樣正常交流，只能咿咿啊啊地比劃着。我想走進他的世界，想要讓他能夠正常地交流。我決定試一試，一開始我對他說：“你看着我，我是…老師。”他並不懂，抗拒地跑開了。我也沒有放棄，每天早上都微笑地教他說“老師好！”慢慢地他會口齒不清地跟着我重複一遍然後笑着掙脫我跑開了。有一次我情不自禁地加大了音量“老師好！老師！”這一次他沒有跑開，而是呆呆地看着我，我突然很心酸，大概是心疼孩子，也是心疼自己付出了這麼多好像並沒有任何的效果。我開始懷疑我到底能不能當一名幼師，能不能教好每一個孩子？我開始有些沮喪了。突然有一天早晨，我正在整理幼兒的美術作品，他跑進教室，仰着頭對我說“師”我驚愕地問他“你是在叫我嗎？”他又說了一次“師”我聽清楚了，那是老師的“師”那一刻我感覺整個世界都安靜了下來，那一刻，我內心的喜悅彷彿就要化成淚水奪眶而出，那一刻讓我好像能感受到海倫凱勒的家庭教師莎莉文第一次教會海倫“水”這個字時的欣慰，激動和喜悅。那一刻，我突然能夠明白什麼是精誠所至金石爲開，明白什麼是教師的信仰，什麼是不忘初心，牢記使命。

經過一年多的工作實踐，我已經成爲了一名合格的幼兒園教師了。在周圍黨員教師的影響下，今年年初我也鄭重地向黨支部遞交了我的入黨申請書。作爲一名青年教師，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒"作爲我的工作信條和努力方向，不忘初心，牢記使命。扛起“教書育人”的大旗。

而在工作之餘，作爲巾幗志願者，我也儘自己所能爲社會奉獻自己小小的力量。

我還記得去年3月15號那天我們去福利院做志願服務。出發前，我們都十分地忐忑，對福利院那些孩子的認知僅僅是來源於新聞圖片，那些讓你害怕的脣齶裂或者肢體殘疾。但是當我們到了福利院，那些孩子從樓梯上衝下來拉着我們的手開心得手舞足蹈時，所有的猜想和不安在那一刻煙消雲散。一隻熱乎乎的小手牽住了我，我看到了一個大約3歲的孩子，他仰着頭微笑地看着我，那種渴望着愛和關懷的眼神和幼兒園的小朋友是一樣的，他們並沒有什麼不同。福利院的老師在我耳邊說“這些孩子渴望親密的皮膚接觸，他們害怕沒有依靠”在那一刻，我的理性也終於潰不成軍，潸然淚下。我們在送給他們關愛的同時，對自己又何嘗不是一次心靈的洗滌。而福利院的老師們更讓我看到了女本柔弱，因愛則剛。她們口中說的孩子的依靠難道不是來自偉大的人民教師？來自於千千萬萬善良的人？來自於強大的民族和國家嗎？

我們都是祖國裏最平凡不過的十億分之一，但是我們用我們的專業技能，立足崗位，用我們的孜孜不倦，終生學習，用我們的善良奉獻社會，在黨的領導下追逐着屬於自己的中國夢，爲祖國貢獻自己的力量，成就國家的中國夢。

新時代的青年，應勇擔歷史責任，秉持新時代中國特色社會主義思想，不畏社會思潮的衝擊，堅定理想信念，在服務組織，奉獻社會的過程中，實現自己的價值。

新時代的好教師演講稿2

尊敬的各位領導、老師們：

21世紀是一個繼往開來、競爭激烈、優勝劣汰、蓬勃發展的新世紀。21世紀對人才的要求絕不僅僅是要掌握豐富的科學知識和掌握高新科學技術而已，而且還要求具備心理上、生理上及社會文化的高素質。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。要實現中華民族的偉大復興，21世紀的教師重任在肩，責無旁貸。那麼21世紀需要什麼樣的教師呢？這個問題對我們從事教育工作的教師來說，就是新世紀我們如何作教師。

一、要具備高尚的師德

21世紀需要什麼樣的教師來教孩子呢？我覺得首先是那些師德高尚具有人格力量的教師。師德是教師的靈魂，是社會對教育工作者的期望和要求。只有師德高尚，才能敬業、律已、愛生。師德高尚纔有人格力量。教師的人格力量是學生成長的重要精神源泉。孩子是很迷信教師的，老師的言行對孩子的感召力是巨大的。教師要爲人師表，有崇高的精神境界，要以獻身教育事業爲榮，愛生如子，甘爲人梯，對學生充滿極大的熱情。新世紀的教師應具有完美的職業道德，高尚的情操，豐厚的文化底蘊，優秀的藝術表現，言傳身教，以身垂範。愛學生應是教師多種素質中最爲重要的一種。孩子重視老師的愛勝過父母的愛，對師愛的反映比對父愛母愛更強烈。教師的愛會使學生受到感動，感召而引起模仿，使他們產生“應像教師那樣做人”的意向，更能使師生之間架起一座互相信賴的橋樑，自覺愉快的接受老師的教育乃至嚴厲的批評。

二、要樹立新的教學理念

“發展知識經濟，提高人力素質”對21世紀的教師提出了前所未有的嶄新要求，這就需要我們轉變舊教學觀念，樹立新教學理念。舊教學觀念在廣大教師中由來已久，根深蒂固，不易改變，嚴重束縛着當前教育的改革與發展。新的教育理念，素質教育，創新教育，打破了舊的傳統教育，適應了時代發展的要求，指導着新世紀教育的發展。新舊教學觀念的轉變，要求教師首先不斷更新知識結構，站在高科技革命的高度，利用現代媒體，改變知識的傳遞方式，優化教學過程。

教師必須具有創新意識和創造精神，牢固樹立創新教育觀念，堅決摒棄一切落後的教學方法，改變不適於迅速提高教育水平的傳統作法；對自己所教學的內容予以獨立思考，大膽探索，創造性的運用先進的教學思想，讓學生走向自主創新的學習之路，這樣才能創新教育，發展教育。

21世紀是一個嶄新的世紀，作爲教師，我們要承前啓後，革故鼎新，完成角色的轉變。一是由傳授知識向指導學法轉變。未來的教師應做學生的顧問和嚮導，教師應是教育過程的指導者、組織者、參與者，讓學生成爲學習的主人。二是由維持現狀向創造探索轉變。維持現狀只能重複老路，滿足於過去經驗；創造探索則需批判性的思考，提倡自由與開放的追問風氣。三是由再現傳統向研究未來轉變。教育既是傳承性的事業，更是先導性的事業。再現傳統只能囿於書本；研究未來，則需學少悟多，授人以漁。四是由單科一門向全能發展轉變。爲適應全面育人和教育職能多樣化的需要，教師必須擺脫只能教一門專業，知識面窄的局面，要既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型教師向全能型教師轉變。

三、要充分尊重學生人格

新世紀的教師應樹立主體意識，充分尊重學生人格，尊重學生個性，注意他們的興趣、愛好和特長，給學生以自由發展的空間。關心與謀求人的全面發展，應成爲教師的責任。在教育中，教師應首先尊重學生的自尊心，要注意培養和保護學生的自尊意識。教師要通過語言、手勢和微笑等方式肯定學生，融洽師生關係。教師要以平等的態度對待每一個有情感、有意識、有獨立個性的學生，不能對學生抱有偏見，要信任每一個學生；教師要以開放的心態和包容的氣度正確對待那些敢於質疑傳統、挑戰教師、個性鮮明的學生；要以博大的愛心和崇高的師德尊重、愛護、關心並引導那些行爲特別、好標新立異的問題學生，讓校園七彩斑斕、生動活潑；教師要以科學和民主的精神育人，摒棄封建的師道尊嚴，建立新型的民主平等的師生關係，鼓勵學生獨闢蹊徑而不排斥他人，讚美智慧衝動而不盲目，弘揚主體意識，完善個體性格，建立健全崇高的人格精神與完美的性格特徵。

四、要掌握信息操作技術

新世紀的教師面臨現代信息化社會的挑戰。信息化社會將是全方位的革命，它不僅會改變人類的生產、生活方式，也會引起思維方式和觀念的變革，還將改變教育方式和

教師的知識結構。21世紀的教師要能熟練地掌握並充分發揮信息技術在教育中的作用，努力提高教育技術手段的現代水平和教育信息化程度。教師要熟練的掌握計算機的操作，會製作教學軟件，利用網上資源提高教學質量，運用現代遠程教育網絡從事終身學習。教師要充分認識到培養學生學會和掌握運用現代信息技術是面對國際競爭、提高全族素質的一項重要措施。21世紀的教師要培養學生獨立獲取信息和更新知識的能力以及綜合處理信息的能力。教師亦應勇敢應對網絡社會的挑戰，同學生一起冷靜地觀察、思考，在成爲網絡社會成員的時候，以審慎負責的態度，既認識到網絡帶給人類社會生活的廣泛而深刻的變革，從人文主義的立場出發，對網絡社會可能引起的弊端予以充分的注意。不被爆炸的信息所包圍而無所適從，不被繁蕪冗雜的外來文化所侵蝕而不能自省，不被虛擬的世界所迷惑而不能自拔，不被庸俗低劣的信息侵襲而失去文化品味。一句話，21世紀的教師要做網絡社會的主人。

“太陽每一天都是新的”，在新的世紀裏，作爲教師，我們要保持年輕的心態，以新的精神面貌去迎接教育事業新的輝煌。

新時代的好教師演講稿3

尊敬的各位領導，各位老師：

上午好！

兩個月前，我還是中國人民大學的一名大學生。四年夢幻般的大學生活，讓我體味書生意氣，感悟揮斥方遒。在象牙塔裏揮霍着無限青春。

今天，帶着團中央的使命，領着學校的殷切期望和家人的深情囑託，跨出那美麗的大學校門，從偉大首都北京來到了美麗的紅都瑞金，揮別夢幻之旅，走進基層生活。以扶貧接力計劃研究生支教團的身份，走進了武陽中學，成爲了一名人民教師，開始了一年的講臺生涯。

初爲人師，興奮而忐忑，但當我平復心緒、鼓足勇氣走上講臺時；當孩子們伸直脖子，使着全力喊出“老師您好”時；當我拿起三寸粉筆寫下第一筆板書時，我觸摸到一個新的角色，感知到一項新的任務，感悟到一種新的要求，感受到一種新的責任。

在教師這個光榮的隊伍中，我只是一名新兵。但我認爲只有小角色，沒有小演員，每一個教師都是緊緊擰在教育事業這一偉大航船上的小小螺母。幾天不長的教學生活，讓我在真切中細細品味着武陽中學“德育爲先、教學爲本、育人爲旨”這一辦學理念中的深刻內涵。“春風化雨，潤物無聲”，在晨曦中，領略着窗外朗朗書生的奮發向上；在暮色裏，感受着教室斑斑燈火的分秒必爭。教案裏，尋找着教學方法改進的通道；習題冊中，發現着日新月異不斷進步的信號。面對一張張活潑的面孔，一聲聲熱情的問候；一雙雙清澈純真的眼睛，使我爲自己能夠從事這種綿延亙古、成就未來的職業而驕傲，爲自己的追求而畢生自豪！

法國文學家雨果在他的詩裏曾經寫到：“花朵是尊貴的，果實是甜美的，讓我們都來做綠葉吧，因爲葉，是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托着鮮花的嬌豔。工作在今朝，卻建設着祖國的明天；教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

我不是詩人，無法用詩的語言描繪教師；我也不是畫家，能夠潑墨丹青，用藝術的手法勾勒教師；我更不是個作家，能夠以華麗的詞藻形容教師。但師者應該是有其魂魄的，師魂：如青松翠柏，經霜愈茂；如滾滾江河，蜿蜒綿長；又如芳竹寒梅，驁桀風霜。

一個春秋冬夏，不長。帶着祖國的需要和黨的號召，我來到這裏。在這短暫的一年中，用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心田滋潤。做一隻河蚌，把學生當作是蚌裏的砂粒，用愛去舐它、磨它、浸它、洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。百年人生，用人生的百分之一去做一項太陽底下最光輝、最偉大、對值得驕傲的事業，我終生不悔！

三尺講臺塑人生，躬行耕耘鑄師魂，無有驚天搖地事，潛心作育後來人！

新時代的好教師演講稿4

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：

有一首歌是這樣唱的:“長大後，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。”我喜歡這首歌，因爲它道出了我的心聲——付出是快樂，奉獻是幸福！

這幾年，我從事的都是薄弱園幫扶的工作，有人說我傻，有人說我不值。可是，無論別人說什麼，我都一笑而過。因爲，只有我自己知道，究竟爲了什麼。

我永遠都記得20xx年的那一天。在我遭遇車禍身體康復回到支教學校的時候，我被眼前的景象震撼了。對，震撼！這個詞毫不誇張！全校包括幼兒園的孩子都跑了出來，高興地鼓掌，跳躍，六年級的孩子甚至拿出了節奏樂器課使用的鍋碗瓢盆在那裏使勁的敲，一邊敲還一邊喊“汪老師回來咯！汪老師回來咯！”

看着這一幕，我心裏頓時被塞的滿滿的。感動、溫暖------其實，我真的沒做什麼，只是把遊戲化的音樂課程帶到了孩子身邊，和孩子玩在了一起，就得到了這麼多的肯定，就這樣被需要！我，還能爲農村的孩子多做點什麼呢？

終於，這一天變爲了現實。我幫扶的城區薄弱園走上規範化，感覺自己能夠做的更多之後，我提出了去農村園的想法。教育局非常支持，特地爲我量身定製了32模式。

來到這裏，才真正體會到農村幼教的差距。硬件條件差，環境和區角創設幾乎是空白。一日活動流程不規範，教學形式和手段單一。師資短缺，師幼比嚴重超標。教師連軸轉，職業倦態明顯。面對這樣的現狀，我着急地問自己，汪玲，你能做些什麼呢？

每天來回的路上，我無暇顧及路邊的美景。去的路上，我想的是今天能做些什麼，最多能完成什麼？回來的路上，我問自己的是，今天做了什麼，還有什麼沒做好，明天繼續做什麼，還有什麼問題需要解決？

就這樣，思路慢慢清晰，目標逐漸明確。教室活動空間小，我們把目光投向戶外的廣闊天地！沒有太多資金購買成品教玩具，我們因地制宜自己做！師資力量緊缺，我們發動家長，開展家長志願者活動！沒有時間，我帶頭利用週末和老師們一起加班！我們風雨無阻，日日兼程！一張張席子和竹匾，變成了民間掛飾，一個個舊鞋盒，變成了大型吊飾風箏龍；一段段廢棄的樹木，變成了“梅花樁”；一個個廢舊輪胎，變成了鞦韆，攀爬架，蕩橋；還有那竹籃子，變成了投擲框；竹梯，變成了獨木橋！更別說那民間遊戲區域，娃娃農莊，天然課堂，動物之家------幼兒園煥然一新，生機勃勃！教師們無私奉獻；意氣風發！

6月17日，長風中心幼兒園首次承接併成功舉辦了迎江區三定備課及名師展示課活動。在迎來專家們讚譽和指導的同時，城區七所幼兒園送來了關心和溫暖，建立了共建幫扶關係。

各級領導的大力支持，姊妹園的關心愛護，幼兒園集體的齊心協力，是我幫扶路上堅強的後盾。我付出並快樂着，奉獻並幸福着！我想，只要有這樣的動力，哪怕有一天我老了，也要“鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花”！

新時代的好教師演講稿5

尊敬的各位領導、各位評委、師長同行們：

大家上午好！

“教師是太陽底下最崇高的職業”。因爲教師是人類文化、文明的傳播者，因爲教師擔負着培育下一代的艱鉅任務，因爲教師是人師，是人之楷模。

“學高爲師，身正爲範”，在呼喚廉潔的形勢下，作爲教師，更要特別強調“廉潔從教”，我們每位教育工作者都要遵守職業道德，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣的影響。教師作爲肩負社會育人大任的工作者也當以廉潔立世，爲真爲善爲美。廉潔是師道之前提，師道是立教之根本，廉潔也是教師職業的本質要求，是教師形象的感人魅力。爲此，我們學校開展了“廉潔文化進校園”的活動，老師們都莊嚴地宣誓，慎重地在倡議書上寫下了自己的名字。在工作中，堅持廉潔從教。

教師要做到清正廉潔，首先要牢固樹立社會主義的榮辱觀，這就要求我們既要有崇高理想，又要有踏實的行動，既要有高尚的道德追求，又要有嚴格的自我約束。更需要從自身做起、從細節做起、從小事做起。道德失準、信仰缺失，是許多人腐敗墮落的重要思想根源。作爲教師要做到“率先垂範，廉潔從教”、“學爲人師，行爲示範”。要有大局意識，要認真分析和處理好個人利益和集體利益、局部利益和整體利益、眼前利益和長遠利益、這部分人的利益和那部分人的利益、少數人的利益與多數人的利益的關係，把各種利益統一和結合起來。不能因爲年度沒評上“優秀”，晉級沒有輪到自己身上，職稱評聘沒能聘用，對工作就有情緒和牴觸，言語和行爲就走了樣，失去了自己的教師身份，損害了自己的老師形象。

教師要做到清正廉潔，就要安於樂教，甘於奉獻。不能爲社會上的金錢誘惑所動，要把職業當作自己的事業來完成，不能把它作爲自己的謀生的手段來看待，作爲教師要有良好的師風和教風，要有強烈的工作責任心和愛校如家的主人翁思想和團隊意識，要教好每一個學生，上好每一節課，管理好每一個班級，在學校裏要行成“四育人”的良好風尚，即教師教書育人，職工服務育人，領導管理育人，學校環境育人。對於全國上下都在進行課程改革的今天，得過且過的工作態度，因循守舊的教育觀念，都是同時代的要求相違背的。我們使用的教材新了，普遍反映新教材是教師難教，學生難學，這就要求我們要有新的教育觀念。在教學中處理教材時，要拋開老教材傳統的呈現方式，另闢蹊徑來設計我們的教學。要對教材進行深入的價值分析，要想想這個教學內容有沒有活動價值，有沒有探究價值，有沒有實驗價值，有沒有遊戲價值，有沒有合作價值，等等。根據其價值改變教材的呈現方式，設計適當的學習指導方案，讓學生經歷有價值的思維過程，而完整知識結構的建立。教師不要僅僅滿足於照本宣科，更不能讓學生滿足於記住教材提供的結論。陶行知先生曾經說過“對於一個問題，不是要先生拿現成的解決方法來傳授學生，而是要把這個解決方法如何找來的手續程序，安排停當，指導他，使他以最短的時間，經過相類的經驗，發現相類的理想，自己將這個方法找出來，並且能利用這種經驗理想來找別的方法，解決別的問題，”這句話我們今天仍可以借鑑。

教師要做到清正廉潔，要用真愛去關心學生，要公平、公正地對待每一位學生。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重於言教，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”因此幽默風趣的談吐，得體大方的着裝，親切熱忱的態度，紮實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕鬆。融洽的師生關係可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。

從我做起，從身邊點點滴滴的小事做起；認真鑽研教育教學理論，改進課堂教學方法，精心備課講課，全面提高教育教學質量。多一點奉獻，少一點索取，多講一份責任，少講一份得失，以自己的形象爲學生樹立榜樣。甘爲人梯與園丁，樂做春蠶與蠟燭，在教育的平凡崗位上刻苦鑽研，勇於創新，讓生命之火爲教育事業而燃燒！

新時代的好教師演講稿6

尊敬的各位領導，各位老師：

上午好！

教師是“人類靈魂的工程師”，在孩子的成長過程中的作用是很大的。教師在孩子們的成長過程中起着橋樑作用。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。古人對教師的職責概括爲：傳道、授業。這其實只是老師“教書育人”的一面，而“爲人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。什麼是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，爲人師表，誨人不倦，有教無，這都是師德。對教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝於說教。在實際工作中就爲孩子們樹立榜樣，而不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！

師愛是每一個孩子所期待，教師應該熱愛教育事業，熱愛孩子，主動經常彎下身與孩子溝通交流，願意與孩子成爲朋友，建立起平等和諧的師生關係，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的孩子一視同仁，樹立較高的威信。

教師要尊重孩子，不得變相體罰。如果孩子做錯事了應給予孩子解釋的機會，同時教師也會靜一靜，或許就不會對孩子發火了。教師應重視自身的道德形象，如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養孩子喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，爲孩子樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要對社會、對家長、對孩子、對自己高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛孩子的老師最受歡迎孩子渴望的不僅僅是從老師那裏獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在孩子們的心中，一個富於愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。

因此，在教育過程中，無私地奉獻愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。所以，老師對孩子不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪爲師範的人。孩子生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對孩子的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成爲一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分孩子不喜歡老師批評，大聲訓斥孩子，傷害孩子的自尊心。因此在日常生活當中，教師應把握批評的“度”，不論是表揚還是批評都要把握度，變“忠言逆耳”爲“忠言悅耳”。

應改爲表揚鼓勵孩子，正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在於傳授知識，而在於激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從樹立“嚴於律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，不論在教育環節還是在生活。

新時代的好教師演講稿7

尊敬的各位老師：

大家好!

今天我演講的題目是：我愛自己的職業。

我從事教師這個職業已經有十餘年了。這些年裏我哭過，笑過，抱怨過，也滿足過。現在我要驕傲地說一句：我愛自己的職業。

是教師這個職業改變了我。以前，我特別靦腆，雖然常常在宿舍裏高談闊論，可面對的人一多，我說話就沒有底氣了。記得有一次，班主任老師讓我給全班同學講一道物理化學題。我準備得挺充分的，可一旦站到講臺上，望着那些熟悉的面孔，我的臉一下子紅了，怎麼也張不開嘴。只好轉身往黑板上抄題、寫答案。寫完一看，我的字真難看。於是，還沒等同學們完全看明白，我就把那道題擦掉了。後來物理化學考試時，正好有那道題。好幾個同學埋怨我，爲什麼不講，還擦得那麼快。爲此，我也懊惱了好幾天，覺得自己不是當老師的料。經過多年的磨練，現在，我已經能當着五十多位陌生的家長有條不紊地發表自己的意見了。這是多麼可喜的改變啊!我想，如果我不當教師，恐怕我還會一直靦腆下去的。

教師這一職業促使我不斷地學習，不斷地提高。以前人們常說，要給學生一杯水，自己得有一桶水。但時代在發展，知識在不斷地更新，現在是要給學生一杯水，自己得是長流水。爲了搞好教學工作，我放棄了自己心愛的小說，轉而投入到備課、查資料、看教育雜誌上。現在我的看書，已經不是爲了消遣，而是成了工作的必需。我感謝教師這個職業讓我不斷地提高自己。

教師這個職業還讓我認識了那麼多可愛的孩子。我曾在《讀者》上看到過這樣一段話：教書有許多芬芳的報酬，給付“薪資”的老闆是孩子。他們24小時營業，全年無休，而且年紀愈小的愈慷慨，隨時隨地不計工作現況，任意“支付”。對這段話我深有同感。當孩子們叫我老師時，當他們畢業幾年後仍來看我，並在賀卡上署名“您永遠的學生”時……我感到自己真是太幸福了。它讓我覺得我所有的煩惱都是微不足道的，我所付出的一切都是值得的。

我愛自己的職業。今後，我將盡全力去做好它，不管遇到署什麼樣的坎坷，我都會挺過來的，因爲教師這個職業也教會了我——堅強!

謝謝大家!

新時代的好教師演講稿8

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

新時代對職業教育有新期盼、新時代對職業學校教師有新要求、新時代職業學校教師應有的擔當：做好人，師德爲重，上好課，以生爲本，重科研，提升能力。

只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步，只有樂於付出才能抓住幸福教育的尾巴；幸福都是奮鬥出來的！讓我們繼續努力奔跑！做幸福教育的追夢人。

教師要不斷加強自身的道德修養，用一顆真誠、寬容的心溫暖着每一個學生的心房，積極參與到學校的課程改革中來，做課程改革的弄潮兒，不斷地革新發展，矢志走在課程改革的前列；要牢固樹立質量意識，努力提高課堂教學效率。

新學期、新目標、新起點，作爲老師我們要立足於創新的工作理念，踏實的工作作風，務實的工作舉措，護航學生幸福發展，做新時代的好教師，在新徵程上書寫新的別樣精彩，爲深化幸福教育譜寫濃墨重彩的篇章。

新的學期已經開始，新的藍圖已經描繪，新的號角已經吹響，新的任務等待我們完成，新的目標等待我們去實現，讓我們帶着堅毅與勇氣，發揚追求卓越，奮發有爲的六中精神，不忘初心，牢記使命，努力奔跑，奮力追夢，用六中人的勤勞與智慧，書寫六中新的篇章，鑄造20xx年新的輝煌！

新時代的好教師演講稿9

尊敬的各位領導、同仁：

我站在三尺講臺有二年多了，對於教師這一角色而言，我有了更深層次的理解：教育不是犧牲，而是享受;教育不是重複，而是創造;教育不是謀生的手段，而是生活本身。針對學生實際，我們要轉變教育觀念，用科學的方法管理班級，力爭使自己變得更優秀，讓自己所帶的學生具有更廣闊的發展前途。

長期以來，學生始終處於被動地位，教師具有絕對的權威。老師害怕：怕丟臉，怕不受愛戴，怕說話沒人聽，怕場面失控。學生們更害怕：怕被罵，怕被羞辱，怕在同學面前出醜，怕成績不好，怕面對盛怒的父母。學生只是單方面的被動的接受教育，有問題的話需要改進的往往只是學生，這是不合理的，是不平等的教育模式，所以談不上真正的理解溝通，盲目服從的學生永遠生活在權威、老師的陰影裏，成爲知識的奴隸。新課程強調，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。教師應當幫助學生制定適當的學習目標，並確認和協調達到目標的最佳途徑;指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略;創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的`學習興趣;爲學生提供各種便利，爲學生的學習服務;建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛。所以，教師應真正和學生建立民主、平等的師生關係。也只有建立民主平等的師生關係，學生才能身心健康、活潑、有個性的成長!我不管是教導學生還是子女，一定要時時從孩子的角度看事情，不要把害怕當作教育的捷徑，所以要在不訴諸恐懼手段的前提下讓學生們循規蹈矩，並使全班維持優異的學校表現。那麼我們就要以信任取代恐懼。遇到學生不懂的時候，我們絕不能發火，也絕對不能感到沮喪。我們應該以積極的態度與耐心來面對問題，打造出立即，持久，而且凌駕於恐懼之上的信任。我們要做學生可靠的肩膀，說到的事，我們就要做到，身教重於言教，要清楚的認識到，學生們一直看着我們，他們以我們爲榜樣。我們要他們做到的事，自己要先做到，我們每天必須抓住可以樹立榜樣的機會。身爲榜樣的我們，應該向學生傳達好的構想，而不是當個專制的暴君。我們要努力掃清教室的恐懼，做個公平的人，做個講道理的人，我們所教的學生也將茁壯成長。

今天的教育以培養有個性的，全面發展的，有創新精神的人才爲目標。教師以教學生“學會學習”爲最重要職責。正如盧梭指出，教育不在告訴人真理，而在於教人怎樣發現真理。學生只有具備學會學習、善於學習，善於及時更新知識結構的能力，才能適應時代發展的要求。這樣的教育顯然要把“學習”的主體交予學生，要使學生的人格受到尊重、個性自由發展、主動參與教育全過程，學生與教師享有平等人格，相互尊重、相互包容。

教師還應始終持有“終身學習”的理念，這樣不僅有利於不斷學習、吸收新知識，而且也會與學生保持一種平等的學習心態，互相促進，共同進步。

蔡元培先生提出：“教育是幫助被教育的人，給他能發展自己的能力，完成他的人格，於人類文化上能盡一分子的責任;不是把被教育的人，造成一種特別器具，給抱有他種目的的人去應用的。”因此，教師要拋棄傳統教育的枷鎖，平等的看待學生、引導學生，做學生學習活動的參與者、合作者、指導者、建議者。以真實的人格、滿腔的熱情、高超的智慧去感染學生、教育學生、激勵學生!將來，我會在上課的第一天就開始和學生建立夥伴關係，我們先請學生信任我，同時承諾對他們的信任，我們要學生們有良好的行爲表現的最終目的，是讓他們相信這麼做是正確地，不是因爲害怕懲罰纔去做，我們也要讓學生知道，認真學習，行爲得宜是應該的，不是爲了獲得獎賞，學生們學習也不是爲了取悅父母，取悅老師，而要讓學生們知道，自己的努力是爲了自己將來能在競爭激烈的社會中找到適合自己的位置，否則，學生們走進社會後，會成爲倍感沮喪，厭惡工作的人，他們也無法瞭解爲什麼自己對生活如此不滿，人人都認爲，學生們遵守紀律是必須的。但我們必須像在一定時間解釋制定某些規則的“理由”，或者帶着學生一起參與班級規範的設計，儘量設計有意義的規定，這樣學生也比較願意遵守規定。雷夫·艾斯奎斯說：”你永遠無法真正瞭解一個人，除非你從對方的角度看待事物……除非你能進入他的身體，用他的身體行走”。我們要讓學生將這個忠告牢記在心，這樣，學生將會變得善解人意，會力爭做得更好。我們還要教育學生有自己的行爲準則並奉行不悖。雷夫·艾斯奎斯涉及到的這些境界，要求我們必須加強學生心理素質的培養。主要包括培養學生的思辨能力，自控能力和自我平衡能力。培養思辨能力，就是要學生們學會理解並運用以哲學爲基礎的各種科學理念，會正確的認知世界，同事剖析自己。此外，還要用以指導自己的實際生活與學習，即在各種實踐中分清良莠，明辨是非，知道哪些是該做的，哪些是不該做的，哪些是可做可不做的，思辨能力的強弱，直接影響到人的成功與否。

同時我們必須培養學生的自控能力與自我平衡能力，自控能力能不斷地支持着學生往前走，自我平衡能力強，一個人就會立於不敗之地，最終由成熟走向成功。要培養學生這個方面的能力，一位教師要有”三心”,即責任心，愛心和耐心，這“三心”是教師必備的重要素質。其中責任心是出發點，是源動力，是愛心和耐心的不竭源泉;愛心是落腳點，是感染力，是責任心和耐心的能量中堅;耐心是支撐點，是承載力，是責任心和愛心的成功保證。這“三心”是不可分割的，連成一體的，是我們每個老師做人的基礎，助人的力量，爲人的標準，我們還要用這“三心”，培養學生終身閱讀的習慣，熱愛閱讀的人長大後才能成爲與衆不同的人，才能擁有和他人討論偉大想法的能力，如果學生除了基本讀物之外什麼都不讀，只會走入死衚衕，樂於閱讀的學生能和身旁的世界產生聯繫，最後具備超越現階段想象範圍的思考能力，帕斯卡爾說：“人是一根思想的蘆葦。”

新時代的我們要建構嶄新的教育觀和學生觀，以學生爲主體，使每一位學生成爲幸福的人，使他們的心靈由於勞動的幸福而充滿快樂。我將在實際工作中，不斷探索反思，不斷提高自己的業務素質和教育教學水平，做一位新時代的優秀老師。

新時代的好教師演講稿10

尊敬的各位領導、各位朋友：

大家好！在這陽光燦爛的日子裏，我們滿載着希望和喜悅，迎來了“巾幗心向黨，建功新時代”演講比賽。今天，我演講的題目是《平凡裏努力耕耘，工作中煥發青春》。作爲一名女青年教師，我們是幸福的，在這片肥沃的土地上，黨始終與人民攜手共進，萬衆一心，開啓新時代，邁上新徵程。“現在，青春是用來奮鬥的；將來，青春是用來回憶的。只有進行了激情奮鬥的青春，只有爲人民作出了奉獻的青春，纔會留下充實、溫暖、持久、無悔的青春回憶。”作爲一名女教師，儘管我的崗位很平凡，但我相信播下春種，定有秋實；灑下汗水，定有收穫。

愛心是走進童心世界的前提，瞭解理解孩子是走進童心世界的基礎，也只有這樣，我們才能用自己的愛留住孩子的心。無論孩子好動還是好靜、無論活潑還是頑皮、無論膽大還是膽怯，我們堅持一視同仁，尊重幼兒，關愛幼兒，愛護幼兒，用我們的愛來改變孩子們不安的心態，使之儘快適應新的環境。同時，無論酷暑寒冬，還是日曬雨淋，六年如一日，我們總是提早到所，等候每一位幼兒和家長的到來。哪怕是碰上下大雨路道積水，我們也會捲起褲腿，提早守候，毫不退縮，毫無怨言。我們就是這樣呵護着這羣小不點，辛勤培育他們健康成長。孩子也把我們當成了媽媽和朋友，是愛心恆心讓我們攻克了一個又一個的“難關”，每學期下來，孩子們都有了可喜的進步。看到這羣“小皇帝”、“小公主”能夠互幫互助，和諧相處，我們感到莫大的欣慰。家長們看到自已的孩子高高興興來所，愉愉快快回家，也感到放心和安心。

細心是潤物細無聲，善於發現孩子的閃光點，運用孩子們喜聞樂見的方法，用智慧的方式，如春雨般無聲潤物，讓童心感受到愛，更好地促進幼兒健康成長。而我們每天總是細心地觀察每個孩子的變化，根據每個孩子的不同特點，釆用不同的方法教育引導孩子，特別是注意捕捉孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化，從中發現孩子的興趣、特長、愛好、潛力，並根據孩子的個性特點，有針對性地施教，使孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。一份耕耘，一份收穫。今年六一兒童節期間，我們老師組織孩子參加”童年童畫？上海國際幼兒創意繪畫大賽”，老師從幼兒的興趣、不同的作畫工具，精心策劃，細化方案，創新作畫手法，通過一對一、手把手地指導孩子，使孩子的美術作品更具美感，每一種色彩都有一顆童心，每一幅畫都有一個故事，讓孩子在藝術中快樂地成長。

恆心是持之以恆，不忘初心，堅持把羣衆期盼孩子成長得更好的願望放在心上，孜孜不倦，不斷創新，爲孩子多辦實事好事，擴大託兒所的親和力影響力。這些年，我們不斷學習保教工作的先進理念和先進方法，對標先進單位，借鑑新鮮經驗，創新保教內容和方法，提高保教質量和水平。比如開闢“家長微信羣”“家長園地”等平臺，組織親子活動；開展“巾幗志願者”、“家長志願者”和”送教下鄉”等行動。運用生動形象的方式，讓家長及時瞭解幼兒在所情況，交流科學育兒信息和知識，實現內外互動，共同提高；也讓孩子和家長親身體驗傳遞愛心、傳遞文明的收穫感和幸福感。一件又一件小事，使我們收穫了一個又一個的感動，也贏得了良好的社會口碑。家長對我們的工作非常滿意，還經常爲我們點贊鼓勵。有的家長還在微信朋友圈裏這樣寫道：“充滿愛的校園，一家老字號，也是目前唯一的一所公辦託兒所。規模雖小，但管理和教育品質一流。”充實溫暖的青春回憶，使我深刻認識到，孩子的心是純潔的，在這片美麗的淨土上，只要我們種下的是愛的種子，那麼，我們收穫的必將是真誠的回報。

回顧六年來從事幼教工作，有着太多太多感動的瞬間。這些平實溫馨的回憶，使我對如何煥發出青春的絢麗光彩有了更深的理解，激勵我更加愛上了教師這個平凡而高尚的職業。正是一代代共產黨人不忘初心，繼續奮鬥，纔有了今天我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現中華民族偉大復興的目標。奮進的號角已經吹響，新的征程已經起步。作爲一名入黨積極分子，對黨和國家的熱愛，使我們樹立崇高理想和堅定信念。作爲一名女教師，對兒童事業的熱愛，使得我們擁有奉獻的精神，高度的責任心和使命感。我們要把對黨的真摯熱愛，對教育事業的執着信念融入到開創未來的實際行動中，不斷開拓創新。青春是美麗的又是有限的，但爲孩子的服務是無限的，我們願把有限的青春投入到無限的爲孩子服務之中，爲了孩子的美好明天、爲了振興發展而努力拼搏，用實際行動譜寫無愧於新時代的青春之歌。

新時代的好教師演講稿11

尊敬的各位領導，各位老師：

日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對於教師，特別是幼兒園教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的半一個月以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。我，一名今年剛分配的新教師，是應該有所體會的。

作爲一名幼兒教師要熱愛幼兒，熱愛自己的幼教事業，要滿足以下這些方面的條件：

1、要具有崇高的敬業愛崗精神、堅韌不拔的頑強意志、強烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢於向困難挑戰，對事業的追求執着不渝，經得起挫折的磨難和成功的考驗。

2、要有強烈的創新意識。不照搬書上的東西，要敢於創新、敢於標新立異。要轉變觀念，敢於提出自己獨特的觀點，以自身的創新意識來影響幼兒，幫助幼兒樹立創新的意識。

3、保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有經驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。努力爲幼兒創造一個輕鬆、寬鬆的環境。

4、具有強烈的求知慾。幼兒教師同樣也要學習各方面的知識，努力提高自己的科學文化修養，把現代化的科學技術運用到幼教工作中來。只有豐富了自己的知識，才能滿足幼兒強烈的好奇心，滿足幼兒的求知慾。

5、具有教育科研的能力。現在的社會、家長對幼兒教育越來越重視，對幼教質量的要求也越高。幼兒教師必須認真地進行教育科研，總結積累經驗，努力提高自己的科研能力，提高自己的業務水平。

6、瞭解和掌握現代的教學理論，形成嶄新的現代教育觀念。要做一名創新的幼兒教師必須具備各種綜合能力。

7、具有創造性的設計活動的能力。教師能尊重幼兒，會根據幼兒的認知需要，選擇幼兒所感興趣的內容，把內容和任務設計到幼兒的實踐活動之中，讓幼兒通過自主的活動，創造性地進行學習。可以使幼兒在完成有難度的活動和任務的過程中，學會解決問題的方法，堅持性和受挫能力得到了鍛鍊。

8、具有創造性的指導幼兒活動的能力。幼兒在活動中會出現各種表現，教師要善於觀察幼兒，認真的做好記錄。在幼兒遇到困難時，要巧妙地進行引導，向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問題，讓他們自己發現問題，然後給予指導，使他們能創造性的解決問題。

9、具有較強的教育教學科研能力。要實現教育的現代化和科學化，教師就必須參與教育教學的科學研究。不斷探索新的教育規律和教育方法，努力積累有效的指導活動的理論和技術，積極撰寫經驗論文，從而不斷提高自身的業務水平，科研能力。

現代創新教育的提出，是國家發展的需要、是時代的發展需要。幼兒教育是我國的基礎教育，對人的發展和國民素質的提高有着極其重要的作用。作爲一名新教師，我們擔負着巨大的責任，爲了培養出具有創新精神和實踐能力的人才，我們必須讓自己成爲新時代的“創造型”教師。

新時代的好教師演講稿12

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

我今天發言的題目是《教師不僅僅是一種職業，更是一種信念》。

學高爲師，身正爲範，所謂德，就是一個人的品德修養，師德的重要體現就是教師的責任感；所謂風，就是教師這個行業的風尚風氣。爲人之師，對待工作必須要有熱情，新時代的老師要學會傾聽，學會欣賞，懂的讚美，善於交流。

具備良好的師德師風，對於我們青年教師的成長，對於我們完成自己承擔的社會責任，都是不言而喻的。通過學習，我個人覺得，師德師風是一個整體，師德是師風的基礎，師風是師德的表現。作爲青年教師來說，我覺得，培養高尚的師德，塑造良好的師風，關鍵是要做到愛崗敬業；愛崗敬業是每個領域職業道德的共同要求，更是教師職業操守的基礎，青年教師做到了愛崗敬業纔可以說是一名合格的教師！

每個人對師德師風的理解可能是不同的，我從以下幾點來談談我的理解：

一、在依法執教方面：

認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律。學習《教育法》，《教師法》，《中小學教師職業道德規範》，《未成年人保護法》，嚴格要求自己，奉公守法，依法執教，愛崗敬業，熱愛祖國的教育事業，幹好本職工作，領導安排的任務，儘自己的努力保質保量地完成。學生在我們心中，教學質量在我們心中。

二、在熱愛學生方面：

愛與責任是師德之魂，體現在既愛學習好的學生，更多地關愛“欠發展的學生”，平等地對待每一個學生。作爲青年老師，對學生總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。作爲老師的我們要緊跟時代的步伐，對於新型的師生關係給我們提出的新的要求，我們要努力做到，在關愛與嚴格要求學生上，把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

三、在平時工作方面：

認真寫教案，批改作業，不斷學習新知識，改進教育教學方法，提高數學教學質量、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同事，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不斷地自我充電，因材施教，終身學習。做事的時候都會以集體榮譽爲前提，不會以自我爲中心想問題，辦事情。在上班時間不幹與工作沒關係的事，不瀏覽不好的網站，不在網站上胡亂發表言論。

四、在爲人師表、穿着方面：

作爲一名教師，深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模範對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴於律已，保持良好的生活習慣，穿着大方得體，乾淨整潔。

我堅信，教師不僅僅是一種職業，更是一種信念。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

當然，作爲青年教師，我知道自己經驗不足，爲了達到更高的教學水平，我需要在踐行新課標理念的進程中，向每一位老師學習。尤其我們學校的很多經驗豐富的老師不僅教學水平高，而且職業道德高尚，工作風氣純正，他們不僅對教學藝術的把握好，而且真正是在爲人師表，不僅教給學生知識，而且教給學生做人。

我今後，一方面，要在工作中，虛心向老師們學習教學的技巧和手段，更快的成長爲一名能夠很好完成黨和人民交給的任務的優秀教師，一方面，要在生活裏，學習他們愛崗敬業，默默無聞，無私奉獻的高尚品德，更好的成爲一名能夠爲學生樹立行爲模範的靈魂工程師！歡迎大家的監督和批評！

謝謝大家！

新時代的好教師演講稿13

尊敬的各位領導，各位老師：

陽光是溫暖的，它的溫暖滋養着萬物。陽光是五彩的，它的色彩裝點着世界。陽光是富有生命力的，是世間萬物勃發的基礎。Ｈ綣教育有了陽光，就能給學生創造五彩的生活，使他們在豐富的生活中尋求人生的真諦；如果教育有了陽光，就能賦予學生生命的活力，在幸福中積極進取，如果教育有了陽光，就能使學生無時無刻都包容在暖暖的關愛中，感受生命的美好。“陽光”，是一種教育形象的外在表現，“陽光”，還是一種教育理念的內在輻射，陽光老師不僅要有朝氣蓬勃的外表，還要有慧內於中的內涵。羅曼·羅蘭說過：“要散佈陽光到別人心裏，先得自己心裏有陽光。”老師心中的陽光就是一顆熱愛學生的心，有了愛心，面對學生纔會多讚揚、多激勵、少訓斥、不譏笑。用愛心努力使學生處在自由、民主、開放、快樂的氛圍之中，才能使學生“親其師，信其道”。

有時，陽光就是一句關心的話語,看似渺小,卻溫暖人心。天下雨了，問一聲“要雨傘嗎”。摔倒了，問一聲：你疼嗎，學習有困難時悄悄問一句，需要幫忙嗎，一句小小的問候，學生卻會常記心中。一句小小的問候能給孩子們帶來陽光般無盡的溫暖。這種溫暖無角落，不放棄。

有時，陽光就是一句“謝謝”。我們老師總習慣凌駕於學生之上，對學生總喜歡頤指氣使。其實學生和我們一樣，也渴望得到老師的尊重，也需要平等。有時學生爲我們做了事情或學生爲班級爭得了榮譽，我們跟學生說一聲“謝謝”，他們一定會感覺好幸福，好快樂！就像冬日裏的太陽，陽光溫和地落在身上，足以給人一天的好心情！

有時，陽光就是一絲幑笑。微笑能給人一種親切感,帶給對方的是一種喜悅,能使人與人之間更加親近。作爲老師的我們面對的是一羣活潑可愛的孩子,要想使老師的好形象在孩子心中紮根，我覺得微笑是一種必要手段。就因爲你的一絲微笑卻換取了他們的信任、尊重與敬仰！他們就會發自內心地主動接受你和你所傳授的知識。

有時，陽光就是一份寬容。曾經看到一篇關於寬容的文章，其它內容早已淡忘，而有這樣幾句話，至今仍然記憶猶新——“因爲寬容，所以美麗；我寬容，所以我美麗。”很普通的一句話，但很值得玩味。老師對待學生要有一顆寬容心。面對眼前充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長

有時，陽光就是一聲祝福。每到有節日的時候，學生們常常會給我們賀卡、禮物，祝我們節日快樂。在我們盡享祝福的時候別忘了，如果我們也能給學生送上一句真誠的祝福，“節日快樂！學習進步！……”這些話語看起來或許毫無用處，但卻給人心靈一種滿足，一種歡樂，就如早晨柔和的陽光，那麼舒適、幸福

著名心理學家、哲學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。”。讓“健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極向上來充實我們的生活吧，不要動搖對理想的追求，能夠忍受孤獨，內心燃燒着希望的火，把自己的希望點燃，用自己的希望之火去點燃學生之希望，用自己的理想之夢去圓學生之夢，“陽光老師”就是文明的化身，就是人們常說的“大寫的人”。一個人不可能天生就“陽光”，一個老師也不可能時時都“陽光”，他也會有挫折，也會走彎路，也會犯錯誤，但心中的“陽光”不會滅，面對挫折，彎路與錯誤，認真地去反思，在反思中奮起，在奮起中創新，在創新中前進。爭做陽光老師，給自己陽光，給學生撒播陽光，給大家帶來陽光。

新時代的好教師演講稿14

尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：

傳說中，有一種鳥，它費盡一生尋找屬於自己的荊棘樹，唱出心中最美、最銷魂的歌，在歌聲中揮灑自己的生命……

一直以來，我也願自己是一隻荊棘鳥，有着最純潔、最永恆的追求。

記得剛懂事的那會兒，泛黃的小人書、經典的黑白電影是童年的深刻記憶。在記憶裏，黨的英勇形象和事蹟往往顯得那樣清晰。成長的日子，從小學到高中，從高中到大學，從工作到生活，我感受到黨的教育和關懷無時無刻不在，曾經的夥伴，身邊的同事，許多都是優秀的共產黨員，他們的榜樣形象，加深了我對黨的認識。在組織的關心下，我用行動寫下了莊嚴的入黨宣言。

記得曾有一位詩人這樣讚頌道，中國共產黨的誕生、成長、壯大，成就了一樁開天闢地的大事情，我們的祖祖輩輩纔有了一柄鐵錘，能砸開所有的鎖鏈，纔有了一把鐮刀，能聚攏遍地的收成。

時間的車輪已駛入21世紀，在這個奔騰的時代，我們的祖國在改革開放和市場經濟大潮的涌動下，已經邁上了繁榮昌盛的強國大道。一直以來，我由衷地渴望我們的黨能以毫不褪減的鮮豔橫穿火光橫溢、塵土紛濺的世紀早晨，馭太陽的風輪奔馳在七月那灑滿陽光的坦途。

面對如今依然鮮豔奪目的黨旗，我感受到了與時俱進的份量。社會要發展，教育是關鍵。而老師，最偉大的貢獻在於它傳承了人類的文明。中華上下五千年這樣燦爛的人類文明得以延續和繼承靠的是什麼呢？靠的是教育，靠的是老師！

有人說，老師是梯，以偉岸的身軀託着學生稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高。

有人說，老師是燭，以不滅的信念爲學生照亮前進的道路，映着他們的臉龐不斷向前探索、探索。

還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學生送往知識的彼岸……

我們不會忘記貧瘠的大山裏，那些連生活都無法保障的老師，用他們彎曲的脊樑支撐起一片希望的天空，造就了一批又一批優秀人才。而他們從未要求有什麼回報，因爲愛心和希望是他們的精神支柱！

我們不會忘記金壇市城南小學五旬女教師殷雪梅面對奔馳而來的小車，她張開雙臂，把生的希望留給了學生。

他們用愛與責任融鑄不朽的師魂！在教育這片原野上，是愛與責任點燃了前行的燈盞，是愛與責任照亮了學生的心靈，是愛與責任延續了中華民族幾千年崇高的師德師魂！

在這裏，我想請大家和我一起，聆聽一則小故事。上世紀80年代，一位著名的教育家，叫高震東，他曾經向他的學生大聲發問，他說：同學們，你們說，“天下興亡”的下一句是什麼？——是“匹夫有責”嗎？不，是“我的責任”！

我等皆是平凡之輩，不敢輕言“天下興亡”，但我們作爲教育系統的一員，用滿腔的熱情對待教育的每一項事業卻有着不容置疑的責任。

我是泰安市高級技工學校數控技術系的老師，管理學生，也自己帶班當班主任，基本每學期3~4個班的班主任。我時刻銘記：愛與責任，是教育成功與否的關鍵，愛與責任是新時期師德師魂的一個重要標誌；時常這樣勉勵自己：不求轟轟烈烈，只求滴水穿石；不求聞達於世，只求無愧於心。我也許不能做到完美，也許不能做到優秀，但一定要努力去做。

第一次踏上三尺講臺的時候，我就知道，我選擇的不僅僅是教書育人，它更是一項淨化靈魂、無私奉獻，廉潔從教、育人成才之最壯麗的事業！每當我看到孩子們求知若渴的眼神，每當我想到孩子們在深夜的燈光下勤奮苦讀，每當我收到孩子家長慰問的短信，內心深處總有一種無窮的力量在推動着我，讓我在教育這片原野上不斷鞭策自己前行，因爲那就是我作爲一名人民教師的職責所在。

我深深地體會到，做一名好老師，光有工作熱情是不夠的，愛才是師德的全部內涵。我教過一個叫xx的學生，父親由於車禍去世，母親棄她而去，是她的叔叔收養了她。xx自尊心極強，學習積極性相當高，成績也不錯。但特殊的家庭，難免的矛盾，經濟的困難，讓她始終無法安心學習，節假日也不願回家。我把她帶到家裏，給她做飯吃，陪她看電視，陪她聊天開導她。

有在外經商的同學問我：“當老師清貧，你想到過放棄嗎？”說實在話，我沒有。爲什麼我不肯放棄教師職業？因爲我喜歡教書，我熱愛學生。和孩子們在一起，我感到特別充實和滿足。我資助過一個叫xx的學生，現在已大學畢業。他給我發過一條短信，我經常翻出來，幸福的回味：“歲月悠悠，時光捎走我紛繁蕪雜的往事，可是你——xx老師對我的那份愛卻令我魂牽夢縈，不能忘懷，它將影響我的一生。”我付出了我的愛心，但我收穫的卻是綿綿不盡的師生情誼。我教過的很多學生，一直都和我保持聯繫，放假了不回家，先到我家來看我。

“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”。在事業默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福。每天清晨聽着一聲聲“老師，您早”，給我帶來了一天的快樂和生機；每天晚上隨着一聲聲“老師，再見”，給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深切的愛。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師只有熱愛學生，尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。

在我眼裏，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作爲班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放。

波光粼粼，我只是浪花一朵；霞光萬丈，我只是金光一縷。但平凡的我堅定而執着，我願做一個小小的音符，用激情揚帆勇向前，譜寫泰安市高級技工學校的華彩樂章。

新時代的好教師演講稿15

尊敬的各位領導，各位老師：

下午好!

我叫孫興華，來自江安中學。今天，在這樣一個特殊的時刻，在這樣一個隆重的發言席前，我的心情有些激動，又有些忐忑!

我何其有幸，能站在這裏發言？我不知道。記得一位哲人說，人生最神聖的行爲，就是我們每天在做着的事情。我給自己發言取了個題目，叫《我的日常》，主要講述我的工作、我的生活，我爲人師、爲人子、爲人父、爲人夫的日常生活、點點滴滴。

我是個好老師嗎？我不知道。我從1994年畢業，來到江安中學，就再未離開。我熟悉江安中學的每一寸土地、每一個花壇、每一棵樹，我熟悉江安中學的每一棟樓房、每一間教室、每一個走廊，我熟悉江安中學每一年的本科上線率，每一年的綜合評估都是一等獎。24年整，今年是第25年，校長換了一任又一任，學生走了一批又一批，我，還在這兒。今年，我是江安中學教務處主任、高三年級主任，任教高三化學。

每天早晨，我在鬧鈴聲中早早醒來，無論外面已是微微曙光，還是冬天，仍舊一片黑暗。

隨後，我站在高三教學樓前，那棵遒勁而挺拔的黑松樹下，望着我們的老師和同學陸續走進教室，開始新的一天。

接着，我開始巡查教室，看教師到班情況、學生精神狀態、教室衛生等。高三共13個班，從一樓到四樓，還有兩個實驗班在旁邊平房的教室裏。

巡視完畢，我到自己的辦公室裏喝一杯水。

隨後，再次巡查教室，檢查各班是否在默寫統一佈置的規定內容。

看上去非常瑣碎，又平淡無奇，可這就是我工作的日常。24年，不包括假日，大概有6240天，每天約17個小時，大概有十萬六千零八十個小時。

我是個好兒子嗎？我不知道。我的母親今年87歲，一個人住在江安鎮的西燕村，離我們江安中學只有4公里，開着汽車只要8分鐘左右就能到家。可我每天不回家，我和妻子每天都住在學校宿舍，只偶爾利用中午學生午睡，或晚上晚自習的時間，才匆匆忙忙回去一趟，給我娘帶點兒牛奶、餅乾、包子之類的。但離開家時，卻帶走了我娘種養的大米、油、蔬菜、雞蛋等，當然，還有汽車後面，我娘那長長的、長長的目光。

我是個好父親嗎？我不知道。兒子在如皋中學上學，我在紫竹園買了套房子。可兒子沒住過新房子，他在學校寄宿了三年。高一時，他說，爸，我們班只有9個同學寄宿，我點點頭；高三時，他說，爸，我們班只有3個同學寄宿，我還是點點頭。可臨近高考，他在電話裏哭了。他原來排年級前20名，可一模考試，他成100多名了，二模考試，他成200多名了，三模考試，他成300多名了。他的抽泣聲一錘又一錘狠命敲打着我。

於是，每天晚上10：45，我和妻子踏上去如皋中學的路。從如皋中學教學樓到操場，到宿舍，因爲太晚，也只能陪他10多分鐘，我們便再次踏上回江安中學的路，大概12點多，我們會再次回到江安中學宿舍。第二天早上，我依然準時守候在那棵黑松樹旁，迎接我們的老師和同學，迎接那微微的光亮。一個月後，兒子高考結束了，我的房子沒住過，我把它賣了。

我是個好丈夫嗎？我不知道。我的妻子叫徐秀蓮，是江安中學的語文老師。有一年，她教兩個班語文，做班主任。每天早上，我去食堂吃早飯時，會給她也買一份，帶到她的辦公室；每天中午，我會用兩三個質量很好的保溫盒，裝好熱熱的菜、熱熱的飯帶給她。看着她狼吞虎嚥地吃着飯菜，我向她笑笑，她也向我笑笑，我們的笑容隔着時光，永遠相知相守、相濡以沫。

這就是我的日常工作、日常生活。可僅僅只是我的嗎？我們學校一位老師說，“親愛的寶貝兒，早上我出發的時候你還沒醒，晚上回來的時候你已入睡。你去上學的時候，我在上課，沒辦法送你；你放學的時候，我在備課，沒辦法接你。週末，我把你留在爺爺奶奶家，你說他們很有趣，學着他們地道的如皋普通話講故事。別人家的孩子在媽媽的故事中甜甜入睡，你是在等媽媽回家的期望中睡去。別人家的孩子考砸了，會得到媽媽的安慰。你考得不好，媽媽的耐心卻早已被別人家的孩子耗費。”

這樣的老師不止你，不止我，還有，還有此刻坐在這裏開會的，或者，沒有來開會，仍然在校園行走的高中老師們。我們，有着不同的名字、不同的崗位、不同的家庭，卻有着同樣的日常、同樣的堅守、同樣的努力。

日常之上又是什麼呢？陶行知先生說，人生只爲一件大事來。我粗淺理解，陶行知先生所謂的“大事”，就是爲老百姓真正做一點好事，對教師來說，就是教育，就是我們的日常。

謝謝大家!