赤誠灑向這片熱土支教教師演講稿

通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在現在的社會生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編爲大家整理的赤誠灑向這片熱土支教教師演講稿，希望對大家有所幫助。

各位領導、同志們：

大家好！

我叫xx，是青雲裏小學的一名教師。很榮幸成爲首批支教教師中的一員，到xx鎮xx小學支教。首先我要代表所有支教教師感謝區委給了我們一個實現人生價值和展示自我風采的舞臺，給了我們一個學習、鍛鍊、提高的機會。一個學期以來，我克服了來自工作和生活中的種種困難，滿懷激情地投入到農村教育第一線，獲得了思想和業務上的“雙豐收”，以實際行動履行了自己曾經許下的諾言。

一、潛心施教甘爲人梯

xx小學現有6個教學班，9名教師，130多名學生。由於任課教師嚴重缺乏，有些國家規定的教學課程還沒有開齊開足。在得知這一情況後，爲解學校燃眉之急，我主動提出申請，承擔了四年級數學、科學、健康、環保這四門課程的教學任務，並承擔起數學教研組組長工作。雖然我的課時增多了，備課量也增加了4倍，但爲了使每一堂課都能讓學生真正有所收穫，我對課堂的每一個環節都認真加以研究揣摩，從不輕易放過任何細微之處。在學校經費緊張的情況下，我親自動手製作課件及教具，充分調動學生的學習興趣，讓課堂生動鮮活起來。教學之餘，我自費訂閱了教學方面的書刊雜誌，一有空就向書本學習，不斷提高教學理論水平，並堅持撰寫教學心得。

把城區先進的教育教學理念和科學的教學方法帶到農村學校，是我義不容辭的責任。因此，我經常與這裏的老師一起備課、研討，交流教學體會，還四次爲農村學校的教師作觀摩示範課。我還清楚地記得去年9月我第一次上公開課時的場面，教室裏擠滿了聽課的教師，一些家長也聞訊趕來，教室裏坐不下，有的家長就站在門口、趴着窗戶聽完了一堂課。這堂課的受歡迎程度超乎我的想象，讓我感受到了農村教師對前沿教改信息的渴望，我感到肩上的責任更重了。爲了讓農村的孩子從書本中走出來，去接觸更多新鮮有趣的課外知識，我還和其他幾位支教教師一起，組織了書法、美術、科技、英語等興趣小組，開展了一系列學生喜聞樂見的活動，開闊了學生的眼界，使xx小學的第二課堂變得豐富多彩，深受師生的好評。

二、克服困難全心支教

xx小學離市區有20多公里的路程。每天早晨我5點多就要起牀，轉乘兩次公交車，歷時一個多小時，堅持在7點半之前到校，早餐就在公交車上解決。隆冬季節，教室裏雖然暖氣燒得燙手，但因爲是平房，保暖效果不好，老師們都是穿着羽絨服、厚棉鞋上課、批改作業。我雖然常因着涼鬧肚子，但卻從未因此影響過工作。

支教期間，我的'孩子剛巧上小學一年級，在這關鍵的起步階段，身爲教師的我，不僅無暇輔導孩子功課，甚至與孩子面對面交流的時間都很少。如果趕上丈夫值班，無法送孩子上學，我總是早早把孩子從睡夢中叫醒，送到學校門衛。尤其是冬天的早晨，看着懂事的兒子在寒風中跟我揮手再見，我總是含着熱淚轉身就走，因爲我怕看見那個小小的孤單的身影，怕看見孩子眼中的留戀，那一刻我覺得欠孩子的太多太多。一次，孩子因感冒高燒不退，每天輸液長達5個小時，因藥物作用，孩子的胳膊脹痛難忍，並伴隨劇烈的腸胃反應，他最大的心願就是我能在身邊陪護，清晨抱着我的脖子不讓離開。可一想到其他老師的工作量已經很大了，請假無疑會增加他們的負擔，我還是狠心掰開孩子滾燙的小手，將孩子交給了年邁的父母。回想這段往事，至今我都感到心酸和愧疚。但爲了班級的24個學生，我無怨無悔，因爲選擇了支教，就是選擇了責任和奉獻！

三、躬耕不息嘔心育人

愛，是打開學生心靈的鑰匙，只有愛，才能教好學生，才能贏得學生的愛。接手這個新班後，我在很短的時間內記住了所有孩子的名字，並始終用微笑消除師生間的生疏感、恐懼感。有些學生中午因路遠不回家吃飯，我就從家裏給他們帶些好吃的。有的孩子衣服釦子掉了、開線了，我就細心地給他們縫一縫。剛一入冬，有些孩子的小手就已經凍傷了，拿筆寫字都困難，我拿出自己的護手霜，打來熱水，爲他們逐一擦洗。爲激勵引導學生逐步養成良好的學習和行爲習慣，我從微薄的工資中擠出錢來，爲表現優秀、進步大的學生買來鉛筆、橡皮、尺子等各種小獎品。對個別有缺點的孩子，我也從不嫌棄，總是耐心地講道理。我還時常給他們修剪指甲，定期檢查個人衛生……慢慢地，這裏的孩子們把我當作了最好的大朋友。

四、情繫基層

無私奉獻一個學期來，我用真誠的付出贏得了農村教師的認可和學生家長的好評，事蹟被刊登在《港城教育報》上。我只是支教教師的一分子，而全區其他支教教師又何嘗不是如此呢大家懷着對農村教育事業的無比忠誠，以飽滿的工作熱情、較高的業務素質和嚴謹、務實的工作態度感染了受援學校的領導和師生，以深厚的教學功底、先進的教學理念給農村學校帶來了勃勃生機。

在支教崗位上，許多支教教師付出了艱辛：由於路途遠，交通不便，有的老師每天要騎自行車往返70裏，在市區與學校之間早晚穿梭，很多老師早晨要輾轉幾次公交車才能到達學校……但他們無一例外地都能出全勤。支教教師在個人、家庭和學校之間更傾心於後者：康曉寧老師的父親正在住院接受治療，隨時都有生命危險，她留下年邁的母親在醫院陪護，自己卻依然堅守在教學崗位；侯君婷老師雙方父母都不在本市，孩子上幼兒園都得請別人幫忙，每天幼兒園裏剩下的最後一個孩子總是她的兒子，等等……大家在平凡的崗位上無怨無悔地奉獻着自己的一切。

在支教學校和原單位之間，許多支教教師還充當起了愛心使者的角色：王柳丁老師將劉家河小學教學設備缺乏的情況反饋給八中後，八中王校長親自給劉家河小學送來了一臺雅馬哈電子琴和五臺錄音機；任利偉老師主動與十七中聯繫，幫助姚周寨中學解決生物教學和生物實驗的困難……這些愛心使者在城鄉間架起了友誼的橋樑，增進了校際間的交往，成了支教活動的一個個小插曲。

對我們來說，走進農村，無怨無悔，支教一載，受益終生。支教不僅使我們多了一次投身實踐、增長才乾的機會，更使我們的心靈得到了前所未有的淨化和昇華。這一段閱歷將成爲我們人生中最爲寶貴的精神財富，激勵我們在今後的人生道路上不斷前行。同時，我們也向領導和同志們保證，在今後的工作中，我們將一如既往，勤奮工作，爲海港區教育事業發展貢獻出自己的一份力量。