個別談話教育心得（精選6篇）

當我們積累了新的體會時，可以將其記錄在心得體會中，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的個別談話教育心得（精選6篇），歡迎大家分享！

個別談話教育心得 篇1

個別談話教育是管教民警有效及時掌握強戒人員（以下簡稱學員）思想動態的重要途徑，是管教民警必備的基本功，更是是貫徹落實首要標準，提高教育矯治質量的有效手段。不同的民警，不同的談話教育，其效果是截然不同的。筆者從個別談話教育的實效出發與大家共同探討個別談話教育的藝術，以期拋磚引玉的作用。

一、 充分做好談話前的準備。

常言道：“工欲善其事，必先利其器。”做好談話前的準備工作，談話教育就意味着成功了一半，我們知道一隻蜘蛛在織網前，它絕不會去捕捉蚊子的，而是一心一意的投資時間、體力、忍受着飢餓孜孜不倦的編織它的網，等待蚊子自頭羅網，它“不打無準備的仗”，個別談話教育也是如此，管教民警也應象蜘蛛結網一樣，談話前做好充分的思想準備。

首先要仔細查閱學員的檔案，瞭解、掌握學員的基本情況及改造表現等，如罪錯性質、戒治期、入所時間、家庭情況等；做到心中有數，在談話教育中就能做到有的放矢、達到事半功倍的效果。

其次要明白個別教育談話的動機。即要弄明白爲什麼要對其個別談話教育，我們通過個別談話要解決什麼問題、達到什麼目的。

第三、要預測談話過程中可能會出現哪些問題，設計好對策，隨機應變。第四、在個別談話過程中要注意引導，曉之以理、動之以情，引導過程中，自始自終把握談話教育的主題，一切圍繞主題。

二、有效抓住談話時機。

時機對於個別談話教育的成效來說至關重要，管教民警只有抓住個別談話教育的適當時機，才能確保個別談話教育具有的針對性和實效性。

（一）是要做到“八必談”，即對新入所的學員必須在當日談話；對思想情緒和行爲發生異常的學員必須談話；對家庭發生變故或出現困難的學員必須談話；對受到批評或處理的學員必須談話；對調換工種的學員必須談話；對長期與家庭沒有聯繫的學員必須談話；對生病的學員必須談話；對公檢法機關來所瞭解過情況的學員必須談話。

（二）是談話必須及時，要本着“事不過夜”的原則，弄清事實，講明道理，個別談話教育緊跟到位。

（三）選擇適當的場合和時機，人在不同的環境，不同的氣氛中，會產生不同的心境。一個人處在憤怒、煩躁的情緒狀態時，往往聽不進勸告和批評，只有當他們心情平靜下來了，恢復了心文祕站:裏平衡，才容易接受批評幫助，當發現學員有點滴進步時，要及時與其談話並給予肯定和鼓勵，幫助其總結經驗、鞏固優點。當學員的不良行爲剛剛露頭時，也要緊緊抓住時機，及時找其談話，進行明辨是非、詳陳利弊的教育，遏制不良行爲的發展；當學員遇到困難和挫折時，管教民警要及時肯定其已付出了努力，然後引導學員找出失敗的原因，幫助其及時補救，鼓勵其走出困境；當學員有重大過失時，要客觀、公正給其處理，設身處地地幫其總結教訓，這樣往往會收到意想不到的效果。

三、深化談話內容和方法。

談話內容是核心，談話方法影響到效果。因此，管教民警應重視談話內容，把握談話重點，掌握談話技巧。

（一）是談話內容選擇上要緊緊目標、緊扣解決問題的本質，語言簡明扼要、通俗易懂，語氣和用詞儘量使學員易於接受，避免居高臨下，使學員一聽就反感的情況發生。

（二）是要因人而異，選擇教育方法。如某些學員適合激勵法、某些學員適合訓誡法、某些學員適合比較法。方法的合理運用，既需要理論知識做基礎，更需要實踐做支撐。

（三）在談話教育中注意談話的技巧，要多表揚少批評，注重賞識。學員在戒治中，如果有違規違紀行爲發生，首先要一分爲二公正、客觀的分析問題的原因所在，採用先批評後表揚的方法。批評的最終目的是爲了教育人，讓其自己明白錯在哪裏，主動認錯。不能一棒子打死，給其改錯的機會。批評過後，適當的表揚其優點，會收到意想不到的效果。因爲表揚可以激勵人更上一層樓，批評可以鞭策人奮起直追。

（四）談話教育中時可以適當藉助肢體語言。如可藉助眼睛，眼睛是心靈的窗口，人們常說畫龍要點睛，看人要看眼睛。談話時如果民警眼睛正視學員，目光有力，這樣不僅表示我們民警非常重視這次談話教育，而且銳利的目光給學員一種震懾力。同時要注意學員眼睛的變化，如果學員不敢正眼瞧你，說明其心虛，隱瞞了什麼，或做了民警目前還沒有掌握的錯誤行爲，這時可以教育學員放下思想包袱，主動交代，爭取從寬處理。也看藉助使用手勢和臉部表情。手勢和臉部表情要隨談話的內容變化，當學員回答問題或陳述某件事時，如果符合要求，管教民警應點頭，臉帶微笑表示認同，讓他明白民警重視、在乎他的陳述。這樣，就能使問題朝着我們民警希望的方向發展。

四、對學員個別談話教育應注意的問題。

（一）談話教育不能傷害學員自尊心。學員也是人，雖然他們違法國家的法律法規，失去了人身自由，但是從內心深處渴望別人對他的尊重，一旦他的自尊心受到傷害，他可能懷恨在心，對你產生一種輕則敬而遠之不搭理的心理，重則產生一種仇恨心理，給你今後的教育戒治帶來困難。

（二）談話教育不能接學員的傷疤。“誰能無過，過兒改之，善莫大焉”，誰都有過去都有不愉快的過去，但是，隨着時間的流逝，心靈的創傷得到了癒合。如果總提過去的事，學員感覺沒出路、沒機會、沒面子，看不到前途和光明，就會得過且過、破罐子破摔，抗拒接受教育。

（三）要消除與學員的距離感，關愛學員，平等對待，要站在學員的角度，幫助他們解決心理上、生活上的問題，消除思想包袱，幫助學員順利度過服教期，早日迴歸社會。

總之個別談話是心靈與心靈溝通的教育藝術，它能讓冷漠的心變得溫暖起來，在荒蕪的心田裏種出綠色的希望，成功的談話能給學員以真誠的教誨，親切的撫慰，如果我們管教民警掌握談話的藝術，那麼就能起到春風化雨、潤物無聲的效果。

個別談話教育心得 篇2

下午好!我是五年級(2)班讀書人網的家長。首先感謝學校老師給予我這麼好的一個機會，能讓我在這裏和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。在我談談自己的幾點體會和看法。

一、明確教育方向

百年大計，教育爲本，孩子從小就必須接受教育、接受智力的培養。首先要讓孩子明白讀書的目的不是爲了考名次，上重點大學，而是爲了明白做人的道理。包括培養孩子有一個獨立自主的生活習慣、學習習慣，堅強的意志，健康的心理，積極的情緒，有一顆感恩的心。家長不能過於慣孩子，怕這也做不了，那也做不了，這樣是不行的。在家裏什麼煮飯、炒菜、洗衣、掃地我都叫孩子自己做，這樣才能培養孩子的獨立能力，如果什麼都慣着孩子，反而會害了她。

二、給孩子創造一個良好的家庭學習環境

家庭作爲孩子學習的第二課堂：孩子做作業時我們不要看電視，玩電腦。我們可以陪着他做，給孩子做出適當的指導。孩子的潛力是無窮無盡的，我認爲我們家長在重視孩子非智力因素培養的同時不要忘記孩子潛力的開發。閒暇之餘要讓孩子多看課外書，要讓孩子從小養成讀書的好習慣，讓孩子到書中去找到自己的快樂，讓孩子覺得讀書是一件多麼快樂的事情。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，就是這個道理。

三、把孩子當作朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，少指責。

人與人之間的距離是可怕的，尤其是父母與孩子之間。我認爲：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相瞭解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼這種努力一定有收穫。不要總是居高臨下的去教育孩子，打孩子，要把孩子看做是自己的朋友。那個家長不希望自己的孩子能成才呢!但是方法要對，孩子不對時大人不能急。孩子大了，就會有逆反心裏，大人越是着急越是起反作用。這些道理大部分的家長都懂，但就是做不了，你都做不了，怎麼教育孩子去做呢，大人才是孩子的榜樣。好多家長抖起家長的資格，孩子一範了錯誤就罵：老子幾棒棒打死你，跟你幾大腳，你這龜兒子怎麼不聽話哦。這樣一來，你即使說的是對的，孩子也不會聽進去。放下家長的架子，以朋友相處，多談心，孩子就會聽

你的。要多理解、多表揚、多鼓勵自己的孩子，俗話說：好孩子是誇出來的就是這個道理。作爲孩子，每個都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一，少給孩子思想上的壓力，希望越大失望就越大。我都常常跟孩子說名次並不重要，重要的是你努力沒有，學懂沒有，沒有學懂說明你還不夠努力嘛。玉不琢，不成器;人不學，不知義。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人，望子成龍，要有“龍馬精神”，先要當馬，然後才能成爲龍。

四、百善孝爲先

聖人訓 首孝弟，我常常都教育自己孩子首先要孝敬父母，孝敬長輩，尊敬師長，團結同學，連自己的父母都不孝敬的人，又怎麼做人，怎麼會好好學習呢。孩子沒有孝敬的心，感恩的心，其他任何事情他都不會好好去做。

一句話，就是讓孩子自學喜歡學習，努力學習。孩子的成長離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培養。在此也感謝老師對孩子的悉心呵護，讓孩子的明天更美好!

個別談話教育心得 篇3

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有着至關重要的意義，下面是一位家長就此談到的幾點體會。

我從最初受到父母的啓蒙教育，到現在教育自己的女兒，人生的經歷告誡我，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定着他們的發展方向，影響到終生。現就家庭教育問題，談談我的一點體會。

成人是目標。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成爲知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發展，最起碼應該成爲有益於社會的合格公民而適應現代社會。

家長是鏡子。“天才”不能創造，但家長只要不失時機地去發現、培養，開發孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時是夥伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現着家長們的思想意識形態。“當父母不容易，當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長，我認爲，首先，努力“學會關心”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養。家長應堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規範，自覺地將完善自己道德品質的實踐活動示範於孩子。再次，要創造和諧環境。教育環境的優劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那麼家庭生活氣氛的默化薰陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信；在羞辱中生活，他將學會自卑；在平等中生活，他將學會公道；在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠……，這種現實是“無言之教”。不是危言聳聽。

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學習的榜樣，所以良好的家庭教育對於孩子的一生都起着至關重要的作用。在孩子剛出生的時候，我就非常重視孩子的家庭教育，當然並不是單單的教會孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，認識幾個漢字，而是教育孩子爲人處事的道理，教會孩子生活的技能，使孩子養成具有健康心理和健全人格的人。當然，對於只有兩歲多的幼兒來說，空泛講授深奧的道理並不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會接受，所以具體的還是要從生活中的一點一滴做起。

（1）培養孩子的興趣，興趣是最好的老師

兒子小的時候很喜歡玩電腦遊戲，我對他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。於是兒子學會了製作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，並教會他們。兒子現在喜歡上了英語，剛開始的時候，我同學家的女兒去學英語，讓他也去跟着學，如今，他已經越學越有興趣，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛學英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時替他着急，真希望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續報名學英語，我還是高興的答應了。

（2）處罰孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友

記得兒子在小時候，有一次拿家裏的錢，沒有經過父母同意，買了許多玩具，我們知道後，讓他退回了玩具，並打了他，打得很重，以後他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結果我們吵打起來，兒子說他已經盡力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，現在我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。

（3）營造孩子的學習環境培養孩子的學習習慣

有一段時間家裏人看電視看的多點，涵涵也跟着看電視看多了，後來覺得不能再這樣，所以現在家裏人都學會看書，即使不看書也會看報紙，這樣涵涵也跟着學會了閱讀，雖然時間堅持不了多久，但是習慣是慢慢培養的，一點一滴累積起來就會好的。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時間還是會帶孩子多出去走走，在大自然中學習知識更能讓孩子接受。雖然教育專家都不建議孩子那麼小就學唐詩古詞之類的，但是我覺得雖然孩子還不懂，但是多讀點這類的詩詞能培養孩子的美感和節奏感。至於兒歌音樂之類的，多讀多聽肯定是有好處的，關鍵是涵涵很喜歡這些，我覺得培養興趣是最重要的。

（4）培養孩子的男子漢氣概不溺愛孩子

涵涵的爸爸經常在外地，涵涵一年也見不着幾回爸爸，所以我這個做媽媽的既要做好媽媽的責任也要當好爸爸的角色。所以我總是有意無意的想培養涵涵的男子漢氣概，不過分的寵他溺愛他。例如，當涵涵摔倒的時候，我從來都不扶他起來，總是鼓勵他自己跌倒自己爬起來，然後拍乾淨身上的土。如果摔破了，即使心裏心疼，也不會表現出來，只對他說沒事。所以現在涵涵摔倒了，只要不是很嚴重，基本上不哭，反而安慰我說：“媽媽，我沒事！”雖然看似我冷血，但是我自己覺得我做的沒錯，尤其是對一個男孩子，一定要培養他堅強的性格，不能懦弱。

孩子是老師。家長應善於學習孩子們的優點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣，好問好學的學習態度；不保守，善於接受新生事物的特點；少世故，對人對事的真誠直率；對新科技和新型玩具等未知知識一學就通、一玩就會的本領等等，他們在這些方面的優點都是值得家長學習的。孩子的這種優勢，作爲家長應充分的給予肯定、鼓勵和讚揚，不可忽視、指責、抑制，以至於扼殺。

尊師是關鍵。老師是學校、社會、家庭三位一體系統教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫治者。對於我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學業基礎不夠穩定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以強烈的責任感和事業心千方百計、苦口婆心地強化學校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會的尊敬，那麼這樣的“園丁”培養出來的花朵無疑會更加鮮豔。

個別談話教育心得 篇4

今天，我想與大家分享我們母子讀書的故事。

我家孩兒三年級，熱愛閱讀，愛體育，愛科學，是一枚標準的暖男。兒子的閱讀經歷從肚子裏開始，親子共讀繪本6000本次。今年，兒子的閱讀目標是200萬字，目標已經完成大半。現在我還會讀書給兒子聽，讀一些有難度的書。比如，一年級時，每晚我讀《諾貝爾獎獲得者與兒童對話》給兒子聽，從中發現他唯對物理學者那篇文章記憶深刻。之後，陸續買來物理科普書，開展一系列趣味物理叢書閱讀。

一、把孩子“扔”進圖書館

無論孩子多大，都保持每月進入圖書館閱讀的習慣。好比練習游泳，誰會在自己家洗臉盆裏練呢？至少去游泳館練吧！我家娃從2歲2個月開始泡圖書館，至今……；開始時只能安靜的聽10分鐘故事，到現在投入而專注的閱讀兩個小時，一點一滴貴在堅持。圖書館的好處太多啦！那裏是書的海洋，孩子總能找到他感興趣的書。在那裏都是愛看書的人，孩子有認同感。也能讓浮躁的心，安靜下來。

二、固定時間閱讀

我家9年如一日堅持和保證孩子的閱讀時間。上小學以前，睡前30分鐘。上小學後，調整到晚餐後30分鐘，週末起牀後1—2小時。每週保證最少5小時閱讀時間。每個家庭生活習慣不同，只要固定下時間，堅持做，就是最好。

三、重視精讀

我家的精讀：語文課文和每年1—2本書。每篇課文，我都會聽兒子給我講，我們也會一起看全解，品味詞語與句子。課文是符合孩子心智成長的短文，所以我們很重視它。找到一本好書細細品，受用一生。比如《佐賀的超級阿嬤》，既有趣味，又蘊藏生活哲理。並且大道至簡，孩子易於理解和接納。

四、泛讀原則：看愛看的書

爲啥說看愛看的書呢？

其一，兒子讀的書，均來自圖書館和我購買，所以隨便看也不會有不好的書出現。這裏再一次強調圖書館的好處，哈哈～

其二，在兒童階段，閱讀最重要的任務就是興趣的培養。

其實閱讀是個長力，是終身閱讀。並且孩子的黃金閱讀期在14歲之後，閱讀是心智成長、生活經歷、興趣偏好、閱讀能力等級的總和。

所以，我家主張讓娃看他愛看的書，同時我會選擇時機推薦好書。

比如娃從小就不喜歡看動物類的科普，以及故事書。我試着給兒子讀過一些，也推薦過一些，反響都不強烈。按照我家的原則那就只能放下。

最近，娃看了一本《讓我陪你重返狼羣》的動物小說，對裏面的情節唏噓不已，我抓住時機推薦了沈石溪、椋鳩十，姜戎的動物小說，和DK的科普書。我家的習慣就是這樣，讀就把這一類的書讀透了。

所以我想，閱讀涉獵廣泛，還要以一段時間，一年或者幾年來衡量。這個時間維度可以放長一些。

由此及彼，我作爲一個閱讀者，也是一段時間內，沉浸在一個類別的書裏，當我把這一類題材的好書讀完之後，內心會有躍於天空的喜悅。

也會從一本書中一個線索爲索引，去看另一本書，從而又開啓了另一個系列的閱讀。比如我愛看《圍城》，又將楊絳先生的書都讀了，不知怎的，又去讀了樑思成和林徽因的書。

真的不要爲了一本好書，孩子不愛看，就毀了孩子的閱讀興趣。不愛讀有以上總和中的諸多原因，給孩子讀一讀精彩章節，也許就愛看了；或是先放一放，孩子再大一點兒就愛讀了。因爲閱讀理解能力是螺旋上升的。

五、適時的推一把

兒子的閱讀經歷了幾個階段：繪本（6歲前）—橋梁書（一年級）—短片小說（二年級）—長篇章節書（三年級）。

從繪本到橋樑書，讓《笨狼的故事》開啓自主閱讀之旅；從橋樑書到章節書，一本《佐賀的超級阿嬤》挑戰自我；如何升級閱讀能力？《讓我陪你重返狼羣》讀的愛不釋手。每個閱讀能力上升的階段，我都會選一本，讓兒子蹦一蹦摸得到的書，增強他的信心。

個別談話教育心得 篇5

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”放眼世界，縱觀天下，每位家長都希望自己的孩子非常優秀，都渴望自己的孩子能夠成爲出類拔萃的佼佼者。當然，對於平凡的我來說，也不例外，總是希望自己的孩子在各方面都能表現得非常優秀。因此，我時時以自己的思維方式來嚴格的要求孩子、鞭策孩子，致使孩子也非常反感我們，稍有不如意的時候，就對我們說：“討厭的爸爸或者討厭的媽媽。”聽到這些話語，開始並未引起我的注意，但自從讀了《優秀的孩子是這樣培養的》、《做男孩的父母的路很長》等怎樣教育好孩子的一些文章後，我感觸頗深，督促自己改變了教育方式，同時也明顯地感受到了孩子的變化。在此，我將簡單的講述一下自己在教育孩子方面的一些心得體會，與大家一起共同學習與探討。

一、端正觀念、擺正位臵、加強溝通、換位思考。

俗話說“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”。在過去，每當孩子做了錯事時，我總會擺出我是家長的樣子來嚴厲的教育他、批評他、甚至打罵他，但有一次，我在打罵他的時候，無意中看見他緊握拳頭、橫眉冷對、倔起小嘴在無聲的嘀咕，看到他這個樣子，突然間，我腦子有那麼幾十秒鐘的短路，這一刻，我發現我孩子的這種表情其實是學習得大人的，孩子的一舉一動其實就是大人的一次次翻版，回顧過去的教育方式，身感已爲人母的`自己是多麼的不夠資格，反覆的批評着自己，要加強與孩子的交流與溝通，學會傾聽孩子的心聲，合理滿足孩子的需求，充分給予孩子的自由空間，擺正和孩子做朋友的位臵，多站在孩子的角度思考與看待問題。現如今，在孩子做錯了事情時，當嚴厲的話語溜到嘴邊、高高擡起的手掌即將落下時，

我會努力剋制自己，詢問孩子這樣做的原因，或者跟孩子說：“今天你這樣做，是不是覺得很好奇？是不是很有意思等等。”通過與他交流溝通，慢慢地跟他講解相關的道理，告訴他犯錯就會產生相應的後果，就會要承擔相應的責任，並聯系他身邊或新聞中的事例與他一起討論，一些什麼樣的錯誤犯了以後，可以及時改正，改正之後仍然還是個好孩子，並告訴他，下次在犯同樣的錯誤時，想想當時我們在一起是怎麼講的。同時還告訴他一些什麼樣的錯誤是我們不允許犯的，一旦犯下了，就會導致自己成爲一個壞人，或者讓自己受傷，甚至死亡。並且還告訴他，大人與小孩也是一樣的，大人沒有什麼特殊的，讓他明白在犯錯這件事情上，大人與小孩同樣是要承擔後果與責任的。其次就是擺正自己的位臵，在孩子面前，不把自己當成是孩子的長輩，把自己當做是孩子的朋友，有時孩子需要我幫助他，或者跟他一起玩耍時，他都會直呼我的姓名，叫我來幫他的忙或者一起做遊戲。

二、及時提醒與糾正，培養孩子養成良好的生活習慣。

好習慣的養成是潛移默化的，重在平時多注意培養。自從孩子會走路以來，每次大人帶他出去玩耍回家後，第一件事情就是要他洗手。自上幼兒園以來至今，回家後，我們對他的要求都是：第一件事是洗手，第二件事是吃水果或零食，第三件事是做作業，第四件事就是他自己可以自由地安排自己的活動。如果有時他忘記了，我們就會及時的提醒他。平時在家裏，我們打掃衛生時，我們採取分工比賽的方式，邀請他一起參與到打掃衛生的行動中來。還常常告訴他，自己動手，豐衣足食，自己能做的事情一定要自己做。有時週末在家，我們指導他自己打蛋、炒飯，指導他精選蔬菜，學習使用家用電器等等，並且每次對他做出的成績給予肯定的表揚，誇他是最棒的、最聰明的孩子等等，及時培養他對生活的樂趣。同時也對他在生活中遇到的一些困難給予積極的支持，譬如，前幾天，帶他在佳寧娜活動廣場玩攀登時，

因爲他是第一次玩耍，所以當攀到一半時，就停下來了，直對我說：“媽媽，我害怕會摔下來，我不攀了，我要下來。”這時，我就對他說：“不要怕，xx（孩子小名），你是最勇敢的、最棒的，你一定會攀到最上面，加油，加油。”同時，我也在旁邊耐心地指導他攀登的方法，不一會兒，他就攀到了頂峯。有了一次的成功，接下來，他的興趣就越來越高，反反覆覆的攀登了好多次，臨走時，還直對我說，今天玩得非常開心，真爽。因爲現在的小孩都是獨生子，爲了不讓他養成以自我爲中心、爲我獨尊的個性，不管是在家裏，還是在外面，我們都是要求他，有吃的要大家共同分享，要先送給長輩或者小朋友；有好玩的，也要與小朋友一起玩耍。

三、將學習貫穿在日常生活中，和孩子一起學習，增加孩子的學習興趣。

當我們要求孩子認真學習的時候，我們自己其實也應該跟着一起學習。從這學期開始，我不管工作有多忙，每當孩子跟我說這課書有點難，背不得，怎麼辦？我就會放下手中的工作，把書本看一遍後，用動作或者表情的方式叫孩子跟着我一起學習與背誦，或者採取兩人比賽的方式，一起學習與背誦，誰先贏誰就可以提出一個小小的心願，由輸家來負責滿足贏家的心願。

爲了鍛鍊孩子的口算習慣，凡是孩子自己想要採購的物質，我是要孩子自己負責去購買，並將購買的結果講解給我聽。記得有一次，孩子看中了一個玩具，非常喜歡，我要他過去問了價錢後再給錢給他自己去購買，但他不願意，哭着一定要我去買，我非常堅持地對他說：“給你兩條路，在五分鐘內你自己選擇，一是自己去購買，二是這個玩具不買了，我們直接回家。”不管孩子怎麼吵鬧，我就堅持我的原則，最後，孩子沒辦法了，還是自己去買的，我記得，那一次就是他第一次自己單獨拿錢去採購。自那以後，如果要孩子去買什麼，都是笑嘻嘻的去採購，在購買時，爲提高孩子的口算能力，我每次特意拿整錢給孩子，買回後，還一定要孩子把算式與結果都算給我聽。

爲增強孩子的學習興趣，一方面幫助孩子溫習已學過的知識，將孩子學過的英語單詞、千古文等存儲在自己的手機中，在與孩子玩耍的時候，不經意間讀上幾句，就孩子也跟着自己讀上幾句，從而讓孩子在不斷地重複中增加記憶；另一方面，當孩子在學習中遇到困難時，我會多給他鼓勵，增加其解決問題的自信心，引導他在“舉一反三”的過程中，加深對知識面的理解與掌握。並且對孩子每次的錯題，都先詢問孩子是粗心大意做錯了，還是沒有學會不知道做，針對每一次的錯題，是分析、總結，讓孩子下次考試不犯同樣的錯誤。

爲提高孩子的思考能力，針對孩子喜歡腦筋急轉彎、走迷宮、猜謎語等興趣，我們特意購買或下載了一些《腦筋急轉彎》、《猜謎語》、《走迷宮》等書籍或手機軟件。他每次只要看到有新的腦筋急轉彎、謎語之類的，就會要拿來考考我們，我們呢，有時就故意左思右想猜不出來，當他得意地把謎底告訴我們時，我們還會問一聲：“爲什麼啊?”他就會滔滔不絕地解釋給我們聽。這樣既培養了他閱讀理解的能力，又激發了他學習的興趣。

爲使孩子認真聽好老師講的每一堂課，認真做好老師布臵的作業。針對前期孩子上課出現講小話、開小差的現象，我沒有直接批評他，而是在孩子畫好的一幅畫上亂七八糟地畫了一通，孩子看後，非常氣憤，跟我大哭大鬧，要我賠償，我藉此機會，問孩子是不是非常心痛，孩子連忙點頭，我接着就對他說，你上課講小話就跟媽媽畫壞你的畫一樣，你不認真聽講，是不尊重老師的勞動成果，你看老師跟你一樣，多傷心啊，以後是不是上課要認真聽講啊，孩子連忙點頭。孩子畢竟小孩，過了兩個星期後，又忘記了，又開始不認真的聽講了，我這次就採取不厭其煩的叮囑，每天早晨下車的時候，我就對孩子說，

上課要認真的聽講哦，一個星期、二個星期，大概過了一個多月後，孩子實在忍不住了，就對我說：“我現在上課已經認真聽講了，從明天開始，不要再對我講了，好嗎？”我對孩子說：“只要你上課認真聽講，媽媽從明天開始絕對不說了。”晚上回家後，我得知孩子認真聽課了，次日早上，我下車時就只說了聲拜拜，孩子好高興地還跟我說了聲拜拜，媽媽路上注意安全。

以上就是我個人教育孩子的心得，囉囉嗦嗦說了這麼多，希望能有可借鑑之處供大家學習，同時也希望與大家一起討論教育孩子的好方法，學習大家的優良美德。與孩子做朋友、給予孩子適當的自由空間，應該是每個孩子的心願；讓孩子快樂的學習、健康的生活，莫過於是每個家長最大的心願。

個別談話教育心得 篇6

每一位父母都希望自己的孩子將來有所作爲，但是要有所作爲，關鍵還在於家長要能夠正確地引導孩子，讓孩子能夠健康成長。要讓孩子能夠健康成長，作爲家長就不但要“養”，還要“教”，更要“育”。家庭教育是人生教育的其中一部分。人的教育是一項系統的教育工程，包含着家庭教育、社會教育、集體（托幼園所、學校）教育，三者相互關聯且有機地結合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，這三項教育工程離開哪一項都不可能，但在這項系統工程之中，家庭教育是一切教育的基礎。家庭是孩子出生後接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂，我國古諺有：“染於蒼則蒼，染於黃則黃。”我們要讓自己的子女是“蒼”呢？還是“黃”呢？家庭教育在其中起着關鍵作用。下邊就家庭教育的經驗談談自己的心得體會。

一、要教育孩子首先是教育自己。

《大學》開篇就講“自天子以至於庶人,壹是皆以修身爲本。”著名教育改革家魏書生說：“在我的生活中,教書是第三位的,育人是第二位的,而自強纔是第一位的。”所以我們教育子女時也應該是先教育自己，先加強自己的學習，從而首先提高自己的修養，這樣才能夠爲子女做出榜樣，也才能夠有好教育方法。平時要注意從書本上學習，從同事或者周圍教育方法好的人學習。在修養方面美國學者R、F尼赫茨爲了弄清孩子對自已的父母究竟有什麼要求，調查了十萬個孩子。其中有10條最有影響：

1、孩子在場，父母不要吵架；

2、對每個孩子都要給予同樣的愛；

3、父母之間互相謙讓，相互諒解；

4、任何時候，父母都不要對孩子撒謊；

5、父母與孩子之間要保持親密無間的關係；

6、孩子的朋友來做客時，父母要表示歡迎；

7、對孩子提出的問題，父母要儘量予以答覆；

8、在孩子朋友面前，父母不要講孩子的過錯；

9、注意觀察和表揚孩子的優點，不要過分強調孩子的缺點；

10、對孩子的愛要穩定，不要動不動就發脾氣。

以上10條要求，既有孩子對父母以身作則起榜樣作用方面的要求，也有孩子對父母教育方式方法上的要求。我自己是打印一份放着經常讀讀，隨時檢查自己的行爲和教育子女的方法。

我自己是教書的，通過我多年的觀察得知學生的缺點，許多是能夠在父母身上找得到的。所以，我們要教育子女還要先教育好自己，先規範好自己的行爲，這樣子女有一個好的榜樣，不必我們家長有多少說教，子女也會自己去做。

爲了能夠xxx的教育子女，也爲了能夠好的生活我和妻子共同創造良好的家庭氛圍：

1、良好的作息時間和生活習慣

我們家有比較固定的生活作息時間，包括休息、吃飯、娛樂、工作、學習等，生活比較有規律，我想對子女促使時間觀念的形成，爲孩子今後形成自覺遵守集體紀律，講究社會公德的良好品的行形成能夠打下堅實的基礎。

我們自己和書山都比較注意衛生習慣，如飯前便後的洗手，定時換洗衣物、不隨地吐痰、扔髒物、經常保持清潔衛生、按時打掃房間。這些好習慣會影響他的一生，對他人生的發展是有益無害的。

2、和睦的心理氣氛

在家中，我們夫妻和睦相處，平等相待,互相關心，互相信任，互相體諒，即使發生矛盾也是坐下商量解決。這讓孩子知道如何愛護他人，如何尊敬他人，從而增強了自尊和自信。著名作家列夫.托爾斯泰說：“夫妻間的和睦是成功地教育兒童的首要條件。”所以，我們一直認真經營自己的家，這樣無論對孩子還是對我們夫妻都是好事。

二、注意觀察儘早糾正孩子的不良習慣。

孩子的不良習慣，糾正的越早越好，否則越大越難以糾正。

1、糾正靜不下來的壞習慣。

書山，在二歲左右玩玩具時不像其他小孩一樣玩，每種玩具只玩一分鐘左右就不玩，就連看電視都靜不下來看一、兩分鐘，吃飯時都靜不下來吃，要擡着飯到處走着喂他，但是，只要靜下來後就睡着。能夠靜下來，是做事的基本保證，靜不下來，要有什麼作爲是不可能的，所以必須想辦法讓書山靜下來，怎樣才能靜下來呢？

我查找了許多關於怎樣讓小孩靜下來的資料，大多數都認爲要在遊玩中進行糾正，而且要玩簡單的，小孩自己愛玩的，玩時間能夠較長的東西。於是我就選擇了書山愛玩的水、沙等方面入手，在他去玩水、玩沙的時候，幾乎不去幹擾他，讓他玩個夠，每當到星期六，星期天我就把他帶到小河邊，讓他盡情地玩，經常是一玩就是四、五個小時，有時蹲着玩，經常是玩到站起來的時候都難站起來。通過玩水、玩沙書山逐漸的能夠靜下來，而且靜下來做的事的時間越來越長，在他三歲半左右的時候昆明的一個老教授來書山他們幼兒園參觀時，看書山繪畫，看後老教授感慨的說很少見到這個年齡階段的小孩能夠靜這麼長時間。

2、糾正男孩女性化不良習慣。

書山到了5、6歲時出現了男孩女性化的現象，缺乏男子漢的氣質，在學校裏遇事膽小，說話、笑聲都是奶聲奶氣的，沒有一點男孩子的氣質，就連周圍的同學也說他奶氣。我看了許多有關方面的文章，試過許多方法都沒有糾正過來。後來我想肯定是身體方面原因，而且是因爲身體缺乏某方面的東西，所以，我就開始叫書山鍛鍊身體，尤其是做俯臥撐，衝拳，踢腿等，做男性化的運動，而且不在提醒他應該要怎麼做、怎麼說，因爲大人那樣做反而會從反面強化他的奶氣，就是隻鍛鍊他，就這樣的鍛鍊只進行了5、6天后就見效，20左右就幾乎把這個毛病糾正過來了。這個方法是糾正男孩女性化的最好方法，這個方法我還介紹給兩個家長糾正過他們的子女都比較成功，我覺得推廣價值。

3、糾正對人沒有禮貌的壞習慣。

在書山3、4歲的時候，見到大人就直呼其名，對人沒有禮貌，後來，經我瞭解才知道是由於一個年輕教師圖好玩經常教書山喊大人的名字，所以，我就通過和書山講道理，講有禮貌的人的故事等方法，來糾正他這個壞習慣，由於發現的早，糾正的及時，沒有多長的時間就把這個毛病糾正過來了。

在書山4、5歲時，我聽他講了一句話讓我非常吃驚：“老人，不好玩，我不愛和老人在一起。”後來，我才發現他的確不愛和老人在一起，對爺爺、奶奶沒有什麼感情，我想肯定是由於一直長期在外，和我的父母接觸少，老人帶得少，對家裏老人的感情淡薄，只有多帶他回老家，多接觸爺爺、奶奶纔可能對他們有深厚的感情。所以一到假期，我就帶他到老家玩，沒過多久他對爺爺、奶奶便產生了深厚的感情了。

在糾正孩子的壞習慣時，我的經驗是要找出產生的原因，對症下藥，而且要及時，越早越好。

三、積極配合學校對孩子進行教育。

到了書山上幼兒園後我比較注意和學校的積極配合，支持老師的工作，我是一個教師，我知道學校教育需要家庭教育的支持，所以我對老師提出的要求我都會認真地配合，像學校的活動等，我除了積極鼓勵孩子參外，如果有需要家長參與的活動我絕對不會推遲。這樣既給孩子做了榜樣，也支持了老師的工作，同時讓自己的孩子也有一個良好的學習環境。在配合學校對孩子進行教育方面我比較注意了以下兩方面

1、尊重教師意見，尊敬老師。

我自己是從事教育工作的，知道學校工作中肯定會有考慮得不周全、處理得不夠恰當的時候。如果在遇到了這樣的情況，我絕對不會在有孩子在的場合指出來，而是在孩子不在的情況下和老師交流，比如在上幼兒園時老師看見書山用左手，老師一直要糾正，但是，我認爲用左手沒有什麼壞處，反而可能會有好處，所以我單獨幾次找老師談，反對她的這種好心的做法，但是，最後還是被她糾正過來。即使是這樣，我都是對她比較尊重，從來沒有在自己的孩子面前說過半個不字。因爲只有家長尊重老師，自己的子女纔會尊重老師。而尊重老師，尊重家長，尊重社會，即學會尊重是做好一切事的基礎。

2、多與老師聯繫，關心孩子在校表現

多與老師聯繫，關心孩子在校表現能夠及時瞭解孩子在學校的表現，對於孩子產生的錯誤能夠及時的糾正，和老師探討孩子的不良習慣和學校中教與學問題，會讓老師感到家長是很有誠意的，很有合作精神的，這樣，在家長的關心中，老師纔會更重視自己的孩子，纔會替你想辦法、出主意，纔會以更積極的態度對你的孩子進行幫助和輔導，纔會更有利於老師從孩子的個性出發，尋找一種更適合這個孩子的教育方法。