學導課堂的心得體會（通用20篇）

當我們有一些感想時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼要如何寫呢？以下是小編爲大家收集的學導課堂的心得體會，希望對大家有所幫助。

學導課堂的心得體會 篇1

感謝杜春貞老師，把葉瀾教授帶到我們面前。葉瀾教授在《讓課堂教學煥發生命活力》中提到了四個“還給”：把課堂還給學生，讓課堂換髮出生命的活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息；把創造還給老師，讓教育充滿智慧的挑戰；把精神發展的主動權還給學生，讓學校充滿勃勃生機。

隨着新課程改革的不斷深入，語文閱讀教學的改革，已有了許多成功的經驗。一言以蔽之，就是注重學生個性品質的發展，採用靈活多樣的方法，改變枯燥無味的教學方式。

我從語文閱讀教學的改革實踐和對別人成功經驗的借鑑總結了以下幾點對我們各科教學都有一定借鑑意義的方面：

一、燦爛的微笑，使我們的課堂充滿活力的開始

曾聽一位名師說過這樣一句話：“不會微笑的老師，不會是一個好老師。”我想，這句話不無道理。想上一堂好課，我認爲，教師首先要學會微笑，給學生一種平易近人的感覺，讓他們敢於走進教師的心靈。這樣，你便會潛移默化地感染學生，爲你的課堂打下了堅實的感情基礎。課堂上，如果學生敢於、樂於發表自己的見解和觀點，那麼你的課堂便充滿了和諧，充滿了活力。

二、抑揚頓挫的語言，使我們的課堂充滿活力的保障

“言爲心聲”，有聲語言的傳播是課堂教學的主要形式，而語言也是最利於表達情感的媒介。一些課堂缺少激情，主要是由於教師語言的平淡給人形成的印象。激情進入課堂，必將使你的教學更加魅力四射，風采迷人。

三、幽雅的教態，使我們的課堂充滿活力的催化劑

沒有教態的幫助，一個人說話會變得很拘謹，但是過多或不合適的肢體語言也會讓人望而生厭。自然、自信的身體語言會使我們的溝通更加自如。教師應讓學生了解自己的肢體語言在傳遞什麼信息。像面部表情、眼神以及舉手投足都會在講話，而且已經超越了講話本身。孩子會對你的眼神，動作有相應的反應，就說明你與學生溝通的渠道暢通了。有了這樣愉悅的教學環境，還愁達不到好的教學效果嗎？還愁我們的課堂沒有活力嗎？

新課程帶給我們新理念、新方法、新生活。每一位富有使命感的教師都應該主動走進新課程，全面實施新課程，讓課堂教學在追求真、善、美的過程中煥發出生命的活力，真正的把課堂還給學生，真正成爲孩子們主動、活潑發展的廣闊天地。那麼，你的課堂將會充滿活力，你的人生也將會熠熠生輝。

學導課堂的心得體會 篇2

聯繫自己的教學實踐，我認爲：要打造“高效教學課堂”，就應該努力做到以下幾點：

1、目標明確，全面具體。

明確、具體、全面的教學目標是保證教學課堂教學實效的重中之重。在制定教學目標時，要將教學內容分解成一個個具體的目標，首先做到完成每節的小目標，然後完成好單元目標，從而達到最終完成總體目標。在教學中要做到教有目標，學有目標，指導檢查也有目標，使教學課堂上能做到有的放矢地進行教學。

2、要“整合學生的問題”進入教學課堂，而不能零散破碎，一一作答。

這樣的教學課堂能包容大量的共同問題，能引起學生的羣體探索，針對性強、效率高。

3、巧設活動，落到實處

巧設教學活動，精心設計每一項任務是提高教學課堂教學實效的保障。教師既要考慮到教學活動的趣味性，又要考慮到實效性。

4、高效教學課堂多樣化的評價形式。看老師，體現了在教學課堂教學中學生的主體地位，而老師處在引導地位，老師的教學活動要圍繞學生這一主題進行。看學生，以學生來評價老師，在教學活動中首先看學生是否在學業上有超常收穫，有超常提高，有超常進步。具體表現在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效教學課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，教學課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率高。前提是看學生是否願意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。

總之，高效教學課堂，要努力追求用最簡約的方法和手段，引領學生走近複雜豐富的教學課堂，讓學生學得輕鬆、紮實、有效。我正朝着這方面努力。

學導課堂的心得體會 篇3

在寒假期間我認真的閱讀了（聚焦課堂教學）這一本書，現在我來談一談學習（聚焦課堂教學）所獲得的一些收穫和感悟。

一、我認爲教學過程中的核心問題是“結論與過程”的關係問題。從教學角度講，所謂教學的結論，就是教學所要達到的目的或所需獲得的結果；所謂教學的過程中，就是達到教學目的或者獲得所需結論而必須經歷的活動程序。毋庸置疑，教學的重要目的之一，就是使學生理解和掌握正確的結論，所以必須重結論。但是，如果不經過學生一系列的質疑、判斷、比較、選擇，以及相應的分析、綜合、概括等認識活動，即如果沒有多樣化的思維過程和認知方式，沒有多種觀點的碰撞、論爭和比較，結論就難以獲得，也難以真正理解和鞏固。更重要的是，沒有以多樣性、豐富性爲前提的教學過程，學生的創新思維就不可能培養起來，所以不僅要重結論，更要重過程。基於此，新課程把過程與方法本身作爲課程目標的重要組成部分，從而從課程目標的高度突出了過程與方法的地位。

二、另外，我們應避免矯枉過正，由輕過程走向輕結論。如上所述，引導學生理解和掌握正確的結論，仍然是教學的重要目的之一。事實上，其中還涉及一個如何看待知識在新課程實施中的功能及地位問題。因爲知識構成了結論的內核，知識的科學性、正確性決定了結論的科學性、正確性。我們反對將知識作爲現成的、僵化的結論生硬地灌輸給學生，但是這不等於說包含知識在內的正確教學結論在學生全面發展的過程中已經沒有任何作用。我們更不能將問題簡化爲新課程只要過程，不要結論，或者只顧教學過程的熱鬧，不顧結論的正確與否，甚至只講過程的推進，而完全無視對知識本身的理解與掌握。所有上述這些觀點和做法教是錯誤的。

三、科學地看，新課程提倡重視結論的同時更重視過程的真義在於：仍應將理解和掌握知識當做重要的教學目標來看，所謂的正確結論中仍包含諸多知識目標。但是在如何引導學生理解與掌握知識一點上，應當注重過程。在這一過程中，聽講和記憶不是掌握知識的唯一方法，也不是最必要的和最好的方法，因爲知識本身也需要思考、目標的侷限，以爭取實現新課程目標的`多元化，即知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的並重，因爲過程本身就包含了促進學生體驗、感悟的因素，學生的聰明才智與獨特個性正是這一過程中成長起來。一句話，強調過程就意味着：掌握知識不是教育教學的最終目的，教育教學的最終目的在於促進學生的全面發展。

總之，通過學習使我深深地體會到教師在教學過程中，應將抽象的知識與形象的東西聯繫起來，即將生澀的書本知識與生活經驗聯繫起來，增強學生在學習過程中獲得新知的體驗，從而使教學獲得理想的效果。

學導課堂的心得體會 篇4

本次培訓很實用，以任務驅動爲主線、以活動爲中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術爲支撐，讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。與以往的培訓相比，本次培訓具備很多的優點，同時給我們的感受也非常深刻。

1、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯繫，實用性很強。

比如創建教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義，爲我們今後能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了紮實的理論基矗。

2、培訓形式新穎有趣，着力培養學員們的合作意識。

特別是以小組爲單位，設立小組代表，既有趣又能激發大家的創新思維，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力，爲後續培訓打下基矗。

3、課堂屬於開放式，氣氛輕鬆。

各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。對於我們來說，雖然只有短短3天的培訓，但受益匪淺。在這裏我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，瞭解了信息技術和課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識，而且對我們今後的教學活動有很大幫助，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規劃設計，梳理教學思路，加深對教材的理解。

4、是學習收穫巨大。

在學習內容方面，不僅理解了教育技術的基本內涵，深入理解了教設計的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識，提升了教學設計的整合水平等等，可以用“收穫頗豐”來概括。在學習方式上，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。專業上的互補，使老師們能相互取長補短，共同提高，同時增強了團隊精神和協作意識；探究型的學習，能充分調動每位學員的學習積極性，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高。

通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是爲了應用。我們一定會在日後的教學中努力做到實踐與理論相結合，真正讓教育技術爲提高教育教學質量服務。

學導課堂的心得體會 篇5

學習了高效課堂理論，感觸非常的深，當然在此同時我也能夠感覺到我的課堂離高效還是有一定的距離。我的課堂笑聲與輕鬆太少，壓抑與壓力太多，所以需要改，需要進步。在高效課堂理論中我學到了許多實實在在的東西。而不是花架子。它的簡約自然更令我感覺深刻。對於高效課堂我有以下的體會：

一、從觀念入手，進一步提高業務素質。

構建高效課堂，我們要注重教師的引導和主導作用。教師要有先進實用的觀念，樹立平等、民主的觀念，不再唱獨臺戲，做知識的裁判、課堂的主宰者，而應放下架子，關注學生，努力做學生學習的朋友，在課堂上更多的給予學生讚賞、鼓勵、寬容、理解，成爲出色的課堂教學組織者、指導者與合作者。

注重教學設計簡約高效，情境創設要合理有吸引性，教學方法既要靈活多樣又要講求實用，避免流形式熱鬧但缺乏實效性。

二、學生的自主性的培養

高效課堂是以學生爲主體和中心的課堂，教師要充分發揮指導的作用，大膽放手，將學習的主動權歸還給學生。

創設合理情境，善於啓發質疑。並使這種情境具有鮮明的時代性、情感性、生活性、參與性，要投石激浪，因勢利導，從而激發學生的認知渴求，引發學生的認知衝突，喚醒學生的質疑思維，教會學生質疑，使其樂於發現問題、提出問題、勇於探究，培養學生的分析解決問題的能力。

抓住切入點，如社會熱點、焦點問題讓學生自己提出問題，設計問題，解決問題，培養提高學生自己生成知識的能力。

充分發揮小組合作的作用，首先要劃分合理的小組。小組成員的劃分要兼顧性別搭配、性格特點的互補性，各項特長的搭配性，學習成績的層次性，組織能力的平衡性設計最佳小組。第二要做好小組培訓工作：確定小組成員的職責，使之明確任務，各司其職。同時要強調加強合作，並建立相應的獎懲制度，進行督促和激勵。

三、用愛感化一切孩子。

教育的真諦就是一個字“愛”。在教學過程中，一般情況下，老師對差生的期望值都很低。其實，想一想，影響我們教學成績的就是所謂的“差生“，很多老師都認爲，差生什麼都差！甚至對他們失去了希望。靜下心來想一想，差生爲什麼會差？爲什麼會破壞紀律？有句話說得好“閒而生非”，所以我們有必要做到三個不放棄：不放棄、不拋棄、不離棄。那就要我們用正確的眼光去看待他們。就需要我們多去關注他們，在課堂上也逼使我們實行“分層教學”，課堂練習分層設計，課後作業分層設計，比如：優生作5道題，差生做3道題，優生在拔高，可以讓差生做鞏固雙基練習，時間長了，也就成習慣了，這樣優生能吃飽，差生能提高。同時也要激發他們的學習興趣，培養他們的自信、成功感。總之，“防差”要強於“補差”。爲了提高課堂教學效率，我們就要做到“防患於未然”。

學導課堂的心得體會 篇6

今天有幸聽到紀委老師的課，最大的感觸就是美，無論是數學課還是音樂課，無不散發着沒的氣息。我也是從今天起才知道原來數學課也可以上的這樣生動有趣，語文課可以上的如此唯美。

吳老師與老師的數學課讓我受益匪淺，兩位老師共同的特點便是激發了學生學習的興趣，讓數學課不再單調、枯燥，反而多了份活潑、有趣。兩位老師在課上通過對學生的設疑提問，引導學生一步步自主探究、合作學習，一點點挖掘知識、探索規律，在自主探究、動手操作中突破教學的重難點，達成教學目標。兩位老師簡練的語言，恰到好處的引導、點撥，讓學生輕輕鬆鬆的學到知識，學會應用，這些倒是我需要學習的地方。

陳老師與盧老師的語文課，更是“怎一個美字了得”。此刻我的心情無比激動，我想只能用我蒼白的語言來表達我的感受。兩位老師的上課風格有所不同。但我認爲這纔是真真正正的語文課，她們的思路清晰，把課堂完全還給了學，老師真正從傳統教育的課堂中走出來，把自己從一個表演者轉化成了一個導演者，讓學生自己去理解課文，探究文章中心，品讀人物形象，品味語言，學生在讀、品、悟中學習課文，讓自己走入文本，走近作者，真真切切的體會文章所表達的情感。她們運用故事、歌曲導入課題，激發學生的學習興趣，讓學生在快樂、輕鬆的七分鐘學完課文，就連我也聽得十分入神。

聽君一堂課，勝讀十年書。今天我所學到的東西是一筆很大的財富，一筆化理論爲實踐的財富。同時也讓我更加堅定了我要學習的決心，自省一下，我還有很多需要提升和學習的地方，我想我會在教學這條路上班認真探索，努力吧課堂變成樂園，把課上的輕鬆、生動。

學導課堂的心得體會 篇7

聽盤老師的報告，感觸最深的有一句話：世間有兩個事情不能等，一個是孝順，另一個是行孝。盤老師用自己畢生的汗水在詮釋着孝順和行善這兩個詞，她向我們傳遞一種永不停歇，永不幹涸的愛。在她的生命里長河裏，我看到了善良，樸實，看到了對學生的愛，更是對祖國母親的愛，無私偉大的愛！

在我的生命裏，我還只經歷過，或許還從未擁有過那麼一汪清純的泉水，但今天在我的內心中有了泉涌的嚮往，有了匯聚成溪流，匯聚成大河的嚮往，我知道點滴的雨點要成爲溪水河流，需要付出的太多太多，需要堅持的信念和愛的力量。但我不能因此而停下足下的.腳步，不能縮回我那雙想要伸出的雙手。是的，今天，盤老師讓我看到了在不遠處，向我招手，讓我前進的動力，我也終於第一次明白了行善的真諦。

我曾經也是困難家庭的孩子，也品嚐過窮苦孩子的那份苦。當時，面對父母身體每況愈下，看到家裏的一貧如洗，我在輟學的懸崖邊緣徘徊。是我的老師，好心人將我從失學的懸崖邊奪回，是他們挽起了我幸福的今天。是的，在我的生命裏凝聚了太多太多的愛和期待，所以，我不能放縱，不能逐流，我唯一能做的事，就是讓那份愛，那份期待注入我的血液。

雖然現在的自己，還有太多的無知和懵懂，但我的生命還很長，我將會把餘下的生命來做一個事，那就是行善。不管善大善小，我會將它們匯聚成一汪清泉，一條溪流，一條長河，匯入祖國母親這個充滿愛充滿善良充滿期待的懷抱，和千千萬萬行善同胞共同創建祖國更加幸福的明天。

學導課堂的心得體會 篇8

受到疫情的影響，各地開學時間被迫一延再延。不過，學校可以不去，學習不能落下，所以我校開啓了“停課不停學”空中課堂授課計劃。此次授課已順利進行了三週，我也有幸加入其中。在此，我把自己在空中課堂教學後的一點想法寫出來，與大家共同分享。

一、作爲教師應提高自身的素質，不斷充實自己

現在信息技術日新月異，我們的教育模式也不再拘泥於傳統教學，線上教學將會成爲常態。作爲一名教師，我們應該不斷充電，不斷用新的知識來武裝自己,從而適應未來教育的需要。

二、利用線上教學，提高學生的學習興趣

線上教學可以豐富課堂的教育資源，創設動靜結合的教學圖像，生動活潑的教學氣氛，使學生在教學中的各個環節都能保持高度的興奮，從而調動了學生的學習興趣。

三、利用網絡教學，構建師生學習共同體

線上教學模式一方面爲教師提供高質量的靜態資源，另一方面堅持以教師爲主導，學生爲主體，利用討論區在線答疑，問題探索，交流研討，從而促進學生自主學習，最終形成師生學習共同體。

四、巧妙設計教學任務，讓學生體驗學習樂趣

如果擔心學生在無人監督下學習溜號，在教學過程中，我們可以給學生制定學習任務，讓學生在完成相應的任務後，也能掌握需要接受的知識。讓學生帶着真實的任務學習，讓學生擁有學習真正主動權。從而保證教學目標順利完成，讓他們嚐到學習的樂趣,滿足他們的成就感,讓每一個學生都能體驗到成功的喜悅。

總之，線上教學爲我們的教育教學開拓了一條嶄新的路，但我們也不能否認傳統教學的重要作用。我相信：只要我們把線上教學和傳統教學合理利用好，我們的教育教學水平一定會邁上一個新的臺階。

學導課堂的心得體會 篇9

聯繫自我的實踐，我認爲：要打造“高效教學課堂”，就應當努力做到以下幾點：

1、目標明確，全面具體。

明確、具體、全面的教學目標是保證教學課堂教學實效的重中之重。在制定教學目標時，要將教學資料分解成一個個具體的目標，首先做到完成每節的小目標，然後完成好單元目標，從而到達最終完成總體目標。在教學中要做到教有目標，學有目標，指導檢查也有目標，使教學課堂上能做到有的放矢地進行教學。

2、要“整合的問題”進入教學課堂，而不能零散破碎，一一作答。這樣的教學課堂能包容很多的共同問題，能引起學生的羣體探索，針對性強、效率高。

3、巧設活動，落到實處

巧設教學活動，精心設計每一項任務是提高教學課堂教學實效的保障。教師既要研究到教學活動的趣味性，又要研究到實效性。

4、高效教學課堂多樣化的評價形式。看教師，體現了在教學課堂教學中學生的主體地位，而教師處在引導地位，教師的教學活動要圍繞學生這一主題進行。看學生，以學生來評價教師，在教學活動中首先看學生是否在學業上有超常收穫，有超常提高，有超常提高。具體表此刻：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效教學課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，教學課堂充滿活力，分析問題與解決問題的本事強，目標達成且正確率高。前提是看學生是否願意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。

總之，高效教學課堂，要努力追求用最簡約的方法和手段，引領學生走近複雜豐富的教學課堂，讓學生學得簡便、紮實、有效。我正朝着這方面努力。

學導課堂的心得體會 篇10

今天，我們在學校觀看了一部太空授課的視頻。所謂太空授課，就是在神舟十號載人飛船裏給小朋友們上課。接下來，我就爲大家講述一下這堂課吧。

首先，我們認識了三位正在飛船裏的老師，太空授課的主講人爲女航天員王亞平。由聶海勝輔助王亞平老師講課。張曉光擔任攝像師。他們一起做了5個實驗，下面我就來講一講這些有趣的實驗吧。

第一個是質量測量。聶海勝老師親自測了一下自己的體重。那是靠一個裝置把自己固定再測量體重的辦法。

第二個是單擺運動演示。只見王亞平老師把一個小球系在一根繩子上，然後把小球放在某個位置上，然後放手，在地面上會來回擺動，但是在太空中居然飄了起來！同學們都忍不住嘖嘖稱奇。

第三個實驗是陀螺演示。先把一個高速旋轉的和一個不轉的陀螺拿穩，然後放開，一個外面的在轉，一個只有中間在轉，這個問題同學們對太空又瞭解多了一點。

最後兩個是我最喜歡的實驗，那就是-------水膜和水球。王亞平老師先把一個吹泡泡的東西放進了一個飲用水袋。過了一會兒，王亞平老師把那個東西拿出來以後，居然形成了一個水膜！王亞平老師又往上面加水，慢慢地形成了一個水球，並且沒有任何東西包起來。看起來晶瑩剔透，還在那個東西上動着，王亞平老師又用針筒把裏面的小泡泡都吸了，又放了幾個大泡泡進去，雖然會撞到，但從不會合爲一體。然後，王亞平老師又用針筒注射了紅水進去。紅水一點點把水球佔滿了，所以它又變成了紅水球。

看完後我一直在想，所有的人類什麼時候才能都登上太空呢？會不會發現外星人呢？會不會有在太空發現的隕石羣呢？這一切都讓我們想要繼續探索下去。

學導課堂的心得體會 篇11

對學齡前兒童的成長來說，老師和家長是最具影響力的兩大因素，想要把這種影響力發揮到最大，就需要雙方默契的配合與及時地溝通，而家訪就是維繫老師與家長的紐帶，老師走進家庭，瞭解家庭，多角度瞭解孩子，和家長形成合力教育孩子，能達到事半功倍的效果。而我們平時工作也忙，接送孩子基本上是奶奶，和老師的交流也不是很多，因而在接到家訪通知時，我們還是很期待的，想着終於有機會和老師好好地交流一番了。

家訪過程中，萬老師和錢老師拉家常式的交談，以及她們隨和的笑容，讓家談氣氛非常輕鬆。兩位老師詳細的向我們瞭解了孩子在家的表現、行爲習慣，同時也向我們反映了孩子在幼兒園的表現，對孩子的優點大加讚賞，甚至還有我們都沒有注意到的閃觀點，誠懇地指出了孩子的缺點，耐心地向我們傳授家庭教育的方式方法，提醒我們不僅要關心孩子的學習、生活，更要關心孩子的情感和品德培養。兩位老師還對我們的一些教育方法給予了肯定，同時也提出很多的寶貴建議，比方說要有意識地培養孩子的自立能力；要多抽出一些時間來陪着孩子一同學習、遊戲，以此來增加家庭成員之間的感情和信任度；和孩子建立平等相互尊重的朋友關係，消除“家長”作風；做任何事之前要和孩子先商量，認真聽取和採納他的建議等等，這些建議讓我們受益匪淺。

通過這次家訪，讓我們瞭解了孩子在幼兒園的情況，也清楚了孩子的優點和缺點，這讓我們在今後的家庭教育中更具針對性。同時也讓我們感受到了幼兒園老師們強烈的責任心和愛心，以及幼兒園管理工作的規範性。我們相信，孩子在這樣一個有愛的大家庭裏一定會健康、快樂、茁長成長，而這也是我們一位家長的心願，感謝各位老師的辛勤勞動。

學導課堂的心得體會 篇12

這個冬天，因爲新冠的到來，每家每戶只能宅在家裏，開學也沒有如期而至。雖然打斷了我們的學習規劃，我們不能去學校上課，但是學校給我們專門定製了在家就可以上課學習的“空中課堂”，停課不停學使我們在足不出戶的情況下也能學習，得到更多的知識，同時讓同學們在家裏也都定製了一份充實的“宅計劃”。進入“空中課堂”，就可以看到老師爲我們精心安排的課程表，每天的學習任務都

被安排的井井有序，每節課後還有休息的時間讓同學們放鬆或進行體育鍛煉。上課時，老師還可以通過提問，檢查同學們的認真度和理解狀況，這種互動的方式也使空中課堂變得更加生動有趣。同時，空中課堂中視聽並用的記憶效果，遠遠大於單純的看和單純的聽，它的生動

性，趣味性，動態效果有效的吸引了學生的注意力。空中課堂教學以一種全方位的方式向學生展示一個美好的世界，在多種感官的刺激下，能更好的開發學生的創造力，想象力，給學生一個更好的學習空間。它真正的做到了寓教於樂，實現了教學的高效性。可是，空中課堂畢竟不是我們真實的學校，它也存在很多的不足。在上課時，由於網絡的問題，經常出現卡頓，聽不見聲音或者看不見PPT的情況，導致不能完整的理解內容，影響了學習的效率。一節課90分鐘，老師會因爲課程的問題，把90分鐘安排的緊緊的，有很多內容便粗略的講一遍，就過去

了，學生對重難點就回理解的不透徹。此外，學生上課時會一直盯着電腦或手機屏幕，一天下來，眼睛也會感到疲勞，影響視力。儘管它有許多不足，可是目前爲止空中課堂是我們最好的學習方式，我們應該克服這些困難，利用空中課堂有效的學習，合理的利用時間。同時也希望疫情趕快結束，加油，中國！

學導課堂的心得體會 篇13

聽薛金豔老師的一節「用數對錶示位置」的數學課，真的是受益匪淺。人們常說：聽名師講課是一種藝術享受，他們在課堂上並非單純作爲教師在講課，同時也是作爲藝術家在表演，他們的表演感染着學生，震撼着學生的心靈，同時也震撼着我們這些聽課的教師。下面具體談談我的一些收穫和心得體會：

1.解除借班上課的陌生感。薛老師用一個問題破冰，描述班長的位置，一下拉進了和同學的距離，並把本節課的學習重點凸顯出來。

2.角色定位：老師就是課堂的組織者，學生纔是主體。

名師名在哪裏？

（一）名師們都善於挖掘課程資源，爲學生提供現實的、有趣的、有意義的、富有挑戰性的學習內容。

一節課的開始就像整臺戲的序幕，開幕式太美好。開始的情景創設得好，就會引人入勝，燃起孩子們求知的慾望，收到先聲奪人、出奇制勝的效果。好的開始是成功的一半。

（二）教師很會調動學生學習積極性，爲學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。重視過程、注重體驗。

（三）善於創設愉悅和諧的課堂氣氛 ，教師能適時熱情地鼓勵學生，幫助學生建立自信，成爲學生真誠的合作者。展示課上愉悅和諧的學習環境使學生個個如沐春風，如飲甘泉，人人輕鬆愉快，個個心馳神往，實現了認知與情感的統一，使課堂教學達到事半功倍的效果。課堂中有 疑問、有猜想、有驚訝、有笑聲、有爭議、有沉思、有聯想……當有爭議矛盾出現時，用特有的藝術引導，直至解決問題分歧，並獲取歡呼和掌聲。和諧愉悅的教學環境，重視情感教育。

學導課堂的心得體會 篇14

爲進一步加強學風建設，強化課堂紀律，引導學生養成良好的學習習慣，營造濃郁的學習氛圍，5月份以來，生命學院在20xx本科年級推行“無手機課堂”試點活動，並向全院學生髮出倡議書，積極開展“創無手機課堂，加強學風建設”活動。“無手機課堂”是生命科學學院紮實推進優良學風建設、促使廣大學生養成良好學習習慣的一項重要舉措，不僅提高了學生上課的積極性及聽課質量，引導學生學會自我管理、自我約束。

同時拉近了班級成員之間的距離，促進了學生與老師之間的互動交流，是積極踐行“勤奮、嚴謹、求實、創新”的西大學風的有益嘗試。20xx年9月開學以來，學院在所有大一大二年級班全面實行“無手機課堂”，以實際舉措紮實推進班風、學風建設，爲進一步提高生命學院本科教學水平和人才培養質量奠定良好基礎。

爲進一步加強學風建設，強化課堂紀律，引導學生養成良好的學習習慣，營造濃郁的學習氛圍，5月份以來，生命學院在20xx本科年級推行“無手機課堂”試點活動，並向全院學生髮出倡議書，積極開展“創無手機課堂，加強學風建設”活動。

“無手機課堂”是生命科學學院紮實推進優良學風建設、促使廣大學生養成良好學習習慣的一項重要舉措，不僅提高了學生上課的積極性及聽課質量，引導學生學會自我管理、自我約束，同時拉近了班級成員之間的距離，促進了學生與老師之間的互動交流，是積極踐行“勤奮、嚴謹、求實、創新”的西大學風的有益嘗試。20xx年9月開學以來，學院在所有大一大二年級班全面實行“無手機課堂”，以實際舉措紮實推進班風、學風建設，爲進一步提高生命學院本科教學水平和人才培養質量奠定良好基礎。

學導課堂的心得體會 篇15

2020年是一個不平凡的年，這一年是我在初中生活的第一個不同尋常的學期。

2019年的年末，湖北等地出現了一種新的疫情——新型冠狀病毒，本以爲它“悠哉悠哉”，想不到它竟“恐怖如斯”。2020年開年，全國各地便引起一陣又一陣“軒然大波”：工人停工，學生停學，湖北人有家不能回，村委主任緊張的“封村”等等。

在這樣緊張的形勢下，本以爲我們的學業會就此耽擱，可是，我們的老師，他們不畏病毒的侵擾，紛紛來到學校，坐在電腦前面，不辭辛勞地爲我們上課，我感受到了一種無聲的力量。

空中課堂的到來，爲昏昏欲睡的我們打了一支“強心針”。我們每天認真的聽課、做筆記，老師們爲了能夠讓我們更好的理解吸收，總是利用各種圖片、配樂、小遊戲，讓我們的課堂妙趣橫生。遇到難的知識點，他們總是一步一步慢慢的引導，細心地講解，直到我們聽懂爲止。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，我深切地體會到了老師對我們的諄諄教導和愛。雖然在課堂上我們不能得到人人都與老師交流的機會，但是老師教給我們的知識卻在我們腦海中留下深深的印記。

當然，空中課堂也有一定的弊端，一些同學可能看到電腦、手機便不能控制自己，影響上課效率。但在這個特殊時期，我們更應該看到它的優勢，它讓我們真正做到了“停課不停學”！課堂開播已有兩週多，從老師的授課中我獲取了很多的知識和能力，更加認識到了學習的重要性。

在這裏，我非常感謝空中課堂爲我們這些莘莘學子，提供了有力的學習平臺。冬天已過去，春天終將到來，我們希望在春天來臨的那一刻，病毒將不再存在，疫情能完全得到防控，還我們一個一塵不染的社會。我相信這一場戰役，很快就會大獲全勝。中國加油！

學導課堂的心得體會 篇16

網上教學是怎樣的？相隔甚遠的距離還能聽見老師熟悉的聲音嗎？我滿懷期待的開始了第一次網課。

“同學們上午好”。老師隔着口罩發出低沉的聲音，開學第一天居然是以這種方式見面。老師陌生的課件從幾米外的黑板上變成了近在眼前的圖片，做筆記更全面了，學習更方便了。與老師的互動只有打字或發言，熟悉鍵盤的同學總是第一個回答，不少同學只能聽着老師的聲音默默點頭，看來，學習是與時俱進的。

不到一個小時，我便早已坐不住了，玩兒一玩兒，揉揉眼睛。比平時放鬆多了，老師講課的聲音突然停下，安慰道：同學們加油啊，還有二十分鐘。大家在家要自覺，專心聽課。我隨着老師的語句又一次走進課堂，幾天的學習，讓我專心致志，自覺認真，抵制了偷閒的慾望，做事更專心。

結束一天的課程，我感受很多：不同的老師傳授了不同的方法，我在學習上會更高效。期待不一樣的課。它的到來像春姑娘喚起了沉睡的小草生機勃勃地成長那樣，喚起了我們學習的動力，喚起了我們規律的作息，喚起了我們滿滿的信心。

轉眼間，兩週過去了，我在家安心學習，學習的知識也越來越多了，我已不再留戀窗外的風景。在網上嘗試了不一樣的學習，使我受益匪淺。

還記得老師告訴我們，在家等待是爲了春天時更好的遇見。網上教學讓我放下浮躁的心，靜靜學習，等待春天。願疫情不再擴散，空中課堂讓在家的時間更充分，是疫情結束的推動劑。

我喜歡這樣的網課，但我更期待坐在教室裏和老師，同學們進行交流。

同學們，你們覺得呢？

學導課堂的心得體會 篇17

通過淳化大講堂第四講構建高效課堂的聽課學習，讓我看到了名師的風采，從名師賈玲的身上學到了上課、構建高效課堂的技能，同時也深深的體會到了自己教學之路還任重道遠。

在傳統的課堂中，在教師“灌輸式”的教學下，教師認認真真的“糊教”，我們學生只掌握了知識的本身，並沒有掌握獲取知識的方法，結果是隻會呆讀死記，思維和創新能力較差，更不懂得超越教師和教材，只是每節課規規矩矩的聽，認認真真的背，下來按時完成老師佈置的課外作業。自以爲這樣就是學習，就是好學生，對掌握的知識不去更深的思考，去評判，去創新。

而現在的高效課堂與傳統課堂可謂形成了鮮明的對比，它的中心是：一切以學生爲中心，以快樂學習爲根本，一切爲了學生的發展。

在現在的課堂上，同學們都參與到知識的探究中，不論結果都積極發表自己的觀點，對的大家一起分享，錯的共同避免，就連以前很不自信的同學也會被老師充分的調動起來，盡情地展示自己。學生成了課堂的主人，而此時的老師只是我們學習的助手，在我們有困難時也只給我們一點點的提示，幫助我們繼續在知識的海洋裏遨遊，讓我們一次次體驗成功，一次次享受學習的快樂。現在的小組合作學習，讓同學們更方便交流，同學們互相學習，互相幫助，最終實現了共同進步。

與傳統課堂相比，高效課堂把學習的權力還給了學生，培養了學生自主學習的能力，讓他們養成了開放的思維。

高效課堂是屬於學生的課堂，我們一定要轉變觀念，認真學習，讓我們的課堂真真正正的高效起來！

學導課堂的心得體會 篇18

剛用高效課堂模式上課的第一天，因爲對高校課堂的一知半解，上課時一味追求課堂氣氛上的“熱鬧”，課堂上我很少講，甚至不講，把課堂完全交給了學生。

可一節課下來，我發現學生收穫的是一節課的自由和興奮，對知識的掌握少之又少。這時我不得不反思我的教學方法，同時也讓我懷疑高效課堂這樣的教學模式，新課程改革追求“自主、合作、探究”教學模式，這樣的方法固然重要，可是學生終歸是學生，有些問題，只在同一個淺層面上討論，亂糟糟地無序無味重複淺顯的表面問題。教師不加以引導，不發揮教師在課堂教學中的主導作用，這樣的課能談得上高效嗎？可慢慢靜下心來再想想，上面推廣教育高效課堂模式肯定是有道理的，只是我沒有領悟到而已。於是，我上網，找有關的資料學習，觀看教學視頻，通過我校開展的公開課和觀摩課，我深切的體會到課堂教學是學校教育的主陣地，追求課堂教學的高效率應該成爲我們每一位教育者不斷追求的目標，它是教學過程的最優化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結晶。

經過一段時間的學習，我認爲，高效課堂不是教出來的，而是教師給學生提供一個寬鬆的展示平臺，在這個平臺上，學生主體作用得到充分發揮，集體智慧得到充分展示。在課堂上，每個學生自始至終感覺到自己既是活動的參與者，也是活動的主持者，甚至是小老師。我們要培養學生蒐集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。這樣的教學模式讓學生有幹勁、很充實、更有成就感。在這種課堂氛圍中，學生自然會興趣濃厚；在這樣的課堂上，我們感受到的是一種渴求知識的激情，一種勇於展現自我的自信。

學導課堂的心得體會 篇19

今天下午的《疫情防控思政大課》令我受益匪淺。我爲中國及中國人民在疫情中的擔當感到驕傲自豪!2003年非典爆發時，全世界都守護着祖國的花骨朵們，時隔17年再一次面對突如其來的疫情，當年的孩子們學着前輩們的樣子穿上了白衣，衝在了疫情的最前線，替人們負重前行，他們在責任與擔當中盛放。這世間並沒有神，救你的只有善良的人，他們在危難之時仍選擇義無反顧逆行，素不相識卻願意爲你賭上自己性命。英雄都是勇於挺身而出的普通人。中華文明之所以能五千年薪火相，就是因爲一代又一代的人擔起了時代賦予的使命與責任。正是因爲他們街道上才能一如既往車水馬龍，燈紅酒綠。

首先，我們清晰地認識到中國特色社會主義制度優勢是完全可以轉換爲治理效能的，因爲它有着明顯的優勢。集中力量辦大事，因此我們理應對自己的制度保持自信。其次，疫情的高效解決，離不開中國青年的責任與擔當，青年是中華文明五千年薪火相傳的接力者，美好生活需要共同付出。最後，實現中華民族偉大復興的宏偉目標絕對不會輕輕鬆鬆，我們必須總結歷史經驗，認識到自身的優點與不足，完善體制，才能實現發展。現如今，在全國人民的共同努力下，疫情的控制已經卓有成效，我們相信，冬將盡，春可期。

經過一堂思政課的學習，我明白了許多。我更深刻的理解了“少年強則國強，少年獨立則國獨立”的含義，我願爲中華之崛起而讀書，我願揮灑青春與汗水，鋪開祖國的繁榮富強之路。霧靄消逝，霽雲終臨，沒有一個冬天不會逾越，沒有一個春天不會到來。武漢加油!中國加油!

學導課堂的心得體會 篇20

讀了《課堂密碼》一書，真的讓我從中領會了許多知識，讓我獲得了許多感悟。

一、博大而熾熱的愛

名言說：“熱愛是最好的老師。”是的，對於教師來說，愛是不可須臾或缺的，只有以摯愛奠基，教師纔會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給它所熱愛的事業和學生。名師魏書生，李吉林都向教育、向學生獻上了最寶貴，最有價值的愛。這也是他們實現人生價值，人生追求的原動力。我也要像他們一樣，把我全部的愛與熱情獻給我的學生，我所從事的教育教學工作。

二、樂學善學的智者

現代社會是需要終身學習的社會。教師更是需要不斷學習的職業。陶行知先生說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，纔能有教學之樂而無教學之苦。”讀了這本書之後，我深深地感受到了作爲一名教師必須成爲學生的源頭活水，必須通過不斷的學習，向書本、向實踐、向各種信息渠道學，引千道清泉、聚萬座富礦、集百家之長，豐富自己，充實自己，才能用自己淵博的學識激發學生的求知慾，發展學生的興趣。成爲學生的“活字典”和“百科書庫”將是我今後努力的方向。

三、永不未泯的童心

每一位教師都應具有一顆未泯的童心，斯霞老師直到七八十高齡還在與小學生親密接觸，他們與學生一起活動，一起遊戲，一同歡笑，一同煩惱，試問他們又怎麼不會成爲學生的良師益友？學生又怎麼會不親其師信其道呢？他們是我學習的榜樣，使我認識到了自己的不足。

總之，做一個“有效的”教師，實施有效的教學，是所有教師應有的追求。