小學英語教師的培訓心得體會

有了一些收穫以後，寫心得體會是一個不錯的選擇，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。你想好怎麼寫心得體會了嗎？以下是小編精心整理的小學英語教師的培訓心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學英語教師的培訓心得體會 篇1

我有幸參加了××區小學英語教師骨幹教師培訓班。在本次培訓中，我學到了很多，思想觀念也發生了深刻的變化，我認爲這次的培訓爲我這個新手教師提供了一個站得更高、看得更遠的平臺，對我來說是一個接受新思想衝擊的過程，也是一個提高自身專業素質及能力的好機會。

本次培訓有來自本區不同學校的各位英語老師，××是我們的指導老師。課程內容豐富多彩，他從聽說讀寫各方面爲我們展示了不同的活動。我們××名教師也扮演學生的角色，將理論放到實踐中去，再在實踐中反思。每天的我們就像一個吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身能力。以下，我分享我的培訓體會和收穫。

一、認清自己，開拓屬於自己的教學風格

在培訓的過程中，我覺得就是一個學習的過程。40位教師，各有各的.風采，能唱善辯，能畫能演，讓我有一種緊迫感，我覺在得我應該多學習，不斷地充實自己，提升自我，做一個合格的有個性的英語教師。××讓我們反思自己，並分析自己是屬於實踐性，反思型，學習型還是計劃型的教師，並跟我們總結其實這幾種教師的類型應該是一名綜合教師的滾動性的轉變，從計劃型到實踐型到學習型再到計劃型不斷地滾動轉型，做一名合格的新時期的教師。

二、合作學習在小學英語中有着重要的意義

我們40名教師分爲八組，每5人爲一個小組，在教學活動中，我們五個人必須合作去完成教師下發的任務。我發現合作學習既是一種教學方法也是一種學習方式。它能讓學生們在組織形式下學習，互相啓發，互相幫助，共同完成學習。合作學習“不求人人成功，但求人人進步”。合作學習通過學生之間的合作性互動，把“導”與“演”進行了合理的分工，使得傳統課堂上許多原來由教師完成的工作現在則由學生小組來承擔，師生關係由原有的“權威--服從”關係逐漸演變成“指導--參與”的夥伴關係與共學關係，師生之間可以進行平等的對話與交流，從而真正實現教學上的民主。

三、把培訓學習所得充分利用在以後的教學工作中

曾經有教師說過，教師就要勤於學習，勇於實踐，敢於創新。我想在以後的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。把培訓中學習到的教學理論和教學活動合理地運用到教學中來，並在實踐中不停反思，從而得出適合學生的教學遊戲和方法。

總之，經過短短几天的培訓，我更新了觀念，學到了很多知識，在今後的教學實踐中，我更要不斷地學習，實踐，反思並創新，儘快探索出一條適合自己的切實可行的教學思路，形成自己的成熟的教研教學風格和模式，做一個受學生歡迎的小學英語教師。

小學英語教師的培訓心得體會 篇2

轉眼間，我成爲一名小學英語老師差不多有一年的時間了，在這一段時間裏，我每一天都過得非常的踏實、充實，每一天都能學到很多東西，每一天都在進步。雖然在大學的時候，我學的是英語師範這個專業，但是我從來沒想過自己會當一名小學英語老師。

一年前，剛進入小學校門的我對小學英語教學和小學生的心理特點可以說是一竅不通，儘管在大學裏學了很多英語的專業知識和師範的技能，但是當時的我真的是非常缺少實踐的經驗，這對我的工作造成一定的困難，幸好我有機會參加了市進修學院爲我們舉辦的新教師培訓，這次培訓真的是讓我受益匪淺。

在面授培訓部分，每一節課都讓我有所收穫，特別是樑曉虹老師的.《與新教師談小學英語教材的的使用》、樑藝娟老師的《小學英語教學常規與教師素養》、張梅青老師的《小學英語教學技能綜介》和樑曉虹老師和盧雲老師的《小學英語遊戲教學法》，這些課程讓我更加了解小學英語教學，使我不斷地改進自己的教學，並取得一定的進步。

在參加新教師培訓的時候，讓我感受最深的就是外出到小學裏聽課，無論是上學期到市中心小學聽課還是今學期到楊仙逸小學聽課，我都從中學到不少東西。我覺得自己這一年來所取得的進步都與外出聽課有莫大的關係。希望進修學院可以爲新教師提供多一些外出聽課的機會，我認爲這樣新教師的進步會更快。此外就是希望老師可以介紹多一些適合我們新老師閱讀的書，讓我們用更多的理論知識武裝自己，使自己早日成爲一名可以獨當一面的老師。

在校本培訓方面，學校也爲我們提供了很多外出觀摩學習的機會，無論是到楊仙逸小學體育路學校參加家長開放日的聽課，到中心小學聽省的閱讀交流課，還是到深圳上沙小學聽主題班會課，都讓我在成爲一名好的小學英語教師的路上邁進了一大步。此外，通過上公開課，通過聽學校里老教師的課，還有就是通過學校分配給我的指導老師和科組裏的其他老師的幫助，我對小學英語教學有了更深一步的瞭解和認識。

今後，我將繼續努力，嚴格要求自己，爲當一名有自己教學風格的小學英語老師而奮鬥！

小學英語教師的培訓心得體會 篇3

9月22日，x的天空飄着淅淅瀝瀝的小雨，但這並沒有影響我激動的心情，因爲今天我隨同其他幾位同事一起趕赴長興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學英語新課程培訓。

本次教材培訓主講老師是x教育廳教研室鄭文老師，她從教材修訂的基本原則、教材總體變化要點、三年級教材分析與教學要求、教研活動介紹這四方面爲我們闡述了新教材的變革。

鄭文老師的講座中通過對新舊教材的對比，讓我們清楚的認識到新教材的特點，無論是知識的廣度，內容的深度，技能發展，還是學生的.關注度都有了大幅度的提高，爲我們今後的教學提供了更科學的、更實效的教學資源。特別是對語音訓練體系的調整，可以有效的引導學生髮展自然拼讀能力，爲今後的自主英語學習打下堅實的基礎。

爲了加深理解，鄭老師以三年級新教材爲例，對教材內容的逐一介紹，案例的深刻分析，教學方法的細心指導，教學理念的透徹解讀，深入淺出，讓我們對新教材的各個環節有了更深刻，更明確地認識，對今後教材的把握和運用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必學部分和選學部分的有機結合，閱讀目標的設定，故事教學的教學方式，教研活動的開展，不僅爲學生提供了自由發展的空間，也爲教師的專業發展提供了良好的展示舞臺。

通過這次講座學習，我理清了思路，更加明確了新課標對教改的指導思想，也爲我今後的教學指明瞭方向。我會在今後的教學中，不斷創新，積極運用新課改理念，給學生們呈現多姿多彩的英語課堂。

比如觀察生活中我們的食品包裝袋上的英語元素，家裏用品上有沒有英語，或者在路上看看廣告牌有沒有英語，從生活當中的細節去發現英語。這樣可以激發學生學習英語的興趣。

小學英語教師的培訓心得體會 篇4

本次暑期小學英語教師培訓班的培訓內容厚實，有如何搞好集體備課、網絡集備操縱、集體備課的困惑及應計策略、集體備課經驗引見、集體備課案例分析、PPT的製作與使用、圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用等多方面內容，XXX教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育辦法，進步了自身的基本素質，開拓了眼界，爲今後的英語講授奠基了基礎。

本次研究使我受益匪淺，現總結如下：

首先，集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學智慧，取長補短，爲促進教師“共同進步”大開方便之門。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長，對於新上崗的教師更是提供研究機會，可以使師在教學中少走彎路，縮短成長週期。另一方面也讓了難得的“教學藍本”，引領師早日入門，儘快熟悉教育教老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。

其次，個人單打獨鬥只能使自己越來越落後，完全不適應時代及新課程的要求，而集體備課爲老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們舉行教研交流，瞭解他人的講授思路和辦法，相互揚長避短，推陳出新，這既有利於學生的研究，也利於我們教師自身素養的進步。另外，能較好地落實課改要求。究竟結果課改施行的時間不長，有些老師尤其是年青老師經驗缺乏不及更好地落實課改要求。集體備課年老幫助年青老師儘快的成長起來。

最後，集體備課有利於增強教師間的協作意識，凝聚教師的合力，營建良好的講授研究氛圍。新課程倡導自立、協作、探究的研究方式，這不僅適用於學生，也同樣適用於教師。通過集體備課，教師之間學會協作和分享，進步了事情效率，增加了課堂講授的.知識含量。集體備課能大力促進教師間的教科研氛圍。目前基層學校的教科研受應試教育的衝擊，搞的不是很好，集體備課使其理性認識能更好地指導實踐，在理論和實踐之間架起橋樑，教科研的氛圍在集體參與的行動與反思中漸漸粘稠。漸漸進步。

總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是有恨——恨這次的培訓時間太短太短，太短了！自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今後的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些研究的機會，以便使我們的小學英語教學再登新臺階。

小學英語教師的培訓心得體會 篇5

20xx年8月5日——7日，縣教研室組織在一小階梯教室對各鄉鎮英語骨幹教師進行了暑期集中培訓。這次骨幹教師培訓可以說是我們縣教育教學上的一次盛會，一次創新。大家相互探討、相互學習、暢所欲言，猶如在炎炎夏日裏注入了絲絲香氣，沁人心脾，透人心涼；更讓我們步入教育時尚，追趕教育潮流。

首先，非常感謝李莉老師給我們大家精心準備的這場視聽盛宴，給我們一次充電的機會，感謝學校給了我這次難得且寶貴的學習機會！學習的過程是一個艱苦的過程，也是一個快樂的過程。在這次培訓的過程中，我感覺到從未有過的充實與滿足，快樂與幸福。所以在這次學習過程中，我非常努力，收穫頗豐。

8月5日縣教研室李莉老師先就“全縣網絡大集體備課”作了作了熱情洋溢的專題報告。她從網絡大集體備課的含義、與以往集備的聯繫與區別、大集備的意義、內容與範圍、形式與要求、基本程序、樹立的三種意識、幾種誤區、網絡集體備課操作等九個方面，對全縣網絡大集體備課作了翔實而生動的闡述。對全縣網絡大集體備課的思路、步驟作了進一步的安排和說明。

網絡大集體備課強調的是集體智慧的結晶，爲教師之間的交流協作提供了平臺，是教師合作交流的載體，這徹底改變了原本處於孤立封閉狀態的教師備課，教學和研究，以嶄新的姿態，通過交流，研討進行探討，充分發揮集體的力量，挖掘備課教師的智慧，形成教學的合力，達到資源共享的目的；能揚長避短，更好地發揮自己的教學水平，提高教學質量。一次集體備課的討論就是教師間的一次思維碰撞，一次碰撞就會有一次的提升，就會有一次的收穫，改變過去“閉門造車”、“單打獨鬥”的備課方式，大家羣策羣力，將個人的智慧和特點展現出來，選擇最適合自己實際的教學教法，在互動中提高工作效率，從而使教學達到最佳效果。

8月6日，朱祥慧老師作了《抓好集備務實教研，立足實際養好習慣》的集體備課經驗介紹。朱老師憑藉自己多年的教學經驗侃侃而談，抑揚頓挫，幽默風趣，遊刃有餘，技壓全場，贏得在坐老師們的陣陣掌聲。掌聲是對朱老師的崇敬，更是一種對自我的激勵，向朱老師好好學習，學習如何提升自身業務水平，如何搞好教研，如何養成習慣；答案就在朱老師的報告裏，我們不能只聽不練，紙上談兵，因而老師們都做了筆記，以便回去後細細品讀、好好揣摩。我相信每位教師都能在網絡大集體備課中，較快地提高自己的業務水平和教學水平。

8月7日，龍寶乾老師進行了《PPT的使用和製作》的精彩演示。龍老師就PPT製作的方法、步驟、注意的地方等所作耐心細緻的講解，實用性極強，對文字添加、圖片添加、動畫添加等作了生動形象的`演示。讓我們廣大教師對“最熟悉的陌生人”：多媒體、課件、PPT有了真真切切的感知和簡單運用，解開了其廬山真面目。最後，李莉老師就“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”作了進一步的演示和說明。李老師循循善誘的向大家講解、傳授最簡單實用的操作，殷切的期望老師們能在最短的時間內掌握最實用的操作方法，相信大家都會得到李老師的真傳。再有秀外慧中的名師楊永梅給大家答疑解難、指點迷津，讓人豁然開朗。

時代在發展，科技在進步，事物在變化，我們應當掌握現代教育教學理論，更應當掌握現代教育教學技術，教育創新是時代的呼喚，教學觀念與策略的轉變勢在必行。在新時代的教學下，教師不再是知識的傳播者和管理者，而是學生髮展的促進者和引導者。“授之以魚，不若授之以漁”。我們更應該學習關於多媒體課件製作的一些新知識，從而更好的服務於教學，應用於教學。

在大家的歡呼聲中爲期三天的培訓到此圓滿結束。時間短暫但很寶貴，內容不多但很充實，主題簡明扼要但意義深遠：相信在李老師及其精英團隊的引領下我們一定會化百鍊鋼爲繞指柔，我們的教學一定會以圖文並茂、聲色俱全的嶄新姿態驚豔亮相，呈現在衆位教師面前，造福於教育事業。

感謝李老師的精心籌備!

感謝開講老師的精彩演講!

感謝學校的培養!

你們的不斷付出讓我們在這個夏天倍感清爽，快樂。絲絲清香，撲鼻而來；教育時尚，時尚教育！

小學英語教師的培訓心得體會 篇6

本次培訓的時間是短暫的，影響卻是深遠的。其實每次培訓對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然後知不足。很榮幸聽了四位老師的精彩講座。

姜老師的講座讓我們更明白明確小學的教學目標的重要性以及如何更好得制定小學教學目標。姜老師嚴謹的演講風格讓我感觸很多，作爲年輕教師要更及時新教育觀念，明確教師角色。學習教育理論，根據相應的教育理論指導教學實踐。及時改進教學方法，提高課堂教學效率。平時積極參與教科研，增強創新自身能力。把握學習機會，努力提升專業水平

鄭老師的講座讓我們明白了什麼是課堂觀察，讓我們瞭解到教師要提高教學水平就要對自己的教學行爲進行分析與反思……，教師從多種渠道獲得信息。是教師獲得實踐知識的重要來源，也是教師用以蒐集學生資料、分析教學方法的有效性、瞭解教學與學習行爲的基本途徑。

劉老師和我們分享了論文寫作體會，聽了劉美芳老師的交流後。我感觸很深，爲什麼自己寫不出高質量的論文。因爲積累的不多，因爲沉澱得不深。劉美芳老師說要給學生一碗水，教師自己應該有一桶水。這句話我深深記在心裏，也會付諸於行動中。

胡老師的講座從細節上和我們分享瞭如何培養小學生的習慣。要培養學生良好的聽的`習慣，良好的說的習慣，良好的讀的習慣，良好的寫的習慣。從聽說讀寫四個方面結合自己的教學經驗，詳細得和大家分享瞭如何培養學生的英語學習習慣。讓我們懂得了良好的英語學習習慣不會自然生成的，而是經有意識培養形成的。小學生學習英語，主要通過課堂教學形式。所以，良好的英語學習習慣的養成主要是靠教師。教師必須十分重視良好學習習慣的培養，注意在日常教學活動中有計劃地、有步驟、嚴格地訓練學生。

雖然學習時間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又平靜，作爲年輕教師，作爲一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，我會加倍努力，在以後的教育教學中勤于思考，善於分析，儘早成爲一名優秀的英語教師！

小學英語教師的培訓心得體會 篇7

爲期15天的小學英語轉崗教師培訓已結束，在這緊張、充實而又快樂的半個月裏，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺。雖然我不是專業的英語教師，但是培訓的內容給了我很大的幫助。聽了遊海燕老師和其他一些名師的理論指導，也觀看了一些優秀教師的教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯繫了實際，使得我更深刻更透徹的領會了老師所講的內容，爲今後的英語教學奠定了基礎，下面我就談談本次小學英語轉崗教師培訓心得體會。

一、 重新認識了自我

通過本次培訓學習使我的思想有了一個新的轉變，作爲一個英語教師，必須具備有淵博的知識，熟練的操作技能。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作爲自己的主要教學任務和目的，而是成爲學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成爲學生的夥伴和知心朋友。即便我現在是一個非專業的'英語教師，但是我也懂得，教師在教學中不是簡單地“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。

二、 對英語課堂教學有了新的認識

通過聽王老師講的詞彙教學之“三元變序”的一些教學技能及課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識。讓我知道上好英語課的前提首先要去領會英語課程標準，上課的第一天就得到了遊老師的指導，讓我們認識到英語教學的基本理念，遊老師還展示了新課標下的小學英語課堂教學，這樣我們對英語教學有了一定的模式輪廓，找到感覺。田老師那甜美的歌聲及古靈精怪的遊戲也受到我們全部學員的熱烈歡迎，因爲想把課上的生動，我們太需要這些教學技能了。總之，感謝這些老師們的細心精心的指點。

三、 如何去上好一堂英語課

英語是母語之外的語言，受母語的影響，學好它不是簡單的事，因此，首先不能讓學生覺得頭痛，要努力去激發他們的興趣。通過這次培訓，我懂得了英語課堂教學的主要環節。

（1）熱身：引發學生學習興趣；

（2）複習：激發學生已學過的相關知識，爲新的學習做好鋪墊;

(3)呈現：呈現新的學習內容，讓學生感知；

（4）操練：讓學生通過參與操練活動，達到內化新學知識的目的；

（5）評價：對學生應用新知識技能的表現能力進行評價。讓學生在玩中學，學中玩，能通過遊戲，學到實質的東西。

四、 觀看優質課和學習優秀教師的教學經驗

觀摩課是學習別人的可取之處，這次培訓也安排了許多優秀教師的教學模擬課，讓我看到了這些優秀教師單詞呈現的新形式，使我知道，在單詞教學中，要求教師以遊戲、猜謎語、簡筆畫、實物等方式引出單詞，這樣既給學生帶來新鮮感，又使學生在新奇的同時無意識的集中了注意力，自然而然的進入到學習狀態中。後來就是進入了實際操練，就是看看自己如何去組織英語教學，這樣能更好地認識自己，哪方面還需不斷加強的，我感到自己有很多的不足，但也看到了自己在一步一步提高。總之，在英語教學活動中必須有明確的目的和可操作性，以學生的生活經驗和興趣爲出發點，以提高學生語言知識水平，發展學生實際運用英語解決問題的能力。

以上是我經過15天的培訓學習後的心得體會。今後，我會多結合教授講的理論，多用在實際教學中去，努力上好一節高效的英語課。最後也希望我們這個培訓班的同學相互之間常聯繫，並且能夠學以致用，學有所成。

小學英語教師的培訓心得體會 篇8

20xx年5月至7月，我有幸參加了鄉村中小學英語教師綜合素質提升培訓班，並完成了九個課程的學習，聆聽了各位老師的精彩教學，讓我受益良多。回顧這幾天來的學習情況，我就對我來說印象比較深刻的課程淺談以下學習心得：

一、尹文剛老師的《中小學教師壓力管理與心理調適》。通過學習，讓我對教師心理健康有了全新的認識，心態的調整是我們教育教學的職業所決定的，身體健康、心理健康的教師，才能正常進行日常的工作，才能培養出身心健康、高素質的學生。隨着社會的進步，社會對教師職業精神及專業能力有了更新、更高的要求。教師要跟上時代的步伐、適應時代的要求，必須不斷學習，牢固樹立終身學習的理念與意識，保持良好的心態，掌握一些心理健康方面的知識，通過放鬆訓練、轉移注意、與人交談等方法來減輕工作壓力。

二、《英語學科核心素養綜述及案例分析》。英語學科核心素養指導課堂教學的具體設計和內容，是推進英語學科發展的靈魂。本課以英語學科的核心素養爲研究對象，從英語學科核心素養的內涵，實現途徑和測評方法等角度着重分析其研究發展歷程，爲一線教學提供明確的改革方向。

三、《英語學習方法分享》。通過本課學習，讓真正瞭解了在當下的英教學中，培養學生的英語思維能力極其重要，即在使用英語進行理解和表達時，第一思維是用英語，而並非先用母語理解再進行思維的轉化。中國傳統教育更多的偏向老師的“教”，學生的學習無形之中就處於被動地位了。很多學校會因爲學生年齡小的緣故而不重視對學生自主學習能力的培養，這樣的做法是有失妥當的。學習的主體、課堂的.中心都應該是學生，忽視學生的自主學習能力的培養，學生是課堂主人的願想就難以實現。抓住學生的好奇心理、比賽心理，充分挖掘我們的英語教材，擴展教材內容，細化活動步驟，在不同階段拋出不同層次的問題，引導學生多方位思考，聽取他們的思維成果。同時給機會讓學生提問題，不管是什麼角度什麼方向，只要源於實際都應給予肯定。

通過培訓，更能深切體會每一個地方的情況不一致，很多教法、模式適應一個地區的學生卻不一定適合另一個地區的學生，老師在設計教育教學方法和進行課堂改革的時候一定要結合當地實際情況，貼合實際的纔是最實用的。一個個體發展都有差異性，每個學生都有自己的優點與不足，我們在教學過程中一定要尊重學生的個性差異。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，這是亙古不變的定律，作爲教師應該做的是引導學生朝着正確的方向思考，積極的幫助學生解決學習中的困難，充分的肯定他們的學習成果，這樣對學生的成長髮展才是有利的。

總之，通過這段時間的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發，認真鑽研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發展學生的綜合語言能力，使得學習過程成爲學生形成積極情感的世界，提高鄉下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學後記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，並運用到實踐當中，爲鄉村小學英語教育做一點微薄的貢獻。

小學英語教師的培訓心得體會 篇9

通過小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，爲今後的英語教學奠定了基礎下面我就本次培訓內容談談自己的幾點體會。

一、研究優秀教師的教學經驗

在培訓過程中，雖然有點累，但是心裏有的是更多感慨，其中最重要的一點就是研究對於我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作9年了，但是教學英語的旅程今年纔剛剛開始。我對於英語教學的理論僅侷限於知道英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結反思自己的教學行爲，這樣在教學中就感到自己的'進步很少。

因此，以後要努力研究，特別是要研究一些優秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。

二、英語基礎知識和基本技能有了一個質的飛躍

作爲英語一口標準的英語是非常重要的，所以這次基礎知識專業的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收穫，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進，尤其是語音課，由原來不知如何正確發音到現在基本標準，真是大有收穫，還有寫作，不研究還不知道自己的缺陷在哪裏，就連如何寫標準的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發現不足，因地制宜。

三、把培訓研究所得充分利用在以後的教學工作中

現在素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓研究，讓我對本套教材有了更深的瞭解，也學到了許多寶貴的經驗，在以後的教學工作中可以根據自己學生的實際，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當的教學方法，合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培養學生研究的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生研究興趣的好方法，同時也可以成爲一種評價手段，爲學生平時的研究提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發他們取得成功的動機，從而培養他們的競爭意識和競爭能力。

總之，通過這幾天的培訓研究，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發，認真鑽研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發展學生的綜合語言能力，使得研究過程成爲學生形成積極情感的世界，提高鄉下學生跨文化意識和形成自主研究語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學後記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的研究新課程中的理論知識，並運用到實踐當中，爲XXX英語教育做一點微薄的貢獻。

小學英語教師的培訓心得體會 篇10

作爲一名英語教師，我已經事情三年了。事實上，不是如此而已。經過三年的講授，我深深的感受到教小學英語的之累之難。正因如此我感觸事情中的壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統的充電研究。

經過這兩天的的研究，我感到研修研究活動確實是對我已有的思想、知識和經驗的一次科學洗禮。研究的第一天由專家爲我們講解了小學英語課堂研究的慣培養，專家是具體從八個方面給我們講解的。

第一講授的傾聽的慣、

第二：說話的慣、

第三：朗讀的慣、

第四：背誦的慣、

第五：書寫的慣、

第六：作業的慣、

第七：預的慣、

第八：復的慣等；

下午由另一老師給我們講解了如何促進有效英語課堂教學，老師從創建良好的校園英語文化方面入手，以自己學校所舉辦的各類活動爲切身體會向大家講訴，讓我們看到了一個豐富的校園一個個有趣的英語課堂；研究的第二天是老師作得《談教師的專業發展》講座，系統的爲我們講訴了怎樣才能上好一節課。研究的’這兩天，真是收穫頗多啊！下面我就將我研究的心得總結一下。

一、認真備課，面向全體授課

在講授中，認真備課，做到既備教材又備學生，因材施教，勉力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。此外，還要認真閱讀各種教科書，按照學生的實際情況和向其他老師取得的經驗，不斷地加以改善，在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教訓，教育優等生幫助後進生。

二、在課堂中教學

第一，在課堂上，認真授課

運用實物教具、簡筆畫、情景教學、手勢語言等方法來啓發學生，鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動，充分調動學生的積極性。

第二，在批該作業方面

學生的作業要按時及時的批改，並詳細的做好批註，對普遍性的錯誤，在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還要採取面批方法。

第三，在聽力方面

爲進步學生的聽力水平，長讓學生聽英文歌曲及英語會話錄音帶，還讓學生研究表演對話。

三、自身的研究

1、英語教師必須具備紮實的基本功

作爲一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我敢看了幾節錄像課。這些老師們都具備了紮實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們研究。特別是XXXXXX的二年級下冊XXX的教學。在教學中，XXX注重了知識的積累和拓展，注重了學生研究策略的培養。爲了幫助學生巧記單詞，她反覆運用自編的順口溜，幫助學生認讀新單詞。鞏固的.任務設置也很到位，採用多種多樣的遊戲活動幫助學生記住單詞和句型，尤其是“送玩具回家這個活動”令我映像深刻。XXX在這節課中，注重創設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本功很過硬，這節課讓學生學得輕鬆學得愉快。

還有XXX的另外一位老師的一節課，也讓我開了眼界。那位老師課堂教學技巧嫺熟，逐漸形成了自己的教學風格，爲了突破重難點，老師也設計了多種活動，調動了學生的積極性，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發揮了學生的主體作用。

2、講授理念和思想必須更新

通過此次培訓研究，還使我們明白了應該樹立終生研究、終身培訓的意識，不斷更新看法，勤於研究，與時俱進，尤其是聽了XXX老師引見低年級的講授後，我深深地覺悟了，英語教師要時時刻刻研究。隨着經濟國際化全球化的開展，英語詞彙的不斷更新，社會需求對英語教師的白話、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的研究，必將會被動挨打，還誤人子弟。

在這一次培訓中，讓我看到了有別於傳統的英語教學模式課堂教學，瞭解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。特別強調要關注每個學生的情感，激發他們研究英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創設語境，運用一些遊戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去研究英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到研究英語的快樂，從而培養研究英語的興趣。在教學過程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語研究方面有困難的學生，要儘可能多地爲小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強研究英語的主動性、參與性，培養合作意識。

3、教科研技能有待提高

小學英語教師的培訓心得體會 篇11

這次的培訓是由我們學校最優秀的老師給我們講解，把學習分成了多個階段，並且知道如何去培養學生，知道了要成爲一個學生喜歡的老師應該怎樣做。

英語是屬於語言，需要的經常複習和練習，把英語作爲一種交流的語言這才能讓我們學到更多的東西，就如同我們漢語，在教學的時候經常用英語與同學們交流溝通，就算同學們不懂，但是也要經常這樣說培養學生們將英語的習慣，語言就是要經常講的，就是要我們經常宣之於口，通過交流來練習。

同時在教導學生的時候不能順着學生的脾氣讓學生自己去學習，我們更應該給他們更多的指點與輔佐，因爲小學生很多都沒有自主學習能力，自控能力也非常差，想要讓他們有所作爲，能夠有更好的成績就要讓他們能夠有更大的發展給他們更多的成長空間，在每次上課的時候最好是把學過的英語單詞回憶一遍，然後我們也要檢查學生的記憶單詞的情況，讓學生能夠自如的把單詞記在心裏，學生不知道主動學習我們就主動給學生增加壓力給他們更多的指點，讓他們有更多的機會學習更多的東西，每天需要學習的事情也都不會在如同以往一定會好好的做好，保證自己不再犯錯。

在教學的時候要拉近與學生的感情，讓學生願意聽老師講課，願意去努力做好自己的工作任務，與學生相處的時候既要有老師的威嚴，同時也要能夠與學生和睦交流把學生們的需求瞭解通透，把在教學中存在的問題通過與學生溝通了解清楚，不在犯同樣的'錯誤保證每一次工作都有更好的收穫，不在糾結與學生的表現。

對於犯錯事情的學生不能一味的懲罰，而是要讓他們長記性，不要一直犯錯，給他們機會並且要及時糾正他們的灌頂，培養他們正確的人生觀價值觀。讓學生能夠分辨出更多的是非對錯。

培養學生的興趣愛好很重要，我們教學不是要扼殺他們的興趣愛好而是要然他們的學習與還好一同發展，不斷進步，對於學生的愛好只要不耽誤學習，我們應當鼓勵給他們更多的支持，很多時候興趣愛好能夠讓學生的成績變得更好也能夠讓學生走的更遠。

在學習上學生需要的是支持，需要老師需要父母的支持，成績不管好壞都應該一視同仁，對於成績差的學生應當瞭解清楚他而過的情況然後因材施教讓他們的能力得到更好的發展，讓他們有更加光明的未來，這也是我們老師應該盡到的責任。

小學英語教師的培訓心得體會 篇12

在20xx年的7月18日至7月22日，我參加了上杭進修學校組織的小學英語教師培訓。本次培訓的內容很豐富，理論上包括對語音語調、教材教法、小學英語教師教學技能、小學英語新課程教學要求解讀、 日常教學用語、規範小學英語課堂教學設計等等，實踐上包括觀摩優質課、課堂教學經驗交流等等。通過5天認真的培訓和學習，我獲得了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：

一、不斷學習，更新知識結構。本次培訓請來了上杭一中的優秀教師給我們上了語音語調課,她對每個音素的詳細講解，清晰準確的示範讓我牢記在心。使我進一步規範了自己的發音.我們知道小學生的模仿能力很強,我們教師必須要準確的示範，才能夠讓學生正確的發音。教學需求對教師的口語、語音、語調、教學技能等水平要求越來越高，我們教師自己要多聽錄音，多練習，不斷提高專業素養。不能故步自封，止步不前。同時我們要多學習教育教學新理念，不斷更新教育觀念。所以本次的培訓也起到了拋磚引玉的'作用，更重要的是在今後的教育教學工作中不斷的加強自身學習，樹立終生學習的觀念。

二、不斷改進教學方法、形成自己的教學風格。培訓中，丘婷老師跟我們分享了許多非常好的做法，如字母的教學，歌曲的教學等，丘老師的教學方式很活潑，生動形象，深受學生的喜愛，獲得了很好的教學效果。我們有很多的教學經驗我們可以借鑑，但並不是生搬硬套，要選擇適合自己學生的方法，取他人之長，補己之短。因而，我認爲作爲教師，應該根據實際情況借鑑並變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進摸索適合自己和學生的教學方法，而形成自己的教學風格，爲提高課堂教學效率服務。

總之，非常感謝教師進修學校給我們全縣的小學英語教師提供了一次那麼好的學習機會。本次培訓對我個人來說的確是受益匪淺，讓我進一步學習了語音、語調、教學技能等知識，同時也吸取了不少新的教育方法和理論。在今後的教育教學工作當中，我們要不斷的總結經驗，加強學習，努力當好一名優秀的小學英語教師。

小學英語教師的培訓心得體會 篇13

8月7日-8日我參加了我縣中小學教師暑期英語教學培訓。在教研室和學校領導的關懷下，工作在教育一線的我們，能有機會匯聚一起交流探討。同時熱情大方、認真負責又富有耐心的呂主任與王老師爲我們指點迷津，答疑解惑。短暫的一天使我受益匪淺,爲我今後的教學拓寬了道路,讓我珍視好好把握,爲順利進行教學打下堅實的基礎!

通過本次培訓，我收穫良多，現總結如下：

一、採用多種教學方法，激發學生的學習興趣

1. 創設情景、相互交流、激勵情意，啓發學習動機，樹立學習信心。教師要充分利用書中課文創設栩栩如生的情景，如：教對話Happy Birthday時，先教唱歌曲Happy Birthday，然後發頭飾，讓學生扮演對話中的角色。

2. 練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體並用，靜態、動態結合，基本操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。如教了1—10 的數字後，我們可以讓學生帶來他們最喜愛的毽子，一邊踢，一邊數，學生們既踢了毽子，又複習了數字，一舉兩得。

3. 設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。如：設計"我是小小禮儀員"，讓學生練習已學的禮貌用語；設計"五好家庭演講會"，讓學生介紹家庭成員及父母職業；設計"苗苗藝校招生"，讓學生談各自的興趣愛好等。這些活動充分發揮了學生英語學習的創造性，使他們的英語水平得到充分的展現。

二、藉助各種現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程

1. 充分利用班班通英語教學音像資源，如圖畫、錄音、錄像等多媒體資源，不僅能爲學生提供規範的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示範，即語言使用的場合、時間、對象等，以及體態語手勢、動作、表情等的示範。

2. 多種媒體的運用能使教學變得生動、形象、活潑，極具感染力，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。

3. 充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身於以英語爲母語的環境中，體驗英語的實際運用。

4. 多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的小學英語課尤爲重要。

三、運用多種激勵方式，鼓勵小學生積極進取

小學生學習英語能否取得成功，很大程度上取決於學習的興趣，小學英語教學應採取一切可能的方法，尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定，使他們喜歡學、樂於學。因此，教師要通過多種激勵的`方式，如：獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發學生積極參與、大膽實踐，體驗成功，有了成就感，就有了自信心。特別要注意對學習後進的學生所取得的進步應該及時給予表揚。英語是基礎教育階段的必修課程，教師應該想盡各種辦法激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力;培養學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創新精神;幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，爲他們的終身學習和發展打下良好的基礎。