計算機學習心得體會通用15篇

我們在一些事情上受到啓發後，馬上將其記錄下來，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的計算機學習心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

計算機學習心得體會1

我一直認爲信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是爲了讓學生學會操作電腦，特別是對於農村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之前的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻、聽聽音樂，學生也覺得非常高興。

自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，發覺自己以前的想發非常非常的幼稚無知啊！針對我縣和我所教的班級實際情況，我認爲在小學生中特別是一年級的.學生中，要按照大綱要求上好一節信息技術課並不是一件容易的事情。就像我們要轉變傳統的教育觀念，只有通過這樣各種形式的培訓學習來提高自身修養、改變觀念，親身感受信息技術所帶來的便利和在現代教學中所取得作用，才能更加努力的學習現代科技，合理有效的運用信息技術。

此次培訓讓我懂得了很多以前所不瞭解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業知識水平還有待於提高，要在今後的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我瞭解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，瞭解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。瞭解學科教學最新動態與發展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行爲。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求，能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，瞭解多媒體課件製作流程已成爲當代教師應具備的基本素質，而製作課件既要講究精美又要講究實用。

通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，爲了真正推信息技術的發展，我將會把所學知識應用於日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，我也將繼續努力學習，認真鑽研學習業務知識，提高業務水平，爲教育信息化建設做出自己的努力。

計算機學習心得體會2

初來深圳職業技術學院，觀其規模也不是很大，但是經過幾天的觀察使我深深的領悟了一句話的含義，它就是“大學之大在於文化”確實在這個學校到處都散發着濃郁的文化氣息。不管是在路上還是在餐廳裏你都能感受到它所蘊涵的文化氣息，路面非常的乾淨沒有一片果皮紙屑更沒有什麼亂扔垃圾的`現象出現在眼前，在餐廳看到的還是整齊的隊伍和乾淨的餐桌。生活在這樣的一個環境中我們的心情也自然會感到非常的舒適。

通過幾天的學習我們收穫了很多的東西，尤其是在網絡的路由器方面，這幾天老師以講路由器爲主這也使我們有了一個很大的轉變，從以前的對路由器一無所知到現在的對路由器有了很深的認識。同是還了解了許多有關CISCO的一些知識。這些知識對一個網絡專業的學生而言是非常有價值的，也許是受益終生的。

計算機學習心得體會3

剛進入大學，我心裏充滿着喜悅，因爲我將開始全新的生活，迎接更加艱難的挑戰，而我所學的專業——計算機科學與技術，就是第一個。我上高中才正式接觸電腦，可以說我是一個不折不扣的電腦盲。俗話說萬事開頭難，就在我迷茫不知所措時，老師及時的講解爲我指明瞭方向。

老師先給我們介紹了計算機的發展史，讓我們知道計算機從簡單的計算需求到後來的數字處理，人工智能等，幾乎服務於各行各業，它簡明扼要地介紹了計算機的發展史，以及許多計算機領域的專有名詞，用事實給我們展現了計算機的神奇和魅力，吸引着我們投身於這挑戰俞機遇並存的行業。計算機導論以它廣泛使用的哲學基礎爲出發點，幾乎囊括涉獵了其中所有的重點內容，提綱挈領。它激發了我對計算機的興趣和愛好，同時它也用它的智慧之窗向我們開啓了以上通往巔峯的道路。

通過一學期導論課的學習，我對計算機有了更深入的理解和認識。課上老師給我們講了很多與計算機專業發展、就業等方面有關的知識，擴展我的眼界，給我很多啓發和震撼。學了這本書之後，我也有許多感想和體會：

在當今社會，”能源.信息.材料”已無疑成爲三大支柱，而信息將是離我們生活最近的。談到信息，從書籍.報紙到手機，再到計算機。或許將來還有更先進的工具，但在三十年內，人類應該不可能完全離開計算機。所以計算機技術將來的發展是非常必要的。

現在，計算機幾乎融入了我們的生活，因爲以前的報紙.書.電話.電視等等都可以被計算機代替，而且比它們使用更加方便，功能更加強大。隨着計算機的一步步普及，人們必將普遍接受計算機，到那時人們一定會感到生活真的離不開它了。同時隨着社會的發展，一定會出現一系列新問題，而這必然要求計算機功能的革新與發展，所以計算機技術必將是社會發展的重要推動力。

計算機的發明是20世紀最卓越的成就之一，是人類科學技術發展史中的一個里程碑。半個多世紀以來，計算機科學技術有了飛速的發展，因爲它很大程度上解放了勞動力，節約了大量人力物力。時至今日，計算機已經廣泛地應用於國民經濟以及社會生活的各個領域，計算機科學與技術的發展水平.計算機的應用程度已經成爲衡量一個國家現代化水平的重要標誌。所以從提高國家綜合競爭力方面也要求計算機科學技術的發展。

隨着計算機的大衆化，必然要求計算機操作的簡便化，無論找尋它的過程有多麼艱辛，但智能計算機所呈現的必將是很簡潔的。我想以後的計算機不僅能解決實際問題，而且能讓一般大衆輕鬆掌握，而不僅僅侷限於熟練的計算機人才。歷史的長河永遠是前進的，正如以前開發計算機軟件用的是十分複雜的'代碼，而現在大家都用高級程序設計語言了。計算機也就更有市場了，因爲它們的性能越來越高，應用越來越廣泛，價格越來越低。能讓計算機向這些方向發展的人必將大有前途。

我們學計算機關鍵在於動手操作，我覺得正如所有工作一樣，只要掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒有問題，那麼只要學好理論知識，當一名出色的計算機人員，應該沒問題了。現在才發現，計算機技術其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都爲零！現在公司對計算機專業人員的需求也必須是有動手能力的人。對於還是在校生的我們應該更加重視實踐，多動手上機操作，學會理論與實踐相結合。爲了順應社會的要求，加強自己的社會競爭能力，應該嚴於自身的素質的提高，培養較強的計算機操作能力，學會獨自思考和團隊合作。計算機導論課老師們都強調了自己動手上機實踐的重要性，更加認識到自己動手的重要性，僅僅紙上談兵是遠遠不夠的，要真正的掌握知識還要靠實踐。

通過一個學期對本專業的學習和了解，自己確實有時候對計算機專業失去了信心。現在學計算機的人太多了，所以很多人擔心以後會找不到工作，擔心所學的知識沒有用武之地。

楊有安老師的課給了我很大啓發，老師告訴我們要對本專業一定要充滿信心，一個國家的發展還要看計算機科學技術的發展，國家綜合國力的發展還要看有多少計算機專業的高科技人才。而我們當代的大學生能夠學好計算機不僅僅關係到個人還與祖國的利益息息相關。學習永無止境，計算機導論課上很多老師都強調了學習的重要性，劉鋒老師建議我們能深造就深造，學習是永無止境的。計算機發展很快，知識更新的快，所以很多人說計算機專業是吃青春飯的。我想之所以產生這樣的說法，是因爲年輕人擁有新的知識，爲了不被社會所淘汰，我們應該時時刻刻地學習，活到老學到老。

我們的專業是要求和其他專業相結合的，懂得更多的知識對自身的發展是有好處的。比如說編一些其他專業的軟件，很多公司都需要的是專業人士，因爲大家也都瞭解學校裏對其他專業的學生也同樣開設了C語言等計算機專業的課程，一些公司需要的是更加專業的人，而不是一個僅僅會編程序的人。所以爲了使自己更具有競爭力我們必須多多學習知識，不僅是本專業的知識要精益求精，對於其他知識也要廣泛涉獵。

衆所周知，21世紀是一個信息經濟時代。爲適應時代的發展，作爲一名將來要走出校園參加工作的當代大學生，所受的社會壓力將比任何時候都要來得沉重，因此在校期間，我們必須儘可能的利用好學習時間，儘可能地學習更多的知識和能力，學會創新求變，以適應社會的需要。如果想從事與教育相關的行業，那就更需要掌握較全面的計算機知識，因爲小到計算機的組裝維修，大到服務器的維護與測試，知道的更多更全面，那麼對於自己以後找工作以及參加工作幫助就越大。在知識經濟時代，沒有一個用人單位會傻到和知識作對，不是麼?

首先我覺得無論學習怎樣的課程，基礎是最重要的環節。沒有堅實的地基，怎會有高大壯美的樓房亭閣。俗話說：冰凍三尺，非一日之寒。只有擁有了紮實的基礎知識，才能在實際的計算機操作中游刃有餘。所以，對於基礎的學習，預習、解決疑難、複習、課後習題，這樣的科學學習方法對於計算機基礎知識學習的仍然適用。兩本課本交叉使用，效果會更好。上課老師會實際操作和理論知識結合去講，

所以當我有不會活着不明白的地方，我會及時記到筆記本上，下課尋求解答。雖然說我的專業只是要求計算機一級的能力，但若能紮實掌握基礎知識，拿到優秀的一級認定證書，對於就業壓力極大的我會有會很大的幫助的。

在對於上機的練習上，我們會有做題得心應手的時候，也有磕磕絆絆的時候。其實那些磕絆的地方往往就是我們上課沒有聽懂的地方，抑或是課堂上老師沒有講到地方，所以這就要求我們的重視，及時向老師尋求答案，然後整齊的記到本子上。日積月累，相信你的只是漏洞會越來越小，收穫也就越來越大了。那次上機看到一個女同學拿了紅色的筆標記自己不會的地方，我覺得這不妨是一個引起我們注意的好方法，還可以緩解枯燥的黑白視覺效果。

在生活中，我也常常上上網，娛樂或者工作。尤其是上了大學以後，越發覺得電腦除了聊天、看影視作品、聽音樂等娛樂之外，它在我們的工作學習中發揮着作用。大學中，寫論文、寫演講稿、寫策劃、發送郵件、製作幻燈片等等，有了電腦和網絡信息技術的支持，一切都變得方便快捷。現在學了計算機課程，知道了更多關於電腦的用處和有用的技術，自己好像變得更加有用了。想到這些將會陪伴我以後的學習和工作生涯，輔助我順利完成學業，我覺得我要在日後的學習中更加認真仔細，多瀏覽關於計算機的知識。

但是，計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識。因此，在以後的學習工作中，我還要繼續學習、操作，熟練運用這些知識，不斷完善和充實自己，爭取做一個合格的當代大學生，將來做一名對社會有用的人。

計算機學習心得體會4

大二的第一學期，也就是20xx年的下半年，我們信電學院通信工程迎來了一門陌生的科目————Matlab（計算機仿真）。

當這門課程的名字第一次從我耳旁響起的時候，讓我感受到它與我們是那麼的具有距離感。因爲這個名詞具有太多的專業氣息，而且具有其獨特的一面。但細想後才發現我們已經是大二的學生了，是應該開始接觸相對專業的知識了。初略的翻書過後，發現書上呈現的是各式各樣的圖形與流程。這不正與大一下學期的C語言的公式相近嗎？個人感覺這門Matlab的計算方式與賦值方式與C語言大致相同。而對於我的C語言比較自信，所以感覺自己學這門課應該比較輕鬆的吧。但事實並非如此，當涉及到圖形的演示的時候明顯感覺到自己的知識已經趕不上了，已經無法輕易理解公式與流程了。

上課的機房在大一的時候是我們信電學院通信工程英語自主學習的機房，所以對於這個教室而言，還是較爲熟悉的，因此我們宿舍也就習慣性的坐在了我們熟悉的位子，也就是離主講臺最遠的地方。從此往後，那片地區便成爲了我們宿舍的長期根據地。雖然機房內有音響，可以放大老師的聲音，不過沒有眼前的監視，對於現在的我們而言還是難以全身心的投入到上課中，所以在平時上課的時候也會時不時的分心去幹與課堂無關別的事，以致於最終當老師講到關於新的知識的時候就感到無比的吃力了。

鑑於這門Matlab的學習體會，整體上來說留下最深的印象便是：在大學中你所需要學習的並不是全在課堂上，在課外的資料查詢也是

必不可少的。下面來講講我對於這門課在學習中的體會吧。

1、在第二章中講的是Matlab的基本語法。因爲這上的內容大致與C語言相同，所以個人感覺在這章中需要對Matlab的語法進行學習，瞭解Matlab最爲基本的操作與用法。其中也附帶有相對於C語言不同的基本繪圖方法以及對於M文件及程序調試。所以當講到這裏的時候也就是理解不透的地方了，需要藉助於圖書館的書籍來完善了。

2、對於後面的幾章關於高數、信息處理、自動控制等知識感覺相當的靠近專業知識了，所以面當這些知識來臨時只能是牽強着聽着，不能瞭解他們真正的含義。但我也從我們專業大三的口中裏瞭解到Matlab對於大三的課程中還是挺重要的一個輔助工具，所以我也盡力的去學懂學會後面幾章的內容。

3、在課堂上，老師將書上的內容進行整體上的解析，並且在講解的同時進行手動的操作，這使我們對於這門課程的理論與實踐相結合，在理解上更加透徹。在課後，老師留有一定量的課後習題，這讓我們能進行相應的複習。雖然有時留下的作業對於我們這些初學者而言具有一定的難度，不過通過課外資料的幫助最後終還是可以將問題完美的解決。

4、對於這門課程而言，它的重要性無庸置疑的。尤其是對於我們通信工程而言，這門課程完全可以將其定位在專業學習前的準備部分，爲將來的專業學習提供一個可以操作、計算、繪圖與檢驗的工具。並在以後的科研中，由於它使用方便，輸入簡捷，編程效率高，運算高效，內容豐富而得到廣泛的使用這軟件。

以上便是我對於這門課程的學習體會。在學習的過程中，遇到困難太多，難以理解的'公式也相當的多，因此在日後也需要多加練習，鞏固鞏固書本上的知識，同時也盡力掌握書本上沒有的。

從這門課程中真的學到了很多，也明白了有太多的知識需要往後堅持不懈的學習。下面我也將闡述下我在今後專業課學習過程中所要的應用。

1、首先我瞭解到在以後的通信學習中有許多的問題都可以通過計算機仿真的辦法來進行研究的。而且對於計算機仿真而言在實質上就是把硬件實驗搬到了計算機上，同時可以把它看成一種軟件上的實驗。所以，我們用軟件實驗來實現通信原理中的理論模型，並且所有的通信模塊及通信儀表的功能都是用程序來實現的，通信系統的全過程在計算機中仿真運行。所以我也將在以後的專業的學習中加大對Matlab的使用，使自己的能力得到提升。

2、對於專業課上數據的處理，我也將充分利用Matlab強大的功能來進行。通過了解Matlab在分析信號頻率域的特性、分析數字基帶通信系統的性能方面有着強大的功能，使計算更加方便、分析更加準確。同時在日常的生活中也將一如既往的學習Matlab，因爲隨着時間的流逝，腦中的知識也將會消逝。這學期只有短短的幾周時間，我想我們還沒有學到Matlab真正具有的強大功能，所以往後仍需要去學校的圖書館借用相關的資料與圖書來繼續進行學習，以便日後在學業上的有所幫助。

其實對於這個學期來說，由於在老師幽默詼諧的教導下，我對這門Matlab有所瞭解了。並且在平時上課的同時，老師跟我們分享了生活中點點滴滴，讓我在學習課程的同時瞭解生活上的經驗。老師上課的激情感染了我心中好奇的心，讓我這門課具有無限的熱情。在這份熱情的指引下我也將投入更多的心思去學習以後的專業知識，同時也充分利用所學的Matlab知識來進行進一步的研究。

以上便是我對於Matlab計算機仿真這門課程的學習體會與在未來的利用方面的想法。雖然不是特別的富有文采，但這是我從心底裏發出的心聲，闡述了我對於這門課程的想法。

計算機學習心得體會5

時間轉瞬即逝，不知不覺中本學期的學習生活又接近了尾聲。回顧一學期下來的收穫，倒是覺得比起上學期來說有了些許不同。可以說，無論在理論知識方面，還是在實踐能力方面，本學期我都有了較大的提升。

言歸正傳，在此，我淺談一下本學期我對選修課學習的一些心得。 首先，很榮幸的是，我在極其激烈的選修競爭中終於爭取到了修學計算機組裝與維修這門我個人較爲喜歡的課程的機會。

其次，更榮幸的是，我們的任課老師是王老師。風趣而不失大體，經典而不鑽牛角，實用而不帶牽強，幹練而不忘全局。風趣的課堂，經典的講課方式，實用的理論知識，幹練的辨別技巧，着實留給我極深的印象。

然後，淺談本學期我在選修課上學到的東西，我覺得應該從理論知識和實踐技能兩個方面說起。第一，理論知識方面。在一學期的學習過程中，我個人認爲，在理論課上，着實學到了好多實用的關於計算機硬件的識別選購的技巧，同時，也學會了基本的計算機理論知識。如今，我們已經不再以只是單純的知道計算機的三大件爲榮了，就拿最核心的'部件CPU來說，我開始懂得了當前的CPU產品主要有奔騰系列，賽揚系列、凌動系列及當前主流的酷睿系列（Core i2/i3/i5/i7）等幾種類型。經歷了從4位到8位、16位、32位到64位的發展歷程。知道這些，或許還單單只是學習上的，但是除此之外，老師的言傳身教，尤其是老師懷大才而不驕不操的作風，更是我在這門課程的學習

中認爲獲得的最大收穫。老師淵博的知識本已讓我高山仰止，但是老師對專業的執着追求，對學生的悉心指導，更是讓我佩服的五體投地。

第二，實踐技能方面。在老師的精心安排下，像我一樣個別非計算機專業的學生也能夠親自在實驗室裏，接觸到計算機，而且親手將計算機按照規定程序拆卸成基本組件，最後在安裝還原至原來的樣子，這不僅讓我們在好奇心上得到了極大的滿足，更重要的是，我們能夠在親自拆裝計算機的過程中學到一些書本上學不到的知識，得到一些操作經驗。這一點，我個人非常認同老師的安排。

最後，說到了意見和建議。其實說真心話，我個人真的挺喜歡老師的教學模式的，所以在建議上，當真沒有。至於意見嘛，呵呵，除了喜歡還是喜歡。

祝老師身體健康工作順利哦！

計算機學習心得體會6

初學者對計算機都是比較薄弱的，對一些 應用操作理解起來很困難

要從整體上較好理解很把握應用軟件，不是僅僅靠買幾本專業書就能知道的，我們平時不僅要多做練習，記筆記，還要實際應用。

要多瞭解相關知識，讀思考，多提問題，多問幾個爲什麼，要學以致用，計算機網絡使學習、生活、工作的資源消耗大爲降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨着現在的社會日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計算機知識，才能更好的幫助我們。

不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會 ，去實踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。

提高我們整體的知識，打好基礎

最初,我瞭解了計算機的硬件與系統軟件的安裝,維護知識.在學習這一部分內容時授課老師深入淺出,讓我們自己積極動手操作,結合實踐來提高自己的操作能力,使每個學員得到了一次鍛鍊的機會.

其次,學習了常用的辦公軟件,主要有word,excel,powerpoint等,以及常用的幾種軟件的應用技巧,同時也學習了一些解決實際應用過程中經常出現的問題的方法,相信這次學習,會讓我在今後的工作中運用電腦時能夠得心應手.爲了提高大家的認識,老師不僅採用實物演示的辦法,而且還爲我們提供實踐操作的機會來爲大家講解有關組建局域網以及網絡維護方面的知識,介紹了一些平時我們很少用到的網絡檢測命令,對我們今後維護自己的局域網絡有很大的幫助.

同時在方遠電腦學校的學習中我們不僅學到很多計算機方面的知識,更重要的是增進了和其他學員之間的交流.同學們坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學習,鞏固知識的機會,提高了學習的效率.

通過這次學習我真正體會到了計算機知識的更新是很快的,隨着教育體制的.改革和教育理念的更新,以及信息技術的飛速發展,如何接受新的教育理念,轉變我們傳統的教育觀念,來充實我們的專業技能,已經成爲我們每一個人必須要解決的第一個問題.只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,才能在以後把工作做得更好.我們也渴望能夠多學關於計算機方面的知識.

我相信在更多的學習機會中，我們懂的也會越來越多。

計算機學習心得體會7

21世紀是一個信息經濟時代，信息尤爲珍貴;信息即爲財富，隨着信息技術的高速發展並迅速滲透到社會生活的各個方面，計算機日益成爲人們學習、工作、生活不可缺少的基本工具，

計算機逐漸的代替了傳統的書本、去做爲一個信息的載體。爲了保護好信息的安全性，所以學好計算機網絡技術尤爲重要。

算機網絡技術是通信技術與計算機技術相結合的產物。計算機網絡是按照網絡協議，將地球上分散的、獨立的計算機相互連接的集合。連接介質可以是電纜、雙絞線、光纖、微波、載波或通信衛星。計算機網絡具有共享硬件、軟件和數據資源的功能，具有對共享數據資源集中處理及管理和維護的能力。

計算機網絡可按網絡拓撲結構、網絡涉轄範圍和互聯距離、網絡數據傳輸和網絡系統的`擁有者、不同的服務對象等不同標準進行種類劃分。一般按網絡範圍劃分爲：（1）局域網（LAN）；（2）城域網（MAN）；（3）廣域網（WAN）。局域網的地理範圍一般在10千米以內，屬於一個部門或一組羣體組建的小範圍網，例如一個學校、一個單位或一個系統等。廣域網涉轄範圍大，一般從幾十千米至幾萬千米，例如一個城市，一個國家或洲際網絡，此時用於通信的傳輸裝置和介質一般由電信部門提供，能實現較大範圍的資源共享。城域網介於LAN和WAN之間，其範圍通常覆蓋一個城市或地區，距離從幾十千米到上百千米。

計算機網絡由一組結點和鏈絡組成。網絡中的結點有兩類：轉接結點和訪問結點。通信處理機、集中器和終端控制器等屬於轉接結點，它們在網絡中轉接和交換傳送信息。主計算機和終端等是訪問結點，它們是信息傳送的源結點和目標結點。

計算機網絡技術實現了資源共享。人們可以在辦公室、家裏或其他任何地方，訪問查詢網上的任何資源，極大地提高了工作效率，促進了辦公自動化、工廠自動化、家庭自動化的發展。

學好計算機網絡技術尤爲重要，進入大學以來，我們開展了計算機網絡技術課程，我們儘可能的利用好學習時間，儘可能地學習更多的知識和能力，學會創新求變，以適應社會的需要。

知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識。因此，在以後的學習工作中，我還要繼續學習、操作，熟練運用這些知識，不斷完善和充實自己，爭取做一個合格的當代大學生，將來做一名對社會有用的人。

不管是現在還是將來，我覺得每個大學生都應不斷地加強學習，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇於創新，纔不至於被社會淘汰。

計算機學習心得體會8

頂着烈日，懷着一顆火熱激動的心來到了安徽大學，由此開始了爲期兩個月的學校生活。

計算機審計中級培訓素有“魔鬼訓練營”之稱，課程多、難度大、壓力大，在60天左右的時間裏要完成計算機基礎、網絡技術、數據庫、VB編程、審計軟件、會計電算化等近8門課程的學習，在較短的時間內接受大量的計算機專業知識，對於不是計算機專業的我來說是一個不小的挑戰。

通過兩個多月的集中培訓，讓我認識到計算機輔助審計的重要性，也明白掌握計算機輔助審計技術對於審計人員來說非常重要。

這兩個月，老師們不再按書講學而是結合一個個案例，注重實踐，深入淺出，層層剖析，讓我對計算機的一些基礎功能有了更加深刻的認識，同時利用晚自習時間，反覆練習，讓我可以通過SQLsever、access等簡單的計算機語言進行數據查詢處理，並且能夠順利地對各種財務、業務數據進行採集、分析。對剛到審計部門時間不長的我來說，這些無疑是很大的幫助和收穫。利用計算機技術爲審計工作服務，這是計算機審計的核心，也是計算機中級培訓的初衷。通過學習，我不但提高了自己的計算機水平，而且拓展了視野、開闊了思路、增長了見識、交流了業務，爲今後的審計實踐打下堅實基礎。

我很珍惜和感激有此次學習的機會，通過培訓，既增長了知識，提高了能力，也認識到了自己的差距，找到了今後努力的方向。我將以此次培訓爲契機，強化學習，不斷積累審計經驗，使自己儘快成爲一名合格的審計工作者。

通過短短四節課的學習，使我對學好本專業有了更大的信心。課上院長韓臻、王志海等教授給我們講了很多與計算機專業發展、就業等方面有關的知識，擴展了我的'眼界，給了我很多啓發。

通過計算機導論課的學習，下面就幾個方面談談我的感想：

一、實踐比理論更重要：

以前，我總以爲自己的計算機理論知識比較紮實，我覺得正如所有工作一樣，只要掌握了規律，照蘆葫畫瓢準沒有問題，那麼只要學好理論知識，當一名出色的計算機人員，應該沒問題了。現在才發現，計算機技術其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都爲零！現在公司對計算機專業人員的需求也必須是有動手能力的人。對於還是在校生的我們應該更加重視實踐，多動手上機操作，學會理論與實踐相結合。爲了順應社會的要求，加強自己的社會競爭能力，應該嚴於自身的素質的提高，培養較強的計算機操作能力，學會獨自思考和團隊合作。

還記得大一編寫程序時，總是習慣寫在本子上，但是很少上機調試。結果等把寫好的程序上機調試時才發現編寫好的程序有很多錯誤，有時即使是在課本上照抄下來的程序也會存在錯誤。計算機導論課老師們都強調了自己動手上機實踐的重要性，更加認識到自己動手的重要性，僅僅紙上談兵是遠遠不夠的，要真正的掌握知識還要靠實踐。

二、計算機專業的發展前景：

通過一年半對本專業的學習和了解，自己確實有時候對計算機專業失去了信心。現在學計算機的人太多了，所以很多人擔心以後會找不到工作，擔心所學的知識沒有用武之地。

上完院長韓老師的課給了我很大啓發，韓臻老師告訴我們要對本專業一定要充滿信心，一個國家的發展還要看計算機科學技術的發展，國家綜合國力的發展還要看有多少計算機專業的高科技人才。而我們當代的大學生能夠學好計算機不僅僅關係到個人還與祖國的利益息息相關。

這裏有個很好的例子可以說明這一點：就在上課的近幾天，百度被黑，讓大家深深地感到了一絲絲不適應，如果未來的戰爭直接走向網絡，我們如果保護不了中國的互聯網，也就等於在黑暗中去和別人抗衡，想想這些不禁覺得後怕。今天的百度被黑讓我們看到這樣的可能性：攻擊一個國家的互聯網，只要抓住幾十個百度這樣的核心環節即可。這樣就可以大大影響該國的社會和經濟，甚至造成大面積的行業癱瘓！這樣的戰爭會比實際的戰爭來得更具毀滅性。未來的戰爭會直接走向網絡，計算機科學技術的發達與否會影響到國家與個人的命運。百度被黑事件深深地給我們上了一課，正如韓臻老師所說，一個國家的發展還要看計算機科學技術的發展，計算機專業是非常有發展前景的。

三、學習永無止境

計算機導論課上很多老師都強調了學習的重要性，王志海老是建議我們能深造就深造，學習是永無止境的。計算機發展很快，知識更新的快，所以很多人說計算機專業是吃青春飯的。我想之所以產生這樣的說法，是因爲年輕人擁有新的知識，爲了不被社會所淘汰，我們應該時時刻刻地學習，活到老學到老。

現在爲止我們學習了很多程序編寫語言，很多人有疑問我們只要學好一種語言就行了啊，爲什麼學那麼多種語言。其實，通過學習後我們才能發現每種語言都有自己的獨特魅力，我們學得多了纔會找到哪一種語言更適合自己當下的需要，通過學習我們的知識才能更加廣泛，而不是僅僅侷限於一種知識層面。課上老師還告我們很多與專業有關的網站和一些自主學習的渠道，還告訴大家即使是放假也要拿出一定的時間學習。

我們的專業是要求和其他專業相結合的，懂得更多的知識對自身的發展是有好處的。比如說編一些其他專業的軟件，很多公司都需要的是專業人士，因爲大家也都瞭解學校裏對其他專業的學生也同樣開設了C語言等計算機專業的課程，一些公司需要的是更加專業的人，而不是一個僅僅會編程序的人。所以爲了使自己更具有競爭力我們必須多多學習知識，不僅是本專業的知識要精益求精，對於其他知識也要廣泛涉獵。

四、選好方向，精益求精

我們xx級的學生有三個方面的專業方向選擇，比起往年多了一個選擇，課上老師也給我們詳細的介紹了開設的專業方向，給了我很多的幫助。大一大二我們要學好基礎知識，大三我們可以選擇自己感興趣的方向，精益求精地學習知識，爲以後的工作打好基礎。

通過老師課上的介紹，我們瞭解到各個方向具體都應該學什麼，和以後從事的工作是什麼性質的。除此之外，老師還向我們介紹了各個方向需要的除專業知識外的一些需求，比如說要走鐵路信息技術方向的同學就應該注意加強自己的交際能力，要學會怎樣與人打交道。

以上是我上完計算機導論課的一些樸實的感想，總之，計算機導論課交給我們的東西要勝過一些課本所學的內容，給了我很大的幫助，對我以後的學習和生活產生了很大影響。

計算機學習心得體會9

來到深圳已經有一週了，通過這幾天緊張而充實的學習，我受益匪淺，我主要學的是計算機網絡專業，在這裏我不僅感受到了設備的先進性和所學知識的'專業性，還有這種快節奏的生活，進一步增強了我戰勝困難，克服困難的勇氣。

在深圳只待了短短几天，我卻深深感受到了深圳的確是一個既發達又有親和力的城市，處處充滿了人文精神，人文精神是城市的根與魂，是城市文明的核心。開拓、創新、團結、奉獻則是深圳精神。我想深圳之所以有今天，就是因爲她的精神所在。

通過這次短期培訓，我想我更應該好好學習，用知識武裝我自己，成爲一個有用的人。

計算機學習心得體會10

本學期學習了大學生創業這門課程，感覺受益良多。首先，課程結構本身十分的緊湊，理論知識十分地連貫，學習起來不會有斷層；其次，課程老師非常用心，每節課都準備的非常充分；此外，教室課堂學習氣氛活躍，有利於“頭腦風暴”式的教學展開。

大四畢業季，學習的壓力尚未得到減輕，工作的壓力卻接踵而至。在這個節奏飛快、競爭壓力巨大的社會環境下，如果一味的死守就業這個觀念，不僅會增加自身就業壓力和痛苦，更會加速社會就業緊張氛圍的形成。所以轉變觀念成爲了我們這一代人的重要責任和新的思路。

創業導論這門課程，充實了我們的知識，增強了我們的自信，指引着我們的思想觀念從就業到創業的重大轉變。它不僅給我們提供了相關知識，更給予我們寶貴的指導意見和經驗教訓，能夠讓我們站在失敗者的立場上，思索創業失敗的原因和探索失敗的根源，從而發揮主觀能動性，吸取經驗教訓，開闢創業發展新思路；它讓我們能夠站在成功者的肩膀上，和成功者一起分享成功後的喜悅與激情，並同他們一道學習成功之法，借鑑並改進成功的方法，使自己得以儘量少走彎路、錯路，規劃並實踐自己的創新創業之路。同時，通過創業課程我深切的感受到創業者身上理應具備的諸多素質。

創業需要膽識。決定走一條創業之路，並非那麼輕而易舉，創業者首先必須下定決心，然後踏石有路、抓鐵有痕地朝着目標勇往直前。創業者必須明確選擇創業必然要放棄就業機會或者失去工作甚至更多。

創業需要眼光。在這個萬花筒般的社會中，學會審時度勢，是一個創業者、一個領導者必須具備的素質。一個好的眼光，不僅可以給企業指明發展的道路，更能在這個碰撞激烈的社會中，減少摩擦，降低損耗，用最快捷的方法做最有效率的事，以最低的成本生產最有性價比的產品，以最具競爭力的一面面向人民、面向社會、面向世界。

創業需要心態。世界上沒有哪條路能夠保證通向成功，所以選擇創業必須要做好最壞的準備，以最樂觀的心態去面對失敗，用最積極的態度去接受失敗。當面臨失敗，創業者必須及時調整心態，想方設法減少損失，爲將來的東山再起做最充足的保障。

創業需要毅力。路遙知馬力，日久見人心，創業者想要成功，同樣離不開自身的努力和整個團隊的奮鬥，只有擁有毅力才能起好步，只有擁有毅力，才能走好路，只有擁有毅力，才能看到勝利的曙光。

大學生創業導論這門課程，爲我們揭示了社會就業現狀，給我們提供了創業相關的知識和經驗，指引我們轉變傳統擇業觀念、迎合國家對大學生創業的優惠政策，給我們提供了一個新思路和新出路。本課程旨在鼓勵大學生創業，對於大學生個性的養成、能力的培養有着十分重要的作用，對緩解我國就業壓力具有指導性的意義。篇四：專業導論學習體會專業導論學習體會

學習專業導論這門課程，是讓它作爲“導論”，高瞻遠矚地引導學生理解：什麼是信息科學技術？爲什麼當今時代會出現信息科學技術？爲什麼應當學習和研究信息科學技術？它的基本知識結構是什麼？信息科學與其他相關科學技術的關係是什麼？信息科學技術對經濟發展和社會進步具有什麼作用？它的未來發展前景是什麼？怎樣才能學好信息科學技術？因爲這些問題都是信息類大學新生首先面臨的問題，也是他們離開中學進去大學之後最爲關切的問題。另外，“導論”也能夠是學生對自己的`專業有清晰的宏觀把握，對未來學習的內容心中有數，對所學專業的意義有深刻的理解，由此激發他們對自己專業的熱愛，激發學生學習的自覺性、主動性、責任感和使命感，有條不紊地安排好自己的理論學習和實踐學習，主動地構建自己的知識結構和能力結構，成爲學習的主人，將來成爲具有創新精神和實踐能力的畢業生。

專業導論課程主要講述了計算機科學技術、信息科學技術和自動化科學技術這三類科學技術。

計算機科學技術是描述和處理信息的算法理論與技術，包括理論、分析、設計、效率分析、實現和應用的系統研究。該科學來源於對數理邏輯、計算模型、算法理論、自動計算機器的研究，形成於20世紀30年代後期。現在，計算機已成爲繼理論、實驗之後的第三種科學形態。計算機科學技術研究的主要內容包括理論計算機科學、計算機系統結構、軟件、(狹義）人工智能和算法等。計算機科學技術以信息爲研究對象。主要集中在研究與信息處理相關的理論、方法與應用上，目前主要包括：可計算性理論、算法計算與複雜性分析、密碼算法與信息安全，分析式計算理論、並行計算理論、生物信息計算、計算幾何、程序語言理論等。計算機科學技術側重於計算本質以及基於計算的各種工具的研究，並應用這些工具來設計和開發。

信息科學是以信息爲研究對象，以信息過程的全部規律爲研究內容，以信息科學方法論爲指導，以研究擴展人的信息功能（特別是它的整體—智能）爲研究目標的科學。它的研究覆蓋了整個信息的過程，包括信息理論化、信息獲取、信息傳遞、信息處理、信息認知與決策、信息執行以及信息系統的優化。信息科學技術側重於信息本質和基本信息本質的各種信息系統的研究。信息科學方法論主要包括信息系統分析方法、信息系統綜合方法、信息系統進化方法着三個方法和功能準則、整個準則這兩個準則。信息技術指“實現和擴展人的信息功能”的手段和方法，信息技術主要包括傳感技術、通信技術、存儲技術、計算機技術、人工智能技術、控制技術和信息系統的優化技術等。信息技術的實現手段多種多樣，根據問題的需要可以是機械的，也可以是電子的，可以是光波的，也可以是生物的，或者是它們之間的某種組合。信息技術的各個功能分支—傳感與測量、通信與存儲、計算技術與處理、認知與決策（人工智能）、控制與調節（自動化）表示與顯示、系統與優化。信息科學技術的學習和研究分爲信息獲取、信息傳遞、信息處理、信息執行四個環節。自動化科學與技術是指建立各種類型自動化系統的相關理論與實現技術的綜合，是在與子讓科學、技術科學和管理科學等多個領域滲透和交叉中發展起來的，但其自身又具有獨特的研究對象，基本理論、方法體系和實現手段，並已形成從基礎研究到工程技術的完整多層次結構。自動化科學的研究的是物質世界的信息運動規律以及信息處理方法和控制原理，自動化技術所涉及的則是應用信息處理方法和控制原理來促進能量與物質（如能源、材料和環境資源、人力資源等)的有效利用。自動化科學技術的理論基礎是控制理論。自動化科學技術的四個特點：1.自動化科學技術的數學屬性—嚴密的理論特徵。2.自動化科學技術的對象特徵—鮮明的改造世界的特徵。3.自動化科學技術的系統與社會屬性—系統的複雜性特徵。4.自動化科學技術的滲透與擴散特徵—普通適用特徵。自動化科學研究的基本任務和目標是爲了自動化技術和控制工程提供科學理論基礎，她致力於帶有一定普遍性或共性的新的控制原理和新的系統方法的研究。使其在實際控制工程和自動化技術中發揮創新的作用。

中學學習與大學學習有顯著差異，中學教學目的是向學生傳授基礎科學和普遍文化知識，大學叫嘻嘻則是有明確的方向性和系統性，並具有明確的專業目的性，中學的教育是學生在老師“手把式”的講授下被動地學習，而大學教育學生和老師顯得很“疏遠”，學習要靠自己的主動性，中學學習時間和學習內容有嚴格的規定和限制，在大學，學生擁有更多的自我空間。因此大學生在實際學習過程中，必須配合運用各種方法才能爲順利發展學習能力創造良好條件。當然，在多樣化方面應有適度，以免學習成爲不斷變化方法的萬花筒，分散學習的注意力。換而言之，在選擇多種方法的最佳配合時，要經過深思熟慮，做到有根有據。首先，在選擇學法之前，必須確定學習任務，具體爲分析學習內容，從中找出基本的和主要的課題，並將內容劃分爲邏輯上完整的若干部分，然後，分別選出所用方法的最優結合方法，。總之，我們要學會有意識，有科學根據地優選學習方法。其次，我們要正確看待自己，增強自信。另外，我們應積極開展各項遊藝活動，如羣衆性文體活動、知識競賽、演講比賽等，不僅活躍業餘生活，發揮每名同學不同的特長，而且能增進同學間的瞭解和友誼，尤其能使學生認識到，人各有其長，各有其短，自己在某些方面不如別人，但仍有自己的長處和價值，進而正確給自己定位，客觀評價他人，增強自信。從中學到大學，是人生的重大轉折，大學生活的重要特點表現在:生活上要自理、管理上要自制、思想上要自我教育、學習上腰高度自覺。與中學階段不同，大學階段是開始系統掌握專門知識和運用專門知識的學習過程，包括課堂授課、自習、作業練習、課程考試、課外閱讀、實驗課、實習、課程設計等。大學教育具有明確的職業定向性，要求大學生除了紮實掌握書本知識外，還要培養研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學能力的培養，學會獨立地支配時間，自覺地、主動地、生動地學習。並且還要注意思維能力、創造能力、組織管理能力、表達能力的培養，爲將來適應社會工作打下良好的基礎，根據大學的教學任務，大學生要系統地學習科學文化知識，有效地培養自己的綜合能力，積極地樹立科學的世界觀，積極參與體育與美學教育，從而整體提高我們的綜合素質。

電子信息工程是一門理論與並重的科學，它涉及到多門科學，而且科學之間又有密切的聯繫，它們之間互相聯繫，互相滲透。學習這些專業課程時，我們要做到以下兩點：1.重視實驗課，重視計算機的應用。書本知識的培養並不能代替能力的培養，如果忽視動手能力的培養，將來只能是一個眼高手低的空頭理論家，缺乏分析問題和解決實際的真本領，大學學習期間，一定要珍惜各類實驗課程。具有熟悉的計算機技能，這不僅是科學技術發展的需要，也是考覈當代大學生能力的一個重要指標，但要注意正確分配時間，正確掌握尺度，既要熟練掌握計算機，又不能沉溺於計算機。2.重視面向實際，勇於解決實際問題，要有意識地注意工程實際中提出的各種問題，在參觀和生產實習中，向工人師傅學習，向企業的工程技術人員學習，向各個領域的專家學習，向實際學習。總之，在學習過程中，要踏實，一步一個腳印，嚴謹的去學習，只有真正掌握了專業知識，纔可以在社會在立於不敗之地。完成大學學業，把自己培養成爲合格的專業技術人才，首先我們應做到以下幾點：1.廣泛閱讀教材和參考書籍，深刻理解理論體系，爲了能夠對這個理論體系有全面深入的瞭解，我們就需要閱讀不同的書籍進行相互印證。2.完成大量練習，積極討論問題，理論課程大都附有大量的習題，嚴格準確完成這些習題對加深理論本身的認識有着不可替代的作用。3.理論練習實際，演繹歸納並重，作爲電子信息工程專業的學生，我們要具有認真、刻苦、勤動手、勤動腦的學習態度，先掌握基礎知識，要勇於創新敢於打破傳統思想的束縛，豐富自己的知識結構，擴展自己的專業知識，認識專業技術的發展和篇五：漢字學導論學習心得 《漢字學導論》課程學習心得體會

就我自己個人而言，平時喜歡閱讀寫作，在一次偶然的機會下，我接觸到了甲骨文。甲骨文作爲中國王朝時代最爲古老最爲成熟的文字代表，它固然具有其獨特的氣質和魅力，那一次，我就開始對甲骨文有了興趣。奈何學習學業的安排，一直找不到時間去學習、研究。一次和老師的交流中，老師向我推薦了《漢字學導論》這門課，事實證明，老師的推薦沒有錯，我的選擇也沒有錯。餘老師授課的風格很平易近人，細心認真，這無形之中更是增添了我對學習課程的樂趣。偶爾開開玩笑，舒緩疲憊的身心又活躍了課堂氣氛，年輕，有活力。雖然課程安排在這冬天的大清早，冬天，起牀拖延症簡直就像流感爆發，一發不可收拾。但也許是秉着自己選修的課怎麼着也要上完的理念，也許是對餘老師授課的認同，也許是內心對甲骨文的學習的渴望，無論是颳風下雨還是寒風凜冽，我都會準時出現在教室。

很多時候，我會覺得甲骨文的學習其實就像是在玩一個猜字遊戲，甲骨文就是一副略微抽象的圖畫，我們根據甲骨文的結構、字形、筆畫等等猜出相對應的漢字。寫對了，心裏油然而生一種自豪感；猜錯了，反而更激發了內心的一股狠勁，大有一種“不寫對就誓不罷休”的味道。

當然了，學習了《漢字學》這一門課，不僅僅是隻有學習甲骨文的樂趣，更讓我瞭解學習到了有關於漢字的更多的知識，接觸到了金文，知道倉頡造字，瞭解了漢字與女性、與服飾等的文化聯繫。此外，

餘老師還向我們推薦了許多有關漢字研究的書籍，比如以前只是耳聞《說文解字》一書，並沒有去翻閱過，而在餘老師的指導下，卻是真真實實地翻看了一遍，擴寬了視野，豐富了知識，在自己的大學學習生活中畫上了濃墨重彩的一筆。

對於餘老師安排的小組課題研究與ppt展示，我個人覺得挺好的，作爲一名大三的學生，而且還是一名師範生，課題研究和ppt展示都是將來必不可少的一部分。小組間的合作分工，不僅鍛鍊了自己，而且能夠使得小組間相互學習。但畢竟是小組，不是一個個體，每個同學之間的個性特徵不一，對課題的要求、研究方向等等都又不一樣的想法，這也是需要注意的一點。而我們小組卻是連撞兩個槍口。

一開始我們得知餘老師也安排ppt展示我們的選題研究，我們內心其實是崩潰的。爲什麼我要用“也”這一個字呢？因爲我們發現，幾乎這個學期所有的課程都要求進行ppt展示，而且都在同一個時間段。這使得我們組個別組員心裏頗爲牴觸，認爲自己只是來學習一門選修的課程，爲什麼還要弄得那麼難。當然了，這只是個別組員發發牢騷而已，經過組員的苦口婆心的勸說，還是冷靜下來了。其實，就我個人而言，這本就是一個學習的過程，坦然面對，將會收穫的更多。

然後呢，大學生嘛，個性發展，總帶有自己獨有的個性特徵。於是在確定選題過程中，大家各抒己見，踊躍發言；這固然很好，但也導致大家選題思路的不集中，個性化特徵較爲明顯。作爲小組長，單單是整合小組選題方面就費盡了心思，有的同學總是“始終不渝”地站在自己選題的角度，一味地否定他人的選題；也有同學拋下一句“我

聽組長安排”就事不關己高高掛起；當然了，這裏也沒有說批評他人的意思，也許他人有他人這樣做的原因。

最終我們小組確定的選題是網絡化的漢字，這也是經過小組成員的討論投票篩選出來了。餘老師也對我們組的ppt內容進行了精心指導，指出錯誤，步步引導，使得我們的ppt更爲完美。雖然對選題的研究並沒有進行地很深入，觀點也較爲淺顯；但一個選題做下來，也增加了我們對當前網絡流行漢字的瞭解，認識和了解了許多有趣的漢字，更增添了對網絡化漢字的興趣。

回想起來，一門課程的學習也是挺快的，在不經意間就這麼走到了期末，課程的學習也隨着結束。但我想，師傅領進門，學習靠個人，一門課程學習的結束，不代表着我們學習的結束。課堂上的學習，是老師對學生繼續學習的一種指引，是爲我們解疑答惑。一門好的課程，一位好的老師，一個好的團隊，我想，這是我的幸運。對甲骨文的學習興趣，對漢字的學習，不會因爲課程的結束而結束，它們將繼續陪伴我像前行。

計算機學習心得體會11

我覺得學習計算機方面的知識應該分爲以下幾個階段：

如果是學習編程語言或者是相關的知識，首先要把實用教程看一遍，掌握一下基本知識和概念。（這裏所說的實用教程是指講解真正知識點的書，而不是那些講空泛概念的書，該學的地方卻一筆代過。）第一遍不用太注意細節，只要把大體的內容搞懂就可以，細節在以後實踐中去完善。而第一遍看的詳略也要依個人而異。也就是說如果你有了編程基礎，那麼再學別的語言就可以很快的看一遍，只要與以前學的語言做比較，找到不同的地方加以注意就可以了。如果是第一次學習編程語言，那就要仔細的看一遍了。我建議學習面向過程的語言就用C打基礎，學習面向對象的就用JAVA打基礎。學習應用軟件我認爲第一步就不應該看書了，而是用一定的時間去摸索該軟件的各個按鈕都是幹什麼的，試着自己不參考任何資料的情況下去完成一些簡單的作品。當然，這些作品是不要求質量的。目的是讓你熟悉軟件的功能。

第二步呢，學習編程就要去實踐了。試着將書後的作業都做一遍，找一些實例代碼看一看，試一試，試着自己論文聯盟整理揹着寫出來，最好能給源代碼改進。剛開始肯定錯誤百出，而且還不一定能找到錯誤的原因，這就要你反過來再看書，找到相關的地方，再看一遍。比如這肯定是函數調用時數組刑參的問題，那麼你就把數組和函數部分都看一遍就可以了。這一遍一定要注意細節。不要貪多，出現問題一定要解決。而學習應用軟件的則反而要看書了。把書大體看一遍，把上一步實踐時遇到的'問題都找到相關的內容重點看一下。

第三步，編程的就要在衆多實踐的基礎上返回來看書，當然也要配以相應的練習。這次看書就能夠找到重點了，把不會的地方和遺漏的地方都補回來，就像是吃完飯以後用饅頭把盤子邊上的菜湯蘸了吃一樣，就是清掃垃圾的工作。學習軟件的則要開始配合實例開始練習。儘量找一些“某某軟件實例100例”之類的書，照着上邊的講解一步步的做，然後體會其中的奧祕。總的來說，學習編程的順序是：看書（略）→實踐（同時看書查疑問）→看書（詳，抓重點）→不斷的練習

學習軟件的順序是：熟悉軟件→看書→實踐（同時看書查疑問）→不斷的練習

計算機學習心得體會12

利用計算機能使動畫、聲音、文字等地切入融爲一體的特點，不僅有利於教學，更有利於學生在學習過程中形成新思想、新觀念和新方法，是開發學生潛能，發展學生智力和能力的有力工具和形式。在計算機教學過程中，特別是經過對就業學生的計算機中考輔導後，結合自己在計算機教學上某些方面的理解，我簡單地談談在計算機教學中的幾點心得體會。

一、形象、生動、直觀地上好第一堂課

計算機使教材內容變得形象、生動、直觀、有聲有色，將一些抽象的概念、關係、原理變得具體化，能模擬常規教學手段難以完成的演示、實驗，變複雜爲簡單，化靜爲動，化虛爲實，按它們的規律表現出來。教學時，鮮豔和生動的圖像，動靜結合的畫面，智能性的啓發和引導，誘發學生對新事物的好奇心、求知慾，大大調動學生的學習興趣，並由此喚起高漲的學習情緒，使大腦注意力高度集中。培養了學生的能力，發展了學生的特長，從而獲得事半功倍的教學效果。另外在給學生上第一堂課時，我主要讓學生了解兩點：第一計算機學習的重要性，對於初中學生，他們還不能很清晰地瞭解計算機的真正概念及應用。第二計算機學習的目的性。因此，採用CAI教學能夠將實物或顯微圖像直接投影放大，形象直觀地展示化靜爲動的情景畫面，使生物學科真實、客觀、生動，既有利於加深學生對學習內容的理解，又能調動學生學習的積極性和學習興趣，從而達到的學習效果。

二、計算機備課的特殊性

課前備課是一門學科教學過程中必不可少的第一步。計算機學科教學也一樣，教師必須在課前作出詳盡、周密的備課。所不同的是，教師不但要對教材上的知識進行探索、歸納、總結，更重要的是他們還得在機算機上對這些知識點逐一進行推敲、驗證、演練，以使得這些空洞的知識具有可操作性，從而加強學生對知識理解的準確性和完善性。因此，我要讓學生理解一個知識點，就必須構造一個小實例，並由此實例在計算機上的推演過程和結果來得出與之相關的結論，最後用一個大實例把很多個知識點歸納進行推演，我認爲掌握了這一點，就可以消除學生產生一種似是而非的感性認識。

三、重視計算機教學方法，因材施教、發展個性

計算機技術的發展，促進了教學媒體的開發和利用，教育資源和資料能得到共享。在教學上應用計算機，能向學生提供更多的、更現代化的科學知識和技能訓練，讓學生對學習有更多的選擇，使其充分發揮自已的潛力，施展自已的才能。在教學中，學生的接受能力和領會能力是有差別的。在傳統教學中，教學的目的和要求一般是針對中等程度以上的學生，教學的效果常常是優秀的學生、領會能力強的.學生能掌握，而智力稍差的學生會覺得很吃力，學習產生困難，久而久之甚至會產生自卑感和畏難心理。

爲了激發學生的學習興趣，讓學生自始自終愉快地學習，盡力滿足學生的求知慾，不斷提高教學效率和質量，我在教學過程中，具體實施的是以下幾種教學方法：懸念法，比喻法。

四、儘量讓學生多上機，多實踐

人們常說“百聞不如一見”，對計算機知識的掌握都是“百看不如一練”。當教師通過對知識的理解、演示而使學生對這一知識已經有了一個初步理解的時候，能不能讓學生將這一還比較模糊的概念轉變成自己思維體系中固有的，較清晰的認識；能不能使學生對這一比較陌生的知識逐漸熟悉起來，關鍵的一步就是能否讓學生自己去動手、去實踐，從實踐把握真知、在實踐中創造成果。有部分學生當老師講解時象霧裏看花，怎麼想也不清楚，但是自己一上機一操作，問題就迎刃而解了。借於這種情況，我在上課時，把教學內容儘量概括得簡明、精要，再把上機要掌握的內容列在講義上，儘量多化一些時間讓學生上機，而我在學生上機時，起引導作用，在學生上機時幫助學生解決問題，同時讓學生有足夠的機會自己去探索、去交流，從而起到事半功倍的作用。只有這樣，才能真正讓學生歸納和掌握各個知識點，真正把理論與實踐相互聯繫起來。

計算機學習心得體會13

隨着信息技術的高速發展並迅速滲透到，社會生活的各個方面，計算機日益成爲人們學習、工作、生活不可缺少的基本工具，我相信再過不了幾年，計算機將會日益壯大。進入大學，計算機無時無刻不伴隨我們，給我們的學習生活帶來便利與樂趣。這個學期是展現自我能力的一個好時機，在這個學期我們將會進行專業課考試，這就考驗平時有沒有認真聽講，在操作課時有沒有認真完成老師佈置的任務，還有平時自己積累的知識和經驗，這些都將成爲面臨考試的一項重要的準備工作。

計算機課是一門知識性和技能性相結合、理論性和操作性都很強的項目，與平時學的文化課不同。我們應該帶着興趣與積極向上的精神來學習這門課程，在計算機這方面學習更多的東西，爲以後將要走上工作崗位的我們打下良好的基礎。老師對每個人都是很好並且很認真的'，她會耐心的教導我們，教導我們正確使用計算機。老師說：‘’我們學習計算機不是爲了以後去當一名程序員，而是讓自己成爲這個行業的精英。計算機的範圍很廣，要學習的東西有很多，所以我們要了解相關知識，多思考，多提問，學會學以致用，計算機網絡使學習、生活、工作的資源消耗大爲降低。我們這一代人用的都是高科技，以後將會有越來越多的高科技等待着我們去開發與研究！

我相信在以後的學習生活中，我們都會日益上升，懂的東西越來越多，專業性越開越強，接受新穎的教育，充實專業的技能，不斷學習，做到最好！

計算機學習心得體會14

學校派我參加這次在贛州舉行的全省中小學教師計算機教育培訓我很高興，雖然感覺有點忙碌，但很充實。緊張而有節奏的工作方法，開放而有序的工作管理方式，讓我感受到現代管理模式距我們並不遙遠，作爲二十一世紀的教育工作者，我們沒有什麼理由不與時俱進；接受新的理念是實現自我昇華。

老師的講課和我們練習相結合，理論和實踐相結合。細心的廖老師除講最基本的知識點外，還要結合大量實例。老師那口若懸河的語句和熟練的計算機知識真是讓我大開眼界。雖然我有點計算機知識，但一切又是新的，一切又是那麼誘人，那麼新鮮，同時又是那麼迷惑，我還須更加的努力。

好多東西都還不懂，以前都是因爲工作需要學會了一些最基本的應用知識。經過老師的講解和練習我看到很多的經典，感觸很深。自己還能處理好錄音，並進行降噪保存，並查閱了其他老師們的學習成果，真讓我大飽眼福。學習是辛苦的，但我有信心、有決心去把的所有內容學好，認真完成每一天的學習任務。

學習中，自己熟練了該如何製作：錄音、降噪、圖片重命名等課件製作的重要組成要素。（要用學生口吻，適合兒童情趣，設計要注意美感，注意色彩的搭配和圖表文意，同時還要注意體現新課程理念，即學生合作探究性學習，以及信息技術和學科間的整合）。

現在的`社會日新月異，高科技的發展，需要老師掌握一定的計算機知識，要利用網絡資源去教學。同時它也對教師提出了更高的要求，要求老師要學會怎樣提問，不是以前的一個問題的答案是顯而易見的，而是給學生很大的空間，讓學生自己去探索、去尋找答案。讓學生到網上去查找相關的資料，收集課本以外的東西，認識課本以外的事物同時，還要注意學科間的整合以及網絡知識的運用，達到信息技術與學科教學的整合。利用網上的教育資源爲教學服務，促進學生的發展。

計算機網絡不僅節約了很多的時間還提供很多豐富的資源對教師的身心健康也有更大的幫助。這次的培訓，提高教師的自身水平，爲中小學教師專業發展提供了愜機。不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強學習，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇於創新。

計算機學習心得體會15

隨着信息技術的高速發展並迅速滲透到社會生活的各個方面，計算機日益成爲人們學習，工作生活必不可少的基本工具。

開學一個學期了，從剛剛步入大學對於計算機什麼也不瞭解大現在上了幾節C語言，計算機導論課，課堂中佈置的任務還是挺多的，畢竟打字也慢理解也慢，很多時候打代碼都像是熱鍋上的螞蟻,什麼符號什麼字母都找不到，什麼都不知道還要不停地問如何操作，這也許算是積累的知識和經驗吧。

在老師的'建議下我們用着博客，看着自己的打字速度在提升這也是一種能力吧

學習計算機要堅持多做多學多看，自己多嘗試。老師說一開始學計算機就是從模仿來的，學習照這給好的多練，不是說模仿不好，只有在學習中才能慢慢找到適合的方式找到屬於自己的路。

在學習中我也發現了要想好好的瞭解只能靠自己去親身體會，去實踐，把各項命令的鍵記熟，積極地去自己動手操作，提高自己的操作能力，鍛鍊自己。

我也在學習中明白計算機的更新有多迅速，隨着教育體制的改革和教育理念的更新以及信息技術的飛速發展技術新的教育知識，改變傳統的教育觀念充實我們的專業技能，我們必須不斷學習掌握最新的知識，才能把工作做得更好。

在學習中我也發現了自己和同學間存在很大的差距，感覺一開始就落人一步，但是在未來對於計算機的學習中我也會更加努力通過與老師的交流積累經驗，提示自己的技術能力。