美術聽課心得體會範文
當在某些事情上我們有很深的體會時，好好地寫一份心得體會，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？下面是小編精心整理的美術聽課心得體會範文，希望對大家有所幫助。
美術聽課心得體會範文1
市美術能手課落下帷幕，然而此次課的高水平展示卻讓我久久回味，應該說這次的課較往年有了較大的飛躍，整體水平高，讓我們這些聽課者大開眼界，受益匪淺。下面結合此次的活動談談個人收穫：
好的導入能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，此次的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啓發性爲一體，不僅能引人入勝，而且能發人深思。竇秋婷老師用的課件是----線與動畫圖片結合的形式，展現在全體學生面前，拉近了與學生的距離，同時奇特的.情境設置充滿了神祕感，有效地調動了孩子探索、求知的慾望。王令奇老師以大家耳熟能詳、喜聞樂見的彥語開場，極大地激發了學生的興趣。
美術聽課心得體會範文2
本學期十月十二日上午有幸聽了一節鍾銀玲老師在城西小學三年級執教的公開課《黑與白》，下面我針對這節課談談自己和聽課老師們一些共同的看法。
在這一課時中，教學思路是這樣的，教師先讓學生猜一猜圖片中的熊貓會有什麼願望，然後觀看一段黑白影像的啞劇《卓別林喜劇》，引出課題《黑與白》;接下來欣賞一些有關於黑與白的視覺效果圖，在欣賞過程中教師引導學生了解重複、對稱和不規則等繪畫形式，並且還親自示用橫豎切割的方法示範畫了對稱和不規則的黑白魚，接下來就開始讓學生自己創作，最後展示並講評了幾張學生的作品。這節課讓我覺得要讓學生感受到黑白畫的獨特魅力，並不是一件容易的事，教師總體來說課前的準備充分，課件製作精良，整個課堂紀律也是很不錯的，學生能積極配合老師完成教學任務，但是作爲旁觀者的我們，還是能夠在聽課過程中發現一些值得質疑的問題，以下就是評課老師們對這節課提出的一些小小的建議：
首先，這是一節讓學生感受黑白畫美感的美術課，但是教師在導入時卻引導學生說出“熊貓有不喜歡自己身上的黑白皮毛，想換一身彩色的皮毛的願望”，這一環節並沒有讓學生對黑與白產生熱愛，與本課的主題思想似乎有些衝突。然後教師讓學生看有關黑白影像的《卓別林喜劇》，雖然學生興趣濃厚，但是此環節和教學內容並無多大的關聯，而且浪費了學生探究學習的時間，因此，如何很好的利用美術課教師與學生學習新知識的前十五分鐘很關鍵。
美術課的前十五分鐘的教學過程很短暫，它要求教師能把握好教學節奏，每一個環節都要緊緊相扣，教學語言也要精煉，在這節課中我就發現教師語言不夠精煉，教學的重點不夠突出，難點也未能很好的突破。欣賞黑白正負圖片時可以啓發學生理解黑與白的正負關係，以及分析畫者的創作思路，如何分割這些圖案，使得畫面有這些效果，也可以讓學生對已經創作好作品外形進行現場分割、塗色，不僅可以瞭解學生學習效果，還可以找出學生的學習弱點，並和其他學生一起攻破學習難點。
其次就是教師的範畫比較粗略，沒有很好的體現教師的基本功水平，而且教師的'範畫如果沒有經過深思熟慮，會影響學生的創作，會出現很多雷同的作品和教師作品的影子。
最後一點就是學生的創作範圍不能扣的太死，這樣就不能很好的發揮學生的想象力，這節課教師的作業要求是畫以“魚”爲主題的黑白畫作品，而且範畫裏的魚已經深入孩子們的心，因此畫出的作品比較多的雷同，沒有太多的創意可言。因此學生的思維不能框的太死，否則就不能發揮他們的想象力和創造力。 因此，通過這節課也讓我們這些美術專職教師瞭解了上好一堂美術課並不容易，需要老師做好充分的備課準備，去吃透教材，研究教材理念，新時期的小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學習，更注重培養人文素養和美術素養，以學生髮展爲本，，注重培養髮展學生審美能力，感知力，想象力，表現力等方面的能力，注重培養創新精神以及學生的個性發展。對我們而言，要適應新課程教學，就必須對課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施並根據新課程要求，不斷提高綜合素質，在新課程實施中實現自身發展，纔會在教學中使學生真正的體會到美術帶來的快樂和收貨。
美術聽課心得體會範文3
如今的美術課堂學生作品還能完全體現教師的教學水平嗎?回答是否定的!因爲我們在很多課堂中都能發現一個這樣的現象：教師課堂教學不是很理想，但是從學生的課堂作品中卻反映出來效果很好，爲什麼?我們不難發現，如今的學生已經不是我們少時的學習環境，也不是我們以前的教學環境，更不是我們過去的生活環境，因爲現在的`學生不僅僅只有在美術課堂中去學習美術技法了，所以現在的美術課堂學生作品不能體現教師實際的課堂教學水平。可是有時候卻還可以反映出教師的教學問題!
教師自身對課堂情感的把握，教師一開始說話，我們就可以從他的語言表達中就可以知道他是教高段的還是教低段的，因爲教師很正常的會將他平時的教態流露出來，當然這樣的現象是正常的。可是我在很多的公開課中都有這樣的感觸：明明的低段學生教師上的感覺怎麼象高段一般?或者明明是高段上得象低段學生的一樣!這就是我想與大家討論的問題!我認爲作爲教師應該對課堂的情感要有一定的把握，這樣不但可以使教師很好地設計教學的趨向，把握教學課堂的節奏感，而且還更能強調課堂氣氛，刺激學生的學習興趣等好處。
美術聽課心得體會範文4
今天聽了三節美術公開課，同行們的高水平展示讓我久久回味，受益匪淺。下面談談個人收穫：
一、別開生面的導入開啓好課之門
好的導入能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，今天的課有個共同特點是：引人注目的'開場白和活動設計，集趣味性和啓發性爲一體不僅能引人入勝，而且能發人深思，極大地激發了學生的興趣。比如《神祕的城堡》導入部分就很特別，讓學生在黑板上拼出城堡，學生馬上被吸引住了。
二、教學理念新穎，資源運用合理。
教師們注重師生情感的交流，有較強的親和力;注重師生學習過程的互動;教學設計適合學生，貼近生活，極具啓發性和引領作用。比如《蠟與水的遊戲》，注重師生交流，把主動權教給學生。
三、教師綜合素質的提高
一節好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節好課必不可少的調味劑。今天的三節課三位老師都具有較強的綜合素質。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西。印象最深的是節日的餐桌的總評部分，老師讓全體學生到講臺參觀作品聽老師和同學的講評，這個設計巧妙而富有人性。
美術聽課心得體會範文5
昨天美術講課比賽拉開帷幕，聽了幾位老師的課，我感觸很深，收穫頗多。
在聽課活動中，我看到了來自各個地區的老師們朝氣蓬勃、充滿激情的教學，還有他們善於挖掘新事物，以及他們有着先進的教學理念和教學思想，並具有豐富的教學經驗和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：
1、體現課標精神，重視營造愉快課堂。
透過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現新課標的要求。師生在課堂中不再是原先傳統教學中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的，學生纔是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。
2、體現主動性學習，重視學生的動手操作。
在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那麼動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。
3、體現常規教學潛力，重視雙基訓練的落實。
縱貫這些展示課，我們感覺老師們的`常規教學潛力都十分強，不是原先那種華而不實的評優課，是紮紮實實的常規教學研究活動。這些課資料很紮實，課堂容量很大。
4、體現教學資源優勢，重視現代信息技術的應用。
現代信息技術的發展對美術教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據自我的教學需要使用了現代信息技術，這些現代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。
總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以後的教學中，我要本着吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博採衆長，充分利用一切學習機會，對課堂教學不斷探索，走出適合自我的教學路子。
美術聽課心得體會範文6
前天美術組教師到了城西小學聽了三節美術公開課，同行們的高水平展示讓我久久回味，受益匪淺。下面談談個人收穫：
一、別開生面的導入開啓好課之門。
好的導入能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，今天的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啓發性爲一體不僅能引人入勝，而且能發人深思，極大地激發了學生的興趣。比如第一堂課，老師一上來就穿了一件由廢品設計製作的花衣服，第三位老師的閉眼聽汽笛聲，頓時讓學生們產生了濃厚的興趣。
二、教學理念新穎，資源運用合理。
教師們注重師生情感的交流，有較強的親和力;注重師生學習過程的互動;教學設計適合學生，貼近生活，極具啓發性和引領作用。
三、教師綜合素質的提高
一節好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質高的教師來駕御。教師形象的.感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節好課必不可少的調味劑。今天的三節課三位老師都具有較強的綜合素質。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西。印象最深的就是第二節，黃婷婷老師的《蝦和蟹》，她的課就像是拉家常，使學生們一點也沒有緊張感，整堂課在輕鬆愉快的氣氛下圓滿完成。讓我學到了很多。
美術聽課心得體會範文7
首先很感謝中心學校抽出寶貴的時間對我們進行培訓，本次培訓中，我有幸聽了四年級的語文《爬山虎的腳》，由惠楠老師主講。作爲一名新上崗的菜鳥老師，對惠老師不是很瞭解，只聽瞭解她的同事對我講，惠老師經常代表紅寺堡區參加市裏的優質課聽評賽，沒聽課之前，我對惠老師已經有了仰慕之心。下面談談聽惠老師這堂課的幾點感受：
惠老師在課前五分鐘和孩子們進行了交流，通過交流讓我對惠老師接下來的講課十分擔心，因爲孩子們或許是因爲新老師的緣故讓交流陷入一種沉悶的氛圍。《爬山虎的腳》的第二課，惠老師以課文第三到五自然段爲載體，設計了一系列環節，環環相扣，慢慢的調動起了孩子們的學習興趣，課堂上不時發出孩子們愉悅的、會心的笑聲。
我在本校擔任的是六年級的語文老師，其實每次上課我很頭疼，我不知道如何營造在學生看起來是那種活躍的氛圍，或許是經驗太少，我總覺得調動學生的學習興趣對於我來說太難了。聽完惠老師的課，我想我今後的努力方向就是：能快速調動學生學習興趣、積極回答問題，是課堂氛圍呈現出輕鬆的模式。
對於電子白板應用的培訓，這個新鮮的教學手段，我既陌生又好奇，所以期待能收穫更多的東西，但這次培訓活動，讓我遺憾的`是由於一些原因，培訓只用了半節課的時間，但是通過白老師的引領，使我耳目一新，感觸頗多，受益匪淺，以下是我膚淺的體會：
通過培訓學習，我明白了應用交互白板的課堂教學設計與要注重對教學資源與交互活動的設計;教學資源的設計可以分爲對白板軟件內置資源的設計和對本機中或網絡上其他可利用資源的開發與設計;白板的硬件功能和軟件功能爲增強課堂上的各種交互提供了廣闊平臺。老師將電子白板的功能具體總結起來有八大點：
1、幕批註，及時反饋。基於交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能，運用於語文學科，可以實現學生邊思考邊想像邊批畫的學習方式，呈現學生閱讀和思考的學習過程和最終的思維成果;運用於數學學科可以呈現學生練習和思維的成果，便於教師及時發現問題，及時評價。
2、隱藏，分批呈現。基於交互電子白板提供的遮擋拉幕功能，可以倒入圖片作爲主題背景，有利於創始情景。可以根據學習進度，分批呈現資源，不僅有利於學生集中注意力，更能有效引導學生思維發展。不但在新授課中比較實用，而且在平時的練習和複習課中也非常受用。
3、放組合，靈活互動。基於交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能，使學生在拖放中經歷學習過程，在拖放組合中展示思維創造。在學習過程中，強化了學生的學習實踐，使學生在實踐中增長能力。
4、放大，體現重點。基於交互電子白板提供的照相和放大縮小功能，可以針對教學重點，重點呈現，細緻觀察，有利發現問題。
5、回放，呈現脈絡。基於交互電子白板提供的回放功能，運用於各學科學生學習中，可以重新展現學習過程，重溫思維的脈絡，有利於在學習中總結學法，提煉方法，從根本上發現問題和抓住關鍵解決問題。
6、切換，方便演示。基於交互電子白板提供的三種模式的切換功能，可與整合教育資源，便於課堂的演示和批畫。
7、繪圖，提升效率。電子白板中提供了諸如圓規、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具，教師不需要藉助其它工具，稍加練習，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業、準確的各種幾何圖形。
8、另存，積累資源。庫存是基於交互電子白板提供的資源庫功能和存儲功能，可以在學習中隨時調用資源和積累現場資源，可以以多種方式存儲現場學習資源，便於複習和重溫。
另存是將教師上課使用的課件、教學資源和學生智慧的創造，導出爲網頁、圖片等資源，便於學生再學習或複習等。老師邊講邊示範，讓我們每一個人都真正掌握所學的技能技巧，真正學會用白板軟件來製作課件。當然，老師講了還得我們下來實際操作才能真正會用、能懂。
總之，時間表雖短，我們收穫卻非常之多，電子白板的課堂對教師的教學設計能力和教學調控能力提出了更高的要求。我們的目標只有一個，就是讓這些產品更好地爲我們的教學服務，提高學生的學習效率。在我今後的教學中，一定會不斷學習，力爭熟念地運用電子白板進行教學，並把所學到的東西傳給更多的。
美術聽課心得體會範文8
平川樂雅小學劉雲霞小學美術新課標帶來很多新的理念，它改變了傳統美術教學模式，充分發揮學生學習的創造性、主動性，注重培養學生自學能力、合作精神和學習興趣。在此，說說我對美術新課標的一些體會：
一、新課標引導學習方式的轉變：
那麼，要轉變學習方式，首先應對現代學習方式的特徵有所瞭解，新的學習方式的首要特徵是主動性。新課標符合學生好奇的心理，而好奇是創造的美妙前奏，它是激發學生求知慾、進行創造性活動的原動力。新標準強調“對學生作爲一個人的素質培養”，培養其“創新意識，以及良好的個性品質??進一步解決實際問題的能力”——不要小看後面這幾個字的變化，它包含的意義是相當重大的。過去是一種基於外部因素的誘引和強制，因此，就學生而言，缺乏興趣和主動性;而主動性則是“我要學”，它體現了學生學習的內在需要，它的優點在於學生對學習有了直接興趣，不把它視爲負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，產生的效果肯定是事半功倍。主動性的學習還體現在學習的責任上，學習是誰的事，學生既然是學習的主體，就應該明確自己的責任，如果學生意識不到這一點，不能把學習和自己的生活、生命、成長以及發展聯繫起來，這種學習就談不上主動性。
有這樣一節小學美術課，《用瓜果蔬菜制人和小動物》。課前教師要求學生先憑自己的喜愛和能力製作一個小動物，材料不限。大多數學生在課前都完成了這一課外的作業。上課時，教師首先選了幾件學生製作得有特色的小動物給予表揚，並普遍給其他完成作業的同學予鼓勵，使學生產生了一種“成就感”，接着播放了一段錄像，並引導學生觀察、討論，對各種動物的外形、動態、色彩、基本結構及生活習性，都作了較爲充分的認識，隨後，教師向學生展示了自己用蔬菜、水果製作的小動物，並把這些小動物分發下去，要求學生將它們拆散，同時提出兩個問題讓學生觀察、研究：一是這些動物的每一個部件是採用那些手段做成的?二是小動物是如何組裝完成的?這兩個問題引起了學生極大的觀察、探究興趣。在短短的幾分鐘內，學生就有了三個發現：一是採用了洋蔥、胡蘿蔔、白蘿蔔、捧瓜、茄子、蘋果??等瓜果蔬菜爲製作材料;二是使用了切、挖、削、割、刻和接的製作手法;三是用了牙籤、火柴棍、大頭針等銜接材料。有了主動的學習探究過程，隨之而來的就是學生按捺不住的躍躍欲試的表現慾望。教師的這堂課講得少，既沒有去講製作步驟、方法，也沒有進行示範，但整個學習過程中，學生學習的主動性強，興趣昂然，製作出的小動物的種類及生動有趣的效果，遠遠超出了教師的想象。更可喜的`是，這堂課還產生了相當好的持續效果，後來學生在課後還製作了不少作品，這位老師還爲學生組織了一個小型展覽。
新課標的理念是關注每一位學生的發展，關心每一位學生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發展，把老師與學生合理地融爲一體。新課標讓美術學課成爲活動的課堂、再創造的課堂，給學生創造一個廣闊的思維空間。
二、新課標註重培養學生動手能力和自信。
新課標註重讓學生操作，培養學生的創新能力，爲學生提供了許多實踐操作的機會。教學過程中讓學生的操作與思維聯繫起來，使新知識在操作中產生，創新意識在操作中萌發。通過動手，學生們發現自己也是一個創造者。
三、新課標緊密結合生活創設情境教育，培養了學生的創新意識。
情境教學是本教科書的一大特色。新課標讓學生們從生活經驗和客觀實際出發，在研究現實問題過程中學習、理解、發展。使學生在情感、態度、價值觀等方面有了全面健康的發展。
四、新課標註重培養學生的語言表述和組織概括能力。
新課標的知識面範疇很廣，增加了開放性及探索性的研究，真正體現了素質教育的現代教育觀。我深深明白了課標編寫者是要逐步培養學生的語言組織和歸納能力，提高學生的綜合素質，讓學生在學習過程中，體驗意會與言傳的必要性，通過對知識的文字語言描述，同學們看法、思維交互推進，完善了自我認識。
總之，新課標體現了課堂教學是從多方位、多角度促進學生全方面的發展。學生的情感、態度、價值觀等方面的培養和能力的發展是更爲重要的，它留給學生的是擁有一種精神、一種立場、一種態度、一種不懈的追求。其真正的精華在於促進學生知識、能力、態度及情感的和諧發展，變“教科書是學生的世界”爲“世界是學生的教科書”，變“教教材”爲“用教材”。
美術聽課心得體會範文9
轉眼之間，兩個月的實習期即將結束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收穫頗豐。這兩個月，在領導和同事們的悉心關懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結美術學崗位工作實習這段時間自己體會和心得：
一、努力學習，理論結合實踐，不斷提高自身工作能力。
在美術學崗位工作的實習過程中，我始終把學習作爲獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現有的知識用於社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用於社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節了，以至於在以後的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的`有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，並結合美術學崗位工作的實際情況，認真學習的美術學崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實的開展各項工作。
二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責。
在美術學崗位工作中我都本着認真負責的態度去對待每項工作。雖然開始由於經驗不足和認識不夠，覺得在美術學崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛鍊的目的，但我迅速從自身出發尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至於迅速的轉變自己的角色和工作定位。爲使自己儘快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領導、同事請教使自己對美術學崗位工作的情況有了一個比較系統、全面的認知和了解。根據美術學崗位工作的實際情況，結合自身的優勢，把握工作的重點和難點，盡心盡力完成美術學崗位工作的任務。兩個月的實習工作，我經常得到了同事的好評和領導的讚許。
三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學校門跨入到美術學崗位工作崗位，一開始我難以適應角色的轉變，不能發現問題，從而解決問題，認爲沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是儘量保持當初的那份熱情，想幹有用的事的態度，不斷的做好一些雜事，同時也勇於協助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該幹什麼，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你願不願意做。轉變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉變。
四、發揚團隊精神，在完成本職工作的同時協同其他同事。
在工作間能得到領導的充分信任，並在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協助其他同事處理一些內務工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現最大的價值。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。
團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協力，成爲一個強有力的集體。很多人經常把團隊和工作團體混爲一談，其實兩者之間存在本質上的區別。優秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會爲超出自己義務範圍的結果負責，也不會嘗試那種因爲多名成員共同工作而帶來的增值效應。
五、存在的問題。
幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對美術學崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實習報告在今後的工作和學習中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。
美術聽課心得體會範文10
9月27日，根據校領導的安排，我前往枝城小學學習，參加了小學美術課堂教學現場研討會活動，我共聽了2節課，美美地享受了這頓優質課的豐盛大餐，感觸最深的有如下幾點：
一、教師個人素質較高，課堂內容細緻入微。
一堂好課並非一日之功。一個好老師的自身素質也非一日之功，在次活動中，講課教師的個人素質、美術知識水平較高。整堂課的設計以人爲本，以學生爲主題，以興趣爲核心，課堂環節中的一點一滴都進行了多次推敲，精益求精。逐字逐句的展示，每個動作、表情的展現，才形成了一堂堂如此生動的課。看得出教師在備課過程中，煞費心思。
二、個性教學，彰顯教師個人風採。
講課教師的每個人的'課堂都有各人優勢和亮點所在，有的老師的課堂氣氛活躍，有的老師的課堂嚴謹有序，像《紙品樂淘淘》這節課，教師幽默的語言，有趣的演示，時刻調動着孩子的情緒，在課堂中，老師幽默詼諧的語言，以及老師那富有感染力的表情和動作，讓孩子覺得老師把他們帶到了一個神奇的創新境界。在示範環節，教師沒有示範整個作品製作過程，而是利用半成品，只演示了難點部分，這樣既節省了時間，學生也真正學到了自己解決不了的難題。
三、評委精彩點評，指導教學研究。
我通過評委老師的點評，把小學美術課堂教學中出現的問題和建議進行總結一下，和同事們共同探討、共同進步。
1、把握好教材，處理好教材與教學的關係。
教材爲教學服務，不能僅限於教材，不做教材的奴隸，在備課時，要超越教材，深入的挖掘教材內容，把握好教材的重點、難點，所有設計的環節都是爲難點和重點服務。
2、不盲目的模仿、追求別人上課的模式和套路。
在課堂環節設計中，不能繁瑣化，不能盲目模仿一些優秀教師的教案。像學生討論環節，不是說每節課都必須有討論環節，什麼時候需要討論?只有在問題出現分歧時，出現不同的意見時分組討論。另外像學生做練習時放音樂問題，在課前教師要深入研究一下，放音樂的目的是什麼?爲什麼要放音樂?音樂體裁、音量是否合適?
3、老師們的共性問題
很少注重雙基教學，沒有抓住美術教學的核心，內在深刻的東西沒有，很多都是表面花哨的東西。避免簡單問題複雜化，作業設計和評價要歸納到雙基方面知識點上。教師演示時，實物操作時，要考慮全班同學都能看到，可以圍着老師觀察，在課堂展示教具和學生作品時，允許學生離開座位。
只是我個人一點淺顯的認識，有不足之處，懇請予以批評指正。
美術聽課心得體會範文11
20xx年11月18日我有幸參加了在合肥市南門小學進行的美術優質課評比暨觀摩會。在這短短一天的時間裏，我認真觀摩了;兩位優秀教師的課，她們的課堂教學風格各有千秋，每一位老師都以自己的特色詮釋着美術課堂教學，聆聽不同年級的課，收穫頗多，下面就談談我的一些心得體會：
一、善於營造和諧的課堂氛圍
學生是教學活動的主題，在美術教學中，學生的主體作用，應該是主動地參與美術課堂，在動手過程中體驗美術的樂趣。;合肥市南門小學的陳納老師執教的是二年級自編美術課堂內容《瘋狂動物城》，整堂課下來給人一種酣暢淋漓，自然無比的感受。首先陳納老師給人的印象是十分親切和隨和的，在課堂開始以剛剛上映的一部動畫片《瘋狂動物城》導入，引起學生的共鳴。
然後多媒體課件展示部分動物的特徵，讓學生猜猜看是那種動物，這樣的教學設計充分的調動了學生的思考與回憶並積極發言。接下來的內容很自然的過渡到用超級黏土做出的動物形象，並且展示各種圖片與現實生活中小動物們進行比較，仔細尋找之間的區別。接着展示超級黏土做的卡通小豬踢足球的小動畫，引導學生學習用超級黏土做卡通動物形象。
在這節美術課中應用到了很先進的教學技術——電子書包。這是以臺式電腦，白板，局域網和平板電腦之間的連接纔可以展現出來的。每位學生也有一個平板電腦，通過老師給的權限可以點擊資源包進行自我學習，這樣的優點是學生可以隨意返回觀看，暫停，其目的是讓每位學生可根據自己的需求進行視屏觀看學習。當代小學生對於電子產品的使用能很快的摸索透徹，通過資源包的學習內容學生可以用軟件做簡易動畫，並且全程拍照上傳製作的過程以及最後的作品。
二、美術要貼近生活
美術源自生活，又美化着生活，美術提高了人的審美能力，所以在美術中需要構建生活化的美術教學情景，使教學內容更貼近學生的生活經驗，讓學生學會將美術知識運用到生活當中，體會到美術就在自己身邊。
來自魚米之鄉的王魚燕子老師的《剪紙手帕》就是將傳統節日裏的剪紙藝術作爲向孩子們展示和宣傳的例子。王魚燕老師的課堂導入非常巧妙，因爲是來自外校的老師，她首先像同學們自我介紹，用剪刀和剪紙先是剪出魚兒的形狀，再剪出一排可愛的小燕子，介紹了自己的姓名同時也讓學生直觀的感覺到了剪紙藝術的趣味性，激發了學生的好奇心。接下來運用多媒體課件列舉剪紙符號，有水滴形，月牙形，愛心形……邊說邊做實物剪紙示範，引導學生動手去做，讓學生根據之前的學習內容自己剪一剪，組合各種剪紙符號，每位學生的作品都各不相同，各有特點。
老師將學生做的優秀作品粘貼在黑板上以示鼓勵，然後進行下一階段的內容學習，仔細觀察傳統剪紙造型裏的剪紙符號，可以想象成人身體的一些部分以及其他事物的組成部件，深化傳統藝術與現代藝術的相融合，闡述藝術xxxx於生活，其最終造型高於生活。學生在老師的指引下又一次展開聯想與想象，用手中的剪刀創造美。
剪紙符號，有水滴形，月牙形，愛心形……邊說邊做實物剪紙示範，引導學生動手去做，讓學生根據之前的學習內容自己剪一剪，組合各種剪紙符號，每位學生的作品都各不相同，各有特點。 老師將學生做的優秀作品粘貼在黑板上以示鼓勵，然後進行下一階段的內容學習，仔細觀察傳統剪紙造型裏的剪紙符號，可以想象成人身體的一些部分以及其他事物的組成部件，深化傳統藝術與現代藝術的.相融合，闡述藝術xxxx於生活，其最終造型高於生活。學生在老師的指引下又一次展開聯想與想象，用手中的剪刀創造美。
三、有效的評價
這次聽課給我印象深刻的還有教師對學生的評價，首先老師們的評價都是客觀公正的，不再是爲了評價而評價，教師的評價語言豐富，不再是單一的“你真棒”，“你真聰明”而是採用多元化評價，顧及到每位學生對美術的個性化理解，讓學生在自我肯定中獲取自信。正如新課標的核心理念說到：一切爲了每一個學生的發展;關注每一位學生的成長，關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德及人格養成。作爲新課程的重要組成部分，教師對學生的評價應起到指引、提高的作用。
通過這次聽課活動，我收穫很多。兩位老師的水平很高，風格炯異，兩節課都有很多值得我學習借鑑的東西。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。教學生，重在培養學生良好的學習習慣，良好的學習品行。課堂教學重在課堂常規與教學目標的有效完成。以後的教學中我將繼續努力，向兩位教師學習。提升自身專業素質和綜合素質，在每一個教學環節中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽創新去指導實踐。
美術聽課心得體會範文12
20xx年9月9日，我在xx學院初等教育學院參加了省級小學美術骨幹教師的培訓，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓時間，但每天的感覺是幸福而又充實的，因爲每一天都要面對不同風格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。在這一個月的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習，聆聽專家講座;用心去領悟他們觀點，吸取精華，真心探討。帶着累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓歷程的足跡，發現自己不僅在美術專業方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學理論的學習得到了昇華。總之這次的培訓經歷使我受益匪淺，隻字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓心得體會：
一、轉變角色，認真進入學習狀態。
這次的培訓內容包括美術素描和色彩的教學技巧，人物畫的創作，書法欣賞與創作，寫意山水創作，寫意花鳥創作，美術史論與欣賞，小學美術教育理論，兒童教育學和心理學，信息技術，電腦藝術設計，班主任的工作專題，教學的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，省繼續教育處仇惠龍處長對全體學員寄予了“樹大氣，立大志，做實踐家，理論家，教育家”的殷切希望。市教育學院劉院長對學員提出了要轉換角色(從骨幹教師到骨幹班學員)，認真服從學院管理的要求。這一切都深深鼓舞着我要做一個認真的學員，把握機遇，努力學習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，認真聽課，做了大量學習筆記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成爲杯水車薪，滿足不了學生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恆地學習，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養。
二、聆聽講座，提升自己。
在培訓中，我聆聽了許多專家教育理論、科研、師德方面的講座。他們睿智的觀點、精闢的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風範。他們結合自身的心得體會，以豐富的知識內涵對現代教育科學理論進行精闢的闡述，撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
師範大學碩士生導師宮六朝教授利用兩天時間給我們講授了素描教學技巧和色彩教學技巧，畫色彩要先重後淺，先色後粉，先溼後幹，先整體後局部，先暗後明，先主體後空間，後邊虛主體實，表現主體大關係要重點突出特點，短短几句話說明了色彩畫的技法技巧，宮教授以生動的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我對於繪畫的理解發生了很大的變化;更重要的是我從他的身上學到了做學問和做人的道理。他的講座折射出一種責任，表現出了一種大師的風範。另外宮教授還近距離地和參加培訓的教師進行交流，瞭解一線教師工作中的困惑並幫助指點迷津，他平易近人的態度使人倍感溫暖，兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神着實令我敬佩。
師範大學美術系主任——王x教授給我們系統的講授了中國畫——寫意山水創作，也讓我學到了許多新的知識。王教授講到“藝術創作離不開自我，它是自然課題的基礎，是自身素質的體現”這讓我深深的感覺到了自己需要學習的內容還有很多，要“活到老，學到老”，不斷給自己充x電，加強自身的'素質，以期創作出更多好的作品。
學院的肖教授講授了寫意花鳥畫創作，肖教授邊講邊示範，他用嫺熟的筆墨以及在對構圖形式靈活應用的基礎上，率性而爲，隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握遊刃有餘，暢盡胸中逸氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學員們盡情作畫，現場一對一的指導，讓我們在佩服肖教授繪畫技法的同時，更被他平易近人、認真教學的態度所折服。
教育學院的陳秀英副教授講授了“兒童教育心理學”，學院講師韓雪榮講授了“教師心理健康”，使我在進一步瞭解兒童心理學的同時，也明白了教師應該瞭解自己的心理是否健康，否則會嚴重影響師生關係，直接導致學生的心理障礙。所以教師學會心理調控很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，要“合理宣泄”。借用韓教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，但可以拓展它的寬度;我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的微笑;我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔。”這兩位教授用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時而緊張嚴肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
學院教務處的周主任給我們講授了“班主任工作專題，不僅讓我瞭解到了教師的法律法規，還知道了班主任需要達到以下三個目標，即“做個富於智慧的班主任”“做個快樂幸福的班主任”“做個知法守法的班主任”。其實不僅僅是班主任應該做到這三點，做爲美術教師的我又何嘗不應該做到這幾點呢?
