窗邊的小豆豆閱讀心得15篇

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我們在一些事情上受到啓發後，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記於心，如此就可以提升我們寫作能力了。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編爲大家整理的窗邊的小豆豆閱讀心得，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

窗邊的小豆豆閱讀心得1

小豆豆是個可愛淘氣的孩子。高一的時候因爲上課和燕子在屋檐下聊天，大聲招呼路過的宣傳員等老師受不了的行爲被退學。她傷心的母親沒有告訴小豆豆真相，而是想盡辦法幫她找了一所特殊學校——“巴學園”。

在這個以廢棄電車爲教室的學校裏，小兜頭感受到了前所未有的快樂和自信。開學第一天，校長和老師想和小豆豆聊聊。“你可以談任何事情。把你想說的都告訴校長。”結果小兜頭高興地告訴校長，原來學校裏有個燕子窩；家裏有一隻棕色的狗，名叫“洛基”；爸爸很擅長游泳，甚至跳水……校長和老師饒有興趣地聽着，不時地問。後來怎麼樣了？結果我們一路聊到午飯時間。確切地說，校長和老師聽了小豆豆四個小時。這真是感人的一幕。我從來沒有和孩子聊過這麼久，更沒有耐心聽。

我常常在想，我們對孩子的耐心在哪裏？是有限的閒暇時間阻礙了我們交流的慾望，還是我們根本不想聽孩子嘴裏那些看似幼稚無聊的小事？同樣，孩子的.時間也是寶貴的，學琴練畫……忙起來也是一種很大的樂趣。

巴學園崇尚自由，可以坐在自己喜歡的座位上聽課；早上第一節課，老師會把當天的內容寫在黑板上。如果每個人都試圖在早上完成課程，他們可以在下午去河邊或田野裏散步。校長的務實精神也很感性。一輛新的電車將在深夜來到學校，學生們很好奇電車將如何到達學校。校長和老師簡單的說了一句“如果你家裏允許，帶毯子和睡衣去學校。”結果孩子們看到了巨大的拖拉機，通過壓路機把電車卸到了校園裏。能夠身臨其境地看到新教室的到來，“每個人都很開心，他們永遠不會忘記那個快樂的時刻。”

窗邊的小豆豆閱讀心得2

大人都忘了，他們也曾經是小孩，他們的口袋裏，曾經藏有各種怪獸，他們的腦袋裏，曾經浮現奇幻彩虹。“每一個小孩都是一本生動有趣的故事書。”大人說。“每一個大人都是一本呆板無聊的教科書。”小孩說。大人永遠搞不懂小孩的內心世界，那個世界到底是一隻美麗飛舞的蝴蝶，還是一頭乖戾難馴的野獸。小孩才懶得去弄清楚內心世界，內心世界只交給內心世界。內心世界的留白在小豆豆的身上得以顯現，追隨小豆豆的腳步，瞭解我們那不曾知道的窗邊。

《窗邊的小豆豆》一直是我最喜歡的一本書，不僅僅在於書是作者對於自身童年的描述，更在於她的獨有的風趣。該書講述了小豆豆（作者）因淘氣被原學校退學後，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園裏親切、隨和的教學方式使這裏的孩子們度過了人生最美好的時光。故事的許多片段都會在我的腦海中呈現畫面，看着小豆豆做出的一件一件讓人意想不到的事情，不經有時會笑出生來，那獨屬於童年的天真與童趣。

“記得小豆豆第一次見校長，小豆豆滔滔不絕地講了四個小時。校長一會兒笑，一會兒點頭，一會兒又說：“還有呢？”因此小豆豆更高興了，便一個勁地講了下去。小豆豆不由得感到自己有生以來第一次碰上了真正可親的人。長這麼大還從來沒有人用這麼長的時間來聽自己講話。而且在這麼長時間裏連一個呵欠也沒打，絲毫也沒有厭倦的表示。就像同小豆豆談天一樣探着身子非常認真的聽她把話講完。”這不由的讓我想起，作爲幼兒教師的我，學會了自己說，用說傳遞知識給幼兒，而忘了聽幼兒說。作爲新教師的我不曾有過長時間聆聽幼兒的故事，我也曾想，如果遇上，我是否也能像小林校長那樣，做一個享受的聆聽者，然而答案卻是不確定的，也許會，也許不會。我往往想要用自身知識去傳遞給幼兒想要的，而慢慢忽視了去聽他們需要或者想要表達的是什麼。正如我們的創意美術，每個幼兒創作出來的作品都是不一樣的，而對於老師的解讀老說，也許會不自然的就聯想到，我們想要讓幼兒表達的事物，而在幼兒的眼中，卻有不一樣的設計。記得我帶領着幼兒創作跳舞的水珠，三原色的拼撞，有的說我畫的是一隻大龍蝦，有的說我畫的是小女孩在跳舞，他們都有一個獨屬於他們創作的故事，在聆聽他們的故事中，你會發現，他們創造出來的作品，正如他們的描述一樣，很像。然而僅憑着我們的眼睛卻是很難理解，試着去聆聽幼兒，聽聽他們想要敘述和表達的事，給幼兒一定的想象留白空間，專屬於他們的內心世界。

回想“小豆豆在上廁所的時候不小心把她的漂亮的錢包掉進去了，於是，她找到一個長把舀子，費力地打撈她的錢包，地上已經堆滿了穢物，錢包連個影子都看不見，校長先生路過這裏，問明情況之後，對小豆豆說：“弄完之後，把那些東西都放回去。”以前的我，可能一瞬間萌生的念頭，也許會讓小寶貝放棄打撈，因爲知道這樣不會找到錢包，也因爲我們知道這結果，而勸解着幼兒在沒有嘗試過程就放棄了。殊不知在我們勸其放棄的同時也就勸其放棄了去嘗試，去探索的機會。正如我的小時候，爸爸媽媽老是害怕我受傷，常常會選擇把我待在他們的身邊，雖然沒有危險，然而我也失去了與同伴遊戲的機會。然而在與幼兒相處的這段時間內，也讓我感受到幼兒特有的好奇心和探索欲。記得晨間鍛鍊時，我們的玩具是廢舊的輪胎，我們有一對寶貝創新了玩法，不僅僅停留在滾輪胎，跳輪胎，而創造出了輪胎呼啦圈，一個朋友高舉輪胎，從另一個小朋友的輪胎穿過，剛看到這個場景，我的內心是擔憂的，小班的孩子力氣小，輪胎對於他們來說較重，並且還需要舉過頭頂，我試圖想要去勸解幼兒換一種玩法，而看着他們玩的很開心的笑臉中，我又止住了腳步，在持續觀察的遊戲中，也讓我理解，幼兒有自我保護的能力，當他們知道是危險的時候，他們會感到害怕，而不是依舊想要去做完他。試着給幼兒嘗試新事物的'機會，他們會給你不一樣的驚喜，而作爲教師所要做的，就是爲幼兒減少或者消除隱形的安全隱患，然後在危險的情況在適宜介入，做幼兒的合作者，支持者，引導者。

“你真是個好孩子”也許這是小豆豆第一次被表揚的話語，在別人眼中是魔鬼的小豆豆，但在小林校長的眼中，卻是一位獨一無二的天使。有着自己的獨特之處。身爲教師的我們，更需要一雙會發現美的眼睛。發現幼兒的閃光點，也許你不輕易的一句話，在他們心中卻有着不一樣的作用。幼兒沒有好壞之分，他們只是有的表現的乖巧懂事，有的爲調皮可愛。然而，他們都有自己的閃光點，老師需要發現他們的閃光點，並且讓閃光點放大，讓幼兒有着獨特的存在感。

真實童年，細微描述。一件件有趣的事浮現眼前。正如幼兒給我們帶來的快樂一樣，我們正努力創造一座屬於幼兒的巴學園。做自己想做的事，感受獨屬於童年的純美與真實。用心感受愛，用微笑感染愛，用感動暖心愛。

窗邊的小豆豆閱讀心得3

今天看完了一本書，書名是《窗邊的小豆豆》。這本書是關於小女孩豆豆在一所學校上一年級的時候。在這個學校，小豆豆讀書的時候寫過一個字，覺得字寫得不好。他“啪”地打開蓋子，然後“啪”地關上蓋子。上課做了幾百遍，和小燕子聊了幾句，全班鬨堂大笑。學校終於不忍心讓小兜頭退學。小豆豆來到了一所新學校，叫巴學園。這是一所多彩的學校。教室在電車裏。如果你願意，你可以坐在那裏。一天的作業寫在黑板上。如果早上完成學習，下午可以去散步，游泳，追逐，玩耍，不需要額外的'作業。小豆豆在巴學園認識了很多朋友和校長小林，還有他的同學碩子、阿泰斯特、泰明、梅發……他們在這個學校度過了很多快樂的時光。成績單發了，我幫塔明爬樹。我不能隨便跳，一直問，然後呢？學校舉辦了一場音樂會。但是在第二次世界大戰中，這所小學被一枚汽油彈摧毀了。

看完這本書，我覺得小豆豆是個開朗的孩子，喜歡和同學一起玩。況且她也是個不嘲笑別人的孩子。小兜頭在《巴學園》裏交到了很多新朋友。唯一的男孩泰明，從小就患有小兒麻痹症。所以走路不方便。有一次，小豆豆帶着塔明到自己的樹上，想讓塔明看更遠的地方。他去學校拿梯子，和馴服一起看世界。從這件事可以看出，她不是一個嘲笑別人的孩子。

說完小豆豆，現在我們來談談自己吧！既然二戰時小豆豆能這麼幸福，爲什麼我們不能像小豆豆一樣過好每一天呢？我們不自信的原因只有一個。爲什麼我們不自信？就是生活中有各種挫折，你不斷失敗，不斷成功。但是，失敗在你的腦海裏留下了陰影，讓你不敢面對挫折，你的信心自然會漸行漸遠。所以我想成爲一個像小兜頭一樣自信的人。

我相信只要我有信心，我自己一定會是最好的。

窗邊的小豆豆閱讀心得4

《窗邊的小豆豆》大概是日本作家寫的第一本名著。

剛開始讀的時候，因爲作者叫黑柳徹子，是日本人，所以不太喜歡這本書，甚至有點歧視的態度。畢竟，人們不喜歡侵略自己領土的國家。讀這本書純粹是因爲太枯燥，所以不屑於去想我能讀這本書。但是看完《窗邊的小豆豆》，我對這本書的不好印象已經被扔掉了。

這本書講的故事很簡單，就是二戰結束前東京某小學一個外號叫“小兜兜”的女生的真實故事。但是，並不是所有的書都描寫戰爭，這個女孩也不是一個爲抗戰做出貢獻的小英雄。這個女孩是一個普通家庭的可愛女兒。她因爲太調皮被告知退學，然後轉到一個叫巴學園的地方。

後來小兜頭來新學校的時候發生了很多小事情。

很普通吧？

我也這麼認爲。

但正是這種不同於其他名著的“平凡”，讓人覺得指尖和耳朵周圍有點親暱，認爲這就是發生在我們身邊的一切。書裏的故事之間似乎沒有什麼聯繫，想起來好像是寫出來的.，但又好像有一條若隱若現的線，把它們聯繫在一起，讓人神奇地無法產生情節跳躍的想法。相反，人們放鬆下來，享受閱讀“普通”書籍的樂趣。

在巴學園的那段時間，小豆豆開心、激動、難過，做着我們做過的或者想做的所有奇怪的事情。書中一句話，就是“每個人都可以在這本書裏找到自己陽光燦爛的童年”。莫名其妙地愛上了這本書，突然發現文學真的是無狀態的。

窗邊的小豆豆閱讀心得5

從一年級開始，我父母給我買了很多書。我開始用拼音看書，二年級開始看童話，三年級開始嘗試看四大古典小說。

書裏有豐富的知識，所以閱讀對我來說是一種樂趣。每當我讀一本書，我的精力都集中在書上，持續一兩個小時。

最近在看《牀邊的小豆豆》這本書。書中的主人公是小豆豆，一個和我差不多大的可愛小女孩。這本書主要是關於發生在小學的小英雄。雖然很普通，但是很有意思。

有一次，小豆豆紮了個豬尾巴。這是她第一次扎辮子，卻被同學“大榮軍”欺負。大榮軍抓着小豆豆的辮子拉啊拉，嘴裏唱着：“啊.今天很累，隨便抓點東西.這比拉桿圈舒服多了！”小豆豆很傷心，去找校長。小豆豆先檢查了辮子是否完好，然後跟校長說了這件事。校長安慰着小豆豆。小豆豆開心地笑了笑，跑到操場和大家一起玩。過了一會兒，她忘了是什麼讓她哭了。這時，我看到大榮軍跑向她，大聲對她說：“對不起，我不該拉你的辮子。我被校長教過。我必須尊重和愛女孩。”小兜頭有點驚訝，因爲在這之前，她從來沒聽說過“對女生友好”這種話。好吃的總是男生先吃。如果女生說了什麼，那家的媽媽會說“女兒家，別說太多”。大榮軍的話讓小豆豆覺得奇怪，但更開心。小豆豆好可愛！

小豆豆單純的善良讓我很喜歡她，她的.樂觀讓她每天都過得很開心！讓我覺得我們的童年是多麼美好。我們應該珍惜童年的每一分鐘，開心每一天。不要因爲一件小事和同學吵架。我想和朋友好好相處，做一個快樂的孩子。每當有矛盾的時候，如果你錯了，就主動向對方認錯，而不是把矛盾擴大。

讀這本書給我的童年帶來了快樂。讀書教會了我很多知識，以後每天都要讀書。

窗邊的小豆豆閱讀心得6

巴學園”，一個滿足孩子需求的快樂學園，一個釋放孩子潛能的聰明樂園，一個健全孩子人格的心靈花園。在巴學園中，孩子們快樂而學習着，學習而快樂着，每一位孩子都可以得到滿足，獲得尊敬，博得真愛……在品讀的過程當中，我不時地羨慕着，不知不覺間也讓自己走進了巴學園的電車教室，自由選擇自己喜歡的座位，隨意選自己最喜歡的科目開始學習，課後也同小豆豆跟着女老師散步在河岸怒放的櫻花林路上；不時也讓自己體會到了“山的味道，海的味道”的盒飯，體驗到了游泳池裏快樂釋放自我的'滿足，感受到了刺激、有趣的試膽量的活動戰勝自我的感覺……巴學園的一切一切，總會給孩子創造一個個發揮個性，張揚個性，表現自我，挑戰自我的學習生活環境。

是誰創造了這樣的樂園？又是誰給孩子提供了展現天真無邪童年的平臺。是小林校長，一位個子不高，頭髮稀疏，牙齒脫落的校長，在初見小豆豆的那天，就整整聽了小豆豆四個小時的談話，並時不時地發出感嘆，表現出了極大的喜愛，且在這麼長的時間裏，小林校長也象小豆豆那樣，向前探着身子，非常耐心的傾聽小豆豆，即使小豆豆東西南北，不知所云。

看到這裏，我不經爲小林校長的耐性所折服。雖然平時，也總在心裏無數遍的對自己說，對學生要有耐性，沒有不會學的學生，只有不會教的老師。可是在與後進生講解一道題目超過四五次，後進生還不明白的情況下，心裏那股火啊，有時真的會如火山樣的爆發出來。而過後，總在心裏責備自己：只要我有點耐性，在講解一兩遍，孩子應該就能懂的。

可每次，我們就是缺乏那樣的耐性，久而久之，即使孩子們碰到不明白的地方也不會想着會從老師這得到解決。周而復始，惡性循環一直延續下去。

雖然我們是希望學生好，希望他們都能掌握接受我們所授的知識，我們的做法從我們的角度看是愛他們，可實際上想想，真的是愛嗎？或許某些學生，就會在你不經意的責備當中慢慢地消沉。

窗邊的小豆豆閱讀心得7

《窗邊的小豆豆》的作者黑柳徹子用樸實、真摯的語言講述了自己上小學的真實故事，描述了適宜學生生長的土壤——巴學園，有寬容、博愛的校長——小林宗作，讓人覺得“怪怪的”、“頭疼的”學生——小豆豆。

書中讓我們最初瞭解了一個這樣的小豆豆：

“書桌子開了關，關了開，足有上百次。”“上課時，站在窗子旁邊和宣傳藝人打招呼”“上課時，把頭伸向窗外大聲地問小燕子在做什麼?”“畫國旗時漫過繪圖紙，畫在桌子上。”

巴學園有九個這樣特殊的孩子，但這些巴學園的孩子卻沐浴在溫暖的陽光下，一天天地長大。因爲有這樣一位人始終呵護着他們，傳遞着愛的力量，讓他們在愛的海洋中暢遊，他就是連續聽小豆豆說話四個小時，又一直保持着濃厚的興趣，甚至沒打一個哈欠的小林宗作校長，一個“頭髮稀疏，門牙已經脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結實，整整齊齊地穿着一身已經陳舊且走了形的黑色西裝”的老頭，就是他——小林宗作校長，改變着小豆豆和她的同伴們的命運，讓他們生活在表揚之中，讓他們學會了感激;讓他們生活在接受之中，讓他們學會了愛。

小豆豆在巴學園的第一天給我留下了深刻的印象：

上午:電車教室上課

九名學生坐在像是旅行的電車教室上課，而每天都是根據自己的心情和方便選擇自己喜歡的座位，然後從自己喜歡的一門課開始，真正做到了以學生爲主體，在瞭解學生的基礎上因材施教。清晨的陽光照射到孩子們幸福的小臉上，天真爛漫的他們讓我看到了自己未來班裏的孩子們，讓他們也有這樣的風景：可以從自己喜歡的科目開始一天的求知旅程，激發他們的求知慾、讓他們沐浴在這樣的春風中。

中午：請讓他們帶海的味道山的味道

最初看到這句話很疑惑也很好奇，在讀的過程中逐漸明白海的味道則是魚啦，紅燒海味啦;山的味道則是蔬菜啦，肉啦，在開吃中午飯前還要唱《飯前歌》，只有小林宗作先生纔會有這樣奇思妙想的辦法讓巴學園的'孩子們在愉快的環境中養成好的飲食習慣，讓他們真正體會到中國古人李紳的《憫農》“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”而我們的教育方式呢?思考中。

下午：散步

小豆豆們沿着河邊兩岸，藍藍的天空下，高大櫻樹，翩翩起舞的蝴蝶伴着他們散步，在一望無際的油菜花前，老師和孩子們認真地觀察着，爭論着什麼是雌蕊，什麼是雄蕊，知道了蝴蝶還可以幫助花兒授粉;在流星井旁，小豆豆和朔子開始思索着“星星是不是也睡覺?”對於我們而言，散步就是自由盡情地玩耍，可對巴學園的孩子們卻是學習理科、歷史、生物等知識的寶貴時間。如今的教育更多關注的是孩子的安全，而湮沒孩子們的天性。

此刻我悟出了怎樣去面對一個孩子的行爲，懂得了人與人之間相互理解和尊重的重要，儘管他們是孩子。我記住了“巴學園”，更記住了小林宗作校長，深刻體會到“隨風潛入夜，潤物細無聲”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的真正內涵。

關於窗邊的小豆豆閱讀心得8

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實故事，小豆豆因淘氣被原學校退學後，媽媽帶小豆豆來到巴學園，在巴學園裏小豆豆認識了小林宗作校長和很多新同學，小林校長第一次和小豆豆見面竟然能聽小豆豆聊了四個小時的話，是位非常有耐心的校長。巴學園和別的學校是不一樣的，這裏是用不會動的電車做的教室，在這裏，簡直就像一邊學習，一邊旅行一樣!一般學校都是按照順序地上課，一般語文課就是語文課，在這裏老師會按照孩子們喜歡的課先開始，在這裏老師會很清楚的瞭解每個孩子的興趣及個性，在這些基礎上因材施教，給小豆豆留下很深的印象。

在學校吃飯都集中到禮堂裏，大家圍成一個圓圈，校長還要求每個學生的午飯都要有“山的味道”和“海的味道”，“山的味道”比如說是蔬菜啦，肉啦，因爲雞啊豬啊都是長在陸地上的，就歸入山的味道里了。“海的味道”則是魚啊，紅燒海味之類的，總之盒飯裏要有山裏和海里出產的東西，而且吃飯前還要唱飯前歌，好-好-嚼啊，把吃的東西，嚼啊，嚼啊，嚼啊，大家這才說，我吃啦。

在巴學園裏小林校長會陪着他們玩遊戲、去郊遊;會按照學生們的興趣去上課，在巴學園有着獨特的校規，奇特的上課法，有着其它學校沒有的樂趣，有着奇怪的韻律操，這些都讓小豆豆感到新奇，一般人裏“怪怪”的小豆豆漸變成了一個大家都能接受的好孩子。

讀了這本書讓我認識了一個活潑可愛的小豆豆和孩童般、善解人意的小林校長，我多麼的希望像文中的小豆豆一樣，校長陪着玩遊戲、去郊遊;能在電車教室裏上課，而且是上自己喜歡的課，唱吃飯歌，做韻律操!真羨慕文中的小豆豆呀!

窗邊的小豆豆閱讀心得8

我看了一本叫《窗邊的小豆豆》的書。

小豆豆原本是一個調皮古怪，與老師、同學、學校格格不入的“壞學生”，最後被迫輟學。看完這個，我爲小兜兜感到憤憤不平。其實只是其他同學老師學校不理解小兜頭罷了。

後來，小豆豆去了一所新學校。從此，小豆豆的學習生活進入了一個新的時代。

我印象最深的是新學校的小林校長。

小林校長很尊重孩子。小豆豆去找小林校長報名。校長老師讓小豆豆把想說的都說出來。小豆豆剛剛說了所有她想說的話，像天上的星星一樣多。小林校長一直在認真聽講，沒有打斷孩子的話，而是耐心地聽。如果是我，我早就不耐煩了，肯定會叫她別說了，去她的教室。小林校長太尊重小兜頭了。在我們的學校生活中，一個校長怎麼能聽孩子的'話？

小林校長很寬容。小豆豆的錢包掉到馬桶裏了，小豆豆把馬桶裏的東西都拿出來了。校長看到了，沒有批評她。他反而說：“完了再放回去！”告訴小豆豆要有責任心。你把它拿出來了，你有責任把它放回去。如果是普通老師，肯定會被叫到辦公室，嚴厲批評，命令她馬上去放回去，讓小豆豆心裏很難受，拿回錢包也會難過。

我喜歡小林校長獨特的教育方式。

窗邊的小豆豆閱讀心得9

看了《窗邊的小豆豆》，自稱是小兜的心腹，因爲和小兜有很多共同的想法。我很羨慕書中的小豆豆，因爲她有一個理解她的媽媽，一個關心孩子的校長，一個可愛的學校。

小兜頭有一個很理解她的媽媽，一個善良體貼的媽媽。小豆豆因爲調皮搗蛋被退學了。她媽沒生氣，更別說打罵小豆豆了。她反而幫小豆豆找了個好點的學校。讓小豆豆感到自責，從心裏感謝媽媽！你知道嗎？輟學和責罵的雙重打擊會讓孩子徹底失去信心。會給我們留下永遠的陰影！雖然我們也知道你是爲了我們好，但這是爲了我們長大後更好的競爭優勢！其實你比我們累。我們可以看到你的努力！只是我們還年輕。寬容我們，好嗎？向小豆豆媽媽學習！她的.包容和理解不是也培養出了優秀的小豆豆嗎？

巴學園很多孩子長大後都很成功！所以，如果不是逼着我們學習，我們一定會變得有才華。我們應該理解和尊重我們，這樣我們才能真正理解做人的道理和讀書的用處。我們都是聰明的孩子。請先給我們一個快樂的童年。童年一去不復返了！請給我們一些時間，讓我們慢慢成長。每個孩子都有點懂事。沒有人生來就擁有一切，是嗎？

窗邊的小豆豆閱讀心得10

現在越來越多的教育觀念是：在孩子思想觀念形成的重要時期，如果家長能拋開有偏見的學習課程，根據情況引導孩子，不驕不躁，不亂懲罰，多引導孩子發展完善童年思想，對孩子的人生影響很大。捫心自問，我們都做到了嗎？

書中主角小豆豆是一個被所有老師勸退的孩子。她活潑、頑皮、精力充沛，對一切新事物都很好奇。即使在媽媽擔心送她上小學的時候，小豆豆還是開心地四下張望，四處玩耍，和電車收票員聊天，要電票。巴學園的校長小宗林是一位優秀的教育家。剛認識小豆豆的時候，他耐心的聽了小豆豆四個小時。小豆豆把她覺得有意思的事情都做完了。校長說：“以後在這裏上學。”。小豆豆上廁所的時候，回頭一看，發現錢包掉到糞坑裏了。所以她把糞坑裏的糞便剷出來，以便找到她的錢包。校長老師路過問情況的.時候，只笑着說了句，挖了一會就要恢復原狀。於是小豆豆沒找到錢包，大口大口的塞了回去。小豆豆很幸運。她沒有像其他調皮的孩子一樣被訓斥，而是被校長和老師當作正常的大人對待，這讓小豆豆覺得受到了尊重，所以他絕對不會因爲上了廁所而看不起東西，她從頭到尾做的每一件事都很認真。

小學可以自由講課，小學注重孩子飲食。校長老師也會爲身體殘疾的孩子設計專門的體育遊戲，即使最終的獎品是一個蘿蔔兩個白菜，但這些都鼓勵了孩子的自信和自尊。在人生的出路上，遇到一個好老師是莫大的榮幸。小豆豆很幸運，巴學園的孩子長大後也成功了。那一天，這裏要提到的是，教育是沒有國界的。

窗邊的小豆豆閱讀心得11

從識字開始，書便是我生活中不可缺少的一部分。小夥伴的連環畫，舅舅的《三海經》，我都愛不釋手，囫圇吞棗地讀。特別是讀師範時時時泡在圖書館裏，涉獵的內容更廣、更雜。養成了讀書的習慣的同時，沉澱在腦海中的東西也逐漸融會貫通，在工作和生活中不無裨益。

學生午睡時，發現班級圖書角有一本同學推薦的黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，信手取來翻閱，卻漸漸的欲罷不能了。

《窗邊的小豆豆》，勾起了我許多早已模糊遠去的童年遐想——那個時候喜歡不厭其煩地用泥沙、野草玩做飯的遊戲；夏天，即使外面太陽再大再熱也喜歡和弟弟去溪溝裏抓螃蟹、用鐵鍬挖蚯蚓用來釣魚；初夏時節，漫山遍野摘紅豔豔的野果子，長大後才知道它的學名爲覆盆子；有時，也會讓紅的發黑的桑葚染黑了褲袋，受到媽媽的責罵卻還在回味那酸酸甜甜的味道……。其實，我們每個人都曾經是那個天真可愛、愛幻想的小豆豆，只是成長賦予我們將其遺忘和蛻變，成年人的眼、成年人的心總是悄悄遮蔽了童年的那些最爲純真的東西。而如今，身爲人師，拾起蛻變前的記憶時，發現瞭解淡忘了的孩子們豐富的內心世界是勢在必行。而這本《窗邊的小豆豆》好像爲我開啓了一面窗，一面走進孩子世界的心靈之窗。

雖然，我已回不去童年，不能真正再次體味童年，但是否可以讓自己的心裏再住進去一個小孩，試圖讓自己保持一顆童心呢？沒錯。我想，作爲一名老師，尤其是小學老師，除了有耐心、信心、責任心、愛心之外，很重要的一點還是應該要有一顆能跟孩子們達到心與心交流的“童心”。書中的校長“小林宗作先生”就是這樣一位非常富有“童心”的出色教育家。他樂於瞭解孩子的喜好、可以用孩子說話的思維方式跟學生交流、用孩子們喜歡的學習方式進行個性化教學；他還會用心聽取學生的建議並且儘可能地爲孩子們達成他們的小小心願——在巴學園裏，似乎小林宗作並不是人人敬畏的校長，而是孩子們的知心朋友。

教師和學生之間沒有代溝和隔閡的教育是最和諧的教育，視學生爲平等的人，才真正的“人—人的對話”式教育。巴學園式的教育就是我們應該學習的對象，不管對學生來說還是教師都是學習和成長的樂園。這不正應了我們的校訓麼？樂於聽孩子說話不是任何人能做得到的，而小林宗作校長卻可以悉心地傾聽一個七八歲的孩子說整整四個小時的一般成年人聽起來無厘頭的“廢話”。對退學全然不知卻朦朧地感覺到被冷眼相看的小豆豆第一次走進巴學園，第一次和新學校的校長小林宗相處時她覺得“非常安心，非常溫暖，心情好極了……生平第一次遇到了自己真正喜歡的人！”甚至想“能永遠和這個人在一起就好了。”孩子雖然天真但也是敏感的，他一眼就能辨別出誰對他好，誰對他不好。而小豆豆遇到的這位校長就好像是自己非常值得信賴和值得感激的知己。更難得是小林先生，“在那時也和小豆豆一樣，懷着相同的感覺。”對於孩子們要求，小林先生也並不是一味地說“不行”，而是儘量地滿足他們的需求。

教育應該改善傳統的教學模式，從孩子的視角出發尋求一條更加科學的教育之路。如果孩子們並沒有感覺到上學是一件枯燥、乏味的事情，並非常享受在學校的每一分一秒，那我們的教育就是成功的，而現實中總是有一部分孩子們會對學習反感，是值得我們教育者去深刻反思的。小學的課堂在孩子們看來應該是豐富多彩的，有趣地，好奇的`，就像是在巴學園裏，初來咋到的小豆豆覺得學校的一切都非常的“特別”，跟以前的學校決然不同：從教室的設置、教室的座位到上課的方式；再從有意思地吃午飯到豐富多彩的課外活動，每一項，小豆豆都覺得特別“有趣”。從此，每天早上睜開眼，小豆豆都會有一種迫不及待去上學的感覺，小豆豆變了，曾經因爲干擾他人學習被退學的小豆豆變成了校長、同學和父母眼裏的“好孩子”。由此看來，找到合適的教育方式就可以改造無數個像小豆豆一樣被退過學的“好孩子”。

在巴學園裏的孩子之所以都喜歡那裏，捨不得離開那裏，還因爲，那裏是一片醞釀“情誼”的土壤。五十多個孩子都是在小林先生和教育者們用心呵護的對象，沒有例外，沒有歧視。無論是對於患小兒麻痹症的泰明還是得侏儒症的高橋君，體味到的都是公平甚至更多的照顧。爲了讓這樣身體上有障礙的孩子能夠去掉自卑心理，以及“我比別的孩子劣等”的想法，校長先生盡了他能做到的種種努力。運動會上特意設計了適合高橋君的項目，讓他可以取得好成績；游泳的時候不穿泳衣一起到池子裏游泳等。但其實，孩子們在善意、快樂和溫情薰陶下的巴學園根本就沒有誘發孩子們歧視、攀比等不良想法的導火索。

在尊重學生的基礎上，真正地從每一個學生的角度和地位出發因材施教，培養和發展他們獨立的個性，像小林先生那樣用心傾聽孩子的內心、用心去做、努力去做，教育者就一定會有無窮無盡的快樂收穫。有時候，孩子們的要求並不多，或許只是一個小小的鼓勵和一個關注的眼神，但小小的內心有着豐富多彩的世界，善於用心發現的教育者纔會遊樂於這個美麗、純真、善良的世界。

窗邊的小豆豆閱讀心得12

《窗邊的小豆豆》是日本著名的女作家黑柳徹子的著作，她是繼奧黛麗赫本後聯合國兒童基金會的第7任親善大使，這本講述作者童年生活的自傳性小書。

小豆豆是作者兒童時代的暱稱，這本書主要講述了作者上小學時的一段真實的故事。而“窗邊的”這三個字充分體現了作者在第一所學校上學時，被老師和同學排除在外的感覺。因爲小豆豆老是像一粒粒的豆子那麼頑皮地蹦來蹦去，十分淘氣，而且好奇心也特別的強烈，對每樣事物都充滿了興趣。上一年級的豆豆因老師受不了她“不尋常的邏輯”而被退學了。

後來媽媽帶她來到了一所特殊的學校——巴學園。在小林校長的細心愛護和教導下，讓在一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個人人接受並越來越喜歡的好孩子，並奠定了她心靈愛和自尊的基礎體系，成就了她輝煌的人生。

書中的小豆豆非常招人喜歡，她頑皮但又天真可愛、活潑開朗，她對這個世界充滿好奇心。書中有很多以小豆豆的孩子視角寫的好玩故事，比如她不顧一切地向一張報紙跳去時，沒想到卻掉進了廁所的掏口裏；還比如當她上廁所頭往下看的時候，不幸她那五顏六色的錢包和白色蕾絲帽“啪”地一聲掉進了廁所裏……這些趣事都讓人情不自禁地捧腹大笑。小豆豆也很大膽和自信，她誠心誠意地幫助有殘疾的泰明爬上“自己”的樹並和校長勇敢地交流自己的想法。

小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，小豆豆被退學後，媽媽輕描淡寫地對小豆豆說：“我們去一個新學校看看吧？聽說那裏很不錯呢！”而且一直瞞着小豆豆，直到她20歲的時候，才告訴她當時是被退學了。用作者的話說，如果當她還是一年級的小學生時，媽媽就對她說：“怎麼搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”，那樣的話十分沮喪而又惴惴不安的孩子可能就會失去上學的興趣了。

小豆豆是幸運的，擁有這樣的媽媽的同時遇到了那位慈祥、溫柔、善解人意、爲他人着想的小林宗作先生。

第一次來到巴學園時，小豆豆就覺得校長很讓人放心。校長先生說：“把想說的話，全部說給老師聽！”小豆豆很開心地打開了話匣子，一口氣講了4個小時！

“這個時候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜歡自己的人！因爲，從小豆豆出生以後直到現在，還從來沒有一個人這麼長時間地聽她說話呢。而且，這麼長的時間裏，校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣，把身體探出來，專注地聽着……”第一天，小豆豆在先生的藝術的親切的傾聽中，感覺非常安心，非常溫暖，覺得學校非常有趣。

小林校長說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質，在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的影響，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些“優良的品質”，並讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”

小林校長並不像其它校長一樣只追求孩子的成績如何好，他熱愛每一個孩子，總是對孩子們說：“你真是一個好孩子呀！”而且還帶給孩子們充分成長的自由，小林校長是一個偉大的校長。

這位以自己理想辦學的小林宗作先生，是日本傑出的教育家，也是成立日本韻律學協會，將韻律學普及到日本的人。他早年執教，後來自己創立巴幼兒園和巴學園（小學）。學校的怪怪的名字——“巴”，是指兩個一黑一白的`巴形圖案組成的類似太極的徽記，是希望孩子們能夠在身體和心靈兩方面得到和諧的發展。

他創辦的巴學園是一個與衆不同的學校，學習環境，學習理念都和其他的學校不一樣。

巴學園的教室是一個個廢棄不用的電車車廂。

巴學園的午餐是“海的味道”和“山的味道”。

巴學園的教育方法是自己從喜歡的課程開始學起。

巴學園的運動會是能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發揮特長。

巴學園的活動是上午如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步。在大自然的環抱中一邊學習一邊放鬆，小朋友的許多疑問老師都一一解答，在潛移默化中孩子們便學會了地理、物理，生物等知識。

巴學園的校園生活是夜晚在大禮堂裏支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……

巴學園裏的一切新鮮動人的場景是多麼令人羨慕啊！

這就是素質教育吧！然而，這又不單單是素質教育，這是一種愛的教育，用無條件的愛和信任教出的學生就會獨立自信、優秀出色。

這本自傳性的書——《窗邊的小豆豆》，在扉頁上寫着：謹將本書獻給已逝的小林宗作老師。由此可見先生對她人生的影響。

《窗邊的小豆豆》充滿了如流水般和諧自然的韻律。“不僅帶給全世界幾千萬讀者無數的笑聲和感動，而且爲現代教育的發展注入了新的活力，成爲20世紀全球最有影響的作品之一”。

每個老師與家長都應該來讀讀這本書，來探索孩的內心世界，找到一種適合孩子成長的教育方式，瞭解孩子的內心世界纔是教育孩子的出發點。

衷心希望這本書能帶給我們啓迪，讓我們也能從愛出發，爲孩子們打造出一個豐富多彩，充滿愛和快樂的童年。

窗邊的小豆豆閱讀心得13

今年我讀了日本著名作家黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》，這是一篇描述發生在上世紀40年代左右的教育故事一本書，它不是一部杜撰的小說，而是作者的親身經歷，記錄了她上小學時的一段生活。當我讀這篇作品的時候，我被書中的主人公小豆豆天真，善良，純潔，自然的行爲和語言所打動，沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節，沒有刻意的遮掩，沒有有色的褒貶，作者平實樸素的文風，小豆豆隨心所欲的流露，巴學園裏親切，隨和的教學方式使我感觸頗深。

說心裏話，我是羨慕小豆豆，調皮的她因淘氣被原學校退學後，來到巴學園碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長以他獨特的方式創辦了一所非常特殊的學校——巴學園，整個學校是由幾輛電車改裝成的，孩子們的教室就是電車車箱。一個班級就十來個學生，孩子們不必按照規定的座位坐，憑自己的心情每天可以選擇自己喜歡的座位。更有趣的是老師上課的方式也不一樣，從第一節課開始，老師就把當天要上的所有的課的問題點滿滿地寫在了黑板上，孩子們只要從自己喜歡的那門功課開始學，遇到不懂的問題就到老師那請教。這樣的學習是充分自由和自主的，這樣的學習更有利於老師充分地瞭解學生，進而因材施教，所以這樣的學習也稱得上是真正的學習。

小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他能夠很有耐心地連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠；最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把自己最珍貴的錢包掉到學校的廁所裏了。小豆豆爲了找錢包把糞坑裏的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生看見後說：“幹完了要把它們都送回原處喲！”。如果我們看見這番情景，一定會阻止小孩子的，怕他們弄髒了衣服，污染了環境，或者會幫孩子找。但是小林先生只是說“弄完以後，要把這些全都放回去”。小林校長經常對小豆豆說的一句話：“你真是一個好孩子！”這句話對小豆豆來說是多麼地珍貴，一直鼓勵着她，支持着她，試想如果沒有遇到這樣的好老師，那麼今天的這個聯合國兒童基金會親善大使，恐怕就會在“壞孩子”的陰影下，被自卑心理所包圍，而不知所從。小林宗作先生的教育方針就是他自己說的“無論哪個孩子，在他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以我們要早早的發現這些優良的品質，並讓他們得以發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”他經常帶着孩子們到大自然中去學習各種知識，掌握自然的節奏和韻律，希望孩子們儘可能的保持自然的性格。

在小林先生的眼裏，孩子們就是自然的產物，所以對於那些身體有殘疾的孩子，（泰明是一個患有小兒麻痹症的孩子，高橋是個侏儒）他總是想盡辦法來培養他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。由此我聯想到了我校“隨班就讀”的學生，對於這樣一個“與衆不同”的特殊羣體，我體會到教育者必須正確認識他們，研究他們，“一把鑰匙開一把鎖”。尊重孩子我們要把他們當作一個完整的.人來看，尊重他們的人格，尊重他們受教育的權利，每一個人都需要人格的尊重和精神的關懷，而他們則更渴望心靈關懷和精神鼓勵。關愛孩子

“愛是開啓孩子心靈之門的鑰匙”，老師對學生的愛，可使學生的自尊的情感得到滿足，他們會把這種情感遷移到學習上，從而消除心理“傷疤”，增強自信心。我需要做到：“少點歧視多點偏愛；少點結論多點分析；少點責備多點鼓勵；少點失望多點堅持”。欣賞孩子愛因斯坦曾說過：“如果把學生的熱情激發起來，那學校所規定的功課，會被當作一種禮物來接受。”實踐證明對隨班就讀生的教育，“溫柔勝於強力，成功的背後是激勵”，多給學生一些激勵性的評價，可以喚起隨班就讀生的上進心，是一種事倍功半的好辦法。教師要最大限度地鼓勵和激勵他們多說說：

“你是不是覺得……”

“我聽見你說……”

“我看看你是不是這麼說的……”

“在你看來……”

“因爲……，你覺得（感到）……”

因此，對“隨班就讀生”應不吝惜微笑，不吝惜愛心的傾注，不吝惜熱情的鼓勵，從而激發他們學好功課的興趣，幫助他們樹立學習的熱情和信心。盈盈之春水，是開啓擱淺之舟的外因。

另外，我還羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，豆豆麪臨退學，她母親像所有母親一樣替女兒擔心，但沒有告訴豆豆這次退學的事情，怕在豆豆的心裏留下自卑的情緒，而是說我們去一個新學校看看吧？聽說那裏很不錯呢！豆豆在新學校裏建立的自信心也要歸功於母親。當豆豆第一次吃飯，拿出“海的味道，山的味道”時，可以說是轟動了全校，因爲她的飯盒裏五顏六色，看上去像花圃一樣漂亮。母親還是豆豆的好朋友，答應買小雞，豆豆讓狗咬傷耳朵時懇請母親的事，母親都說到做到，沒有事後懲罰小狗；“跳沙灘，入糞坑”這些在一般家長眼裏無法容忍的事，而她母親卻毫無責備，只是提醒她注意安全。

學校組織的一次次“探險”性活動，捉鬼，看海，野炊活動她母親都是舉手贊成，對小林校長的工作一直是用讚賞的眼光去看待。

可見教育博大精深，對於有問題學生的教育，學校肩負着重任，而家長也有着不可推卸的責任，只有家庭學校教育配合和諧，才能促進學生的發展。作爲教師只有在教育的藍天下，不斷學習，不斷探索，才能搏擊長空，才能無愧於每一個孩子。

窗邊的小豆豆閱讀心得14

他們在找新學校的時候，小豆豆的媽媽生氣地說：“小豆豆，我不是告訴你了嗎？”你爲什麼不聽話？“就在這時他們看到了一所學校。這所學校的校長是一位白髮老人。當他走進校長室的時候，小豆豆的媽媽輕輕地敲着校長室的門。

校長問：“是誰？”“校長老師，我們能進來嗎？”小豆豆的媽媽問。“當然，但是你必須讓孩子們進來。父母不能進。”校長強調。“好的，謝謝校長。”小豆豆開心地說。

走進校長辦公室，校長看着小豆豆說：“你叫什麼名字？”小豆豆大聲回答：“我叫小豆豆。”蕭豆豆看着校長。他的頭髮已經稀疏了，門牙也掉了一些，但是他的`臉看起來很好。

他不高，但是他的肩膀和手臂很強壯。黑色三件套很舊，變形了，但是穿在他身上看起來很整齊。

經過校長的瞭解，小豆豆留在了這所學校。