小學親子讀書心得

我們得到了一些心得體會以後，寫心得體會是一個不錯的選擇，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？下面是小編整理的小學親子讀書心得，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學親子讀書心得1

今天是5月24日星期六，媽媽終於有時間陪我一起讀書了!

我拿着早就準備好的《三國演義》，拉着媽媽坐在了沙發上。

《三國演義》一共有三十三個回合，分別是：桃園三結義，三英戰呂布，煮酒論英雄，斬顏良誅文丑，千里走單騎，古城會，官渡之戰，劉備投劉表，馬躍檀溪。三顧茅廬，火燒博望坡，長阪坡，舌戰羣儒，羣英會，草船借箭，借東風，火燒赤壁，智取南郡，巧借荊州，賠了夫人又折兵，三氣周瑜，割須棄袍，截江奪阿斗，單刀會，水淹七軍，走麥城，張飛損命蜀主興兵，火燒連營，孔明南征，七擒孟獲，空城計，五丈原，三國歸晉。

我和媽媽首先了解了一下《三國演義》，《三國演義》是中國古代第一部長篇章回體小說，是歷史演義小說的經典之作。這本書描寫了自東漢末年至西晉統一全國這段歷史時期，以曹操，劉備，孫權爲首的魏、蜀、吳三個政治，軍事集團之間的鬥爭。在這一時期，農民起義風起雲涌，天下紛爭，英雄輩出。

瞭解完畢，開始閱讀了。第一回講述了有一天，關羽，劉備，張飛在桃園結爲三兄弟，第二天，他們立即着手打造了兵器，劉備打了一對雙股劍;關羽打了一口青龍偃月刀，重八十二斤;張飛打造了一條丈八點鋼蛇矛，便上了戰場，開始軍事爭鬥。

“草船借箭”這個故事是：三國時期,周瑜與曹操大戰,因爲當時周瑜軍中缺乏武器——箭,孔明就使用計策把20只船全部插滿草把子,駛向曹軍軍營,然後擊鼓,讓曹軍以爲周瑜來攻打他們，曹軍就把如雨的箭射出來,孔明坐在船倉裏。等到20只船插滿箭後就調頭把船劃回自己的營地,經過清點共有10多萬隻箭，剛好補足了周瑜軍隊缺乏的兵器。

這本書讓我知道了許多事情，這本書的作用太大了。

小學親子讀書心得2

高爾基說：“讀一本好書就是和許多高尚的人說話。”通過讀書，我們可以瞭解祖國悠久燦爛的文化;通過讀書，我們可以進一步瞭解這個精彩繽紛的世界。

小時候，每天晚上鑽進溫暖的被窩，伴着柔和的燈光，依偎在媽媽的懷裏，開啓了我的快樂時光——親子閱讀。

從朗朗上口的兒歌到充滿機智和幽默的《聰明豆繪本》;從注重生活習慣培養的《巧虎》到講述大自然神奇奧妙的《小牛頓科學館》。總之，和媽媽一起讀書，很快樂，我們一起高興，一起悲傷，一起氣憤……媽媽悅耳的聲音感染着我，媽媽生動的講解啓迪着我。

現在的我已經是一名五年級的學生了，每天完成作業後和爸爸媽媽一起讀書，一起分享其中的道理是一件很快樂的事。我們一起讀《假如給我三天光明》，看見海倫·凱勒在19個月因一場高燒成爲盲聾人時，我們的心碎了，心想：海倫·凱勒再也站不起來了。可出乎我們意料的是，她居然在莎莉文老師的幫助下，從一個自卑、任性、調皮、不懂事的小女孩變成了一個懂事、乖巧的小女孩，最終畢業於哈佛大學，成爲了一位偉大的作家。這本書告訴了我們面對困難時不要向它低頭，而要堅強的去面對。我們一起讀楊紅櫻愉快輕鬆的兒童文學，一起感受校園中同學們的喜怒哀樂，一起感受校園生活的酸甜苦辣。

我們一起讀《神奇校車》，一起感受校車的神奇，它變幻莫測，能變成潛水艇，帶領同學們去海底探險;能變成宇宙飛船，飛往太陽系;能變成時空轉換機，到恐龍世界瞭解恐龍的知識。一起感受作者用孩子最喜歡的方式講科學知識。

親子閱讀使我從被動讀書慢慢變成主動讀書，我的收穫很多很多，從參加幼兒園的講故事比賽到參加我們三小的中華經典誦讀活動，再到參加主持學校週一的升旗儀式。親子閱讀提高了我的語言表達和溝通能力，提升了我的寫作能力。讀書已經是我生活中的一大樂趣，它陪伴着我快樂成長。

小學親子讀書心得3

閱讀，充滿了智慧與魔力。它常常將人們帶入一個無與倫比的夢幻世界。而幼時的'我們，如果經常和親人們一起閱讀，那該是多麼愜意的享受啊!

親子閱讀還有很多好處呢!第一，能增進親人與孩子之間的情感交流，讓我們深切地體驗到父愛、母愛的溫暖，促進我們的身心健康。第二，能有效地培養我們的注意力，提高我們的傾聽能力和語言理解能力。第三，親子閱讀可以增強我們的語言能力、發展想象力、提高寫作能力與交往能力。第四，親子閱讀可以幫助孩子樹立遠大理想和薰陶優秀品質。閱讀課外書也能讓孩子達到修身養性的效果。總之，“兒童的智力取決於良好的閱讀能力”。閱讀能力形成的越早，對我們的綜合發展效果越好，當然，這也不能少了親人們的幫助。親子閱讀能使我們儘早地體驗到閱讀的樂趣，讓書成爲我們們終生的良師益友。

還記得小時候，我躺在媽媽的懷裏和她一同閱讀《十萬個爲什麼》，那一個個問號令我浮想聯翩：“螢火蟲爲什麼會發光?刺蝟爲什麼長着一身刺?爲什麼我們不吃生馬鈴薯?火柴是什麼時候發明的?爐子燒着以後，柴到哪裏去了?”這幾個經典問題至今都令我難忘。

7歲和爸爸讀《三國演義》(我讀的第一部名著)時，我也只是囫圇吞棗地看一遍，直到有一回，爸爸考我《三國演義》裏的故事，我卻一個都回答不上來。爸爸知道我看《三國演義》時沒有認真，於是，他沒有過分地批評我，只給我警示了一句：“書沒吃透，意思難湊!”當我聽到這句話時，知道爸爸這是在提醒我，他話中有話，並沒有太嚴厲地批評我。但我聽着就心如刀絞，比捱打捱罵還難受，從此，我看什麼書都不再馬虎了。爲了彌補我的過錯，我重頭到尾把《三國演義》看了一遍，這一回我異常認真，把書中的每一個故事和細節都牢牢的安在我心底。當爸爸再一次考我時，我能對答如流，事後連我自己也爲自己的熟練暗暗讚歎呢!後來，我又把《三國演義》看了三遍，每一次看完我都有更深刻的感受：英俊高尚的劉備、聰明智慧的諸葛亮、武力卓越的關羽、威風凜凜的張飛、志向遠大的曹操……這些英雄人物常常令我敬畏!

後來，我還和爸爸媽媽一起讀過著名童話集《格林童話》、國家第四屆茅盾文學獎《平凡的世界》、中國四大名著之一《水滸傳》……還有很多書，我都和爸爸媽媽讀過。古人云：“三日不讀，口生荊棘;三日不彈，手生荊棘”。讀書是一件很愜意的事，哈爸爸媽媽讀書更是舒適無比了。就連我國文學史上第一個獲得諾貝爾文學獎的作家——莫言，他的著作《蛙》我和爸爸也讀過。我認爲，沒有什麼比親子閱讀更快樂的事了。

高尚的閱讀，莫過於親子。同學們，快來與親人們共同閱讀吧!讓我們在溫馨的氛圍下靜靜吮吸充滿知識的甘露;讓我們在和諧的環境下推開藏有智慧的大門!

小學親子讀書心得4

“親子閱讀”就是以閱讀爲紐帶，而閱讀又是一種很好的學習途徑。親子閱讀有助父母子女間的雙向溝通，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦、積極向上的親子關係起到有力的促進作用。家長的參與能激發孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣，增加了知識。通過家長與孩子共同撰寫的親子日記從而進一步拓寬了孩子的學習時空，提高了語文閱讀與表達能力，提升了寫作能力。

“在親子閱讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。每日爲工作和家務勞碌的我當初只是在業餘時間和心情好的時間陪孩子讀書·看報，沒有持之與恆，說起來非常慚愧，後來，在學校開展“親子閱讀”活動後，爲了做好家庭教育與學校教育相一致的培養目標和教育方法，我不得不忙中抽空，每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成爲習慣。

其實陪孩子閱讀也不會佔用去我們太多的時間，我是利用晚飯後，家庭作業完成後的時間，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時左右，就這樣經常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容複述出來，把自己的觀點和看法講出來，然後與孩子一起分析、討論、發表看法，對孩子進行教育。

通過親子閱讀，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的瞭解。作爲家長的我，能有這些領悟，還要衷心感謝學校，老師的用心良苦開展這樣的“親子閱讀”活動，你們不止給予了孩子們的關愛，而爲我們家長增長搭建了平臺。

小學親子讀書心得5

親子閱讀作文 篇36 親子閱讀還有很多好處呢!第一，能增進親人與孩子之間的情感交流，讓我們深切地體驗到父愛、母愛的溫暖，促進我們的身心健康。第二，能有效地培養我們的注意力，提高我們的傾聽能力和語言理解能力。

在這個物慾橫流的世界，人們常常會迷失自己。清貧的生活，淡泊的名利，讀書成爲我精神依託方式。我是數學教師，偏愛讀書，我希望我的女兒也喜歡讀書。

在孩子兩歲多的時候，我就開始帶她去圖書館借書，去看書，買書。那個時候她還不會認字，但對繪圖非常喜愛，我就選擇有圖畫的繪本，我讀，她聽，生活充實而快樂。從兩歲多到6歲，我堅持給孩子讀書，讀各種各樣的繪本，讀《伊索寓言》《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》《小王子》，讀小女孩的成長故事《瑪蒂娜》，讀各種各樣她喜歡的公主故事。到孩子4歲的時候，她就會編編一些小故事講給我們，繪聲繪色，有模有樣，雖然稚嫩，還是充滿了童趣。

面對孩子的興趣，我一直盼望她學會拼音，具有自己獨立看書能力，因爲每天都給她讀書，讀一兩個故事，我的嗓子就會特別累。到了一年級這個問題終於解決了，孩子在第一學期就能自己看有拼音的讀物了，一年級的課本也有親子閱讀範例和具體指導，這個時候我會每天花幾分鐘和孩子一起讀這些文章。除了課本的範例，我們仍然引導孩子課外閱讀。這個時候我買了好幾本適合一年級孩子的帶音節書籍：《大蒜味的小巫仙》《紅鞋子》《微型豬芭比》《森林裏的綠房子》。這個時候，我有點想當然，把書丟給她讓她自己讀，沒想到她讀到書中一個不感興趣的故事，便對整本書都不感興趣了，因爲這樣的原因，致使其中兩本書被擱置了很久還沒看多少。我感覺不妙，從孩子自制力規律發現，閱讀的問題不但需要引導，還需要家長的示範和督促，於是在週末有空閒的時候我就拿起她說不好看的書讀給她聽，找到激發她興趣的切入點。陪讀使她也發現了原來不是這些書不好，而是她沒有發現其中的樂趣。慢慢地，陪着孩子讀完了這幾本書。孩子的理解能力往往超出成人的想象，對於這些兒童童話故事的書，讀一遍足夠，沒有多少讓人回味的東西，也就沒有再一次讀的慾望。這個時候我買了兩本書，在豆瓣兒網上評分很高的，一本是關於孩子內心世界的《我親愛的甜橙樹》，一本是《萬物生光輝》。女兒非常喜歡《我親愛的甜橙樹》，這本書描寫的是一個聰慧敏銳但頑皮的小男孩慘淡的童年經歷，故事情節讓人笑讓人感動，語言簡單、有趣而且有深度，讀多少遍都還是喜歡。我喜歡讀《萬物生光輝》，這本書描寫的是一名普通的鄉村獸醫的日常生活，沒有波瀾壯闊的故事背景，沒有坎坷起伏的人生經歷，沒有纏綿悱惻的情感描寫，但是平淡的日常生活，常見的身邊實物，因爲作者敏銳的觀察，和那顆充滿熱愛的心而顯得灼灼生輝。這本書我看了兩遍，女兒看我那麼喜歡看那本書，也常常纏着我讀給她聽，我們一起分享那些有趣的故事情節，感覺無比的快樂和幸福。即使我懂得循序漸進的道理，我和孩子都感覺其它書和這兩本書比起來簡直是黯然失色，也懂得了以後的閱讀得好好選擇了，讀就要讀經典。

孩子一年級開始寫話了，因爲喜歡閱讀，她告訴我她寫話寫起來常常有種源源不斷寫不完的感覺，我聽了後很開心。回憶起我小時的讀書生涯，寫作一直是我的痛，每次作文我總是無話可寫，要麼就是瞎編亂湊。我在反思，這是爲什麼?想起我小時讀書，那時不但是書少，沒人像今天我這樣陪着孩子讀書，探究，分享，即使有書，大多是追求故事情節，不思考，好讀書而不求甚解，只泛讀，而沒有精讀。爲了孩子不重蹈覆轍，我開始向有文學造詣的老師們請教，讓孩子講一講書中的內容，引導孩子思考，和孩子討論，反覆朗讀書中寫得很好很有趣的句子。班級開展的國學經典《三字經》《笠翁對韻》等我也和孩子一起需要反覆誦讀，在反覆誦讀才能體會體會韻律之美，在反覆誦讀中加強記憶，我相信這種有益的閱讀也會讓孩子終身受益。

和孩子一起閱讀我們都很開心，我倆都有了進步了，我堅信我會在這條路上一直走下去……