蘆花蕩課外書讀書心得
我們在一些事情上受到啓發後，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編收集整理的蘆花蕩課外書讀書心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
蘆花蕩課外書讀書心得1
文中像一片葦葉“用比喻的修辭手法，形象的寫出小船在葦塘中的樣貌，也比喻主人具有葦子一樣旺盛的生命力和頑強鬥爭的意志。
文中的飄”字形象的寫出了木船的輕快，表現了老頭子駕船技術的高超。
文中“敵人監視着葦塘。他們提防有人給葦塘裏的人送來柴米，也提防裏面的隊伍會跑了出去。我們的隊伍還沒有退卻的意思。可是假如是月明風清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就能夠看見有一隻小船從葦塘裏撐出來，在澱裏，像一片葦葉，奔着東南去了。半夜以後，小船又飄回來，船艙裏裝滿了柴米油鹽，有時還帶來一兩個從遠方趕來的幹部。”寫景物描述不僅僅渲染了故事的氣氛，也給作品增添了一種戰鬥的詩情畫意，構成了情景交融的藝術境界，同時，也交代了故事發生的地點。“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上”，景物描述，用詩一般的語言寫出了夜晚的明亮。在如此明亮的夜晚，老頭子竟駕着船在敵人的眼皮底下活動。
這是冀中區的女孩子們，大的可是十五，小的才十三。她們在家鄉的道路上行軍，眼望着天邊的北斗。她們看着初夏的小麥黃梢，看着中秋的高粱曬米。雁在她們的頭頂往南飛去，不久又向北飛來。她們長大成人了。把女孩子們逐漸成長的過程描述得富有生活韻味。莊稼的自然成熟，雁羣的南飛北迴，詩意傲然地暗喻着時光的流逝。在生活的道路上，由於“眼望着天邊的北斗”，所以永遠不會迷失方向。“北斗”，既是實在的景物，同時，他又暗喻黨的光輝的指引。
一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水裏去。他被什麼東西狠狠咬了一口，是一隻鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下裏一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎着，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動了。對鬥爭的描述表現出了老頭子的智勇雙全，他早在枯木樁上了一隻只鋒利的鉤子，船頭放一大捆蓮蓬，引鬼子進入水區，讓鉤子把敵人咬住，然後痛擊敵人。
蘆花蕩課外書讀書心得2
都說冰心奶奶與朱自清的文章十分美，可我又覺得，孫犁的文章也並不遜色於他們，因爲他寫作有兩點妙處。
最近我看了孫犁寫的文章，什麼《蘆花蕩》啊、《荷花澱》啊……簡直是什麼都有。它們都是寫晉察冀邊區和根據地人民的抗戰生活，描述了抗日軍民的形象，情感十分真摯。其中我最喜歡的就是《蘆花蕩》了，《蘆花蕩》裏描述景色與人的句子十分美，不僅僅是美，並且還很細緻。
比如說這句話：夜晚，敵人從炮樓的小窗子裏，呆望着這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水裏，並且要滴落下來的樣貌。到這樣深夜，葦塘裏纔有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窠裏躲避炮火去了。葦子還是那麼狠狠地往上鑽，目標好像就是天上。這句話運用了比喻、擬人的方法。"天空的.星星也像浸在水裏，並且要滴落下來的樣貌"說明了星星要比往常要明亮，好像動一下就要從天上掉下；"葦子還是那麼狠狠地往上鑽，目標好像就是天上。"葦子一向往上鑽，好似也受不了地面無休止的戰爭，想要到天上去享清福。
我認爲這就是孫犁寫作的妙處之一，他擅長運用修辭手法。在他的文章裏，稍微加上一些修辭手法，好像他把沒生命的事物寫活了，把有生命的東西寫到你眼前了。那麼第二點妙處呢？彆着急，聽我慢慢說。
再來看這句："乘船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一隻尖尖的小船，老頭子只穿一件藍色的破舊短褲，站在船尾巴上，手裏拿着一根竹篙。老頭子渾身沒有多少肉，乾瘦得想老了的魚鷹。"孫犁爲什麼不直接說"人們都餓得皮包骨頭，十分乾瘦"，他卻描述了一下老人的外表和穿戴。這就是孫犁的妙處之二，他擅長運用一些描述，把事情給讀者一個思索的空間，讓我們讀起來並不是那麼死板，反而十分有意思。
原先我愛讀童話，但讀了孫犁小說後，我才發現，其實名人作家寫的小說能夠給人這麼多的思索啊！
蘆花蕩課外書讀書心得3
在戰爭年代，不管是男女還是老少，都在巧妙地與敵人作鬥爭。這位不知名的老人，就是沒用一刀一槍，讓一羣日本鬼子蹬腿就去了西天。
他自信。悠閒地撐着船，在夜晚給被敵人嚴密監視的葦塘裏的隊伍運送柴米油鹽，有時還會帶來一兩個遠方趕來的幹部。他對葦塘裏負責的同志說："你什麼也靠給我，我什麼也靠給水上的能耐。"他在密密的炮火中不慌不忙地穿梭，從沒有子彈捱過他的一根毫毛。
他有柔情。在護送兩個漂亮的女孩子去葦塘的時候，話語裏灌着快要溢出來的慈愛。他溫柔地安慰着緊張的孩子："什麼事也沒有了，安心睡一覺吧，到葦塘裏，還有大米和魚吃。"他真心地讚美洗臉的小女孩子："多麼俊的一個孩子啊！"
他自尊心強。帶着女孩進葦塘而讓大菱掛了花，覺得沒臉見人。本來大菱掛花是敵人的子彈，又不是他給打的，他卻如此內疚與自責，覺得是自我沒有保護好受傷的孩子。
他機智，想到利用鬼子們的貪婪而在船頭放一捆清香而智慧的蓮蓬，還自我悠悠地吃蓮蓬，引誘敵人進埋伏圈。
他勇敢，單獨應對衆多的鬼子，他靈巧地划着船，一撐篙，讓船溜溜地轉個圓圈，裝着張皇失措，七拐八拐地讓鬼子毫無防備地"上勾"。
他有仇恨，在大菱負傷時打下包票："他們打傷了你，流了這麼多血，等明天我叫他們十個人流血！"這個鐵骨錚錚的英雄漢，在第二天用行動證實了前一天的諾言！
他自信、他自尊，有柔情，又有仇恨，他機智，還勇敢。他是在炮火中悠閒而自由地飛翔的魚鷹。
蘆花蕩課外書讀書心得4
在一次語文課上，語文教師帶領我們學習了《蘆花蕩》這篇課文。
這篇課文故事情節很長，但卻充滿詩情畫意，在那種抗日戰爭的年代裏，講述了一個老英雄的自信和自尊。
夜晚，在那神經崩緊，陰森黑暗的大葦塘裏，總會有一個勇敢的老頭在澱裏撐着小船來去自如，運輸糧草，護送幹部，在他看來都是一切保險，這都要歸功於他對工作的自信。可是由於老頭子的過於自信和自尊，也讓不幸的事情發生了。在一次護送兩個女孩子的途中，可是由於老頭子的大意讓其中一個女孩子受傷了，由於這個女孩受傷了，這使老頭子的自信受到了嚴重的傷害，老頭子說：“一路上是多麼的緊張，也沒怎樣樣，誰知到了那裏，反倒……一聲一聲像連珠箭，直射穿我的心，大江大海過了多少，爲什麼這一次的任務，偏偏沒有完成。”
老頭子覺得這件事讓他在倆個小姑娘中丟盡了面子，於是，憤怒的說：“今日他們打傷了你，別怕，等到明天，我會讓他們十個人受傷，流血。”於是，那一天早晨，老頭子早早地划着船，在小鬼子經常出入的地方劃來劃去，正巧那天小鬼子們也在水中游泳，十幾個鬼子在水裏泅着，鬼子們忽然看見了老頭子，於是，便衝老老子吆喝，叫他過來，老頭子看了一眼，理都不理，於是，便又划起了他的船，這時，小鬼子感到十分生氣，便追了上去，沒一會兒的功夫小學生，小鬼子追上了老頭子，正準備爬上船的時候，忽然一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水裏去了，他被什麼東西狠狠地咬了一口，原先是一隻鋒利的鉤子穿透了他的大腿，之後，小鬼子們都被這鋒利地鉤子鉤住了，這時，老頭子舉起篙來砸着他們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。
老頭子最終報了一口惡氣，心裏覺得爽快極了，便撐船回去了。老頭子用這次英勇的行爲，挺來了自我丟失的顏面，也讓日本兵嚐到了苦頭。
蘆花蕩課外書讀書心得5
孫梨是《蘆花蕩》的作者，《蘆花蕩》是孫梨的“白洋澱紀事之二”，“之一”是他的另一篇小說《荷花澱》這篇課文寫的是在充滿詩情畫意的蘆花蕩裏，整天自如地穿梭着，可是國爲一次的太過於自信，護送兩個女孩子，一個女孩受了傷，老頭子感到很愧疚，爲她報仇。
老頭子渾身沒有多少肉，乾瘦得像老了的魚鷹，可是那曬得幹黑的臉，短短的花白鬍子卻異常精神，那一對深陷的眼睛卻異常明亮，很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋澱上。
老頭子每一天夜裏在水澱出入，他的工作範圍很廣，裏外交通，運輸糧食，護送幹部，並且不帶一枝。他對葦塘裏的負責同志說：“你什麼也靠給我，我什麼也靠給水上的能耐，一切保險。
因爲他讓日本鬼子感到膽寒，他自信，他自尊，他有柔情，有熱血，有仇恨，他是一隻勇敢的魚鷹，是我的榜樣，我們必須要向他學習。
