班主任工作的重認識

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　　班主任工作的重認識
　　
　　班主任的主要工作是解決學生生活上的問題，同時要做好班級的管理工作。我認爲，作爲一名班主任，所需做的，不僅僅是做好諸如每天的考勤、查寢等一些例行工作，更重要是，將管理的藝術以及作爲老師的真心和真誠融入到工作中，這纔是能夠真正的建立和諧的師生關係和爲學生創建良好的學習和生活環境的關鍵所在。我帶的一個託福強化基礎班住宿班，一路相處下來，我感受到了酸甜苦辣各種滋味，這也因此讓我迅速的成長，對自己的本職工作有了更多的認識，積累了更多的經驗，學會了積極的去應對各種問題。讓我在以下是我關於構建學員在上海新東方快樂的學習和生活的幾點感想。
　　
　　第一，我認識到的很重要的一點是每個學生的性格特點都不一樣，應該根據不同的孩子採用不用的方式去對待，相信孔子所提出的因材施教的理念大家都再熟悉不過了，但重要的是，需要把這一理論深入到班主任工作的實踐中，讓每個學員都揚長避短，逐步的去完善其性格。深入觀察，找到學員身上的閃光點，看到優點和長處的時候，加以鼓勵，擴大正面教育的強化力量，學員因此也會增加這一積極行爲的頻率，有助於將優點轉化爲態度和行爲，讓優秀成爲一種習慣。比如，當學員在學習和生活中，信心不足，自我懷疑的時候，要多加鼓勵並相信他們，要讓他們知道，遇到困難的時候，首先要做的是，尋找解決問題的方法並一定要堅信，自己會有能力和信心去獨立的解決問題，要學會客觀的看待事情和看待自己。同時，需要把握的一些原則是，用嚴格的紀律來約束學生，而紀律之外，班主任要身體力行，做出表率，有責任感，親切，信守承諾，積極主動的幫助學生去解決各種問題。
　　
　　第二，作爲班主任，要深入學員的內心，積極的去溝通和了解他們的所思所想，同時站在他們的立場去感同身受。因爲目前很多的學員都處於青春叛逆期，一方面他們開始有了自己的想法，意見和主張，他們正在步入成人的世界，他們渴望獨立；另一方面，他們又需要依靠家人和老師。（班主任 ）因此，作爲班主任，此時需要的是亦師亦友，像老師一般的去引導和支持他們，讓他們產生信任，願意讓你協助他們去解決遇到的問題；像朋友一般的傾聽他們，和他們有着親密的關係和一些共同的興趣愛好，這樣就會有共同的話題和可以交流和溝通的主題。
　　
　　第三，就是要微笑。在某種意義上，教育和培訓行業也是一種服務行業，作爲老師，也應該有強烈的服務意識。而微笑，可以說是做好服務工作的第一課。一位哲人說過：“微笑，它不花費什麼，但卻創造了許多成果。它豐富了那些接受的人，而又不使給予的人變得貧瘠。他在一剎那間產生，卻給人留下永恆的記憶”。我認爲，微笑服務不僅是一種魅力，也是一種力量。微笑服務可以拉近和學生間的距離，讓他們產生親切感。捷克教育家誇美紐斯曾說過：“孩子們求學的慾望是由教師激發出來的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學生，他們就容易得到學生的好感，學生就寧願進學校而不願停留在家裏了。”如果我們通過微笑傳遞出友好，溫暖的信號，他們會因此而覺得快樂，從而智能得到發展。我一直都相信：沒有教不好的學生—至少可以讓我的學生在原有基礎上有較大的進步。“一個都不放棄！”這是我一直堅守的觀點和信念。
　　
　　我相信，通過我們所有老師的共同努力，上海新東方的學員一定會讓他們的夢想和成長在這裏起航。
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