【熱門】教師培訓心得體會集合10篇

當我們備受啓迪時，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，這樣可以記錄我們的思想活動。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編爲大家整理的教師培訓心得體會10篇，歡迎閱讀與收藏。

教師培訓心得體會 篇1

“感情是第一生產力”“絕不以犧牲孩子的心理健康爲代價換取分數，每一個生命都是一個真實的存在。”劉校長的話常常在我的耳邊迴響，引發了我對自己工作一系列的思考和感悟。

初中的時候的一次去村小的交流活動，走上三尺講臺的理想便在我心裏暗暗紮下了根。九年前，初上講臺時的興奮和忐忑至今還記憶猶新。漸漸的，初爲人師的激動和自豪漸漸被瑣屑的工作掩蓋。我當時所在的學校是我區的鄉村學校而我帶的兩個班都是學校裏所謂的“差班”，學生不僅學習上基礎較差，行爲習慣也非常不好，班上45名學生，有十幾個“小皮猴”而他們的家長不是外出打工就是在家務農，孩子基本處於無人監管的狀態。而當時毫無班主任經驗的我，儘管每天忙到焦頭爛額，還是有事情處理不好。那段時間，領導的期望，個別家長的不配合，學生的頑劣都成了無形的壓力壓在我的肩上，讓我體會到了夢想和現實的巨大差距，並開始懷疑的自己選擇。工作做不好，害怕工作，更做不好工作，這樣的惡性循環讓我非常的沒有信心，甚至想到過永遠的離開這個我曾經視之爲夢想的三尺講臺。

也不知道出於什麼樣的心情，我堅持了下來。也慢慢的試着理智的對待工作，課餘時間，我查閱各種教育書籍，看名家的教育案例，像本校的前輩取經，多與學生溝通，漸漸的學生願意親近我了，對我的稱呼也從老師變成了老班。看着第一屆學生滿懷憧憬的升入高一級的院校，我也深切體會到做老班的欣慰。

xx年，我調入了仙林中學，中途接手初二（2）班的班主任。工作之前也像各個任課教師詢問了學生的情況。這是一個典型的90後班級，自我，自負，還有點自私，對待身邊的人和事比較的冷漠。三年積累下來的些許經驗在實踐中證明很多都不太可行，在感嘆“後媽難當”之餘，也用了不少的辦法，有的是從心理書、教育資料、和案例上總結的，也有的是根據前輩的經驗自己內化的。現在這個班的學生還有五十幾天就要離開學校了，我也當了將近兩年的“後媽”，他們當中的很多從最初的逆反，到現在的親近，一步步走來，也給了我很多的感觸和感悟。無論做人做事，有時候坦誠相待和真心付出比高深的理論和圓滑的技巧更加有效。尤其是在與人打交道的行業更是重要這應該就是所謂的感情生產力吧。

“我很在乎課堂很在乎學生是不是每天都期盼這我走進課堂走進他們。”在應試教育，高考中考指揮棒下，這樣的老師多麼難能可貴，擁有這樣老師的學生是多麼的幸運和幸福啊。這樣的老師不僅擁有廣博的專業知識精湛的專業技能，也一定擁有熱愛生活，尊重生命，豁達寬廣的胸襟。

是啊，應試教育折斷了多少教育人的教育理想，又讓多少孩子對於知識的主動渴求變爲被動接受。而我們傳遞給他們的僅僅只是在分數條上的那幾個數字嗎？當我們站在孩子們面前，我們捫心自問，我們能傳遞給他們健康的人格和積極的處世態度嗎？每當想到這裏，我編不禁慚愧同時又熱血沸騰。

工作近十年的我不曾對我的職業做過周詳的規劃，不曾形成自己獨特的教學風格，不曾在自己的專業領域脫穎而出，甚至不曾有自信讓每一名學生都期待我的課堂。在附中的前輩和同行中我感到相形見絀。接下來我就要認真的思考踏實的行動，我要用自己的努力和智慧去體會屬於教師特有的職業幸福感和成就感。

“不去想將要做的工作有多麼艱苦，當你做完之後，你會發現你其實很偉大”，這是20xx年參加班主任培訓時名班主任史老師的話。以前我在着手某一個計劃的時候也常常想，這樣太耗時那樣太耗力，結果到最後什麼也做不好。就像訓練學生的閱讀能力，我想到了很多點子但是每次都因爲這樣那樣的原因自己就否決掉了，其實真正着手去做未必做不好。我已經開始着手這一塊的教學研究，希望現在起步還不算晚。

感謝附中給了我這樣一個平臺，在這裏，總能不經意的邂逅大師，沿着他們的足跡，踏實的走我自己的職業之路，我知道，我找到了幸福一輩子的祕訣。

教師培訓心得體會 篇2

爲期X天的培訓，讓我收穫很多，使我深受感觸。這次來到省實XX老師主持的名師工作室學習，我爲接受特級教師---XX老師高超師能的薰陶而高興，更爲X老師那種精益求精、愛生如子、無私奉獻的高尚師德而感動。X老師及其他工作室所有成員(包括參訓骨幹教師)的言傳身教必將使我受益終生，同時也不斷鞭策自己要更加努力地工作。

培訓爲我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，從事教育多年、教學經驗豐富的骨幹教師根據自己的實際經驗介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，幾位老師都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師還提出瞭如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

在這次培訓中，老師所講述的一些方法，實際上就爲我起到了“揚帆導航”的作用，我必須好好地吸收和採納。

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次培訓中，獲得了很多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我要更加理性地認識自己的角色。要在教師這一行業獲得成就，自己首先要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己。在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。

XX中學XXX

二0xx年十月二十一日

教師培訓心得體會 篇3

20xx年6月25日，我有幸參加廣東省數學骨幹教師培訓，在培訓學習中，我聆聽了來自省教育廳領導及xx師範大學專家教授精彩的開班報告，充分領略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，結識了來自全省的優秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經驗的一線著名的校長對我們進行理論交流，每天的培訓學習都給我帶來了全新的視角和思想洗禮，每天的學習都引發我對自己教學和自己專業發展的不斷思考。通過學習讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學習讓我有了繼續前進的動力。10天的培訓學習雖然短暫，我的收穫很多，現將學習心得體會總結如下：

一、強化骨幹教師學校意識，明確肩負責任。

通過這次培訓，讓我更明確骨幹教師肩負的責任，作爲骨幹教師應該樹立學校意識，樹立屬於自己的教育觀、教學觀、學生觀和質量觀，把個人的事業追求和學校的發展聯繫起來。在今後的工作中，注意整合利用學校現有的教師資源，充分發揮學校其它各級骨幹教師的示範引領作用，共同打造教師教研文化、教師團隊文化，引領全校、乃至全市教師專業發展。

二、豐富數學理論知識，更新教學觀念

通過理論的學習使我對數學教育理論有了更深的認識和了解，通過理論的學習我進一步認識了關於新課標數學教學的特點：不同的學生有不同的現實，不同的學生應該有不同學習方法，通過對學科結構論的學習，給我今後的教學很多啓發：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯繫，溝通書本世界和學生生活世界的聯繫，把教學的知識放在一個知識體系裏，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網絡。有結構的、有聯繫的知識學生就容易掌握。所以在今後的教學中要重視溝通數學知識本質之間的內在聯繫，使知識內容結構化。在教學中突出數學基本概念和基本原理在教學中的核心地位，重視數學概念、數學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態度的普遍轉移，注重激發學生對數學學科本身的學習興趣。通過對新課標教材的課程標準的學習，瞭解了高中數學課程中的主要的數學思想和方法和數學思想方法的育人功能，認識到在教學中關注數學思想方法的重要性，在教學中滲透數學思想方法的必要性，更明確了數學教學中做最需要考慮的問題——學生興趣、數學思考、創新思維、數學學習習慣、數學學習方法。提醒自己在今後教學中更關注學生數學素養的培養，幫助學生掌握數學知識，訓練數學基本技能，領悟數學基本思想和積累數學基本活動經驗；更關注調動學生積極參與，促使學生髮展，引發學生進行有效的數學思考，處理好預設與生成目標的關係和教學近效應與長效應的關係。這爲數學教師提出了更高的要求，要求數學教師必須爲學生的學習和個人發展提供了最基本的數學基礎、數學準備和發展方向，促進中學生的健康成長，使人人獲得良好的數學素養，不同的人在數學方面得到不同的發展。在理論學習中，我也認識到自己的學科理論還存在不少缺失和不足，今後要加強理論的學習，多看有關教育教學方面書籍，不斷完善自己的知識結構。

三、感受名師魅力，尋求專業發展

參加本次廣東省數學骨幹教師培訓，讓我深受啓發和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的數學，有技巧的數學，還要教有文化的數學，有思想的數學。通過不同的教育教學手段，把學生的數學潛能挖掘出來，讓學生在學習數學過程中體驗到學習數學的樂趣。

教師培訓心得體會 篇4

通過這次系統的集中學習，我獲益非淺。可以說這次培訓紮實有效，在與各位的相互認識和交流中,我對新教材有了新的認識和理解。

一、疏理教材，把握好知識結構與目標體系：

通過學習，對青島版教材有了新的認識，新的理解：教材的知識結構是串串相接，環環緊扣，哪一個環節做不好，下一環節就難以實現。所以每一個環節，每一個知識點都應該抓好銜接，才能使學生更好的理解掌握所學知識。

二、感知教材，結合實際來討論教材的應用：

新的課程標準由“情景串”引出“問題串”，倡導數學課堂生活化，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數學問題並加以解決，青島版教材較好地體現了這一理念。採用教材中的教學情境，將課本數學變爲生活數學，儘量創設生活化的課堂情境，使課堂教學成爲一種開放的“生活化“教學。應該說，青島版教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意。

教師培訓心得體會 篇5

*月*日在**教育視頻房間裏接受了“語文課如何備課”的培訓活動。這是放暑假的第一天，教研室的領導們就精心的爲我們廣大教師準備了學習提高的文化大餐，所以大家參與的熱情也都非常高。

語文課如何備課？似乎是老生常談，可細細追問起來，真得是不能說出子醜寅卯來。聽了張老師的講座，我一時還不能消化，把文字材料下載後又細細的閱讀起來，認真的理解着語文教師“走進文本”的四次對話。漸漸地，語文課如何備課在我的頭腦中明晰起來，我覺得這個過程也是我與這篇學習材料進行“對話”的一個過程。

語文教師如何走進文本？這篇學習材料爲我們指明瞭方向，要經歷一個四次對話的過程。即與文本的文字對話；與文本的作者對話；與編者對話；與“經驗中的學生”對話。每一片文本我們都紮紮實實的經歷一個這樣對話的過程，就是從各各方面深入挖掘的一個過程。我們常說鑽研教材，備學生，何爲“鑽”？何爲“備”呢？我想在張老師的講座中就給我們做了非常詳細的解釋。

聯繫自己的教學實際，其中第四個對話，與“經驗中的學生”對話，往往是被自己所乎視的。“經驗中的學生”指的是教師所瞭解的學生的學習實際能力水平、經驗、知識和情感思想實際。我想這個對話的過程也就是教師一個充分的課堂預設的過程。但是往往我們經歷了前面三次的對話進行了大量的鋪墊深入理解文本的過程之後，卻不知如何把這些理解，感受潛移默化的融入我們的教學中去。也就是課堂中的教學目標的落實成了最大的困難。張老師的講座中提到“學生該經歷怎樣的過程運用怎樣的方法呢？這時，教師就要回憶自己走進文本的時候，是經歷了怎樣的過程，運用了怎樣的方法。老師自己經歷的過程、運用的方法中是蘊含了一些科學的閱讀規律的。成人閱讀與學生閱讀的.區別，主要在於知識經驗、情感思想和能力實際。預測學生可能遇到的困難，其實就是判斷哪些內容需要學生讀懂、體會、感受，但是因爲只是經驗的欠缺、能力的欠缺而不能讀懂、不能體會、不能感受。這樣，我們就會思考：我們可以爲學生提供什麼，我們可以引導學生們補足什麼、在閱讀的時候，該給予怎樣的方法的指點，該創設怎樣的情境引發學生強烈的閱讀期待，指點學生建立怎樣的聯繫從而產生跟作者的共鳴。”讀了這段文字，讓我覺得語文教學要達到一個境界，教師就應該在這上面好好的下功夫了。教師的口若懸河、強牽附會的貼標籤、亦或是品德課式的思想教育，那怎麼會有學生的共鳴呢？

語文課如何備課，張老師的講座起到了拋磚引玉的作用，它爲我們指明瞭一條道路。而我們在教學的實踐中還要自己不斷的摸索，不斷的研究。相信如果每一次的備課都經歷這樣紮紮實實的過程，那麼我們會走得更遠，在經歷中收穫，在收穫中更加堅毅的前行！

教師培訓心得體會 篇6

爲了迎接這次教師基本功大賽，學校組織全體教師進行了計算機的培訓，培訓中我用心去領悟他們觀點，吸取精華，並且也品讀了幾位優秀教師的教學設計、說課，他們的教學理念很新鮮，課的設計十分精彩，我想這和他們高深的文化修養是分不開的，聽過看過之後我也受益匪淺。

一、加強科學文化學習，做一專多能的教師

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁徵博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啓發。我們面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。

二、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者

課程改革現在雖然還處於探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創新能力的民族，並會永葆青春、永立於世界。

三、拓展視野，把握最新教學動態

教師學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質教育的高度審視自己的教學行爲，從而不斷提高自己的素質，教學水平和教學效率。這次培訓，對於我來說是一次難忘的充電機會。步入新的世紀，面對初見端倪的知識經濟，如何實施素質教育，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研能力，是擺在我們每個人面前最現實的問題。學校給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。我們堅信通過領導和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成爲新世紀基礎教育戰線上的精兵強將。更加致力於自己鍾愛的教育事業中，更加投身於教學工作中。

教師培訓心得體會 篇7

今天，我有幸聆聽了教育專家關於班主任工作培訓的講座。這次講座給了我很大觸動。XXX優秀班主任的工作藝術使我耳目一新，受益匪淺。我對自己的教育工作進行了反思，瞭解了自己的不足，明確了前進的方向，我要向優秀班主任學習，科學管理班級，教育好學生。下面是我聽講座的幾點體會。

一、班主任要有愛心、責任心。

班主任是爲學生服務的，對學生要有愛心、責任心。作爲班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細緻地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。 通過學習，使我明白做爲一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇蹟。愛學生就是尊重學生，對學生信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作爲愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，並使之昇華。

二、班主任要善於激勵學生。

賞識教育對於班主任工作非常重要，“數子一過，不如獎其一功。”教師應善於觀察學生，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵。

每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵爲主，懲罰爲輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因爲表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。班主任在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會發現，學生個個都是那麼可愛、那麼優秀。

三、班主任要提高自身修養，做好學生的表率。

學高爲師，身正爲範。班主任應不斷學習，提高自身素質，適應新時代教育的要求。學識高的老師很容易贏得學生的信任和尊敬。班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行鍛鍊形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模範行爲帶動學生、培養學生;其次是要繼續努力學習，現在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不捨，教師只用簡單說教去規範學生，是不會受到效果的。應以德爲先，以愛爲本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。

以上是我在學習期間的幾點體會。相信這次培訓對自己今後教育教學工作中會有所幫助。我會繼續努力學習，更好地投入到工作中，爭做學生喜歡的班主任，更好地爲學生服務。

教師培訓心得體會 篇8

作爲一名剛剛畢業的應屆畢業生，我很榮幸地成爲xx師範學院教師隊伍中的一員。學校爲了使我們新教師儘快適應大學的教學工作，特地對我們進行了一週的崗前培訓。培訓的時光，已經如沙灘上的腳印隨着潮水的沖刷漸漸模糊了，但這一週的培訓，卻使我受益匪淺。

在培訓期間，我們除了學習《高等教育學》、《高等教育心理學》，還學習了《高等學校科研工作規範》、《高等學校教學工作規範》、《高等學校教師工作政策法規》等相關資料，除了獲得教學上的相關知識，也對相關的政策法規有了必須程度的瞭解。

一個星期的培訓，對於一個高校教師來說遠遠不夠。但是，在以後的工作中，在對學生的管理和教學中，我將學以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校教師。

作爲一名非師範專業畢業的教師，從事高校教學工作，自己覺得雖然本專業理論的掌握能夠滿足教學的需求，但在運用教學方法、掌握學生學習心理方面欠缺得很多。透過這次崗前培訓，學習了高等教育學、高等教育心理學，彌補了我的不足，專業理論和教學實踐相結合的潛力得到提高，對以後的教學工作充滿信心。現將這一階段的學習和工作心得作一個總結：

“傳道、授業、解惑”，教師的身上肩負着很多崇高而艱鉅的職責。對於“好教師”的理解，人各有異，我作爲一名初次參加高等學校教學工作的新教師，感到既興奮又緊張。這種複雜的情緒來自於對實現職業理想的欣喜，同時還包含着對能否勝任這份工作的擔憂。在培訓中，映象最深的就是“敬業、職責心”這幾個字。捫心自問，我相信自己能做到愛學生、負職責、認真對待工作這幾點，於是，懸着的心中有了一絲坦然，相信透過努力，自己能成爲一名好老師。

其次，培訓爲我即將面臨的實際工作帶給了許多方法和策略。在培訓中，幾位從教多年、教學經驗豐富的老教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好大學教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，提到了繼續教育和科學研究潛力的培養，作爲一名高校教師，就應具有較高的科學研究潛力和學術素養，老師們勉勵我們努力在科研上做出成果，並將之融會於教學之中；在談到應對困難如何克服的問題上，老師們還提出瞭如何搞好同事關係的方法。

最後，在這次崗前培訓中使我認識到，作爲一名大學教師，就應掌握現代的教學工具，注意信息技術與學科課程的整合。

崗前培訓在使我獲得成長和進步的同時，也使我意識到自己欠缺的東西還很多，因此，我會一如既往地虛心向資深教師求教，以嚴謹、認真的工作態度進一步提高教學質量，同時加強學習和自我修養，使自己早日成長爲一名合格的高等學校教師。

短暫的培訓結束了，但我所受到的啓迪和教育對我以後的發展起到了不可估量的作用，會使我終生受益。同時我也相信xx師院在校領到和全體師生員工的共同努力下會走向一個又一個的輝煌。

教師培訓心得體會 篇9

通過此次的遠程培訓學習讓我感想頗多，培訓後我更加了解了新課程改革的基本思想,基本理念，目標和基本任務等。更深入地瞭解了，基本理念，設計思路，課程目標，結構和內容，及其在課堂教學中的落實。今後應該從以下幾個方面加強自身的修養：

　　一、樹立目標

當人們的行動有明確的目標，並且把自己的行動與目標不斷加以對照，清楚地知道自己的進行速度和與目標相距的距離時10月10日，行動的動機就會得到維持和加強，人就會自覺地克服一切困難，努力達到目標。在迎考複習中的高三學生，雖都明白最終的目標是高考中取得好成績，但由於複習時間太長，過早地拉了戰線，在過程中一旦遭遇困難常常會產生放棄的念頭，所以要分解長遠目標，做目前該做的事，達到事半功倍的效果。

　　二、迴歸教材

1、新舊教材的區別和聯繫

新教材與舊教材相比，多了選修本，福州市選修了海洋地理，自然災害和環境保護三本，列入了高考範圍。在每章節的教材中多了案例和活動思考。而少了知識的系統性。舊教材在知識系統性方面要優於新教材。

2、明確選用的教材

高三複習使用的教材包括：人教版的七年級和八年級區域地理，高中的必修1-3，選修2，5，6，其中選修三本，高考中學生可任選其二作答。

3、迴歸教材

材是高考命題發源地，許多高考題都能在課本上找到“根源”，要培養學生能夠用教材上的姿勢解決問題。

　　三、培養能力

1、閱讀和運用地圖、圖表的能力培養

在平時教學中(1)要要求學生懂得圖像語言，教會學生正確讀圖。(2)要誘導啓發，培養學生正確運用地圖。凡能從地圖上獲得的地理知識，儘量誘導啓發學生讀圖，使學生逐步養成運用地圖分析地理事物的習慣。(3)要讓學生經常動手，培養學生填圖,繪製地理圖表的能力。正確示範，嚴格規範以及反覆地訓練，使學生在這方面的能力得到加強。

2、分析綜合能力的培養

首先是重視本學科內綜合，在一輪複習中就要開始滲透，自然與人文的綜合。加強因果聯繫分析，有助於學生的理解記憶。

注重相關學科知識的結合和滲透，搞好跨學科綜合

3、觀察,觀測能力的培養

以往地理教學只重視書本知識,不重視實踐能力,使得學生實際應用能力相當差.新課程注重學生的探究，自主學習，設計了很多相關活動和思考，通過組織觀察,觀測活動,這方面能力可以得到鍛鍊與提高，有利於研究性學習。

4、圖文轉換能力的培養

採用練、評、看的方式，通過做題訓練，提高地理知識遷移和應用能力。但時間有限，不能搞題海戰術，是精選適量的質量高的典型的題目，有針對性進行訓練。練後及時評講，重點是解題思路、答題規範，總結出解題的方法與規律，讓學生用科學的解題方法，提高得分率。

　　四、把握命題趨勢

精講精析近幾年高考題，特別是福建省的高考題，最能代表命題者的命題思想，新的高考將延續其命題特點。因此要多上網查找最新題目，把握高考動向。

教師培訓心得體會 篇10

爲了提高幼兒教師的專業素養和專業水平，xx年x月x日由縣教育局組織對幼兒教師進行了一次幼兒教師培訓，我有幸也參加了這次活動。

這次培訓真的讓我受益匪淺，在郭股長的報告中，我瞭解了幼兒一日常規的要求，郭股長的報告資料十分詳細，分別對晨間活動、教師的準備以及接待幼兒和家長、晨檢、衛生保健等方面做了細緻的講解，還指導老師們如何組織教育活動以及教育活動應注意的問題和遵循的原則，指導教師如何對學生進行管理，如何建立良好的師生關係。俗話說得好一年之計在於春，一日之計在於晨，晨間活動在一天的活動中顯得十分重要。張老師的報告針對幼兒園的育人環境提了很多好的推薦，還指導老師們如何進行區域活動。兩位老師的報告，讓我深切感受到了易縣教育局領導對教育事業的關懷和執着敬業的精神，她講的大中小三個班的教師早上幼兒來園時你以甚麼樣的身份來接待幼兒，而且早上也是教師與家長溝通的好時機，做好家園共育。

透過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作就應堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啓發誘導。合理地綜合組織各方面的教育資料，並滲透於幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，爲幼兒帶給活動和表現潛力的機會與條件。以遊戲爲基本活動，寓教育於各項活動中。

幼兒教育，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣於小學，孩子的自我保護潛力差，是一生品德行爲構成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高於母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們用心樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業、樂業、專業、創業”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的就應是最完美，最公正，最無私的愛。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今後的工作和生活中我要不斷努力，爲我們農村的孩子守望，爲農村的幼兒奉獻自我的一生。