如何備課的心得體會範文

　　如何備課的心得體會【1】

因爲要開寒假班了，所以這段時間的工作重心除了上課和備課，就是重新梳理和優化之前我的語法課程體系。

這個工作是非常有趣，有意義的。因爲首先是我經歷了六年的教學生涯，從2歲半到80歲的學生都教過，然後在教授過程中遇到無數的問題和坎兒，一步一個腳印去解決，才最終形成的。

其實別看只有20~30個小時的東西，真就是幾千個小時的精華。

而且因爲這半年我又教了好幾個很典型的學生，所以根據這些經驗，又可以把體系改的再趨向完美一點。

今天把課程目錄重新做了一遍，大概花了一整天的時間。

目錄是之前就有的，但是要翻閱無數課堂記錄，還有學生的作業，還有相關的語法書籍，去考慮現有的目錄是不是合理的，是不是最高效的。

然後最終的論證結果是，很高效。但是缺了一些之前沒有能細講的細節，OK，填進去。

在翻閱資料的時候我發現一件事，就是語法書，語法知識，到處都是，但是真正掌握語法的人，不多。

於是我就開始翻閱我手邊有的語法書，還有kindle裏的電子版，還有很多絕版的老書的目錄，發現一個問題，就是，這些目錄也好，知識也罷，它的排布，讓人摸不着頭腦，東一榔頭西一棒子。

要不就是瑣碎，就是把所有的知識點給你羅列出來，但是不告訴你這些知識點之間的聯繫，他們是如何嵌套的。

然後我就開始懷疑，也許寫這些書的作者，都沒教過課...

接着我挨個兒去查了一下，發現果不其然...

有一些大學教授，但是我感覺可能他們教的課和教的學生都太高階，所以目錄也還是陰森可怕，光是看目錄，就足以讓很多人放棄語法。

然後我就想到我自己了。

我的課，沒什麼新東西，全是已有的語法知識。

但是思路是夠清楚的，而且能把人講清楚。

我本來是不自信的，但是經歷了近百個實驗，終於自信了，而且這實驗其中還有一個智力有問題的學生，她到最後都弄懂了。

我擅長的，不是寫書也不是做研究，而是通過自己學習和傳授知識，找到一種清楚的路徑，讓後來者高速高效抵達目的地。

可以跳出來看到最重要的，再跳進去分析細節的時候，就不至於迷失。

很多東西其實非常簡單，但是因爲我們看不到，所以被嚇唬一輩子。

甚至我在想，如果高中我的數學和物理老師，和我初中的物理老師一樣深入簡出，也許我現在真就是完全不同的我。

這就是今天的備課感慨。

　　如何備課的心得體會【2】

備課不能缺少自己獨特的風格。教師的勞動是創造性的勞動，備課是教師創造性勞動的成果，它沒有現成的模式可以借鑑，而是要在實踐中不斷地完善。教師應徹底改變過分依賴教學參考書的奴隸式備課方法，成爲一個有自己見解的思考者。

教師應首先仔細地反覆研讀，認真地分析思考，不要基於鑽到參考書的圈子裏。要以課程內容爲對象，課程標準爲指導，以學生實際情況爲根據，在深鑽細研、反覆思考的基礎上，找到三者的最佳結合點。

我們還須要不斷完善備課方式的評估規則，採用多樣化的備課形式，以體現個性化的教學風格。教師在備課時要儘可能的少設定，多設想。教師儘可能多地把學生考慮在內，學生應成爲課堂學習活動的主體，也應是我們備課的出發點和歸屬點，我們要充分發揮學生的主觀能動性。課堂教學設計必須擬設多樣性的應對方案。因此教學設計必須富有彈性，具有充分的應變意識和策略。教師在預案設計時要爲學生的主動參與留出足夠的時間和空間，爲教學過程的動態生成創設必要的條件。