寫作業的心得體會

寫作業的心得體會

當我們受到啓發，對學習和工作生活有了新的看法時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的寫作業的心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

寫作業的心得體會1

在太平凡而不平凡的一天，離放學還有幾分鐘，教室裏一片寂靜。大家隨便拿出作業本子，準備開始記作業。張老師在黑板上寫了“作業”這個詞，大家都很緊張。之後老師寫了一個大字“無”，我們大家也都寫了“無”。

寫了又寫，發現不對勁。後來不知道誰喊了一句：“老師萬歲，我們真的愛你。”之後我們全班以每秒80公里的速度圍着老師跑，包圍了教室。我們問老師是不是真的。老師笑着說：“是真的。”一瞬間，整個教室都爆炸了，所有人都在瘋狂的尖叫。整個學校充滿了我們的喊叫聲和哭聲，每個人都忍不住跳起舞來。我們班的“小冷”不再那麼陌陌。他跳上講臺，又唱又跳。小青學了張偉，唱了《倍兒爽》。大家都被“神歌”震撼了。當我看着它時，我看到肖飛不慌不忙地在收集書籍。我問他：“你怎麼一點都不開心？”肖飛還沒回答，老師突然插了進來：“你看看你，整個人好像都瘋了，只有肖飛沒瘋，你應該多學學肖飛。”之後，他又對肖飛說：“不是嗎？肖飛。”肖飛沒有回答。沒等張老師反應過來，早就跑了，說：“大家再見，今天沒有作業了，終於可以瘋狂玩了。”說完，他揚長而去，然後看着張老師，張老師已經無語了。

我們鬧過之後，大家都陸續回家了。我走在路上，覺得天空更藍，像大海；草更綠，像一片平原；花兒更漂亮了，彷彿幾個美女在那裏翩翩起舞。街上的路人有說有笑，從我身邊走過，面帶微笑，彷彿在慶祝我今天沒有作業。感覺家更近了。到那裏通常需要30到40分鐘。今天，只需要十分鐘。今天，我真的很開心！

一回到家，我就放下書包，坐在軟軟的沙發上，翹着二郎腿，吃着香噴噴的瓜子，舒服地看着電視，感覺自己像個小仙女。不用面對馬上就要變成小山的作業。這時，爸爸突然回來說：“作業做完了嗎？”我說：“老師沒佈置作業，老師今天讓我們休息。”爸爸說：“好吧，我打個電話問問。”十分鐘後，爸爸說：“你沒說謊，那你就可以玩了。”我心想：唉，好險。我終於打發走了“魔鬼”爸爸。過了一會，吃完飯，下樓找人玩。我和我的朋友們度過了一段黑暗的時光，我非常開心。回家後匆忙洗漱，回到房間，突然躺在滾燙的牀上，很快就睡着了。那天晚上，我睡得很香，沒有什麼能打擾我。

我不能忘記我一生中不尋常的一天，因爲這對我們的小學生來說真的很不一樣。

寫作業的心得體會2

我的牀腳閃着如此明亮的光，我正在做作業。擡起頭來看，我發現是月光，我仍然低着頭做作業。作業就像雞肋。放棄了很可惜。

週日晚上10點了，其他人已經睡着了。而且我還趴在桌子上寫論文，真的是很悲哀的一件事。

有兩個因素導致我這次寫作業這麼晚：

1、這個週末作業太多了！

2 、因爲週六一整天，作業不多，加上補課和感冒頭痛，睡的時間比平時長，自然拖到晚上。怪我，怪我。唉。我太狠了。

所以，今天我們就來討論“作業”這個話題。21世紀的中學生，“作業”和“考試”是他們閒聊的中心話題，他們都抱怨作業太多，考試太難。

那麼，作業是誰發明的呢？據說有個法國老師給孩子佈置作業，這是世界上第一次出現“作業”、“作業”和家庭作業。好吧，我就想問問他：哥們，你怎麼看？你小時候有沒有試過做作業？好吧，就算我理解，你這麼做是爲了學生，讓他們好好學，雖然你當時做的安排很少。但是，作業可以不斷超重。是的，這不是法語老師的初衷。算了吧。然而，這種不斷增加的作業應該放在過去。被佈置作業的孩子可能會很開心，覺得自己被老師喜歡，老師很喜歡自己，證明自己有希望鶴立雞羣。

接下來我們說說作業的利與弊。

作業的好處：

讓學生鞏固所學，鍛鍊自己，增強記憶力。

必要時，可以幫助學生放鬆，爲努力學習和奮鬥做準備。

加強基本功。就像我現在寫作文一樣，它可以鍛鍊我的寫作能力，激活我的思維，讓我考試時得心應手。

特別在這裏提醒一下中學生：請不要以爲老師是在逼你做作業，愛做不做。你認爲老師想浪費他的私人時間給你改作業嗎？美麗的你！老師不嫌棄你的作業就好。一定要記住我上面說的作業的好處，但是還有很多，只是沒有一一列舉。作業真的是無害的，如果我說你不聽，覺得有害。請扔掉你的筆，結束你的作業，躺在牀上看你的電視劇。你不配給她寫信！請對你的作業感到榮幸和感激。

所以，多說說作業的壞處吧。拜託，不會痛的！然而，也希望人民的老師不要給學生太多的作業。我們學生是人不是神，你們也不是。另外，你能寫完這麼多嗎？我主張分配，但數量不能超過限額。作業太多會給我們的學生造成身體和心理上的壓力。作業太多也限制了我們的空閒時間。我覺得你不希望自己的學生年紀輕輕就有白髮。我們可以理解你愛我們，但是請不要變態的愛，剝奪我們的愛！過完週末假期，我們哪兒也去不了。如果我們整天呆在家裏做作業，最好去上學。總之，我的態度是：“支持分配，支持適當分配！”

如果有的同學想學好但不想做作業，那我有個好辦法：你先去睡覺，盤腿坐在牀上。用蘭花手指把雙手放在膝蓋上，先在心裏說：“我愛寫作業，作業讓我快樂！”5次，然後大喊：“我愛寫作業，作業讓我快樂！”五次。日復一日，年復一年。打完電話，下到地上，開燈，做作業。試試，會有用的！

所以，今天的分享到此結束！請問，你覺得作業怎麼樣？

寫作業的心得體會3

上學路上，大家七嘴八舌地說：“今天的作業居然用行動向家長表達愛意？”“對，我有點不好意思！”聽了他們的論點，我也很擔心：你洗腳，誰來洗腳？

當我回到家時，我媽媽正在洗菜。爲了完成作業，我走過去拉下她的裙子。我輕聲說：“媽媽，今天老師讓我給你打個招呼，沒事！”說着，趕緊跑了。母親被張耳和尚迷惑了：嗯？我女兒今天有多奇怪？

吃完飯，看見媽媽在洗臉，猶豫了一下，慢慢走過去，結結巴巴地對媽媽說：“媽媽，老師讓我給你洗腳。”母親笑吟吟地說：“這有什麼好尷尬的？只是洗腳而已！那就讓你爸爸享受一次吧！”我點點頭。

我先挪到凳子上，讓父親坐下，然後拿來一個腳桶，小心翼翼地把水放在父親面前，挽起袖子，慢慢擡起父親的腳，捲起褲子，從父親的大腳上脫下兩隻襪子。“咦？什麼味道？好臭，爸，你的腳好臭！”“傻孩子，你爸爸忙了一天，你能不臭嗎？”他一邊說，一邊把父親的衣服壓在熱水裏，用毛巾擦了一會兒。我給爸爸看腳的時候，看到一雙泡在熱水裏的大腳，青筋畢露，跟地圖一樣。我擡頭看着爸爸，看到他眯着眼睛，看起來很舒服。突然想起爸爸每天早出晚歸，爲生活努力，抽空關心我的生活學習。今天第一次洗腳，爸爸好滿意。想到這，我鼻子都酸了，眼淚都快滴到爸爸腳上了。我趕緊又把父親的腳按進水裏，用毛巾輕輕揉了揉支撐全家人很久的腳，然後用毛巾擦乾。

多虧了這個特殊的任務，它讓我成長了很多。

寫作業的心得體會4

今天在家寫了一整天的作業。

早飯後，我先給自己制定了一個學習計劃。早上準備寫英語作業，語文練習，作文草稿；下午，我抄作文，寫英語作業，寫日記。制定了計劃，我有信心。拿出英語書和作業本。我媽要多寫，多說，練英語。讓我把每個單詞寫五遍。沒問題，沒什麼。我拿起筆，手裏的筆彷彿有了魔力，在練習本上翩翩起舞。感覺就一會兒，一頁，兩頁……不知不覺，英語作業還可以。我從書包裏拿出語文基礎訓練，正要去做。突然看到筆筒裏有一張小卡片。有了它，我又忘記做作業了。我玩的開心的時候，媽媽在客廳說：“學習是爲了自己。不好好學習，不專心，還不如不學！”哦，這樣的小動作我是避免不了的，但是我媽眼睛一緊，我得繼續寫作業。不一會兒，中國人就完了。

接下來就是今天最重要的任務，——。老師要求寫一篇關於暑假髮生的事情的文章。我今年的暑假豐富多彩，發生了很多有趣的事情，這並沒有讓我失望。我仔細想了想，決定寫一寫和表哥一起去天翔公園。在腦子裏想好了，拿起筆，就連上帝似乎也在幫助我。四個字直衝我腦袋。想停的時候停不下來。我看見鋼筆在紙上飛舞。半小時後，作文寫完了。我媽給我看了一下，指出了一些錯別字和一些不協調的地方，讓我下午抄的時候改正。一切都結束了，整個上午都結束了。今天早上真的很充實。

下午，一切都像早上一樣順利。只花了一個小時抄作文，聽英語光盤，做作業。即使是平時覺得很難的日記，今天也很有趣。把我的想法寫下來不就是日記嗎？

今天過得很開心，很充實。

寫作業的心得體會5

每次作業都拖到快八點了。自從我媽媽教了我一個技巧後，我很快就完成了作業。

有一天，我在寫英語的時候，媽媽指着時鐘說：“你怎麼這麼慢？快九點了，其他人一般都準備睡覺了。你作業這麼多？”嘿！我媽怎麼知道的？睡不好，整天打哈欠。我也想加快作業速度，但是就是做不起來。

放學後，我媽媽在工作。她見我來了，扔給我一張紙，說：“好好看看。”一看到就樂在其中。我看到上面寫着：回家吃個冰淇淋或者西瓜，然後做作業。每個科目要寫30分鐘。寫完語文和數學就應該吃飯，然後寫英語。寫完英語，比如7: 30之前，可以拿看電視作爲獎勵。我問我媽：“作業多了，七點半之前沒做完怎麼辦？”“那要看你怎麼安排了！作業多的話，就抓緊時間吃冰激凌吃西瓜寫作業吧！”

嘿，媽媽，成功了！有一天我放學回家，吃了兩個西瓜。我想，今晚花時間做作業，否則我就看不到電視了。我很快坐下來做作業。“刷”幾下，我的筆就變成了“快筆”，幾下就寫完了中文。又花時間寫數學了，但是看到數學題就頭疼。但是我以爲寫完作業就可以看電視了，就抓緊時間，以最大的耐心完成了數學作業。我又開始急着寫英語了。我寫完英語後看了看時間，還沒到7點半。我從來沒有想到我這麼快就完成了作業，我媽媽很高興，所以她獎勵我看電視。一邊看電視一邊津津有味，心裏嘆了口氣：啊！沒想到週一到週五晚上看電視！早點完成作業很容易！

原來我媽知道我愛看電視，就拿這個當誘餌。當我有了這個目標，我就會抓住時間，和時間賽跑。你說，我的方法好不好？

寫作業的心得體會6

一次偶然的機會，我接觸了擊劍。那是我四年級的那一天。擊劍俱樂部在我們學校正式成立了。經過多次篩選，我有幸成爲其中一員。從那以後，我開始和另外二十四個學生一起刻苦訓練。在一年多的擊劍訓練中，因爲訓練的強度而氣餒，因爲教練的嚴厲而難過。但是，我現在想成爲一名劍客，希望將來能攻下擊劍賽場的想法，源於我今年暑假參加的河南省“體育彩票杯”擊劍錦標賽。

本屆擊劍錦標賽，7月26日是個人賽，7月27日是團體賽。其中一直縈繞在我腦海裏的是獨唱比賽。激動之下，早上六點就醒了。匆匆吃完早餐，拿着擊劍器材和飲料補充能量，踏上了比賽。

時光飛逝，開幕式和少兒男子比賽如箭在弦。當主持人念道：“張逸軒，請在2號劍道等候！”我的心臟開始不由自主地快速跳動。我在心裏默默給自己打氣：加油！你當然可以做到！

輪到我玩了，本來就緊張的心情伴隨着強烈的心跳，讓我又興奮起來。第一局，對手和我年齡身高一樣。我無組織的進攻讓對方不停的點亮單燈，增加額外點數。最後，她以五比三擊敗了我。但是我的情緒波動不是太大，因爲還有四場比賽要打。第二局，還是輸了。不知道是什麼味道，突然想到的。只覺得鼻子酸酸的，眼睛裏迸出淚來。當我的眼淚像斷了線的珍珠一樣流下來時，張學梅老師走了過來。她對我說，“，郭教練不是說過嗎？這個比賽只是爲了體驗比賽的氛圍，向別人學習。你的一些對手練了四五年擊劍，輸了很正常。”她拍拍我的肩膀說：“奕譞，我很看好你！”聽完張先生的話，我的.心一下子珍妮弗了很多。我重新調整自己的情緒，再次站在劍道上，準備戰鬥。這一次，我不擔心進攻。我一點一點摸索對手的進攻方式和防守弱點。我靜下心來仔細分析。然而短短几秒鐘，我就發現了對手的幾個弱點。找到之後，就不再那麼小心了。我的腳步很快，在對方措手不及的時候，我像餓狼一樣撲向她的肩膀。後續每一劍都是穩紮穩打，準確而兇猛，最後以五比一的大比分贏得比賽。張學梅老師說我這次打得很好。我堅信“進攻是最好的防守”。雖然我勇敢地進攻，但我沒有忘記冷靜下來，觀察對手的弱點。下一局我又贏了一局。最後我以兩盤獲勝進入單敗。

這是我第一次冷靜下來，觀察分析對手，不用擔心，克服比賽落後時的沮喪。我對這場比賽非常興奮，我覺得比贏得任何其他比賽都更有成就感。

大家可能會覺得擊劍關乎速度和力量。我以前也這麼認爲。但是經過這次比賽，我意識到擊劍不僅僅是速度和力量的問題，更重要的是要有像泰山一樣穩定的心理素質和冷靜平和麪對失敗的能力。

擊劍有自己的優缺點。這項運動帶給我的不僅僅是健康的身體，還有面對失敗冷靜思考的能力。希望以後能成爲劍客！希望自己能一直以平和的心態面對人生無數的勝利和失敗！

寫作業的心得體會7

“哦，太好了！”秦先生剛做完語文作業，學生們就歡呼起來？

以前佈置作業的時候，大家總是一臉悲傷，嘆氣，因爲大部分作業都是背課文？抄生詞？詞句枯燥沉重，堆得像小山一樣，幾乎每天都忙到晚上10點才睡覺？有的同學還要完成家長安排的“AB卷”、“一分”等輔導資料上的題，那就更慘了？

現在不一樣了？自從我們學校實施新課程改革以來，我們的書包變輕了，享受上課的感覺變得愉快了，作業的臉變得可愛了。秦老師設計的語文作業讓你欲罷不能？比如今晚的作業是：選一個你最熟悉的？認識的同學，畫出他(她)的肖像或動作，配以150字左右的文字描述，要求突出這個同學的特點？明天早上把作業貼在教室牆上，大家互相欣賞。猜猜被畫的人的名字？這個作業不僅培養了我們的觀察習慣，還提高了我們的繪畫技巧，鍛鍊了我們的寫作技巧。真的是多用途？所有的學生都願意完成，而且花的時間很少？

另外，我還喜歡一些其他類型的語文作業？比如：通過上網或去圖書館查找文本作者或主角的相關信息；根據課文內容和小夥伴排練課本劇本；當主編，辦一家手寫的小報；上課看電視新聞，參加小型新聞發佈會；去家家戶戶門口摘抄春聯，寫出自己對春聯含義的理解；根據我自己的調查，針對學校目前存在的一些問題，給校長寫一個建議；給父母洗腳一次？剪一次指甲？捶胸頓足，然後寫一篇孝心日記，記錄自己做這些事時的個人感受；週末去參觀家鄉的古蹟或景點，上課做個導遊給全班介紹.

總之，語文作業的面貌變了，變得五顏六色？有血有肉？在一次次輕鬆愉快的完成過程中，學生的“作業頭痛”症狀不知不覺消失，聽、說、讀、寫等語言能力明顯提高？我們拍手歡迎這樣的語文作業，希望有一天語文考試的面貌會改變，變得不那麼死板？

寫作業的心得體會8

早上，於麗萍悄悄地給了我一封信。我又驚又喜。一着急就忍不住難受。這個孩子把我當好朋友，告訴我一個祕密。他說作業沒寫完，大概是一份數學，叫我不要告訴黃老師。心裏不知道是酸是澀。總之不知道怎麼回這封信。所以，就放在一邊吧。

下午第一節有課。當我走進教室的時候，黃老師走了出來，拍了拍卷子說：“易老師，你以後忙吧。”。我們班有十幾個學生想給你打電話，但是他們還沒有完成作業。

複習期間老師很着急，我們卻不急着跟師傅學，很頭疼。忍不住也查了一下今天早上提到的所謂任務。檢查字跡，分組配合。本來說中午有時間就寫下來，好像還沒動幾組。然後讓大家拿出早上上課做部分練習的圖片。乍一看，還是和早上一樣。剎那間，我怒了。然而，轉念一想，生氣是沒有用的。罵孩子有什麼用？對他們一點幫助都沒有。哦，也許有些東西，即使很有趣，但它總是有價值的。假裝理解，旁敲側擊。於是他說：今天中午事情多嗎？學生們說：嗯，是的。你在浪費時間嗎？大多數學生舉起了手。一個個問，都是說聊天太忙沒練，或者和誰走來走去，或者看剛發的未來作家的報紙。

這些原因就是原因嗎？我也這麼想。就是原因。孩子，沒有我們想象的那麼成熟，會把學習安排的很巧妙，一切都會安排的井井有條。他們只是按照自己的興趣生活。如果他們對某件事感興趣，那就去做。所以，關鍵是激發他們的興趣，讓他們帶着興趣學習生活。

還有呢？遇到這樣的事情不應該隨便發火，真的應該站在自己的立場上。然後呢積極引導他們，逐漸學會安排自己的時間，在情感和情緒的基礎上更加理性。這是教育努力的方向。

今天失敗了。我說。

一直做數學題不好。你也應該給自己時間休息。我對那些整個中午都在鑽數學的小朋友說，你們要好好想想袁老師給這個作業的目的，這樣你們就明白了。嗯，找到一個適合自己的方法也沒關係，懂的懂的。黃老師見同學們懶得應付作業，脫口而出，讓大家抄數學概念。然後這些孩子記住了這個，乖乖的抄了下來。

還有呢？我們應該學會安排自己的時間，思考對我們來說什麼是最重要的。不然你天天浪費時間，怎麼能多贏點收穫？喋喋不休了很長時間，這總是意味着。如果你今天犯了這樣的錯誤，下次你應該注意它。

大概花了15分鐘，還有一段時間，其他的就不要做了，給他們一段時間彌補遺憾。我說：我們中午背單詞沒做好，上課時間還有一大半。讓我們一起努力背單詞，看看通過這次背能發現多少，讓自己越來越好！我平時背單詞，對對的同學，我說，嗯，沒事，你在這裏找不到問題。然後你要更加努力的去發現自己的問題，如果解決了，你會有進步，會有收穫。對那些錯了或者說錯了的孩子，我說，哦，錯了，有點難過。但是你也應該開心，因爲你發現了你做不到的事情。那麼，只要你解決了這些事情，你就又進步了……所以，大家都會開心。

寫作業的心得體會9

你知道什麼是“威脅性作業”嗎？一個週五的經歷讓我知道了“威脅作業”的滋味。到現在我還記憶猶新！

那天放學前，我們的新班主任謝老師——匆匆走進教室。她看上去很嚴肅，眉毛似乎皺起來了。她掃視了全班，等我們安靜下來。謝老師定了定神，說：“同學們，今天作業很多，不能抄家校聯繫簿。請抄到草稿本上！”同學們聽了這話，都睜大了眼睛，面面相覷，無奈的拿出筆記本。我戰戰兢兢的想：今天是週末，作業比平時多也情有可原。希望老師不要佈置太多，不然我精彩的雙休就泡湯了！

謝老師咳嗽了一聲，開始佈置作業：“一、語文課和語文方法第21課講完了……”我懸着的心“咯噔”一下，又跌回到肚子裏，但也不算太多。

“第二部——”謝老師拉長了聲音。"聽寫一遍第一課到第二十一課的單詞！"嗯？得聽寫這麼多課？是的，但是如果你只聽寫一次的話應該需要40分鐘。唉，作業真的很多啊！

我還沒來得及喘口氣，謝老師的作業就像泰山一樣：“第三，寫完日記。第四，完成一份手寫的報紙，第五……”我在想，謝老師今天怎麼了？心情不好？你爲什麼給我們這麼多作業？要知道國慶七天的作業還不如今天的作業多！同學們似乎也和我一樣的心情，膽大的同學已經開始大喊：“謝謝，原諒我！怎麼可能只用兩天就完成？”“是的，是的，老師，你怎麼了？你爲什麼給我們這麼多作業！”其餘學生紛紛附和。

謝老師眉毛都沒動，冷冷地回答我們：“這是不是太過分了？還有！哼！第七次作業，背全卷需要背的課文！”同學們都很悲痛，但謝先生鐵石心腸，一點也不動搖，依然那麼冷漠地站着。她繼續用我們聽來像地獄一樣清晰的聲音安排作業：“第八……第十……”我們已經麻木了，沒有時間抱怨，只好用筆匆匆記錄老師的作業。嗨！什麼雙休！晚上不睡覺工作能否完成作業還是未知數！

謝老師停下來，然後大聲宣佈最後一個作業：“以上作業一律無效！”教室裏一片寂靜。以前在草稿本上寫“以上作業都……”這是不對的！突然就醒了。同學們也如夢初醒，呆呆地看着謝老師，似乎有點難以置信。謝老師“撲哧”一笑，說道，“呵呵，我跟你開玩笑呢！爲什麼，大家都害怕？”現在大家完全可以理解，教室突然爆炸了：“謝謝，我不會帶你這樣玩的！”“天哪！我真的以爲我要寫那麼多作業，還擔心我的手會斷！”“哈哈，幸好這是假作業！”每個人的笑聲、抱怨和歡呼響徹整個教室。

看，這是我們的“恐嚇作業”！你們見過嗎？

寫作業的心得體會10

實習已經過半，但是每次收作業總是交不齊，但當我要求他們交作業時，他們交上的作業卻是抄襲的。這讓我很頭疼，於是我開始思考怎麼整頓這個問題。

先分析一下我帶的班級裏現在作業上存在的問題：作業量比較大，一般是題海戰術；針對性較差，好學生吃不飽，學困生不會做，打擊信心。

針對這些現狀我決定這樣留作業：

一、作業多元化

曾經看到過這樣一個理論，就是將班裏的學生分爲基礎生、中等生、優秀生，他們比例分別爲1：2：1。將作業分爲“簡單：中等：提高=7：2：1”的比例進行組題。這樣就可以讓學生吃好吃飽。

二、作業多樣化

除了留紙質習題的作業外，還可以留一些與實際相關的作業。其實，在上學期學校裏練習講時，經常留這樣的作業，沒想到到了實習學校以後就將這事忘卻了。

本週講的是DNA分子的結構，其實可以留一個製作DNA模型的作業，增強學生動手能力，同時熟悉DNA分子的結構。

除此以外還可以佈置生活化的作業，比如在學習植物激素時，可以讓學生將熟了的香蕉和沒熟的其他水果放在一起，觀察一下植物激素的作用。當然還可以佈置一些辯論題，比如在學習基因工程時，讓學生辯論一下這其中的利弊。

三、評價多樣化

作爲實習教師，我們想要熟悉學生，與學生拉近關係，可以在批改作業時給學生留言，寫一些精彩的評語。比如遇到整齊美觀的作業可以寫“作業真整齊，讓我忍不住多看幾眼”，發現學生做題時的好方法時可以寫“這個方法真不錯，可以在班裏推廣”，遇到學生作業完成的並不怎樣時可以寫“這不是你的水平，你還可以更好”或者“你的朋友快超過你了，還不努力？”，想要鼓勵學生時“相信你做的更好”，想要指導學生時可以寫“你先從XXX這個角度思考一下，如果還不會歡迎辦公室找我”等等。

我想，讓學生愛上寫作業方法很多，但是真正做到卻不容易。偶爾佈置一些有趣的作業，多樣化評價，不僅能讓學生愛上作業，發揮他們的潛力，教師在批改時也有幸福感，在每次批改作業時都有不同的體驗。

寫作業的心得體會11

說到我最討厭的東西，唉，沒有什麼比每天的作業更好的了。關於這個“敵人”，我有很多話要說。不，它又來找我了！

第一輪：中國

唉，今天語文作業很多。看來我又要奮鬥到半夜了。沒門！我需要想辦法。

我環顧四周，沒有人。棒極了，我偷偷把大練習冊塞進書桌，然後以劉翔的速度步出教室，飛快地跑了。我正高高興興地走在回家的路上，今天終於可以擺脫語文作業的“爪子”了！但這種喜悅沒過多久，老師的電話突然來了：“盧正雨，你沒帶你的大練習冊，值班同學看到了，導致我們班扣了一分！”明天覆印五頁小字！”“沒有！”我“絕望”地大叫，真是偷雞不成蝕把米！

第二輪：英語

上完一節課，我不敢拿這個疏漏來糊弄老師。哎，可以少寫幾行，反正老師看不到。於是，我僥倖少寫了幾行，我說：別讓老師發現！

第二天，我忐忑不安地把作業交給老師。沒想到老師不但沒發現我寫的少，還誇我作業做的好，讓我很開心。不知道哪個傢伙突然插話道：“老師，他少寫了幾個字。”

最後一輪：數學

嗚嗚嗚，我在臉上擦了一個紅點。誰這麼愛打小報告？唉，我還是把作業做好吧。今天我把作業都做好了，心想：今天應該更好。

但事實還是那麼殘酷：我剛把作業交給劉老師，劉老師又生氣了：“盧正雨，你沒做對，是不是抄了你平時的100分？”罰站！“我不得不站起來迎接其他學生異樣的目光。我迫不及待地想找個洞鑽進去？

現在的我，再也不敢偷工減料，不敢漫不經心的做作業了。雖然每天的作業量是鋪天蓋地的，但是寫這些作業是爲了你好，只要你好好學習，先完成作業，他們就不會給你添麻煩。你不這麼認爲嗎？