誰知盤中餐四年級品德與社會說課稿

誰知盤中餐四年級品德與社會說課稿

作爲一位無私奉獻的人民教師，常常要根據教學需要編寫說課稿，藉助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家收集的誰知盤中餐四年級品德與社會說課稿，希望對大家有所幫助。

各位評委老師、同行們，大家下午好！今天我說課的題目是《誰知盤中餐》。

　　一、說教學重點的定位

《誰知盤中餐》是粵教版《品德與社會》四年級下冊第三單元《幸福的生活這樣來》中的第一課。本課位於本單元的開篇，主要從學生每天的食物着手，讓學生了解生活中營養豐富的食物是農業生產帶來的。從瞭解農民一年四季辛勤耕種水稻的過程中，體會到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義和農業生產在我們生活中的重要地位。認識到科學技術對農業發展的重要作用。

在整體解讀本單元教學內容，本課特點與學生的實際情況，參照課程三維目標，本課教學目標如下：

1、情感、態度和價值觀：能體會農民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果。

2、能力：讓學生在實踐活動的過程中去體驗、去感受，養成珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果的行爲習慣。

3、知識：瞭解農民一年四季辛勤地耕種水稻的過程，瞭解農業生產在我們生活中的重要地位。

從目標出發，我把目標1擬定爲本課的教學重點。在深入田間開展農田耕種實踐活動中讓學生去調查、去體驗、去感受農民耕種的艱辛，瞭解到糧食的來之不易，達成學生對農民勞動辛苦的理解，激發學生珍惜糧食，愛惜他人勞動成果的情感。

基於本校學生大多是出生在遠離農業生產中的城市孩子，他們雖然每天享受着農民們爲他們提供的糧食，但並不瞭解糧食的來之不易，農民爲他們付出的辛勤勞動，因此，讓學生懂得糧食的來之不易，養成珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果的行爲習慣和品質爲本課的教學難點。

　　二、說教學重點的分析

本課教學體現課程標準中幫助學生參與社會，學會做人的核心理念。單元主旨是讓學生了解幸福生活的背後勞動者的辛勤付出，從而尊重勞動者，珍惜他人的勞動成果。美國教育家杜威認爲：“教育即生活、生長、經驗改造。”教育和生活結合得越緊密，教育效果才更佳。從心理學的角度講，兒童在親身實踐，體驗中所獲得的，對於心靈和品質的影響才長久和深遠。本教材讓學生了解糧食的生長過程中知道糧食的來之不易，感受到農民的辛苦，從而激發珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果。但學生對糧食怎樣而來不清楚，缺乏勞動的體驗，因此，幫助學生體會農民的辛勞，懂得要珍惜糧食，愛惜他人的.勞動成果成爲學習的重點。

　　三、說突破教學重點的方法與過程：

新課標指出 “教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要”通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行爲習慣”。因此，我結合學生實際情況和課堂需要，努力使教學進入生活，貼近生活，創設開放互動的情境，營造民主愉悅的課堂氛圍，組織多種形式的活動，引導學生自己親身去實踐、去體驗、去得出結論。我把整個活動過程分爲兩個版塊。

活動一：“糧食怎樣來”幫助學生了解糧食的來之不易，感受農民的辛苦。

1、藉助教材P35、36頁的圖片，圖文並茂演示水稻生產的全過程。引導學生從圖文中直觀瞭解到水稻的生產過程的複雜性，初步體會到每一粒米都是來之不易的。

2、交流分享社會實踐活動的成果。課前組織學生到東城周屋農田實驗基地進行實踐活動，調查農民如何耕種水稻的過程（如選種、播種、插秧、施肥等），農民每天的勞動強度和每月的收入等。把課外活動引入到課堂上，進行實踐活動成果交流分享，讓學生深入瞭解糧食的是如何生產出來，最終成爲飯桌上的米飯，更進一步瞭解到每一粒米都是來之不易，深深地體會到農民的辛苦。

3、演一演：插秧模仿秀。課件播放動畫《鋤禾》，在模擬情境中學生模仿農民耕作的姿勢，直至有累的感覺，心裏默記起始時間。再讓他們談談感受。《課標》指出，教學中讓學生進行體驗學習活動中獲得的真實感受，讓這種內心體驗式形成認識、轉化行爲能力的原動力。本活動採取換位體驗方式讓學生模仿農民插秧，能讓學生親身感受到農民勞動的艱辛。

活動二：“懂珍惜”幫助學生珍惜糧食，愛惜他人的勞動成果。

節約糧食的道理，每個孩子都懂，但他們不知道爲什麼要節約，怎麼節約。聯繫學生實際存在的問題及現實生活存在的現象對症下藥，纔會使學生自覺意識到自己不好的行爲，喚醒內心深處的道德認識。

首先，放影從學校飯堂中拍攝到學生浪費糧食的短片，引導學生交流討論他們的行爲。再課件出示生活中捱餓的現象圖及一些具體數字，讓學生看一看，再引導學生結合本校學生的實際交流討論。本環節主要通過強烈的對比，讓學生真正能從心靈深處感悟到浪費糧食是可恥的行爲，要懂得珍惜糧食、愛惜勞動成果，從小養成節約糧食的好習慣。

品德教育不應侷限於課堂上，應把教學重點從課內知識引向課外生活中。我採取要學生課後進行圍繞“珍惜糧食”寫公益廣告，讓學生能從思想識識內化爲實際行爲中，這才實現了對學生的品德教育。

我的說課到此結束，不當之處還請各位評委批評指正。感謝區教辦給予的學習的平臺，謝謝！