幼兒社會教育活動方案設計（通用15篇）

爲了確保我們的努力取得實效，通常需要提前準備好一份方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案應該怎麼制定纔好呢？下面是小編收集整理的幼兒社會教育活動方案設計，希望對大家有所幫助。

幼兒社會教育活動方案設計 篇1

學習目標

.學習識別和判斷有用的垃圾。

.懂得不能隨意扔垃圾，培養環保意識。

活動準備

.事先請幼兒用圖畫記錄家人一天當中扔掉的垃圾。

.事先把垃圾圖卡(見材料製作)放大，放進垃圾袋內。

.布布手偶。

活動過程

學習領域：

形式：小組

1.老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對話：

.布布：今天的垃圾袋特別重，裏面一定有很多垃圾。

.老師：我們來看看袋子裏都有什麼垃圾。

.布布(看看垃圾袋)：咦?裏面有些東西不是垃圾啊。

2.向幼兒提問：“什麼是垃圾?”(垃圾就是沒有用的東西。)

3.布布提議大家檢查袋子裏的垃圾，每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問：

.這是什麼?

.它還有用嗎?可以用來做別的東西嗎?

.你能用它來做什麼?

4.發給幼兒每人一張垃圾圖卡，請幼兒判斷：圖中的“垃圾”還有沒有用，然後把沒有用的垃圾圖卡放進垃圾袋內。

5.請幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫，一起討論哪些東西還有用。

6.老師引導幼兒知道：在扔掉垃圾前，應該想想它還有什麼用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環境。

活動評價

.能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。

.能愛護環境，不隨意扔垃圾。

活動建議：

.可引導幼兒將有用的“垃圾”進行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然後，利用這些“垃圾”做一些手工作品。進一步幫助幼兒瞭解：有些“垃圾”是可以循環再利用的。

幼兒社會教育活動方案設計 篇2

活動目標：

1、樂於在同伴面前大膽介紹自己家的寶貝。

2、學會傾聽他人的講述，欣賞他人的寶貝。

活動重點：

在同伴面前大膽介紹自己的寶貝，理解寶貝的含義。

活動難點

向同伴介紹自己的寶貝，欣賞、瞭解別人的寶貝。

活動準備：

請幼兒在自己家找一找有些什麼寶貝，帶來幼兒園(如家裏特別的裝飾、特別的花草、幼兒特別的玩具、特別的書等，可以是實物或照片)。教師自備寶貝

活動過程：

活動環節

一、教師介紹“我家的寶貝”，引導幼兒理解寶貝的含義。

1、老師出示自己帶來的家裏的寶貝(老師可以根據自己的情況靈活準備)，先讓小朋友猜猜，再想小朋友介紹寶貝的名稱和特別的地方，老師爲什麼把它視爲寶貝。引導幼兒理解寶貝就是自己喜歡和珍視的東西。

2、幼兒自由交流自己家裏特別的、好玩的、好看的、好吃的寶貝。

二、幼兒介紹自己帶來的寶貝。

1、個別幼兒出示自己帶來的寶貝，在集體面前介紹寶貝的名稱和特別的地方，是怎麼來的以及如何去愛護寶貝。

2、幼兒分組交流，向同伴介紹自己的寶貝;欣賞、瞭解別人的寶貝。

幼兒社會教育活動方案設計 篇3

活動目標：

1.初步瞭解京劇的特點。

2.欣賞京京劇服飾，聽京劇感受京劇的唱腔，並嘗試表演京劇。

3.對京劇藝術產生濃厚的興趣。

活動重點：

初步瞭解京劇的特點

活動難點：

欣賞京京劇服飾，聽京劇感受京劇的唱腔，並嘗試表演京劇

活動準備：

幼兒用書《特別的京劇》、京劇音樂

京劇表演視頻

活動過程：

1.欣賞並瞭解京劇服飾。

教師出示京劇演員的照片，請幼兒觀察京劇服飾，瞭解其特色。

教師：他們穿的衣服和我們平時穿的有什麼不同?這些衣服上有哪些花紋?你們還看到什麼?

幼兒仔細觀察並自由討論。

教師結合幼兒用書上的圖片進行小結。

2.聽京劇表演，感受京劇的唱腔特點。

幼兒觀看京劇表演視頻，瞭解並感受京劇唱腔的特點。(如在表演過程中有“咚嗆，咚嗆”的鑼鼓聲和京胡伴奏;演員念念唱唱、常常念念，有些字的聲音託的很長)

教師幫助幼兒總結一些簡單的介紹。

3.幼兒學習表演京劇。

將幼兒分成兩組，分別表演走圓場步和管步，並嘗試唱一唱。

請兩組幼兒相互學習，教師隨機指導。

跟着音樂，幼兒練習走圓場步和管步。

4.介紹京劇在世界上的地位和作用，增進幼兒的民族自豪感。

教師：不僅中國人喜歡京劇，外國人也很喜歡京劇。許多的外國朋友還到我們國家學習京劇，並把京劇藝術傳播到了國外。我們國家的京劇團也到國外演出，讓外國人瞭解京劇，瞭解我們中國文化。京劇在我國對外文化交流方面起了很大的作用。

幼兒社會教育活動方案設計 篇4

一、活動內容

《做我的朋友吧》

二、活動目標：

1.嘗試和同齡人交朋友，學習與朋友交往的簡單方法。

2.體驗有朋友的快樂，培養與人交往的能力。

三、活動準備：

1.繪本《做我的朋友吧》做成ppt。

2.友好相處梳理圖。

3.音樂《假如幸福你就拍拍手》。

四、活動過程：

(一)談話引題

師：今天老師帶來了一本關於露西交朋友的故事。(點擊畫面)我們一起來看看露西是怎樣交朋友的。

(二)露西交朋友。

1.露西和青蛙交朋友

引導語：交朋友是不是一件很高興的事情。(點擊畫面)露西去交朋友會遇到誰?它們說了什麼話?露西會怎麼做?結果怎麼樣?

討論：露西爲什麼交不到朋友?

小結：露西太急了，破壞別人的生活環境，所以交不到朋友。

2.露西和長頸鹿交朋友。

引導語：露西說沒關係，我可以繼續交朋友，這次它會遇到誰呢?露西會說什麼呢?結果怎麼樣?

討論：露西爲什麼交不到朋友?

小結：露西影響了長頸鹿的早餐，所以沒有交到朋友。

3.露西強制別人和它做朋友。

引導語：露西兩次都沒有交到新朋友，心裏可着急，它又會做出怎樣的事情呢?露西對豹子會說些什麼話?露西對猴子說了哪些話?對蛋又說了什麼話?

討論：豹子、猴子、蛋願意和它做朋友嗎?爲什麼?

小結：露西強制別人和它做朋友，這種方式也是不妥的。所以交不到朋友。

(三)討論交朋友的方法

引導語：你覺得露西怎樣做才能交到朋友?

在幼兒講述過程中出示交朋友的方法圖譜：待人有禮貌、一起分享、懂得謙讓、關心幫忙同伴。

(四)露西交到朋友

引導語：露西聽了小朋友交朋友的方法，有趣的事情發生了。發生了什麼事情呢?(引導幼兒觀察仙鶴交朋友的方法)它們說了什麼話?(引導幼兒交朋友的技巧：打招呼、介紹自己，徵求別人的意見)露西交到朋友了嗎?

小結：我們交朋友不能太急，去破壞別人的生活，強制別人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我們應該禮貌待人、一起分享、懂得謙讓、關心幫助同伴，這樣才能交到好朋友。

(五)幼兒嘗試到隔壁班去交朋友。

1.師：露西交到朋友了，非常高興，準備開舞會，請你們也一起參加，願意嗎?

2.師：到隔壁班去交一個新朋友，一起來參加露西的舞會。交到了朋友馬上把她(他)帶回到班裏來。告訴老師你的新朋友叫什麼名字。

3.提問個別幼兒是怎樣交朋友的。

(六)慶祝舞會。

師：舞會馬上開始了，現在和你的新朋友手拉着手一起來聽着音樂跳起來吧!

師：帶着你的新朋友到外面去做遊戲吧。

活動延伸：

1.繼續到別的班級去交朋友，回到家裏也可以交朋友，

2.除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

幼兒社會教育活動方案設計 篇5

活動目標：

1、認識殘疾人，知道每年的5月21日是全國的助殘日，能關愛殘疾人，樂意幫助他們。

2、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流

3、幼兒知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們特別的交往和表達方式。

活動準備：

vcd

活動過程：

一、看圖片，引入活動

1、你們認識圖片上的人嗎?他們和我們有什麼不同?(認識殘疾人，知道他們身體上很多地方不健全，認識聾人、盲人、肢殘人、智殘人)

2、他們和我們不同，在生活上有許多不便，你們願意幫助他們嗎?(總結：小朋友本領真大，我們平時要尊老愛幼，還要關心周圍的殘疾人，互相幫助，給他們關懷和愛心，讓他們象正常人一樣快樂地生活着!)

二、初步認識手語

你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示範：你、我、哭)老師請你們看看這些手語(放vcd)，小朋友想學嗎?我們一起來學好嗎?教做：謝謝、等等、我愛你、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟、早上好、晚上好、睡覺、好。

三、學習手語舞《感恩的心》

小朋友學了手語，我們一起再來學一個手語舞《感恩的心》。放vcd幼兒跟做。

四、結束：欣賞聾啞人舞蹈《千手觀音》

幼兒社會教育活動方案設計 篇6

活動目標：

1、培養幼兒細心觀察和親自動手的能力。

2、能用自己的語言簡單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特徵。

3、從小培養幼兒愛護小動物的意識。

活動準備：

螞蟻頭飾、螞蟻掛圖、放大鏡每人一個、盆、沙子、小碟、投影儀、活螞蟻、小透明蓋。

活動過程：

活動一：

1、把投影儀打開，上面放着幾隻活螞蟻在上面爬，讓幼兒猜猜這是什麼？教師：“ 小朋友們，今天教師讓你們看一種很有趣的小動物，你們看，你們知道這是什麼嗎？”幼：“小螞蟻。”師：“你們可真聰明”

2、比賽捉螞蟻：讓幼兒從大盆裏用手把螞蟻捉到自己的小碟子裏，再思考一下用什麼方法讓螞蟻不要爬出來。

師：“你們看看今天老師給你們帶來了好多小螞蟻，你們想不想和它們玩呀？那好，咱們做個遊戲，比賽捉螞蟻，看看哪個小朋友最膽大。把盆裏的小螞蟻捉到自己的小碟子裏，捉好之後還要想辦法不讓螞蟻爬出來。好了，你們聽明白嗎？”師：“準備好了嗎？開始比賽。”

3、觀察螞蟻：讓幼兒用放大鏡觀察自己捉到的螞蟻是什麼樣的?（小不小呀？是什麼顏色的？有沒有眼睛、口、足…？）小朋友做事要有始有終，我們現在再把小螞蟻放回去。

活動二：

看掛圖，分析掛圖

在教師的指導下，來分析螞蟻的外形特徵。說出自己看到的螞蟻和掛圖上的有什麼不同嗎？

師：“小螞蟻我們都觀察了，現在呀，我們來看一隻大螞蟻，你們想不想看呀？

出示掛圖

師：“那你們看看你們捉到的螞蟻和教師這裏的這隻螞蟻一樣嗎？”

師：“有說一樣的有說不一樣的，那哪一樣哪不一樣？”讓幼兒觀察掛圖

師：“誰能看出螞蟻身體分爲幾部分？”（頭、胸、腹三部分）

師：“那我們再看一看，螞蟻頭上都有什麼呀！”（眼睛、口、觸角）

師：“那你們知道小螞蟻的觸角是幹什麼的嗎？”（兩蟻相遇時，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說話一樣）

師：“胸上還有什麼？”（叫足，一共有三對）

師：“好了，我們今天知道了這麼多關於小螞蟻的知識，你們表現的都這麼好，想不想玩一個遊戲呀？”

活動三：

遊戲《小螞蟻搬豆》

1、交代遊戲名稱

2、這個遊戲怎麼玩呢？老師會選出最聽話的小朋友來玩。

小螞蟻們先站好兩組進行比賽，看哪組搬的最快。

玩法：小螞蟻們在搬豆過程中要遇到很多困難。先鑽過山洞，跑到小河邊，跳過小河，爬到小豆豆那裏，拿一個豆跑出起點。

3、遊戲反覆玩幾遍。

4、結束：今天我們認識了小螞蟻還做了遊戲，你們高不高興呀？現在我們帶着這些小螞蟻，送它們回家吧！

幼兒社會教育活動方案設計 篇7

設計意圖：

隨着時代的發展，交通越來越複雜，如何讓幼小的.孩子懂得遵守交通規則並學會保護自己，我設計了本次小班社會活動：我是小司機。在本次活動中我採用了龜兔賽跑的視頻來揭開話題，通過具體形象的ppt，讓孩子學會看紅綠燈，懂得：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等的交通規則。我還選擇了幼兒日常生活中走路和坐車的場景，讓幼兒結合生活經驗，簡單地判斷這些行爲的對與錯，瞭解在走路和坐車時應該注意的問題，懂得違反交通規則的危害性，初步培養孩子的安全意識與自我保護能力。

活動目標：

1.認識信號燈，瞭解基本的交通規則。

2.懂得遵守交通規則的重要性，並願意自覺遵守交通規則。

3.瞭解違反交通規則的危害性，能提醒身邊的親人遵守交通規則。

活動準備：

課件的準備：包括公益廣告視頻《龜兔賽跑》，關於違反（以及遵守）交通規則的PPT;知識的準備：事先知道《龜兔賽跑》的故事

活動過程：

一、做小司機入場

二、觀看公益廣告，瞭解信號燈的作用和意義。

1.你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？烏龜和兔子比賽，誰贏了？兔子爲什麼會輸？

2.今天烏龜和兔子又要進行比賽了，你猜猜這次誰會贏？爲什麼？

3.播放公益廣告，提問幼兒：

今天的跑步比賽結果誰贏了？兔子爲什麼又會輸呢？

三、播放ppt，瞭解信號燈的交通規則

1.你們看到過紅綠燈嗎？你是在哪裏看到的？

2.播放十字路口照片，提問:爲什麼十字路口要有紅綠燈？

3.紅綠燈告訴我們要怎麼做呢？

小結：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

四、結合日常生活讓幼兒懂得遵守交通規則的重要性。

1.我們走路的時候還要遵守那些交通規則呢？

2.出示走路的ppt判斷對錯。

3.出示乘車的ppt判斷對錯。

4.小結：我們一定要做個遵守交通規則的小公民，不能在馬路上玩，坐車時不能把頭和手伸到車窗外。我們要做到：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，走路要走人行道，過馬路要走斑馬線。

五、以《我是小司機》出場，結束活動。

幼兒社會教育活動方案設計 篇8

活動目標：

1、幼兒根據已有經驗，能大膽講述自己開心、生氣時的情緒體驗，與同伴進行情感交流。

2、學習表達自己對別人的安慰、關心，感受幫助別人所帶來的快樂。

活動準備：

1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個。

2、音樂一段。

3、哭臉、笑臉娃娃各一張。

活動過程：

1、歌唱導入，幫助幼兒回憶開心和生氣的情緒經驗。

（1）師生共同歌表演《表情歌》。

（2）教師提問：“剛纔歌曲裏我們唱到了哪兩種表情？”

“歌曲裏你用哪些動作來表示開心或生氣的？”

“想一想除了剛纔那些動作表情，還有哪些動作表情也可以來表示開心或生氣時的樣子？”

（3）出示兩個靠背，教師提問：“你喜歡哪一個？爲什麼？”

（4）師生共同爲靠背命名（開心包、生氣包）

（5）幼兒相互交流自己開心或生氣的事情。

2、遊戲：開心包與生氣包。

（1）聽音樂傳遞開心包，音樂結束時，請拿到開心包的幼兒抱好開心包並上前講述一件讓自己開心的事情。

（2）聽音樂傳遞生氣包，音樂結束時，請拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包並上前講述一件讓自己生氣的事情。

3、學習幫助別人，使自己快樂。

（1）出示哭臉娃娃，教師：“這個娃娃哭得好傷心，你猜猜她可能發生了什麼事情？”“誰願意幫助她？”“你會怎麼做？”

（2）出示笑臉娃娃，教師：“這個娃娃得到小朋友的幫助變得很開心，那你們幫助了她以後你們覺得怎麼樣呀？”

（3）教師小結“每個人都有開心或生氣的時候，當你看見別人不開心或生氣的時候要能主動幫助他，讓他變得開心起來，同時你會覺得幫助別人也是一件很開心的事情。”

（4）幼兒在氣球上畫開心的表情，送給不開心的人，並對他說一句安慰的話。

幼兒社會教育活動方案設計 篇9

設計意圖

孩子對周圍事物充滿了好奇，什麼事都想嘗試一下，服裝上美麗、新異的鈕釦常常會吸引他們。有時衣服上的鈕釦會鬆脫，由於鈕釦的“小”與“巧”，特別是在好奇心的驅使下，幼兒往往不自覺地會把小鈕釦看一看、咬一咬，甚至無意中吞下，其焉險性是顯而易見的。利用日常生活讓幼兒學習正確的處理方法，有初步的積極自我保護意識正是本次活動的主旨所在。

活動目標

1．知道吞吃小鈕釦等異物是十分危險的。

2．有初步的自我保護意識。

活動準備

1．錄像：小鈕釦旅行記。

2．預先約見“吞吃過異物”的小朋友。

3．聯繫醫生到園。

過程建議

1．看錄像，思考討論：

(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸。可是有一天：鏡頭一：珊珊發現鈕釦掉在地上了。鏡頭二：珊珊把鈕釦放在嘴裏了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，鈕釦吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫生，醫生說要等鈕釦隨大便拉出來。

提問：珊珊難受嗎?爲什麼?

(2)師生共同小結：鈕釦不能吞吃，既不衛生，又會危害身體健康。

2．交談與訪問：鈕釦不能吃。

(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經歷，引起幼兒注意。

(2)提問：“除了鈕釦以外，還有什麼東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。

3．討論：鈕釦是我的好朋友。

(1)提問：你的鈕釦在哪裏?有幾顆?它們有什麼用途?

(2)討論：鈕釦掉了怎麼辦?(告訴大人，先收起來，及時釘上。)

延伸提示

1．設立小盒子：發現異物及時收撿。

2．手工角放置針、線，及時爲孩子釘補鈕釦。

3．建議家長經常檢查孩子的服裝，特別是鈕釦是否鬆脫。

幼兒社會教育活動方案設計 篇10

活動目標：

1．知道動植物的生長需要陽光，也需要雨水。

2．嘗試幫助故事中的人物解決問題。

活動準備：

圖片

活動過程：

1．欣賞理解故事《白雲媽媽和烏雲朵朵》。

教師講述故事，幼兒欣賞。

故事中說了一件什麼事情？

誰希望烏雲朵朵下雨？誰又不希望呢？爲什麼？

白雲媽媽是怎麼說的？

2．討論：烏雲朵朵的辦法。

看來光有太陽或下雨是不夠的，不能滿足所有小動物和植物的要求。那麼，請小朋友們來幫助烏雲朵朵想想辦法吧！

有什麼辦法讓大家都滿意嗎？

教師小結：大家都想出了好多辦法，你們想知道烏雲朵朵的辦法嗎？它說，白天出太陽，可以讓蝴蝶曬花衣，蜜蜂採花蜜；晚上下雨，可以讓玉米喝足雨水。你們覺得它的辦法好嗎？

3．續編故事《白雲媽媽和烏雲朵朵》

教師與幼兒一起，將烏雲朵朵的辦法編進故事。

引導幼兒將自己想到的不同辦法也編進故事中。

幼兒間相互交流自己故事的結局。

故事：《白雲媽媽和烏雲朵朵》

白雲媽媽帶着心愛的兒子烏雲朵朵，在藍藍的天上慢慢地、慢慢地飄動。山樑上的白楊樹、白樺樹見了，大聲地呼喊："謝謝您--白雲媽媽！是您把夏天火辣辣的太陽擋住，給我們送來了陰涼！""白雲媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長得多快呀！"田裏的水稻、棉花也齊聲稱讚。

朵朵聽見大夥稱讚媽媽，心裏真是甜滋滋的。

有一天，白雲媽媽出門去了。

烏雲朵朵可高興了。

媽媽走了，這下子該看我的了，要風給風，要雨給雨，往後，誰都會喜歡我！朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來。

"烏雲哥哥，烏雲哥哥，我要太陽曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請求道。"烏雲哥哥，天晴纔好採花蜜，你快讓太陽出來吧！"勤勞的蜜蜂也請求他。

"好吧。"朵朵剛說完，就聽見誰在嚷嚷："不行！不行！我的寶寶要喝水，快快下雨吧！"朵朵低下頭一看，是頭上帶着金花穗，懷裏抱着小寶寶的玉米大嬸在叫喊。

蝴蝶、蜜蜂要太陽，玉米大嬸要下雨，這該怎麼辦呢？朵朵急得打轉轉。不久，白雲媽媽回來了，朵朵把滿肚子的委屈告訴了媽媽。白雲媽媽親親烏雲朵朵的小臉，笑着說："孩子，動動小腦筋，媽媽相信你會想出好辦法的。"烏雲朵朵歪着小腦袋，轉着大眼睛想了想，突然高興地叫了起來："媽媽，我知道了！" 小朋友們，你知道烏雲朵朵知道什麼了嗎？

幼兒社會教育活動方案設計 篇11

活動目標：

1、瞭解“我”在不同人的眼裏是不同的。

2、體驗自己在別人眼裏的評價，並以不同的積極態度去看自己。

活動準備：

幼兒活動材料第一冊第12頁

活動過程：

一、他是誰？

1、有位小朋友的名字叫小米，他是大班的小朋友了！有的人叫他心肝寶貝，有的人叫他小壞蛋，……他很奇怪：爲什麼我有這麼多不一樣的叫法，我到底是誰？你們知道這是爲什麼？

2、聽兒歌說說這是爲什麼？

3、看活動材料完整欣賞兒歌。教師在朗讀兒歌時要表現出不同的人物形態和語氣。

4、引導幼兒觀察圖中人物與小米的關係，說說爲什麼別人這樣叫他。

二、別人怎樣叫自己？

1、別人是怎樣叫我的？這是在什麼樣的情況下叫的？爲什麼要這樣叫？

2、爲什麼自己有這麼多稱呼？

3、你喜歡別人叫你什麼？

三、別人眼中的自己。

1、請幼兒回家後找幾位他最喜歡的人，問問他們眼中的自己是怎樣的。

2、請老師或爸爸媽媽把別人對自己的評價記錄在幼兒生活材料第一冊地12頁。

幼兒社會教育活動方案設計 篇12

活動目標：

1、使幼兒懂得要樂於幫助別人，爲別人做力所能及的事。

2、理解故事內容並豐富詞彙

活動準備：

故事：《放風箏比賽》

活動建議：

一、結合掛圖，教師講述故事

二、通過提問，加深幼兒理解故事內容

1、比賽時，有哪些小動物參加比賽？（鱷魚、狐狸、鼴鼠）

2、小白兔參加比賽了嗎？（沒有）

3、老山羊把一等獎給了誰？（小白兔）爲什麼？（因爲小白兔在幫媽媽洗衣服，爲媽媽做一些力所能及的事情）

4、豐富幼兒詞彙：力所能及、莫名其妙

三、引導幼兒討論：自己爲媽媽或是老師、小朋友做了哪些力所能及的是事？

四、引導幼兒進一步深入理解爲別人做力所能及的事情時的快樂。

五、教育幼兒在家多幫媽媽做力所能及的家務勞動。

滲透方式：

可將此活動滲透於一日生活之中，讓幼兒幫媽媽、老師或小夥伴做力所能及的事情。

附：故事

放風箏比賽

春天的早晨，動物們舉行放風箏比賽，老山羊當裁判。

鱷魚放的是個超大號風箏，沒飛多久就一頭栽到地上。狐狸放了個巴掌大的小風箏，根本就沒飛起來。鼴鼠一家帶來的大蜈蚣風箏，剛飛起來就掛在了樹上------

老山羊正在暗暗搖頭，忽然看見一個樣子普普通通的風箏。線上掛滿了衣服，卻飛得比誰的都高。原來是兔子趁着天氣好正在晾衣服呢！雖然他沒有參賽，老山羊還是把一等獎給了莫名其妙的兔子。

幼兒社會教育活動方案設計 篇13

【活動目標】

1、能結合自己的生活經驗，與同伴共同制定秋遊計劃，嘗試安排自己的活動。

2、在協商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力，體驗合作的快樂。

【活動準備】

秋天美麗景色的課件、繪畫紙、彩筆

【活動過程】

1、欣賞教師朗誦散文詩。組織幼兒談話，激發幼兒秋遊和制定計劃的願望。

教師朗誦散文詩，幼兒看課件。

“看了這美麗的秋天，你們是怎樣的心情？想做什麼？”

“老師和小朋友一樣也想去秋遊，去感受秋天的美麗景色。可是秋遊要做許多的準備，準備工作可不是一件簡單的事情，一定要考慮周到。以往去遊玩是誰爲你們準備？這次由你們做主人，自己來決定，高興嗎？幫個忙制定一份秋遊計劃，你們願意嗎？”

2、引導幼兒討論秋遊計劃的內容及指定方法。

“秋遊計劃就是我們秋遊需要做哪些準備。”

“首先咱們商量一下去什麼地方秋遊？什麼時間去？去了我們要做哪些事情？”

“好好動動腦筋這份計劃中還需要添加哪些內容？（帶的東西，注意的問題）”

“用什麼形式來記錄這些呢？”（可以用圖畫、表格、符號的形式，把秋遊準備的事情和東西畫在紙上，這張紙是你們的秋遊計劃書。）

3、讓幼兒分組合作制定秋遊計劃。

請幼兒自由結伴4人一組合作制定秋遊計劃，提醒幼兒注意分工、合作。

“這份計劃書經過小朋友一說，聽起來挺棒的。可是我估計一個人做有點不大可能，還是幾個人一起做比較好。下面四個人一組製作一份計劃書，先來分組。共同商量把秋遊計劃記錄在這張紙上，一會一組中選一個人來說，你們可要好好商量由誰來說。”

“現在請你們按小組來做秋遊計劃吧，看哪一組做得又快又好。”

4、組織幼兒交流、分享經驗。

每組派代表講述自己小組的計劃，然後再完善、補充。

結束：如果你們覺得計劃書還需要修改一下也可以，但是這張計劃書一定要保管好。在秋遊的前幾天你們要按照計劃書上的內容去準備，我想因爲你們制訂了這樣完美的計劃書，我們的秋遊一定會非常快樂！

【設計思路】

天高雲淡、秋高氣爽，秋天到了，周圍的環境悄悄的發生着變化，這爲孩子提供了觀察探索的機會和平臺，教師要和孩子一起去觀察、去探索、去發現、去秋遊，從而認識秋天，欣賞秋天的美。遊玩大多是父母和老師爲孩子做準備，我們應培養孩子的協商和合作能力，引導他們自己做計劃，因此設計了《我們的秋遊計劃》這一活動。

幼兒社會教育活動方案設計 篇14

設計意圖：

“打開來”是一個與幼兒生活密切相關的話題。在設計時，我們對“小班幼兒能探索什麼，能探索到什麼程度”等問題進行了思考，將活動重點確定爲“探索打開不同食品包裝的辦法，感知食品包裝及打開方式的多樣性，體驗探索的快樂”，將活動與郊遊時的食品品嚐會結合起來，引導幼兒在真實的情境中多次感知、探索，重視幼兒的觀察與思考、操作與交流、歸納與提升，並自然地滲透健康、社會、語言等多方面的教育。我們還設計了一個“無敵小寶貝”的拓展性遊戲活動，增強了活動的挑戰性，促進了幼兒經驗的遷移運用。

目標：

1．探索打開不同食品包裝的辦法，感知食品包裝及打開方式的多樣性。

2．願意用簡單的語言和動作表達自己的探索與發現，體驗打開包裝、品嚐食品等帶來的愉悅。

準備：

1．請家長爲幼兒準備郊遊小揹包、溼紙巾、適量的食品及垃圾袋。

2．表示不同打開方法(撕、擰、拉等)的圖標，不同顏色的筐數個。

3．大禮盒(內裝五個小禮盒，小禮盒內裝有福娃)。

過程：

一、介紹郊遊食品

1．介紹郊遊食品，感知食品包裝的多樣性。

師：你們的揹包裏都裝了哪些食品?它們是用什麼包裝的?

師：人們爲什麼要把這些好吃的東西裝進盒子、瓶子、袋子裏呢?

2．回憶打開包裝的經驗，初步認識有關打開方式的圖標。

師：你們在家裏吃這些東西時，是怎麼打開盒子／瓶子／袋子的?

(根據幼兒的回答出示相應的圖標，引導幼兒認識圖標。)

二、食品品嚐活動

1．第一次探索：打開揹包。

(1)啓發幼兒自由探索打開揹包的方法。

(2)引導幼兒交流、提升打開揹包的經驗。

(不同的揹包打開的方法是不同的，有的是拉拉鍊，有的是拉搭扣，等等。)

2．第二次探索：打開食品包裝。

(1)嘗試撕開相應食品的包裝。

師：(出示撕的圖標)這是什麼動作?你的包裏什麼東西是撕開包裝後可以吃到的?請你拿出來把它打開。

師：你打開了什麼?是怎麼打開的?遇到了什麼困難?應該從哪裏開始撕?

(用兩隻手的大拇指和食指一起撕鋸齒處。)

(2)探索打開其他食品包裝。

師：你還帶了哪些好吃的?你能想辦法打開它們嗎?請你們試一試，實在打不開可以請老師或小朋友幫忙，別忘了說“謝謝”。

師：你打開了什麼?是怎樣打開的?還有哪些東西可以用這種方法打開?

(教師邊出示圖標，邊引導幼兒討論、瞭解操作要領。如拉住“小耳朵”打開易拉罐。)

(3)歸納、提升有關打開方式的經驗。

3．食品品嚐會。

(1)提醒幼兒打開溼紙巾，將手擦乾淨後再品嚐食品，鼓勵幼兒與同伴分享。

(2)提醒幼兒將剝下來的果殼、包裝紙等放入自備垃圾袋中。

三、分類整理活動

請幼兒將廢包裝袋(盒子、瓶子)按打開方式分類放入貼有不同圖標、不同顏色的筐中。

四、拓展遊戲：無敵小寶貝

1．出示大禮盒，請幼兒設法打開，從中取出五個小禮盒。

2．請幼兒分成五組，設法合作打開小禮盒及內部的三層包裝(需運用兩種以上方法)，取出福娃。

3．遊戲：和福娃一起玩。

幼兒社會教育活動方案設計 篇15

活動目標：

1、瞭解交警的職業特點，並萌生謝意。

2、認識理解街上常見的交通標誌及含義。

3、教育幼兒提高自我保護意識，培養遵守交通規則習慣。

活動準備：

1、多媒體。

2、紅綠燈各一個。

3、交警服裝一套。

4、紙、筆若干。

活動過程：

一、觀看多媒體。

1、觀察交警叔叔是如何指揮交通的？

2、車輛和行人是怎樣遵守交通規則的？

二、學一學。

請多名幼兒展示指揮交通的動作。如：車輛停止；左方來車停止；右方來車通行；左方來車通行等。同時給予幼兒及時的肯定，

三、討論。

1、提醒幼兒哪些動作是危險的？

2、今後小朋友在街上行走時應注意哪些問題？

3、今後如果再遇到不認識的標誌，小朋友們該怎麼辦？

四、畫一畫。

跟同伴合作畫出以前見過的和今天剛學到的標誌，看看誰知道的最多。