青春期教育主題班會活動方案範文（精選8篇）

爲了確保活動有序有力開展，通常會被要求事先制定活動方案，活動方案是闡明活動時間，地點，目的，預期效果，預算及活動方法等的企劃案。那麼問題來了，活動方案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的青春期教育主題班會活動方案範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

青春期教育主題班會活動方案 篇1

一、活動主題：

無憾青春

二、活動目的：

①認識青春期發生的一些變化，並體驗從中引發的一些困惑和煩惱。

②探討正確應對青春期困惑和煩惱的方法和途徑，引導學生順利度過青春期。

③幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，形成正確的價值取向，摒棄不健康的生活習慣及行爲方式。

三、活動形式：

主題班會、小組交流、探討。

四、活動準備：

①青春期生理圖片（教師準備）

②青春心情故事（學生準備）

③活動地點佈置

五、活動地點：

本班教室

六、活動時間：

20xx年4月20日星期二下午第三節課

七、活動進程：

共五個環節

第一環節：知識屋——青春期生理知識認知

方式：

①小組爲單位（應以同性同學4—5人爲一小組）進行交流，交流主要圍繞“中學的我們與小學時的我們在身體方面有了哪些變化？”進行。

②在同學交流的基礎上，教師給予正確科學的生理知識的介紹。

第二環節：心情故事——體驗進入青春期的一些心理變化及困惑、煩惱。

方式：分享同學準備好的心情故事。可以現在小組內分享，然後每個小組推選出一位較典型的進行全班交流。

第三環節：智慧屋——集思廣益，尋求解決困惑的方法和途徑。

方式：

①小組交流內說說自己曾經運用過什麼方法解決過什麼困惑、煩惱？

②小組探討總結出有效的方法。

③教師對同學的探討結果給予正確的引導，並根據情況給予一些科學的.方法及途徑的指點。

第四環節：未雨綢繆，避免不當行爲。

方式：暢所欲言，大家來說。主要圍繞以下問題：

①青春期的我們，往往會出現哪些不當行爲？

②對這些不當行爲應怎麼去糾正？

③那麼，青春期的我們應當追求什麼，崇尚什麼？哪些行爲纔是恰當的行爲？

第五環節：要求每小組進行總結整理，把今天的心得收穫寫出來，交一份記錄材料。

結束寄語：

美好的青春猶如春天的花兒一樣如期綻放，但秋的收穫卻不一定如期走進每個人的生活；收穫與否的關鍵在於你今天的表現。同學們珍惜青春吧，讓我們的青春無憾！

青春期教育主題班會活動方案 篇2

教學內容：

職校的學生自信程度較低，不相信自己，往往容易被別人的意見所左右，因而不敢堅持行動方向，缺乏自主精神。通過這節課爲學生創設一個有利於樹立自信、發展自信的廣闊空間，使他們能夠自信、健康地成長。

教學目的：

1.認知目標：

通過活動使學生認識自卑與自傲，知道其中的危害，瞭解成功的關鍵之一是自信。

2.能力目標：

讓學生學會克服自卑心理與自傲心理，引導學生正確認識自我，指導學生學習培養自信的方法。

3.情感目標：

通過講述、討論、交流等方式，激發(安全教育)學生的學習興趣，幫助學生了解自己，從而樹立自信心。

教學重點：

感受自信，學會自信

教學難點：

幫助學生消除膽怯、自卑、自傲，掌握樹立自信心的方法

教學方法：

通過講解、播放課件和現場表演等形式。

教學時數：

一課時

教學用具：

多媒體課件、錄音帶、學生自信體驗記錄表等

教學過程：

一、導入

1.欣賞閩南歌曲《愛拼纔會贏》。

2.啓發學生討論歌曲的含義，請學生歸納主題——相信自己、敢於嘗試、勇於拼搏才能贏得勝利。

板書課題：我自信!我能行!

3.談感受：自信是開啓成功大門的一把金鑰匙。(激起探究自信的興趣)

4.質疑：自信這麼重要，在人生中，你是怎樣讓自信伴你成長呢?

二、克服自卑，建立自信

1.找出原因：

請兩位同學上來表演情境劇：

情境一：學生小李看了一會兒機械製圖題目，然後說：“我頭腦笨，這些圖我不會畫。”於是，他等着抄別人的作業。

情境二：上課時，老師向學生小胡提問，小胡認爲自己不行，於是就低下頭，搓着雙手，沒有認真考慮老師所提出的問題就回答說：“不知道。”

看完這兩幕劇後，請學生做心理醫生，分別找出畫面中兩位學生所存在的問題，思考應該怎樣去幫助他們。

2.建立自信

學生爲畫中人物獻計獻策，有的'用話語鼓勵，有的用榜樣激發，還有的傳授高招，幫助小李、小胡克服自卑，建立自信。

三、克服自傲，明辨自信

1.質疑

(演示課件畫面)

情境：就快電工考證了，老師輔導同學們做實操。符文同學認爲自己複習比老師輔導更好，於是不聽老師的講解和示範，自己搞一套，狂妄自大，不把老師和同學們放在眼裏。就這樣，符文的好朋友也不把他當作好朋友了。結果，符文考試不及格，證也沒拿到。

老師啓發學生觀察與思考：符文是否也有自信心?

2.討論

師生共同討論後，歸納出：自信不是逞強自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的長處，不要處處都表現自己。處處表現自己只會費時耗神，解決不了問題，還會失去朋友、毀了自己!

四、體驗自信，嘗試成功

(一)找優點：

把全班學生分成四個小組，大家互相指出對方的優點，注意體會被大家指出優點時的感受。大家看看怎麼回答?

(1)被大家指出優點時有何感受?

(2)是否一些優點是自己以前沒有意識到的?是否加強了對自身優點、長處的認識?

(3)指出別人的優點時你有何感受?

(師生評議)

(二)遊戲：詞語接龍遊戲，感受自信心對個人行爲的影響

要求學生在接詞之前可以在心裏或大聲地說出來：“我能行!”

將全班學生分爲三至四個小組。教師說出一個常見成語，要學生以組爲單位派代表以這個成語的最後一個字爲開頭，在限定時間內說出另一個成語，請四名學生統計各組所接的成語數量，多者爲勝，評出龍頭小組，教師及時給予鼓勵。

(三)小組交流，感受主動參與帶來的自信

問題：你個人參加接龍的次數是多少?誰接得最多?

(1)接龍次數多的學生談談自己的經驗以及接龍前、接龍成功後的感受。(教師引導學生會感受成功的愉快，激發自信心)

(2)接龍成功次數少的學生談談自己失利的原因及感受。(教師同樣加以鼓勵)

青春期教育主題班會活動方案 篇3

活動名稱：

我的青春我做主—班會活動

活動主題：

抓住青春，展現青春活動。團結友愛，攜手共創美好未來。

活動對象：

軟件1111班全體同學

活動背景：

青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發於硎，是人生最寶貴的時期。每個人都只有一次青春，它是美好的也是充滿挑戰的。在這個個性張揚的時代，我們就應該抓住青春、展現青春，爲了能讓大家有一個可以展現青春的舞臺，我們特別舉辦“我的青春我做主”主題活動。

活動目的及意義：

讓同學之間互相交流自己對於青春的定義和理解，深入體會青春的重要和意義，更加珍惜青春，創造一個屬於自己的美好未來。同時本次活動可以豐富同學們的課餘生活，鍛鍊自己的膽量以及在臺上的表現能力，提高自身的綜合素質，使自己得到更加全面的發展。活動的舉辦也有利於增強班級的凝聚力，形成一個團結向上的班級體。

活動前期的準備：

召開班委會，針對20xx軟件學院班級風采展示月活動進行討論，初步確定活動內容、形式及負責人。

班委以寢室爲單位進行宣傳，將活動的內容和意義傳達給同學並收集相關意見及建議，鼓勵同學積極參與。

班委將建議和節目彙總，經討論後將信息交給策劃組負責人，由負責人完成策劃書的書寫及修改。

策劃書被確定可行後，通知相關人員（表演者、評委、各工作小組）的具體任務，讓其進行準備工作。

活動的內容：

圍繞“我的.青春我做主”展開，把對青春解分爲“情感”、“成長”和“夢想”這三個主要方面，同學們可以針對這些方面把自己對青春的理解，以小品、朗誦、歌曲、情景劇、相聲等形式進行表達。（情感方面：友情、親情、愛情；成長方面：選擇、改變和對青春的認識等）

活動的流程：

同學以寢室或個人爲單位進行自由組合，並選定節目的表演形式和內容，確定節目以後，將節目報給宣傳組的人員，宣傳組統計節目數量和形式。

節目表定好後，按照“情感”、“成長”、“夢想”三個方面進行分類，用抽籤的方法安排節目順序。主持人針對節目內容準備好串詞。

活動當天，由現場工作組在黑板上寫下本次活動的主題，並安排好嘉賓的座位，維持現場的秩序。

等評委及同學坐好以後，由主持人宣佈活動開始，並以“青春”爲主題說開場白。

先是關於“情感”的節目，按抽籤順序進行表演，評委打分，在本組表演結束後，由主持人宣佈分數； “成長”及“夢想”的節目按照這種流程表演。

等所有節目完成以後，將分數進行統計，選出前六名。其中，第四、五、六名獲得優秀獎，同學再對前三名獲獎者進行投票，選出最佳人氣獎、最佳創意獎和最佳表演獎，由主持人宣佈結果。

由現場工作組和評委進行頒獎，同時獲獎者用一兩句話談談感受。頒獎結束後，由評委代表發表對此次活動的看法。

主持人宣佈活動結束。

活動的負責人及主要參與者：

活動策劃組 諶晨、佔穎、彭博

現場工作組 鄒陽宇（拍照），陳燕（紀律管理），劉先德、章苗（寫稿），

宣傳組 吳文龍、齊耿彬、王麗秋

後勤組 餘盛林、聶鬆

主持人 賴輝強、徐芳

評委 彭瑩瓊（班主任），趙瓊瑜、徐呈康（輔導員）

備註：

活動策劃組:主要負責活動的策劃及策劃書的編寫，以及整個活動的安排；

現場工作組：主要負責活動現場的具體事務，包括拍照、寫稿、維持秩序、頒獎；

宣傳組：負責活動的宣傳，聯繫評委，督促同學節目的準備；

後勤組：負責設備的準備，獎品的購買和經費的計算。

活動中應該注意的問題及細節：

負責人或評委因臨時有事無法到場，出現無人組織的情況。（解決方案：由宣傳組和後勤組的人員及時對情況進行了解，並從各組中選出代表負責組織，聯繫事先想好的嘉賓作爲評委）

節目表演過程中，表演者出現失誤，節目無法進行下去，出現冷場。（解決方案：由主持人進行圓場，宣傳組的人員帶頭調動氣氛，鼓勵其完成表演）

觀衆熱情不高，有玩手機或聊天的情況出現，或是常有人進出教室或隨意走動。（解決方案：由紀律管理者對其進行提醒，在活動前強調紀律，若有情節嚴重者根據情況進行懲罰）

活動時間過長，導致觀衆失去耐心，活動效果不好。（解決方案：宣傳組事先確定好節目時間，估算所需時間。若由於突發狀況導致時間過長，由策劃組對後面的環節進行刪減或調整）

注意：在活動中，各組應積極配合，明確自己的責任和任務並認真完成工作，出現問題時即時與策劃人進行協商，遵守紀律，起到帶頭作用。

青春期教育主題班會活動方案 篇4

一、班會主題

——陽光青春，健康成長

二、活動背景

時間過得很快，一個不小心，我們即將告別了幾分青澀，些許懵懂的大一生活，馬不停蹄地進入了現在這個全新的階段——大二。如果說，大一是摸索、適應時期，那麼大二則是前進、奮鬥的時期，是需要思考更多、抉擇更多的時期。在這個時期裏，我們的心智日漸成熟，可是能力有限，於是會感到青春的無奈，成長的煩惱，現實的殘酷，未來的彷徨……所以我們得及時調試和解決自己的煩惱和疑惑，提高自己的心理素質，提升自己的心理健康水平，以積極、樂觀的態度來打造一個陽光的青春，以正確有效的方式促進自己健康成長。讓我們給青春的行囊解壓，沐浴着陽光，健康成長！

三、活動目的

1.讓同學們端正對心理健康教育的態度，瞭解其普遍性和必要性，生活，學習，工作中處處體現着心理學。

2.讓139班班班委在班級建設中認識到本班同學心理的重要性，讓朋輩心理輔導員更加深刻地瞭解自己的職責，並切實地發揮其作用。

3.使同學們對心理部活動及其相關的機構，期刊有一個好的瞭解，認識學校學院對心理問題的重視，必要時便於求助。

4.傳播心理健康教育的小知識，讓同學們能借助一些常用技巧來調整自己的心態，正確對待大學生活中的挫折，塑造更加健康的人格。

5.打造一個家樣溫馨和諧的環境，讓每個班級成員都能感受到家的溫暖，增進同學之間的感情，使整個集體更出色，更優秀。

四、活動時間

20xx年4月18日

五、活動地點

湖畔

六、參與人員

華水電子信息工程專業139班全體同學

七、活動形式

室外以遊戲爲主

八、活動前期準備

1、心理委員負責寫好策劃書，宣傳王雲委員出一張前期海報

2、安排當天拍照人員1人，秩序與安全維持2人，主持人2人

3、準備好當天活動需用道具及獎品

九、具體活動流程

1、介紹心理部的“C&T”計劃，心理櫥窗，心理標語，各種講座等活動的PPT等相關內容。

2、將全體同學分成六組（工作人員除外，分組名單待定），選出各組組長。

3、遊戲一：室外遊戲—— 一起向前衝

遊戲準備；選擇一塊平坦的場地並畫好線，兩線間隔三米，安排計時人員。

遊戲方法：從每個小組選出九名同學，每三個同學一小組將腳捆綁在一起，三小組分別站在兩線外。每個組第一小組成員各拿一乒乓球。當主持人說開始時第一小組開始從線1跑到線2把球傳給第二小組的同學，第二小組接到球后立即跑回線1把球傳給第三小組，第三小組接球后馬上跑到線2，然後說“我們最棒”，遊戲結束。傳球過程中不能掉球，隊員不能站到線內接球，否則加2秒。選出用時最少和用時最多的小組並分別給予獎勵與懲罰。

遊戲目的：發展學生的反應速度，提高奔跑能力，培養相互配合的精神。

（如下雨則改爲室內遊戲——大，小西瓜

遊戲方法：全班分好組，由本班的任一位學生開始說，“大西瓜或小西瓜”，如說“大西瓜”，雙手必須比作小西瓜的樣子；如說“小西瓜”，雙手必須比作龐大西瓜的樣子。接下來相鄰的下一位學生要和上一位說的相反，例如，前一位學生說的是“大西瓜”，下一位學生必須說“小西瓜”以次循環反覆。

遊戲要求：說的和做的必須是相反的，並且不能和前一位學生說的相同。再者，兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬，這將被視爲“小西瓜”；兩手相觸比的“西瓜”形狀，被視爲“大西瓜”。如和上面不相符的'視爲失敗，就將接受懲罰。）

4、全體同學按組排好隊，每個人發一張卡片。每兩個人面對面站立並伸出雙手與對方掌心相合，播放輕音樂，大家緊閉雙眼，思緒隨主持人的言語飛揚。

活動目的：讓大家回憶有生以來最讓自己感動的事，回想大學開學時的情形與大學以來自己的學習生活，明確今後的人生目標。並在卡片上寫下自己的人生理想。

5、遊戲二：吹球

遊戲準備：準備好十個碗合五個乒乓球，菲麪粉。其中五個碗裏裝有菲麪粉，各放一個乒乓球。每個碗旁邊放一空碗。

遊戲方法：每個組派出一個代表，將乒乓球從第一個碗吹到空碗裏，吹完五個球，以60秒爲限，計算成功數。得勝者將得到精美禮品一份。

遊戲目的：活躍氣氛。

6、心理大挑戰

活動形式：由班上同學投票選出班上最沉默的3名同學上臺，表演形式自定。另請同學自願上臺和大家分享最感動的事或表演節目。凡上臺者均贈發小禮品一份。

活動目的：讓膽子小的同學戰勝心理恐懼，讓同學們認識到我們是一家人，沒有什麼好害怕的。

7、全體合唱《朋友》。活動結束。

十、後期宣傳工作及注意事項

1、網宣委員做好後期宣傳海報，收集此次活動的心得並將活動的照片及視頻傳到班級博客。

2、班委及朋輩心理輔導員通過此次活動加強對班上同學們的心理狀況的瞭解，需要在日後的學習生活中更加關心幫助他們。

3、經費預算：乒乓球9個，麪粉1斤，碗10個，綢帶12根，宣傳海報2張，禮品若干。預計50元。

十一 活動負責人

第一負責人

魏子文

第二負責人

陳平 焦旭光

青春期教育主題班會活動方案 篇5

一、班會主旨：

爲了更好的關注女生，關懷女生，給他們更多的引導、幫助和支持，讓她們以更陽關的心態學習、生活、成長，使她們樹立“五自”精神，樹立正確的價值觀和審美觀，形成良好的思想人格，營造女生健康成長的良好氛圍，我們班將以“女生，青春最絢麗的色彩”爲主題開展一期主題班會活動。通過活動內容展現C008班女生班的風采魅力，讓女生自信到底，魅力盡展！

二、開展時間：

20xx年10月31日 星期一 第八節課

三、活動形式：

室內主題班會

四、活動地點：

C008班教室

五、參與人員：

全班60人

六、活動內容：

1、前期準備：

（1）確定活動時間地點形式，確定主持人：陽晨雨、汪祥

（2）確定活動基本流程及節目安排

（3）節目排練並通知活動時間地點

（4）準備製作活動所需課件、道具物品

2、當天活動準備：

（1）主要負責人協同工作人員到場佈置現場

（2）班級成員陸續到場

（3）活動正式開始

3、活動後期工作：

（1）班會完畢後一起收拾現場併合照留念

（2）收集當天的照片並挑選有紀念價值的照片上交女生部

（3）學生寫好總結反思，班主任進行資料整理

七、活動流程：

1、主持人開場白

2、班級女生代表自我介紹展示

（1）自己朗讀或同學朗讀材料（PPT展示材料）

（2）男生上臺發表感言，說說對班上女生的感覺。

3、獻給女生的詩歌 （ppt展示）

（1）男生個讀

（2）全班齊讀

4、青春不煩惱，我有我精彩

（1）女生活動相關照片（PPT展示）

（2）女生節目表演展示風采

（3）男生爲女生獻上自己的節目

5、自尊、自愛、自信、自立、自強 我有我的.夢想

（1）展示三位優秀女性的簡歷和故事（PPT展示）

（2）女生暢談“我的偶像”和“我的理想”

6、班主任寄語

7、主持人結束語

附：主持發言稿：

開場白：

陽：尊敬的老師，

汪：親愛的同學們，

合：大家好！

陽：送走九月的芬芳

汪：迎來十月的金黃

陽：我們的心像怒放的花朵

汪：匯成歡樂的海洋

陽：女孩睿智，但不張揚， 聰慧善良，人人敬仰

汪：女孩豁達，能屈能伸，知進知退，人人讚揚

陽：女孩端莊，舉止文雅， 落落大方， 人人誇獎

汪：女孩開朗，勇戰困難， 樂觀向上， 人人陽光

陽：在這收穫的時節

汪：在這歡樂的校園

陽：在這期盼已久的時刻

汪：我宣佈，C008班女生活動主題班會

合：現在開始！

串詞：

汪：女孩讓我們的世界柔情四溢，溫馨亮麗。

陽：女孩如含苞待放的花朵，讓人賞心悅目、心生憐愛。

汪祥：女孩如節日夜空五彩繽紛的焰火，競相綻放。

陽：女孩如和煦的風，清澈的水、散發着自然的氣息，讓我們陶醉。

汪：女孩用她們的自信與微笑面對着生活，用她們的行動詮釋着快樂。

汪：女孩富有朝氣，積極參加學校活動、社會公益事業。

陽：女孩待人誠懇，無論你是誰她們都會一視同仁，送以微笑。

陽：這個世界因爲有了女孩，才變的這般豐富多彩，絢麗多姿。

汪：女孩用愛使這個世界溫馨浪漫。

陽：女孩：睿智 、豁達、端莊、開朗 ；

汪：鏗鏘玫瑰 ：勇敢 、善良 、樂觀、健康。

陽：此時我們歡聚一堂！在這個耀眼的舞臺，展現自我風采！

汪祥：今天，是女孩的節日！我們詮釋着快樂的含義！

結束語：

一張張可愛的笑臉令我們難忘！

快樂的時光總是那麼短暫！

但只要心中有夢，勇敢實踐，我們會將快樂進行到永遠！

看，花兒在爲我們綻放

聽，鳥兒在爲我們歡唱！

此時的天空好像有一種聲音在回想……

合：祝所有的女孩兒永遠快樂！

總結反思：（教師）

這次班會活動從前期的PPT準備到活動的舉行，從主持人的選拔到流程的設計，都是由學生自主參與組織的，爲此我感到很欣慰。

尤其是陽晨雨同學，全權負責整個活動的PPT設計，主持稿組稿，男主持人選拔和演練，與上級部門聯絡等工作。她與其他幾個同學做好每一個環節的準備後都會來向我徵求意見，我也在其中適時說出我的意見以供參考。最後班會執行時，班上學生的參與度很高，氣氛熱烈，不管是自由發言還是節目展示，都能大方的站上講臺。我以一名觀衆的覺得參與其中，享受了孩子們的快樂和感動，其過程居然超乎我想象的順利。

此次班會，行之有效的達到了班會的主旨要求。班上男女同學都能看到彼此的閃光點，能夠在活動中互相展示，樹立了他們的自信心。同時，男女同學的關係更和諧了，相處更加融洽了，這對於班級團結，建設良好的班風班集體是一次很好的實踐。

青春期教育主題班會活動方案 篇6

一、教育背景

1、理論背景：

黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。“富強、民主、文明、和諧”，是我國社會主義現代化國家的建設目標，也是從價值目標層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練，在社會主義核心價值觀中居於層次，對其他層次的價值理念具有統領作用。“自由、平等、公正、法治”，是對美好社會的生動表述，也是從社會層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。“愛國、敬業、誠信、友善”，是公民基本道德規範，是從個人行爲層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它覆蓋社會道德生活的各個領域，是公民必須恪守的基本道德準則，也是評價公民道德行爲選擇的基本價值標準。

在社會主義核心價值觀的指引下，當代中學生應樹立正確人生觀，在做出自己的人生規劃時應懂得敬業爲本，誠信待人，以平等公正的態度面對身邊的人和事，爲實現全社會的富強、民主、文明、和諧做出自己的貢獻。

2、實踐背景：

當代中學生熱情有朝氣，對未知事物充滿好奇，接受新鮮事物的能力很強，在這個信息時代中，他們必將發展成爲建設和諧社會的主角和生力軍。但是，在他們身上也普遍存在着以下問題：第一，對未來茫然不知所措，沒有明確的目標和努力方向，得過且過;第二，雖有目標，但認識高度不夠，不能夠將目標和現實生活有機聯繫，不知從何努力來實現自己的規劃，第三，部分同學只有明確的學習目標，對於其他作爲社會人的品質和能力目標欠缺。

針對上述問題，本次班會旨在引導學生認識到，在高中階段，應該懂得規劃自己的未來生活，並在現階段的學習中付諸實踐，爲實現自己的理想打下堅實的基礎，不僅從學業上，更要從做人準則方面向正確的方向努力。

二、班會目標

高中是人生中的一個重要時期，對高中生進行人生規劃與職業教育，是進一步完善基礎教育內容的重要舉措。本次班會通過與不同領域工作的家長交流，幫助學生了解當今社會各行各業的工作現狀，認識到應從高中生活開始規劃，逐步培養自己的各方面能力品質，爲實現自己的規劃奠定堅實的基礎。同時增進學生和家長的交流，感激父母的辛勤工作和爲我們生活付出的種種辛苦，引導學生學會感恩。

希望通過班會內容引導學生認識到，在將來的社會工作中，不僅要有紮實的文化知識作爲業務基礎，還需要敬業爲本，誠信待人，以平等公正的態度面對身邊的人和事，爲實現全社會的富強、民主、文明、和諧做出自己的貢獻。

三、前期準備

1、教師準備：

以問卷調查的形式請家長介紹自己的職業特點，專業要求，發展前景，選取有代表性的職業作爲班會素材，旨在幫助學生直觀的瞭解大學專業和職業間的聯繫，引發學生的思考，爲自己的人生規劃提供方向的指引。

2、學生準備：

瞭解家長代表的職業特點，設計採訪問題。

全體同學在成長手冊上初步書寫自己的理想大學。

四、班會過程

導入，介紹來賓和家長代表，邀請家長代表上臺進行訪談。

(一)環節一、感受家長們的價值觀

家長進行自我介紹，開始訪談。設計問題如下：

1、田躍峯叔叔

(1)您學習編程是出於工作需要還是愛好?

(2)您學習編程學了多久?

(3)如果我們同學想學習編程，您推薦哪些課程和專業?

(4)我們所瞭解的現代化國防已經和以前有了很大區別，要求軍人不單單要吃苦耐勞，還要能熟練掌握現代化的武器裝備，您認爲作爲一個和平年代的軍人應該具有哪些品質?

2、谷東英阿姨

(1)我們概念中的會計貌似只要計算能力強就好，是這樣的嗎?

(2)您是如何在盡納稅義務和爲企業進行稅務籌劃兩者中權衡的?

(3)您在銀行工作，肯定會遇到各種各樣的人和困難，您又是怎樣解決的呢，請舉個例子。

3、陳瑞亭阿姨

(1)MOOC是什麼?

(2)教師和信息技術教育培訓是兩個區別很大的行業，是一個什麼樣的契機促使您轉行，兩種職業領域跨度很大，您是如何克服這一困難的?

(3)您能不能告訴我們克服困難的好方法。

(4)您有什麼經驗能傳授給想從事教育行業的同學嗎?

4、黃彥芳阿姨

(1)您所在的學院都培養什麼樣的學生?

(2)在製作教學評價指導體系的過程中遇到的困難是什麼?又是如何解決的

(3)您是如何通過自己的努力最終當上院長，走上領導崗位的?

(播放其他家長的職業及相關能力和品質的視頻)

設計意圖：通過現場訪談，幫助學生了解家長的職業特點，引導學生認識到，在將來的社會工作中，不僅要有紮實的文化知識作爲業務基礎，還需要有正直寬容的人生態度，有公平自律的做人準則，有團隊精神，懂得與人合作，有創造力，有敢於面對困難的勇氣，有堅持不懈的`精神，這些優秀的品質也是實現自己人生規劃的良好保障。

(二)環節二、確立自己的價值觀

反思與交流。學生在卡片上就以下三個問題寫下自己的感想：

1、我的目標和方向;

2、我在高中階段需要培養的品質與能力;

3、我想對爸爸媽媽說的話。

隨機選代表進行現場交流。

向家長代表獻花。

設計意圖：幫助學生認識到應從高中生活開始逐步培養自己的各方面能力品質，爲實現自己的規劃奠定堅實的基礎。同時增進學生和家長的交流，引導學生學會感恩。

(三)環節三、總結提升面對面

總結：

今天班會的主題是“助力夢想，成就青春”，我們非常榮幸的請到四位家長現場和我們分享他們的職業故事，也感謝通過視頻給我們傳遞了很多信息的8位場外的家長。我們的班會通過家校合作的形式，希望能夠更多的和同學們分享人生的經驗，啓發同學們的思考，爲同學們的發展提供更強的助推力。

但是，一個人的終身發展，歸根結底要靠源源不斷的內驅力，取決於內因。

首先，要樹立明確的目標。

俄國文學巨匠契訶夫有一句讓人振聾發聵的名言“活着又沒有目標是可怕的”，目標就像燈塔，即使遭遇暴風驟雨，有了燈塔的指引，航船也不會迷失。

第二，要有敢於挑戰困難的勇氣和不畏挫折的堅持與執着，繩鋸木斷，水滴石穿，精誠所至，金石爲開。

總之，希望同學們以積極的價值取向，用積極的內容方式，塑造洋溢着積極精神、充滿希望，散發青春活力的高中生活。懂得敬業爲本，誠信待人，以平等公正的態度面對身邊的人和事，爲實現全社會的富強、民主、文明、和諧做出自己的貢獻!從新的起點揚帆啓航，爲自己的夢想、家庭和學校的夢想、偉大的中國夢全力拼搏!

設計意圖：再一次強調主題，幫助學生認識到在高中階段應以社會主義核心價值觀作爲指引，規劃好自己的人生，並從平時的學生生活中付諸努力，爲實現自己的理想打下堅實的基礎。

五、教師自我評價

本次班會每一個同學都認真凝聽，積極思考，從只對學習的思考到對人生的思考，從對自己學習要有要求到對自己的能力與品質要有要求，無論是現在的學習，還是未來的工作，都要積極踐行社會主義核心價值觀，在將來的社會工作中，敬業爲本，誠信待人，以平等公正的態度面對身邊的人和事，爲實現全社會的富強、民主、文明、和諧做出自己的貢獻。實現的班會的最初目標。

六、後續教育計劃

1、孩子回家後和父母聊聊父母的工作，工作所需要的能力和品質。

2、把所填寫的卡片做到班級板報中，讓孩子記住自己的目標。

3、開展“請進來”的活動，邀請一部分家長詳談自己的成長。

4、開展“走出去的”活動，帶着孩子們走進各行各業。

5、開設主題班會暢談感受。

青春期教育主題班會活動方案 篇7

一、活動對象：

大一、大二學生

二、活動目的：

1.促進大學生更好的認識自己，認識積極的個人特質；

2.激發愉悅和積極的主觀體驗；

3.尋找積極的自我和動力；

4.拓展積極人際關係

三、活動步驟策劃：（參考自XX）

（一）熱身活動（準備活動）（可根據需要及實際情況選擇一個）

1.滾雪球（20分鐘）

（1）隨機分成兩組

（2）按組圍圈坐，由其中一個同學先開始說話：我是某某，我來自（學院）；我喜歡（）。

（3）然後這位同學旁邊的同學，就接下去說：我是來自xx學院的喜歡某某的後面的…我來自…，以此類推，這就叫做滾雪球；

（4）要注意聽，不可以動筆，要用腦記；

（5）每個小組推舉一名成員把本小組的成員介紹給大家。分組可不斷變換，交叉認識。

成長：大家在歡快的氣氛中通過不斷強化，儘快熟悉彼此。最後指導老師引導大家談談活動體會，看哪位同學通過活動準確記住的同伴信息最多。

2.集體雕塑（20分鐘）

（1）分成兩組

（2）每組用廢報紙做出一個雕塑，併爲雕塑起一個名字

（3）展示分享

注意：雕塑最後的造型應是靜止的。每個成員都要參與雕塑。

3.團隊節奏（10分鐘）

（1）把大家隨機分成若干組，比如1、2月出生的人爲a組，3、4月出生的人爲b組等。

（2）讓每個組用不同的方式發出聲音，如a組鼓掌，b組跺腳，c組發出哈哈的聲音等。

（3）事先準備些牌子，上面寫好各組組名。正式表演開始，你舉起哪個組的牌子，哪個組就發出相應的聲音。團隊的交響樂開始神奇般地展現了。

（4）注意：

a．每組規定各自的節奏。

b．正式開始前一定要分組反覆演練，否則會全場噪音一片，你會失去威信，下面的人也會失去興趣。

c．同時可以舉好幾塊牌子，有變化。（可找人來幫忙）

d．事先強調要聆聽，不要只顧自己，這很重要。

e．中途找些學員來擔任你的角色指揮。

f．有許多理念可分享，如團隊精神、個人與團隊、分工協作、領導力等。

4.捉蜻蜓（5分鐘）

（1）全體學員圍成一圈。

（2）每個學員伸出右手食指，向上頂着右邊學員的左手掌心，而他左邊的學員同樣伸出右手食指。向上頂着他的左手掌心，以此類推。

（3）培訓師講一些話。當提到指定詞語時，學員右邊食指儘量逃脫不要被旁邊人的手掌抓住，而左手則儘量去抓住旁人的手指。

（4）注意：

a．試着將你的注意力同時期分配在聆聽、動作反應上。

b．你是否在用你自己認爲的命令在行動？

c．此遊戲可以起到很好的調節課堂氣氛的作用。

（二）工作階段（可根據需要及主題選擇一至兩個）

1.認識活動：我的自畫像（20分鐘）

（1）組長爲每一組員預備好圖畫紙，以及顏色齊全的顏色筆，然後請組員在畫紙上用任何自己認爲可以代表自己的事物繪畫出自己。

（2）小組輪流發言，分享自畫像的內容。

（3）小組互相提問，對每幅自畫像深入討論。

（4）分享畫自畫像的感覺。

目的：通過素描，協助小組成員強化對個人的認識。

2.認識活動：“印象評價”（15分鐘）

（1）小組中每個人輪流背其他同學評價。

（2）要求：評價內容必須是積極正面的。不需要解釋。

目的：通過別人的評價認識自己的優點，找到自信

3.探索生命正能量活動：左手敘事(50分鐘)

（1）用左手寫下你感覺自己曾經做過的讓自己覺得最驕傲的事情；

（2）提問：爲什麼用左手？帶隊者給予解釋；

（3）輪流展示自己寫下的事情，展現自己最有能量、最積極的一面；

（4）活動分享

4.積極情緒體驗活動：情緒傳遞(50分鐘)

（1）準備兩組表情詞彙，一組歡快的，如心花怒放、手舞足蹈、喜笑顏開等。一組是悲傷的，如嚎啕大哭、愁眉苦臉、垂頭喪氣等。如果覺得比較難，可以換成簡單點的。哈哈大笑啥的。

（2）讓同學們分成兩組傳遞

（3）討論：說說在傳遞不同表情詞彙的感受。怎樣才能獲得積極的情緒。

（4）跳出積極的表情詞彙，做得好的成員在帶領大家一起做一下那些動作。

解釋：情緒是可以傳染的，習慣的行爲方式可能會影響情緒，深入分析，習慣的態度和思維方式也會影響對人生觀、世界觀的看法。

5. 積極情緒體驗活動：品位愉悅感（40分鐘）

（1）請靜下心來細細想想並品位本週發生過的可以讓你感到愉悅的事情。自己恭喜自己，不要害怕接受獎勵。對自己說自己是怎樣給別人留下深刻印象的，自己期待這一時刻的到來已經很長時間了。讓自己充分的沉浸在喜悅中，不要想其他事情。

（2）與別人分享：在小組內分享自己的`愉快體驗。關注經歷中的特定細節，並把它們講給組員們。

6.積極人際關係體驗活動：信任之旅（40分鐘）

（1）結對走樓梯，或是利用一樓的場地設一些障礙。

（2）兩人結對，一人被蒙上眼睛做“盲人”，另一人幫助他走完設有障礙的路程。要求“盲人”與幫助者之間只能有身體的幫助，不能說話。

（3）活動規則：

第一次，自由組合。小組成員自由結對，走完設有障礙的路程，然後兩人互換角色，再來一遍。

第二次，陌生人組合。成員自願當“盲人”，蒙上眼睛，而不知道誰來幫助自己。要求自願幫助的成員悄悄地站在“盲人”身後，輔導者也可以隨機爲“盲人”安排幫助者。

第三次，性別組合。成員自願當“盲人”，而不知道誰來幫助自己，要求自願幫助者是異性。

（4）活動後交流體會與成員分享。交流內容：

當你被蒙上眼睛的時候，有何感受？

幫助你的人有沒有讓你感到安全？

作爲幫助者，你有何感受？

爲了增加夥伴對你的信任，你做了什麼？

你願意做幫助者還是“盲人”？

7.探索生命價值活動：我的遺產(40分鐘)

（1）讓每個人想象自己的醫生，在紙上寫下我的遺產

（2）展示討論分享

討論大綱：

1.看完這麼多的遺產後，你覺得有哪些人的人生目標吸引你並值得尊重？爲什麼？

2.哪些人的成就“真正”的成就？爲什麼?

3.你認爲對社會後他人最有貢獻者是誰？

4.假若你需要替自己重寫遺產，你會怎樣寫呢？

導語：想象一下你生命最後時刻的情形，你是如何評價自己的這一生。想一下你所期望的生活是什麼樣子的，與自己最親近的人該如何回憶起你的點點滴滴。他們可能會提到你的哪些成就？他們會悉數你的哪些人格魅力？一句話，你會留下些什麼？

這個時刻不需要謙虛或者輕率，除非我們朝着某個方向努力，否則希望和夢想是不會實現的。回過頭看你寫下的文字，問自己是否計劃將這些在自己能力範圍內的遺產變爲現實。更重要的是，你是否在目前的生活中執行這樣的計劃？

把你所學的放在一邊，不要丟掉，一年之後重新閱讀，或者五年之後再次閱讀，你是否離你的目標又邁進了一步？你是否會因爲重新樹立了新的目標而感覺到需要對它進行修改。

好工作並不是我們最終必須要面對的問題，這是我們畢生發展自己的才能和天分的最終結果，包括我們的道德觀。

（三）結束階段：體驗分享（10分鐘）

（1）讓同學們圍成一圈；提出哪個活動對你印象深刻，你從活動中體驗到了什麼等等問題，同學們自由發言；

（2）一個句話評價本次活動感受；

（3）擁抱分別。

青春期教育主題班會活動方案 篇8

一、活動背景

十餘年的寒窗苦讀，十餘載的披荊斬棘，我們承載着太多的夢想和追求，歡樂與痛苦，經歷過千軍萬馬過獨木橋的洶涌之勢，懷着期盼的心，踏着希望的音符，大家來到了這個在夢裏見過無數次的象牙塔，這個夢想起飛的地方。大二即將結束，我們的理想應該明確、應該堅定！爲了理想，你選擇等待還是追求？

二、活動主題

“理想信念教育”主題班會------揮灑青春，擁抱理想

三、活動目的

1、張揚青春，揚帆遠航。通過本次班會，進一步加深對學校的瞭解，明確自己學習的目標，儘快找準自己的位置，積極調整自己的態度，處理好工作，學習和生活之間的關係。

2、讓同學們努力規劃好以後的生活，樹立好正確的人生價值觀，增強學生在多元社會的獨立判斷力，避免盲目地追隨某種社會風潮並被名利的誘惑矇蔽了自己的內心。

3、喚起當代大學生的社會危機感、對夢想的思考，喚起當代大學生的行動力，成就他們的美好未來。一個人的發展狀況很大程度上取決於這個人的理想信念。通過活動，增強班級凝聚力，促進同學間的交流。使學生懂得樹立理想信念，養成良好的學習行爲習慣

四、活動時間和地點

時間：xx年05月

地點：主校區慧智90307教室

五、活動對象

12級應化專業全體同學

六、活動前策劃準備工作

1、物資準備：

（1）氣球，彩旗，橫幅，用於活動現場佈置。

（2）筆記本、簽字筆、相機等，用於活動時記錄。

（3）教室的申請及多媒體的使用。

2、主要分工：

（1）班長負責確定活動場地，通知大家活動相關事宜，保障活動能夠順利進行，確定活動主持人與學生代表。

（2）團支書蒐集關於大學生墮落的示例及成功的示例及視頻短片，準備好相應的發言材料。

（3）宣傳委員負責通知參與同學並打印人員名單。

（4）紀檢委員與組織委員負責活動現場簽到並維護好現場秩序。

（5）生活委員購買活動所需物資。

（6）體育委員完成教室的申請並確保多媒體的使用正常。

（7）學習委員將活動現場同學們發言的重點記錄下來，以便後期整理。

（8）文藝委員在活動現場拍照。

3、邀請分管領導、學院其他輔導員、其他學生組織相關同學等人員參加本次活動。

七、活動流程

第一板塊

(明確理想信仰的重要性)

1、全體欣賞勵志歌曲青春紀念冊。

2、主持人介紹到場嘉賓及本次活動的.主題內容以及活動目的。

3、請老師講話並宣佈本次以“理想信念教育”主題班會。------揮灑青春，擁抱理想 正式開始。

第二板塊

(瞭解在校學生對未來思考的基本情況)

1、主持人邀請三至五名同學上臺談談進入大學後的生活及感觸，

描述自己對未來的職業生涯和未來生活的規劃,並談談自己爲此目前都做了哪些準備。

2、採取辯論賽的形式，辯題爲“考研or就業”，從兩個班級中分別選取一些準備考研和就業的同學爲辯手展開辯論，爲同學們的未來職業規劃做好引導。嘉賓點評本次辯論賽，引導同學們如何正確規劃自己的職業生涯，爲以後做好準備。

第三板塊

(明確當今社會大學生必須具有理性信念的重要性)

1、由團支書向大家講述收集到的關於大學生成功及在大學中墮落的真實示例，並簡要談談自身關於案例的感受以及自己所觀察到的本班同學所存在的問題進行分析。

2、由學生代表講述自己在大學中的收穫，堅持的信念和令自己感到驕傲的小故事，並鼓舞同學談談自己的理想與信念，同學一起分析討論。

3、全體觀看“關於理想信念教育”的視頻短片，觀看後談談自己的感受。

第四板塊

（總結此次班會）

1、有請嘉賓對本次班會進行總結。

2、老師宣佈本次活動圓滿結束,並感謝各位嘉賓的出席。

八、活動後期工作

1、班會完後，班委進行會場的清理與打掃。

2、文藝委員照片的收集、整理、篩選、沖洗，整理完畢後上交給團支書做收集整理工作。

3、班長製作並分發調查問卷，瞭解同學們的思想動態，及活動後的收穫。

4、宣傳委員完成通訊稿和總結。

九、活動預算

項目

經費（單位：元）

會場佈置：70

邀請函：10

飲用水：10

紙杯：10

共計：100