冬天主題活動方案
爲確保事情或工作順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那要怎麼制定科學的方案呢？以下是小編整理的冬天主題活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
冬天主題活動方案1
設計思路：
冬天來了，孩子們會自然而然的感受到氣候的變冷，發現人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。從孩子們的生活經驗入手，讓我們和幼兒一起去擁抱陽光的溫暖，聞聞陽光的香味，參與戶外活動，和孩子們共同體驗冬天的季節特徵，共同去觀察季節與人們的關係。瞭解一些冬天的用品———在這些活動中，孩子們會主動地認識周圍的變化，會充滿樂趣地、勇敢地面對環境，使他們的認知得到發展，積極的情感逐步形成。冬天雖冷，但它提供給我們的是豐富的教育資源，讓我們和孩子一起擁抱冬天吧！
活動一：語言《冬天不怕冷》
活動目標：
1、通過講故事，激發幼兒做個勇敢的小寶寶的願望
2、不怕冷，知道跑跑跳跳就暖和了。
活動準備：
1、立體教具一套，光禿禿的樹，小寶寶的家。
2、小鳥、小雞、小豬、大公雞、小寶寶紙偶各一個
活動過程：
1、師出示立體教具，說說冬天的情景，引出故事名稱。
2、師邊講故事邊引導幼兒看紙偶表演。
3、邊講故事邊提問：
（1）冬天到了北風吹的怎麼樣？
（2）樹上的葉子怎麼樣？草地水怎麼樣？小河裏的`水怎麼樣？
（3）冬天的天氣怎麼樣？誰不怕冷，起得早？誰怕冷不肯起得早？
4、鼓勵幼兒學習做勇敢的寶寶，堅持鍛鍊身體
附：故事
《冬天不怕冷》
冬天到了，北風呼呼呼……地吹，樹上的葉子都吹落了，地上的草變得枯黃了，小河裏的水結冰了，天氣真冷呀！
大公雞，喔喔叫，天天起得早。
請小鳥早早起，小鳥說："太冷了，太冷了，我只能躲在鳥窩裏！”
它請小豬早早起，小豬說："太冷了，太冷了，我只能睡懶覺！”
它請寶寶早早起，小寶寶早就起來了，在院子裏又跑又跳做早操。
活動二：語言《吃火鍋》
活動目標：
1、嘗試用較完整的話來表達自己的意願，並樂意大膽地進行交流。
2、通過吃火鍋的情景活動，體驗集體遊戲中分享的快樂。
活動準備：創設吃火鍋的場景、菜單、小動物貼紙等。
活動過程：
一、情景導入
1、 今天我請來了一個新朋友，小猴子。
2、 小猴子說：“冬天了，天氣好冷呀！”寶寶們有沒有什麼好辦法幫小猴子暖和起來？
3、小猴子聽了這麼多的好辦法，他決定和他的好朋友們一起去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀？（請幼兒模仿小動物的樣子）
4、 出示小動物吃火鍋的場景哎呀，看看誰來吃火鍋啦？（2只小貓、1只小狗和1只小兔）原來小猴子和這些好朋友一起吃火鍋。
5、 看看，桌子上、鍋子裏有東西嗎？什麼都沒有，你們平時怎麼吃火鍋呀？（放些什麼呀？）
6、桌子上放着一樣東西，是什麼呀？原來是菜單，我們可以用它來點自己喜歡吃的東西。
7、 我們來給他們點菜好嗎？你看到了些什麼菜？
二、小動物吃火鍋
1、先給誰點菜？
2、菜點好了，有這麼多菜要拿，我們請餐車幫幫忙。請幼兒選，選好放在餐車裏，老師拿着菜單在旁邊提示幼兒。菜選好了，我們來檢查一下。
3、菜都選好了我們給小動物送過去。
菜選好了，誰會說句好聽的話給小動物聽？
4、蘿蔔給小兔吃。數一數。蘿蔔有幾隻，2只蘿蔔一樣嗎？一隻大蘿蔔和一隻小蘿蔔。小兔，請你吃一隻大蘿蔔和一隻小蘿蔔。蘑菇？幾棵青菜？（小兔，請你吃1只蘑菇和許多棵青菜）
5、小猴吃香蕉，有幾隻香蕉？2只。小猴，請你吃2只香蕉。
6、小狗吃肉骨頭，有幾根肉骨頭啊？（4根肉骨頭）小狗，請你吃4根肉骨頭一個人吃4根肉骨頭真開心。
7、看看有幾隻小貓？有幾條魚？
8、兩隻小貓只有一條魚，怎麼辦？誰有好辦法幫幫他們？
我們一起來告訴他們一個好辦法，小貓，你們可以兩個人一起分着吃魚。現在小花貓很高興，兩隻小花貓一起分魚吃，他們都吃到魚了，他們做了好朋友。
三、分享遊戲
1、小動物們真開心，菜都選好了，要開始吃火鍋了。
2、你們想不想吃火鍋，先想好你喜歡吃的東西。在幼兒選時老師問幼兒你喜歡吃什麼？
3、選好了就坐下來了。把火鍋鍋子開好，快點哦寶寶們，我選好了，已經開始燒水了。當心燙，水還沒燒開呢。讓幼兒把菜放在桌子上。誰來說說你選了些什麼？
原來我們的寶寶樣樣東西都愛吃，是個不挑食的好寶寶總結：冬天裏和好朋友一起吃火鍋又暖和又開心，我們回家也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起分享好吃的火鍋吧。
活動反思：
本次展示活動，首先我在準備教具方面做的很充分，也考慮到些活動中可能出現的問題，儘量滿足每位幼兒的需要，如準備好充足的用具及座位，以方便幼兒吃火鍋時遊戲的正常進行。還有在對一些細節方面也做好了處理的準備，如在用小車選菜時暗示幼兒慢慢推小心把菜打翻等，進行一次活動前我會想的更多更細了，儘量考慮到幼兒可能發生的事情，做好預防工作，纔不會在活動中手足無措。
活動三：《香香的被子》
活動目標：
1、願意學說故事中角色的對話。
2、喜歡在陽光中活動。
活動準備：掛圖 故事磁帶。
一、完整欣賞故事。
冬天，一個很好的晴天，小動物回趕什麼呢？完整傾聽一遍故事。
二、傾聽故事的前半部分內容（開頭到“蓋起來鬆軟”）
教師講述故事後，提問：小動物爲什麼要曬被子呢？教師根據幼兒的回答即使給予補充，使幼兒加深對故事的理解。小松鼠是怎樣問的？胖小豬、小山羊是怎樣回答的？請幼兒分角色說說故事中的對話。
三、傾聽故事的後半部分（“小松鼠翹起尾巴說”到結尾）
小松鼠的被子是什麼？冬天，什麼東西還需要曬一曬？曬太有什麼好處？帶領幼兒到戶外自由活動。，感受太陽照在身上是暖烘烘的。
活動四：《不怕冷的企鵝》
活動目標：
1、簡單瞭解企鵝的外形特徵及生活習性。
2、能在老師的帶領下學習企鵝一起做運動。
3、感受企鵝冬天不怕冷的精神。
活動過程
一、導入觀看企鵝視頻，引起幼兒興趣教師：在冰天雪地的南極，天氣非常寒冷，沒有花草樹木，也沒有小狗小貓，只有誰不怕冷呢？我們一起來看一看。
二、觀看課件，瞭解企鵝的外形特徵和習性
1、提問：企鵝的羽毛是什麼顏色的？有幾隻翅膀？它是怎樣站？怎樣走路的？請幼兒學一學企鵝的動作。
2、提問：爲什麼企鵝不怕冷呢？
再繼續觀看課件，瞭解企鵝的習性。教師：企鵝的身上有厚厚的脂肪，而且天雖然冷，可是企鵝還在不停的運動，所以它不怕冷。
三、學習小企鵝和教師一起做運動教師：我們一起來學學不怕冷的小企鵝，到戶外去運動吧。
冬天主題活動方案2
中班：主題活動《冬天》
目標：感知冬季的季節特徵
活動（一）觀察：冬天的花草樹木
目標：通過觀察，用語言描述觀察結果。
準備：（1）秋天觀察花草樹木的經驗
（2）已凋謝的花及枯萎的草坪等的照片。
過程：教師帶領幼兒一起觀察、討論冬天的樹、草、花與秋天的樹、草、花的不同：樹葉掉了，小草沒了花謝了等。教師簡單講述其原因。
活動（二）繪畫：冬天的樹
目標：會用簡單的線條畫出樹幹、樹枝。
準備：彩筆；白紙；觀察樹幹、樹枝的經驗。
過程：導語：我們觀察的冬天的'樹是什麼樣子的？（樹葉掉了）我們給冬天的樹畫一張相片吧！教師重點指導幼兒畫出樹幹粗、樹枝細的關係，引導孩子回憶樹枝 的位置，並進行繪畫。
講評：請幼兒講解自己的畫，從顏色、線條、形狀等多方面評價幼兒作品。評價以肯定爲主。
活動（三）：與牆飾互動《冬天到》
目標：
1、能把自己理解的冬天表現出來。
2、喜歡裝飾自己班的牆飾
過程：
1、討論：怎樣把《好朋友》的牆飾變成“冬天的牆飾”？（下雪、樹葉該掉了……）
2、教師和幼兒一起摘下“朋友樹”的葉子，經討論，收集在藍貓、淘氣的籮筐裏。
教師幫助幼兒把他們的作品《冬天的樹》粘貼在牆上。
教師和幼兒一起剪雪花裝飾在天空。
活動（四）：談話：冬天到了，你怎麼知道？
過程：教師引導幼兒講出，自己觀察到的冬天的現象和自己在冬天的感受。
活動（五）：教育活動：《天冷我不怕》
目標：通過活動培養幼兒不怕天冷的勇敢品質，及適應天氣變化的能力。
大運動量的戶外活動：《小白兔和大灰狼》、《狐狸捉小兔》、《老狼幾點了》、《紅綠燈》等。
過程：教師在遊戲中充當主角、配角，激發幼兒參與遊戲的積極性，指導幼兒掌握正確的跑、跳動作，並保障幼兒的安全（提醒幼兒在跑時和同伴離開一定距離） 。
故事：《天冷我不怕》、《不怕冷的紅氣球》、《北風爺爺你吹吧》
過程：1、利用圖片，幼兒邊看邊回答問題。
2、欣賞故事，想一想：如果是你，你會怎麼辦？
活動（六）：隨機教育《雪》
目標：1、感知雪的特性
2、喜歡玩雪中游戲
過程：1、在下雪天，教師和幼兒一起摸雪、看雪、踩雪，感知雪的顏色，雪花形狀及摸在手裏、踩在腳下的感覺。
2、教師和幼兒一起在雪地中，堆雪人、打雪仗。
堆雪人》：教師和幼兒一起找工具堆雪人，幼兒尋找雪人眼睛、鼻子、嘴及其他裝飾用品，並打扮雪人。
《打雪仗》：教師和幼兒一起團大、小適中的小雪球打假想敵人（如：牆上的大灰狼等），或和同伴、老師對砸。
活動（七）：常識：《小動物怎樣過冬》
目標：瞭解動物在寒冷的冬天是怎樣過冬的？
他們的過冬方式與人有什麼不同？
準備：《冬天的動物》圖片、常識資料：動物過冬
過程：
1、引導幼兒觀察圖片，講一講它們在幹什麼？講解“冬眠”的動物：熊、蛇、青蛙及在冬天脫毛的動物等。
2、幼兒和家長一起蒐集各種小動物過冬的資料：圖片、文字。將它們充實在《冬天到》牆飾中。
1、教師和幼兒再次討論小動物怎樣過冬。
冬天主題活動方案3
隨着冬季的到來，幼兒逐漸感受到了肌膚的寒冷，從而自然而然地感受到了氣候的變冷。孩子們發現幼兒園裏的大樹飄落了許多樹葉；綠綠的草地變黃了；地上結冰了；早上出門，爸爸媽媽都要給自己帶上帽子、手套、口罩，繫上圍巾，還要穿上厚厚的羽絨衫。在孩子們自身感知和體驗的過程中，主題“冬天來了”也隨之悄悄應運而生。讓我們滿懷欣喜迎接冬天，並把它作爲引導幼兒主動發展的機會吧！
一、內容與要求：1、初步感知冬季明顯的季節特徵，願意參加暖和身體的活動。
2、愉快地參加遊戲活動，感受新年的歡樂氣氛，知道自己過了年長大一歲了，變得更能幹了。
3、通過各種活動，感受長大的變化，看到自己的進步，萌發自信心。
4、鼓勵幼兒在音樂中盡情遊戲，並試着遵守遊戲規則。
二、主題環境的`創設：（一）、提供一些活動器具，鼓勵幼兒去室外活動、遊戲。
（二）、去小區看一看冬天裏人們的各種活動，利用幼兒園這學期提供的韋你軟件《冬天來了》《過新年》開展活動。
（三）、牆面環境一：
“冬天裏暖寶貝”（親子收集保暖用品）。
小畫廊“冬天來了”。
雪花傘。
張貼“冬天裏不怕冷的人”照片。
牆面環境二：
牆面佈置幼兒從小到達成長變化的照片，使幼兒清晰地看到人的成長過程。
引導幼兒觀察周圍環境中不同大小的事物，比較，感受大小的相對性。
與家庭密切配合，鼓勵幼兒自己吃飯，走路，收拾玩具，穿衣疊被等，培養幼兒的生活獨立能力。
在主題牆面上佈置一幅媽媽的照片，題爲“我給媽媽送甜蜜”以幫助幼兒建立初步的寶寶長大了，會幫助媽媽做一些事情的願望。
娃娃家增添角色扮演的內容，提供各種材料供幼兒扮演成人角色，滿足其模仿成人活動的需要。
（四）、區角環境：
共同生活：
提供冬天的服飾，爲娃娃、小動物們改變衣着。
給小兔、小貓穿毛衣（繞毛線）
放入一些現成的或自制的成人用品，如帽子，眼鏡，領帶，圍巾等，滿足幼兒扮演成人的願望。
點心吧：在自助點心屋中，利用立體的環境，大塊面的環境，製作成立體的“點心吧”的環境，在環境中引發幼兒自主選用餅乾，自助點心的願望。
表達表現：小畫廊“冬天來了”
提供各類有關冬季特徵的圖書。
提供冬季特徵的貼絨小圖片，供幼兒貼貼說說。
提供一些能明顯看到長大變化的，並易於養育的植物，小動物。如：蔥，蒜，小兔子等。
探索世界：
提供冬天的保暖用品，供幼兒觀察比較。
不同大小，種類的畫筆。
提供放大鏡及羽毛，樹葉，花生等小物品，供幼兒觀察，感受物體由小變大。
分類放置鈕釦，回形針，貝殼等小東西，供幼兒排序。套筒：讓幼兒從小到大排列或按序套合。拼擺小動物卡片等。
（五）家園共育：多帶孩子到陽光下活動。
選個易結冰的日子，家長和孩子一起拿一個容器盛上水放置室外，第二天結冰後一起來玩一玩。
鼓勵孩子天冷也要堅持上幼兒園，天氣好時堅持戶外鍛鍊
提供護手霜等，切實做好防寒防燥工作。
孩子穿戴過多會活動不便，過少則會着涼，請家長根據孩子體質，合理調整着裝，提高孩子的自我保護意識。
親子收集保暖用品。
在家中儘量給予孩子自主選擇的機會，使他體驗“我長大了，我真行”等感受。能看到孩子的長處，並給予肯定與鼓勵，從而幫助孩子建立自信心。
注意培養孩子的生活自理能力，不要包辦代替，應給予他們獨立做事的機會，如自己穿脫衣服，整理玩具等。
引導孩子觀察生活中“大”和“小”的事物以及由小變大的事物，有意識地讓孩子觀察氣球吹大，蝦片膨脹地過程。
冬天主題活動方案4
【活動目標】
1、理解詩歌的內容，鞏固對冬季特徵及季節變化的連續性特點的認識，培養幼兒對自然的熱愛之情。
2、能朗誦詩歌，並能模仿“雪白的魔布，金色的陽光，泉水叮咚的小溪，漫山遍野的鮮花。”說出類似的詞組。
【活動準備】
1、認識雪，觀察雪在陽光下融化的過程。
2、活動背景音樂。配樂詩。
3、教學活動課件。
【活動過程】
1、播放課件，引導幼兒認真觀看。
你看到了什麼?(引導幼兒說出：雪白的地毯、潔白的絨布)
我們可以用那些美麗的詞來形容太陽光。(引導幼兒說出：金色的太 陽、溫暖的太陽、金燦燦的太陽)
2、教師在音樂聲中朗誦詩歌的第一段，讓幼兒欣賞。提問：老師朗誦的詩歌與我們剛纔看到的.畫面有什麼聯繫?
教師朗誦第二段引導幼兒理解。這段詩中講述了什麼?(學說：泉水叮咚的小溪，滿山遍野的鮮花)如果把這段詩變成一幅畫，會出現什麼顏色?引導幼兒想象講述。
3、完整的欣賞配樂詩，請幼兒說出自己最喜歡的句子。
4、結合課件學習朗誦詩歌。
5、引導幼兒創編冬爺爺還變出了些什麼?
【活動結束】
播放配樂詩讓幼兒自由的表演。
【活動延伸】
以“冬爺爺這位魔術師還變出了些什麼“爲主題，引導幼兒展開豐富的聯想。並將想象到的畫出來。如：玻璃上出現的冰花，花園裏的小蚯蚓、小蝸牛、蝴蝶等。
附詩歌：
冬爺爺變魔術，
冬爺爺，
是個魔術大師，
他用一張雪白的魔布，
輕輕蓋住大地，
再用金色的陽光，
慢慢地把它揭開。
冬爺爺，
爲孩子們變出了，
泉水叮咚的小溪，
鵝黃的柳芽，
漫山遍野的鮮花，
布穀鳥站在樹枝上叫：
布穀、布穀!
冬天主題活動方案5
活動目標：
1、不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。
2、體驗冬天裏體育鍛煉前後的身體感受。活動重點：不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。活動難點：體驗冬天裏體育鍛煉前後的身體感受。
活動準備：
幼兒用書、教學掛圖
活動過程：
一、結合體育活動，小動物模仿操，幼兒感受運動前後的變化。
1、教師：我們一起跟着音樂做模仿操吧!(教師可組織幼兒連做兩遍，讓幼兒能明顯感受身體的變化)
2、教師：告訴大家，做完模仿操後，感受身體和做操前有什麼不同?
教師小結：做操前我們的身體覺得有點冷，剛剛鍛鍊身體後覺得身體有點熱了，是因爲我們運動了，所以身體就有點熱了!
二、結合幼兒用書，引導幼兒談談冬天有哪些禦寒的方法。
1、教師：現在的天氣，我們身體有什麼感覺?人們的哪些方面的改變讓你覺得天氣已經很冷了呢?
2、教師：書上的小朋友是如何抵禦寒冷的呢?
3、教師：我們平時用哪些方式抵禦寒冷呢?
教師小結：平時在室內的時候，感覺不會冷，就是在外出的時候覺得天氣特別的冷，這時候我們可以多穿一些保暖的`衣服，或者是戴上保暖用具“帽子、圍巾、手套。”
三、幼兒聽故事《北風爺爺你吹吧!》
1、教師：北風爺爺一來，哪些地方發生了變化?
2、教師：小鳥和小貓怎麼了?
3、小女孩在做什麼?她怕北風爺爺嗎?她用哪些方式證明了自己不怕北風爺爺?
4、北風爺爺最後到哪裏去了?
教師小結：冬天來了，北風爺爺把樹葉都吹落到了地上，水缸裏的水因爲溫度太低了也變的特別冷!小動物都躲到溫暖的地方去了，小女孩正在鍛鍊身體，冬天不怕冷，運動後身體就熱起來了，所以就不怕冷了!
四、師生共同總結抵禦寒冷的方法。
1、教師：我們聽了故事，自己也試了試，大家說說都有哪些方法可以抵禦寒冷呢?
2、讓幼兒說一說。
小結：
我們可以適當的多穿一些保暖的衣服，出門戴手套、圍巾、帽子、口罩等，要多參加鍛鍊身體，這樣我們的身體就不怕冷了!? 效果分析：
冬天主題活動方案6
目標：
1、通過遊戲，引導幼兒練習在一定範圍內四散跑。
2、培養幼兒勇敢不怕冷的精神。
準備：繩子若干
過程：
1、開始部分
兔寶寶，太陽公公出來了，我們出去做操吧。
在《健康歌》的伴奏下，做熱身運動。
2、基本部分
（1）冬天到了，天氣真冷呀，兔寶寶，你們冷嗎？
不過，媽媽有一件不怕冷的大衣，穿上它，就一點也不冷了。
你們想不想有一件不怕冷的大衣？
你只要照媽媽說的話去做，你就會有一件不怕冷的大衣的。
（2）看，這裏有一個大大的方形，我們一起在方形裏跑步吧。
你們會跑步嗎？跑給媽媽看看。
對了，跑步的時候兩隻小手擺起來，這樣真神氣。
今天的跑步有兩條規則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。
等聽到媽媽一吹哨子，你們才停下來，記住了嗎？
在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。
（對能不碰撞的幼兒給予身體撫摸等獎勵）
（3）你們還想跑嗎？
（把場地分成兩份）
這一次，我們就在這塊場地裏跑，還是這兩個規則：一是要不停地跑，一是不能碰到別人。
在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。
我有點熱了，我要脫一件衣服了。
爲什麼熱了馬上要脫衣服？
（4）你們還想跑嗎？
（把場地分成四份）
這一次，我們在這一塊場地裏跑，還是這兩個規則，記住了嗎？
在音樂的伴奏下，跑兩——三分鐘。
注意不斷地鼓勵幼兒，如：你真了不起！你真棒！……
三、結束部分
現在你們還覺得冷嗎？
你們現在已經有了這件不怕冷的大衣了。
想一想，我們剛纔做了什麼事，纔得到這件不怕冷的大衣的？
延伸活動：
1、現在還熱嗎？應該怎麼辦？
2、欣賞故事《不怕冷的大衣》
《不怕冷的大衣》
下過雪，又颳風，天好冷啊！小白兔在被窩裏睡懶覺。
“快起來，快起來，我的`小乖乖。”兔媽媽叫小白兔起來。
“不起來，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎麼也不肯起來。
兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不着，還冒汗呢。”
“真的嗎？”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩裏伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過嗎？”
“沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”
“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。”
“這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿纔給。”
小白兔一蹦，從被窩裏蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。
“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”
“哎呀，別去吧，外面風大着呢，你不怕凍壞嗎？”
“沒關係，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”
小白兔說完話，就往外跑。喲，風颳在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀！怎麼了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎麼了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見小白兔，心裏可高興了，揀了個挺大的胡蘿蔔給他吃。
小白兔說：“我不要吃胡蘿蔔，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”
兔姥姥呆住了，想：“哪有什麼不怕冷的大衣呀？
“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不着，還冒汗呢……”
兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”
小白兔想了想，也明白了。
小朋友，不怕冷的大衣是什麼，你們明白了嗎？
冬天主題活動方案7
主題目標：能瞭解冬季的特徵和人們在冬天的生活以及動植物在冬天的變化。感受冬天的寒冷，探索冬天的奧祕。會自我保護皮膚。能不怕寒冷，克服困難，在活動中逐步形成樂觀、勇敢、堅強的意志品質。
活動時間建議 1——2周
活動設計提示
1、本主題圍繞冬天展開，除預設的主題外，還可生成許多三級活動。如冬姑娘、我和冬天一塊玩等。
2、早操活動、體育遊戲、數學活動、自我保健等將在生活活動中開展。
3、對動植物怎樣過冬的觀察、操作、閱讀、裝飾等將在環境創設中開展。
4、本主題還需家長的積極配合，堅持讓幼兒冬練，日常觀察，自我保健等可在家庭與社區教育中開展。
重點領域
語言 科學 藝術
活動一 北風爺爺
活動目標
1、養成傾聽的習慣，感知語言藝術的美。
2、培養幼兒語言表達能力。
3、初步理解故事內容，瞭解冬季的主要特徵。
活動準備
1、選擇具有典型冬季颳風的天氣進行活動。
2、故事磁帶一盒，冬季故事掛圖一幅，北風爺爺頭飾一個。
活動建議
1、體驗感知法：到戶外真實感受北風爺爺的到來，從而導入課題。
2、故事講述法：教師放故事磁帶，師幼共同認真傾聽。聽後提問：故事的名字?你喜歡北風爺爺嗎?爲什麼?
3、情景展示法：運用掛圖，師幼共同講述故事內容。進一步瞭解小河、樹林、小鳥及小朋友的變化，風爺爺的好辦法。
4、遊戲表演法：師幼分別擔當角色，進行故事表演。
附：
故事 北風爺爺
冬天到了，北風爺爺呼呼地唱着歌，高高興興地出了家門。北風爺爺吹到了小河旁，小河裏的水結成了冰。北風爺爺吹到了小樹林裏，樹枝冷得直髮抖。北風爺爺去找小鳥玩，小鳥說：“北風爺爺，你吹得我好冷呀，我要回家了，家裏可暖和呢。”北風爺爺想找小朋友們玩，小朋友們說：“北風爺爺你太冷了，我們還是去屋子裏玩吧。”說完就走進了溫暖的房裏，還關緊了門窗。
北風爺爺氣得直翹鬍子，吹到屋子前：“咚咚”地敲着門，他還是想找小朋友們來和他玩。可是，小朋友們把門關得緊緊地說：“北風爺爺，你吹得我們好冷啊，我們不去玩了，我們在屋子裏玩。”
北風爺爺想：你們都不出來，我來想個好辦法，讓你們自己出來。於是，他想了想，說：“呼—呼—，小朋友們!我帶來了一件禮物，你們快來看呀!”小朋友們把門打開一看，呀!
1片、2片、3片……好美麗的.雪花呀!地上白了，屋頂白了，樹枝上也白了。於是，1個、2個、3個……許多小朋友都從屋子裏走了出來，和北風爺爺一起高高興興地做遊戲。北風爺爺大聲地說：“呼—呼—，你們真是勇敢的小朋友。”
重點領域
藝術 科學
活動二 雪 花飛
活動目標
1、用自然的聲音唱歌，唱出歌曲優美的曲調，注意正確演唱休止符及“依呀呀得兒喂”的唱法。
2、進一步鞏固對冬季的認識。
活動準備
1、準備《雪花飛》錄音磁帶一盤。
2、準備冬季掛圖一張(課件)。
活動建議
1、情景導入法：帶幼兒到戶外觀察雪花，講解雪花對小麥的好處，導入課題。讓幼兒瞭解歌曲的內容，鞏固對冬天的認識。
2、示範演唱法：教師示範性的演唱，幼兒學說歌曲內容，並跟隨教師演唱。
3、分段練習法：分組分段跟唱，重點指導幼兒唱好休止符及歌曲中的“依呀呀得兒喂”，表現出活潑的情緒。提醒幼兒記住歌詞。
4、遊戲表演法：將幼兒分組進行音樂表演。
5、剪雪花，佈置活動區。
附：歌曲 雪花飛
活動三 取暖用具多
重點領域
科學 社會 語言
活動目標
1、關注氣候變化與人類生活的關係。感知取暖用具能給人們帶來的溫暖。
2、瞭解隨着科技的進步，取暖用具越來越先進，發展幼兒的想象與語言表達能力。
活動準備
1、取暖用具(爐子、電暖氣、水暖氣、電熱毯、空調、火炕、火牆等)圖片(課件)。
活動建議
1、談話導入法：在寒冷的冬天，有什麼方法讓我們可以感到暖和?
2、圖片展示法：你認識這些取暖用具嗎?
3、討論探究法：你家裏用的哪種取暖用具?不同取暖用具的優缺點?還有什麼取暖用具(炭盆、手爐、暖水袋)?未來我們用什麼取暖用具?
重點領域
健康 科學 語言
活動四 小朋友愛鍛鍊
活動目標
1、增強對環境的適應能力，體會不怕寒冷，積極鍛鍊，增強體質的樂趣。
2、瞭解人們是怎樣適應冬天的環境的。
活動準備
1、冬季人們跑步、跳繩、打球、跳舞等晨練的情景圖一幅。
2、繩子、毽子、沙包、皮球等體育器械。
活動建議
1、談話導入法：現在是什麼季節?這麼寒冷的天氣，在室外有什麼辦法使自己的身體更暖和些?啓發幼兒說出鍛鍊的方法。
2、情景展示法：出示掛圖，引導幼兒觀察，說一說人們在幹什麼?他們爲什麼不怕寒冷?
3、感知體驗法：請幼兒到戶外原地不動站3分鐘，再選一件自己喜歡的器械玩幾分鐘，說一說前後的感覺。
4、遊戲練習法：請幼兒選擇不同的器械，運用不同的方式(集體、分組、比賽等)進行體育鍛煉。
5、記錄促進法：每個幼兒製作一個健康本，記錄每天鍛鍊身體的項目、時間(用圖畫式記錄)以及生病的次數，增強幼兒的健康意識。
冬天主題活動方案8
【活動目標】
1、認識我們常用的取暖用具，瞭解冬季的取暖方式。
2、知道取暖用具的使用方法，懂得安全取暖。
【活動準備】
取暖設備圖片
【活動過程】
一、談話導入
師：孩子們，現在是什麼季節?天氣怎麼樣?(冬天，天氣很冷)我們的.活動室內暖和嗎?(暖和)我們是怎樣取暖的?今天，我們就來了解這些內容。
二、認知取暖方式
1、和幼兒一起討論取暖方式。
取暖方式很多，有：火爐取暖、衣物取暖、運動取暖、電器取暖(如電熱毯、空調)等。
2、感知多種取暖方式。
火爐取暖：我們北方家庭、學校等最常用的取暖方式，通過燃燒煤炭產生熱量、提高溫度取暖，我們的活動室就是烤火爐取暖。(教師指導幼兒觀察活動室火爐取暖設備)
衣物取暖：冬天，人們都穿上了棉襖、棉褲、棉鞋等棉衣，你們大家都穿着嗎?(穿着)小朋友們都穿得很暖和。(幼兒交流自己穿的衣服)
運動取暖：通過跑步、跳繩或者做其他運動的方式可以增加體內熱量取暖。
3、觀察各種取暖圖，瞭解取暖工具的使用方法及注意事項。
小朋友們，在使用取暖工具取暖時，一定要掌握好方法，注意安全。
如：火爐取暖，我們不能隨便生火、添加煤炭，要注意空氣的流通，預防煤氣中毒事件的發生;使用電器(如電熱毯)取暖時，不能時間太長，要及時關閉電源。
小結：小朋友們，冬季取暖保證了我們正常的活動、生活，我們在取暖時一定要注意方法，確保安全。
冬天主題活動方案9
前言：
《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出：“激發幼兒參加體育活動的興趣，養成鍛鍊的習慣”是開展幼兒體育活動的主要目標。但隨着高科技的迅速發展，孩子們被電子遊戲、電視、電腦、手機佔去了大部分的時光，再加上獨生子女沒有玩伴，有也少之又少。特別是孩子的運動方式、遊戲內容都變得很單一：例如輪滑、滑板等單一的小型的器械運動，沒有競爭的合作的集體的遊戲內容，使得孩子的競爭意識、團隊意識和合作意識都相應的變得淡薄。但是孩子的教育不能僅僅來自於幼兒園，家庭纔是孩子教育的第一主陣地，家長是孩子的第一任老師，家長的興趣愛好及引導，更能直接的影響着孩子的發展。如何讓家長不僅注重孩子的學習生活，更要關注孩子的體育鍛煉，身體健康。我認爲幼兒園在開展主題活動的同時，積極有效引導家長參與對孩子的體育活動進行有效指導和互動。
設計意圖：
俗話說得好：“冬天動一動，少受一場凍；冬天懶一懶，多喝藥一碗。”冬季是人體儲備能量的最好時機，從當年11月開始到來年的2月，都是一年之中最佳鍛鍊時期。如果在這4個月中，堅持運動鍛鍊，當來年春天到來的時候，就會發現不僅身上的脂肪少了，體格還強壯了許多。家長是孩子的第一任老師，家長、幼兒園只有攜手配合，才能給幼兒一個不冷的冬天，讓冬天的陽光照暖孩子、教師和家長，《擁抱冬天》主題背景下的家園互動活動以此而生。我們在《擁抱冬天》主題開展下，探索了一些家園互動體育遊戲和活動，希望能讓家長、孩子更喜歡體育鍛煉，懂得鍛鍊，讓這個冬天不再冷……
主題目標：
在進入《擁抱冬天》主題活動前，確定主題體育鍛煉目標，取得家長對鍛鍊目標的認可，讓孩子不再是在家玩電腦、看電視，冬天不再是縮手縮腳，我們家長要解放孩子的手和腳，陪着孩子度過冬天，陪着着孩子鍛鍊和運動，讓幼兒覺得這個冬天不再冷。《擁抱冬天》主題下的“五個一”家園互動式體育鍛煉方案：每週開展一次家長參與式晨檢鍛鍊；親子合作自制一種體育器械；玩轉一個地方體育遊戲；瞭解一個體育明星，並能和同伴交流分享；參加親子冬季運動會一個項目。通過“五個一”的活動，讓孩子這個冬天不再冷，鍛鍊孩子堅強意志品質。
環境資源：
我們園的孩子來自於全國各地，有着豐富的地方文化特色和地方文化資源。家長是幼兒園開展教育教學最好的合作伙伴，也是最積極的支持者、參與者。開展一些親子游戲有利於我們玩轉地方體育遊戲，把地方遊戲進行交流，也可以讓孩子體驗父輩、祖父輩的遊戲內容和方式，更重要是達到鍛鍊的目標。
主要內容和形式：
1、每週由個別或者部分家長參與1-2次孩子的互動式晨間鍛鍊遊戲；（晨鍛活動），學會和同伴、家長、教師之間合作玩遊戲，體驗遊戲的快樂。
2、和孩子自制一些體育器械（我的玩具我會玩）：激發幼兒自制體育器械的慾望，每個孩子在家長指導下，能自制一到兩種體育器械。（利用家長資源和家長的地方文化、地方遊戲，教學交流式的一種有效器械）
3、玩轉民間體育遊戲（地方體育遊戲）--------讓家長（祖、父輩皆可）與自家孩子分享1個童年體育遊戲；（戶外體育活動）
4、觀看一場體育比賽，瞭解一些體育比賽知識，瞭解一個體育明星，並讓孩子來園分享交流有關該體育明星的`事蹟，學習其刻苦、堅強的意志品質。（分享活動）
5、開展一次競賽活動：父母走進幼兒園，開展一次親子運動遊戲，體驗親子游戲的樂趣。
具體活動組織與實施：
活動一：每週一次互動式晨間鍛鍊
目的：家長是幼兒園的合作者、支持者、參與者，《擁抱冬天》主題的開展，離不開家長的積極參與和合作，在孩子的成長過程中，家庭起着必不可少的橋樑作用。在家庭中，家長可以陪着孩子鍛鍊，鼓勵孩子不怕冬天，不怕寒冷，從中提高孩子參與鍛鍊的積極性。在幼兒園中，家長互動式的晨間鍛鍊，可以激發幼兒的運動慾望。
玩法：家長可以根據自己的時間安排，和班級老師聯繫，每週安排一些家長參與幼兒園一次和孩子互動式晨間鍛鍊。家長在參與中可以是和孩子一起參與幼兒園晨間鍛鍊活動，是幼兒的“大玩伴”；可以是和老師一樣是晨間活動的組織者。
作用：家長在參與的過程中，不僅僅參與的是活動，增強了和幼兒園之間的溝通可以增強幼兒晨間鍛鍊的自覺性和自信心，讓孩子心裏充滿溫暖。不管家長扮演的是怎樣的角色，在孩子心裏，家長參與幼兒園的晨間鍛鍊，能增強孩子鍛鍊的慾望，在鍛鍊活動中更主動、更積極，每週的晨間鍛鍊因爲有家長的參與更精彩，孩子們更期盼。
活動二：自制一種體育器械
目的：《幼兒園工作規程》中明確指出：“幼兒園應因地制宜,就地取材,自制教具、玩具”。在幼兒體育活動中自制器械,不僅經濟、實用、有趣、靈活,而且可以“一物多玩”,讓幼兒在活動中體驗挑戰、體驗創造、體驗快樂,從而激發幼兒主動參與活動的積極性和教師對不同層次幼兒的分層指導，家長參與自制體育器械就很有必要。
玩法：家長在與孩子共同鍛鍊的過程中，根據自己的需要，和孩子合作製作一種體育器械，和孩子共同遊戲。如：沙包、飛碟、鐵環、陀螺等，並和孩子共同玩製作的體育器械。（自制的體育器械也可以在每週一次的參與式活動中和同伴交流）
作用：親子共制體育器械，不僅可以激發孩子們參加體育活動的興趣，而且還豐富了幼兒園體育活動器械的種類和數量。在製作過程中增強幼兒的動手能力，在和同伴交流過程中增強幼兒的語言表達能力。
活動三：玩轉一個民間體育遊戲
目的：民間體育遊戲具有很多優點,能很好地激發幼兒的興趣,吸引幼兒主動參與,民間體育遊戲的組織開展正符合了《綱要》的精神內涵。同時,開展民間體育遊戲,有着其獨特的價值,能很好地促進幼兒多方面的發展,是其他遊戲不可比擬的。我園有一半幼兒是外地幼兒，因此具有濃厚的地方特色和地方文化，在《擁抱冬天》主題教學中，我們把民間遊戲巧妙結合，以更好地實現促進幼兒鍛鍊的目的。
玩法：利用在家鍛鍊的時間，家長教會幼兒玩一個民間體育遊戲，如跳皮筋、跳格子、鬥雞、跳繩、猜雞鳴、黃鼠狼打雞、剪子榔頭布等，幼兒在園和幼兒共同分享自己學會的民間體育遊戲。
作用：.民間體育遊戲對幼兒的身體發展起着多方面的作用。可增強幼兒的手、腳動作的靈活協調，促進幼兒骨骼肌肉的發育，鍛鍊幼兒的運動技能和技巧；可以訓練幼兒的平衡能力訓練幼兒的聽力、注意力、觀察力、反應的速度及表演能力。民間遊戲還可以促進幼兒的社會性發展，具有教育意義。幼兒玩民間遊戲時多采用集體遊戲的形式，有利於培養他們的合作習慣和友好、協商的遊戲態度。
活動四：瞭解一個體育明星
目的：瞭解我國體育事業的發展情況，學習運動員爲國增光、努力拼搏的精神，激發幼兒鍛鍊的熱情，鍛鍊孩子堅強意志品質。
玩法：親子共同觀看一場體育比賽，家長向孩子傳授講解一些體育比賽知識，收集一個體育明星的資料，幫助幼兒瞭解體育明星的相關知識。班級組織分享活動：《我知道的體育明星》，幼兒交流有關該體育明星的事蹟，學習其刻苦、堅強的意志品質。
作用：學習體育明星那種不怕吃苦的精神，能克服苦難，積極進取。
活動五：參加親子運動會一個項目
目的：通過開展親子運動會，增強幼兒體質，增進家長與孩子之間的情感交流，增加老師與家長的共同瞭解的機會。培養幼兒的集體榮譽感和競賽意識，激發幼兒參加體育活動的興趣，發展幼兒動作的協調性和靈活性。在活動中培養幼兒與爸爸媽媽克服困難，奪得勝利的精神。
玩法：幼兒園圍繞幼兒學會的民間遊戲、和孩子共同鍛鍊的體育活動，利用自制的體育器械，開設一次親子運動會，每個孩子都要參加一項運動會項目。
作用：親子運動會激發幼兒和家長參與健身運動的熱情，幼兒體驗到鍛鍊的樂趣，通過主題活動的開展，體會到這個冬天不再冷，心中有溫暖，同時發揚了幼兒和家長的團結、拼搏、開拓、奮進的精神風貌。
活動拓展：（建議）
一個主題活動的結束，並不意味着我們的家園互動式活動就此結束。主題背景下家園互動式活動應該存在於每個主題活動之中。我們開展的每週一次互動式晨間鍛鍊，適用於每個主題，家園互動不是爲主題的開展而開展，應伴隨幼兒的每一個活動的開展。
《擁抱冬天》主題中開展的親子運動會也只是我們在主題中展現的一個方面，如在春天裏，我們可以以“親子登山尋寶活動”、“夏天”可以是親子游泳活動，秋天裏可以是“親子遠足毅行”、“親子郊遊”活動等等，我們的目標旨在在家園互動下，合理有效利用家長資源，培養孩子對體育鍛煉的興趣，培養孩子、鍛鍊孩子的意志品質，讓孩子更茁壯的成長。
冬天主題活動方案10
活動名稱：曬太陽
出處：教參《學習活動》
形式：集體活動
內容與要求：
1、初步感知冬季明顯的季節特徵。
2、願意參加暖和身體的活動。
活動過程：
一、去戶外找找陽光在哪裏？到有陽光的地方去曬太陽。
——引導幼兒相互摸摸說說，身上哪些地方給太陽曬暖和了。
二、根據自己的感受，說說念念兒歌《曬太陽》（兒歌見教參p70）
——在原有兒歌的基礎上，引導幼兒創編兒歌。
活動延伸：
還有什麼辦法也可以使自己變得暖和。
活動名稱：陽光抱抱你
出處：《幼兒園建構式課程指導》
形式：集體活動
內容與要求：
1、能聽指令四散跑。
2、感受冬日陽光的溫暖。
活動準備：晴朗的日子
活動過程：
一、到陽光下運動
——請幼兒自由地在陽光下進行活動
——引導幼兒說說在陽光下有什麼感覺，並一起念念兒歌《曬太陽》
——教師欣喜地告訴幼兒：哈哈，陽光抱過你了
二、編兒歌做運動
——你最喜歡太陽公公抱住你什麼地方
——帶着幼兒邊念兒歌邊做運動，如：太陽太陽真好，抱抱肩膀一二一
——引導幼兒在陽光下做其他的運動
——邊念兒歌邊仿編各種動作，鼓勵大家模仿學習
三、遊戲：太陽來了
——太陽上山時，老師扮演太陽追逐幼兒，逐個擁抱被追到的幼兒
——太陽下山時，幼兒就與太陽說再見，做休息狀。
操作建議：
1、戶外運動時，教師帶領幼兒在陽光下活動，體驗冬日陽光的溫暖與舒適。
2、提醒幼兒在四散跑中儘量不互相碰撞。
活動名稱：我們不怕冷
出處：《幼兒園主題課程指導》
形式：集體活動
內容與要求：
1、感受歌曲活潑、有力的情緒，會用歡快跳躍的唱法歌唱。
2、愉快地運用動作表現歌曲內容。
活動準備：戶外運動時，豐富與歌詞有關的活動經驗。
活動過程：
一、熟悉歌曲內容
——老師做鍛鍊動作，請幼兒猜。
——在老師語言（歌詞）提示下，幼兒模仿老師的動作，
——幼兒與老師邊說歌詞，邊做相應的動作。
二、理解歌詞內容
——老師範唱歌曲，幼兒傾聽。
——用問答的方式，老師說上半句，幼兒說下半句，引導幼兒理解歌詞。
三、學唱歌曲
——用較慢的速度完整跟唱。
——引導幼兒唱有關動作鍛鍊的歌詞時，應唱得跳躍些，首句和結尾唱得有力些。
四、根據歌詞表現動作
——鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。
——老師注意瞭解幼兒的表演願望，及時肯定幼兒的創意，並提出建議。
——帶領幼兒跟着音樂邊唱邊表演。
操作建議：
1、在幼兒唱熟歌曲的基礎上，組織幼兒在複習活動或日常生活中進行接唱遊戲。如：教師唱上半句，幼兒唱下半句，按小節間隔。
2、引導幼兒做動作時表現出寶寶不怕冷的樣子。
活動名稱：打扮太陽寶寶
出處：學習活動材料包
形式：小組活動
內容與要求：
1、嘗試用粘貼、塗畫的方法爲太陽寶寶做新衣。
2、製作的快樂
活動準備：每人一份操作材料包
蠟筆、彩紙、毛線等材料
活動過程：
一、說說冬天的太陽。
1、觀察操作材料包上的太陽，說說缺了什麼？
2、看看、說說老師提供的材料、想想可以用來給太陽寶寶做什麼？
二、打扮太陽寶寶
鼓勵幼兒大膽地按自己的意願進行打扮（觀察幼兒的操作，及時肯定操作中與衆不同的創想。）
三、相互欣賞各自的太陽寶寶。
操作建議：
可以讓幼兒將作品張貼在主題牆上，進行佈置與欣賞活動。活動名稱：冬天吃什麼
出處：教參《學習活動》
形式：集體活動
內容與要求：
1、能根據自己的生活經驗，說吃火鍋的樂趣。
2、意用撕撕、團團的方法制作火鍋裏的食物。
3、體驗大家一起吃火鍋的樂趣。
活動準備：餅乾盒、彩紙、彩泥等
活動過程：
一、聽故事“吃火鍋”
說說：冬天真冷呀！小動物圍在一起吃什麼呢？
你們吃過火鍋嗎？（引導幼兒說說吃火鍋的經歷）
二、模擬吃火鍋
出示一個大的餅乾盒，告訴幼兒：我們也來做一個吃火鍋的遊戲
想想：火鍋裏放些什麼好吃的呢？
遊戲利用材料，自由做做自己喜歡吃的東西
用玩具小勺，小筷子來模擬吃火鍋，感受大家一起吃火鍋的快樂。
活動名稱：香香的被子
出處：《幼兒園主題課程指導》
形式：集體活動
內容與要求：
1、願意學說故事中角色的對話。
2、喜歡在陽光下活動。
活動準備：圖書、韋你軟件。
活動過程：
一、完整欣賞故事《韋你軟件》
——冬天，一個很好的晴天，小動物會幹什麼呢？
——完整傾聽一遍故事
二、傾聽故事的前半部分內容
——提問：小動物爲什麼要曬被子呢？
——老師根據幼兒回答及時給予補充，使幼兒加深對故事的理解
——小松鼠是怎麼問的？
——胖小豬、小山羊是怎麼回答的？
——請幼兒分角色說說故事中的對話
三、傾聽故事的後半部分
——小松鼠的被子是什麼？
——冬天，什麼東西還需要曬一曬？曬太陽有什麼好處？
——帶領幼兒到戶外自由活動，感受太陽照在身上是暖烘烘的。
操作建議：
當天讓幼兒參與曬被子、晾衣服等簡單勞動，午睡時讓幼兒感受曬過的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。
活動名稱：不怕冷的小花狗
出處：創編
形式：集體活動
內容與要求：
1、感知各種抵禦寒冷的'辦法，知道運動可以使身體暖和。
2、樂意說說講講，體驗幫助他人的快樂。
活動準備：
1、感受到冬天的寒冷。
2、寶寶與爸爸媽媽一起收集保暖用品。
3、請一位老師扮演怕冷的小花狗。
4、創設活動情境。
活動過程：
一、集體討論：
——冬天到了，寶寶怕不怕冷呀？
——當寶寶感到冷的時候，會用什麼好辦法讓自己暖和呢？
二、給怕冷的小花狗取暖（送禮物）
——哎！小花狗怕不怕冷呢？觀看場景：小花狗從小房子裏探出身體說：“冬天來到了，外面的天氣真冷呀！還是呆在家裏吧！”說完又躲進了小房子裏，並在小房子裏自言自語：一個人在家裏好寂寞呀，沒有朋友，真孤單。
——怕冷的小花狗一個人在家裏，沒有朋友，好孤單呀！我們一起來想個辦法讓它快樂起來，好嗎？（引出去看望怕冷的小花狗）
——引導幼兒給怕冷的小花狗挑選一件暖和的禮物。
——帶上暖和的禮物去看望怕冷的小花狗，並向小花狗介紹禮物。
——老師送禮物：送給怕冷的小花狗一個好辦法，那就是運動可以使身體暖和起來。
三、帶着怕冷的小花狗去戶外運動，感受運動使身體暖和起來。
——鼓勵孩子們做出一些運動方面的動作，讓怕冷的小花狗學學做做。
——怕冷的小花狗再也不怕冷了。
——小花狗感謝寶寶們的幫助。（從中讓孩子們體驗幫助他人的快樂。）
操作建議：
在本次活動中，最突出的一個問題是如何把握“預設”和“生成”這兩者的關係。在這次對“預設”和“生成”的把握中，使我深深地認識到：“預設”和“生成”都處於一個動態地變化中，不管在設計活動前對幼兒的興趣和經驗有多瞭解，預設有多全面，都不可能完全適應幼兒的動態發展，預設只能是相對的。這就要求教師在活動中要多關注幼兒的經驗、興趣，使教師的預設和幼兒的生成在動態中不斷地調整。教師不應太固守自己預設的東西，而應該多關注自己的預設活動是否能激活幼兒的思維，能否引起幼兒繼續探索的興趣，能否在“最近發展區”中給幼兒提供新的發展臺階。
活動名稱：小狗逛超市
出處：《幼兒園建構式課程指導》
形式：集體活動
內容與要求：
1、按大小特徵給三個物體排序並進行相應對的匹配。
2、嘗試解決簡單的問題。
活動準備：
1、三隻大小不一的玩具狗。
2、超市佈置：陳列最大的、大的、最小的帽子和圍巾、棉衣若干組。
活動過程：
一、小狗排隊
——天冷了，有三隻小狗出去散步，它們嚷嚷着去買帽子。
——出示教具，引導幼兒觀察這三隻小狗有什麼不同，應該怎樣排隊。
二、小狗買帽子
——到了超市，三隻小狗就搶着試帽子：最小的狗一帶上大帽子，就像鑽進了黑洞洞，啥也看不見；最大的狗一帶上小帽子，才遮住了一隻耳朵，小狗們急壞了！
——誰會給小狗挑帽子？教師展示教具，請個別幼兒爲小狗買帽子。
——引導幼兒知道並說出：最大的帽子賣給最大的狗，大帽子賣給大狗，最小的帽子賣給小狗。
三、爲小狗買東西。
——超市裏還有什麼？
——教師做售貨員，全體幼兒幫助小狗添置圍巾和棉衣。
——教師觀察幼兒能否正確排序，能否用語言表達排序結果。
——將買來的圍巾和棉衣送給小狗，並與三隻小狗道別。
操作建議：
情景化的活動比較容易激發幼兒的學習興趣。教師應注意藉助遊戲情景引導幼兒獲得有關按物體大小匹配、排序的經驗。
活動名稱：打扮手套
出處：創編
形式：小組活動
內容與要求：
1、嘗試用印畫的形式大膽地裝扮手套，感知每一幅手套上的對稱圖案。
2、瞭解冬天在戶外工作的人，通過打扮並贈送手套激發對冬天不怕冷的人的關愛。
重點與難點
1．通過打扮並贈送手套激發對冬天不怕冷的人的關愛。
2．用印畫的表現手段感知對稱。
活動準備：
1． 要求幼兒觀察誰早上起得早。
2． 每人一副紙手套，每張桌子一種顏色顏料，蔬菜印章若干
3． 準備冬天人們冒着嚴寒工作的照片、圖片，佈置一個：“不怕冷的人”的展覽。
活動過程：
（一） 感知經驗、激發情感
啓發談話：冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早早起，有的還在室外工作。
1． 冬天的早上，誰早早起。
（1） 講述家裏誰起得早。
老師可以啓發提問：
①這幾天，你在家裏看到誰比你起得早？②他們起來做些什麼事？
（2） 講述生活周圍誰起得早。
說明
①可提問：早上除了爸爸媽媽之外，你還知道誰起得早。可通過幼兒早上的生活環節，啓發講述，他們起得早，爲大家做事，真了不起。
②談話重在瞭解那麼多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。
2． 誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
（1） 講講自己在戶外的感覺。（很冷、風颳在臉上有點疼……）
（2）看看誰是冬天裏不怕冷的人？他們在幹些什麼？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。）
教師展示照片
（3） 教師小節，激發幼兒感受不怕冷的人十分辛苦
（二） 製作手套
啓發談話：天氣這麼冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。
1． 觀察討論
（1）你們猜猜看一副手套有幾隻？
請個別有手套的幼兒拿出手套集體觀察（教師強調左右圖案一樣）
（2 ）幼兒探索材料用法
教師出示範例手套
王老師這裏有一副打扮好的手套，你們看看漂亮麼？上面有哪些圖案？這些圖案是用什麼材料寶寶變的？兩邊圖案一樣麼？你們知道我是怎麼樣把兩邊圖案變得一樣的？
2．教師示範
印章親親顏料寶寶，在手套上按一下，再印一印，輕輕按，翻開來
說明：教師在示範中穿插對顏料的選擇，提醒幼兒每張桌子只有一種顏色，鼓勵幼兒自主選擇多種顏色印畫。
3．幼兒操作
（1）教師觀察幼兒印畫情況，鼓勵幼兒走動選擇顏色
（2）教師根據情況提醒幼兒印畫的輕重和顏料的使用，幫助能力弱的幼兒操作
4． 談話：鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。
我們先把手套涼涼幹，回去和爸爸媽媽一起送給早上早起的了不起的人好麼？
操作建議：
可以讓孩子們在區域活動中繼續鞏固操作。
活動名稱：漂亮的冬裝
出處：《幼兒園主題式課程》教師用書
形式：小組活動
內容與要求：
1、能在輪廓內塗色，將顏色途的均勻漂亮。
2、大膽想象，嘗試根據現有圖案製作一件漂亮的冬裝。
活動準備：幼兒繪畫《漂亮的冬裝》、韋你軟件。
活動過程：
一、欣賞韋你軟件。
二、塗一塗：漂亮的冬裝
1、幼兒操作幼兒繪畫《漂亮的冬裝》，根據花紋圖案爲冬裝塗上漂亮的顏色。
2、教師指導幼兒塗色均勻，不要塗到花紋外面去。
三、交流展示
幼兒互相展示交流自己的作品。活動名稱：取暖辦法多
出處：《幼兒園主題式課程》教師用書與韋你軟件
形式：小組活動
內容與要求：
1、學習按照某一特徵進行分類。
2、瞭解冬天取暖的多種方式。
活動準備：幼兒用書《取暖的辦法》、韋你軟件。
活動過程：
一、遊戲：分一分
1、引導幼兒觀察圖片的內容。
2、說說圖片上有些什麼。並說出衣物、運動的名稱。
3、說說哪些是衣服，哪些是運動？
4、引導幼兒在三種類別的事物的背景框裏分別塗上一種自己喜歡的顏色。
二、找找冬爺爺的好朋友《韋你軟件》
1、看看找找冬爺爺的好朋友。
2、挑選出冬天的衣服、運動、自然景物。
3、引導幼兒繼續閱讀幼兒用書《取暖的辦法》將冬爺爺取暖的辦法用連線畫出來。
三、說一說取暖的辦法
1、冬天還有什麼取暖的好辦法？
2、小結：冬天天氣冷，可以多運動，運動後身體就暖和了；也可以穿上厚厚的衣服。打開取暖設備，這些都是取暖的好辦法。只要寶寶們注意保暖，多運動，就可以健健康康地過一個冬天。
活動名稱：小熊不見了
出處：《幼兒園主題式課程》教師用書
形式：集體活動
內容與要求：
1、理解並欣賞故事《小熊不見了》。
2、知道有些動物爲了避寒要冬眠，有些動物則不怕冷。
活動準備：圖書《小熊不見了》、冬天背景圖、紙偶玩具若干
活動過程：
一、欣賞故事《小熊不見了》
1、介紹故事中的小動物，請幼兒和小動物們打招呼，並說出每個小動物的名字，比如小熊嘟嘟、小松鼠蓬蓬等。
2、冬天來了，森林裏下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我們一起去堆雪人吧！”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪裏去了？
3、幼兒自由討論小熊去哪裏了？
4、教師邊操作教具邊講述故事。
二、討論
1、幼兒自主閱讀《小熊不見了》，分享交流。
2、小熊去哪裏了？小松鼠蓬蓬找到他了嗎？小松鼠還去找誰了？找到了嗎？後來怎麼辦？
3、爲什麼嘟嘟、可可、貝貝都不見了？
4、故事裏誰是不怕冷的動物？
三、小結
在冬天，有些小動物要避開寒冷，躲在洞裏睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們，還有一些動物不怕冷，他們下雪天也會快快樂樂地做遊戲。
建議：在區角活動裏，提供小動物頭飾，供幼兒分角色表演故事《小熊不見了》
冬天主題活動方案11
一、主題名稱：
幼兒園主題活動《美麗的冬天》
二、主題選擇：
的原由提起冬天，大多數人的感受是寒冷，刺骨的風，一望無邊的茫茫白雪，但對於孩們來說就有所不同了，滑雪、堆雪人、打雪仗，這些活動樂此不疲。因此，我們設計了《美麗的冬天》這一主題活動，讓孩子們充分的感受冬天的美麗與神祕，激發孩子們對冬天的熱愛之情。
三、主題目標：
1.使幼兒瞭解冬天，學會自我的保護方法。
2.學習用自我的感受，描述冬天的特徵。
3.給孩子們講述有關雪的科普知識。
4.讓孩子們欣賞冬天的繪畫作品，並自己描繪心中的冬天。
5.教幼兒學會歌曲《我們滑雪多快樂》，並嘗試創編歌詞。
6.給孩子們講一些有關冬天的童話故事。
四、主題網絡圖
五、教學活動方案
教育活動
一：歌曲活動《冬天的讚歌》
活動目的：
1.感受曲調的高低，學會愉快的演唱歌曲。
2.激發幼兒積極參與歌唱活動，天眼歌唱的快樂。
活動準備：
1.開辦《我愛冬天》主題活動，使孩子們瞭解冬天的特點。
2.有關歌曲的磁帶與圖片。
活動過程：
(一)播放歌曲，激發興趣播放歌曲，吸引孩子們的注意了，順勢自然引出對話。
老師:這首歌好聽嗎?
幼兒：好聽老師：想不想學啊？
(二)整體感知歌曲提問：你在歌曲中聽都到了什麼？
分段學習演唱歌曲1.老師清唱前半段。
2.出示相關圖片和播放曲調，引導孩子一句的有節奏的念出歌詞。
3.通過提問，讓孩子們唱出最喜歡的一句。
(三)整體學習歌曲1.老師先清唱後半段歌曲，提問:歌曲裏都唱了些什麼？
出示圖片，並播放曲子，提示幼兒年初後半段歌詞，由於幼兒記憶相要困難一些，老師要有語言和動作上的暗示，以幫助幼兒熟記。
2.用不同的方式演唱歌曲，激發孩子們學習的興趣。如：老師領唱幼兒跟唱；你一句，我一句，並伴有動作。
(四)活動延伸美麗的冬天到了，有活動的延伸是爲了在不一樣的冬天中，每個孩子都有自己的收穫。
教育活動
二：親身感受活動《走進冬天》
活動目的：
1.通過親自的參與，讓孩子們對冬天有更深刻的認識。
2.在切身感受中，教會孩子們冬天的一些自我保護小知識。
3.通過自我感知，體會冬天的別樣美。
活動準備:
1.開展《不一樣的冬天》主題活動，激發孩子對冬天的興趣。
2.講解一些戶外安全知識。
活動過程：
(一)引出活動，激發興趣出示課件-引導談話，關於冬天的圖片（雪人）老師：什麼季節到了？
幼兒：冬天老師：你們是怎麼知道的'？
(二)帶領幼兒，感受冬天老師:你們喜歡冬天嗎？
幼兒：喜歡老師：我們去外面看看好嗎？
帶領孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色，要求孩子們形容冬天。
(三)活動延伸要求孩子們對春天和冬天進行比較，發現其中的差異美。並要求孩子們，對自己認爲最美的冬天進行描述。通過這些，可以鍛鍊孩子們的想象力以及敏銳的觀察力，並進一步提高孩子們的語言表述能力。
教育活動
三：動手活動《美麗的雪》
活動目的：
1.通過此活動鍛鍊孩子的動手能力。
2.讓孩子知道有關雪的知識。
活動準備：
1.小鐵鏟、胡蘿蔔等。
2.每個幼兒佩戴手套和圍巾。
活動過程：
(一)通過對話，引發興趣老師:你們喜歡雪嗎？
幼兒：喜歡。
老師：那我們出去堆雪人吧。
(二)開始活動將孩子們分成幾組，每組分配不同的任務，如，雪人頭、身子等。分配工具等一些物品，並進行關於雪的形成的知識講解。在孩子們製作過程中用相機進行記錄。
(三)指導完成老師在一旁積極的指導學生，完成各部分的製作。同時對總體的組裝進行協助，但各部分的形狀由幼兒自由製作，不進行限制。
(四)活動拓展：
相信在這個活動中通過幼兒的親自制作，一定對動手能力有所提高。活動中可以鼓勵幼兒，用雪去製作一些自己想象的事物，增進孩子們的想象力。同時進一步鞏固所學，並加強動手能力，激發孩子們對自然的熱愛。
教育活動
四：繪畫活動《我心目中的冬天》
活動目的1.通過幼兒的手，畫出心中的冬天，增進對冬天的熱愛。
2.通過繪畫，豐富幼兒的想象力。
活動準備：
1.花紙和各種顏色的彩色畫筆。
2.關於冬天的美景錄像和畫。
活動過程：
(一)引出活動，激發興趣首先，觀看準備的錄像，自然引導幼兒對冬天的想象。
通過話語自然引出活動內容。
老師:孩子們喜歡冬天嗎？
幼兒：喜歡。
老師：用你們手中的畫筆，畫出心中的冬天好嗎？
(二)開始繪畫老師可以和幼兒一起繪畫，並走動觀察孩子的繪畫。
(三)講評階段在此階段，老師只針對每個幼兒作品的特點進行表揚，不對畫的整體進行比較，不設名次。
(四)活動延伸通過繪畫，每個人都描繪出了自己心中最美的冬天。此時，老師可以讓幼兒們相互觀看畫作，並可以鼓勵互換作品。這樣在互相的交流中，進一步拓展想象力。同時交流的過程中也是一個增進友誼的過程，從小培養孩子友愛。
六、主題思路
闡述比起春天的生機勃勃，冬天有另外一種寧靜的美。本主題活動，就是要通過聽歌曲激發幼兒對冬天的想象，實際的親近自然活動增進對冬天的感知與瞭解。冬天最有趣的事物就是雪了，通過組織與雪有關的活動，使幼兒瞭解一些冬天的防護小知識，培養合作完成工作的能力，並增進幼兒對冬天的熱愛。最後，通過描繪心中的冬天，拓展孩子的想象力，並進一步激發幼兒對冬天的興趣。
快樂的冬天
主題由來:
天氣一天天的變冷了,自然界也發生了許多變化,孩子們對這些變化很感興趣,生成了此活動。
活動目標
1、培養幼兒喜歡科學,願意探索的興趣。
2、培養幼兒對冬季明顯特徵及現象的認識。
幼兒提問:
1、幼兒在戶外活動時發現嘴裏冒出白煙,問老師這是什麼。
教師引導:
1、教師發現幼兒的手很涼,想讓幼兒學會自己保護自己。
