教學活動方案15篇

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爲了確保事情或工作有效開展，就需要我們事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？下面是小編爲大家整理的教學活動方案，希望對大家有所幫助。

教學活動方案1

了全面落實新課程改革，全面提高教育教學質量，我校積極營造教學改革氣氛，加大教改力度，開放教學研討，展示教師才華。現依據肥教字[20xx]136號文件精神及學校教學工作計劃，擬於20xx年10月29日-11月2日舉行課堂教學開放周活動，爲確保此項活動順利開展，特制訂以下活動實施方案：

一、活動目標

1、本次課堂教學開放周活動將進一步開展教、學、研工作，全面提高教育教學質量，促進我校教師持續有效發展，創辦讓社會、家庭滿意的學校。

2、使廣大學生家長、社會各界廣泛瞭解花崗學區的辦學狀況，給予我校辦學提出意見和建議，創設學校、家庭、社會都來關心下一代成長的育人氛圍。

3、通過開放周活動，充分展示學校師生的才華智慧，增進兄弟學校、社會各界的交流，不斷改進教學方法，優化教育環境，得到科學持續發展。

二、活動時間：20xx年10月29日—11月2日

三、活動內容：

1、“教學開放周”學校面向全學區教師、學生家長、社會各界、兄弟單位等開放，虛心聽取對學校工作的'意見和建議。

2、活動期間，學區內所有教師接受推門聽課，接待家長來訪。

3、多媒體教室安排部分公開課對外開放，上課的教師課前提交一份教學設計，同班教師負責聽課，教師及家長簽名和聽課卡的收發。

4、每天聽課後及時進行交流研究，由教研組長負責組織並做好記錄。

5、開放週期間，各村小學校按教師的百分之七十五的比例，有重點選擇安排聽課，家長參與率不少於百分之二十五。

四、活動要求

1、全體教職工認真準備，廣泛宣傳，主動接受社會和家長對我校各項工作的檢閱。

2、要教育學生認真學習，禮貌待人，遵紀文明，當好來賓的嚮導。

3、村小每天安排人員參加中心校聽課評課，本部教師主動參加聽課評課。聽課教師按時簽名，填寫聽課卡。

4、全體同志互相合作，齊心協力，讓家長放心，讓社會滿意。

5、中心校安排人員參加並督查各村小的開放周工作。

五、課堂教學開放周活動領導組

組長：

副組長：

組員：

教學活動方案2

教學質量是學校發展的.生命線，畢業班教學質量更是學校向社會展示的一個重要窗口。爲紮實高效開展畢業班工作，切實有效地提高畢業班教學質量，學校研究定於5月20日舉行畢業班研討會。

一、活動主題：統一思想，明確目標，羣策羣力，爭創輝煌！

二、活動時間、地點：

時間：20xx年5月20日（週五）放學後

地點：校行政樓二樓小會議室。

三、參加人員：

1．20xx屆六年級語數英全體教師。

2．童校長、張校長和教導處部分成員。

四、活動要求：

1．參會教師要全程參與，做好發言準備，爭取人人發言，重點發言人要做好重點發言，發言圍繞如何抓好畢業班備考工作談自己的感受與打算，重點介紹複習中的一些優秀經驗和成功方法，對一些問題在研討中求得解決；

2．會後請將相關資料交教導處。

五、主持人：

六、會議議程：

1．張校長髮言。

2．教師發言：任課教師逐一發言，圍繞如何提高本屆畢業班成績談複習教學工作設想，做法，彙報教學進度。

3．童校長總結髮言，就畢業班教育教學工作提出希望和要求。

　　xx小學

　　20xx年5月20日

教學活動方案3

爲深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，提高教育教學質量，以學習貫徹各級《教育規劃綱要》等文件精神爲主要載體，以探討“薄弱課程的有效實施”爲活動重點，按照市教研室部署，九月份開展以“學習貫徹各級《教育規劃綱要》”爲主題的第十五個“中小學教學常規月”活動。爲了更有效地開展好此次活動，特制定此方案：

一、活動目標

通過第十五個“中小學教學常規月”活動要使學校廣大教育幹部、教師認識加強國家、地方、學校三級課程實施的重要意義，不斷提高課程實施水平，全面推進素質教育。

二、加強領導，有效引領

學校成立xx校長任組長、zz校長任副組長的第十五個“中小學教學常規月”活動領導小組和指導小組，具體負責活動方案的制定與實施，檢查與指導。

三、分步推進，重在實效

本次活動嚴格按照市教研室的部署分三個階段進行。

（一）宣傳發動階段。（9月5日前）

學校通過校園網及教學專題會議傳達市區教研室文件精神，積極宣傳，廣泛發動，加強對三級課程計劃的執行情況，特別是綜合實踐活動與學校課程的實施情況的學習和了解，使廣大幹部、教師以飽滿的工作熱情參與到本次活動中來，做到人人蔘與，積極行動。

（二）學習踐行階段。（9月6日—25日）

本階段以教研博客爲平臺，採取教研組、年級組、個人爲單位的多種學習形式，加強教師的理論學習，並能夠把學習所得自覺指導自己的`教學實踐。主要學習以下文件：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）》；《山東省中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）》；《關於印發<山東省素質教育推進計劃（20xx—20xx年）>的通知》（魯教基字〔20xx〕7號）；《xx市中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx—20xx年）》；《關於印發的通知》（濱教〔20xx〕26號）。要求：教育幹部、教師都要人人建立學習筆記，既要摘記學習要點，又要撰寫心得體會。本階段，要重點做好“兩個結合”：把個體學習與集體研討結合起來，把學習與踐行文件精神結合起來，引導廣大教育幹部、教師對照文件找不足，邊學習、邊實踐、邊提高。

（三）討論總結階段。（9月26—30日）

本階段主要組織廣大教育幹部、教師開展以“薄弱課程（綜合實踐活動課程、地方和學校課程）有效實施之我見”爲主題的大討論，引領每位教育幹部、教師深入反思三級課程實施過程中的主要問題及產生根源，進一步規範教育教學行爲，撰寫活動總結或心得體會，組織開展“薄弱課程有效實施之我見”徵文活動。徵文選取作者本人在課程實施過程中的典型案例，用敘事性的方式描述，然後進行理性剖析和反思，增強教師教學改革意識和實踐能力。

教學活動方案4

教學目標

1、通過收集不同風格、不同功能的居室裝飾資料，認識居室裝飾的特色

2、通過分析和評述，認識和感受不同表現形式和人文特色的美術作品對居室裝飾的影響，八年級下美術第二單元活動一教案。

3、結合實際，通過分析和評述提高審美實踐能力。

重點與難點學習重點：

能夠認識和體會美術作品對居室裝飾的影響。

學習難點：

能夠提高審美實踐能力。教學方法講解、欣賞、討論

教學用具教具準備：課本。

課時安排1課時

教學流程

（一）引導階段

1、介紹居室裝飾的基本特點，展示多種居室裝飾設計作品。應儘可能選擇居室類型（如書房或學生房）相同，但表現方法不同的居室設計作品。以便進行類比和分析。2、重點介紹居室裝飾設計的特點空間對裝飾設計的影響。以引導學生在認識居室裝飾的基本特點的同時，進行有目的的欣賞和分析活動。

3、重點介紹居室裝飾設計的人文特色對裝飾設計的影響。以引導學生在認識居室裝飾的基本特點的同時，能結合自己的認識和理解進行有目的的`分析和評述活動。

（二）發展階段

1、結合欣賞，引導學生討論分析如何根據居室的特定空間選擇合適的裝飾風格。教師可有意的提供幾種不同的居室空間，或由同學們畫出自己的居室空間草圖供同學們分析、比較並提出各自的建議。

2、結合欣賞，引導學生討論分析如何根據居室的人文特點選擇合適的裝飾風格。教師可有意的提供不同身份人物的居室圖片，或由同學們給出自己的居室圖片供同學們分析、比較並提出各自的建議。教師指導，學生分小組進行討論分析。

教學活動方案5

活動目標：

1、理解故事情節，能形象地表演故事中的對話。

2、嘗試爲故事創編結尾。

3、學習寬容和接納“知錯就改”的同伴。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、故事《老狼遇險記》

2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。

活動過程：

一、欣賞故事，理解故事內容

T：小朋友們、你們好!我是木偶劇場的主持人，下面請大家欣賞《老狼遇險記》(欣賞第一遍故事)

提問：

1、木偶劇演到這裏，你知道這個故事裏有誰?

2、故事裏發生了一件什麼事?

3、你覺得故事裏的這隻老狼是一隻什麼樣的老狼?

二、分段欣賞故事，能形象地學習角色的對話

欣賞故事第一段：

1、“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎麼向猴子求救的?”讓我們一起來學一學老狼可憐的樣子。

2、猴子有沒有救老狼?他是怎麼對它說的'?

3、老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新裏怎麼樣?

欣賞故事第二段：

1、正在老狼心裏又後悔又難過的時候，又來了誰?

2、聽聽老狼又是怎麼求大象爺爺的?

3、大象爺爺有沒有救老狼?爲什麼?它是怎麼對老狼說的?請你們來學一學年紀很大的大象爺爺的話(老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學習對話)

4、老狼聽了大象爺爺的話心裏怎麼樣?

欣賞故事第三段

1、老狼正在傷心流眼淚的時候，又來了誰?

2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎麼對老狼說的?

3、老狼想到好辦法了，想到了什麼好辦法?

三、創編結尾。學習寬容和接納的品質

1、你覺得小兔聽了老狼的話會救它嗎?爲什麼?

2、請你幫助小兔想個好辦法來救救井中的老狼。

教學活動方案6

新一輪基礎教育課程改革所構建的新課程體系，在課程功能、課程理念、課程目標、課程內容、課程評價等方面都較之以前有很大的突破和創新，對廣大中小學教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。在教學實踐中，如何將課程理念很好地轉化爲課堂教學行爲，是廣大教師面臨的最大問題。爲了幫助大家儘快調整自己的`角色，嘗試用新課程理念打造教學實踐和教學行爲方式，同時也爲教師交流信息，進行研討搭建一個舞臺，學校計劃開展課堂教學研討與比賽活動。希望能通過活動的全過程使全體教師的課堂教學水平達到一個新的高度。具體安排如下：

一．活動時間：

20xx年3月至4月

二．參加對象：

全體青年任課教師。

三．策劃負責:

教研室,團支部

四.活動內容：

1、賽課比賽.採取個人自願報名的方式,每個學科組必須有代表參加,學校聽課後進行評獎.

2、教學設計說課設計比賽.每人上交一份教學設計或說課設計文稿.要求有電子文稿.

3、教學論文評比.

五.具體安排:

1．備課階段（3月1日--3月10日）：各科組組織學習新課標、新大綱，明確各年段的目標和要求。各人確定參賽內容，認真鑽研教材，完成參賽教案。（同時上交教學設計或說課設計）

2．試教階段（3月11日--3月17日）：在個人備課的基礎上，同年級集體研究修改教案，並進行試教。

3．賽課階段（3月18日--4月1日）：由教務處按照體、音、美、語、數、英、計的順序統一安排進行。（具體另表安排）

4.進行論文評比.

六．獎勵：

課堂教學比賽設一等獎4名，二等獎6名。論文一等獎5名,二等獎10名.教學設計或說課比賽一等獎3名.二等獎5名.

七．評委組：

組長：教研室:z

團支部:z

副組長：z等各科學科組長

20xx年2月28

20xx陽朝二小青年教師教學比賽活動結果通報

課堂教學比賽獲獎名單:

一等獎:z

二等獎:z

論文比賽:

一等獎:z

二等獎:z等

教學活動方案7

活動目標

1.能夠大膽的進行想象，做出好玩的撥浪鼓。

2.體驗手工活動帶來的樂趣。

活動準備

瓶蓋若干個、雙面膠、繩子等

活動過程

一、導入活動

展示各種各樣的撥浪鼓圖片讓幼兒觀察，並說一說撥浪鼓的特點。

二、教師示範製作並講解

1.選擇多個瓶蓋按照自己的想法擺出不同造型的撥浪鼓。

2.使用雙面膠將擺好的瓶蓋左右黏上繩子。

3.用小瓶蓋黏在繩子上。

三、幼兒操作

幼兒進行製作撥浪鼓，教師巡迴指導。

四、點評幼兒作品。

效果分析

本次活動首先出示了撥浪鼓，讓孩子們自己說一說這個玩具怎麼玩，有什麼特點。接着在老師示範操作的時候孩子們都很認真的觀看老師的操作步驟。在孩子們的'操作過程中有些步驟比較難孩子們的手指不夠靈活需要在老師的幫助下完成。不過整個活動孩子們還是很開心的。

教學活動方案8

活動目標：

1、體驗與同伴合作成功的樂趣。

2、能與同伴協調配合，練習靈敏協調地鑽過“山洞”。

3、探索搭、鑽山洞的不同方法，保持遊戲中隊伍不斷。

活動準備：

1、知識經驗：瞭解“龍”的傳說，看過游龍行進的景象。

2、幼兒玩過“炒蠶豆”、“老鷹捉小雞”等遊戲。

活動過程：

1、創設合作遊戲的氛圍，開展民間遊戲。

（1）幼兒6~8人一組玩“老鷹捉小雞”的遊戲。

（2）師幼小結：遊戲成功或失敗的原因。

2、探索小組搭“山洞”的方法。

（1）教師提出“鑽山洞”的'要求，強調幼兒要以合作的方法開展。

（2）分組討論搭“山洞”的方法。

方法一：兩人一組手搭山洞，按序正鑽後再搭成山洞，依次反覆。

方法二：小組幼兒站成一橫排手拉手，排尾兩名幼兒搭山洞，由排頭幼兒做龍頭帶領小組成員依次從山洞下鑽過再回原位。

（3）各小組重點嘗試方法二，探索如何又快又好地鑽山洞。

3、進行動作要領的交流後，比賽“鑽山洞”。

（1）通過幾次嘗試，請幼兒進行鑽山洞的小結。

動作要領：一條龍要連接好，不能鬆手；搭山洞的排尾兩名幼兒待全隊幼兒鑽過後迅速向左、右鑽過山洞回原位；搭山洞幼兒擡高手臂，鑽山洞的幼兒儘量低頭彎腰鑽過。

（2）分組進行比賽。

4、遊戲結束，離開場地。

全體幼兒變成一條龍，用方法一圍着操場邊依次鑽山洞後離開場地。

活動延伸：

小組幼兒互相虎作依次搭山洞，“龍頭”、“龍尾”同時鑽山洞，增加活動的挑戰性，幼兒會更感興趣。

教學活動方案9

一、是提出設計方案的要求。

二、方面進一步鞏固分數表示可能性大小的方式，

三、能創造性地運用所學的知識，設計符合實際的活動方案，以增強學生學習的樂趣。

在教學活動中，我先複習用分數表示可能性大小的'方式，隨後提出設計方案的具體要求。由於學生是第一次自主設計，因此把這一設計活動安排在小組內進行，各小組在設計時要充分發揮學生的想象力，以便學生設計出各種與衆不同的方案。在交流時，首先請各小組彙報設計的方案並說一說設計時的想法，結合他們的想法加以引導。學生在交流彙報後，我把每一種方案的設計都用分數的形式表示出來，並引導學生觀察各種不同方案中的共同點，從中發現設計的基本特點。

有些學生對用分數表示可能性大小來說，十分抽象，也難於理解。

教學活動方案10

爲深入落實教學常規，大力推進教學規範化、精細化管理，深化課堂教學研究，積極推進教學創新，全面實施素質教育，提高教育教學質量，學校將繼續深入開展“教學常規落實管理月”活動，爲切實提高活動實效，特制定本《方案》，望各教研組和老師結合自身實際，認真組織落實。

一、活動時間與內容

20xx年3月8日—4月8日。

新學期，爲全面落實素質教育提升工程，促進學生全面發展。學校將圍繞教師教學常規、學生學習常規等各個方面的內容，大力開展規範訓練，紮實開展各類活動。教師教學常規要抓住集體備課、教案學案編寫、課堂教學、作業設計與批改、單元過關、學生輔導等關鍵環節，紮實開展研究探索。學生學習常規方面，突出抓好學生學習習慣養成、學風訓練、規範養成教育。

在此基礎上，各班級要認真分析和反思在常規落實過程中存在的突出問題和薄弱環節，積極探索改革常規管理的新思路、新措施。做到常規落實方法新、措施硬，重點突出、弱項強化，常規落實水平高。

二、具體步驟與要求

整個活動分三個階段組織進行。

宣傳發動階段：時間爲20xx年3月8日—3月12日。

任務和要求：學習文件、制定方案、宣傳發動。

1、學習文件，明確要求。組織教幹教師認真學習省市縣領導關於實施素質教育的講話和《沂源縣教育體育局關於開展學生自主學習規範創新年活動的實施意見》、《沂源縣教育體育局關於開展學校文化建設年活動的實施意見》、《山東省普通中小學管理基本規範》《關於開展全縣小學“教學常規落實管理月”活動的實施方案》等文件，準確掌握新形勢下落實教學常規的要求和任務。

2、制定方案。結合自身實際，找準常規落實過程中的突出問題和薄弱環節，研究確定常規落實管理月活動的重點、具體內容和保證措施，制定活動實施方案。

3、宣傳發動。學校將要召開專題會議，部署常規落實管理月各項工作，制定各項活動計劃，做到廣泛發動，科學安排。

組織實施階段：時間爲3月15日—4月5日。

組織實施階段的任務、要求可以概括爲突出一個重點，開展好兩項培訓，抓實三類訓練，開展好四項活動：

突出一個重點：即深化課堂教學研究。紮實組織教師全員聽評課、示範課、研討課、教學開放交流等課堂教學專項研討活動，引導教師努力開展課堂研究，積極進行教學探索。要抓好兩個模式的研究：一是新授課洋思教學模式與問題式教學結合課堂教學模式的研究，進一步規範完善教學結構，提高廣大教師實施的積極性和應用水平。二是加強複習課教學模式研究。及時組織複習課觀摩研討活動，掌握各學科複習課基本模式，引導教師針對學科特點，開展複習課研討活動，不斷凸顯複習課學科教學特色，提高複習效果。要突出兩個意識：一是效率意識，面對課時時間縮短和課程設置進一步規範的新形勢，引導廣大教師以新課程教學理念爲指導，不斷反思自己的教學行爲，進一步突出教學重點，優化教與學的方式，提高教學效益。二是創新意識。努力創新課堂教學模式，立足學科特點，促進洋思教學模式與新課程理念、與學科教學先進經驗的整合，創新教學結構，實現教學方式的根本轉變。

開展好兩項培訓。

一是開展素質教育理論學習培訓。引導教師認真學習省市素質教育工作會議精神，認真學習《山東省普通中小學管理基本規範》《沂源縣教育體育局關於實施教師素質提升工程的意見》等文件，使廣大教師全面認識當前素質教育發展的`新形勢，轉變教育教學觀念，促進學生綜合素質全面發展。二是開展新課程教材通研培訓。每位教師認真參加上級開展的新課程教材培訓學習活動，提高對教材的理解水平和應用能力。在此基礎上，學校將要充分利用週六教研和其它學習培訓時間，紮實開展教材全員學習培訓活動。教材學習培訓要做到點面結合，教材學習與課例觀摩相結合，集中學習與分散研究相結合，不斷豐富培訓學習的方式、方法，提高廣大教師參與的積極性，提高學習培訓效果。要紮實組織教材教法考試，教師演課、說課等比賽活動，以活動促研究，促提高。

抓好三項基本訓練。

一是開展教師教學基本技能訓練。圍繞教師備課、作業設計、單元試題編擬、教學反思、教育敘事的撰寫等教學通用技能，紮實開展培訓練習活動。要通過組織教師備課比賽、作業設計、單元試題編寫等專項比賽活動，督促教師認真學習，提高基本教學能力。

二是深入進行新課程教學技能訓練。各單位要以創建開放高效的課堂爲中心，及時開展適應新課程要求的教學技能研討培訓活動，如：如何創設問題情境、如何提出有價值的問題、如何引導學生積極參與教學活動、如何組織學生進行有效合作學習等專項內容，切實提高教師教學技能。

三是抓實學生學習規範訓練。首先，要明確要求，進一步修改制定新形勢下學習規範要求，有計劃的對照目標要求，開展專項強化訓練。其次，建立制度，制定獎勵、監督、檢查機制，保證訓練效果。把學習規範訓練落實到每一節課、每一次作業、每一次考試以及學生學習生活的方方面面。再次，突出重點，着重抓好學生的寫字、讀書、考試等規範，通過開展學風訓練活動，舉行學習規範知識競賽、學習經驗交流、出壁報專欄、舉辦作業展覽，組織寫字、朗讀比賽等定期展示學生規範訓練成果，讓學生享受成功體驗，激發訓練動力。

教學活動方案11

一、活動前言：

小的時候就對畫畫比較感興趣，可能是遺傳媽媽的基因比較多，平時畫畫我最喜歡的就是植物，小學時候最喜歡的一篇課文就是“王冕畫畫”，長大了，我要做個像王冕一樣的大畫家!經過此活動可加深幼兒的色彩感，提高孩子們的.藝術修養!

二、活動目標：

1、感知紫藤花的特徵：一串一串的，紫中帶白的顏色。

2、學習雙色相間點畫紫藤花。

3、體驗點畫活動的歡樂及成功感。

三、活動準備：

繪畫紙、白紫兩色顏料(稍幹些)、抹布

四、活動過程：

一、預熱階段

1、欣賞紫藤花。把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由欣賞紫藤花，教師引導幼兒重點觀察紫藤花的外形及顏色等特徵，並鼓勵孩子們大膽說說自我的見解。

2、啓發幼兒大膽想象，用動作表現紫藤花。

二、圖形刺激

教師示範雙色相間點畫紫藤。伸出食指先蘸一點紫顏色，之後再蘸一點白顏色，然後在圖畫紙上花柄的兩邊點畫紫藤花，一點表示一朵花。

三、想象創造

1、幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽作畫，大膽嘗試雙色點畫。

2、點畫是注意花形：上大下小，一串一串

3、提醒幼兒注意衛生，不把帶有顏料的手到處亂摸，點畫結束，及時用抹布把手擦乾淨

四、作品賞評

把幼兒的作品沿輪廓剪下，佈置成紫藤架，引導幼兒共同欣賞，體驗成功的歡樂。

教學活動方案12

“桃樹下的小白兔”是《山東省幼兒園教育活動教材》（中班下）中“春天，您好”單元的一個整合活動，教參上制定的活動目標是：

1、萌發幼兒對童話故事的興趣，激發幼兒關心別人的情感；

2、發展幼兒大膽想象及表達的能力；

3、幫助幼兒理解故事，能有順序地看圖書，並嘗試表達自己所看圖書的內容。

我仔細閱讀了一下這個童話故事，覺得它語言美、意境美，很適合欣賞；幼兒用書上的插圖適合幼兒看圖講述。於是根據我班幼兒情況，我把原目標的第二、三條調整爲：引導幼兒仔細觀察畫面，並大膽想象、清楚表達；幫助幼兒理解故事內容，學說優美的語句，感受故事的語言美和意境美。這樣的目標更能突出體現語言活動的特點。

第一個環節我是這樣安排的：在輕柔的鋼琴曲的伴奏下，請幼兒帶着任務觀察、想象、表達。“這些圖上有什麼？你覺得說了一件什麼事？和旁邊的小朋友小聲說一說。”這裏我特別強調“你覺得”，是爲了打消幼兒的顧慮，鼓勵幼兒大膽發表自己的見解。孩子們覺得畫面挺新鮮，注意力自然都集中在畫面上，並主動地與同伴交流，和同伴不一樣的看法，也敢於表述出來。在交流中，幼兒互爲提醒、互爲補充，對畫面的觀察逐漸趨於完整、合理。幼兒交流的.情緒越來越高，聲音也不知不覺越來越大。看幼兒交流得差不多了，我問：“誰願意到前面來給大家講一講你想到的故事？”幼兒紛紛舉起小手。我請了兩名有代表性的幼兒進行示範講述。陳源的講述語言流暢、表達清晰，能把圖中的景物、動物都加進故事裏，並能想象較合理的情節、對話、心情等，但沒有注意到小白兔手中的信封。所以，她講完後，我又提出幾個問題引導幼兒進一步觀察、想象：小動物手裏拿着什麼？信封裏裝的什麼信？是誰寄給誰的？接下來陳子涵又講述時，就增添了小白兔把桃花瓣寄給小動物的情節，故事就更完整了。別的幼兒也積極要求到前面講述，但因爲時間關係，不能一一滿足。

下一環節是請幼兒欣賞我自己錄製的配樂童話故事“桃樹下的小白兔”，優美的鋼琴曲更能渲染出童話優美的意境。因爲在欣賞前，我請幼兒注意聽一聽老師講的故事和自己想的故事是不是一樣，所以幼兒聽得就分外仔細。欣賞完第一遍後，我通過幾步來引導幼兒理解故事內容，學說優美的句子，感受故事優美的語言和優美的意境。

（1）“滾來一個雪球”，真的是雪球嗎？爲什麼把小白兔看成了雪球？（引導幼兒體會比喻的手法。）幼兒能說出 “白兔”和“雪球”之間的相似之處，理解比喻句的意思。

（2）小白兔是怎樣跑過來的？請小朋友學一學，並學說有關句子。學動作既讓幼兒活動了一下肢體，又增強了趣味性，並幫幼兒理解了詞語的意思。

（3）老桃樹爲什麼請小白兔住在它那裏？學說老桃樹的話，體會語言的優美。

（4）花瓣落了，好象什麼？理解“粉紅色的雪”並學說這個比喻句。

（5）大家圍着老桃樹唱一支什麼歌？跳一支什麼舞？學說優美的語句。然後請小朋友也來唱一支春天的歌，跳一支友誼的舞。幼兒對錶演很感興趣，我請了幾組到前面表演，幼兒唱的是“春天在哪裏”，跳的是“圓圈舞”。

欣賞第二遍時，我帶領幼兒邊聽故事，邊通過表情和肢體動作表演，進一步感受優美的語言和意境。這種方式可以幫幼兒理解故事和吸引幼兒的注意，避免幼兒因故事太長而走神，效果不錯。欣賞完後，我提出幾個問題，引導幼兒想象花瓣還可以當什麼？自己會把花瓣送給誰？鍛鍊幼兒大膽想象的能力，激發幼兒關心別人的情感。

最後，我請幼兒邊第三次欣賞故事，邊跟着錄音小聲講述，並加上表情與動作。大部分幼兒積極參與，個別好動的幼兒因時間長了，有點坐不住了。

語言活動容易讓幼兒感覺抽象和枯燥，反思這次活動，我感覺：1、如果配上形象的課件、圖片，會增強具體形象性，易於幼兒理解；2、語言美、意境美更多的需要“意會”，而不是“言傳”，所以，通過表情、肢體動作、音樂的輔助，可以更好地感受、體會；3、對動詞的解釋，直觀的動作比語言更容易讓幼兒理解；4、欣賞的作品不宜過長，篇幅過長，影響欣賞的次數，而且幼兒的注意力也不能長時間保持，這樣就會影響教學效果。

教學活動方案13

一、比賽活動形式：

各教科室按總人數50%，現場抽出比賽教師，隨機進行電子白板一項技能測試。

二、活動具體安排：

語文組達標比賽

四月二日週二上午第3、4節地點：美術教室1

主持人：張萍評委：呂勇、張磊、李魯濱

教科室參賽人員數： 18 抽測人數：9

教科室參賽人員名單：

高曉燕、趙梅琳、朱小芬、張金燕、常雲莎、王慧、王真、胡麗萍、劉淑香、畢建平、侯慶巖、畢益波、韓敏、王靜、趙雲龍、畢玉霞、孫豔清、袁曉敏、吳彬

小學科組達標比賽

四月三日週三上午第1、2節地點：美術教室1

主持人：趙梅琳評委：王靜、孟小海、畢建平

教科室參賽人員數： 25 抽測人數：12

教科室參賽人員名單：

彭雁、畢義忠、王曉忠、沙青青、邵紅蕾、李峯、張樹榮、劉愛波、李燕、籍志娟、王明霞、蘇克敏、張磊、李魯濱、宣妍敏、李欣欣、岳陽、馬紅娜、李桂雲、韓海峯、郭聰聰、王春燕、呂勇、王紀、張學光

數學組達標比賽

四月三日週三下午第1、2節地點：美術教室1

主持人：李桂雲評委：王曉忠、蘇克敏、岳陽

教科室參賽人員數： 10 抽測人數：5

教科室參賽人員名單：

孟小海、高娟、王明曉、張萍、李翠翠、王其波、常雲智、屈俊華、宣小芳、範慧璇

三、比賽考覈說明：

1主持人注意覈對應參加抽測教師人數、姓名。

2主持人現場抽出參賽人員及試題、公佈抽測試題題號及內容、評委登記姓名，抽測教師操作。

3抽測教師所有操作要求獨立完成，不允許其他人場外指導。

4考覈按操作要求步驟進行，使用工具準確合理，5分鐘內完成記爲達標，未完成記爲未達標。

教學活動方案14

構築理想課堂是新教育研究內容之一，爲了全面提高語文課堂教學質量，提高語文教師的整體素質，把“少講多學，精講多練”的課堂教學理念，貫徹到語文課堂教學之中，學校將在全體語文教師中開展構築理想課堂，語文教學研討活動。現制定方案如下：

一、活動內容：

在全體語文教師中開展構築理想課堂語文教學研討活動。

二、活動時間

xx年3月4日至xx年4月8日，一個月時間

三、活動方法步驟：

1.理論學習：(3月4日)

組織全體教師自學全國小語研究會理事長崔xx在xx年科教版語文學科骨幹教師上的講話。

2.組織測試：（3月5日）

學校出測試題，對全體語文教師進行測試。

3.集中聽課。（3月6日至3月17日）

對全體語文教師進行集中聽課。

4.講座研討（3月18日）

集中聽課後，組織全體語文教師進行研討，並針對聽課中存在的.問題，進行專題講座。

5.再集中聽課（3月23日至3月27日）

講座研討後，再集中對全體語文教師進行聽課，主要查看學習聽課後課堂教學是否發生了根本性的轉變。

6.示範觀摩（4月8日）

學校將安排兩節語文示範課進行全校觀摩。

四、活動組織領導

本次活動由校長負責，新教育辦具體組織實施，制定好活動方案，不走過場，紮實效地開展好此項活動，確保取得成效，從根本性改變語文教學少慢廢差的局面。爲此，學校成立領導小組,成員如下：

組長：侯xx

副組長：王xx

成員：於xx