講故事活動方案

爲了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常需要提前準備好一份方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的講故事活動方案，歡迎閱讀與收藏。

講故事活動方案1

一、活動主旨：

爲提高學生對語言的表達能力，豐富學生的課餘生活，我校一、二年級特舉行講故事比賽，旨在以比賽促閱讀，以閱讀促活動，增強學生對同讀一本書的興趣，掌握將課內閱讀和課外閱讀相結合的讀書方法，進一步創設良好的書香班級，營造書香校園氛圍。

二、參賽對象：

一、二年級學生

三、活動方式：

本次活動分爲兩個階段：

第一階段——初賽，各班按要求在本班內開展比賽，由各班自行組織實施。

第二階段——決賽，各班經過班級選拔後，每班各篩選出7~~8名優秀選手，推薦參加年級組的決賽。

（先由各班班主任和語文教師組織各班學生在班級內部進行一輪海選，評選出班級的“小故事大道理”參加年級組的'比賽，層層篩選，讓每位同學都有參賽機會）

四、比賽要求：

1、故事取材以年級組同讀一本書爲載體、符合小學生年齡特徵和心理特點，可以是中外童話故事、民間故事、啓智故事等內容，可以嘗試有創意的表演形式。

2、參賽選手限定在2~4分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準、表達流暢、表情豐富、服裝大方、得體，也可適當佈置道具、配置音樂等。

3、比賽通過抽籤決定選手出場順序。

4、各班主任和語文老師在賽前要精心爲學生選稿，並對學生給予指導。各選手要儘量選擇不同的故事內容，儘量避免雷同，提倡自主創新。

五、獎項設置和評獎辦法：

本次比賽設一等獎二名，二等獎三名，三等獎五名，比賽實行百分制，評委現場打分，，現場統分，依分數高低確定獲獎者（去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分）

六、評分標準：

1、儀態20%（服裝、儀容、態度等）

2、內容35%（咬字清晰、語言流暢、對文章內容的掌握及表現等）

3、表現技巧35﹪（聲調、對感情與張力的表現、整體表現等）

4、其它10%（時間掌控、創意特色呈現等）

講故事活動方案2

比賽目的：

爲了發展學生語言能力，培養學生熱愛祖國語言文字的情感，掌握看圖說話的方法，學習運用語言文字，提高學生語言表達的能力，同時爲了檢測三年級學生說話水平，根據校教學計劃安排，舉辦本次看圖講故事比賽。

參賽對象：三年級學生（每班在初賽的基礎上選拔5名學生參賽）

比賽形式：

一、初賽

三年級各班初選，形式、內容自定，時間3月23日前。通過比賽，各班

選出5名優秀學生參加學校的決賽。

二、決賽

看圖講故事，現場比賽，當場打分

圖片由組織者當場提供，每位選手賽前準備3分鐘後，即對圖片內容結合合理想象進行描述，要求語音標準，口齒清晰，描述完整、表達流暢，有邏輯性。說話時間1-4分鐘爲宜。

評委組成：xxx、xxx

評委當場打分。

現場組織：

吳雅晴（培訓部分學生協助傳喚選手）

攝像拍照：

許哲峯、吳雅晴

比賽地點：

比賽地點：三樓電教室

候場：

第一電腦室

準備地點：

第二電腦室

比賽時間：

3月27日（週二下午2：30分開始）

獎項設置：

獎項分一、二等獎，一等獎10個二等獎15個

特別說明：

1、比賽選手按抽籤序號依次進入賽場。（注：開賽之前五個班抽到的同學排隊抽籤，抽籤序號分別填寫在學生名冊後面，每人拿着序號進場比賽。）

2、3月27日下午各班按課表上課，請三年級語文老師協助組織學生參賽。三年級音、體、美、電腦等課的老師：被抽到學生的候場，其他學生照常上課。請週二下午電腦課的老師在教室上課。

附：

①具體標準：

1.內容完整（30分）：能根據提供的圖片交代清楚事物、情景、人物、事件等基本的要素，把握圖片的`主要內容。

2.條理清晰（30分）：能清楚明白地講述圖片內容，思路清晰，能有序地抓住事物的形象特點進行描述，繁簡相宜，詳略得當。

3.流利通順（10分）：口齒清楚，普通話標準，能清楚流利地說完整的句子，表達完整的意思。

4.生動優美（20分）：在觀察圖畫的時候，不僅要看到“物”及其形、色、位、序，還能展開聯想與想像，如氣味、聲音，身臨其境的感覺，人們的生活和精神，美的構成與由來……能做到形神兼顧，展開想像與聯想，使說話內容“動”起來、“活”起來，融入真情，增強感染力。

5. 精神風貌（10分）：說話時態度自然大方，有禮貌，有表達的自信心。

講故事活動方案3

一、活動目的：

爲了深入開展讀書活動，營造良好的“書香校園”氛圍，激發小學生課外閱讀的.興趣，提高學生的口語表達與演講能力，提升學生的綜合素養，進一步活躍校園文化生活，以“讀書月”爲依託，爲學生創設才藝展示的平臺，經研究，我校決定舉辦小學生講故事比賽活動。

二、活動時間、地點和參賽對象：

時間：20xx年xx月xx日上午三、四節課

地點：一年級二班三班

參賽對象：一至五年級全體學生。

四、活動方式：本次活動分爲兩個階段

第一階段——初賽，各班按要求在本班內開展比賽，由各班自行組織實施。

第二階段——決賽，各班經過班級選拔後，每班篩選出4名優秀選手，推薦參加學校的決賽。

（先由各班班主任和語文教師組織各班學生在班級內部進行一輪海選，評選出班級的優秀選手參加學校的比賽，層層篩選，讓每位同學都有參賽機會）

五、比賽要求：

1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌。

2、故事取材要符合小學生年齡特徵和心理特點，可以是中外童話故事、民間故事、啓智故事等內容，可以嘗試有創意的表演形式。

3、參賽選手限定在2—4分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準、表達流暢、表情豐富、服裝大方、得體，須配置音樂，也可適當佈置道具。

4、比賽通過抽籤決定選手出場順序。

5、各班主任和語文老師在賽前要精心爲學生選稿，並對學生給予指導。各選手要儘量選擇不同的故事內容，儘量避免雷同，提倡自主創新。

六、獎項設置和評獎辦法

本次比賽設一等獎二名，二等獎三名，比賽實行十分制，評委現場打分，現場亮分，現場統分，依分數高低確定獲獎者（去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分）

七、評分標準：

1、儀態20%（服裝、儀容、態度等）

2、內容35%（咬字清晰、語言流暢、對文章內容的掌握及表現等）

3、表現技巧35%（聲調、對感情與張力的表現、整體表現等）

4、其它10%（時間掌控、創意特色呈現等）

八、評委：

校長、副校長及各班班主任

九、相關事項：

1、各班班主任與語文教師應密切配合，按要求認真組織，精心輔導學生進行比賽。

2、決賽時，以組別爲單位，學生抽籤決定上場比賽順序。

3、觀看過程中，班主任要負責班級紀律。

4、主持人：xxx

記分員：xxx

照相：xxx

填寫獎狀：xxx

5、由xxx統計並計算平均分。評出一等獎2名，二等獎3名，由校長與副校長來頒發獎狀。

講故事活動方案4

一、活動目的

爲提高幼師學生對語言的感受能力，語言表達能力；提高學生對專業技能的重視與認可，豐富學生的課餘生活，我班特舉行“講故事比賽”活動。目的在於廣大幼師學生掌握“講故事”的方法與技巧，爲今後走進工作崗位打下堅實基礎。

二、參賽對象

幼師13（1）班學生

三、比賽要求

1、故事題材不限，要求參賽的故事必須是小朋友們喜聞樂見，

富有童趣的，故事內容必須是積極的.，健康的，充分體現積 極進取的精神風貌。

2、講故事過程中可適當背景音樂，表情動作及表演等。

3、參賽選手必須在3-5分鐘脫稿完成。

四、比賽形式

1、以抽籤形式決定比賽順序（抽籤時間11月11日14:00）

2、比賽設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名

3、參與此次比賽者均可在考試中給予適當加分

五、比賽時間

20xx年11月11日下午兩點半

六、評分規則

1、故事主題積極健康，有利幼兒的身心健康（2分）

2、普通話標準，語言流暢，語感豐富（3分）

3、着裝得體，表情自然大方（1分）

4、感情豐富，聲情並茂（2分）

5、有感染力，能引起觀衆共鳴（2分）

七、評委

朱老師，陳老師，盧老師，楊老師，劉老師

講故事活動方案5

活動目標：

1理解故事內容，懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣，有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識。

2大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開心的事。

3理解稍微有難度的詞語，能在生活中應用

活動準備:

《大熊有一個小麻煩》故事繪本

活動過程：

(1)和幼兒一起閱讀故事書《大熊有一個小麻煩》，跟着磁帶再讀一遍

(2)引導兒童進行討論與思考

①大熊都向哪些動物寶寶尋求了幫助呢?

②大熊有沒有解決自己的麻煩?你怎麼知道的?

③爲什麼大熊沒有解決自己的'麻煩?問題出在哪裏?(大熊沒有說清楚，別人沒有讓大熊把話說完，大熊沒有勇敢的繼續表達自己的問題。)

④大熊這次有沒有解決自己的問題呢?是誰幫助了他?(小蒼蠅耐心、仔細地聽清楚了大熊的話，並且善良的給予幫助。)

(3)讓兒童參與到故事中

①如果大熊找的是你，你會怎麼做?請你先和旁邊的小朋友輕輕討論一下吧。

師：如果大熊找的是你，你會怎麼做?(幼兒發言)

延伸活動

活動準備道具：動物的頭飾(由兒童自己製作),用兒童自己的圍巾等物品(是兒童自願提供的)。

(1)角色分析

①與兒童一起逐個討論故事中的角色，要求兒童描述角色的性格與特點。

大熊走路是什麼樣子的?小蒼蠅說話聲音是怎樣的?其他動物有哪些特點?最後大熊沒有得到幫助怎麼來表現喪氣與失望?

大熊：不能夠清楚的表達自己的問題，遇到反駁退縮，不能勇敢的繼續表達自己遇到的小麻煩

小蒼蠅：樂於助人，善解人意、有耐心

其他動物：只關注自己不去傾聽別人的想法

②讓幼兒自己討論如何用動作來表現角色的性格與特點。例如：大熊的麻煩一直沒能得到解決，傷心極了怎樣用動作來表現?在你心目中醫生是什麼樣地形象，如何表現?

(2)在表演故事的過程中不要求兒童能完整複述故事，而是由教師引導作爲串聯情節、掌握活動進程的大熊領講故事。主要通過加重語氣、改變聲調和語速的方法，來幫助兒童跟上故事情節發展，進入情境，不讓兒童遊離於故事之外。

講故事活動方案6

一、比賽目的

爲提高學生對語言的感受能力、表達能力，豐富學生的課餘生活，結合學校科藝節特舉行講故事比賽。旨在鼓勵學生進行有效的名著閱讀，以豐富語言積累，培養良好的語感。

二、參賽對象

經初一年各班前期初選，具體參賽選手名單如下：

101班 李小菊 盧少傑 陳燕靈 郭思思

102班 鄭怡婉 郭虹清 葉小晨 許思雲

103班 盧惠紅 蔡詩婷 許鐿佳 李思燕

三、比賽時間

4月8日晚6：00～8:00

四、比賽地點

科學摟三樓多媒體會議室

五、比賽規則

1、內容：中國古典名著《西遊記》中的.相關內容。

2、形式：講故事。

3、4月6日上午課間操時間到年段室抽籤，確定賽時上場順序。

六、教師評委2名：待定

學生評委：郭茜真 李澤強 李芸蘢 鄭茜茜 孫海東 鄭婉萍 康婷婷 廖秋霜 林海鵬

大賽主持：李佳斯

七、評分標準 （100分）

項目

標準

取分範圍

得分

演講時間

（10分）

3-5分鐘

10分

2―3分鐘

7分

2分鐘以下；超時2分鐘以上。

4分

故事內容

(50分)

內容具體，情節完整

42～50分

內容較具體，情節較完整

28～41分

內容不具體，情節不完整

27分以下

語言表達

（30分）

條理很清楚，語句順暢，語言生動，感染力強

15～20分

條理較清楚，語句較連貫，沒有太多的語病，有一定的感染力

9～14分

表達沒條理，語句不連貫，不能吸引人

3～8分

普通話標準，聲音洪亮，吐字清楚

10分

普通話較爲標準，聲音較洪亮，吐字較清楚

7分

普通話不標準口齒不清，聲音校

4分

表情儀態

（10分）

表情自然富於變化，儀態大方

10分

表情較自然，儀態較大方

7分

表情不自然，儀態不大方

4分

八、計分方法

1、計分員：101班李榮萍、102班鄭藝萍；計時員：102班蘇偉聰

2、評委要充分尊重參賽選手，評分要客觀、公正、公開、公平，實行現場打分亮分，打分精確到小數點後兩位；

3、比賽實行百分制。

九、統分辦法

統分時，去掉一個最高分、去掉一個最低分，其餘分數總和的平均分，即爲選手的最後得分（保留小數點後兩位）。如果得分相同，就根據小數點後第三位數來定，以此類推。

十、獎項設置：

㈠講故事獎：按總分高低評出一、二、三等獎。

㈡優秀學生評委：3名

講故事活動方案7

教學目標

1、瞭解故事內容。

2、能夠簡單的複述故事情節，並大膽說出自己幫助過別人什麼。

3、願意將故事講給他人聽。

教學準備

1、物質準備：圖片小鴨子小公雞大草地河邊

2、知識經驗準備：認識圖中的事物

教學過程

（一）導入環節：

小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來了什麼（出示小公雞和小鴨子圖片）？你們知道他們之間發生了什麼事嗎？那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的.故事，你們要認真聽哦。

（二）主體環節

1、基本環節：

（1）、根據照片完整的講述故事內容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什麼不同的地方嗎？”

（2）、根據圖片分段講故事並提問，引導幼兒回答問題。

講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪裏？”

講故事第2～3段“小鴨子爲什麼捉不到蟲子？”“後來小鴨子有沒有吃到蟲子，是怎麼吃到的呢？”

講故事第4～5段“小鴨子去河邊幹什麼了？”“有沒有哪位小朋友知道小公雞爲什麼不能去捉魚呢？”

講故事第6～7段“小公雞發生了什麼事情”“後來小公雞是怎麼上岸的呢？”

2、遷移環節：

小朋友們，小公雞和小鴨子遇到困難時，他們相互幫助，最終小鴨子吃到了蟲子，小公雞被就上了岸。那麼，小朋友們，當我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢？

那麼，小朋友們，現在你們回憶一下，你們有幫助過別人嗎，是怎麼幫助的呢？

3、結束環節：

在家裏爸爸媽媽辛下班回家後，小朋友們能不能給他們倒杯水呢？能不能給爺爺奶奶捶捶背呢？在幼兒園能不能和身邊的小夥伴彼此幫助呢？

（三）、延伸活動

小朋友們，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家後把故事講給爸爸媽媽聽聽好嗎？

講故事活動方案8

一、指導思想：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒語言的發 展貫穿於各個領域，也對其它領域的學習與發展有着重要的影響。《綱 要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事，能使幼兒的語言表達能 力、口語發展能力得到進一步提高，鍛鍊、豐富幼兒的詞彙、句 子，有利於幼兒綜合素質的健全與發展，更重要的是鍛鍊幼兒的膽量， 培養幼兒的自信與勇氣。爲此，我園特意策劃了幼兒講故事比賽活動 旨在爲幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇於表達的`語言氛圍， 提供一個勇敢展現自我的舞臺，從而提高幼兒各方面能力的綜合發 展。

二、活動目標：

能有序、連貫、清楚、生動地講述故事。

2.能勇於大膽表現自己、體會表現自我的樂趣。

3.能認真傾聽別人的講述。

三、活動準備：

評價表、故事臺（檯面、話筒）、獎品若干、橫幅

四、參加對象：

大班幼兒

五、活動評委：

xxx

六、活動時間、地點：

xxx

七、活動規則：

1.內容要求：內容應積極向上、健康活潑、富有童趣。

2.技巧要求：

（1）語言表達：使用普通話講述，語言清晰、標準，講述流暢，聲音響亮。

（2）舞臺表現：表現力豐富、演繹生動有趣。

（3）個人形象：落落大方、精神飽滿，動作、表情生動自然。

3.時間要求：3～5分鐘

八、活動步驟：

1．幼兒入場並按指定的位置入坐。

2．主持人開場並介紹活動規則。

3．按順序請參賽幼兒上臺講故事。

4．公佈比賽成績並頒獎

九、獎項設置：

本次活動設特等獎1個，一等獎2個，二等獎4個，三等獎10個。

開場：當睡美人被王子吻醒的時候；當灰姑娘穿上水晶鞋的時候； 當青蛙王子現出原形的時候；當阿拉丁得到神燈的時候； 我們夢想着，我們願望着，我們期盼着，我們祈求着， (合)一起走進童話的世界，盡情聆聽美妙的童聲讓耳朵愛上故事，讓故事陪我們成長！

頒獎：

親愛的小朋友們，緊張的時刻到來了，下面我宣佈比賽結果，獲得特等獎的是：xxx 獲得一等獎的是xxx 獲得二等獎的是xxx 獲得三等獎的是xxx 讓我們把熱烈的掌聲送給獲獎的小朋友們！ 讓我們再次用掌聲祝賀獲獎的小朋友，希望小朋友們再接再勵，爭取更大的進步。幼兒講故事比賽到此結束！謝謝大家！

講故事活動方案9

一、設計意圖

童年是美好的，因爲每一個孩子都可以在爸爸、媽媽的懷抱裏，聽着暖暖的故事進入夢鄉。

在我園特色建設的過程中，家庭是我們不可缺少的一部分，只有家園合作，形成教育合力，對幼兒的教育才能事半功倍。結合我園語言特色建設，爲營造家庭閱讀的'良好氛圍，激發幼兒對文學作品的興趣，春宇幼兒園將在12月開展首屆爸爸媽媽講故事比賽活動。

二、活動目標

1、充分發掘家長教育資源，搭建家長與幼兒園之間的互動橋樑。

2、推廣普通話，提高幼兒對語言的感受力，增強閱讀的興趣。

3、增進家園互動，提高家庭閱讀氛圍。

　三、參加對象：全園各班幼兒的爸爸媽媽均可參加

　四、活動時間：20xx年12月25日

五、活動過程：

（一）宣傳動員階段： 12月3至7日

1、制定活動策劃書及比賽評比要求，向教師宣傳本次活動。

2、利用網站進行活動宣傳。

3、利用校訊通給家長髮送活動的動員短信，鼓勵家長積極報名參加。

4、家長報名。

（二）活動進行階段：12月10至25日

1、家長向本班教師報名參賽，並錄製講故事的視頻或音頻進行初選。

2、在初選中選拔表現優異的爸爸媽媽進入決賽。

3、中大班的春鴿兒小喇叭廣播節目對本次活動進行報道。

4、12月25日利用聖誕節的契機，開展講故事決賽活動，並請在園小朋友擔任評委。

（1）選手抽籤比賽順序。

（2）主持人宣佈活動開始，園長致辭。

（3）主持人宣讀比賽相關要求。

（4）進入決賽的爸爸媽媽選手依次上臺講故事，每一次講故事後由小朋友舉牌對爸爸媽媽的故事進行打分。

（5）對參賽選手的成績進行彙總，並安排各獎項。

（6）頒獎儀式。

（7）結束語。

（三）活動總結階段：12月27、28日

1、將本次活動的實況照片在網站上進行展示。

2、將獲獎爸爸媽媽的視頻在網站上進行播出。

3、邀請獲獎的爸爸媽媽參與小喇叭廣播站的播音活動。

4、進行最後活動總結等文案資料的收集整理工作。

六、參賽要求

1、普通話標準，吐字清晰，語速適當。

2、精神飽滿，富有表現力，能打動小聽衆。

3、故事內容健康有趣，簡單易懂，適合幼兒欣賞和閱讀。

4、講故事時間控制在3-5分鐘之內，儘量脫稿講述。

七、備註

1、根據報名人數隨時調整，人數多可分爲爸爸專場和媽媽專場來進行。

2、根據家長的表現，最佳表現獎、最具人氣獎各三名，優秀參與獎若干。

講故事活動方案10

【活動目標】

1、體驗有趣的故事帶來的快樂。

2、初步瞭解四個季節的特徵。

【活動準備】

各色皺紙若干等、ppt。

【活動過程】

一、出示畫面，引出故事

1、森林裏有座木頭房子，裏面住着誰？（放ppt呈現小豬）[在ppt開始的時候，注意要強調木頭房子，讓孩子通過觀察發現房子裏的小豬，使活動一開始能吸引孩子。]

2、有幾隻小豬啊？它們長得怎樣？（三隻小胖豬）

3、（ppt呈現大老虎）小豬被誰發現了？[小豬胖胖的形象十分可愛，大老虎憨憨的形象十分逗人，孩子們初開始就發現了其中的樂趣。]

4、大老虎的表情是什麼樣子？流口水，它看到肥肥胖胖的小豬會怎樣？（想吃掉它，啊嗚……把小豬吃到肚子裏）對呀，大老虎看到小豬，饞得口水都流下來了，它遠遠地躲在一邊說：“嘿嘿……這麼多小豬，好鮮美、好好吃哦。”

[大老虎的回答需要教師用不同的語氣來模仿，如果可能甚至使用一些肢體的語言動作，讓幼兒感受到故事中大老虎的有趣。大老虎在故事中雖是“反面”角色，但是故事中對大老虎憨態可掬的描述：“嘿嘿……這麼多的小豬啊，好好吃哦！”“咦，小豬呢？小豬在哪裏呢？”等等，使它表現出些許可愛。]

5、哎呀！大老虎想幹嗎？小豬知道大老虎來了麼？小豬怎麼知道大老虎來的呀？是誰告訴小豬的？（是呀，森林裏的小動物都看到大老虎想吃小豬，都告訴小豬了。）[此處突現的是森林裏小動物的友情，可以投射到孩子的生活：我們是好朋友呀，朋友有難，大家都要幫忙。]

6、小豬會想什麼辦法來對付大老虎呢？（打大老虎、打110……）我們來聽聽故事裏是怎麼說的。

二、分段講講議議，理解故事

1、出示第一幅圖，請幼兒說一說這是什麼季節？春天到了，山坡綠了，樹葉綠了，三隻小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。大老虎啊嗚爲什麼找不到它們？（引導幼兒由色彩產生對小豬的衣服與自然界植物之間的聯繫——都是綠色）是啊，小豬穿上了衣服。大老虎躲在樹下遠遠看過去，以爲小豬是綠色的……什麼呀？（草地和綠色的大樹）嗨！大老虎只能摸着肚子，灰溜溜地回家了。猜一猜大老虎阿烏找不到小豬會說什麼？

2、春天過去了，什麼季節到了？夏天，小豬會穿什麼衣服呢？小豬和你們想的一樣嗎？小豬爲什麼要穿花衣服呢？大老虎以爲它們是什麼呀？（小花小草）大老虎來了嗎？在哪裏？（躲在花叢裏）“我的肥肥的小豬，我一定要找到你。”這次大老虎找到小豬了沒有？爲什麼？嗨！找來找去，我的眼睛都酸了，還是回家睡個覺休息休息，等夏天過了再來，我一定要吃掉你們三個！大老虎怎麼樣了？它還會來麼？什麼時候來？（秋天）是麼？我們繼續往下看。

[把故事的初始情節，變成老師交代在先，從而爲孩子提供一個經驗的平臺，爲後面故事的續編打好基礎。]

3、觀看ppt：啊呀，這是什麼季節？你怎麼知道的？（夏天以後就是秋天，樹葉都黃了、果子都熟了……）對啊，秋天到了，唉，秋天的時候，小豬會想什麼辦法讓大老虎吃不到自己呢？猜猜，這回大老虎會抓到三隻小豬麼？小豬穿起了生梨、蘋果、桃子黃燦燦、紅彤彤的衣服，大老虎果然沒有發現它們喲！哈哈！大老虎啊嗚看到都是金黃色的一片，眼睛都刺痛了！我還是快點溜吧。

[發散的時候，注意讓孩子一定要體現秋天水果的特徵：比如紅紅的蘋果，多問問：什麼顏色的蘋果呀？生梨是什麼顏色呢？]

4、樹葉都掉光了，呼呼呼，什麼聲音呀？最冷的是什麼季節到了？小豬穿什麼衣服才能不會讓大老虎發現呢？

師：以豬媽媽的口氣：小豬們，趕快去穿上衣服吧。（幼兒自然進入情景，成爲小豬，穿上白色衣服）大老虎又來找小豬了。怎麼這裏都是白茫茫的一片啊！小豬在哪裏啊！小豬，你在哪裏啊！看來這次我又失敗了……豬媽媽回來嘍，孩子們，大老虎走嘍！

[大老虎真的很可愛，雖然總是被小豬逗得“七葷八素”，但一直在執着地尋找食物，當教師以媽媽的口吻來號召孩子們的時候，孩子們馬上就能遷移到“自己是小豬”的'角色體驗，可見前面的鋪墊是如何的重要。此外，在講故事過程中直接讓幼兒融入情境中，進行部分故事的扮演，也能吸引孩子的參與積極性，並引導他們運用故事中獲得的即時經驗加以表現，在情感、語言與動作表現上都有所體驗。]

5、我的孩子們，你們一個都沒有被大老虎找到，你們想了什麼辦法呢？（引導幼兒回憶故事情節，體會小豬辦法的巧妙與小豬的聰明）哦！我們勝利嘍，小豬，我們一起回家把故事聽完吧。

三、完整講述故事

1、交代故事名稱：今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。

2、完整欣賞故事。

提問：大老虎問大家：爲什麼一年四季我總也找不到小豬呢？你們知道嗎？能不能告訴大老虎呢？

[讓幼兒用告訴大老虎的方式表達小豬的聰明辦法，既能對故事有整體的把握，又能使幼兒產生積極主動的情感體驗。因此，孩子們的反映很是積極。]

四、遷移經驗，在遊戲中進行故事表演

小豬很聰明哦，你們想不想學小豬啊？春天到了，大老虎啊嗚來了，小豬怎麼保護自己不讓大老虎發現呢？

[在故事氛圍中，在遊戲的情境中，孩子扮演小豬，老師扮演老虎，進行角色的扮演遊戲。孩子在追逐中體驗故事，在扮演中表現故事。其語言、思維、動作、情感都有所提升。]

五、提出問題，引申迴歸

聰明的小豬會想辦法和大老虎捉迷藏，如果是小朋友被壞人盯上了，該怎麼做呢？[此提問作爲引申活動，可引發孩子迴歸生活，聯想思維。教師在提出問題之後，應在日常活動中，適時組織幼兒交流，以更好地拓展孩子的經驗。

[中班的文學活動，應更關注孩子自身的體驗，點到即止。有時教師可直接把關鍵的經驗交代給他們，這樣就比較容易讓孩子搭建知識經驗平臺，爲孩子的後續發展提供來源和基礎。如果一味讓孩子猜猜、說說說，進行深層次的探索，容易把故事的原有的意味削弱而影響效果。所以，挖掘還是要考慮孩子的年齡特點。]

附故事：大老虎啊嗚

森林裏有幢木頭房子，裏面住着三隻小胖豬。看見了小胖豬，大老虎啊嗚饞得口水都流下來了：“我要把它們全部吃掉。啊嗚……”森林裏的小動物把大老虎的事情告訴了三隻小豬，三隻小豬想：我們一定要想辦法對付它。

春天，山坡綠了，樹葉綠了，三隻小豬穿上綠色的衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。

夏天到了，山坡上開滿了花，樹上也……開滿了花，三隻小豬穿上了……花衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。

秋天到了，山坡上一片金黃黃、紅彤彤，小豬穿上了紅紅的蘋果、櫻桃、石榴、黃黃的生梨、橘子衣服。大老虎啊嗚找不到小豬。

冬天到了，山坡上……白茫茫的，小豬穿上了白色的衣服，大老虎啊嗚找不到小豬。

大老虎問大家：爲什麼一年四季我總也找不到小豬呢？

講故事活動方案11

一、活動目的：

爲紮實推進我校小學教育實踐教學，營造良好的“書香校園”氛圍，激發小學生課外閱讀的興趣，提高學生的口語表達與演講能力，提升學生的綜合素養，進一步活躍校園文化生活，爲學生創設才藝展示的平臺，經我校研究決定舉辦“百年追夢全面小康”爲主題講故事比賽活動。

二、活動時間和地點：

時間：20xx年5月4日下午2:00（週四）

地點：音樂室

三、參賽對象：

三至六年級學生（男、女選手各一名），一、二年級採取自願原則。

四、活動方式：

本次活動分爲兩個階段

第一階段——初賽，各班按要求在本班內開展比賽，由各班自行組織實施。

第二階段——決賽，各班經過班級選拔後，每班篩選出男、女各一名優秀選手，推薦參加學校的'決賽。

（先由各班班主任和語文教師組織各班學生在班級內部進行一輪海選，評選出班級優勝者參加學校的比賽，層層篩選，讓每位同學都有參賽機會。）

五、比賽要求:

1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌。

2、故事取材要符合小學生年齡特徵和心理特點，可以是中外童話故事、民間故事、啓智故事等內容，可以嘗試有創意的表演形式。

3、參賽選手限定在6分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準、表達流暢、表情豐富、服裝大方、得體，也可適當佈置道具、配置音樂等。

4、比賽通過抽籤決定選手出場順序。

5、各班主任和語文老師在賽前要精心爲學生選稿，並對學生給予指導。各選手要儘量選擇不同的故事內容，儘量避免雷同，提倡自主創新。

六、評分標準：

1、儀態20%（服裝、儀容、態度等）

2、內容40%（咬字清晰、語言流暢、對文章內容的掌握及表現等）

3、表現技巧30﹪（聲調、對感情與張力的表現、整體表現等）

4、其它10%（時間掌控、創意特色呈現等）

七、評委人員：

校長、三至六年級班主任。（班主任不參加本班選手的評分）

八、得分計算。

各選手的得分，去掉一個最高分和最低分，再計算總分爲最後得分。

九、獎項設置：

本次比賽設一等獎兩名（男、女各一名），二等獎兩名（男、女各一名），三等獎若干名。

講故事活動方案12

活動目的：

爲了全面推進素質教育，激發學生的課外閱讀興趣，提高學生對語言的.感受能力和表達能力，決定舉行20xx年一、二、三年級小學生講故事比賽活動。

一、參賽對象及名額

1.參賽對象：小學一至三年級在讀學生

2.名額：每班級推薦1名參賽

二、活動時間：

20xx年11月

三、比賽地點：

音樂教室。

四、比賽要求

1.各班通過相應的比賽活動選拔參加全校比賽的學生。

2.故事可自編或自選，內容應充分體現積極進取、健康向上的精神，取材符合小學生年齡特徵和心理特點，鼓勵有創意的表現方式。

3.故事的文本打印一式7份，於報名時送交範仁幹老師。

五、評分標準

1.故事主題鮮明，內容連貫，情節感人。（40%）

2.口齒清晰，普通話標準，表達流暢，語言生動。（40%）

3.儀表大方、自然，穿着得體，精神飽滿。（10%）

4.在5分鐘內獨立完成。（10%）

六、獎項設置

各賽組一等獎：2名、二等獎3、三等獎5名

講故事活動方案13

活動目標：

1、理解圖片內容，能大膽而恰當地講述，嘗試創編內容。

2、發展觀察力和想象力。

活動準備：大圖片2幅、操作小圖片4份

活動過程：

一、幼兒自由表達自己的心願

二、觀察圖片並回答問題

1、觀察圖片1。

師：請小朋友看看圖片中都有些什麼？

幼兒：小鳥、魚、樹、草．．．．．．

師：那小朋友猜猜這究竟是講誰的心願呢？

（各種能看到的物體回答中都有體現）

師：如果是小鳥的心願，你們覺得小鳥想幹什麼事情呢？

昊瞳：小鳥想吃蟲子。

柏伸：它想去河裏面游泳。

師：那小魚呢？或者其它的'，它們又有什麼心願？

樂希：那棵樹想自己拔起來，那條魚想爬上來。

秋帆：我覺得那條小魚想和小鳥玩，想爬到樹上。

2、觀察圖片2。

師：這幅圖中你們看到了什麼？

幼兒：兔子、小魚、兩棵樹。

師：那你們說說爲什麼有兩棵樹呢？

柏伸：上面那棵是真的，下面那棵不是真的，它是假的。

師：那這幅圖能體現是誰的心願沒有？

幼兒：小魚。

師：你們從哪裏看得出來呢？

沁瑤：因爲那條小魚想飛到樹上和小鳥一起玩，但是它離開了水就會死掉，它在那個影子中好象在樹上了。

三、小結

講故事活動方案14

一、活動目的：

爲了體現新課程有關要求，營造良好的“書香校園”氛圍，激發小學生課外閱讀的興趣，提高學生的口語表達與演講能力，提升學生的綜合素養，進一步活躍校園文化生活，爲學生創設才藝展示的平臺，經研究，我校決定舉辦“小故事大道理”小學生講故事比賽活動。

二、活動時間和地點：

時間：第5周星期四下午地點：操場

三、參賽對象：

一至六年級全體學生。

四、活動方式：

本次活動分爲兩個階段

第一階段——初賽，各班按要求在本班內開展比賽，由各班自行組織實施。

第二階段——決賽，各班經過班級選拔後，每班各篩選出2名優秀選手，推薦參加學校的決賽。

（先由各班班主任和語文教師組織各班學生在班級內部進行一輪海選，評選出班級的“小故事大道理”參加學校的比賽，層層篩選，讓每位同學都有參賽機會）

五、比賽要求：

1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌。

2、故事取材要符合小學生年齡特徵和心理特點，可以是中外童話故事、民間故事、啓智故事等內容，可以嘗試有創意的'表演形式。

3、參賽選手限定在2—4分鐘內脫稿獨立完成（不足2分鐘或超時扣1—2分），普通話標準、表達流暢、表情豐富、服裝大方、得體，也可適當佈置道具、配置音樂等。

4、比賽通過抽籤決定選手出場順序。

5、各班主任和語文老師在賽前要精心爲學生選稿，並對學生給予指導。各選手要儘量選擇不同的故事內容，儘量避免雷同，提倡自主創新。

六、獎項設置和評獎辦法：

本次比賽設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，比賽實行百分制，評委現場打分，現場亮分，現場統分，依分數高低確定獲獎者（去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分）

七、評分標準：

1、儀態20%（服裝、儀容、態度等）

2、內容35%（咬字清晰、語言流暢、對文章內容的掌握及表現等）

3、表現技巧35﹪（聲調、對感情與張力的表現、整體表現等）

4、其它10%（時間掌控、創意特色呈現等）

八、主持、評委及其他工作人員：

主持：

評委：

音響：

統分、計分：

講故事活動方案15

講故事興趣小組，在於培養學生對語言文字的興趣、愛好、增長知識、提高口語表達能力、豐富學生的課餘文化生活。爲了給愛好講故事的低年級同學一個良好的學習環境，現將本學期講故事小組的活動安排制定如下：

一、活動目的：

通過講故事活動鍛鍊孩子的語言表達能力和組織能力，拓展的思維，發揮想象，編故事，把看到的學到的，想到的用語言表達出來。通過講與聽，擴大學生的知識面，給每個孩子提供一個展現自我的舞臺。鍛鍊孩子的膽量，增加孩子的自信心。

二、活動要求：

1、組織學生按時參加活動，並保持室內清潔。

2、每週二、四下午課外活動時間進行活動，小組成員必須準時到達圖書室。

3、小組成員應嚴格遵守紀律，不準在圖書室大聲喧譁。

4、每次老師佈置的作業，學生都應按時完成。

5、愛護圖書室內的設施和書籍。

三、活動內容：

1、讓學生了解活動開展的必要性。

2、使用適合低年級閱讀的書籍，並學會怎樣找自己喜歡的讀。

3、根據自己讀到的.故事，能清楚地講給其他同學聽。

4、能合理評價同學講的故事。

四、採取的措施：

（1）教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

（2）做好組織工作

在學生自願報名參加的基礎上，選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨幹力量。

（3）安排好活動時間和活動地點

根據學校的統一安排，一般情況下每週組織二次，要堅持課餘活動的原則。

（4）訂立必要制度，抓好思想工作

要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加活動。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦“故事王”比賽，展示學生的學習成果。

五、課時安排：

講故事興趣小組活動制度

1．每次活動結束必須有專門人員負責圖書室的衛生打掃，保管好圖書室裏的東西，並能定時進行衛生檢查。

2、活動時間：每週二、四下午第七節課開始，訓練時，教師、學生必須準時到達圖書室。負責教師必須做好點名工作。活動結束後，學生回教室（不允許提前下課）。負責教師組織好學生關閉門窗、擺放圖書等，並認真打掃好圖書室。

3、行政教師將從負責教師到位情況、指導情況、學生活動情況等方面，不定時檢查興趣小組的活動情況。活動結束後，不定時抽查教室的環境及衛生。

4、興趣小組教師要選好教材、備好教學內容、制定好活動計劃，蒐集、整理好活動資料、做好活動記錄，保存並保管好。通過講故事活動鍛鍊孩子的語言表達能力和組織能力，拓展的思維，發揮想象，編故事，把看到的學到的，想到的用語言表達出來。通過講與聽，擴大學生的知識面，給每個孩子提供一個展現自我的舞臺。鍛鍊孩子的膽量，增加孩子的自信心。