設計班會活動方案13篇

爲了確保事情或工作得以順利進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案應該怎麼制定呢？以下是小編精心整理的設計班會活動方案，希望對大家有所幫助。

設計班會活動方案 篇1

一、活動目的：

爲了深化“感恩教育”系列活動，使這項活動深入人心，讓學生真正從中受到教育，我班開展“感恩”主題班會活動。

1、培養學生知恩感恩的情懷，讓學生學會關心生活，感恩一切。

2、培養學生蒐集資料、口頭表達及書面表達的能力。

二、班會形式：表演、講述、討論、朗誦等

三、活動準備：

1、準備幾首歌曲《我們的星光班》（班歌）、《聽媽媽的話》、《感恩老師》、《感恩的心》等。

2、準備感恩系列的故事和詩歌：感恩父母、感恩同學、感恩老師、感恩社會等。

3、讓學生準備小品，體現孩子與家長的衝突。同時準備卡紙，準備在班會課上給自己喜歡的老師製作賀卡。

4、主持人準備串聯詞。

5、製作幻燈片

四、班會總主持人：劉夢媛

感恩父母主持：楊姚蘭感恩老師主持：彭書濤

感恩同學主持：餘婷感恩社會主持：王晶怡

五、活動過程：

導入新課：課前營造感恩主題氛圍，播放周杰倫的歌曲《聽媽媽的話》。

班主任以星光班願景導入新課，班級論語課程爲切入點，仁爲核心。

“仁”中國古代一種含義極廣的道德範疇。本指人與人之間相互親愛。孔子把“仁”作爲最高的道德原則、道德標準和道德境界。他第一個把整體的道德規範集於一體，形成了以“仁”爲核心的倫理思想結構，它包括孝、弟（悌）、忠、恕、禮、知、勇、恭、寬、信、敏、惠等內容。其中孝悌是仁的基礎，是仁學思想體系的基本支柱之一。他提出要爲“仁”的實現而獻身，即“殺身以成仁”的觀點，對後世產生很大的影響。

今天的我們，如何去感恩，做一顆怎樣的閃亮之星，請以下同學給大家來上課。

（一）主持人劉夢媛介紹班會流程：

感恩父母主持：楊姚蘭感恩老師主持：彭書濤

感恩同學主持：餘婷感恩社會主持：王晶怡

（二）感恩父母：

1、孝敬父母的故事：《子路借米孝敬父母的故事》

中國有句古語：“百善孝爲先”。子路，春秋末魯國人。在孔子的弟子中以政事着稱。尤其以勇敢聞名。但子路小的時候家裏很窮，長年靠吃粗糧野菜等度日。有一次，年老的父母想吃米飯，可是家裏一點米也沒有，怎麼辦子路想到要是翻過幾道山到親戚家借點米，不就可以滿足父母的這點要求了嗎於是，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家揹回了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都誇子路是一個勇敢孝順的好孩子。

2、小品《家庭戰場》，引導學生分析孩子與家長衝突的動機，讓孩子從中悟出家長對孩子的愛，學會感恩父母，不是對抗父母。

3、有關感恩父母的名言

誰言寸草心，報得三春暉。---《遊子吟》孟郊

恩欲報，怨欲忘，報怨短，報恩長。

哀哀父母，生不養兒不知父母恩。

可憐天下父母心。

鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩。

孝子之養也，樂其心，不違其志。——《禮記》孝有三：大尊尊親，其次弗辱，其下能養。——《禮記》

（三）、感恩老師：

1、有關老師的名言

一日之師，終身爲父。——元。關漢卿

師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐。韓愈《師說》

尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋，勸學》

三人行必有我師焉擇其善者而從之其不善者而改之。——《論語》

2、師生生日課程解讀，感受師生情。

3、做賀卡，爲自己喜歡的老師送去真誠的祝福，同時播放歌曲《感恩老師》。

（四）、感恩同學：

1、介紹班歌的創設過程。

2、齊唱班歌《我們的星光班》【餘婷作詞】

要記得我們在一起

一路上

任何時刻我們都要同行

嚮往成功我們攜手並進

小星星向前衝無悔

要記得我們在一起

一路上

有你的.陪伴纔能有勇氣

風雲莫測我們也絕不退縮

我們的愛創造星光班的奇蹟

3、暢所欲言：珍惜同學，學會感恩。

（五）、感恩社會：

1、解讀人與社會的關係，如何在未來社會中發光發亮。

2、詩朗誦：《感恩》

感激生育你的人，因爲他們使你體驗生命；

感激撫養你的人，因爲他們使你不斷成長。

感激幫助你的人，因爲他們使你度過

難關。

感激關懷你的人，因爲他們給你溫暖。

感激鼓勵你的人，因爲他們給你力量。

感激教育你的人，因爲他們開化你的矇昧。

感恩鍾愛你的人，因爲他們讓你體會愛情的寶貴。

感恩傷害你的人，因爲他磨鍊了你的心志；

感恩絆倒你的人，因爲他強化了你的雙腿；

感恩欺騙你的人，因爲他增進了你的智慧；

感恩藐視你的人，因爲他覺醒了你的自尊；

感恩遺棄你的人，因爲他教會了你該獨立。

3、引導學生思考抱怨的心態與感恩的心態會有怎樣不同的結果，讓學生感悟出做一個感恩的人可以迎來自己積極向上的未來。

（六）、主持人帶領學生做手語操《感恩的心》，讓全體學生在手語操中沉澱感恩教育內容。

六、班主任總結

心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。讓我們做一顆感恩的“星”，在大家的期待中，用行動努力實現：青出於藍而勝於藍，今天我以學校爲榮，明天學校因我而驕傲。讓每一顆感恩的星在未來世界裏發光發亮。

設計班會活動方案 篇2

一、課程名稱：感恩主題班會課

二、授課題目：珍愛生活，感恩父母

三、教學目標：

1、認知目標：使學生認識到我們應該對生活懷有一顆感激之心，增加學生的社會責任感。

2、情感目標：使學生充分體驗到愛的存在和感恩的必要性。

3、行爲目標：學會感恩，用實際行動回報家人、社會。

四、教學重點：

讓學生懂得怎樣對待我們的生活，珍愛我們現在擁有的生活；並感激我們的父母對我們的'無條件付出。

五、教學思路：

1、教師主導教學，整體引導、把握教學過程，學生爲主體，發表自己的觀點、交流、討論、分享；

2、注重理論聯繫實際，引導學生進行角色體驗；

3、注重學生探究問題的過程；

4、運用動感、美感兼具的多媒體課件爲學生創造良好的學習環境。

六、教學準備：

1、收集和熟悉有關感恩的資料

2、搜尋相關的實例和視頻短片

3、製作多媒體課件

七、教學方法：情景導入法、活動教學法、啓發式教學法等

八、課時：一節課（40分鐘）

九、教學準備：

1、收集相關的照片與文章

2、下載視頻《說不出的愛—泰國感人廣告》、歌曲《真的愛你》、《天亮了》

3、製作多媒體課件

十、教學過程：

1.感念親恩（用時6分鐘）

教師：播放泰國感人廣告《說不出的愛》，故事講述一位女兒對聾啞人父親的不滿與厭倦，卻在最後懂得父親說不出的深深的愛。

設計意圖：通過感人的廣告渲染氣氛，讓學生對父母逐步有了感恩的意識。

教師總結：父母對我們的愛很多時候是說不出的，爲什麼說不出呢？因爲處於叛逆期的我們，很多時候將這種深沉的愛理解爲囉嗦、嘮叨，感受不到囉嗦、嘮叨背後所隱含的深深的愛。嘗試用心體會父母“說不出的愛”，心存感恩，讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。

2.體驗感恩（用時10分鐘）

設計班會活動方案 篇3

一、設計意圖

爸爸媽媽是兒童成長的第一任老師，兒童的健康成長、良好個性及行爲的建立與形成、智慧的開啓都離不開爸爸媽媽的陪伴。爸爸媽媽的付出是無償的、無價的、無怨無悔的，兒童能否正確地理解這一點，並珍惜爸爸媽媽的愛卻不一定。因此，我設計了《體會爸爸媽媽的愛》這一課，旨在引導學生體會到是爸爸媽媽的“愛”在伴我成長，學會珍惜和感恩；設計多種形式的活動，通過辨析明理，使學生初步懂得如何選擇正確積極地對待生活的態度和方式。

二、活動對象

本設計適合中高年級學生活動。

三、活動目標

1、再現生活事例，引導學生體會到是父母的愛在伴“我”成長，學會珍惜和感恩。

2、設計多種形式的活動，通過辨析明理，使學生初步懂得如何選擇正確積極地對待生活的態度和方式。

3、培養學生追求幸福美滿的家庭生活，熱愛生命，熱愛生活的品格。

四、前期準備：

1、家訪、座談，瞭解學生家庭背景及其他相關情況。

2、收集學生與爸爸媽媽之間發生的令學生本人觸動最大的一件事。

五、後期準備：

1、梳理收集資料。

2、製作相關的CAI課件。

六、活動時間

根據學生的活動能力大約需要一到兩課時。

七、活動過程

（一）創設情境，初步感悟

1、談話引入，出示課題。

2、呈現原形，初步感悟。

師：今天老師給大家帶來了一組畫面，請仔細觀察。

CAI課件：一組父母與孩子在一起活動的場景（內容：爸爸媽媽扶孩子走路、陪孩子放風箏、一起看畫展、一起學鋼琴、一起學電腦、下棋、打羽毛球）

師：請說說你看到了什麼？想到了什麼？

生髮言。（父母很愛自己的孩子，陪他遊戲成長）

3、聽了大家的發言，我覺得同學們都看得很仔細，還發表了自己獨特的見解。知道了：每個爸爸媽媽都是非常愛自己的孩子。

（設計意圖：開課之初，利用多媒體課件，再現生活情景，引導學生在社會生活的背景中自主探究，自主構建，初步感悟天下父母都愛兒女。）

（二）聯繫實際，啓發思考

1、師：你的爸爸媽媽愛你嗎？（生：愛。）想一想，哪件事說明了他們很愛你？先在小組內說一說，然後每組評選出一個說得最好的同學，與大家交流。

2、生小組內講自己與爸爸媽媽怎麼相處的事情。

3、各小組代表交流。

4、師：聽了你們談的與爸爸媽媽相處的事情，真的令我好感動。我好羨慕你們啊。你們生在這麼幸福的家庭裏，你覺得自己應該怎麼做呢？

5、生自由發言。（體會到父母的愛，懂得回報和感恩）

（設計意圖：世上每個父母都是愛自己的孩子的，父母的愛貫穿孩子生活的點點滴滴，教師讓學生講父母愛自己的事例，學生俯首即拾，講起來有興趣，有話說，交流得熱火朝天。在這個活動過程中，教師給了學生最大的時間和空間，讓學生自主參與學習活動，以最貼近學生生活的方式讓學生感受和體驗。因爲是學生自己熟悉的內容，所以易接受，愛參與，於無聲處受到啓發和教育。

（三）換位思考，辨析明理

1、師：再幸福的家庭，也有不如意的時候。前幾天老師做了一個調查，居然有一個同學說他的爸爸媽媽不愛他，到底是怎麼回事呢？這裏摘錄了他日記中的一段，爲了保密，老師隱去了他的姓名。請你們幫忙分析分析，他的爸爸媽媽到底愛不愛他呢？

（多媒體出示學生日記摘抄：某年某月某日）

我覺得爸爸媽媽一點都不愛我，他們整天只顧賺錢，早上很早就出去，晚上很晚纔回來。他們跟我一天說不上幾句話，一問就是：“考試了嗎？”“打了多少分？”其餘的事都不管我，要是分數考少了，不是打我就是罵我。只是在我要錢的時候，要多少就給多少。有時候我一個人在家，覺得好孤獨。）

生1：爸爸媽媽愛他。

生2：爸爸媽媽不愛他。

2、師：看來觀點不一致，那我們來開個小小辯論會吧。

3、學生分兩派展開辯論。

（設計意圖：在現實生活中打罵孩子是很普遍的現象，問題一提出，可謂一石擊起千層浪，學生迅速分爲兩派，一派認爲父母愛他，另一派認爲父母不愛他，雙方各自闡述自己的理由，在全班進行交流、論證，最後達成趨於基本一致的認識——父母是愛他的，只是愛的方式不當。在這個環節中，教師引導學生開展思辯性學習活動，集思廣益，不搞說教不搞一言堂。組織和發動了氛圍濃烈的討論，從現象出發，從學生的認識出發，不帶任何灌輸式的理解，學生通過互辨明理，充分顯示了學生思考的深度和廣度。）

4、師：假若你是這個學生，你覺得應該怎麼做呢？

學生髮言。小組討論，猜測父母的心理活動和行爲的出發點，並交流。

（設計意圖：這裏殺一個回馬槍。使學生學會換位思考，體會父母的苦心，懂得不應該埋怨和怪罪父母，要學會理解和溝通。）

師：從同學們的表情可以看出，內心受到很大震動，你想對爸爸媽媽說些什麼嗎？

5、學生髮言。

6、正如大家說的，沒有不愛自己孩子的父母，只是愛的方式不一樣，作爲孩子要從自身出發，想想應該怎麼做，對父母多一些理解，少一些怪罪和埋怨，爲家庭做力所能及的事。

（四）自主回味，主體超越

師：同學們知道嗎？在我們周圍還有一些同學因爲種種原因，受條件的限制，他們的父母不能爲他們提供好的條件，更沒有時間陪他們，他們是怎麼做的呢？

多媒體放映錄相短片：一學生父母從四川到荊門打工，家中生活環境艱苦，他自立、懂事、主動承擔家務。另一學生從小失去父親，但他自強不息，不僅管理好自己不讓媽媽操心，還協助媽媽照顧癱瘓的奶奶。

師：他們的條件好嗎？他們埋怨誰了嗎？他們是怎麼做的.？

生髮言。

師：看看他們想想自己，你覺得自己應該怎麼做？

生自由發言。反思自己的言行，提出改進的辦法。

（設計意圖：當學生通過辨析，明白了父母是愛自己的，有時候對父母的不理解導致的矛盾，大多數責任在自己時，心中就已經開始反思了。此時教師又拋出兩個身邊的事例，學生就會情不自禁地被小弟弟自立自強的故事深深打動，於是情理共生，豁然明白：無論生在什麼樣的家庭中，父母都是愛自己的。其實，一個人是否能成材，關鍵在於自己怎麼做，並不在於父母爲自己提供了什麼條件。通過教師的啓發、點化，學生的主動對比，他們初步形成了正確的積極向上的生活態度。）

八、全課小結：

1、學生小結。

2、教師總結：是啊，每個父母都很愛自己的孩子，孩子也應該愛自己的爸爸媽媽，一個人出生在什麼樣的家庭裏是自己無法選擇的，但我們可以選擇自己的生活方式、生活態度，做自己的主人。通過與你們交流，我也受到很大教育。回去後會把這節課中的感受向爸爸媽媽談一談嗎？希望我們和爸爸媽媽共同創建一個美好的家，讓我們在這個家裏茁壯成長。

九、設計理念：

課程標準指出：“兒童健全人格的形成源於他們對生活的體驗、認識、感悟。”本課教學旨在體現“以生爲本”的理念，讓學生成爲品德教育的真正主人。自始至終圍繞學生熟悉的生活情景進行，從看別人——談別人，到談自己——想自己，到辨析明理——反思自己，層層遞進，每一個活動和環節都是爲學生的充分發展而設計，以學生的積極參與爲支撐點，以提高學生的道德認識爲落腳點，一步一步螺旋式上升，展現了學生道德提升和人格發展的過程。強調了學生的主體感悟，注重了學生的情感體驗。在生活化的教學中，學生的認識和體驗想必一定會得到內化和超越。

設計班會活動方案 篇4

一、活動目標：

1、培養學生利用圖書資料和現代信息技術查找資料，發現問題和解決問題的能力。

2、認識水資源對我們的重要性，樹立一種生態環境危機感，使學生掌握一些環境科學知識。

3、能提出解決水污染問題的方案和關於節水方面的具體切實可行的建議。

二、活動方式：召開主題班會，全班學生和教師共同參加。

三、活動準備：

1、學生在家中觀察統計用水情況想想怎樣才能節約一部分水，哪些地方浪費現象比較嚴重，其它方面可以怎樣爲環境保護做出貢獻，並做出記錄(水錶各月走了多少)。

2、請家長幫助學生查找有關節水資料。

四、活動過程：

（一）班長宣佈：“節約水資源，從我家開始”主題班會現在開始。

（二）班幹部介紹活動內容及要求。

1、教師介紹地球上的水

飲用水緊張水體慘遭污染我國的水環境問題……

（1）水環境在惡化（2）城市嚴重缺水

（三）學生討論：

1、在我們家中有哪些需要用水的地方?

做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……

2、那麼請同學們再想一想在我們用水時有哪些浪費的觀象?

學生舉例：

①洗衣服時洗衣機用水量比用手洗費水多得多。

②刷碗時放着水籠頭一個碗一個碗地衝很費水。

教師引導：我們怎樣從身邊的小事做起，節約每一滴水呢?

（四）學生教師共同討論：我們在家庭中應該如何節水？

分類總結

A、樹立惜水意識

長期以來，人們普遍認爲水是“取之不盡，用之不竭”的`，不知道愛惜，而浪費揮霍。當知道我國水資源人均量並在豐富，地區分佈不均勻，年內變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來水其實來之不易。節水要從愛惜水做起，牢固地樹立“節約水光榮，浪費水可恥”的信念，才能時時處處注意節水。

B、養成好習慣

據分析，家庭只要注意改掉不良的習慣，就能節水70%左右。與浪費水有關的習慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉菸頭和碎細廢物；爲了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿蔔後削皮，或沖洗之後再擇蔬菜；用水時的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機頻道時），未關水龍頭；停水期間，忘記關水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時，讓水一直流着；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設備漏水，不及時修好。

C、用節水器具

家庭節水除了注意養成良好的用水習慣以外，採用節水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節水器具，其實，這麼多交水費長期下來是不合算的。節水器具種類繁多，有節水型水箱、節水龍頭、節水馬桶等。從原理來說，有機械式（扳手、按鈕的）和全自動（電、磁感應和紅外線遙控）兩類。

D、查漏塞流

在家中“滴水成河”並非開玩笑。要經常檢查家中自來水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節頭的漏水。發現漏水，要及時請人或自己動手修理，堵塞流水。一時修不了的漏水，乾脆隨時用總節門暫時控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時間裏流失水量也減少一半。

E、洗澡節水

用噴頭洗淋浴：

（1）學會調節冷熱水比例。

（2）不要將噴頭的水自始至終地開着，更不應敞開着。

（3）儘可能先從頭到腳淋溼一下，就全身塗肥皂搓洗，最後一次沖洗乾淨。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。

（4）洗澡要專心致志，抓緊時間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室裏和好朋友大打水仗。要記住：時間就是水！

（5）不要利用洗澡的機會“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。

F、廁所節水

（1）你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱裏豎放一塊磚頭或一隻裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運動。

（2）水箱漏水總是最多，進水止水橡皮不嚴，灌水不止，水滿以後就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴，就不停流走水，進水管不停地進水。

3）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節約清水。

（4）垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來衝。

G、一水多用

（1）洗臉水用後可以洗腳，然後沖廁所。

（2）家中應預備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。

（3）淘米水、煮過麪條的水，用來洗碗筷，去油又節水。

（4）養魚的水澆花，能促進花木生長。

節約用水，人人有責。只有大家都注意節水了，水荒才能遠離我們而去，生活纔會安定和諧，環境纔會優美舒適。我們青少年明白這些道理以後，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來節水。這也是我們力所能及爲社會做貢獻啊。

（七）班主任總結，全班一起起草倡議書，向報社投稿，使環保知識走向社會。

設計班會活動方案 篇5

活動目的：

結合學校安全教育的主題，對學生進行安全教育，學習安全知識，認識安全警示牌。

活動對象：

全體學生

活動準備：

掛圖、警示牌

活動過程：

一、導語

同學們，這節課我們開個班會，主題爲“校園安全”(板書課題)

二、出示掛圖——“傾倒的家”，談談你的感受。

小結：“一人安危系全家”。我們每人都是家庭的重要組成部分，離了誰，這個家都不再完整不再溫馨。所以無論何時何地，我們都要注意安全。

過渡語：作爲學生，我們更多時間都是在校園裏度過的。我們應該怎樣做呢?

三、校園安全，我們該怎麼做呢?

1、地點：教室、走廊、樓梯、操場。

2、人際關係：同班同學之間，自己與其他班同學之間。

3、食品衛生：

編安全順口溜：

上課小腿莫伸長，走廊狹窄不瘋狂，

上下樓梯靠右走，危險遊戲一掃光。

同學之間有磨擦，寬容謙讓是良方，

食品衛生有講究，“三無”產品不上當。

四、想一想，校園安全方面，學校設施哪方面存在隱患?自己哪方面還做得不夠好?

小結：學校的'問題下課後老師向領導反映，自己的問題可得及時改啊!

過渡語：我們能“高高興興上學，平平安安回家”。

說明同學們在上學、放學的路上做得很好。

五、學生介紹行路安全經驗

六、你認爲社會上的哪些行爲是不遵守交通規則的行爲?(學生舉例)

過渡語：不遵守交通規則，就爲車禍埋下了隱患。

七、介紹交通事故數據(小資料)

學過世界歷史的人都知道，在上個世紀地球上曾發生了兩次世界大戰，第一次世界大戰，使XX萬人慘遭殺害;第二次世界大戰，3600萬人喪失生命。然而更殘酷的事實卻是：自第一輛汽車問世以來，已有4000萬人慘死在那飛旋的車輪下……

1998年以來，全國平均每天發生道路交通事故948起，每7分鐘有1人死亡……

八、出示掛圖：交通事故圖

九、談感受

聽完老師介紹的資料，看完掛圖以後，談談你的感受。

小結：多麼慘痛的教訓啊!同學們千萬要遵守交通規則。每年開學同學們能一個不少的來上學，那就是送給老師的最好的最厚的教師節禮物。

十、認交通警示牌

總結：我們的班會馬上就要結束了，衷心祝願同學們安全快樂地成長，祝願每個家庭都能成爲一個完整、幸福的“家”。

(板書：家)

板書設計：

校園安全

“傾倒的家”——家

(掛圖)

設計班會活動方案 篇6

一天，一個學生轉交給我一封信，裏面寫着“高老師，小海後背的大包上常被同學畫王八，弄得孩子很苦惱，您能否想法解決這個問題。”署名是小海的母親。

小海是我班一個前雞胸後羅鍋的殘疾兒童。叫陳海。一年前他剛入初中時個子才１米多點，平時他不愛說話，性格內向，學習成績中上等。正因爲他是中等生，一年來，我竟然絲毫沒發現他的苦惱。我懷着內疚。自責的心情找他了解了有關情況。他告訴我，從他上小學時起，就常有男同學在他背上寫來畫去，直到現在。我問他爲什麼不找老師說說，他天真地說：“我不敢，越找老師同學越起鬨。”

第二天，我召開了班委會，提出陳海的苦惱，讓班幹部進行討論。大家一致認爲陳海平時不調皮不惹人，沒有誰恨他，所以畫小王八、寫大王人都是惡作劇，不是有意傷害同學。但這個惡作劇爲時很長，參與的人數也多，解決起來有一定難度。幹部們你一言，他一語，出了不少好主意。最後形成兩點決議：一是要通過一個主題班會來解決這個棘手的問題，班會前對此事絕對保密。二是每個班委兩天之內各自向班主任提出一種最爲滿意的解決辦法。兩天後，我將７名班委不同的方法做了認真的分析，並確定了主題班會的題目是：“我也說句心裏話”。

準備工作有兩項：

（1）班主任找幾個頑皮的學生座談、家訪，瞭解他們個人有何苦惱，用“己所不欲勿施於人”的古訓啓迪他們去思考。

（2）到陳海家向他母親瞭解小海還有哪些苦處，取陳海的幾件帶色上衣，用事實讓同學們看看自己的玩笑帶給陳海痛苦。

班會開始了。第一步，寫出班會主題，引導學生思考。之後，每人在紙上寫出自己最苦惱的一件事。不到５分鐘，同學們便一個一個地把小條遞到我手裏。我把注有保密的小條放人夾子內，其餘的看後放在講桌上，分成４等份。

第二步，讓小組長任取一份回去，帶領本組同學討論。要求：

①相互瞭解，袒露愁事；

②爲人解愁；

③每組選出1件一1件較大愁事交給班委會備案，待機解決。

小組活動開始了，大家討論得十分熱烈，爭相瞭解小條的內容，並把小條的內容整理。排隊、歸類，自告奮勇選擇解決對象。

第三步，班委會將小組選出的'大愁事綜合後，挑出陳海那份“愁之最”向全班分佈。

第四步，用“３件衣服”爲道具，將班會推向高潮。

我把陳海３件帶色上衣—一提着讓大家看，每件後農片中間都有一塊被洗得發了白。然後，我對大家說：同學們，我們有手，有筆，應該在紙上去畫美麗的圖畫，寫最美的文章，然而我們卻把陳海的背作爲活動舞臺大顯身手，你畫了他洗，他洗了你畫，這發白的布絲中浸透着你、我、他的身影。我想大家就這個問題，都各自想想：“該怎麼辦”。

第五步，全班就3件上衣開展討論。

一個最頑皮、最愛開陳海玩笑的同學發言，他說，過去我只知道自己有苦惱，卻不想他人的苦惱，以往我常在陳海背上瞎畫，看他揹着小王八無拘無束地在院子裏跑來跑去，別提我有多開心了。今天想來，實在感到對不起陳海，請允許我到陳海面前深深的鞠一個躬，一表我深深的歉意，二表我改正的決心。不少同學擦掉溼潤的眼睛，使勁爲他鼓掌。接着，有的同學講了如何對待殘疾人，有的講了應如何關心他人。有的講怎樣正確對待自己。同學們的肺腑之言。燃亮了友誼、關懷的火光。

班會在歌聲中結束了。同學們擁着小海走出教室，有的爲他背書包，有的扶他下樓。一直到畢業，小海後背的大包再沒出現過字和畫。反倒是無論誰在什麼地方見到小海都主動爲他做點什麼。小海至今說起那個班會，還激動不已地說：“咱班同學對我實在太好了。”

設計班會活動方案 篇7

活動背景：

責任感反映着一個人的精神境界和思想品德，是刻苦學習、努力攀登的強大動力，是不懈奮鬥、追求卓越，將才學奉獻給社會的重要保證。每個學生都應肩負着對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等的責任。在衆多優良品質中，責任感是那樣樸素而又十分可貴。但從學生的日常行爲來看，存在着種植渙嫉謀硐鄭憾宰約貉暗囊蟛桓擼刪託棖蟮停吐梢饈短副。鈄鄖磕芰∑;遇事只顧自己，很少考慮到他人和集體，事不關己，高高掛起;對父母長輩沒有禮貌，對同學沒有熱情;對自己生活的環境不愛護，破壞公物等等，他們的責任感日益淡薄，令人擔憂。因此從細節入手，培養學生的責任心，樹立起學生強烈的責任意識刻不容緩。

活動目的：

1、情感目標：

通過本次主題班會，以提高學生對責任問題的認知能力、自我教育能力和實踐能力，爲形成正確的世界觀、人生觀、價值觀打下基礎。

2、認知目標：

通過本次主題班會，使學生明確對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等應盡的責任行爲，增強學生集體觀念和主人翁責任意識，建立團結友愛、積極進取的班集體。

活動準備：

1、先在同學中間徵集有關“責任”的主題班會標題，從中選出最佳的主題班會標題(以學生選出的主題標題爲準);

2、在學生中選出主題班會的主持人;

3、讓學生收集有關責任的事例和名人名言;

4、主持人準備“最美司機吳斌”的感人事蹟;

5、詩歌朗誦;

6、動員全體同學圍繞主題做好發言準備。

活動流程：

一、導入(以最美司機吳斌的感人故事引入“責任”)

二、主題：責任與我們同行

1、大事小事顯責任(初步瞭解責任的範圍)

(1)請學生交流自己蒐集的有關責任的事例，引出何謂“責任”。

(2)什麼是責任?

2、名家名言說責任(感受責任)

……

3、七嘴八舌談責任——“如何肩負起自己的責任?”(學生討論，代表發言)

(1)對自己負責：

(2)對家庭負責

(3)對他人和集體負責:

(4)對社會與國家負責

4、實際行動盡責任(中學生守則)

從身邊的小事做起，切實地培養責任心。

(1)熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨，努力學習，準備爲社會主義現代化貢獻力量。

(2)遵守學校紀律，遵守公共秩序，遵守國家法令。

(3)熱愛集體，愛護公物，不做對人民有害的事。

(4)按時完成作業，無抄襲、無考試作弊現象。

(5)認真值日，保持教室、校園整潔優美。

(6)尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不罵人，不打架。

(7)體貼幫助父母長輩，主動承擔力所能及的家務勞動，關心照顧兄弟姐妹。

三、總結

詩歌朗誦：略

結束語：

水因爲有了岸的.約束，纔會優美地匯成河流。

責任對於人就像水有了岸一樣。責任是承擔憂患的力量;是緩解糾紛的機智;是寬容別人的度量;是克服斤斤計較能屈能伸的一種大氣。責任不僅能給予他人以滿意和快樂，而且還會使自己更美麗、更高尚。

同學們，你們是祖國的未來，你們的道路任重而道遠，唯有樹立責任意識，讓責任與我們同行，你們才能取得更大的進步，才能擁有更好的發展。就讓我們從撿起自己腳下的紙屑開始，從每天的清晨開始，做一個有責任感的人!腳踏實地，拼搏奮鬥，你們一定可以成爲祖國有用的棟樑!

設計班會活動方案 篇8

活動目的：

1、培養學生尊敬老師、熱愛老師的思想感情。

2、拉近師生之間的距離，進一步增進師生之間的友誼。

3、祝賀老師的節日，表達學生對老師的尊敬和熱愛之情活動準備：詩歌、卡片、標語、音樂等。

活動過程：

甲：九月的天空分外明媚，

乙：又是天高雲淡的秋季。

甲：教師節帶着秋的神韻向我們走來，

乙：園丁--是對老師崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方!

合：老師，您每天都教育着我們這些不聽話的孩子，我們在您辛勤的培養下，終於學會了成長。本次班隊主題活動“感謝師恩”現在開始!

甲：同學們是多麼熱愛老師，他們爲敬愛的老師準備了許多美妙的節目。下面，有請班長崔思敏爲我們朗誦一首《師恩》!

1、《師恩》

2、《感激老師》。

甲：師恩不能忘記，是老師讓我們成材!

乙：刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

3、小品：《師生之間》(吳雪東、鄧祺、孫素琴)

甲：教師--人類靈魂的工程師，

乙：教師--太陽底下最光輝的職業。有請繆苗向老師獻上她親手寫的毛筆字。

甲：雖然這只是一手普通的毛筆字，但是它卻蘊涵着同學對老師的美好祝願、感激與承諾。

4、學生承諾

同學對老師作出承諾，這個承諾有我們所有人作證，既然作出了承諾，就一定要履行。

甲：老師，大家都說您培養着祖國的棟樑;我卻要說，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的`脊樑!

乙：有一道彩虹，不出現在雨後，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人--時刻關懷着我的老師!

甲：而我們敬愛的老師，正坐在臺下。有請同學們踊躍的說出老師光榮的稱號。

5、老師的光榮稱號

甲：當你疲軟的雙腿跨在成功與失敗的門檻;當你淡淡的足跡踏過無人問津的驛站;

乙：您的付出被化作午夜的風景;當你滴血的心開始陷入迷惘的深淵……

甲：你的眼睛在期盼什麼?你的心泉在怎樣地涌動?你又是怎樣地尋找瑰麗的風景，聆聽曠野的足音?

乙：此時，你多麼希望有人扶一把，鼓勵一下，但是我們卻無能爲力，反而還給您增添麻煩，在這裏我們真的很抱歉。

甲：沒錯，您的苦都往下嚥，從不傾吐。

合：老師，謝謝您!我們真誠地祝願您，祝願您幸福、平安!

6、合唱《祝你平安》。

7、班主任老師講話。

(班主任講話：同學們，今天老師也有一些心裏話想對大家說，剛纔看了大家的表演、聽了同學的發言，我非常感動。但是有誰知道老師真正想要的禮物是什麼?老師不要你們感激的話語，也不要你們的東西，老師要的是你們每天都能認真地學習，這纔是老師最想要的禮物，也是最珍貴的禮物。同學們，老師相信你們能以自己的行動，回報用心、用愛教育你們的這些辛勤工作的老師們。)

合：主題活動“感謝師恩”到此結束!

設計班會活動方案 篇9

一、設計意圖：

這個世界因有愛而美麗，因有愛而精彩。我們生活中的點點滴滴，無不浸透着父母的愛；我們成長的每一個腳步，無不凝聚着父母的心血。用心去感受，就會發現，父母的愛無微不至，永恆不息。通過召開主題班會使學生懂得“感恩、知足、惜福”。

二、實施：

1、展示“青春誓言”。

2、組織同學談收穫，寫感想，出一期壁報。

3、主持串詞。

合：xx班愛在心中流淌主題班會現在開始。全體起立，合唱《愛的奉獻》。

女：親愛的同學，你可曾想過？從我們呱呱落地到今天，xx年來，是誰最牽掛我們的暖？是誰最擔心我們的健康？是誰爲我們的進步欣喜驕傲？又是誰爲我們的缺點和毛病揪心着急？

男：是媽媽，是爸爸，是我們的骨肉至親。

女：從嗷嗷待哺的嬰兒到蹣跚學步的孩童，從無憂無慮的小學生到邁向青春期的準青年，這期間，滲透着爸爸多少語重心長的教誨，包含着媽媽多少溫柔體貼的關愛。

合：同學們，這是一份永恆的愛。它跨越時空，它不求回報。同學們，人們總說家長都望子成龍、望女成鳳，其實我想，我們健康快樂地成長，纔是普天下父母最大的心願。

女：首先，讓我們一起聆聽幾個同學的心聲。（xx、xx、xx、xx發言）

男：下面聽《燭光裏的媽媽》、《爸爸我心中的山》。

女：近幾天有幾個同學的生日，首先祝賀他們生日快樂。一起合唱《祝你生日快樂》。

男：父母爲我們奉獻出了他們所能給予的一切，這份柔情、這份愛，我們應該如何回報呢？下面請（xx、xx發言）

女：大家從不同方面表達了對父母的關愛。我們把對父母、家人最深切的愛用行動表現出來，盡我們對父母、對家庭的一份責任。

男：接下來請幾個同學打開老師的賀禮。哪位同學談談你禮物的'理解？

女：下面請聽《每當我走過老師的窗前》、

男：下面請老師發言：

女：關愛家人從一點一滴開始。下面大家合唱《難忘今宵》，把歌獻給每一位父母和自己所愛的人。

合：同學們，我們xx顆孝敬父母的誠心和着青春的步伐，已經緊緊地跳動在一起。讓我們從愛父母開始愛我們老師，愛我們的集體，愛我們的國家，愛我們的生活環境，用一顆年輕的心和蓬勃的朝氣譜寫我們青春壯美的詩篇吧。

女：難忘今宵難忘今宵，無論天涯與海角，

男：神州萬里同懷抱，共祝願祖國好祖國好

女：共祝願祖國好，共祝願祖國好男：告別今宵告別今宵，無論新友與故交，

女：明年春來再相邀，青山在人未老人未老，青山在人未老人未老。

4、學生發言稿：

特殊的生日

春去秋來，來三中讀書又過去了兩年多時光，這期間歡笑過也有失落過，但始終都快慰：認識了一羣很好的人——xx班的每個同學，曾跟大家一起開懷大笑，一起傷心落淚。多少個值得回憶的日子充實着我的心，真想高呼：認識你，真好，同學們！

過去的xx個今天，自己在不經意間就過去了，從沒留下過什麼痕跡，也沒有多少值得回憶的。即使偶爾有想到：今天是我生日了，但因爲害怕沒有朋友的祝福，所以也就假裝沒記起，任由它悄悄過去，心裏卻有點默然，只在內心深處暗暗祝賀自己又長大了一歲！有時候都想象自己在18歲時，一定得給自己買份生日蛋糕，爲自己唱生日歌！

想想再過幾十個日子就是我們分別的時候了，到時候我們將各自走上屬於自己的天空，你我的人生軌跡再沒有交叉的時候，有時候不免暗自神傷。在離別前的屬於我的一個特殊日子，收到大家的祝賀，謝謝身邊的這些朋友，謝謝79班這個家庭中的這些家人，真心謝謝你們！有了你們，從此我的人生不再感覺孤獨！也感謝老師！

設計班會活動方案 篇10

【活動目標】

1、知道自己長大一歲了，初步感受身體以及心理等的變化。

2、體驗成長的快樂，願意以唱歌、跳舞、遊戲等形式來慶祝。

【活動過程】

一、出示幼兒小班以及幼兒最近的照片，瞭解自己長大一歲了。

1、提問：小朋友們，這是我們小班時候的照片，這張照片是我們最近照的，你們發現自己有什麼不同呢？

2、教師小結：小朋友說的都很對，過了一個新年，我們長大了一歲，有了一些變化了。

二、通過比較、討論，瞭解長大以後，身體、心理等的變化。

1、提問：長大了一歲，到底有哪些地方有變化呢？請你們和旁邊的小朋友討論一下。

2、幼兒回答，教師在記錄紙上記錄。

例如：長高了、頭髮長長了、手腳變大了等。幼兒回答，教師用畫簡圖的'方法來記錄。

3、繼續提問：長大了一歲，除了身體上有變化，你還學會做什麼事情？有什麼本領呢？

4、教師小結：長大了一歲，我們有了很多變化，比如長高了、變重了；手腳長大了；變得更懂事了，更能幹了。

三、和幼兒一起討論慶祝方案，開展長大一歲的祝賀會。

1、師：我們長大了一歲，變得更能幹了，你們高興嗎？那我們可以用一個什麼方式來慶祝呢？

2、幼兒講述，教師組織遊戲。

玩擊鼓傳燈籠的遊戲，傳到哪個小朋友手裏，()那個小朋友可以說說新年願望或者表演歌曲、舞蹈等。

四、結束活動。

教師小結幼兒表現，鼓勵孩子們當好弟弟妹妹的榜樣，在新學期力努力學習，多學本領。

設計班會活動方案 篇11

活動目的：

培養學生的愛心和樂於助人的優良品質

活動過程：

愛是人類一種美好的情感，它包括的範圍非常廣泛，各種不同類型的愛，由於所愛對象的不同，情感的性質和表現方式也就有所差異，但有一個共同的特點，就是以真純的情感去祝福所愛的人生活得幸福，並以自己的行爲參與到這一創造幸福的過程中，使自己的愛與對方的愛融爲一體，在一個真善美的境界中，完成生命的昇華與創造。愛作爲一個人對社會、人類、自然最基本的情感態度，它應該在我們的生命中播種、萌芽、生成，使生命具有詩性的美麗光輝。

有這樣一則童話：人類穿了厚厚的棉衣，太陽和春風打賭誰能讓人類脫下來。於是太陽開始了爆曬，可是人類更不敢脫衣，怕曬壞了皮膚。而溫暖的春風徐徐吹來，人類看到天氣漸暖，一層層地脫下了棉衣。這則童話告訴我們：凡事都要有愛心，如果沒有愛心，背道而馳，就不會得到我們想要的結果，我們的世界就不會這樣美好、和平。

同一片藍天——對弱者的愛

在這個世界上，人和人需要互相溝通，互相交流，互相幫助，這樣才能構成一個和諧社會。因此，我們每個人都應該具有愛心。在我們的周圍，有許多和我們一樣的人，生活在一樣的藍天下，但由於種種原因無法走進課堂，無法擁有幸福美麗的童年，他們無法享受陽光的溫暖。

活動：齊唱《愛的奉獻》

（案例1）曾有一個三歲的小男孩患了白血病，因看病花光了積蓄，母親走了，父親沒有工作，無奈之餘，狠心地把小男孩棄到了一家醫院。父親希望有好心人來關注他，給他一條生命。有幸這個小男孩的事情引起了全社會的關注，富有愛心的人們都伸出了援助之手，從死神手中搶回了一條小生命。他很幸運，因爲他生活在我們這樣一個充滿了愛，充滿了溫暖的大家庭裏。

（案例2）20xx年的11月份，某校三年級八班文靜可愛的劉雪同學，父母在向德州送炭途中，遇到車禍，車、人都掉進滾滾黃河水中，被奪取了性命。可憐家中還有一個不到兩歲的弟弟，父母生前光貸款達兩萬餘元，在沒有經濟援助的情況下，小小年紀的劉雪肩上的重擔壓的她整天兩眼哭的紅紅的，在班內也沉沒寡言，失去了往日的歡聲笑語，學校聽了她的情況也都流下了同情的眼淚。針對實際情況，學校也採取了響應的措施，在交費中盡最大努力給劉雪以經濟上的的援助，使她在經濟上得到緩解。讓她體會到了，愛心如果沒有大家的支持也會是無源之水，讓她體會到了學校這個大家庭的溫暖。全校師生也開展了“手拉手，幫劉雪”的愛心捐助活動，三年級八班的全體師生在借元旦到來之計在班內召開了別開生面的慶祝會，會上有的同學邀請劉雪到家中做客，有的爲其唱祝福歌，有的`悄悄的把帶來的好東西放到她的抽屜裏，有的把平時節省下的零用錢買成本子送給她，有的用無聲的聲音寫賀卡給劉雪祝福新年。雖然是寒冷的冬天，但是班內確實春意盎然，劉雪的臉上又露出燦爛可愛的笑容。

（案例3）據有關報道邵原二中有一名叫許萌萌的女生，她8歲的弟弟也患了白血病，家住山區，一家六口人，沒有經濟來源，父母爲此四處打工籌錢，就連六七十歲的爺爺也外出打工掙錢看病，她也正準備打工救自己的弟弟。當事情在濟源日報的王屋晨風刊登後，許多人都伸出了援助之手，就連外地的不相識的陌生朋友也獻出了自己的愛心。

愛，是一種永恆的旋律。冰心老人曾經說過這樣一段話：愛在左，情在右，在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，使得穿花拂葉的行人，踏着荊棘，不覺得痛苦，有淚可揮，不覺得悲涼！“予人玫瑰，手留餘香”，教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水，沒有愛就沒有教育，只要我們獻出一片愛心，鐵石也會變成金。願愛心是我們心中的一顆種子，它能茁壯出愛的綠蔭，不僅美麗自己，更蔭澤他人。

可以同學老師聚在一起看一部感人的電影，以班級的名義領養小動物，或去敬老院看望老人，或去山上植樹，爲希望工程捐款。

設計班會活動方案 篇12

一、班會時間:20xx年9月12日

二、班會地點：六（1）教室

三、參加人員：全班同學及班主任

四、主持人：班主任或學生幹部

五、班會主題：法律就在我們身邊

六、班會目標：

通過這次班會，讓小學生從小學習法律，掌握好法律知識很有必要，通過教育使學生知道法律規定那些行爲是對的，那些行爲是錯的，學生懂法後對自己的行爲有了法律的約束，在平時就能做到遵紀守法。所以對孩子進行法制教育是預防犯罪的基礎，有利於促進學生全面發展健康成長。我班在學校統一安排下，根據本班實際，做了以下幾個方面工作：

（1）利用晨會、班隊會時間組織學生學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《小學生守則》、《小學生日常行爲規範》和學校系列規章制度的學習，使學生明確各種常規要求，也使學生受到系統的法律知識教育，良好的心理素質培養和高尚的道德引導。

（2）堅持將法制教育與課程教學有機結合，滲透到課堂教學的全過程。通過品德與社會課、晨會課、班隊活動等對學生進行系統的法律知識傳授，在各相關學科的教學中，充分挖掘教材裏涵蓋的法制教育內容，結合教學活動對學生進行法律常識和法制意識的培養。

（3）組織觀看法制教育資料片和愛國主義教育影視片。並選擇一些典型案件，引導學生熟悉、分類、判斷，然後結合一些案例講解有關法律知識。教育學生遵紀守法，崇尚科學，反對邪教，增強了學生的安全意識和自我保護意識。

（4）組織學生閱讀法制教育和愛國主義教育書刊。向學校圖書室借閱健康有益的書刊，以豐富學生的科學文化知識，培養學生的科學精神、法制意識和熱愛祖國的道德情感。

（5）積極參加大隊部開展的法制教育徵文活動。激發學生學法用法的積極性，促進了法律知識的普及。

（6）開展《小學生守則》、《小學生日常行爲規範》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規知識競賽和“法在我心中”演講比賽，加大了普法的.推動力。將有關法律知識的宣教融入班會，使學生在生動活潑的班會上中受到法的薰陶。

（7）加強交通安全知識教育。認真學習交通安全的法律法規，遵守交通規則，加強安全意識，樹立交通安全文明公德；

（8）家校合作，要求家長不但要學習法制知識，在家庭中自己的言行要爲孩子樹立良好的榜樣，在孩子面前不要有不文明、不道德的言行。更不要在家裏傳播不健康內容，讓他們在良好的育人環境中健康成長。

通過以上措施，使同學們明白了自己應該享受的合法權利與義務，有效提高了學生的法律意識，自覺約束自己行爲，爭做學法、知法、懂法、守法的好學生。

(9）活動總結

①全班同學發表自己對本活動的看法，並說說自己通過本次活動後的感受，並寫一篇學法讀後感。

②班主任老師總結。

（10）主持人宣佈班會結束。主持人：願同學們從小樹立法律意識，讓法制與我們永相隨，讓幸福快樂與我們永遠相伴！

設計班會活動方案 篇13

設計意圖：

1、讓學生了解感受父母之愛、父母之愛以及博大的社會之愛，體驗愛的聖潔、無私和偉大。

2、讓學生學會理解關心父母、老師，以實際的行動報答父母老師，努力學習，回報社會。

活動準備：

1、準備反映感恩的歌曲、圖片、故事、小品、朗誦等等

2、主持人準備串聯詞。

3、準備有關課件。

活動過程：

開場白：

主題音樂----《讓世界充滿愛》（主持人登場）

鄭曉磊：魚兒向大海獻上優美的舞蹈，因爲是大海給了他生命。

王介寒：鳥兒爲大樹送來清麗的歌聲，因爲大樹給了它溫暖的家。

曹安琪：感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

鄭曉磊：感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。

王介寒：感謝所有進入我生命中的人。

（四個人）一起：讓我們共同走進今天的主題班會《懂得感恩》

[環節之一----感恩父母]

1．問題搶答

鄭曉磊：自古以來人類就懂得感恩，人類的許多節日就是表達感恩的；

同學們開始搶答：

（1）母親節在什麼時候？5月的第二個星期日

（2）父親節在什麼時候？6月的第三個星期日

（3）感恩節原自哪個國家？源於美國

（4）你父母的生日是什麼時候？（略）

（5）我國重陽節在什麼時候？陰曆9月初9

2．小品：《爹》

曹安琪：我原想收穫一縷春風，你們卻給了我整個春天；我原想捧起一簇浪花，你們卻給了我整個海洋。我們的成長過程凝聚了父母多少的心血，爸爸媽媽，我們真的感激你們！感恩小品－－《爹》

人物：父親，娃子，宿舍男生，甲，乙，亭主，校警1＆2

第一幕：

旁白：這是一個邊遠的小山村，娃子終於考上大學了，他成了這個山村這麼多年來

第一個考上大學的學生，這天，父親在村口送娃子，天灰濛濛的。

父親：娃子呀！爹是個老粗農，你娘也去的早，你一個人在城裏要好好照顧你自己呀！你在學校裏別隻顧着省，不能壞了身子，我在鄉下就是再苦在累也會想辦法給你弄些生活費。（拿出一個紅色小包）這是爹籌的一點錢，你先帶着吧！

娃子：這……給我50元你咋過？

父親：哎！娃子呀，你就別想太多了，家裏人只盼你有出人頭地的那一天！走吧，時間不早了，別誤了車！

二人依依不捨，牽手到別

娃子：你們回去吧，別累着了（哽咽）

父親：再見！

第二幕：

旁白：娃子一到學校就給家寫信，這天父親割完稻草回家，見桌上有一封信。

父親：兒來信了！（高興的說）

父親：讀讀。

父親讀信：親愛的爸爸你還好嗎？您身體不好可別累壞了身體！我在這邊一切都好，學校領導也很關心我，我還在校外找了份家教，也不影響學習生活費都夠了！我每頓都在校外的小攤上吃，小攤都是鄉下農民辦的，一個月能省下不少錢哪。好好照顧身體，不要牽掛。

父親：咳！娃子還真懂事啊！咱們家可就指望他了。

父親：去城裏擺小攤咋樣啊？

父親沉默後“我瞧這事沒準能成。俺燒個熱湯麪，學生都沒吃過，保不準還愛吃哪！再說，俺又不坑人家。“

旁白：當天，爹上城。

第三幕：

（父揹着包,蹣跚地上）

父親：同志，打個電話。

電話亭主：別稱呼的那麼噁心，要打你就打。

（兒正和幾個舍友聊天.）

父親:喂,你好,請娃崽接個電話好嗎?

男生：(大笑)娃崽,誰是娃崽,我們這沒有娃崽到有兔崽.

娃崽：(大驚)找我的,(接過電話)

父親：娃崽啊，我在你的學校門口.

娃崽：爹,你等着,我這就去接你。.(扔下電話)

電話亭主：一塊二，土老冒。

娃崽：(急忙跑上,面向爹)爹,你?

父親：我把做熱湯麪的料和工具都帶來了，你看中不中……?

娃崽:(收住淚,伸手接過父親的'包)咋不中呢，先到我宿舍歇歇吧?

父親：我想過了,先把攤子安下來,再到你的屋裏看看。

旁白:娃崽明白這是父親的藉口,怕給他丟人的,娃崽心裏酸酸的,而且很矛盾的.但是他還知道勉強父親也沒有用的.

娃崽;(無奈)那我就先去租個房子吧.

父親:不行,你去上課,不能耽誤你的課.

娃崽;下午的課不重要的.

父親:不對,只要是老師上的,都重要的,快去上課,不然俺生氣了.(固執)

娃崽;(沒有辦法,只好準備走)

（次日，父親擺攤）

第四幕：

（一張桌子,兩把凳子,一個飯缸,老人在等待客人的出現。）

（兩學生上）

甲:這兒又多了一個飯攤.

乙:是呀,咱們過去看看.

父親;(上前笑臉相迎)同學吃麪嗎?俺親手做的.

甲＆乙:（推父親）什麼年代了,誰還吃你的手杆面呀,老頭.走走……..

父親失望地蹲下,用雙手抱着頭。

校警1＆校警2：今個老百姓，真呀真高興。

校警1：（突然的）等等！哪來的一股面香味？

校警2：是啊！哪來的？快看，違法攤點！

校警1：好，殺他個乾乾淨淨，一塵不染！

校警1：喂，老頭，這裏不能擺攤，這是違法攤點，快撤了（掀攤）

父親：同志，你就可憐可憐俺吧，俺們爲孩子賺點生活費，又不是開黑店……

校警1：囉嗦，我們可是一言既出，駟馬難追。要不押進派出所，手拷伺候之！

旁白：下午父親收攤，兒子趕來。

兒子：這……

父親：爹要走了，你在城裏好好呆着，爹是個沒文化的人，成天受人欺侮，你一定要好好學習，將來做一個有用的人。爹走了，啊。

兒子：（望着父親跪了下來）。爹－－－－－－－

父親攙起兒子，兒子送父親離開。

（Music）

3．學生代表講述關於父母之愛的小故事

曹安琪：同學們，一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一點進步，都是對父母的愛的一種無聲的表達方式，下面有哪位同學想和我們一起分享發生在他自己身邊愛的故事。

學生講故事略

4．家長致辭

王井：是呀！愛是一縷縷陽光，能滋潤乾涸的心田；愛是一絲絲春雨，會萌發無限的坦誠……，只要有愛，枯木能發芽；只要有愛，滄海變桑田……,讓我們來看看家長眼中的愛吧！

尊敬的老師、家長，可愛的孩子們：

下午好！

很榮幸能參加這樣的以感恩爲主題的班會！藉此機會，作爲家長，我談談自己的感受，與同學們共勉。

首先，非常感謝學校安排這樣的班會活動。在提倡素質教育的今天，加強思想品德教育與傳授文化知識同樣重要。現在的孩子都是獨生子女，習慣於被家長寵着、愛着，容易變得以自我爲中心，甚至養成自私自利的壞習氣。讓孩子們對家長、對老師給予的關心、幫助多一份理解，多一份感恩之心，對孩子們樹立正確的世界觀、人生觀非常有幫助。