復活節彩蛋活動方案

爲保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那麼你有了解過方案嗎？以下是小編爲大家收集的復活節彩蛋活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

復活節彩蛋活動方案1

一、活動時間：3月27日

二、活動內容

（一）畫彩蛋大賽：

1、時間：3月27日

2、上午900—1130

下午1500—1730

3、地點：

4、參與人員：12歲以下的小朋友

5、提供白煮雞蛋、水彩筆、顏料

6、半小時一組參加比賽

獎品爲復活節公仔一個7每組評選出前三名。

8、競賽完畢小朋友可以把彩蛋帶走

（二）計時彩蛋尋寶

1、時間：3月27日

2、地點：

3、參與人員：帶小朋友的家庭

4、提前放置1000個印有復活節彩蛋復活節兔子、華南虎、小松鼠、丹丹哥哥、霞霞妹妹等十種圖案的綵球。

5、每個家庭在30分鐘內找齊一套全部10個圖案彩蛋的家庭可以兌換復活節公仔一套。

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復活節是西方的重要節日之一，在每年春分月圓之後第一個星期日。今年的復活節是3月27日，恰巧緊鄰我們的清明節，於是這個大週末雙節同樂，給春日休閒的的人們增添了無限樂趣。

豐富的復活節活動

洪崖洞準備了豐富而有趣的復活節彩蛋尋寶活動，在這個假期裏將給人們帶來享受春光的節日休閒時光。活動已從3月27日便拉開了帷幕，一直會持續到4月4日。復活節當天，洪崖洞景區將推出大尋寶活動。遊客可以在景區內所參與活動的各個商家店鋪裏搜尋彩蛋的蹤跡，一旦搜尋到了即可獲得商家的優惠等驚喜。另外，洪崖洞還在當天將進行現場彩繪復活蛋、復活節巧克力競猜大派送以及復活節傳統的滾蛋遊戲。

少兒演唱與街頭流行樂助興

屆時，還特意邀請了重慶市少年宮小蘿蔔頭藝術團的全國少兒大獎賽的獲獎兒童們以及重慶市本土著名樂隊凝固樂隊先後在現場爲活動助興。前來現場演唱的兒童都是在全國個大獎賽中獲得頭籌的佼佼者。他們將爲活動進行現場表演，與當下在重慶風頭正勁的凝固樂隊的街頭流行音樂一起助興洪崖洞復活節。

洪崖洞大酒店主廚親制愛爾蘭純正巧克力

在復活節當日下午，洪崖洞還將免費派贈精美巧克力。數百枚精美誘人、形狀各異的。巧克力是洪崖洞大酒店主廚選用上乘愛爾蘭可可粉等原料親自精心製作而成，這次洪崖洞復活節活動可謂花足血本。遊客只要能猜中工作人員手中的巧克力形狀，就可品嚐到猜中的這款巧克力。

復活節午後的陽光，市民們可以在洪崖洞度過一個美好的下午。3月27日，到洪崖洞感受純正濃郁的復活節氛圍，和你的家人一起度過一個明媚前沿且意趣橫生的大週末假期吧。

復活節彩蛋活動方案2

一、活動時間：

4月3日―4月4日

二、活動內容

（一）畫彩蛋大賽：

1、時間：4月3日

2、上午900―1130

下午1500―1730

3、地點：XXXXX站

4、參與人員：12歲以下的小朋友。

5、提供白煮雞蛋、水彩筆、顏料。

6、半小時一組參加比賽，獎品爲復活節公仔一個。

7、每組評選出前三名。

8、競賽完畢小朋友可以把彩蛋帶走。

（二）計時彩蛋尋寶

1、時間：4月3日―4日

2、地點：XXXXXX園區

3、參與人員：帶小朋友的家庭。

4、提前放置1000個印有復活節彩蛋復活節兔子、華南虎、小松鼠、丹丹哥哥、霞霞妹妹等十種圖案的綵球。

5、每個家庭在30分鐘內找齊一套全部10個圖案彩蛋的家庭可以兌換復活節公仔一套。

【復活節彩蛋簡介】

十二世紀時，人們在復活節節慶中加入雞蛋，此蛋多塗以紅色，也有繪成彩色和笑臉。故一般稱之爲“復活節彩蛋”（一般也稱爲復活蛋）。蛋的原始象徵意義是爲“春天―新生命的開始”。zj則用來象徵“耶穌復活，走出石墓”。復活節彩蛋是復活節裏最重要的食物象徵，意味着生命的開始與延續。如今的彩蛋花樣繁多，形式各異，如鏤空的蛋雕一般亦可歸入廣義的彩蛋之列。

起源

關於復活蛋的起源，第一個傳說是：描述聖女瑪利亞瑪達肋納在淚光中，忽然看見有兩個人穿著耀眼的衣服，站在她們的身邊，她回家的`時候，把所見的異像彩繪在復活蛋上，然後纔給耶穌的門徒。門徒也利用鴿子把這訊息傳揚開來。第二個的傳說是：聖德範被敵人用石頭砸死，爲紀念他所留下來的。

另一個傳說是：替耶穌背十字架的那個人，他是銷售雞蛋的商人，有一天，他看到籃子裏有很多漂亮的彩繪復活蛋，於是他就把這樣的訊息傳給人們。

在國外很多地方，每年春分過後，第一次月圓後的第一個星期日就是“復活節”。許多西方人小時候會在當天玩一種找彩蛋的遊戲，而彩蛋裏面也會藏一些小禮物，找到彩蛋的人會很興奮，所以彩蛋是“復活節”最典型的象徵，代表了驚喜與另藏玄機。除了雞蛋外，還有面包，有的還是巧克力。象徵耶穌是“永生的活糧”。麪包上繪有耶穌基督的字樣，或十字架，或兔子的圖樣。

在世界不同民族、不同地區的歷史長河中，幾乎都可以找到蛋文化的痕跡，並多與歲時節令有關，其中傳承至今且影響最大的莫過於以復活蛋爲標誌性符號的宗教蛋文化。

復活節是紀念耶穌死後三天覆活的zj傳統節日，日期爲每年春分月圓後的第一個星期日。關於復活節的來歷，中西方史學界都有“復活節可能出自古埃及的聞風節（亦稱“踏青節”、“春節”，古稱“夏摩”，爲“萬物復甦”之意）”的推測，約公元前十三世紀，聞風節由逃離埃及前往“迦南美地”的希伯來人傳播至由巴勒斯坦一帶，並從此衍變成了猶太教的逾越節。公元三世紀初，隨着源自猶太教的zj影響的不斷加深，逾越節在zj中又衍變成了zj的復活節。復活蛋節俗是西方蛋文化所屬歲時節令的主要節俗，源頭或許是古埃及聞風節的“彩蛋節俗”，其主要內容就是“塗蛋”、“贈蛋”、“食蛋”、“比蛋”，因年代久遠、地域各異、信仰不同等因素產生差別。

英文“復活節”一詞寫做“Easter”，源自美索不達米亞的自然與豐收女神“Ishtar”（中文譯作“伊什塔爾”）的名字，早期英文版聖經中“Easter”一詞即指“逾越節”。一說“Easter”一詞是西亞異教神明巴力的妹妹兼情婦“亞斯塔路”的名字，相傳亞斯塔路在某年春分月圓後的第一個星期日（也就是復活節）降生於一枚天鵝蛋中。

“繪蛋”之舉在歐洲何時開始的一直衆說紛紜，有人說始於四世紀，有考古發現爲證；有人說始於六世紀，有史料記載爲據；公認的說法是始於十二世紀，並於十五世紀形成了風靡整個歐洲大陸傳統習俗。

根據可以採信的證據可以確認，早在中世紀的歐洲，伴隨着zj的傳播，雞蛋因含有“新生”之寓意就已經成爲復活節必備的節令食品和饋贈禮物。公元十二世紀時，有人開始在禽蛋上染色，隨後又有人在禽蛋上繪畫，著名的復活蛋（Easteregg，有的資料譯成“復活節彩蛋”、“幸運蛋”）從此誕生。再後來，逐漸形成了復活節“繪蛋”、“尋寶”等宗教習俗並一直延續至今。每當復活節來臨，親朋好友之間要互贈復活蛋以示祝福，從民間到皇家，復活蛋成了必不可少的東西，以復活蛋爲標誌性符號的zj蛋文化進而發展成了當今世界上最具影響力的蛋文化。

關於復活蛋的起源還有很多傳說，其中流傳最廣的講的是：聖母瑪利亞去告知羅馬帝國皇帝提庇留耶穌死後復活的消息，那時是不允許不帶禮物去覲見皇帝的，她只有一枚雞蛋可拿，而恰巧雞蛋又含有“新生”之寓意。她高興地告訴提庇留說：“耶穌復活了！”，提庇留聽後不禁哈哈大笑，嘲笑她說：“這完全不可能，如果是真的，那你的白雞蛋也會變成紅色的了！”。話音剛落，奇蹟出現了，瑪利亞手上的白雞蛋果然變成了紅色。

這一傳說在歐洲民間廣爲流傳，爲紀念耶穌復活，zj紛紛在復活節將禽蛋染成象徵着耶穌鮮血的紅色。約從公元十二世紀起至公元十五世紀止，逐漸形成了復活節製作、饋贈、食用、爭鬥彩蛋的宗教習俗。最初的復活蛋是單一紅色的禽蛋，其後從單一紅色拓展到各種顏色，最後又從各種顏色拓展到彩色圖案，人們把這些採用染色、彩繪手段加工而成的禽蛋稱之爲“彩蛋”。根據史料考證，歐洲文藝復興運動以前及初期，所有的復活蛋都是通過染蛋技藝和蛋繪藝術加工而成蛋工藝食品。

復活節彩蛋活動方案3

活動背景：

春暖花開，萬物復甦，復活節寄予着“新的開始，新的希望”，它是僅次於聖誕節的西方重要節日之一，嵐谷一直提倡關注孩子們在節日中的想法、行爲及其樂趣與需要，於是我們在課程中設置社會生活或重大事件的活動，旨在在此過程中，讓嵐谷寶貝不僅能對復活節的民俗有一個基本的瞭解，更可以通過自身的眼耳感官、手腦思維的不同體驗，從而願意主動、快樂、自然地享受節日氛圍。無論對於人的個體成長、羣體塑造、社會發展，還是對民族文化的傳承與更新，都是十分有意義的。

活動時間：

4月5日—4月6日

活動對象：

美地園嵐谷寶貝

活動宗旨：

1、通過系列活動了解西方傳統節日“復活節”的由來以及習俗，感受西方文化，感受異國的不同風俗文化。

2、讓幼兒感受多元國際文化，學習並掌握復活節相關的知識元素；

3、爲幼兒創設良好的多元化的人文環境，提供良好的英語學習氛圍，讓孩子在遊戲中快樂的學英語、講英語。

4、通過系列活動，欣賞故事、圖片，參與合作遊戲，手工製作等方式，培養幼兒互幫互助，合作與分享，增進幼兒間的友誼，促進同伴間的交往。

各年齡段活動安排：

由於各年齡的認知經驗不同，本次活動將以班級爲單位，各年齡組根據各年齡幼兒不同的興趣點，進行選擇性課程的滲透。

幼幼、低幼：

復活節的戶外活動，在愉快的活動、遊戲中體驗“復活節”傳統文化

《彩蛋大變身》、《彩蛋旅行記》、，老師組織本班幼兒進行藏彩蛋、找彩蛋、運彩蛋、滾彩蛋等遊戲活動，鍛鍊幼兒的觀察力和手、眼、腳的協調性，感受節日的快樂氣氛。

中幼組：

《鬼馬小精靈》

《彩蛋大比拼》（彩繪雞蛋）

《盤子裏的邦尼兔》（利用一次性餐盤手工製作）通過自己製作復活節的裝飾環境，在一起繪製的過程中，提高動手能力，體味復活節的快樂。

高幼組：

《復活節來啦》瞭解復活節的來源、習俗以及代表物品：蛋、兔子、百合花。

《創意彩蛋秀》：使用煮熟的雞蛋、毛筆、顏料、調色板彩繪雞蛋，“彩蛋”可以是熟雞蛋用食用色素染上色畫上裝飾畫，也可以是貌似蛋殼的容器裝上巧克力、小娃娃、小玩具、小卡片等。

《手工百合DIY》：嘗試用語言、藝術的形式表現自己的節日感受，利用廢舊材料（塑料袋、線），進行創意製作，感受復活節，在活動當中讓幼兒感受到玩中學的樂趣，促使幼兒“敢說、樂說”自信大方交流美語。

復活節彩蛋活動方案4

一、活動背景：

每年的復活節指的是春分月圓後的第一個星期日，如果月圓那天剛好是星期天，復活節則推遲一星期。因而復活節可能在從3月22日到4月25日之間的任何一天。復活節發生在過了春分月圓後的第一個星期日，原是紀念耶穌復活的日子。而現在對大多數人來說，復活節只是一個人們享受美好春光的普通節日。對於孩子們來說，沒有比復活節彩蛋或巧克力蛋更重要的了。蛋象徵春天及新生命的開始。

二、復活節教學活動時間：X月X日。

三、復活節活動環境佈置：各班由師生以及家長共同參與制作復活節的有關代表裝飾品，如：彩蛋、小兔等，還可以寫上祝福心語，擺設或掛在教室裏外。幼兒園藝術組組織製作和佈置復活節的環境，例如飾物展示在中庭、樓梯等，還可以體現幼兒以家長的作品。

四、復活節活動教學內容：

1、組織幼兒瞭解復活節的節目特徵以及其節目代表的內涵：比如：現在對大多數人來說，復活節只是一個人們享受美好春光的普通節日。對於孩子們來說，沒有比復活節彩蛋或巧克力蛋更重要的了。蛋象徵春天及新生命的開始。

2、英文教學內容：復活節Easter雞蛋Eee彩色的雞蛋Colorful egg小兔bunny滾雞蛋Roll eggs找雞蛋Find eggs

3、組織幼兒在幼兒園玩“找雞蛋Find eggs” “滾雞蛋Roll eggs” “運蛋”等遊戲。

4、教師與幼兒一起動手製作各式各樣的彩蛋和小兔頭飾，也可以延伸到家庭參與，給孩子營造濃厚的學習氣氛，並把作品展示在家庭以及校園的每一處。

5、組織家長與孩子一起親子教學延伸活動。

6、美術組研究製作大氣、隆重，藝術性強，給孩子提供濃郁、激發力強的多元文化教育氣氛。

7、充分發揮外教的優勢和作用，由外教主動參與制定教學計劃，落實計劃的執行。

五、活動準備：

購買30個雞蛋、15個鵝蛋、顏料、畫筆、各種製作蛋的廢舊材料，綵帶、

遊戲工具、教學計劃、親子活動方安。

復活節彩蛋活動方案5

活動目的：

1、感受西方的文化和有趣的外國節日風俗。

2、認識復活節相關的人、事、物和遊戲。

3、提高孩子學習英語的興趣，創設說英語的氛圍。

活動時間：

日期：4月12日2：10—3：40

總負責：陳智興、陳麗

策劃：陳麗、李平

活動前準備工作：

1、比賽場地佈置

婁擁軍：32張桌子，圍繞五洲廣場前的羽毛球場地排放，桌上擺放好班牌（班牌的設計：各班班主任）

呂傳紅：草地

朱擁軍：條幅“Happy Easter復活節快樂”；

2、環境佈置

負責人：胡紅健

3、主持詞、主持人訓練

負責人：凌林

活動流程：

1、全體學生入場

2、領導致辭

3、學生代表發言

4、家長代表發言

5、陳校長宣佈活動開始

6、全場“瑞比健身操”展示

7、運蛋超人與彩蛋繪製比賽（非室外參賽學生退場）（運蛋超人比賽現從低年級開始）

具體活動安排與要求：

共有兩個活動，分兩個場地同時進行。

活動一：運蛋超人

地點：草坪

1—6年級每班選出10名學生（1—3年級每班另選2個家長代表參與，起跑和衝刺必須是家長）站成一列縱隊，女生在前，男生在後。1—3年級參賽人員單手託舉一個塑料盤子，4—6年級參賽人員雙手各託舉一個塑料盤子，盤子裏面放一個彩蛋，快速並平穩的運送彩蛋。

遊戲規則：

1、彩蛋不能落地。

2、彩蛋在運送的過程中落地並滾動到遠處，撿回後必須回彩蛋落地處在繼續進行。

3、選出的學生必須是5個男生，5個女生。

小貼士：提醒參賽選手一定要注意安全。一年級選出的家長在遊戲後要負責活動秩序維持工作哦！

活動獎勵：

以班級爲單位評獎。各年級一等獎1個；二等獎2個；三等獎若干。

活動二：繪製彩蛋

活動對象：1—6年級各班學生（運蛋超人選手除外）

活動形式：在規定的區域、規定的時間內（1小時），自己動手設計復活節彩蛋，分室內、室外進行。

各班由班主任選出最優秀的4位同學（建議統一着裝、精心打扮、參賽名單本週三下班前以年級爲單位上報）參加校級評選，在室外現場（凳子自帶）進行復活節彩蛋繪製，用毛筆、顏料彩繪（建議最好用鴨蛋、鵝蛋或塑料蛋），並準備好展示的盤子或其他用品，貼上自己的班級，姓名。其他同學在教室內進行繪製。（蛋、彩筆、顏料、調色板、毛筆、綵帶等自備）

室外活動地點：牛頓廣場前的羽毛球場地

活動獎勵：

評選最佳班級一個。

個人按照參與比例的20%、30%、50%設立一等獎、二等獎、三等獎若干。