遊戲點亮快樂童年宣傳月活動方案大綱

遊戲點亮快樂童年宣傳月活動方案

爲了確保事情或工作得以順利進行，常常需要提前進行細緻的方案准備工作，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那麼方案應該怎麼制定才合適呢？下面是小編整理的遊戲點亮快樂童年宣傳月活動方案，歡迎大家分享。

遊戲點亮快樂童年宣傳月活動方案1

活動目標

綜合實踐活動是以學生的興趣和直接經驗爲基礎，以培養學生的創新精神和實踐能力及體現知識的綜合運用爲只要目的，它具有強烈的綜合性。我從認知、技能、情感態度三個維度確定了活動的目標。

認知目標：學生通過自主調查，瞭解老遊戲，認識運動的重要性。學會老遊戲，梳理老遊戲的玩法，能把它介紹給別人。

技能目標：通過引導學生開展這個實踐活動，學習制定活動計劃，提高學生收集和處理信息的能力，培養學生的合作交流能力和勇於創新的精神。

情感目標：讓學生感受父母童年的快樂，激發學生喜歡老遊戲、熱愛生活的情感。

教學重點、難點

教學重點：老遊戲的調查、探索、研究及創新活動。

教學難點：收集整理老遊戲的規則。

改編創新老遊戲。

整體思路

1.走近老遊戲，瞭解老遊戲。

2.走進老遊戲，學玩老遊戲。

3.分析老遊戲，發現問題。

4、改編老遊戲，豐富新遊戲。

活動過程

(一)準備階段

1.激趣導入：

師：表演老遊戲“玩沙包”，激發學生學習興趣.

在老師生活的年代，雖然沒有電腦沒有遊戲機，但我們也非常快樂，因爲我們有許許多多好玩的遊戲，你們願意走進老遊戲，去體驗我們童年的快樂嗎?(引出課題)

你想了解哪些關於老遊戲的問題?(還有那些老遊戲?怎麼玩?老遊戲的玩具從何而來?老遊戲的種類?玩老遊戲的好處?爲何現在人不玩老遊戲了?-------)

(設計意圖：此環節爲了激發學生學習興趣，學生想說什麼就說什麼，想怎樣調查就怎樣調查，目的在於激發學生探索的濃厚興趣，也爲今後活動奠定基礎。)

2.確定子課題、自願分組、制定活動方案：

隨着活動的深入開展，學生對老遊戲的研究興趣更加濃厚了，由於學生所選的範圍比較廣泛，教師引導學生對老遊戲的問題進行分類，確定子課題。

老遊戲的規則。

老遊戲的玩具從何而來

玩老遊戲好處和老遊戲消失的原因

各小組根據自己感興趣的話題確定主題後製作活動方案。同時，我向大家提出了這樣一個問題：“同學們，你們將用什麼方法來獲得這些問題的答案呢?”同學們各抒己見說出很多方法，有詢問、上網、查找書籍、問卷調查、採訪等。

(設計意圖：這一環節是爲了使全體學生對於信息的獲取有一些初步的瞭解，補足一些學生的差異。)

明確任務後，學生開始製作活動方案。

(在整個準備階段裏，我的指導由扶到放，使學生少走許多彎路，活動的主題和計劃由學生自己把握，他們從內容、形式、方法、手段、時間、空間上掌握這次綜合實踐活動的主動權，這樣的設計充分體現了綜合實踐活動的開放性和主動性。)

(二)實踐階段

實踐階段是綜合實踐活動的中心環節，這一階段的主要任務是讓學生利用已有的'知識和經驗走向社會，實施和完善小組的計劃

實踐階段分三步驟進行：

實踐調查

階段研究

成果彙報

1. 實踐調查

在這個階段裏我大膽的放手，讓學生自己開始活動，每個小組根據各自的計劃展開調查。

遊戲小組最爲活躍，他們在學校圖書室和電子閱覽室蒐集資料，在家對爺爺奶奶進行採訪調查。

三年級大多是9歲10歲的孩子，面對大量的資料，他們既興奮又苦惱，於是我對學生進行了一些常規指導，指導學生怎樣摘抄和篩選資料，怎樣使用搜索引擎，如百度、谷歌等，搜索自己所需的材料。

玩具組在活動中，首先走訪玩具商店，調查玩具的價格和什麼樣的玩具最受孩子們的歡迎?並將發現的問題再組內進行研討，如：爲什麼中國傳統玩具離我們越來越遠?我們究竟需要什麼樣的玩具?

其次，針對“老遊戲的玩具從何而來?”對家長進行調查，學生先動手設計“玩具調查問卷統計表”，並把調查來的資料進行整理，撰寫調查報告。

玩具組還自己動手製作老遊戲的玩具，在製作過程中他們也遇到了各種困難，教師給於適當的幫助，學生髮現問題用已有知識經驗去解決問題的能力得到了明顯提高。

“玩老遊戲好處”的調查小組和調查“老遊戲消失原因”的時代小組主要通過採訪的形式開展活動。採訪前我對他們進行了一些採訪交流技巧方面的指導。

(在這一階段活動中，我十分注意調控孩子們的積極性，注意有關資源的開發，注重孩子用多種形式進行探究。在活動過程中，孩子們始終積極參與，即時發現和解決問題，體現了綜合實踐活動的實踐性和探索性。)

三週的探索與展開後，各小組相繼出現了一些新問題和新想法，於是活動轉入實踐階段第二環節調整與深化。

2.階段彙報

把學生召集在一起進行了一次實踐活動階段性彙報，通過展示作品、節目串演、調查報告、論文及談論活動過程中遇到的困難等形式，喚起學生對過程的回憶，這是一次自我回憶、內化的過程。

趁熱打鐵引導各小組討論發現的新問題，探討解決方案。提倡小組在調查“玩老遊戲的好處”時，發現有一部分人認爲新遊戲好，新遊戲更能開發孩子的智力，兩種觀點都有道理，不知道如何處理?我建議他們可以以此爲題開展辯論會，同學們熱情高漲積極性很高。很多同學提出，有的老遊戲雖然形式活潑，但內容不符合時代發展，缺乏新意，有的還不夠健康，進而產生了改編的慾望。本階段結束前，各小組又制定了下一階段的新目標：

改編老遊戲，創造新遊戲

創編新遊戲，製作新玩具

製作手抄報，宣傳老遊戲

“ 比較新老遊戲”辯論會

(三)成果彙報

1.介紹老遊戲

A：我們組通過在家採訪家長，蒐集到了一些老友戲的玩法。(本組成員分別介紹：老遊戲跳房子、撞柺子、挑冰棍棒、翻繩、抖空竹的玩法及錄像)

(1) 我們組上網蒐集到一些老遊戲的圖片。(展示圖片)

(2) 老遊戲不僅好玩，還有一些朗朗上口的歌謠伴隨呢，不信?你聽!玩遊戲時的--------跳皮筋時的-------、拍手歌時的------。

B:遊戲再現組：我們組還和爸爸媽媽爺爺奶奶學了一些老遊戲，並把它編成了一個節目表演給大看節目的名字叫“老遊戲再現”。(學生表演打手背、踩影子、跳馬、木頭人、嘴巴手指不一樣)錄像

2.玩老遊戲

師：請看錄像。(放室外活動錄像)

同學們蒐集到了這麼多豐富多彩的老遊戲，你們想玩嗎?那我們就體驗一回老遊戲的魅力，選擇你喜歡的老遊戲，盡情地玩吧! (學生盡情地玩老遊戲)

3.老遊戲的好處：

調查小組：我們組通過這段時間對老遊戲的調查研究，總結出了玩老遊戲的好處。

生：我有不同觀點，我認爲新遊戲要比老遊戲好，新遊戲更能開發我們的智力。

4.新遊戲與老遊戲的區別

師：出現了不同的觀點，有認爲新遊戲好的，有認爲老遊戲好的，咱們開個辯論會吧!

(辯論過程)

師小結：同學們的辯論真是太精彩了，老遊戲和新遊戲都有自己獨特的魅力，老遊戲多爲室外活動，而新遊戲多是動腦活動，遊戲不論新老，只要能給我們帶來快樂，帶來健康就是好遊戲。

5.改編老遊戲

生：老師，社會在進步有些老遊戲的內容不太符合當今社會了，我建議：咱們改編老遊戲，是同學們玩的更高興、更健康、更有意義。

(學生改編老遊戲)

學生將拍手歌歌謠改成《三字經》《弟子規》《交通安全歌》。

學生將老遊戲三個字，改成說一個成語。

學生將老遊戲投沙包，改成多人投沙包。

學生將老遊戲老鷹捉小雞，改成遊戲棋老鷹捉小雞。

學生自己創造新遊戲，製造新玩具“拋接玩具”

教師總結：

優秀的遊戲是一種文化是一種智慧，它記載着歷史的發展、歲月的變遷。別讓老遊戲消失在歷史的舞臺，失去它的光彩，就讓我們手拉起手一起來做老遊戲的傳遞者吧，把他一代一代傳承下去!

6、評價表彰各先進

綜合實踐活動對學生評價是過程性評價，根據學生在本次活動過程中的表現，對學生進行評價，表彰在過程中表現突出的學生，評出最佳小組、最佳表演獎、最佳辯論手獎等，獎項涉及面廣一些，關注全體學生，激發學生興趣。

遊戲點亮快樂童年宣傳月活動方案2

一、活動目的

爲了增進家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長共同瞭解的機會，實現家校共育;增強班級集體的凝聚力，培養學生的集體榮譽感和競賽意識;提高學生的身體素質，充分調動學生參與體育活動的積極性和主動性;幫助學生懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規則，敢於克服困難，體驗勝利的愉悅。

二、活動主題：童心同樂 幸福成長

三、參加對象：

1、二年級6個班的正副班主任，每個遊戲活動正副班主任必須全程參與。

2、二年級全體學生和每班不少於22位家長(2位家長裁判，其他家長參與遊戲，)。

四、活動地點：操場

五、活動時間：

六、工作人員：

1、總指揮：

2、司儀：

3、發令：

4、場地佈置：

5、遊戲物品準備：

6、報道：

七、活動安排：

整個活動分三輪進行：

第一輪 ：(熱身活動)，遊戲名稱：桃花朵朵開

第二輪 ：(比賽活動), 遊戲名稱：你追我趕

第三輪 :(比賽活動), 遊戲名稱：穿衣接力賽：

八、具體安排：

1、第一輪 ：(熱身活動)

遊戲名稱：桃花朵朵開

(1)遊戲人數: 20位家長和全班學生參與(遊戲分2輪，第一輪家長玩3次，然後到學生玩3次)

(2) 遊戲規則：以班爲單位，20位家長手拉手圍成一個小圈，全班孩子手拉手圍成一個大圈，做成2個同心圓，然後家長先玩3次，給孩子們做個示範，再到孩子們玩3次，大家聽主持人喊命令。例如：

主持人1：桃花朵朵開

主持人2：開幾朵?

主持人1：開六朵

主持人2：停

那就六個人圍成一個小圈，不能圍到圈的出局。如此類推：可以開五朵、四朵、三朵……,一共玩6次，遊戲結束。

2、第二輪 (比賽活動)遊戲名稱：你追我趕

(1.)參與年級：二年級

(2). 參賽人員：二年級全部學生

(3.) 遊戲方法：以班級爲單位。每班同學迎面各站成一路縱隊在起跑線後。裁判發令後，1 名學生手持板球板向前推足球前進，學生需按照規定路線進行比賽，到達終點拍手後，下一個學生才能出發。班級全部學生到達終點，班級就獲得勝利。

(4.) 遊戲規則： ①. 只能用板球板推球，不能用手抓球。 ②. 按照規定路線進行比賽。 ③. 球在哪掉了從哪推起來。

(5.)比賽場地：大操場。

3、第三輪 (比賽活動)

遊戲名稱：穿衣接力賽

(1)遊戲人數:20個學生和20個家長(一個學生配一個家長)

(2)遊戲賽距：場地長約30米。

(3)遊戲賽制：遊戲1次完成，12個班分成12條跑道。

(4)遊戲規則：家長和孩子相對應分開在跑道兩頭，家長拿着一件成人有7個鈕釦的短袖襯衣，縱隊排在起點線上，發令後，各隊第一位孩子拿着衣服迅速向前跑去，跑到終點，孩子馬上幫家長穿衣服，扣好鈕釦，整理好衣領(注意：穿衣服的所有動作家長不能幫忙)，然後和家長拉着手跑回起點，家長把衣服脫下來給下一位家長。……依次類推，直到20個家長和孩子跑完爲止。

遊戲點亮快樂童年宣傳月活動方案3

《指南》指出了3-6歲幼兒學習與發展的基本方向和一般規律，描述了3-4歲、4-5歲、5-6歲每個年齡段幼兒發展的典型表現，並提出了相應的教育建議。它給我們幼教工作者及家長科學、理性地教育、看待孩子指明瞭方向。我園教師《指南》的學習雖然持續了四年，在幼教工作中掀起了思潮，但對家長的教育觀的引領、改變還不夠明顯。讓《指南》真正讓孩子受益，宣傳月的活動還必須多方位、多角度、多層次地進行。下面結合“廣陵區學前教育宣傳月活動方案”，我園結合實際情況，制訂以下實施方案。

一、活動宗旨：

爲了認真貫徹落實《指南》的精神，組織全園性再培訓、再研討，提高教師專業素養。樹立科學的教育理念，通過宣傳遊戲對幼兒童年生活的重要價值，鼓勵和支持幼兒自主遊戲、快樂遊戲。加大宣傳力度，提升家長科學育兒的能力。爲給孩子提供良好的社會、家庭氛圍作出努力。

二、領導小組：

翟海宏 莊榮琴 周玲 朱華琴 張紹美

三、活動主題：

遊戲——點亮快樂童年

四、活動時間：

20xx年5月20日至6月20日

五、實施內容：

第一階段：宣傳發動、細化分工

具體時間：20xx年5月9日～20xx年5月20日

1.開展宣傳月啓動儀式。召開了全體教職工會議，傳達“市學前教育宣傳月活動方案”，瞭解本次“宣傳月的”活動重點、活動主題、活動時間及活動內容，要求全體教師引起高度重視。

2.公佈“紅橋幼兒園宣傳月活動方案”，把各項工作細化分工，落實到個人，確保每項工作有條不紊開展。

3.幼兒園利用網絡平臺向家長宣傳《指南》，公開欄公佈“區學前教育宣傳月活動方案”及“紅橋幼兒園學前教育宣傳月活動方案”。幼兒園向家長髮放科學育兒的倡議書，向家長髮放慶六一親子活動方案。

第二階段：有序開展、落實

具體時間：20xx年5月22日～20xx年6月20日

1.園本教研活動。

a開闢學習《指南》專題活動。集體教研活動，圍繞一個領域進行集體學習。在各班評價體系過程中，圍繞《指南》將目標具體和細化。

b邀請專家來園作講座。

c各班遊戲材料的檢查和彙總。

d園內自主點心環節評比。

e教師基本功考覈：我的區域我作主。三分鐘內聊自己班級組織區域遊戲過程中的亮點(區域遊戲、自主遊戲、戶外活動不限)

f圍繞《指南》，上交心得體會文章.

g大班幼小銜接活動。

h慶六一親子活動，發放家長參與活動以及對孩子發展情況評價表，要求各班教師結合家長的反饋意見進行整理和彙總，建設性意見予以採納和實施，對於家長疑惑的問題，教師進行電話回訪、便條回覆。

i班裏開展特色活動“玩媽媽小時候的遊戲”。邀請個別父母抽空來園，帶本班孩子學一學，玩一玩自己小時候玩的遊戲，如“跳皮筋”、“拍手帕”等等，教師作好過程性資料的記錄。

第三階段：分享經驗，總結推廣。

具體時間：20xx年6月20日～20xx年6月30日

遊戲點亮快樂童年宣傳月活動方案4

爲深入貫徹落實《3—6歲兒童學習與發展指南》，全面提高幼兒園科學保教水平，引導和幫助家長樹立正確的兒童觀和教育觀，營造有利於兒童健康成長的良好社會氛圍，按照《教育部辦公廳關於開展2xx7年全國學前教育宣傳月活動的通知》(教基廳函〔20xx〕5號)和《省教育廳辦公室關於開展20xx年學前教育宣傳月活動的通知》要求，結合我縣實際，制定方案如下：

　　一、活動主題

遊戲----點亮快樂童年。

　　二、活動目的

通過組織開展內容豐富、形式多樣的宣傳活動，讓教師和家長充分理解幼兒的學習方式和特點，認識到幼兒的學習是以直接經驗爲基礎，在遊戲和日常生活中進行的。幼兒園和家長要創造充足的機會和條件，鼓勵和支持幼兒自主遊戲、快樂學習、健康成長，扭轉當前存在的重知識技能學習，忽視、干預幼兒遊戲、成人“導演”幼兒遊戲、以電子遊戲產品替代玩具等剝奪幼兒遊戲權利，影響幼兒身心健康的“小學化”、“成人化”傾向，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。

三、活動內容

以《幼兒園工作規程》和《3-6歲兒童學習與發展指南》爲核心和引領，以《教育部辦公廳關於開展20xx年全國學前教育宣傳月活動的通知》精神及學前教育文件爲主要宣傳內容，突出規範辦園、科學保教，進一步提高廣大教師、家長及社會的法規意識和責任意識，杜絕“小學化”現象，圍繞遊戲----點亮快樂童年開展系列宣傳和教育服務活動，讓科學育兒知識真正深入幼兒園，走進千家萬戶，深入人心。針對幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲爲基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。

　　三、活動時間

20xx年5月20日至6月20日。

　　四、宣傳重點

根據《幼兒園工作規程》和《3—6歲兒童學習與發展指南》等文件精神，從幼兒園、家長和社會三個層面進行宣傳：

1.幼兒園層面：組織科學保教相關活動，利用六一開放日、集體、區域觀摩活動，積極爲幼兒營造愉悅、輕鬆的保教環境，改變傳統教學模式，寓教於樂，爲學前教育發展營造良好環境，共同促進幼兒快樂生活，健康成長。

2.家長層面：各班通過微信羣、家長會和致家長的一封信等形式向家長宣傳規範辦園行爲，避免小學化教育，促進幼兒健康成長等先進的學前教育理念和科學育兒知識。幫助家長理解《指南》的教育理念和教育內涵、各年齡段幼兒發展的基本規律和主要特點，引導家長學會認真觀察瞭解孩子，充分尊重理解孩子，正確鼓勵支持孩子。

3.社會層面：把開展這次宣傳月活動作爲傳播正確理念、宣傳科學知識、爭取社會支持的重要契機，積極發揮大衆傳媒的作用，共同做好宣傳月的系列宣傳活動。

　五、實施步驟

1、動員階段：5月20日至5月25日爲宣傳動員階段，成立宣傳月領導小組,制定宣傳工作方案，召開幼兒園教職工會議，廣泛進行宣傳動員。

2、實施階段：5月26日至6月15日爲宣傳實施階段，根據宣傳月實施方案和幼兒園實際情況，採取多種形式進行宣傳，抓好活動的落實。

3、總結階段：6月16日至6月18日,各幼兒園要對活動開展情況進行全面梳理，形成圖文並茂的書面材料。

　　六、有關要求

1、高度重視，全面宣傳。全縣所有幼兒園圍繞宣傳月的主題，從宣傳內容、宣傳方式、時間進度和宣傳成效等方面制定活動方案，全面部署並認真組織實施。

2、精心組織，科學宣傳。幼兒園的宣傳內容要精心策劃、嚴格把關，確保宣傳的科學性和有效性。嚴禁任何單位和個人借宣傳月名義搭車開展商業性宣傳和推銷產品。

3、創新方式，廣泛宣傳。要充分發揮各種大衆媒體的作用，組織啓動儀式和開展豐富多彩的宣傳活動，特別是抓住新媒體“傳播廣、速度快、多樣化”的特點，組織實施宣傳月系列活動，提高宣傳的針對性和有效性。

4、組織活動，深入宣傳。結合“六一”慶祝活動，加強家園聯繫，共同關注孩子成長。組織各班家長參加親子活動，讓家長明確《指南》指引下幼兒教育的根本，理解孩子的學習特點，把快樂遊戲的權利還給孩子，反對“小學化”傾向。

5、及時總結，典型推廣。在宣傳的過程中，各幼兒園要及時發現並總結宣傳活動的好經驗、好做法及取得的成效，以文本或電子等形式進行彙總和推廣，並於6月20日前將學前教育宣傳月活動總結、典型性做法和經驗報送學前辦。