一個都不能少觀後感14篇

在看完一部作品以後，相信大家一定領會了不少東西，不妨坐下來好好寫寫觀後感吧。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編收集整理的一個都不能少觀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一個都不能少觀後感 篇1

這天，我爲了完成語文作業而觀看了“一個都不能少”。這部影片的開頭真的有些奇怪，只有“一個都不能少”幾個大字。隨後便是正片，第一幕便引出了。學生中也有不少搗亂的，其中一個就是張慧科。他經常和老師對着幹，似乎班裏所有的壞事都有他一份。

但是他家非常貧窮，以至於他輟學去城裏打工。他走了之後，學校所有人都想把他找回來。當魏老師呼籲學生搬磚時，全班同學異口同聲的那一個“好”就是最好的證明。但無奈錢還女主角——魏敏芝。她是一位代課老師。這所學校原來的高老師母親有病，所以她纔來代課。高老師仔細的叮囑了她，這裏原來是有三四十個學生，現在只剩二十八個了。所以“一個都不能少”。還有一些小事，從這些中可以看出兩點，一是高老師是一位認真負責，熱愛學生的老師，學生與他的親密也可以說明這點。二則是這個地區的'貧窮與落後，“太陽照到釘子上的時候放學”這裏連個鐘錶都沒有，只能用這種粗略的方法計時。之後，我瞭解到高老師能用粉筆頭寫出一個字來，才更加體會到這裏的苦。儘管這樣，學生們還是很開心，鄉村人民質樸的特點一覽無餘是不夠，只有魏老師一個人去了城裏。她先去找了和張慧科一道來的阿姨，這個片段使我感受到了魏老師的變化：她一開始是爲了錢，但現在是爲了“一個都不能少”；她半夜在椅子上寫尋人啓事時我也爲之心酸，她居然爲了一個差生如此拼命！但使我潸然淚下的還是那一句句“你是臺長嗎？”這是多麼無助的呼喊啊！也正是她願意爲這個孩子付出一切的證明。

1999年的時代背景，造出了這一部電影。感謝老師爲我們的付出！

一個都不能少觀後感 篇2

星期日，爸爸給我看了一部特別感人的電影，這部電影的名字叫《一個都不能少》，其中最讓我感動的人物是那位僅僅只有13歲的魏老師。

在一個貧窮的山區，有一位高老師因家裏有事需要請26天假期，在這段時間裏的，他把自己的教學任務託付給一位年齡只有13歲的小姑娘魏敏之，讓她來教這些學生。電影裏關於魏老師對學生們的關懷數不勝數，非常感人，比如：有一位叫張衛科的學生，因爲家裏貧困，心裏想着到城裏去打工賺錢，在沒有經過老師同意的情況下，就私自離開村莊到城裏去，當魏老師得知消息後，心裏萬分焦急，她最後決定自己借錢到城裏去尋找張衛科。到了陌生的城市，她呆呆地站在街道上，無助地看着繁華的街道，奔馳的車輛，擁擠的人羣，她也不知道如何去尋找張衛科，她絞盡腦汁地想了許多辦法，可仍無濟於事，最後在好心人的指點下，通過電視臺終於找到失蹤的張衛科同學。

看了這部電影，我內心很震撼，魏老師只有13歲，她的年齡比我還要小，她不但承擔起一個老師的責任，還能做到了一個優秀老師所做的許多感人事蹟。我想對魏老師說：“雖然您是一個代課老師，但您是一個很負責的優秀教師，學生少了一個，本來您並沒有義務一定要去尋找，您可以不管他的`，可您並沒有這麼做，而是自己借錢，風餐露宿、日夜兼程地想盡一切辦法把他給找回來了，這份愛心和勇氣很值得我學習，如果是我，我不一定做得到，我也許沒有這份勇氣，因爲在那人生地不熟的大城市裏，我會感到恐懼，寸步難行，不要說去找人了，平時我連自己也照顧不好，缺乏獨立生活的能力。作爲13歲的女孩來說，我想您也一樣會有平常女孩子們通常的缺點，但您就是憑藉着灼熱的愛心，堅定的信念和勇氣，克服了這些困難，取得勝利。

通過這部電影，我內心感觸很大，我也默默地下定決心，我要向魏老師學習，學習她那份強烈的愛心，那份堅定的信念，那份神聖的責任感，不斷鍛鍊自己，增強信心，讓自己茁壯成長。

一個都不能少觀後感 篇3

在開初看這部電影的時候，看到前面，我們就開始審視題目了，到底是錢個子兒都不少，還是人個都不少？看到後面我們才漸漸明白……

魏敏芝是名13歲的學生，但是卻擔當起了小孩們的老師，她起初的意願是教完個月後就拿走屬於她的50元，認爲帶小學生，當他們的老師是件不是很難的事情，但事情出乎她意料之外，甚至不能掌控。

張慧科是班上最調皮的學生，他開始總是跟魏敏芝對着幹，非要反着來，有次他因爲搗亂，和魏敏芝爭吵了起來，把粉筆都踩爛了，她們很爲難，因爲高老師走之前囑咐了魏敏芝要保管好粉筆，因爲粉筆在這裏很珍貴。

後來明行光被帶走去城裏參加跑步比賽，魏敏芝想阻止，但最終被張慧科出賣，失敗。後來張慧科因家裏貧困跟孫志梅去城裏打工，魏敏芝知道後，湊錢去找，但是因沒錢而且還是混車進去的，被丟了下來，最後靠雙腳走到了城裏。魏敏芝找到了孫志梅要求她陪她起去火車站找，連大喇叭都用了，但是卻還是點消息都沒有。與此同時，張慧科個人走在路上，餓了，看着包子久久不肯離去，最後還是店家給了個充飢。後來遇到了個很好地老闆娘收留了他。魏敏芝直動用各種辦法想方設法的找到張慧科，不惜用了所有的錢用來寫那些‘沒用’的尋人啓事。最後打聽到電視臺可以幫助她找到，她再次靠那雙腳走了好多路去那個地方，經歷了各種險阻終於見到了臺長，並在電視臺上好不容易說出了自己對張慧科的真心話。

張慧科非常感動，他很感激魏老師，因爲不是她他還直在這個陌生的城市裏遊蕩，流浪，魏敏芝何嘗不是如此？她爲了找到張慧科，使出了渾身的`解術，才找到張慧科，至此他們的感情又加深了！

在記者採訪張慧科時，問：“你最難忘的是什麼？”他答：“要飯！”我當時陣心酸，讓這麼小的個孩子說出這樣的話，都會覺得這個社會不公，但是社會便是如此，你弱小，它便會把你打敗，你越是內心強大，越能夠生存下來！

分頁標題

一個都不能少觀後感 篇4

如今是二十一世紀，我們都坐在寬敞明亮的教室裏，用電腦上課，可是在偏僻的貧困山區，跟我們是截然不同的景象。這次老師給我們看的電影正是講述一個在貧困山區的代課老師的故事。

13歲，正是和我們差不多的年齡，可對於貧困山區的學校來說，代課老師竟然可以是13歲，魏敏之就是這個代課老師，其實也就是一個大一點的孩子。面對那麼多調皮的小孩子，魏敏之雖然管不住，可她堅持一個信念，孩子們一個也不能少。當張惠科因爲家庭貧困，到城裏打工時，魏敏之步行到城裏三天三夜，到處尋找張惠科，她終於感動了電視臺臺長，最後找到了張惠科。期間，她受了很多苦，做了很多的努力，結果當她知道自己做的純屬徒勞時，她仍然堅持了下來。

生活中，當我們遇到阻撓時，是不是也應該這樣呢？答案是肯定的。

電影中，還 有個情節觸動了我。

粉筆在教室裏甚至可以說成理所當然的事情，可對於貧困山區的學校來說，是非常珍貴的。學習委員是個女孩，她十分珍惜粉筆，她印象中的高老師，連一個捏都捏不住的粉筆頭都不肯丟棄，能多寫一個字也是好的`，所以當魏敏之教訓調皮搗蛋的學生張惠科時，把本已摔斷的粉筆又踩了一遍，她拚命阻止，魏敏之知道後，讓張惠科道歉，並買了一盒新粉筆。

看到這兒，我十分慚愧，因爲我有時也揹着老師，偷偷用粉筆砸人，如果說電影中的學習委員是個愛惜公共財物的人，我就象個品德低下、沒公德心、不珍惜財物的人，所以我決定以後一定要愛惜粉筆，愛惜一要教學用品。

相比貧困山區的教學條件來說，我們是幸運的，所以我們更應該珍惜這來之不易的學習機會。

一個都不能少觀後感 篇5

如今是二十世紀，我們都坐在寬敞明亮的教室裏，用電腦上課，可是在偏僻的貧困山區，跟我們是截然不同的景象。這次老師給我們看的電影正是講述個在貧困山區的代課老師的故事。

13歲，正是和我們差不多的年齡，可對於貧困山區的學校來說，代課老師竟然可以是13歲，魏敏之就是這個代課老師，其實也就是個大點的'孩子。面對那麼多調皮的小孩子，魏敏之雖然管不住，可她堅持個信念，孩子們個也不能少。當張惠科因爲家庭貧困，到城裏打工時，魏敏之步行到城裏三天三夜，到處尋找張惠科，她終於感動了電視臺臺長，最後找到了張惠科。期間，她受了很多苦，做了很多的努力，結果當她知道自己做的純屬徒勞時，她仍然堅持了下來。

生活中，當我們遇到阻撓時，是不是也應該這樣呢？答案是肯定的。

電影中，還有個情節觸動了我。

粉筆在教室裏甚至可以說成理所當然的事情，可對於貧困山區的學校來說，是非常珍貴的。學習委員是個女孩，她十分珍惜粉筆，她印象中的高老師，連個捏都捏不住的粉筆頭都不肯丟棄，能多寫個字也是好的，所以當魏敏之教訓調皮搗蛋的學生張惠科時，把本已摔斷的粉筆又踩了遍，她拚命阻止，魏敏之知道後，讓張惠科道歉，並買了盒新粉筆。

看到這兒，我十分慚愧，因爲我有時也揹着老師，偷偷用粉筆砸人，如果說電影中的學習委員是個愛惜公共財物的人，我就象個品德低下、沒公德心、不珍惜財物的人，所以我決定以後定要愛惜粉筆，愛惜要教學用品。

相比貧困山區的教學條件來說，我們是幸運的，所以我們更應該珍惜這來之不易的學習機會。

一個都不能少觀後感 篇6

在開學初看《一個都不能少》這部電影的時候，看到前面，我們就開始審視題目了，到底是錢一個子兒都不少，還是人一個都不少？看到後面我們才漸漸明白……

魏敏芝是一名13歲的學生，可是卻擔當起了小孩們的教師，她起初的意願是教完一個月後就拿走屬於她的50元，認爲帶小學生，當他們的教師是一件不是很難的事情，但事情出乎她意料之外，甚至不能掌控。

張慧科是班上最調皮的學生，他一開始總是跟魏敏芝對着幹，非要反着來，有一次他因爲搗亂，和魏敏芝爭吵了起來，把粉筆都踩爛了，她們很爲難，因爲高教師走之前囑咐了魏敏芝要保管好粉筆，因爲粉筆在那裏很珍貴。

之後明行光被帶走去城裏參加跑步比賽，魏敏芝想阻止，但最終被張慧科出賣，失敗。之後張慧科因家裏貧困跟孫志梅去城裏打工，魏敏芝明白後，湊錢去找，可是因沒錢並且還是混車進去的，被丟了下來，最終靠雙腳走到了城裏。魏敏芝找到了孫志梅要求她陪她一齊去火車站找，連大喇叭都用了，可是卻還是一點消息都沒有。與此同時，張慧科一個人走在路上，餓了，看着包子久久不肯離去，最終還是店家給了一個充飢。之後遇到了一個很好地老闆娘收留了他。魏敏芝一向動用各種辦法想方設法的找到張慧科，不惜用了所有的錢用來寫那些‘沒用’的尋人啓事。最終打聽到電視臺能夠幫忙她找到，她再次靠那雙腳走了好多路去那個地方，經歷了各種險阻最終見到了臺長，並在電視臺上好不容易說出了自我對張慧科的真心話。

張慧科十分感動，他很感激魏教師，因爲不是她他還一向在這個陌生的`城市裏遊蕩，流浪，魏敏芝何嘗不是如此？她爲了找到張慧科，使出了渾身的解術，才找到張慧科，至此他們的感情又加深了！

在記者採訪張慧科時，問：“你最難忘的是什麼？”他答：“要飯！”我當時一陣心酸，讓這麼小的一個孩子說出這樣的話，都會覺得這個社會不公，可是社會便是如此，你弱小，它便會把你打敗，你越是內心強大，越能夠生存下來！

一個都不能少觀後感 篇7

今日，我有幸觀看了張藝謀導演的影片《一個都不能少》，它主要講述的是關於一個代課教師魏敏芝的故事，她只是個小學畢業的人，今年才十三歲。因爲高教師請假回家探病纔來到了水泉村小學，這個學校就有一個班，班裏的學生一到四年級的都有，共二十八個學生……

在班裏有一位名叫張慧科的男同學，由於母親生病，他家人帶着他輟學到城裏去打工。魏教師從學校一向到（明白以後，隻身一人到）城裏去找張慧科，歷盡千辛萬苦，最終找到了他，把他帶回了家。其實她完全能夠不用去找張慧科，因爲她的任務就是代好這一個月的課，而她或許是爲了高教師臨走之前的一句話：'這個班已經流失了十幾個學生，再也不能少。！'我想：這就是職責所帶來的動力吧！

在這部影片中，最令我感動的是魏教師爲了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啓事的一幕幕……可惜都沒有找到張慧科。她渴了，就喝街邊的自來水；餓了，就吃小店客人剩下的.食物。她偶然遇到一個好心人，告訴她應當去電視臺……可門口的登計人員處處叼難她，不准她進去。她沒有就此放棄，在大門外等了一天一夜，並且她見到每個從裏面走出來的人就問：'你是不是臺長你是不是臺長'最終，她最終見到了臺長，並上了電視，在圓圓的鏡頭面前，她流下了眼淚，說了一席讓人感動不已的話：'張慧科我好想你，你在哪裏'

最終，魏教師找到了張慧科，一齊回到了那個熟悉而陌生的地方——水泉村期望小學。是啊，付出了或許纔會有回報，可不付出註定一無所獲。而這個世上又有多少人能像魏教師一樣，爲了一句話，爲了一個孩子，付出那麼多艱辛和勞累呢

所以，我期望所有的貧困學子都能過上幸福的生活，也期望那些已經輟學的孩子能夠早日重返學校。

一個都不能少觀後感 篇8

夕陽的餘暉透過客廳的落地窗照到沙發上，此時我正被電影《一個都不能少》深深地感動着……

13歲的魏敏芝，擔任了水泉小學的代課老師。爲了找到去城裏打工的張慧科，讓他重返校園，這位小老師歷經了艱辛。爲了籌到車票錢，她帶領學生去磚廠搬磚；爲了去城裏，她徒步走了幾十公里；爲了省錢，她徹夜未眠，寫了100張尋人啓示；爲了找電視臺臺長，她在電視臺門口等了一天，渴了喝自來水，餓了吃人家的剩飯……她心中只有一個信念，“一個都不能少”！這是當初她對高老師的承諾。

因爲小魏老師負責、執着，同學們漸漸地接納她、信任她、崇拜她。儘管她只有小學畢業，但是他有強大的吸引力，像一塊吸鐵石一樣，把學生團結在她身邊。這樣的老師，纔是真正的好老師！

當她一次又一次問素不相識的人“你是臺長嗎”的時候，我感動了；當她在電視鏡頭前流着淚呼喊：“張慧科，你在哪裏，我找了你三天三夜了。”的時候，我感動了。小魏老師對學生強烈的愛，深深地感動了我。

看完電影，我陷入了沉思。在我們身邊也有許多這樣的老師啊！他們平凡普通，卻在自己的崗位上兢兢業業，他們把滿腔的愛獻給了學生們，把自己的青春年華，畢生心血都獻給了三尺講臺。認真負責的沈老師，她爲了讓我們養成良好的數學習慣，一遍又一遍地糾正我們打等號不用直尺的壞習慣。追求完美的吳老師總是教育我們做事要一絲不苟，嚴謹踏實。我們一份份工工整整的作業，浸透着吳老師的多少心血啊！

老師的盡職盡責，無私奉獻，把每個孩子都當作自己的孩子，這不是愛學生的`表現嗎？老師啊，老師，我今天終於懂你了！

教師節，我爲老師做了精美的賀卡，上面寫上了最優美的詩句“您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造着一批批青少年的靈魂……老師啊，老師祝您桃李滿天下！祝您教師節快樂！”

一個都不能少觀後感 篇9

一部影片，一個故事，一份職責，一種感動。

這天，我有幸觀看了張藝謀導演的影片《一個都不能少》，它主要講述的是關於一個代課老師魏敏芝的故事，她只是個小學畢業的人（畫線的詞刪掉。），今年才十三歲。正因高老師請假回家探病纔來到了水泉村小學，這個學校就有一個班，班裏的學生一到四年級的都有，共二十八個學生……

在班裏有一位名叫張慧科的男同學，由於母親生病，他家人帶着他（語意有誤，刪）輟學到城裏去打工。魏老師從學校一向到（知道以後，隻身一人到）城裏去找張慧科，歷盡千辛萬苦，最後找到了他，把他帶回了家。其實她完全能夠不用去找張慧科，正因她的'任務就是代好這一個月的課，而她或許是爲了高老師臨走之前的一句話：“這個班已經流失了十幾個學生，再也不能少。！”我想：這就是職責所帶來的動力吧！

在這部影片中，最令我感動的是魏老師爲了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啓事的一幕幕……可惜都沒有找到張慧科。她渴了，就喝街邊的自來水；餓了，就吃小店客人剩下的食物。她偶然遇到一個好心人，告訴她就應去電視臺……可門口的登計人員處處叼難她，不准她進去。她沒有就此放下，在大門外等了三天三夜（一天一夜），而且她見到每個從裏面走出來的人就問：“你是不是臺長？你是不是臺長？”最終，她最後見到了臺長，並上了電視，在圓圓的鏡頭面前，她流下了眼淚，說了一席讓人感動不已的話：“張慧科我好想你，你在哪裏？”

最終，魏老師找到了張慧科，一齊回到了那個熟悉而陌生的地方——水泉村期望小學。是啊，付出了或許纔會有回報，可不付出註定一無所獲。而這個世上又有多少人能像魏老師一樣，爲了一句話，爲了一個孩子，付出那麼多艱辛和勞累呢？

因此，我期望所有的貧困學子都能過上幸福的生活，也期望那些已經輟學的孩子能夠早日重返校園。

一個都不能少觀後感 篇10

這是部十分感人的電影，講的是：在一個很貧窮的村子裏，有一位叫魏敏芝的代課老師，她答應原來的老師，學生一個都不能少。結果，先後少了兩個學生。在自己帶的28名學生的幫助下，魏老師經過長途跋涉，歷經千辛萬苦，終於找到了那兩名學生的故事。

這個代課教師自己只有十三歲，雖然和我們一樣是實習老師，但是卻比我們小了不少，還只能算是個大孩子而已，但她倔強甚至固執地遵守着“一個都不能少”的承諾！農村的孩子也許不如城市的同齡人見多識廣，因而常被一些人認爲：“不懂事兒”。但是，作爲一個普通人，她對這份責任執著的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念！這種精神和信念在現在的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。

我爲電影裏所展示的農村孩子上學的問題感到難過。魏敏芝老師是片中的主角，但我覺得還有另一個不是主角的“主角”——高老師。儘管影片裏高老師只在開始時，出現了不到十分鐘的時間，然而：辦公桌上精心用牛皮紙包好的教科書、臨時搭起的牀鋪、學習委員張明仙的日記、魏敏芝因日記所受到的啓發、孩子們不離嘴邊的“高老師說的”......他的精神彷彿貫穿了整部電影。

魏老師的堅定，堅持不懈的'精神值得我們學習。同時，這部電影也讓我感受到了貧窮家庭的艱難和城市裏好心人的愛。當我們成爲了實習老師之後，我們遇到的問題遠遠沒有魏敏芝那樣棘手，只是簡簡單單教書看自習，我們更應該好好地認真地對待自己的工作。因爲我們不僅比魏老師大上7,8歲，我們身邊還有這麼良好的環境供我們工作，學習，我們更加應該努力地在實習期間作出點工作與成績。

我覺得這部影片也可以拿來教育學生們，讓他們明白自己所處的優越環境並以此來激發他們好好學習。

一個都不能少是一部優秀的電影。

一個都不能少觀後感 篇11

一部影片，一個故事，一份責任，一種感動。

今天，我有幸觀看了張藝謀導演的影片《一個都不能少》，它主要講述的關於一個代課老師魏敏芝的故事，她只個小學畢業的人，今年才十三歲。因爲高老師請假回家探病纔來到了水泉村小學，這個學校就有一個班，班裏的學生一到四年級的都有，共二十八個學生……

在班裏有一位名叫張慧科的男同學，由於母親生病，他家人帶着他輟學到城裏去打工。魏老師從學校一直到（知道以後，隻身一人到）城裏去找張慧科，歷盡千辛萬苦，終於找到了他，把他帶回了家。其實她完全可以不用去找張慧科，因爲她的.任務就代好這一個月的課，而她或許爲了高老師臨走之前的一句話：“這個班已經流失了十幾個學生，再也不能少。！”我想：這就責任所帶來的動力吧！

在這部影片中，最令我感動的魏老師爲了找張慧科在街頭上四處尋找，廣播找人，貼尋人啓事的一幕幕……可惜都沒有找到張慧科。她渴了，就喝街邊的自來水；餓了，就吃小店客人剩下的食物。她偶然遇到一個好心人，告訴她應該去電視臺……可門口的登計人員處處叼難她，不准她進去。她沒有就此放棄，在大門外等了三天三夜（一天一夜），而且她見到每個從裏面走出來的人就問：“你不臺長？你不臺長？”最終，她終於見到了臺長，並上了電視，在圓圓的鏡頭面前，她流下了眼淚，說了一席讓人感動不已的話：“張慧科我好想你，你在哪裏？”

最終，魏老師找到了張慧科，一起回到了那個熟悉而陌生的地方——水泉村希望小學。啊，付出了或許纔會有回報，可不付出註定一無所獲。而這個世上又有多少人能像魏老師一樣，爲了一句話，爲了一個孩子，付出那麼多艱辛和勞累呢？

因此，我希望所有的貧困學子都能過上幸福的生活，也希望那些已經輟學的孩子能夠早日重返校園。

一個都不能少觀後感 篇12

聽影片名感覺挺有趣的。但是，在學校只放了點，因爲還要上語文課的緣故，就停止了。回家，對這部影片念念不完。最讓我忘不掉的就是魏老師找張慧科的那段。

魏老師看起來還是個六年級的小學生，卻擔任了水泉小學的代課老師，並且做好“個都不能少”的職責。

魏老師千方百計的湊錢到城裏去找張慧科，坐上車了，但是中途被人發現，被別人趕了下來，其實我想：明明就可以往回走，掙好錢在買票坐車去城裏的。但是她沒有，而是走路到了城裏。到城裏他找到了帶張慧科去打工的人，得知張慧科走丟了，我想這時她心裏肯定很難過吧！他沒有放棄，而是抱着我偏要找到張慧科的心態。

魏老師，他爲了張慧科想出了很多辦法：去火車站播廣播，看到大街上張貼尋人啓事她也去買筆和墨寫尋人啓事，最後得到個人的指點來到了電臺。

因爲他沒有證件，沒有推薦信，沒有保障，也找不到臺長，因此活生生的被趕了出來。但是，魏老師不僅沒有放棄，在電臺門口等了天半，他的心裏只有個念頭：個都不能少。

從電臺裏走出個戴眼鏡的，魏老師問道：“你是臺長嗎？”這個臺長心地很好，不僅讓他上電視，還使富有的人捐了許多粉筆，錢，學習用品等。他和張慧科起開開心心的回到了水泉小學。

最後幕，在講臺上擺了好多粉筆，還是水彩的`，張慧科問：“我能多寫幾個字嗎？”魏老師說：“當然可以”於是，張慧科在黑板上寫了三個大字---魏老師。

現在的我們，與他們完全不同，我們條件比他們的好多了，我們應該好好珍惜學習機會。魏老師對學生的關心遠遠超乎了我的想象，我們應該多尊重老師。

一個都不能少觀後感 篇13

記得曾看過張藝謀導演的一部電影《一個都不能少》。在電影中，高教師囑咐代課教師魏敏芝說：“教育對每一個孩子都十分重要，要想辦法讓來上課的孩子一個都不能少。”可在那個經濟落後的地方，還是有的孩子因家境困難，因交不起學費而輟學。年僅13歲的魏教師恪守着自我的承諾，想方設法最終讓所有的孩子一個也沒有少……看完了電影，我雖爲魏教師的敬業精神所感動，但也有些不以爲然，當人們還在受着衣食住行的困擾之中，是否理解教育並不是最重要的。

之後，在課本上學習了“教，上所施下所效也；育，養子使其善也”。才真正領悟到教育的含義。感受到教育是一種力量，更是改變人的命運和開啓未來大門的鑰匙。在理解教育中，讓人們獲得知識，增長本事。否則就如同無人過問的植物，難以適應發展變化的社會。教育對一個國家也同樣到關重要，沒有了教育，科技就不能發展，經濟就不能繁榮，社會也無法提高。雖然，此刻我們國家的教育水平有了長足的發展，但和發達國家相比，仍有較大的'差距，並且就我們國家自身來說，教育的發展也相當不平衡，經濟落後的地區，很多孩子都無緣於學校，無緣於教育。“一個也不能少”這個職責是多麼的重大，任務是多麼的艱鉅啊！

爲此，我們這些生活在幸福家庭的孩子們都應當珍惜自我的學習機會，不斷地充實自我，提高自身素質，努力學習，自覺理解教育，長大後真正爲國家、爲社會貢獻出自我的力量。十年樹木，百年樹人。讓我們在教育中感受幸福的生活，憧憬完美的未來。

一個都不能少觀後感 篇14

這是部十分感人的電影，講的是：在一個很貧窮的村子裏，有一位叫魏敏芝的代課教師，她答應原先的教師，學生一個都不能少。結果，先後少了兩個學生。在自我帶的28名學生的幫忙下，魏教師經過長途跋涉，歷經千辛萬苦，最終找到了那兩名學生的故事。

這個代課教師自我僅有十三歲，比我們大不了多少，還只能算是個大孩子而已，但她倔強甚至固執地遵守着“一個都不能少”的承諾！農村的孩子也許不如城市的同齡人見多識廣，因而常被一些人認爲：“不懂事兒”。可是，作爲一個普通人，她對這份職責執著的追求，這是一種讓人敬佩的精神和信念！這種精神和信念在此刻的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。

我爲電影裏所展示的農村孩子上學的問題感到難過。魏敏芝教師是片中的主角，但我覺得還有另一個不是主角的“主角”——高教師。儘管影片裏高教師只在開始時，出現了不到十分鐘的時間，然而：辦公桌上精心用牛皮紙包好的教科書、臨時搭起的'牀鋪、學習委員張明仙的日記、魏敏芝因日記所受到的啓發、孩子們不離嘴邊的“高教師說的”。他的精神彷彿貫穿了整部電影。

魏教師的堅定，堅持不懈的精神值得我們學習。同時，這部電影也讓我感受到了貧窮家庭的艱難和城市裏好心人的愛。我們能夠坐在整潔明亮的教室裏學習，已經算是十分幸運的了，所以，必須要珍惜這個機會，好好學習，遵守紀律。

所有的孩子應當都跟我們一樣，有在課堂裏理解教育的機會！——一個都不能少！這，也許是影片真正要告訴我們的，也是我們所有人需要付出努力和愛心去做的事。