《天鵝湖》觀後感
《天鵝湖》於1877年2月20日，在莫斯科皇家劇院首場演出。以下是小編爲您帶來的《天鵝湖》觀後感，歡迎閱讀!
第一篇：天鵝湖觀後感
暑假裏，爸爸媽媽帶我去國家游泳中心(水立方)觀看了由俄羅斯皇家芭蕾舞團演出的全景芭蕾舞劇《天鵝湖》。
入場之後，我看了一下場景，主舞臺搭在游泳池的右邊，舞臺的佈景是莊嚴的城堡和茂盛的森林，跳水池和游泳池中間還有一個小舞臺，跳水池和游泳池周邊的建築上、地面上都覆蓋着綠色森林、草坪圖案的佈景，游泳池中有一條精美的白色小船，游泳池靠近主舞臺的草地上還擺放着幾隻造型優美的白天鵝，光看場景的佈置就美極了。
莊嚴的鐘聲響過三遍之後，水立方中的燈光暗了下來，變成那種藍盈盈的光，跳水池和游泳池的水面上飄起了一層白霧，朦朦朧朧的，真是美極了，仙境也不過如此吧!
宏偉的交響樂響起來了，美麗的公主和她的侍女們出場了，她們在小舞臺上輕盈、優美的跳着舞。突然，轟隆隆一聲巨響，身穿黑色亮片衣服的惡魔出場了，把公主和宮女都變成了天鵝，游泳池中的國際花樣游泳隊員在水中表演來扮演天鵝，真是絕了!
天鵝公主出來了，她穿着白色羽毛做的舞裙，頭上帶着皇冠，高貴、輕盈、優美的舞動着。那些天鵝侍女們也統一穿着白色羽毛做的舞裙，純潔、高雅，身體輕盈、柔美。王子穿着黃白色的衣褲，褐色的頭髮，非常華貴、非常帥。
這個故事主要是說一個美麗的公主被惡魔變成了白天鵝，然後遇到了王子，王子宣誓說永遠愛她並救她，惡魔見了，就用計，把自己的女兒黑天鵝變成白頭鵝公主的樣子，結果王子愛上了黑天鵝，白天鵝公主傷心的跳入了水中，後來王子識破了黑天鵝，來到天鵝湖邊求得了白天鵝公主的原諒。後來王子和惡魔開始搏鬥，最後王子一箭把站在跳水臺的惡魔的射死了。魔法解除了，王子和公主從此過上了幸福的生活。
舞劇結束了，我久久地凝視着舞臺，排山倒海地回想着舞劇中宏偉的音樂，變幻的燈光，像仙境一樣的白霧…….。媽媽看我這樣，就給我拍了照片，我才戀戀不捨地回家了。
第二篇：天鵝湖觀後感
1月29日晚，威海市教育局組織全市各市區音樂教研員及部分音樂骨幹教師，在威海市會議中心大劇院觀看了由俄羅斯芭蕾舞劇院的舞蹈家們帶來的原汁原味的經典芭蕾盛宴——《天鵝湖》。
身材窈窕芭蕾美女、如仙境的天鵝湖景、悽美感人的愛情故事一一呈現在大家眼前。作爲著名作曲家柴可夫斯基代表作品、世界上最經典的芭蕾舞劇之一，在《天鵝湖》中融入的獨舞、雙人舞、三人舞、四人舞和羣舞等芭蕾舞劇中所有的舞蹈形式，更是給人無限伸展的愉悅感，演員們的每一次跳躍都輕盈如飛，每一次旋轉都另人目眩，更有高難度的32圈360度大回旋，更是讓觀衆掌聲雷動。全劇的服裝色彩斑斕，古典與現代融合得十分和諧。
道具的設計和製做精巧逼真，極富有民族特色和時代特徵。老師們感覺都很興奮，紛紛表示，感謝市局給大家提供這樣一次機會，能在家門口欣賞到如此一場國際頂級水平的視聽盛宴，零距離接觸高雅藝術，不僅提高了大家的音樂修養、開闊了音樂視野，而且在今後的音樂課堂上給學生講解舞劇時，再也不會是枯燥單一的照本宣科，取而代之的則是身臨其境的感受分享。
讓我感觸頗深的還有整場演出燈光效果。一臺好的節目除了要有優秀的素材、演員良好的演技及到位的表現力、得體的服裝、合理的場景設置、協調的音樂配合等，同時還離不開舞臺燈光藝術效果的烘托渲染。在《天鵝湖》的表演中，不同的場景、服裝、情節搭配不同色彩不同強度的燈光效果，更好地將演員、音樂、佈景、道具等要素進行協調的統一，更好的展現人物性格，情節發展，達到烘托舞臺表演氛圍、吸引觀衆注意力的效果，給觀衆帶來視覺上的震撼，大大提高了觀賞性。
如：奧傑塔公主和齊格費裏德遊天鵝湖時的燈光與黑天鵝獨舞時使用不同的燈光，對於角色的塑造，展現人物的性格、刻畫人物的內心的活動、展現故事情節及矛盾的發展，起到了至關重要的作用，更好的傳達和展現了主題。這些恰恰是我區在舞臺表演時一直欠缺和忽視的一個因素，今後在組織演出時，我們將着力加強這方面的知識學習，努力提高燈光在舞臺表演中的作用。
衷心盼望市教育局給多給我們提供這樣的機會!
第三篇：天鵝湖觀後感
帶着好奇與對高雅藝術欣賞的心情，我和我的同事們觀看了芭蕾舞劇《天鵝湖》。這部舞劇對於任何一位音樂老師來說都不陌生，從上學時起，音樂鑑賞課中老師們都會帶領我們欣賞舞蹈片段或者音樂片段，更由於它的著名，很多人都對於它的故事幾乎稱得上熟悉得不能再熟悉了。
兩個多小時在這優美的音樂與動人的舞蹈中很快地過去，兩個多小時帶給我的是無數的震撼與思考，走出大劇院後我仍然陶醉在悽美的舞劇當中。這時，我們才明白爲什麼《天鵝湖》可以如此著名，流傳可以如此之廣，同時，我更從音樂教育的角度去思考了以下幾點：
首先是音樂教師們從走出校園，這樣類似的活動可以說少之又少，大部分人被工作沖淡了繼續學習的衝動與夢想，所以在這樣的活動引領下，我自己有一種衝動，那就是多給全區教師們創設這樣的學習條件，讓大家活到老學到老，永葆音樂教育的青春生命。
其次是學習之後的落實工作是活動的精髓，不少人都有三分鐘熱血的衝動，也許在觀看的同時，大家都會不由自主地反思自己的不足，有很多積極向上的想法，但是，人類的惰性會讓很多人在退去了當時的激動之後，又歸於平靜，導致此次活動又成了得過且過的浪費，所以在這樣的活動之後，更需要提醒、督促大家學以致用，舉一反三，在自己的音樂教學中深思，帶給學生們更高、更深、更全面地引領。
再次就是骨幹教師的引領作用。此次學習只是全市音樂教師的代表，這些骨幹教師們，如何把學到的東西有效引領，高效發散，在教師隊伍中起到拋磚引玉的作用，還需老師們用心琢磨，仔細打磨，讓此次活動呈現以點帶面的作用，提高學生的音樂素質，將此次活動的作用發揮到極致。
以上是我的一點淺見，語拙意真，請領導及同行們斧正，新的學期，定珍惜此次機會，不辜負領導的一片厚愛，努力將工作做得更好!
