優秀電影觀後感範文
恐怖類電影觀後感
所有電影類型中，我唯獨鍾愛恐怖片，原因很簡單，人在極端恐怖的時候往往出於潛意識做出一些事情，通過這些事情我們可以更好的瞭解主人公的本性，而恐怖片以最直觀的手法對人的本性進行刻畫，使人在看後能從中領悟到一些人性上的通病，出於人類對自身慾望和本性瞭解的渴望，恐怖片對我有着這樣一種強烈的吸引力。當然也還有另外一個因素，我喜歡刺激。
1.猛鬼街
關鍵詞：家庭教育
猛鬼街到現在一共九部，包括一篇外傳和2010年4月上映的《新猛鬼街》，由於影片內容大同小異，所以我以系列的形式來寫我的觀影感受。
猛鬼街中的主角是一個來自夢境的殺人狂魔：弗萊迪·古格。起初弗萊德是一家幼兒園的園丁，孩子們似乎都很喜歡他，然而幼兒園的孩子們身上總是出現慕名奇妙的傷痕，開始有人懷疑是弗萊迪在虐待孩子，事實如此，當家長們發現了弗萊迪的罪行後，憤怒的人們將弗萊迪去趕緊一間廠房，放火燒死了他。十幾年後，這些昔日幼兒園的孩子們成長爲青年，一副燒焦面容的弗拉迪在他們的夢境中復活了，並開始了瘋狂的殺人。這一批少年幾乎全被殺死於自己荒誕不羈的夢裏，只要睡覺就會陷入惡魔的手掌。可惡魔的復仇爲什麼選擇這些孩子而不是當初殺死自己的家長們？我認爲這裏導演是要透視一個至今猶在的社會問題，就是關於青少年的教育引導問題。家長們缺少對於孩子的瞭解，當孩子們向家長透露自己恐怖的夢的時候，是沒有家長願意相信的，輕則臭罵一頓，重則送進精神病院進行看護，直到孩子也在夢中。
弗萊迪以恐懼爲食，這就是爲什麼他不會出現在成年人的夢中，而只出現在青少年的夢裏，由於這個年齡段的年輕人正處於人生最爲徘徊和惶恐的時期，充滿了對社會的不信任和對家長的牴觸，此時的人心中最容易升起無助和恐懼，於是夢魘弗萊迪應運而生。
其實不光是榆樹街的孩子們，我們都從那個年紀走過，也許都有過曾經的夢魘，也許形式不同，但都代表了我們那時的無助和恐懼，我們也曾渴望幫助，然而苦於沒人理解，這也是爲什麼青少年犯罪率高居犯罪率榜首的原因，是教育上的欠缺，是家長們認識上的不足。
漫長的9部故事中，弗萊迪不止一次被殺死，而後又在恐懼的滋養下復活，而死亡的往往都是家庭不幸福或者單親的孩子們，那些有着良好教育和健康家庭環境的孩子們往往都能擊敗惡魔保全自身，甚至幾次殺死弗拉迪。這又說明了一個社會問題，家庭對於青少年教育的重要性，一個不健康或者殘破的家庭教育出來的孩子在性格上也許會有缺失，這可能是懦弱，或者極端暴力，其實暴力也是無助在某些情況下的極端表現。
這就是我對猛鬼街的認識，主要影射的就是家庭教育對於孩子的重要性。
2.生化危機
關鍵詞：人性的貪婪，政府行爲生化危機系列至今有四部，它的誕生源於同名遊戲《生化危機》，故事講述的是保護傘公司的生化研究室泄露造成殭屍怪物橫行，爲掩飾爭相，保護傘公司一手遮天，用核彈清洗浣熊市。這部影片是人性貪婪的極端表現。
影片的背景是保護傘公司已經完成了全球性全行業壟斷，滿大街吃的用的幾乎都印有保護傘的牌子，而保護傘最賺錢的業務卻是在生還武器和軍火方面。保護傘公司進行各種生化病毒研究，其中一種T病毒有着使細胞突破分裂限制無限再生的功能，極端表現是使死人復活。
片中愛麗絲和丈夫是保護傘的員工，負責看守蜂巢的入口，愛麗絲的丈夫通過一個偶然的機會發現了T病毒的存在，於是在某天清晨潛入蜂巢內部偷取病毒，爲了使自己手上這份T病毒成爲獨一無二的從而更值錢，他不惜打破一瓶T病毒，殺死了蜂巢內所有人，但自己在外逃時被蜂巢自動防衛系統噴射的乙醚薰倒暫時失憶。隨着劇情的深入，愛麗絲和丈夫及另外兩個主角被後趕來的保護傘公司僱傭兵要求一共前往蜂巢調查事故真相，路上被殭屍和更加恐怖的追蹤者襲擊，此時愛麗絲的丈夫恢復了記憶，竟然對出生入死的同伴又動殺心，卻不料死於追蹤者之口成爲殭屍。
保護傘公司怕事情敗露，決定用封鎖浣熊市，用核彈清洗痕跡，並對外宣稱是核電站泄露造成的事故，愛麗絲被抓去注射T病毒做實驗，然而愛麗絲的身體出現了變異並開始反抗保護傘公司，保護傘公司眼看研究成果跑了不甘心，於是開始克隆愛麗絲卻一直無法達到愛麗絲本人那麼完美，於是一次次講克隆體殺死並從新克隆，實驗基地外克隆體愛麗絲的身體已經堆了滿滿一坑。
此影片從愛麗絲的丈夫開始展現了人性醜惡的一面，貪婪，而且是不惜犧牲他人無數生命而達成自己利益的一種貪婪，具象化到生活中，我想可以理解爲損人利己的行爲，是一種對人性的映射。而保護傘公司已經控制了政府，從某些意義上講已經代替了政府，卻爲了掩蓋真相而殺死整整一個城市的生命，在明知道後果嚴重的情況下仍然進行T病毒的研究，而且愈演愈烈。這讓我想起中國很多的弊案不與此也有異曲同工之妙？我想這也是李剛是我爹時間爲何引得羣情激奮的原因吧。
3.死神來了
關鍵詞：宿命
死神來了系列是標準的宿命論影片，至今爲止上映的三部影片中無一人生還，逃脫只是暫時的，死亡纔是永恆的。
此影片背景就設定在我們平常的生活中，主角都是平常人，在偶然的機會中遇到了一起併發生了意外。看似意外，其實是命中註定，事故前都是預示，死亡按一定順序降臨，只有在同在死亡輪迴中的同伴的幫助下才有可能暫時逃脫，然而當輪迴一遍之後，還有可能再次進行輪迴，直到人全死光。
如果這是一部純粹的死亡電影，我認爲他毫無意義，然而有很多情節我都不明白其深意，據我猜測有可能是導演有意爲之，意指片中主角沒有參透破解命運之論的方法。比如在死亡第一次降臨之前，排序最末尾的人總是及其敏感的一個人，在此時具備了預知能力，可以看到即將發生的災難，這個人是救世主，可以暫時挽救一批人的生命，然而在這些死裏逃生的人中只有少數人相信救世主的預感並團結一致尋找線索，解救即將遇難的同伴，到此爲止看似合情合理，然而最終災難降臨的時候救世主只在前幾秒纔有恍惚的察覺，而當他要做出決定的時候往往又被外界的因素干擾了，造成了死局，這是爲何？若是死神的安排，無意給你選擇的機會，那麼直接在第一次劫難中造成死局便可，爲何安排預示和救世主的出現？我查過不少分析，結合蓋亞理論，總結一套較爲符合科學理論的解釋，如下：
比如用死神一來舉個例子：若是說地球是一個有生命的個體，那麼我們稱作它的意識爲蓋亞意識，它原先就是要使那個飛機上的人死亡的，一切都很正常的進行着。但是，由於救世主的特殊潛力爆發，預知了未來。這種特殊的能力在中國古代也有記載，有人稱之爲陰陽眼。因此他們一幫人順利逃過了追殺。但是然而新的殺戮又會降臨。這裏也可以用量子力學中的假設——因果論 來解釋：
因果論是指這個世界所發生的事情都是預先安排好的，是先確定果，再有因類似雞與蛋，若是確定有雞哪怕你把所有的蛋全部毀掉還是會出現雞。 若真是這樣那當真很悲觀因爲我們現在所做的所有事情都是未來安排好的，那人類再怎麼努力還有什麼意義呢？
高中物理學說 宇宙大爆炸，這個世界的熵值永遠是一直增大 是不可逆的增大。所以主角是被預定的死亡 他們幸運的逃過了蓋亞意識的抹殺，但是他們該死而未死，還是存在於這個時空所以註定被排斥，被抹殺。即確定他們的死亡但是死亡方式卻都是巧合組成的，就是所謂死神來了。而且他們每逃過一次災難，實際上時空對他們的排斥就越大，所以不是說躲得越多，死神找你的概率越小 而是反而越大，這就是爲什麼大災難降臨前救世主只有模糊的預示而無法幫助他逃離危難，因爲遊戲的難度係數增加了，而救世主的潛力是有限的。
佛家有云：一念起，萬法生。你在被死神追殺過程中因爲你與不相干的人互動導致了你們之間的因果關聯所以他也會被時空排斥 2中那個被燒烤炸死的男孩就是個證據不過是排斥程度大小不同的差異。。。所以現實生活中，如果你當真遭遇死神，你不能跟你朋友家人有太多接觸，否則若是能把世界看做四維空間，那麼我們身處的時空就是一段時間軸相對應於因果論每個點所發生的事情都是確定的，那麼如果你跳脫到其他的點，沒有按照順序 那麼就好像你向前跑步，有個人在拉着你，你跑的越遠 ，受到的拉力越大，一旦被拉回來，受到的傷害就越大 也是一樣的道理。
而第五維空間，就是無數條與我們這個時空相同的平行時間軸 也就是很多小說中的無限平行空間 即穿越時空，只是跑到其他時間軸上的其他空間，也就與原來無關了。所以躲過死神抹殺的唯一辦法就是逃脫這個時空。
以上分析僅以猜想爲基礎，究竟導演的用意是否如此，還要期待後續影片的驗證，傳說《死神來了4》3D版明年上映，很期待。
4.電鋸驚魂
關鍵詞：人性救贖
這部電影中五花八門的高智商犯罪和所謂的遊戲，豎鋸都只是出於一個目的，以自殘的方式進行自我救贖。
要讓我來形容這部電影，我只能說：這是一部講述了一位慈祥且智慧超羣的老工程師John，在身患絕症、日薄西山的情況下運用專業技能不畏艱險、義無返顧地教導年青人熱愛生活、珍惜生命的感人故事。直面了美國當前婚外戀、吸毒、偷拍、自殺等社會現象；揭露了美國司法警界中飽私囊、輕判惡人，公報私仇、欺負老人等醜惡嘴臉；呼籲人們要安分守己，懂得感恩，樂觀地面對生活。
整個系列下來一直是John在教育、開導別人。雖然目的相似，但教育設備千差萬別，足見老John敢於創新，與時俱進的專業精神。兩個徒弟阿曼達、霍二叔入門快又忠心，可見老John在用人方面的獨到之處。
阿曼達後來走火入魔、誤入歧途，老John救徒心切，搭上性命給阿曼達上了最後一課。
《三傻大鬧寶萊塢》觀後感
很久沒有在電腦裏看到一部這麼好的電影了，非常的有教育意義！
整部電影以輕鬆、幽默的風格延展開來，絲毫不覺這時間過得緩慢。
主角是由印度有名的男演員來飾演，我感覺有點像卓別林。哈哈。
影片主要反映的是印度現代填鴨式的教育帶給學生的壓力、恐懼與不科學。
也反映了學生時代的友誼情比金堅。
突然想到那天羣裏截來的一段話，也是某位博友博裏寫的其中一句話“交什麼樣的朋友 就決定你是什麼樣的人，選5個你最要好的朋友你的成就一定是他們5個人的平均值”。
本沒有什麼共鳴，看過此片後深刻感悟到身邊只要有一個是積極向上、聰明機智的朋友，我們就一定會被帶動。
雙手伸直向上觸摸，永遠有一片天空是你所無法觸及的。因此，一個人的力量是無限大的，只要有勇氣，努力過後就一定會有意想不到的結果。
慢慢人生路，當我們覺得?這是不可能的?時候，我們一定不能放棄，因爲只有勇敢面對，纔會實現我們的目標。
一個成功的人，他的周圍必定有一個甚至幾個忠實而又能夠幫助到你的朋友。他們的言行舉止，很容易影響到你的生活及人生態度！
開闊自己的眼界，豐富自己的課外知識以及生活常識，培養自己的興趣，做有興趣的事也是成功的重要因素。
又想到前幾天看了SO的那篇《課外閱讀》，她引用書中的話：“小學，甚至初中，沒有真正的學業落後，也不存在絕對的成績優秀，一切都是可逆轉的，使情況發生逆轉的神奇力量就是：課外閱讀。”突然聯想到自己，大腦測試智力也算優秀，但爲什麼我書讀得比別人差，考試考得也沒人家好呢？歸根究底也是自己從小不愛看?閒?書。中國其實也是填鴨式的教育方式，在我讀書的時候，一到期末，老師總會劃重點，甚至於幾乎把整份試卷的題目都告訴了你。可是，試問：考一百分又如何？這能證明什麼嗎？最重要的是培養學生的興趣！如果你的興趣是畫畫，整天讓你去寫作，你會有靈感嗎？寫得出一篇好的文章來嗎？如果你的興趣是攝影，讓你整天去學機械是如何製造的，你能用物理知識去活用到現實創造中去嗎？所以，培養興趣非常重要！我們要爲自己的興趣而學習、工作。這樣你最終的成就遠比你死記硬背考到一百分甚至於考入名牌大學而更有價值！
爲自己有限的人生創造出最高的財富！走有意義的人生路，你會感謝生命中那些幫助過你的朋友，也會堅定自己的信念！
去看吧！親愛的們，你們一定會跟我一樣有所共鳴！
他如風一般自由，似風箏翱翔天際，他去了哪裏，讓我們尋覓，我們爲腳下的路途牽引，他卻在獨闢自己的蹊徑，路途艱難卻毫無憂煩；我們爲明日愁顏，他只顧暢享當今，讓每一刻壯美不凡，他來自何處，觸動你我心絃卻又消失不見，他去了哪裏，讓我們尋覓，烈日之下，他如同一片綠蔭，大漠之中，他便似一片綠洲，對受傷的心，他是良藥一劑，恐懼着，我們都泥足與井底，無畏者，他暢遊於海天之處，毫不遲疑地迎接潮汐，他如一片浮雲獨自飄逸，確實我們最好的知己，他去了哪裏，讓我們尋覓??
這是片中三人去找Roncho時響起的音樂，我想這是我們追求的一種生活的狀態和境界吧！
這部電影是我在暑假看到的一部好電影之一，至今爲止，我已經看了兩遍，向大家推薦啊！ 故事從是從farhan裝病讓飛機迫降然後回到學校去赴一個十年的打賭開始（就看到他讓飛機迫降那，我還在以爲這電影是不是有可能在這惡搞《死神來了》），從而引入roncho這個關鍵人物，設下爲什麼會有這場賭局的懸念，然後farhan開始對roncho的回憶開始展開兩條線索的故事情節，進入farhan的大學回憶，roncho初入校園就鋒芒畢露，而此時的校長給學校的學生灌輸的是“生活是場賽跑，跑得不夠快，只能慘遭蹂躪”的現代競爭意識，導演在此也沒有表明立場，至少在現今的社會，大家都是過着這樣的生活，在壓力下前進，你贏不了別人，就會被淘汰，人人爭先，唯恐被遺棄，這也是一種生活態度，而roncho則是不停的告訴他的倆個朋友“心是脆弱的，不管遇到什麼困難，你要告訴自己，一切順利，雖然這不能真的解決問題，但是你就有了解決問題的勇氣”，這是一種很豁達的生活方式，至少現在很少有人能做到這些，如今的社會想過的好一點太難，導演拍這部電影也是想把這種生活的態度傳遞給大家，電影發展到這，你可能也還是無法理解導演的意圖（roncho聖人開始身體力行來詮釋人生如何過得瀟灑坦蕩，還能不斷的實現自己的人生價值），但是故事的矛盾卻由此建立。
首先是雙方在生活態度上的對立，其次是在對教育的制度上的矛盾，片中有roncho抨擊教育體制的話語，面對生活壓力，我並沒有責備你，我只是責備這個制度，有數據說印度是全球自殺率排第一個的，每90分鐘就有一個學生想自殺，執政者們不在乎新思想和新的創新，只關心成績，工作和去美國定居，教我們工程學，卻沒有讓我們能夠學以致用。隨後引起了校長的憤怒，想讓roncho當衆出醜，讓他來代上工程學的課程，又有了那段關於farhanitrate和prerajulisation的解釋，關於怎麼教育學生的言論，聽上去是很大條的道理，如果是從一個年長的學者或者教授的口中娓娓道來。可能聽者一聽就過，不會有太深刻的印象，但是籍由一個剛入學的大一新生roncho的口說出，顯得意味深長，發人深省！這段劇情過後這又是一個矛盾對立，充滿戲劇張力的地方，爲後面更多的爭鋒相對埋下伏筆。
片中的學生代表中也有一個站在roncho對立面的人，也正是他與roncho訂下的十年的賭，想看看誰到時候更爲得成功，而他在電影裏完全成爲了襯托roncho的作用，roncho在電影的種種表現，就是聖人啊，無所不能，而且人生沒有什麼瑕疵，有着自己的行爲準則，實在不由得不讓人欽佩啊！隨着影片的深入，所謂的三傻之間的感情越來越深（其實他們都算是精英分子，他們考入的大學是由200萬人中考出的200人，校長的兒子因爲三次沒考上最後自殺，所以說他們三傻其實可能只是在學校裏的表現異於常人，被人看做異類）包括roncho的女友mona的加入，故事情節的發展線索看上去逐漸的變得清晰，而相反另外的一條線索，就是三人去尋找5年沒有見的roncho的路上卻徒生怪事，這些怪事的背後卻揭開了roncho的身世之謎，原來大家以爲是富家子弟的roncho其實只是園丁的兒子，他只是單純的喜歡學習，而替僱主來取得大學的畢業證，roncho的這些背景的揭露，更讓大家對roncho的所作所爲肅然起敬，聖人的光環越發閃亮啊！當這條尋找roncho的線索又開始清晰起來，校園裏的三人又生變數，也把故事的矛盾推向至高。
導演也直白的借用一場醉酒道出了farhan和gragging的志向和困擾所在的根結， gragging則是處於壓力倍重的生活狀態下，三人在宿醉後遭到懲罰，gragging被迫在自己的將來和友誼之間做出選擇，而他則是做出了自殺的選擇，這也是這部電影裏三個關於自殺的事故中的第二個，經過好友以及家庭的照料之下，gragging從昏迷的狀態中甦醒過來，這樣的一場經歷讓gragging真正懂得roncho“一切都很順利”的意味，從此gragging懂得如何去處理面對壓力時的困惑，而這種釋懷和坦誠的態度讓他獲得了一份看上去酬勞不錯的工作，而如此同時farhan想做攝影師，卻礙於家裏的壓力和嚴格的父親，最後在roncho聖人的鼓勵下以及經歷過gragging跳樓的事情後，也大徹大悟，說服了自己的爸爸，讓自己去實現自己做野生動物攝影師的願望，而故事的結尾總是需要一個振奮人心的情節的，導演安排的是roncho怕ragging因爲考試不及格再自殺，而去偷考卷被校長髮現，三人被令退學，而整個故事的高潮就發生這個月黑風高且雨大的晚上，mona的姐姐也就是校長的女兒正好懷孕要生產，卻沒辦法去醫院，roncho利用自己的工程學的知識，恢復了學校的供電，並且利用吸塵器自制了一個類似於助生的真空泵的裝置，並且順利幫mona的姐姐在學校的休息室中生下了小baby，這樣的舉動讓當時在旁的校長感動了，他終於收起了自己的尊嚴，而是把象徵“卓越”的信物鋼筆交予了roncho！兩者之前的矛盾得到緩和，或者說是roncho聖人戰勝了這位“生活就像賽跑”的代表頑固迂腐的制度。導演也順帶在這其樂融融的和諧場面下交代了爲什麼roncho在畢業後就消失的原因，那是因爲他要信守與他的僱主之間的承諾，在畢業後只得消失。
喜劇終究是喜劇，導演在故事的最後還是安排了farhan他們在一家很偏遠的學校裏找到了roncho，在roncho教師職務的背後，其實roncho已經成爲一名擁有400項專利的偉大發明家！真是一個其樂融融的大團圓的結局！我想如果這電影要是想弄個更加戲劇性的結尾，會是怎麼樣的一個狀況好呢？roncho患有絕症之類的又或者farhan患有絕症需要roncho去替他實現另外一個夢想？收回我自己的胡思亂想，還是欣然接受這樣一個我自己不是很喜歡的結尾吧！
《三傻大鬧寶萊塢》故事情節：三位青年Farhan Qureshi (R. Madhavan)、Raju Rastogi (Sharman Joshi)、 Rancho(Aamir Khan)在印度著名大學ICE修讀工程學。Farhan喜愛的是野外寫生照，但父迫他修讀工程學；Rastogi則家境窮困及 迷信。而Rastogi是一位聰慧的學生。
三位不同家境、性格的青年住在同一間宿舍而成好朋友。更一起作弄拍老師馬屁的同學和固執教授。故事集歌舞、劇情、愛情於一身﹐爲的是諷刺印度的教育制度﹐把年青學生迫到自殺問題嚴重﹑扼殺 年青人的創意﹑以及貧窮問題和社會發達令人與人之間爲前途問題而成了奴隸的實況反映出來。像不像中國博士生壓力太大而自殺，故事以高才生Rancho爲 主線，他的好朋友Farhan、Rastogi，一位是埋沒自己才華去發展無興趣的工程學；另一位則常求神拜佛 令自己無心讀書。這反映印度學生的讀書地獄的情況。大家請聯想中國的國考，高考吧！
中國的教育體制下人應該好好看這部電影，有一段講述教授對被逼得自殺的年青學生表現得毫無悔意，以及多場教授的剃鬚的情景﹐批評了教育 局對學生的慘況的漠視令慘劇發生。而多場的學生嬉戲歌舞場面與兩場學生被校方教授迫至自殺兩種不同的片段融合起來起了化學作用。把印度的教育制度諷刺過來。請大家參照最近南京理工大學博士生跳樓自殺的事件！
《三傻大鬧寶萊塢》片中場面充滿幽默感﹐如描寫窮學生的家庭、學生對重利的同學及教授的作弄﹐都是笑中有淚、充滿 人情味。結局一段衆學生在校救教授女兒生仔更有驚險而不失幽默﹐表現少年人的創意。最後一幕，Rancho在窮鄉僻壤起學校去教小孩天然工程學。這反璞歸真的意義﹐比照之前的學生在名校的 讀書苦況﹐反映政府不應扭曲少年的天性。
這部影片充分延續着印度寶萊塢的電影風格，歌舞佔據了很重要的一個部分，讓觀衆的情緒不斷的進入到歡快的氣氛中，而且男主角有點吳彥祖的感覺，很像阿甘哦！
但不要以爲這就是純粹的喜劇片，影片抨擊的是印度的應試教育，把青年學生迫到自殺問題嚴重、扼殺年輕人的創意以及貧窮問題和社會發達令人與人之間爲前途問題而成爲奴隸的實況反應出來。
劇中的院長，總是教育學生們：生活是場比賽，當不了第一名就只能被人踐踏。這樣的教育方式培養下，像Rancho那樣有創新思想的人總是受到抑制。影片多次描述院長邊由專人刮鬍子、邊聽歌劇午睡的一幕，配合着兩個學生的自殺，而他卻無動於衷，對這個體制的諷刺達到了頂峯。
這部影片讓我聯想到自身，其實和印度有些相似：分數決定一切，創新受到各種思想和體制限制；崇拜權威；根據“錢”途決定事業而並非個人興趣；成功的標誌是財富和地位......可是印度畢竟拍出了這樣一部電影，而中國呢？有這樣的導演敢拍麼？《三傻大鬧寶萊塢》，咋一聽這名字，以慣有的思維，總以爲這是耍寶式的一部喜劇片而已。前些天校長在羣裏推薦老師們看時還直納悶呢？校長有那麼無聊嗎？這竟是怎麼樣的一部電影呢？這樣疑惑着，前些天，還是在電腦上找到了它，因爲有了先入爲主的印象，受了片名的誤導，看了三分鐘就已經沒什麼興趣了，也沒什麼耐心了。差點就這麼輕而易舉的錯過了一部耐人尋味的好影片。
疑惑中，昨晚9:30打開電腦又找到了這部電影，或許當時的出發點只是想尋找校長推薦它的理由所在。到凌晨0:10分，終於看完了。捧着笑疼了的肚子，臉上卻掛着淚。那一幕幕，攪得我一夜無眠。如此俗套的片名，怎麼可以承受如此意味深長的內涵呢？或許只是我們習慣了顧名思義，“以貌取人”罷了。想想其實也只有這名字最適合它了。
看了十幾分鍾後，所有的疑惑都不見了，已是欲罷不能。電影在嬉笑怒罵中，給了家庭教育，給了學校教育當頭一棒，直戳痛處。讓你忍俊不禁、捧腹大笑的同時，內心深處是痛痛的。在崇高而偉大的工程學院，以蘭徹爲中心的“三傻”，在旁人眼裏是叛逆的、搗蛋的：用“鹽水具有導電性”這小小的初二物理知識，把無理學長整的顏面盡失；用兩個莫須有的概念，讓以校長爲代表的教育無地自容；用一隻腕錶，讓校長女兒所謂的愛情赤裸裸的立於衆人眼前；耍了一點小聰明，讓“沉默者”查爾圖“炮轟填鴨教育”還渾然不知.......同時“三寶”在旁人眼裏也是仁愛的、大智的：當萊俱的父親病重時，蘭徹帶着病人不顧一切的騎着摩托衝進醫院；爲了喚醒跳樓後昏迷的萊俱，蘭徹和法涵盡其能事在他面前表演、呼喊；爲了拯救校長的大女兒及胎兒，一個大男孩居然可以成爲接生婆，急中生智，把吸塵器改裝成接生用的吸盤......律動的舞蹈，悠揚的歌聲，秀麗的景色，美妙的愛情，爆笑的場面......喬伊的絕望自縊，萊俱無助的跳樓，能瞬間凝固你的笑容，笑聲戛然而止，心在嗒嗒的滴血。傭人的兒子、孩子王、科學家——蘭徹出人意料的三個名字，三重身份，以如此幽默的方式揭曉，令人拍案叫絕。讓他的形象慢慢的變得高大神聖。情不自禁愛上蘭徹。
其實我還是無法真真表述此時的心緒，只能說看完後我笑裏含淚，淚中有笑。我想，這部影片我還會再看的。
昨天看了部電影《三傻大鬧寶萊塢》，影片是帶有喜劇色彩的令人深思的一部電影。剛開始我以爲是歌劇呢，覺得片子很一般，但接下來看，我覺得我錯了。應該說這部片子在給我帶來歡樂的同時，更讓我感覺到了一種力量。你可以把它當做一部愛情片，也可以把它當做一部勵志片，還可以把它當做一部反思當代教育體制的哲理片。事實上，片中的主人公們就生活在我們的周圍，而且或許就是你的縮影。對於教育體制的批判，已經太多太多了，著名教授薛涌在幾部關於中國和美國教育的書《美國是如何培養精英的》《誰的大學》《北大批判》《培養精英》等中作了很詳盡的對比和紕漏。
影片用倒敘和插敘的方式敘述故事，講了刻板教育下，受壓抑年輕人的生活狀態。影片中的三個主人翁各有自己的狀態：
片頭曲i Hawa Sa Tha Woh 歌詞中這樣描述其中的一人：
“他如風一般自由 似風箏飛翔天空
他去了哪裏?讓我們去尋覓
我們爲槳杪的路途牽引 他卻再獨闢自己的蹊徑
路途艱難 又毫無憂煩
我們爲明日愁言 他只顧暢想當今
讓每一刻壯美不凡 他來自何處
觸動你我心絃卻消失不見
他去了哪裏 讓我們去尋覓
烈日當下 他猶如一片林蔭
大漠之中 他便似一片綠洲
對受傷的心 他是良藥一劑
恐驚着 我們都泥足於井底
無畏着 他暢遊於海天之際
毫不遲疑的迎接潮汐
他如一片浮雲獨自飄逸 卻是我們最好的知己 ”
臺詞中對另外兩人的描述“因爲你是懦夫，害怕未來，看看這個，戒枳比手枳頭還多。爲開始戴，爲姐姐嫁妝戴，爲工作戴??你這麼害怕明天，怎麼能過好今天？又怎麼能專注於學業？兩個怪兄弟，一個害怕，一個虛僞?”
這是外在的期望和內心真正想法的博弈。影片中的兩位年輕人在朋友的鼓舞下，終於衝破環境的牢籠，遵循自己內心的想法走了下去。不是爲了比賽，不是爲了第一，而是爲了自己以後真正的幸福。正如法涵說的“我喜歡攝影，不喜歡工程師，也許掙得錢會少一點，住的房子會小一點，開的車子會舊一點，但會生活的很幸福”最後曉之以理動之以情的說服的爸爸支持自己的理想。
