副班主任工作總結(集合15篇)
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不妨讓我們認真地完成總結吧。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是小編精心整理的副班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。
副班主任工作總結1
閒時，與昔日的室友談起這一學期的管理工作時，我是慶幸的。“副班主任”這一職位於她們是陌生的，與我曾經也是那麼陌生而新鮮，現在我對這個稱呼滿懷感激與敬意。因爲它，我既不必像A君一樣因爲經驗的貧乏而與“班級管理”工作擦肩而過，也不必像B君和C君一樣硬着頭皮扛下責任，卻弄得自己焦頭爛額，直不起腰，甚至影響到教學工作。我的師傅與我年齡差距不大，少了一份距離，多了一份親切，師傅雖然年輕，在班級管理方面卻有着自己的一份心得，曾被評爲最美班主任。我是師傅的第一個徒弟，可是她卻頗有老將風範，我每每有不足之處，師傅或耐心講解，或嚴厲指正，將一筆筆經驗財富傾全相授。
【日常管理】
“以情動之，以律束之”，這八個字，也許不足以概括師傅的日常管理之道，卻是我最深刻的感受。
師傅剛剛從高三退下，這個班級是師傅後來接手的，所以師傅費了多少心機才讓這個班集體真正接受她就可想而知了。而現在，不管是從學生的評價中，還是以我們這些旁觀者來看，她都融入地無比和諧，且託她的福，我也極快地爲學生所接納了。而一個溫馨的班級環境也能增強學生的學習動力，從被迫或懶於學習編程主動學習。也許在有些事情的處理上有時會給人一些過於極端的感覺，但是這卻也是這些事件讓學生真正感受到班主任的力量和支持，而最主要的是師傅的做法沒有違背自己的原則。“原則”、“紀律”，這是我學到的第二點。無規矩不成方圓，班級必須有自己的一套準則，就像師生之間可以融洽，卻毫無等級。這個紀律不一定要一條條羅列出來，甚至是簡簡單單的一句話：不做損害集體利益，傷害自己的事。但是這絕不能停留在口頭上，紀律要落實，全班都要遵守。而一旦違背紀律就要受到懲戒。
【配合學校德育工作】
學校是大家，班級是小家。大家好了，小家才能好。在兩者有衝突時，班級需要做出一定讓步。而德育是利於全體師生的.。所以班主任必須重視這一項工作，嚴於律己，嚴於律生，特別是個人儀表，課堂紀律、晚自習紀律方面。當班級同學觸犯學校準則時，班主任要做好傳達者和橋樑這兩個角色，正確傳達學校思想，引導學生遵從學校管理，端正自身。
【教學管理】
如何處理任課老師與學生之間的關係是班主任工作的另一重大課題。首先，班主任要與任課老師保持良好的關係，爲班級利益積極外交。另外，要教導學生尊重老師，遵守課堂紀律，認真完成作業。如果，學生與任課老師與學生髮生衝突，班主任一定要站在任課老師的角度，向任課老師瞭解情況，與學生進行溝通疏導，並勸服學生向任課老師主動道歉。此外，課堂紀律和學生作業是教學管理的常規工作卻也是重中之重。在課堂紀律方面，班主任除了強調其重要性外，可採取臨時突擊形式，找個別學生談話；在作業方面班主任也要做好監督工作，在週末晚自習時例行檢查學生作業完成狀況，突擊檢查學生作業完成學生作業完成狀況，及時、主動與任課老師進行交流。
【與家長溝通】
只有獲得家長的體諒和支持，一個班級才能長久運作下去。在處理與家長的關係上，建立微信羣是一個十分值得借鑑的措施。現在微信的運用愈來愈普遍，微信羣的建立，既給家長建立了一個互相交流的平臺，也有利於家長了解學生的動態，體諒學校的作法；另一方面也有利於班主任進步深入瞭解學生的過去和平時狀態，找到學生在校學習狀態的癥結所在，更好地對症下藥。
副班主任工作總結2
上學期的班主任工作已經結束，總結一下一學期的工作，的確付出了不少，但是收穫的也很多。班主任工作裏邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結也是一種很好的積累。能夠讓我發揚優點，規避缺陷。現將本學期的主要工作做個總結。本人本學期的工作主要有三個方面。
一、瞭解學生，關愛學生。
學生是我們的工作對象，只有瞭解學生、關愛學生，才能教好學生。我瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的職業、家庭住址、生活狀況等，基本能掌握，接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。爲了瞭解學生我每天都和他們在一起，課間儘量和他們一起玩耍，中午休息時和他們聊天談心，在閒談過程中瞭解他們的基本情況。通過了解了孩子的情況，我能有的放矢地去關懷他們。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因爲有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。
二、培養幹部，使用幹部。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的'作用。所以只有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。並能起到老師所不能起到的良好作用。
三、規範制度，加強管理。無以規矩，難成方圓。一個班級的穩定發展，必須依靠嚴格的科學管理。
良好的紀律是搞好學習的保證。班級除了嚴格執行學校的各種規章制度以外，還可以制定班級的紀律，對學生嚴格要求，以確保正常秩序和各種工作、活動的開展。通過班會、平時教育、學生座談等形式，反覆強調校紀班規，讓學生牢記在心。班委會、學生小組應主動、積極的配合班主任維持好班內的學習、生活等紀律，營造一個讓教師、學生滿意的安全、舒適的學習環境，讓師生在愉快的心境下工作和學習。通過對學生學習、生活等方面的紀律約束，使學生紀律，特別是課堂紀律有明顯好轉。對於犯錯誤的學生，應堅持“懲前毖後，治病救人”的原則，以說服教育爲主，耐心開導，特別是對多次犯同一種錯誤的學生，更應耐心的、不辭辛苦的進行反覆教育。對於個別嚴重犯錯誤者，除按班級和學校有關規定進行處理外，還應加強對該同學的思想教育，使其知道自己錯在哪裏，怎樣改正。這樣，既教育了當事人，又教育了全體同學，會有事半功倍的效果。
儘管一學期的工作得到了領導和同事的肯定，但是我做得還是很不夠，有好多時候仍存有遺憾。所以在下學期，我除了繼續發揚我在工作上的優勢，還要對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
副班主任工作總結3
經過4周的學習相信大家有一定的收穫吧，在這幾周，我們辦公室副主任都發現了本班的一些優點與缺點。
在前兩週大家在語文課上的表現很好，可是近段時間屢屢遭到老師的批評，不是作業質量問題，就是上課的時候有說話聲音。不僅語文這一個學科，英語與數學都遭到老師的批評，一個簡簡單單的單詞聽寫，就有上一大半的人要重新聽寫，或許有的同學認爲這沒什麼啊，我只不過錯了一個單詞罷了，但是你有沒有想過，我們在政治課上學習的因爲少了一顆釘，一塊馬掌丟失了，因爲少了一馬掌，一匹好馬走失了。因爲少了一匹好馬都因爲少了馬掌釘，一切事情全完了這個所說的道理於我所說的'不謀而合。
經過我的思考與分析，發現問題在於大家十分浮躁，沉不下心來(楊老師也說過)，我建議大家可以去練練字，因爲這樣它能使你沉下心來。還有雖然每天還是在上學，作息時間也與寒假不同，但是有些時候作業很少(特別是1，2周的時候，給那些不自覺的人創造良好的機會去看電視，玩遊戲)所以我們在班上要大力宣傳大家拓展。只有1個月，就要半期考試了，大家一定要做充足的準備。我建議大家在自習課上不一定要將數學作業做完，因爲現在自習課上有小聲議論的現象(雖然楊老師要加強管理，但會有漏網之魚)，影響作業質量，而且作業做完了不要就認爲自己解放了，可是恰恰相反，反而這樣要害了你。所以請同學們養成學會檢查的良好的習慣。
還有一點就是大家不要爲了小組加分才發言，比如生物，地理，政治等就很少有人舉手，除了一些擅長這一科的人，而在英語課上恰恰相反，曹老師請人回答問題很難請完所有人，或許因爲回答一個簡單的問題就可以爲組內加上一分，組長，組員也不會怪罪，也不會多做一天清潔(懲罰措施)這樣很容易就做到。我們幾個班長將會討論這個問題，然後再做決定。
這一學月就總結到這裏了。
同學們還有1個月就半期考試啦，一定要hold住了，而且隨時要記住細節決定成敗，態度決定高度加油加油，衝刺1個月，預祝大家取得良好的考試成績。
副班主任工作總結4
時間過得很快。一學期一下子就過完了，本學期，我擔任四年級（1）班的副班主任，雖說是副班主任工作沒有班主任那麼繁瑣，卻也不輕鬆。我在做好自己的本職工作的前提下，盡力地配合班主任做好班的各項管理工作，做到團結合作，和諧共事。現將我半年來做副班主任的體會與大家分享：
一、班級管理工作
每週一的升旗儀式、大課間活動，我基本做到按時到場，配合班主任做好調控管理工作；在中午吃飯休息期間，能和班主任分工合作，按時督促學生吃飯，作業，午休，組織好學生參加校級藝術節，外出綜合實踐等活動；配合班主任順利的完成了一次次的收費登記工作，較好減輕班主任的負擔。
二、深深的責任心
也許有的人會認爲學生的成績好壞是班主任老師的事，與副班主任沒有關係，因此對此漠不關心。我想說，如果有這樣想法，那你就不是一名好的老師。所有的老師的最大夢想就是讓孩子成長，讓孩子不斷的提高，更何況是副班主任，作爲班級的成員之一，作爲學生信賴的老師，對於學生的成績你又怎能視而不見，你又怎能滿不在乎？作爲副班主任在替班主任老師着急的同時，也感覺到我應該爲學生的`學習竭盡我的全力。在一個班中，有優生也有差生，我儘量做到平等地對待他們，而不是對某些優生偏愛有加，對某些差生心存歧視，特別是我們班有幾個特殊學生，我也能積極配合班主任進行教育，儘量使他們不掉隊。
三、團結合作的意識
擔任四（1）副班主任以來，每天看到班主任於波老師忙來忙去，既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔具體所提任學科的教學任務，做爲副班主任，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設計、實施更出色的班級管理方法。所以有空閒的時間我都會在班級跟着一起打掃教室，和于波老師一起組織班級的節目。更重要的是在於班主任老師的交流和合作的過程中，讓我更加深入地瞭解了班級情況，而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。
這些就是半年以來我的一些體會。有心纔會有得，有耕耘纔會有收穫。在收穫了學生對我的信任和友誼的同時，我也更加相信，團結就是力量，只要我和班主任老師積極配合，互相合作就一定會把我們的班級管理的更好。
在這學期即將劃上一句號之時，回顧我們班取得了的豐碩成績，我想其中也有我的一份付出，我感到自豪和欣慰。
副班主任工作總結5
印度一位哲人說過這樣的話：把一個信念播種下去，收穫到的將是一個行動；把一個行動播種下去，收穫的將是一個習慣；把一個習慣播種下去，收穫的將是一個性格；把一個性格播種下去，收穫的將是一個命運。高一（2）班整個學年以“信念、行動、習慣、性格和命運”爲指向，在學校領導的指引下，積極開展工作，一步一個腳印，不斷地進步……
回首高一這一年，對我個人來說本身就是一個在學習、在實踐、在成長的過程，以下是我班主任工作的幾點體會。
一、樹立學習信念，調動學生學習狀態
目前市場對人才的需求、就業的壓力等讓很多學生選擇在普通高中學習。他們的目的就是要參加高考從而進入好的大學將來能在社會上有立足之地。因此我要從高一就讓他們瞭解一些高考信息，讓他們知道高考競爭的激烈、殘酷性、、將來就業的情況等，從而激發他們旺盛的學習動力和鬥志，刻苦拼搏的精神，爲自己三年後的高考打下堅實基礎。從“逼我學”到“我要學”，化被動學習爲主動學習。通過晨會、主題班會、黑板報等形式，引導學生要有學習緊張感。
要發揮自我暗示的積極作用。其實人都是這樣的，如果經常有人稱讚你是一個愛乾淨、儀表整潔的人的話，那麼時間長了，你也就不容許自己的衣物有絲毫的污跡，學生亦然。朱緯同學很聰明，但考試的時候總是發揮不正常，成績也不理想，經過一段時間的觀察我發現她實際上是缺乏自信心的。於是我就經常在恰當的機會有意識地表揚，當她用某一種巧妙的方法解出了一道困難習題的時候，我就讓她到黑板上來講，然後讓全體同學鼓掌表示欽佩。時間一長，自信心也就建立起來了，在期末考試中躍進了班級前五名。
二、加強班級管理，督促學生學習
一個班級有凝聚力，有鐵的紀律，良好的學習氛圍，是出成績的前提。在班級的常規管理上，要求班幹部發揮示範作用，進行民主科學管理。班主任的角色是指導、督促和後勤服務。光勤下班是不夠的，並且要深入到學生中去，實實在在爲學生解決問題。到後半學期，面臨着選科、分班等實際問題，隨着期末臨近學生開始談論着選什麼科進什麼樣的班級學習注意力分散，對不感興趣的科目乾脆放棄。針對這樣的情況班我利用一節班會課跟學生們一起討論選科、分班問題消除他們心中的疑惑，讓他們明確這次期末考試的成績是選科的有利依據之一。學生分班前夕的班級管理顯得更加複雜和重要。班主任不僅全天候到崗到位，落實班級常規。還要聯繫課任老師和家長協同做好工作。在班級活動上如晨會，班會，主題活動放手讓學生自我設計、自我組織，在活動中把做人的基本準則、學習方式方法和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使學生自己在集體中成爲班集體的建設者，而不是班集體的多餘或“包袱”。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的榜樣，讓學生心服口服。高一（2）班在全校的各項評比中均列前矛。班級班風正、學風濃，凝聚力強，成爲一個優秀集體。
三、多渠道積極與學生開展交流，健全學生的心理
高一學習任務重，考試科目多，偏科現象嚴重，學生的心理負擔重。我仔細觀察，主動出擊。有叫到教師辦公室正式談話的，有在路上碰到邊走邊談的，有在食堂吃飯時特意上前與之講話的；還有通過寫紙條交流等等，特別是非正式的談話取得的'效果要好一些，並且還拉近了與學生的距離。談話的時候，從學生角度出發，從學生自己利益出發，尊重學生，心平氣和，擺事實講道理，以理服人。談話中首先肯定階段性的成績，讓學生感覺到自己取得的一些進步，體會到成功的喜悅，意識到差距又縮小了。這時候再讓他找自己存在的問題，薄弱學科，提出一些改進方法和要求。這樣做能使學生的自尊心得到滿足，自信心得到增強，壓力得到緩解，下階段的學習會特別認真。
四、積極開展文體活動，增強學生的體質，提高學習效率
針對學習任務繁重的情況，進行適當的文體活動不僅有利於學生身心健康，而且也有利於學習效率的提高。利用活動課、勞動課開展體育活動、比賽和文娛活動，讓學生的身心得到適當的放鬆和休息。每次活動我都親臨現場，與學生一起活動並適當予以指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、做好學生與任課老師、老師與老師和學生與家長之間的橋樑作用
班主任把學生的反饋意見及時地向任課老師反映，幫助嚴重偏科的學生聯繫科任老師做好幫扶工作。學生與科任老師關係融洽，科任老師的辛勤付出是取得較好成績的有力保證。老師之間互相交流學生的學習情況，共同探討方式方法，齊心合力同抓共管，力促學生成長。家長是孩子的後勤保障，通過短信、電話、家訪、家長會等多種形式與家長交流，反映情況，讓家長全力支持，讓學生能全身心投入學習中。
高一一年，經歷了許多，收穫了許多，也成長了許多，還有許多的“許多”一言難盡。
副班主任工作總結6
20xx年的中考已結束,我們學校中考成績又上了一個新臺階，我所擔任的班級也取得滿意的成績。成績的取得與學校的正確領導、密切配合分不開，是教師汗水和心血的結晶。班級總體上來看，沒有尖子生，但可喜的是我們有一定的中間力量。在這種情況下，我們班全體師生精誠合作，羣策羣力、努力拼搏。在緊張複習迎考的日子裏，每逢我在課間或早晚自習前去教室時，都會發現有科任老師在教室與學生談心，或輔導學生。每逢看到這些我都會覺得，我並不是孤軍作戰，我們是一個充滿戰鬥力的和諧的集體。我們就是靠這種力量讓本來希望不大學生實現了自己的理想。感謝初三--班所有的科任老師，大家辛苦了，謝謝你們對初三-班工作的支持對同學的關心和鼓勵。工作中讓我悟到，要做好複習迎考期間的班主任工作，應從以下幾方面努力：
一、保持和諧、積極向上的班風
一個班級的班風如何,直接影響着這個班級的各方面工作,影響着學生的品格形成，影響着中考的成敗。我深知班風的重要性,所以在初三也不能削弱班風的建設。在尋常的工作生活中,我時刻留意培養學生的集體榮譽感,每當班級在學習上或活動中取得了好成績,我都要鼓勵他們,表揚他們。當班級出現問題,學生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學生們有了非常強烈的集體榮譽感,班級整體風氣積極向上,充滿了活力。
二、把關愛送給每一個學生
高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他纔可以教育好孩子。”在班主任的工作實踐中，我深深體會到，對學生的熱愛是教育的基礎和前提，沒有愛就沒有教育。大凡考生都有這樣的體會，臨近考試，或多或少都會有些緊張，更需要老師的安慰、鼓勵和理解。爲了使學生更安心、更平靜地投入到複習中去，我給他們更多的是關愛，尤其是後進生，儘量給他們多一點鼓勵，多一點理解，多一點溫暖，多一點希望。做到思想心理上積極引導，學習上熱心幫助，多與他們聊聊學習方法，生活上關懷體貼，儘量不要讓學生對老師有偏心的感覺，老師是愛他們每一個的，同時也讓他們體會到老師對他們的一切都是爲他們好。對學生強烈的愛，不僅贏得學生的信任、理解、
支持和尊重，拉近了師生之間的感情距離，形成了親密無間的師生關係，他們也懂得了理解老師、體諒老師、關心老師，而且還能鼓舞和鞭策學生，使他們奮發向上，努力拼搏，以不辜負老師的期望，有利於掌握學生的思想動態有針對性地進行教育。爲做好班級管理工作奠定堅實的基礎 。
三、加強學生心理輔導，增強學生自信心
對學生的心理輔導和自信心的培養是我在這個班級一成立後就開始有計劃進行。因爲我深知非智力因素好壞對學生的學習影響是至關重要的，有時甚至是至命，因此作爲爲班主任要時常深入學生實際，即勤到位，善於體察學生內心的願望、困惑和情緒，鼓舞士氣、化解矛盾、排憂解難，創造和諧輕鬆的氛圍，特別是臨考前的一個多月，能否形成這種氣氛是非常重要的。大家都知道幾次模擬考試成績不是很穩定，學生成績時上時下，特別中考前半個月學生心情浮躁，學習效率極低。怎樣才能使學生的情緒穩定下，使學生的水平正常發揮，在時間有限的情況下，只有從非智力因素上再加努力了。我國著名心理學家王極盛教授研究發現；在20個影響考試成功的因素中，排在第一位的是考試中的心理狀態，第二位的是考前的心理狀態，第三位是學習方法，第四位是學習基礎，記憶力僅排在第17位。王教授認爲，中高考成功的關鍵一是硬件，即考生掌握知識的水平，一是軟件，即即考生的心態，心理調節得好總成績可以提高60---100分的考試成績。爲此，我便利用班會課從平常的學習到考前心理到考試心理，對學生進行了系統的輔導，比如以“相信自己，不言放棄，肯定自己—適度緊張—輕鬆中考，如何預防學習疲勞？如何克服考試恐懼心理？如何防止考試怯場？”等等。強調參加中考要做好“三準備”：準備好心情，準備好身體，準備好方法。同時加強學生堅強意志的培養和訓練，加強體育鍛煉，增強體質，堅定學生信心。經過這樣的努力學生的情緒逐漸穩定了，自信心有增無減。即使如此我還是不太敢放鬆，特別對像黃惠幀，王衝，劉廣澤，白雪，孟月婷，崔陽等幾個心理素質較差的學生，爲了使他們都能保持良好的心態，直到中考入場前的那一段時間我都堅持和他們在一起輕鬆閒聊，創造一些輕鬆的氣氛，把鼓勵送給他們，用我的自信感染他們，使他們能充滿信心走進考場，結果中考他們也如願以償了。
四、重視考試技巧
方法是船，是橋，沒有這些，在知識的海洋中便不能把學生引渡到勝利的彼岸，科學合理的學習方法是把學習搞好的必要保證，同理考試也一樣要講究考試方法和技巧。平時，常常碰到一些學生考完試後有這樣的反映，或時間不夠、或看錯題目、或粗心寫錯得數等等。爲此，在每次月考後，重點對學生進行考試方法和技巧進行系列的指導，比如：模擬試考砸了怎麼辦？臨近中考應如何學習？應付中考有哪些訣竅？如何安排考試時間？如何審題？如何答題？答題過程中出現不順利應怎樣處理？等待，同時各科任老師針對各科的情況也進行了相應的指導。這樣學生肚中有料，手中有矛，士氣十足上戰場，獲勝的機率就增大了。
五、講究“寬容”藝術，把握“寬容”尺度
在班主任工作中，適度的寬容決不是放縱不管或聽之任之，而是在嚴格要求的前提下的.一種教育藝術。班主任對學生該嚴的時候要嚴，該寬的時候儘量寬，要把握好尺度。對學生的寬容包括思想上的寬容、學習上的寬容、紀律上的寬容、生活上的寬容和處理上的寬容等待。平時，對有違紀的學生，不到萬不得已我不會採用嚴厲批評的方式，只是冷靜地同他們分析，給他們反思的機會，並容許他們有一個逐步轉變的過程。對班內發生的事，能在班內解決的就不要輕易上交給學校處理，能私下解決的就儘量不要公開處理，能不通知家長的就不通知家長，這種區別對待，其實就是一種教育藝術。臨近中考更要講究這種教育藝術，目的是爲了保證學生保持穩定、平靜的心態，避免因小失大。
成績代表過去，榮譽已成爲歷史。辭舊迎新是我們教師不老的話題，讓我們在新的歲月裏面對新的面孔，再接再厲，共創輝煌。
副班主任工作總結7
本學期，我擔任了二(6)班的副班主任工作，作爲一名副班主任，我積極配合班主任的工作，協助班主任進行班級管理。
平時，我能注意教室環境內的衛生條件變化，及時開窗通風，保持室內空氣清新。在開學和學期結束時，班主任工作是比較繁重的，我也能自覺、認真地配合班主任完成相關工作。
在工作中，我協助班主任組織好早讀、夕會，及做好打掃教室、排隊放學工作。班級的包乾區，我能認真負責地和學生一起打掃乾淨。並且，每週一的升旗儀式，每天的早操、課間操以我都能按時到場，配合班主任做好班級的管理工作。此外，我努力協助班主任組織好各項校內外活動。
同時，我關心學生的思想、學習、生活等各方面情況。對於班上的'學困生，我經常耐心地對他們進行溝通和輔導;對於犯錯誤的學生，我針對其特點，有的放矢地進行教育。在工作中，我本着尊重家長、對學生負責的原則，及時和家長聯繫，把學生的情況反饋給家長並希望家長支持配合。
副班主任應該成爲班主任做好工作的最好的助手。今後，我將繼續努力，把自己的工作做得更好。
副班主任工作總結8
尊敬的各位家長朋友們：
大家好！非常高興見到在座的各位，我們學校也因爲你們的到來而感到格外榮幸。首先，請允許我代表初二60班的全體師生對各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！同時我很榮幸能有機會在這裏給大家簡單彙報一下我的工作，我叫，擔任初中的音樂老師。由於學校對我的信任，我擔任了初二60班的副班主任。作爲一名副班主任，我積極配合班主任開展一系列班級活動，協助班主任做好班級日常管理工作。我深知教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一直銘記着“德高爲師，身正爲範”這句話，以此爲鑑。有句話說得好：“家長是孩子的第一任老師”，這句話把家長和老師奇妙的聯繫在了一起，也直接指出了老師和家長在實質上最爲雷同的一點，那就是，我們都是爲了孩子！請信任我們每一位老師對每一個學生都是認真負責的，我們和所有的家長一樣，會爲了孩子們的一點點提高而驚喜，會爲了孩子們的苦惱而擔憂，會爲了孩子們的勝利而驕傲，也會爲了孩子們的懊惱而揪心。
在班會課和晚訓的時間班主任和我會對學生進行思想品德教育，衛生、紀律、安全等經常講，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行爲習慣等。沒事的時候我會到班上看看學生的學習、自習等情況，助學生養成良好學習習慣。班集體開展活動時，如升旗儀式、中秋聯歡、校運動會等，我都會到場協助班主任組織好學生，管好安全、紀律、衛生等工作。當班上的學生課後找我聊天、談心時，我都會認真的傾聽、開導、幫助學生克服困難、跨過心理障礙。
下面有幾點希望能夠得到各位家長朋友的配合：
1、多關注孩子的學習過程。
現在家長們都很忙，但是我希望家長要多一些時間和耐心去和孩子交流，孩子並不僅僅滿足家長物質上的給予，更需要的是和家長的真誠交流。一個學生學習的動力來源於家長的期望，家長要經常性的瞭解學生的學習情況，以及他們在學校表現情況，和學生共同制訂學習目標。家長要投入更多一點的精力關心學生的學習，這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。家長和老師進行交流的方法很多，平常大家可以到學校找班主任和我，也可以打電話溝通交流。大家也可以和科任教師通過電話進行及時的聯繫，他們都是非常負責的老師，一定會及時答覆你們的問題的，班級簡報中有他們的聯繫電話。每次考試完後，我們都要問一問學生的學習情況，乃至學生在學校的表現情況。家長和教師進行的交流會直接影響孩子的學習積極性。
2、希望各位家長能夠正確看待成績。
家長們都非常關心孩子的成績，這是可以理解的，但是我在這裏也真誠希望家長要正確看待成績，不要以成績論英雄，您的子女學習成績好，並不意味着思想好、能力高，您的子女學習成績落後，並不意味着思想差、能力低。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，並且成就一番事業。科學的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較，而是着眼於自身的比較。比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。面對比較差的`成績，其實孩子比你們想象的要緊張得多，不要盲目地跟別的學生比，而是要記得讓孩子多跟自己比，在完善自我的過程中爭取成績的突破，超越了從前的自己，就是進步。
3、用你們的信心做孩子成長的強有力的後盾。
由於孩子的個體差異，學生的成績免不了有好有壞，如果孩子不肯學習，
導致成績差，我們可以適當的批評。但是如果孩子已經很盡力，成績卻不怎麼理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產生反感的情緒，面對成績差的孩子，家長不應該一味的責備，更不應該放棄。有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。
4、重視孩子的行爲習慣和爲人處事。
我們校長對學生提出了三個主要任務是：學會做人、學會做事、學會學習。一個人要立足於社會，首先應該學會做人，有句話叫“要成才，先成人”，一個人品行不好，就算成績再優秀，也終會遭人唾棄；反之，一個人如果有良好的品行，就能交友四方，不管到哪裏都能吃得開，都終成爲焦點。學會了做人，自然就能做到努力學習。班上有些同學雖然入學成績不太好，但是沒關係，這些都是過去的事情，我們現在要做的，是怎樣面對現實，然後共同做到改變現實，贏得一個比較好的未來。只要堅持了，總會有收穫。
各位家長朋友，我們的目標是統一的，我們的責任也是一致的。在這裏，我也向家長們表一個態，班主任和我一定會在遵循教育規律的前提下，嚴格地要求你們的孩子。希望我們相互配合，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，爲將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。在這裏，我也誠懇希望大家能多提寶貴意見，以便我們能更好地改進工作更好地配合。最後，借用一位校長的一段話與各位家長共勉：“我們重視學生的成長，而不僅僅是成功；我們重視學生的人格，而不僅僅是成績；我們重視學生的創新，而不僅僅是接受；我們重視學生的終身，而不僅僅是現在。”我衷心祝願大家身體健康，一切順利！
副班主任工作總結9
這學期我擔任七（2）班的副班主任的第二個學期，如果說上個學期是我和學生們“相識”，那麼這個學期就是和他們“相知”了。我對每一個孩子學習情況、性格等有了更多的瞭解，看到了他們很多的變化，他們與我的心裏距離也拉近了很多。
在這學期的工作中，我認真做到了學校規定的.副班主任職責，在鬱老師出差、事假時，能夠履行班主任職責。堅持參加每週一升旗儀式的班級管理，配合班主任組織學生隊伍迅速到指定地點集合，維護班級紀律。關心每個學生，不定期與學生談話，及時掌握學生思想動態等等。
除了副班主任的基本職責，我還在以下方面做出了努力：
培養學生健康的人格。智力需要開發，良好的人格也需要培養。現在的報紙上經常出現一些青少年、兒童的道德問題的文章，除了要關注學生的學習成績外，我們更應關注學生的心理問題、道德修養。我一直把培養學生的良好思想品德、行爲習慣作爲工作重點。作爲副班主任，經常強調學生們要做一個正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包容別人的過失，鼓勵同學知錯就改，並且要做一個有誠信的人，說到做到，並常常引述一些相關的故事和真實的事例來說明這種道理。平時教學或班級管理工作中，如果發生一些特殊事件或者學生的心理出現一些波動，我都會及時與他們溝通，瞭解情況並作出疏導和引導。例如一次在我的地理課上，一位小男生故意用腳踢桌子發出響聲，還故意在我提問時講錯誤的答案，我課堂特意上提醒他遵守課堂紀律注意自己的言行。下課後，我分析了他的心理，首先小男孩比較調皮，其次他可能是想通過這種方法引起老師和同學們的注意。後來我及時找他進行了溝通，與他聊了很久，並引導他以後要遵守課堂紀律，有什麼問題及時找我聊天，我願意做他無話不說的“好朋友”。
這個學期，班主任從錢老師換成了鬱老師，兩位老師對待班主任工作都是兢兢業業一絲不苟的，這讓我非常敬佩，在協助班主任工作的過程中，我也學到了很多，也突然就明白了很多道理。值得開心的是在2班這個大家庭所有成員的共同努力下，我們班被評爲了校文明班級。
副班主任工作總結10
在過去的一學期裏，在班主任教師的幫助下，我順利的完成了二年級副班主任工作。今年我擔任了二年級的副班主任工作。
第一次擔任起始年級的副班主任，首先覺得有點忙然，不知從何做起，然後又覺得身上的擔子很重。因爲二年級小學生的自理能力和自控能力相對比較薄弱，正是形成良好生活學習習慣的關鍵時期，好的習慣的形成決定了一個孩子對生活學習的態度及其今後生活學習的能力。對於沒有任何經驗的我來說，一切只能自己慢慢地摸索。
其次，二年級的小學生都是天真可愛的，看着他們也不會忍心去批評他們。當然他們對於一些一味的批評也是懵懵懂懂，即使你批評了老半天，他仍呆呆地看着你，似乎不知道你在講些什麼。所以在對二年級的學生進行教育的時候，就應有一定的.技巧。在他們進行教育時，我儘量使用表揚的方法，給他們的書上貼貼花，少批評，有時也可使用一些“糖衣炮彈”，二年級的學生總需要我們用一些富有趣味的東西去澆灌它，幫助他們發現學習生活的樂趣。爲了能在以後的工作中更好的發揮自己，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：
一、協助班主任做好班級管理
協助班主任做好各項開學以及學期後的準備總結工作，平時與班主任共同負責班級的出操，午睡，班級集體活動的組織與管理。全面負責班級的黑板報工作，每月設置不同主題，教育學生，明確班級管理細則。上課的時候要求應該怎麼做，下課的時候又應該怎麼做，同學之間該如何相處，對各門課程中對學生的學習態度以及學習行爲進行細緻的要求。在班主任不在時，認真履行班主任職責，組織晨會，班會，組織學生清衛工作和放學等各項常規事務和處理班級突發事件。在班會課上開展一些專題性的活動，如：”做好眼保健操””抗震救災我參與”等活動。
二、積極協助班主任開展好各項活動
本學期活動較多，在參與活動的過程中我積極參與、每次活動我都參與管理和組織工作。與學生一起活動並適當予以技術性的指導，並在活動之前進行安全教育，以免意外的發生。在學期管理過程中，班級零事故。
三、積極主動地和班主任，家長聯繫，發揮好協助作用。
在與班主任家長交流的交流中，聽取他們的意見，同時又把自己當作班級的主人。凡事都主動地班主任協商，聽從班主任的安排。能夠慎重地處理和家長的關係，我平時注意與家長多交流，促進家校溝通。
總之，在這一個學期裏，我努力做好副班主任的工作，在新的一學期裏，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向有經驗的班主任學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
副班主任工作總結11
配合班級建設良好班風、學風的主要措施
一、培養學生良好的習慣。
二、培養選拔優秀的班幹部。
三、做好後進生的轉化工作。
四、做好學生的安全教育及健康工作。
五、做好家長的溝通工作。
轉化後進生情況
在我班，後進生在班中人數比較多，影響壞。因此，轉化後進生是班主任的一項重要的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於爲他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。
工作亮點、特色
一、強化學生思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。
二、加強主題班隊會的作用。
工作建議、意見
下學期還需不斷加強的地方：
1、強化學生的.衛生、學習習慣的養成。
2、創設更多的機會鍛鍊小幹部的能力，使班幹部真正成爲老師的得力助手。
3、樹立學生的榮譽感和競爭意識。
副班主任工作總結12
本學期我擔任二（4）班的副班主任，副班工作認真負責，並與譚倩默契配合，積極參加學校組織的各項活動，共同管理好班級，遇到問題及時溝通與解決，使學生能在一個團結互助、積極向上的氛圍中健康快樂的成長。現從以下幾個方面對這個學期所做工作進行總結：
1、家長會情況。
在開學初，學校就召開了家長會，說實話來到學校一年多，這是我第一次與這麼多家長面對面的交流，爲了給他們留下一個好的印象，我認真寫好發言稿，並虛心向其他老師請教，經多次修改才定稿。肯付出就有回報，這次發言收到了良好的效果。雖然當時發言心裏有些緊張，沒能做到脫稿，但我希望自己能在下次中有所進步。會後，我們與家長進行了親切的攀談，另人欣慰的是，家長們對班級工作都很熱心，使家長會圓滿完成。
2、親子誦讀比賽情況。
在學校組織的“傳承經典文化浸潤書香人生”親子誦讀大賽中，我和譚倩精心策劃，共同組織好學生進行排練。孩子們排練是辛苦的，有時爲了摳一個動作或者一句詩，學生要反覆練習很多次，這對於正處在活潑好動的二年級的小學生來說是件困難的事情，他們不僅要儘量的管住自己的手和腳，還得注意聽老師點評，看着他們額上的汗珠和那被浸溼了的衣服，那份認真令我感動。這些可愛的孩子們爲了班級榮譽都能堅持下來，並以自己出色的表現爲本次比賽畫上了一個完美的句號。無疑，孩子們是活動中最大的功臣，於是我在比賽後的第一節課，在黑板上寫下了“感謝孩子們的辛勤付出”幾個大字，孩子們讀着讀着，不由自主地鼓起掌來，一張張可愛的笑臉上顯現出品嚐到勝利果實後的喜悅，這節課我們一起回味了排練過程中的苦與樂，一起分享了成功者們的小故事，他們也從中學會了感恩，懂得了：要想取得成功，必須要付出百倍的`努力，勝利是屬於那些向着目標堅持不懈的人。其實不管比賽結果如何，只要你們盡力了，你們在老師心目中永遠是最棒的！課上“謝謝王老師！”“王老師比我們更辛苦！” “王老師，我愛您！” “王老師，什麼時候有比賽啊，我還想參加。”等等，學生們那一句句溫暖的話語觸動着我心中最柔軟的部分，讓我深深的感受到了成爲老師的幸福。從那以後，我與孩子們的心貼得更近了，他們也比以前更懂事了。我認爲老師應是孩子們最大的支持者，當孩子們失落時，老師送去鼓勵的話語；當孩子們成功時，老師爲他們喝彩，這都會讓他們覺得溫馨，從而有力量、有信心去走好以後的路。同時也讓我明白了多開展班級活動，不僅可以增進師生情感，還有助於培養良好的班風。本次活動也得到了家長們的大力支持，爲了使班上的節目能出彩，很多家長主動放棄了休息時間，有的還向單位請了假，積極地參與排練，併爲我們出謀劃策，幫助刻碟、化裝、準備服裝、道具等等，前前後後忙裏忙外，卻樂此不疲。可以說家長是我們堅實的後盾。最終，在老師、家長、學生們的共同努力下，我班的節目獲得了一等獎。經過這次活動，讓我深感充分運用家長資源對我們的工作以及班級建設將具有舉足輕重的作用。
3、安全黑板報比賽情況
爲了使安全深入人心，此次黑板報比賽，我們發動全班學生每人都要出一張有關安全知識的小報，培養他們動腦動手能力，加深他們對安全行爲的認識。他們出的小報內容豐富，有居家安全的，有交通安全的，有學校安全的等等，我們把學生的小報全都貼在黑板上，不拉下任何一個人，讓他們相互學習，相互欣賞。當他們看到自己的作品被展示出來，心裏別提有多高興了。看着他們臉上洋溢着燦爛的笑容，我想或許我們應多爲孩子提供一些展示自己的機會，讓每一個孩子都能參與進來，讓每一個孩子都能品嚐到勝利的果實。
4、班級衛生情況
這個學期我班的衛生狀況良好，我採用責任承包制，安排好每個學生所負責的區域，把勞動表現納入班級評比中，提高學生的積極性和自我管理的能力。班裏的學生都能按照要求認真負責的參加勞動，由於二年級的學生還小，很多事情都不會做，雖然認真的去做了，但總是打掃得不乾淨，我就細心的教他們方法，比如：如何掃地？如何擦黑板和窗戶？如何對齊桌子？等等，並和他們一起參與勞動。經過一段時間的實踐，現在除了擦窗子有時還需要我幫忙以外，其他已無須多操心。看着孩子們的進步，我打心眼裏高興。
親其師，信其道。我注重和孩子們的情感交流，我希望自己既是他們尊敬的師長，又是他們貼心的朋友，平時在傾聽他們的喜怒哀樂的同時，注意培養他們擁有良好的品德與行爲習慣，並嚴格督促學生做好每天兩操，鼓勵學生積極參加文體活動，爲學生營造一個輕鬆愉快的學習環境，使他們真正達到身心健康。總而言之，副班主任工作是瑣碎的，每天都需要我們用心去對待，在今後的工作中，我會取長補短，繼續努力工作，走好教學道路的上的每一步，做一名孩子喜愛、家長信任、領導放心的人民教師。
副班主任工作總結13
一、瞭解學生
不管是班主任還是副班主任，首先應該是瞭解學生的。只有你用心去和學生交流，學生纔會向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。爲了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸。我利用平時的課餘時間多到學生中去，發現和了解學生們的困難和問題，及時幫助他們解決，瞭解他們的情況和每個人的愛好特長等。對學生的瞭解爲做好班級管理工作奠定了基礎。
二、認真做好各項工作
學期初，我配合班主任做好教室清潔工作和學生的各項收費工作，並與班主任一起選出一批優秀的班級小幹部以更好的管理班級，制定班級的一些規章制度。在平時，每個月根據不同的主題更新軟包和認真填寫學生的成長手冊，以便家長更好地瞭解學生在校的情況。認真督促學生做好各項日常規範，例如在每次同學們進行班內勞動和大掃除時，我能及時督促;在每次升旗、上課間操時，我跟學生一起參加升旗儀式出操。此外，經常和班主任老師一起討論班級的情況以及存在的`問題，或者向她反映一些情況，協助班主任做學生的工作，努力解決問題。平時積極參與班級的日常管理，參加班級的集體活動。並鼓勵班裏的學生積極參加學校的各類活動，如校園吉尼斯、英語風采大賽等等，培養他們的自信心。
三、培養學生良好的習慣
俗話說：“沒有規矩，無以成方圓。”要養求學生成良好的習慣，所以開學初就提出明確要求：排隊要求快、齊、靜，在排隊出操和去食堂的過程中不講話;時刻提醒教室裏桌椅擺放要整齊，自己的書包、抽屜要定時收拾、整理;教育學生要講文明懂禮貌，見到同學老師主動問好，要遵守紀律，課後進行文明休息文明遊戲，愛護公物，團結同學，上學、放學路上不玩耍。正因爲不斷地督促提醒，學生的規範也越做越好，並於四月被評爲十佳班級體。平時發現有做的好的同學馬上給予表揚，同時也做了一個很好的示範作用。
整整一學期過去了，過得很快，似乎只是轉眼間，其實大家都是在忙碌中度過的，雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮。在整個學期裏，我和班主任能很好地配合工作，爲做好班級的管理工作而共同努力!但是我的工作還有不足的地方，例如與家長的溝通聯繫還不夠，還需要向其他老師多學習。相信不斷地鍛鍊會讓自己成長的更快!
副班主任工作總結14
爲了今後更好地開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：
一、把握班級情況
基本情況：我是高三接的這個班，這個班成績一直都比較好，高二下學成績不是很理想．班中共有57人，有2人感覺學習壓力大，想轉到普通班，有3個學生紀律散慢，自習課經常睡覺、遲到也較爲嚴重，這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。經過上學期的整頓，班風學風有很大好轉。
二、以身作則，做學生的表率
我要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早上5：40到班，我必需做到；要求學生認真對待學習，我努力做到認真備課、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響着自己所教育的學生。
三、進一步完善班級管理建設
1、我堅持做好每節課、自習課深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態，瞭解每一天的情況，發現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
2、堅持每學月做班級情況小評，以表揚爲主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
3、制定班級管理細則（獎懲條例），對班幹部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要佈置給學生。要確保學生集中精力學習。
四、瞭解學生關心學生
主動了解學生們每一學月的思想和心理變化及時化解學生們的困惑，主動了解學生們的家庭情況，對家庭經濟困難的學生從思想上鼓勵他，讓他們挺起腰桿，細緻的完成了這學期助學金的發放，確保有經濟困難的學生得到幫助。在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫助，儘快提高了學習成績。
五、問題與對策
問題：
1、有學習的.興趣和熱情，但盲目性大。
2、準備不足，方法欠妥。不結合實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
3、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
4、過於自信，有驕傲的表現。
5、理綜考試部分學生答題時間分配不得法。
對策：
1、改善學習行爲習慣。
A、科學調整各科學習時間。
B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。
C、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自己過得既輕鬆又充實。
D、做到限時訓練，提高做題速度，解決時間分配不均。
2、講究“戰略和戰術”
戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
戰術：強科爭優勢，弱科保底線。
六、喜憂參半
雖然爲建設這個班花了不少心思，但是還有幾個學生總是我行我素，效果不太明顯，還沒有能夠有效地激發他們的鬥志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。
主要收穫是：能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！儘量做到不在課堂當着全班同學的面發怒！規範學生行爲！掀起學習的熱潮，完善自我形象。
副班主任工作總結15
我在擔任七年級1、2班的歷史老師的同時，還擔任着這兩個班的副班主任，這半年擔任班主任的經歷，讓我更加清楚應該如何應對學生的突發事件，如何處理學生出現的問題，也讓我更加喜歡我的學生。作爲班主任的主要工作，我有以下幾個想法。
（1）與實習指導班主任的溝通交流
剛一來實習學校，由於陌生，由於謹慎，害怕或不願與我的指導班主任溝通交流，主要是顧忌太多，怕別人認爲你無知，怕麻煩別人，或怕別人指出自己的錯誤，所以選擇了逃避，選擇沉默，並試圖自己去解決問題。但一個人的精力是有限的，知識也是有限的，所以我需要別人在我就要走進社會時多指導。因此，我需要一份勇敢的心，去面對我們的不足，更需要一份謙虛的'心，去不斷地學習。
現在我不再膽怯，事無大小，如有不懂，我都會向指導班主任老師請教。她很樂意與我交流，給我答疑解惑。事實上，在我頂崗實習的四個月裏，我與當地老師關係是比較融洽的。他們都把我看成當地的老師，有時候有什麼問題也會找我幫忙。我有疑惑時也找他們幫忙解決。
（2）與學生的溝通交流
班主任工作不是一個人的工作，做爲班主任，我面對的是兩個班一百四十多個人。如何管理好這兩個班，就很需要我與學生溝通交流。重視與學生的思想交流，多與學生談心，爲的是走近學生，和每一個學生成爲朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。在與學生談心時，我可以清楚的瞭解他們的想法、他們的心理問題，瞭解了這些之後，我的班主任工作才能得心應手。
2、賞識教育。
作爲一名老師，一定要對自己的學生有信心，相信他們每個人都是最棒的！俗話說的好，沒有教不會的學生，只有不會教的老師。在平時與學生相處的時候，我十分注重自己的言行，對於他們的閃光點我會加以擴大，讓他們樹立自信心，即使遇到學生在特別簡單的地方犯錯誤，我也儘量不去批評他們，而是耐心的糾正、講解，讓他們意識到自己出錯的原因，並加以改正。因爲只有自身認識到了錯誤，才能留下深刻的印象，保證今後遇到同一類問題後不再犯錯。
3、做好班級文化建設。
一個班級要有自己獨特的文化氛圍，我在擔任班主任期間，我與學生們共同制定奮鬥目標，並且我還努力培養學生們的集體榮譽感。集體榮譽感是班級和學生個人進步的催化劑，也是強化學生的社會責任感的精神力量。與此同時，好的班級紀律也是班級文化建設的一部分，我的兩個班，已經做到上自習安靜，在8個班中應該是紀律好的班級，這讓我很自豪。我與我的學生還會在前進的路上不斷奮鬥！
