2023二年級班主任工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編爲大家收集的2023二年級班主任工作總結，希望能夠幫助到大家。
2023二年級班主任工作總結1
時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，作爲一名新班主任，一個新成立的班級，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備後用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結。做得好的地方：
一、打造“家”文化，創建團結和諧的班集體。
我們學生22人，來自不同的學校，不同的地方，對於他們來講這裏一切都是陌生的，陌生的學校，陌生的環境，陌生的班級，陌生的同學，陌生的老師，陌生的制度要適應這一切，對於只有七、八歲的孩子而言是困難的'。作爲班主任，我把班級班級班風的建設一直放到最首位。從一節課開始，向學生傳輸“共建班級大家庭”的建班思想，讓學生自己做班級的小主人，同學之間像兄弟姐妹一樣互幫互助，相親相愛。從班級口號、班歌的設立，到班紀班規的確定，都是民主投票，有學生和老師共同探討出來。所以班級的凝聚力在各種活動中持續增強，學生的集體榮譽感和對班級的感情是非常深厚的，整個學期下來學生之間很少發生矛盾或摩擦，即便有，也都很快就化解和好了。
二、成立了班委會，培養小幹部，發展孩子的能力。
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。這學期由於班級人數少，幾乎每個學生都有一個班幹部職位。而這也加強學生自信心與責任心的一種方式，讓更多的同學參與到班級管理中，同學們分工明確，各司其職，真正把自己當班級小主人看待。像這個學期陳一諾、劉昱萱、秦藝嘉等同學就已經成爲了班裏有責任的小幹部，我的小助手。
三、讓學生展示自我，樹立自信
二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，特別關注性格內向的孩子，在各種活動中儘可能鼓勵更多的孩子參與。此外還設置了一系列的鼓勵方式，比如星星獎勵制度，鼓勵孩子積極參與各種活動，不僅在精神上支持孩子物質上獎勵，讓學生更有積極性。所以整個學期下來學生的進步還是很大的。比如我班張嫺奕、羅芸卓，李宇、林嘉宏等學生由最初的靦腆膽小到現在活潑自信大方，甚至在元旦晚會時能站在大的舞臺上自然大方的演出，不管是家長還是老師都非常高興。最爲他們的班主任，我更是欣慰萬分。不足之處：
一、特殊學生的教育
一個班中1總是有一些學生的成績稍差一些，或者說比較調皮的學生。常此以往，定會拖班級的後腿。因此，我也會利用一些課間時間來幫助他們。在對待調皮的學生上，感覺自己還是能讓學生有所進步的。但對於一些學困生，總感覺收效甚微，有心無力，有時候也會比較着急，比如說我們班的張卿，雖然各科老師都給他補過課，但成績一直上不去。雖然學生個體是不同的，老師應該因材施教，但是我似乎一直都沒有找對方法。在下學期的工作中，我想還要繼續嚴抓學困生，找對方法儘自己最大的努力去幫助它們。
二、培養學生良好的習慣我班學生的學習習慣不太好
科任老師經常跟我反映這一點，我自己也深切意識到了。我想這很大程度與我在開學之初沒有嚴格和具體要求有關。雖然在整個過程中一直在整改，一直在強調，也開過班會，集體制定過班規，雖然一日三，三而在的強調，但與學生而言，似乎力度總不夠，收效也甚微，所以給老師留下的印象就是習慣不太好。所以在以後的班級管理中對於學生的學習習慣和生活習慣一定要繼續嚴抓，並且對學生的要求要儘可能具體詳細，制定出來的制度要嚴格執行不能半途而廢，給學生統一的標準，這樣才能更好的讓學生養成良好的習慣。
三、家校溝通。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯繫是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。這學期在家校溝通上面，我們成立了家長委員會，創建了班級QQ羣，學校也開通了移動家校通，在學期末也進行了家訪。可以說家校溝通的方式是多樣的，但我還是覺得自己在這一塊沒有做到位，沒有充分利用好這些資源和平臺。主要是一些信息傳遞滯後。比如學校開展的一些活動沒有第一時間發到班級QQ羣中。有時候家長問的一些問題，由於上課等原因沒有即時回覆家長這些都造成了和家長之間的溝通交流隔閡。因此，在以後的工作中我會更加充分的利用各種資源和平臺，加強與家長的溝通，即使將孩子在學校的表現反饋給家長，與家長一起努力讓每個孩子獲得最大程度的進步。
通過回顧總結我深刻意識到要把一個班級建設好，需要全體師生的共同努力。班主任的工作任重而道遠，做得好的地方我會繼續堅持，不足之處我會盡全力去改善。
2023二年級班主任工作總結2
走進後進生的心靈
法國教育學家盧梭在他《愛彌兒》一文中寫道："人生當中最危險的一段時間是從出生到十二歲，在這段時間中還不採取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，以至以後採取手段去改的時候，它們已經紮下了深根，以至永遠也把它們拔不掉了。"具有這種錯誤和惡習的學生，我們稱之爲後進生。其實，每個班在不同程度上都有後進生，或多或少而已。由於我班學生絕大多數來自城郊的各個地方，這些學生和城市裏的學生比較，最大的特點是學習興趣不濃厚，學習習慣和行爲習慣差，家長對孩子的學習不重視。因此，我班後進生比較集中，轉化後進生成了我義不容辭的職責。
一、關愛後進生，走進他們的心靈。
後進生不是天生的。他們中有的是受不良社會風氣的影響；有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的；有的是身心發展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由於後進生存在不少的缺點和錯誤，因此經常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中擡不起頭。他們需要的是老師的關心，家庭、集體的溫暖。實踐證明，要轉化後進生，只有使後進生動情。我們只有用心靈的溫暖去醫治他們心靈的創傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢，只有消除了後進生對老師、家長、同學的對立情緒，才能開展轉化工作。日常生活中，我從各方面去關心他們，在學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助。有了點滴進步及時鼓勵，犯了錯誤進行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護與關心，才能使他們逐步改正錯誤和缺點。我班有一個叫王鑫傑的學生，由於父母離異，家境貧窮，學校的午餐費也經常要拖欠半個月。我們將實際情況通報給學校領導，領導商量之後同意免了他的午餐費。這孩子因無人照管，缺乏親人的關愛，孩子的'行爲習慣很不好，對自己的學習很是放鬆。我找適當的時機跟他聊良一會兒。談話過程中，孩子涕淚滿面，深深認識到自己這種自暴自棄的行爲是錯誤的，懂得了自強不息，努力進取，以後纔會有美好的前程。一次，在動物作家沈石溪的售書活動中，他見別的孩子都買了書，很是羨慕。於是我跟他在網上買了三本他喜愛的書，第二天給了他。他高興得眉開眼笑。家訪時，我又買了三本書帶給他，他非常感激。後來，我經常找他談談話，聊聊天，學習態度越來越端正，作業書寫越來越漂亮。
二、對後進生要因勢利導，堅持一分爲二。
後進生的缺點較多，也較突出，容易被大家發現。他們也有優點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點就不利於調動後進生自身的積極因素去克服消極因素。我認爲，作爲一個班主任就應該注意發現後進生的微小進步，堅持一分爲二，優點給予充分的肯定，積極引導，有時創造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。我班的嚴馳皓小朋友，剛入學時，不僅成績差，紀律、習慣也差，時常擾亂課堂，科任老師意見也大，進行多次教育，但效果不大。後來有一次作業中，我發現他的書寫比較工整，就在全班同學面前特意表揚了他，還經常在學生做作業時表揚他。這樣一來，他增強了自信心。在期末複習中，他有許多題不會做，我在他的練習紙上只打鉤，不打叉叉，並勸慰他，我們只要努力，比以前有提高，那就是進步。在我的鼓勵下，孩子在期末考試中，取得了優秀的成績。
三、對後進生要做到嚴中有愛，愛中有嚴。
對後進生的教育要做到嚴中有愛，愛中有嚴。對於後進生的不良行爲，我沒掉以輕心，聽之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行爲的苗頭，任其發展下去，必然導至從小到大，形成惡習，但是大張其鼓地批評教育，處理不當，也會損害他們的自尊心，做出事以願違的事。這個學期，我班的一位男生扁桃體發炎，媽媽讓他帶了含片來學校吃。可是，中午吃好飯回到教室，他放在抽屜裏的含片不見了，於是就在同桌的抽屜裏翻了一下，果然在，而且只剩兩粒了。我得知消息後，感到又是好氣，又是好笑，忽然想到前一段時間另一學生帶30元錢來學校，失少了20元的事，會不會是他哪的？我又瞅了一下他的座位，就在失竊同學的後面，我恍然大悟。於是，我找他談話，啓發教育他，給他講道理，談危害，並保證他的事不在班上公開，爲他保守祕密。他終於說出拿同學錢的經過。事後我履行了諾言，並幫他還了二十元錢。同時和家長取得了聯繫，希望得到家長的配合，共同教育好孩子。家長知道情況後也十分重視，立即到學校瞭解孩子在校情況。這事發生後，我時時關心他，提醒他，避免他重犯缺點，從那以後，他再也沒有拿過別人的東西了。
在班主任工作中，我體會到轉化後進生與培養優等生同樣重要，對後進生我們只要關心、愛護他們，做深入細緻的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖，老師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信，精誠所至.，金石爲開，定能使他們成爲好學生。
我的學生不愛“告狀”
“80後”的父母越來越多了！身爲第一代獨生子女，他們以自己這代人的視角和方式來對待自己的下一代。他們平時依賴父母照顧孩子，但在教育方式上更尊重孩子，更重視孩子的快樂成長。因此，孩子在學校快樂嗎？和同學相處愉快嗎?成了班主任工作的重頭戲。低年級的孩子最會告狀，芝麻綠豆大的事在他們眼裏成了大事。有時甚至會使得雙方家長拳腳相加。那麼如何去堵這個風，使得班主任工作遊刃有餘呢？
首先，要培養孩子的自立意識。我是小學生了，我自己的事情要自己做。列如，一年級初，教室的地面上經常可見橫七豎八躺着的鉛筆，有的甚至貼了名字，小主人也不願把它領回家，講臺上的“失物招領”盒裏沒多久就有了滿滿一盒鉛筆。得想個法子治治他們了！一次思品課，生動地向孩子們展示了鉛筆製作的流程以及躺在“失物招領”盒裏殘缺不全的鉛筆。經過深入地認識，他們意識到了要愛惜自己的學習用品。到了兩年級，教室裏幾乎已經不需要“失物招領”箱了。可見孩子們保管愛惜自己的物品意識強烈了。特別是教室的衛生工具，孩子們兩學期值日做下來，有的依舊還可以用，真不錯！正因爲他們愛護公共財物了，所以孩子之間吵架的事情也幾乎不存在了……
其次，培養孩子獨立處事。班級猶如一個小社會，同學之間的磕磕碰碰總是難免的。有時的禍水是因小事而起，那麼如何大事化小，小事化無呢？如：一箇中午，有一位爸爸來校找女兒，女兒一見父親就哭哭啼啼，說一男生欺負她。而那個爸爸就衝進教室“警告了”那個男生。事後我一瞭解情況，原來是小姑娘做一日班長，要記那個男生的名字。而男生好面子，用手捂住本子不讓記。可能捂的時候把女孩子的手碰痛了，所以有了上面一幕。當機立斷，在課堂上，我請女生訴說事實真相，請同學們分析，探討，到底孰對孰錯？後來，女生認識到她自己錯的多一點，作爲一名小幹部要包容同學，一點點小錯可以忽略不計，覺得委屈了也可向老師或同學當面說清楚，更不能在長輩面前哭鬧。期末結束，該女生評優的票數很低，通過家訪，家長也意識到了對待孩子的“投訴”應該客觀正確面對，這樣更有利於孩子的成長。到了第二學期，我悄悄地觀察該女生，發現進不了不少，一年級期末被評上了積極分子。正因爲有這樣的一波學生帶好了整個班風，到了二年級，孩子處事機智，果斷，不需要老師操心了。
最後， 孩子的大氣和機靈。古人云“宰相肚裏能撐船”，如果班中的孩子能寬以待人，包容對方的缺點，那麼平時的糾紛就會減少甚至消失，班主任工作不是更輕鬆，自在了嗎？一次偶爾的機會，我就把女兒身上發生的一件如何和同學相處的小事講給他們聽。孩子們聽得很認真，和小妹妹相比，他們一定要做個更大氣的小哥哥，小姐姐！有一天，性格暴躁，過於敏感的衚衕學，發脾氣時抓傷了小李同學的臉，經批評教育後，小李同學原諒了衚衕學，並說這是小事，沒關係，臉會好起來的，男子漢留點傷疤也沒關係的。俞同學在校慶期間骨折了，張同學在體育課上骨折了，班級同學伸出熱情之手，他們的父母感動之餘主動爲班級服務，可見，一個人的心有多大，那麼他的舞臺也就有多大了。
課餘，任課老師見到我就會說，陶，你班的學生很大氣；陶，你班的學生很聽話；陶，你班的學生學習勁頭很足……與我搭班的副班主任說，和你搭班很自由，以後繼續哦！
我的學生不愛“告狀”，我就輕鬆嘍！
班主任是班集體的教育者、組織者和領導者，是學生健康成長的領路人，是學校領導的得力助手，是聯繫協調各方面教育力量的紐帶和橋樑。根據多年的實踐，對如何做好班主任工作談幾點看法。
一、要從學生的實際出發，增強班主任工作的針對性
每接到一個新班級，必須從多方面、用多種方法儘早瞭解學生情況，克服一系列習慣性、片面的看法及心理定勢。班主任應以科學的態度對待工作，注重“知、情、意、行”諸方面因素的表現，特別要注重研究學生身心發展的特點。現在的小學生，大多數是獨生子女，嬌慣脆弱，受不得點滴委屈。另一方面他們又是孩子，正處在身心發展的急劇變化時期。因此，作爲班主任，僅僅抓學習成績做嚴師、抓生活做慈母是遠遠不夠的。學生應該、而且必須學會做人，學會生活，學會學習，學會鍛鍊，學會勞動。所以，班主任工作也要堅持四個方向，對極個別的學生應有具體的教育計劃。
二、要規範“班集體”的目標、行爲
學校有校訓，班級也可根據實際情況，在保持與校訓一致的情況下，建立班訓。使學生有明確的奮鬥方向，共同奮鬥的目標；使班級工作有核心，學生有健康的心理，充滿信心地面對生活；使全班同學呈現出良好的精神風貌。
三、要培養和樹立德、智、體、美、勞諸方面的典型，形成良好的集體輿論氛圍
班主任應慧眼識英才，善於發現培養先進，要給同學們同等的愛，因材施教，及時發現每個同學身上的閃光點。班主任工作也要發揮學生的主體作用，放心讓他們幹工作。組織學生開展豐富多彩的第二課堂活動，如開展文體、讀書、演講比賽活動，利用節假日組織學生走上社會進行有益活動，發揮他們各自特長，促進五育並舉，全面發展。這樣可充實班級同學的文化生活，促使學生心理健康發展，培養學生善良、坦誠、正直的美德。
四、要了解班級學生所處的家庭、社會環境及交往人員，協調各方面的力量教育培養學生
班主任要在學生身上發生影響，有一定的號召力，就必須和學生有共同的目的要求，要有融洽的情感，真正理解和信任學生，既做學生的良師，又做學生的益友，建立平等的師生關係。向家長和學校領導反映學生情況，切忌“告狀式”，要敢於爲學生承擔“教育、關心不夠”的責任，做到師生心理相容，做學生的教育者、引路人、保護者；善於根據學生不同水平、不同情況，在校內協助任課老師，在校外協助學生家長及學生的“朋友”共同努力，點燃學生內心希望之火；要掌握機動性和分寸感，對積極分子和個別差等生要有計劃、有目的、有步驟地進行培養教育，珍惜已建立的信任感，加強情感聯繫。
五、要正確對待每個學生的功和過，切忌“差得無有是處，好得找不到缺點”的偏差認識
要堅持“尊重學生與嚴格要求”相結合的原則，把尊重、熱愛、關懷和信任學生與不斷提出嚴格要求結合起來。不論面對什麼樣的學生，都應信心百倍地誠心愛他們，只有在尊重學生的前提下，纔可能和學生交流思想、知心交心。對學生的成績應儘早肯定，及時表揚；對學生的過錯應分析產生原因，理智地進行心理原因的分析，以學生的心理體會學生的功和過、喜怒哀樂。這樣會日益提高班主任的威信，良好的班集體就會形成。
2023二年級班主任工作總結3
一學期的教育教學工作已經結束，現將我這一學期來的班主任工作總結如下：
一、安全教育
安全教育是班主任工作的重中之重，也是確保教學工作正常開展的首要前提。經常對學生進行安全教育，能夠有效減少學生安全事故的發生，提高學生的安全防護意識。我利用每週的班會課以及每天上、下午最後一節課的最後兩三分鐘對學生進行安全教育或提醒，並做好記錄（具體記錄在班主任工作手冊以及班級安全日誌記錄本）。
在安全教育方面，我主要從一下幾方面對學生進行教育：
（一）防溺水安全教育
（二）上下學交通安全教育
（三）食品衛生安全教育
（四）假期農忙及外出安全教育
（五）用火安全教育
（六）用電安全教育
（七）校內安全教育（重點是上下樓梯安全教育）
（八）不與陌生人搭訕、不接陌生人給的東西
（九）不帶校外人員以及雞狗等動物來校
二、加強班級管理，培養學生能力
本學期，在班級日常管理、培養學生的主人翁意識和能力方面，我做了以下嘗試：
（一）班級小幹部的培養
首先，我給每位班幹部明確指定職責（誰在星期幾負責幹什麼），並給學生幹部發了一個記錄本讓他們登記班級每天的情況。我還時不時向班幹部瞭解情況，並經常留意他們的工作情況，及時進行指導。
（二）值日生的安排
我讓全班同學輪流當值日生，值日生要負責在上課前喊起立，擦黑板，督促同學掃地，整理掃把、垃圾桶等工作。
（三）指定學習小組長、課代表
本學期，我指定楊夏同學爲語文科代表，譚茗蔚同學爲數學科代表，還指定了譚林、譚秋梅、黃宇桐爲學習小組長。我給每個小組長髮放一本作業提交登記本，每天由小組長收集本組同學的作業，並且記錄不交作業的學生名單再把作業和名單分組交給科代表，最後由科代表把全班的作業交給任課老師。這樣，任課老師就可以很快地知道學生作業提交的情況了。
（四）指定學生負責班級財產的保護、管理工作
11月份，我校更換了教室門窗及電路。爲了讓學生儘量不要破壞這些財物，我指定吳嘉桐、陳宗智兩位同學分別負責保護前、後門（主要是負責監督學生不要劃花、弄髒、刮破這兩個門），指定長得較高的江松林、曾丹麓負責在天氣不好，教室光線不夠時開關前後教室燈，指定黃宇桐同學負責每天把班級的報紙、刊物分類並按期數順序排列好、疊整齊之後夾起來掛在班級讀書角的牆上，方便同學們取閱。
三、班紀班風的建設
在開學的第一天，我就開始觀察孩子們的行爲，並在第一節課就表揚了班上穿着比較乾淨，打掃衛生、搬桌子比較積極，幫助同學搬桌子、找凳子以及上課自覺拿書本出來、老師沒來也不講話不跑出座位的同學。我倡導全班同學向這些同學學習，並且讓同學們在無意中有了學習的榜樣。此外，我還分別對上課紀律、
清潔衛生等方面與學生商量後做了一些約定，比如見到同學亂扔垃圾第一次要友好提醒，第二次報告班長，第三次報告班主任，亂扔垃圾三次及以上的同學要在全班同學面前道歉並且自覺掃教室一天作爲補償等。不過，由於我監督不到位，沒有嚴格執行，後來還是有不少同學違反約定的，但整體上比上學期好了很多。
另外，我還規定學生上下樓梯要排隊，要靠右走。爲了儘量避免學生在上下樓梯的過程中打鬧從而造成意外，我還規定學生上下樓梯要空兩級階梯才允許走一個人還專門安排了學生每天負責登記不按規定上下樓梯的學生。剛開始，有幾個學生就想試探一下我是不是真的會執行就故意插隊、不靠右走。結果，我立刻給他們來了個下馬威：我親自看着他們一級一級靠右從一樓到二樓來回走了十圈並且抄“上下樓梯靠右走”十遍。有幾個同學嘗過滋味之後，大部分學生都能按規定上下樓梯了。
四、特殊學生的教育
一個班中總是有一些行爲習慣或學習習慣不好的學生。對於這樣的.孩子，我就採取一些教育措施，讓孩子能有所進步。如：對於書寫潦草的同學，我會先慢慢引導他看着書本上田字格里面的字的佈局來模仿，並且時常關注這些學生，一旦發現某個學生的書寫有進步就先在課堂上表揚一次，再私下找到該生再表揚一次並且提出還需要改正的地方。對於上課不認真聽課的同學，我會先在私底下找他談話，一旦發現該生再課堂上的表現有一點點進步就馬上表揚他、肯定他，讓他有信心繼續改正。另外，及時與家長聯繫，讓家長也來幫助孩子學習。
而對於行爲習慣和學習習慣不好的孩子，我首先找他們談談話，先誇誇他們的優點，再指出他們做得還不夠好的地方並慢慢跟他們說他們這樣做的壞處，然後對他們提出要求，希望他們能在老師的幫助下改掉壞習慣，對於屢教不改的孩子，就得家長取得聯繫，請家長配合，一起教育好孩子。
五、做好與家長的溝通
爲了更好地全面瞭解學生情況，或發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是通過短信、打電話、當面談的形式及時、主動地和家長聯繫。對一些學習有困難的孩子家長提出要求；針對孩子的問題，提出解決的辦法；針對
孩子的情況討論教育的對策等。通過與家長的溝通，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
六、班級文化的建設
結合二年級學生的特點，我儘量採用一些色彩比較鮮豔的材料來佈置教室。在黑板的旁邊，我粘貼有幾張大大的拼音表、漢字部首掛圖、光榮榜以及日常“四表”等，還用粉紅色的紙做了一個大大的笑臉，剪了幾個蝴蝶、愛心等剪紙貼上去。在講臺旁邊的角落，我還成立了一個“讀書角”。平時，班級的報紙、書刊等讀物就分類掛在讀書角里並安排專人管理。學生寫完的作業本也分類統一放在讀書角里，看看到了期末誰保留的作業本最多、最乾淨，書寫最工整。
在教室的後面，我設置了一個比較大的學習園地，並儘量把這個學習園地的邊框弄得花俏一些，再把學生的優秀作品粘貼上去，鼓勵學生把畫畫好，把字寫工整。
班主任的工作是艱辛的，但同時也是快樂的，每當看到孩子進步了，心中的喜悅油然而生。一學期的工作有許多做得不好的地方，我將在下一年的工作中吸取經驗與教訓，把它做到更好。
2023二年級班主任工作總結4
本學期我擔任聖光班二四班班主任。本學期工作已經接近尾聲，爲使下期工作做得更好，特將本期工作總結如下。
德育放在首位。教師的主要任務是教書育人，不僅要教其才，更要育其德。而班主任正是育其德的主要執行者。在當班主任期間經常地向學生講思想品德的重要性，通過讀報，寫週記，結合各種活動方式，不失時機進行德育教育，培養學生高尚的思想品德，良好的道德情操，使他們真正成爲德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設事業的接班人。
率先垂範，感化學生。班主任經常與學生接觸，有其特殊的地位，是學生的一面鏡子，一言一行都會影響到學生的思想意識，所以，不僅要口頭教育，更要身體力行，嚴於律己。身教重於言教，要求學生做到的，班主任更應該先做到，如勞動時，要身先士卒，不怕髒，不怕累，給學生樹立榜樣，決不能像“監工”那樣指手畫腳；每天早晨要及時起牀與同學們一起出早操，給同學們以督促。看到教室內有碎紙要及時拾起，給學生以鞭策，使學生潛移默化，從而形成良好的'學習、生活習慣。
瞭解學生，順乎衆心，因材施教，因人施法。因爲一個班集體中同學們處於相同的年齡段，具有近乎相同的心理，所以要順乎大家的心願。通過深入瞭解學生，掌握其共同的情況，以便制定班級公約。同時又要考慮到全班學生難免有個別學生的思想、言行、性格等諸方面與衆不同，這就需要通過把握他個人的脈搏，對他們採取特殊措施。做到因材施教，因人施法，分類指導，發展個性，培優補差。再者還要做到經常家訪，使學校、社會、家庭教育相結合，從而激發他們的學習積極性，發揮他們的主觀能動性，真正體現學生的主體作用。
另外，要經常協調各個任課教師與學生之間的關係。因爲要帶好一個班集體，僅靠班主任一個人是不行的，還需要其他各任課教師的齊抓共管。任課教師在管理學生時，畢竟沒有班主任更具有說服力，於是就難免出現任課教師和學生之間的不愉快的情況，此時應積極主動地出面解決問題，決不能置之不理，推三讓四。要及時與任課教師取得聯繫，在瞭解真實情況之後，對學生動之以情，曉之以理，從而消除教師和學生們之間地矛盾，達到互相理解。同時要定期召開學生座談會，商量對策，以便提高課堂效果，使每位學生在學習過程中都要有針對性，做到有的放矢，克服盲目性，還要注重各學科的均衡發展，自己所教學科多爲其他學科讓路。
通過自己的努力工作，在擔任班主任工作期間，所帶班級在各項考試中均取得了優異的成績。成績終歸過去，我深深地認識到，教育工作任務的艱鉅，自己任務的重大，在今後的工作中，我將以百倍的幹勁投入進去，爭取取得更大的成績，社會主義建設事業做出更大的貢獻。
2023二年級班主任工作總結5
本學期我擔任二年級班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：
一、深入瞭解學生，搞活課堂教學
本學期初我接任了班主任工作，爲了能很快地瞭解學生，我深入班級，每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，瞭解學生方方面面的表現。開學前三天我已能準確叫出每個學生的名字，開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的瞭解。在長期接觸中，我瞭解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，儘量提高課堂的氣氛，在教學內容裏增加一些有的話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理
做好班主任工作，並不是件容易事，因爲班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之餘，認真鑽研魏書生老師的班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行爲規範》，組建了班幹部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班幹部》主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。爲了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，並讓班幹部協助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小幹部。
三、言傳身教，培養學生主人翁意識
現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家裏父母根本捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不着，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢？從這以後，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過後，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。
全班同學都有了爲班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啓發：指派是被動的行爲，不利於學生良好習慣的培養，要讓學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。於是我組織了主題班會《我能爲班級做點什麼》。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛生，燈的開關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、髒亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替。現在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評爲“流動紅旗”班。
四、重視對後進生的教育工作
針對每一個學生的`基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男生較多，佔全班的三分之二，一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
五、注重對班主任工作的研究
經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生老師的《班主任工作漫談》和拿破倫？希爾的《成功學》兩本書，工作中不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
2023二年級班主任工作總結6
本學期我擔任二年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，我經過一學期的努力，己經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力的集體。現將本學期班主任工作總結如下：
一、深入瞭解學生，搞活課堂教學。
本學期初我接任了二年級的班主任工作，爲了能很快地瞭解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，瞭解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我瞭解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，儘量提高課堂的氣氛，在教學內容裏增加一些有趣的`話題，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
我在工作之餘，認真鑽研先進的班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行爲規範》，組建了班幹部集體，確立了班幹部輪值制度，利用《怎樣當好班幹部》主題班會，教給學生明確工作的方法，並制定了獎懲措施。爲了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，這樣既調動了學生工作的積極性，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了優秀的小幹部。
三、以身作則，培養學生主人翁意識。
現在的學生大多獨生子女，嬌生慣養。在家裏父母根本捨不得讓孩子幹活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍，但是學生沒有一點兒積極主動性。從這以後，我早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過後，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣。全班同學都有了爲班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啓發：指派是被動的行爲，不利於學生良好習慣學生真正養成好習慣，要用正確的方法去引導。
四、重視對後進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，提高他們的學習成績。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業務水平
國家己經實行新一輪的課程改革，啓用課程標準，教學中必須有的培養，要讓新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能爲學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛鍊和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前纔有威信，纔有利於班級的管理。所以樹立終身學習的思想，努力提高自己的業務水平，爲班級管理創造更有利的條件。
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平，創建優秀的班集體。
2023二年級班主任工作總結7
不知不覺，一學期又要結束了。這一學期，作爲小學二年級的班主任來說，更多的是歡樂。對於一個二年級班主任來說，教育側重點應該是對學生的道德教育。我更側重於爲孩子營造一個可以自由思考的空間，一個快樂的學習氛圍。下面就我的工作做如下彙報：
一、以身作則，爲人師表
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤爲突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之後，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問箱裏，那些近旁的學生看到我這樣做之後，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
二、加強學生思想品德教育
對於二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我更重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每週一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
三、強化管理，培養習慣，鍛鍊能力
1、鼓勵班幹部敢想，敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的'學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，工作起來輕鬆許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
2、清潔衛生由小組負責。
衛生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢後，將衛生用具放回原位，然後在衛生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日情況。
3、有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閒着，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作爲的快樂，從而進行文明的課間活動。
4、讓學生展示自我，樹立自信
二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子爲大家表演，增強自信。
5、對特殊學生的教育
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。
6、家校溝通，攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級、或是平時放學時與多位家長進行交流。
2023二年級班主任工作總結8
今年我擔任了二年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。
一、重視培養孩子們的行爲習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、開展火炬接力賽等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作爲老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裏記在心裏，爲養成良好的習慣創造了好的氛圍。
二、培養小幹部，發展孩子的能力
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。低年級孩子的行爲能力都處於不穩定狀態，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。
孩子們剛入學，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求自己。於是每個星期五晨會課我都請本週值日生與其他小朋友一起評定本週各方面最優秀或進步最大的兩位同學，併成爲下週值日生（儘量不重複出現）。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。（比如我們班的黃新，非常調皮，上課老坐不住，總是站起來看窗外，甚至在老師講課時跟同學講悄悄話。期中左右的那一星期，他進步較大被選爲值日生，那時每節課都特別認真地聽課，即使後來沒當值日生了也繼續保持這份優點，老師不在的時候他做得也非常好，經常受老師和同學表揚，使他把短期目標成爲了激勵自己的長期目標。） 不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作爲小幹部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學們真正聽你的.，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地爲他們鋪路，以支持鼓勵爲主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。
三、做好差生轉化工作。
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的後腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因爲還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數情況是在放學之後或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。如：本班學生王暉，拼音基礎較差，根本不會拼音節，因此，看拼音寫漢字每次都錯，怎麼辦？我就每天利用放學後幫她補課，幫她複習聲母、韻母，教她怎麼拼，反覆練習，在期末測試中，雖然她的成績還是不行，但看拼音寫詞語基本全對。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便於管理。
四、開展各種有意義的教育活動。
二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，在語文課上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：比賽，成語接龍，講童話故事比賽，才藝大比拼等來益智身心，鼓勵孩子爲大家表演，增強自信。通過活動，學生的合作能力得到了提高，增進了同學之間的友誼，長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。
五、家校溝通，攜手共進
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯繫是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家校聯繫本、校信通這些平臺，主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。
當然我做得很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。做好班主任工作,不是一件容易的事,這學期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻並不明顯。我想只有在今後的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。
2023二年級班主任工作總結9
本學期我擔任了二年級(1)班的班主任。班裏共有有學生28名。其中男生15人，女生13名。在學習方面學習積極性強，完成作業積極，關心集體，愛護公物，同學之間團結友愛，樂於幫助他人，特別是在少大隊的親切關懷下，在10月13日那天8名同學又光榮地加入少先隊組織，他們佩戴上鮮豔的紅領巾之後，個個顯得精神抖擻，喜氣洋洋，更加惹人喜愛。現將工作總結如下：
一、思想教育工作
對於二年級的小學生來說，雖然接受了一年多的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，本人在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，組織學生又重新學習了校風、校紀、校規、班風、學風，並且利用班隊課及語文課部分時間對學生進行教育。通過教育，不但學生在禮貌方面有了加強，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發揚起來了。如：曹務凡同學在上學途中拾到了一元錢能夠主會交給老師，當時我接到錢的時候十分感動。我就當着同學的面表揚了他。還有孫銘希同學，她經常把爸爸給她買來的轉筆刀貢獻給全班同學使用，得到了同學們對她的一致好評。（這個轉筆刀的特點是削鉛筆速度快）但在使用的過程中由於不慎，弄壞了，過了一段時間，她爸爸又買了一個新的轉筆刀，現在仍在供全班同學使用。這個學生由於性格活潑，樂於助人，別人使用她的東西她自己從來不計較。從此以後，我班學生不論是誰拾到了東西，都能自覺地交給老師，歸還失主。
二、安全教育工作
大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，我們學校特別重視安全工作。因此，本人在學期中特別重視了對學生的安全教育工作，爲了使安全方面不出差錯，本人經常利用班隊課、安全教育課等時間，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。經過一學期的努力，本班的安全工作效果明顯。如楊正昊同學把付子豪同學的額頭打破了了，我馬上跟領導反映，並通知雙方家長，妥善解決好此事，並利用語文課時間對學生進行安全教育，教育學生作好防範措施。
三、衛生工作
我從多年的工作經驗證明，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響着學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每天必須洗手洗臉，不留長髮，衣服乾淨。二是在教室衛生方面堅持做到每天兩打掃的工作，教室內的桌椅擺放按照規定整齊劃一。
四、與家長間的`交流工作
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結交流的時候，我把家長的電話號碼都存在了手機裏，還建立了QQ羣和飛信羣，這樣與家長聯繫起來真的方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。
五、存在的問題
1、本人儘量下了很大的決心，也花費了許多精力，但後進生的進步仍不突出。
2、學生們還不能堅持做到老師在和不在時一個樣。
不過，我相信：只要我們心中是真誠地爲孩子，爲孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以後班主任工作中，我將會盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍。
2023二年級班主任工作總結10
回顧本學期的工作，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展，學習、工作方面都圓滿結束，現將本學期我做的一些工作做以下總結：
一、以身作則，爲人師表。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重，平時與學生相處的時間也比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤爲突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之後，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我，課間對於學生的問好，我一定會積極迴應，這樣一種正面的影響一定能有益學生的發展。
二、加強班級管理，培養學生能力。
如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生的能力呢？我嘗試讓班級管理成爲大家的事，讓學生成爲班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、班級實行小組長負責制。
將班裏的學生按人數分成若干小組，他們平時的學習、食宿、勞動、收發本子都有小組長負責，組裏的每一個學生都是組長工作的對象，他們的進退直接影響小組的聲譽，因此，小組長十分盡職盡責管理好自己的小組。衛生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢後，將衛生用具放回原位。
2、特殊學生，因人而異。
對班裏那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛走神，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作，針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有些特別調皮的就安排他坐在最前面，上課經常提醒，也便於管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。
三、重視思想品德的教育，促進學生身心健康發展。
重視對學生進行思想品德教育，使學生的身心得到全面健康的發展。二年級的孩子，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，更爲重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學會怎樣做人。因此我充分利用週一的安全教育課，以及國旗下講話，在班會課上引導學生討論交流，暢談自己的`想法、做法。三月的宣傳月活動：貫徹學雷鋒樹新風、做好事見行動、四月清明節對學生進行紀念革命先烈的教育，五月對學生進行環保教育，人人爭做“環保小衛士”，明確兩大主題，在進行安全教育時，我結合日常生活中的事例如走路、坐車、上下樓梯等，讓學生來評一評，說一說，議一議……此外，我還利用課餘時間，帶着學生開展各種有益於身心健康的活動，豐富學生的課餘生活。鼓勵他們多鍛鍊身體、多做好事，“爭做文明禮貌小標兵”、“活雷鋒”，讓學生通過多種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。
四、家校溝通，攜手共進。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯繫是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。
一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現。我會及時與家長取得聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。學生也通過父母和老師的溝通交流中受到啓發，感受父母、老師對他的關懷和愛，從而進入心理教育，情感教育的第二個飛躍。
2023二年級班主任工作總結11
時間過得真快，轉眼一個學期又將結束。在這次的班主任工作交流會上，我想，我也不零零碎碎地講了，主要擷取比較典型的幾個片段，來爲自己這一學期的工作做一個回顧，也希望能激起在座各位老師的一些共鳴。
一、售後服務
首先與大家交流的，我取了一個小標題：“售後服務”。一聽“售後服務”這四個字，我們腦海中首先聯繫到的是商家。是啊，對於現在的消費者來說，買東西不但注重質量，更注重的是良好的售後服務。
比如說買太陽能吧，我們奉化的消費者首先想到的品牌就是“皇明”。其實對於其他品牌來說，皇明的價格並不優惠，那爲什麼還是有這麼多的消費者信任它，甚至是非它不買！是因爲皇明的廣告做得好嗎？我想，很大程度上是因爲皇明良好的售後服務。
奉化的皇明太陽能專賣店開了近十年了，在售後服務上一直有較好的口碑，如：節日裏給客戶發一條溫馨短信：皇明太陽能祝你**佳節快樂；又如嚴寒的冬季，在奉化日報刊登溫馨提示：天冷了，請你將水龍頭保持每秒一滴的流水，使太陽能熱水器能正常使用；等等。
說了這麼多，可能我們老師很疑惑：這和我們班主任工作有什麼聯繫啊。我絕不是在爲皇明做廣告。我想，其實我們也可以把“售後服務”這一理念延伸到我們班主任工作中來。我以前看過奉化日報上刊登的皇明專賣店蔣春光經理的專訪，他的一句話讓我記憶深刻，他說：金碑銀碑，不如消費者的口碑。其實對於我們班主任來說也一樣：金碑銀碑，不如家長們的口碑。要贏得家長對你的信賴，良好的售後服務很重要。那麼，如何體現呢？
這學期我們二年級開辦了一個琵琶班，因爲平時要進行練習，所以孩子們的琵琶都是放在學校裏的，那麼他們究竟學得怎樣了，家長不是很清楚。首先，我在11月18日的家長會上進行了展示，孩子們彈奏了兩個多月來學會的三首曲目，表現相當不錯，也使家長心裏有了底。在12月份，我們學校報送這個“琵琶班”參加奉化市優秀假日活動班的評比，需要拍幾張照片，我去拍的時候，也順便給我們班的幾個孩子各拍了一張抱着琵琶彈奏的照片送給她們，第二天有孩子告訴我：媽媽拿着照片給鄰居看，還把照片貼在牆上，非常自豪。在平時，我給這幾個孩子的家長打電話的時候肯定會談起這件事，讓他們瞭解我們平時是怎樣在訓練的。元旦放假的時候，孩子們把琵琶帶回了家，那天晚上，我接到了我們班孫雅文媽媽的電話，她說：孩子今天回家就拿出琵琶給我們彈奏了好幾曲，我覺得很不錯，非常滿意，謝謝你們老師！她媽媽的語氣很激動，我想，有了這樣的基礎，家長對將來的活動都會非常支持，就不愁下一次的工作做不好了。如果我們學校明年還要開辦琵琶班的話，這一批的家長就會爲我們做好宣傳了，對於學校工作的開展來說，也是一種良性循環。
我們班學困生比較多，尤其是期末複習階段，更需要家長的配合。於是我就通過電訪和麪談的方式聯繫家長，請他們和我們一起抓我孩子的成績。但是個別家長工作比較忙，打電話一直聯繫不上，於是我就在孩子的試卷後面寫了幾句留言，沒想到第二天，孩子交上來的試卷不但訂正得非常好，他的媽媽還在我的留言後面寫了一大段的話，讓我感到欣喜。就這樣，家長們一個個緊密團結在我周圍，和我一起出力，使孩子們在最後一個階段趕了上來。我也在考完試那天晚上，一個個的電話打到那些孩子的家裏，向家長們彙報成績。
其實有時候對於我們來說只是簡單的打個電話，做一些小事。比如，學生病了，打個電話通知家長，或者親自陪他去醫院，晚上再打電話去問問孩子的情況；又如指導班級裏幾位奉化日報的小記者寫好文章，打印出來帶回家給爸爸媽媽看，發表文章了，打個電話向家裏報喜，等等，其實都只是舉手之勞。但對於家長來說，是一種關心、一種溫情，是一種信任、一種溝通……久而久之，他們也就更加信任、支持我們了。金碑銀碑，不如家長們的口碑，有了良好的售後服務，贏得了家長的口碑，就一切都好辦了。
說到這兒，我有個建議：春節時，我們是不是也給家長髮條短信，或者打個電話祝他們新年快樂呢！爲什麼不可以呢？如果把家長當作我們的'朋友，那是一件很自然的事。
二、關注那些弱勢的孩子
剛纔說的其實是班主任與家長之間的事，下面就來說說班主任與學生之間的。最近幾年來，隨着外來務工人員的增多，民工子弟涌入我們學校的人數也是逐年遞增。這學期，我們班就新來了三爲貴州學生：安乾、李子信、張貴東。安乾，入學考試10幾分；張貴東，入學考試不足10分，由三年級留級到二年級；李子信任入學考試20幾分，隨級就讀。
這些民工子弟的成績確實很令我們老師感到頭疼，我想，其他班級的情況肯定也和我們差不多。但說實話，作爲弱勢羣體的他們，也是最需要我們幫助和關心的。我引導孩子們不歧視他們，和他們成爲朋友，在學習上幫助他們。張貴東和李子信比較內向，我叫小朋友和他們一起玩。平時，我把同學們撿來上交又無人認領的鉛筆、橡皮等文具，通過獎勵的方式送給他們。我聽說他們長這麼大，從來沒拍過一張照片，我又用數碼相機給他們照了幾張照片送給他們，我想，對於我來說不過幾元錢而已，對他們來說，這人生中的第一張照片一定是難忘的記憶。
冬天到來，天氣越來越寒冷。我發現李子信穿的還是很單薄的外套，於是我就在班級裏小範圍地開展了一次捐獻冬衣的活動。因爲這幾個孩子由於留級等原因，相比其他同學，個子並不矮小，而且又都是男孩子，所以適合捐獻的範圍比較小。我聯繫了幾位個子比較高的學生的家長，向他們說明了情況，我的想法得到了這幾位家長的支持，之後的幾天，他們陸陸續續送來了一袋袋孩子穿不着的冬衣，我又把這些衣服交到了李子信他們手裏。
再說說我們班安乾吧，他今年12歲，這已經是他第三次讀二年級了，曾經隨父母在廣州、環泉小學讀過。剛看到他的時候我就嚇了一跳，並不是因爲他10幾分的成績，而是因爲他1米5的個頭，在我們班就是鶴立雞羣，比起很多小朋友足足高了一個半頭。再加上他看起來比較兇狠的表情，臉上還有很多舊疤痕，我當時第一個反應就是：要是他欺負同學們了怎麼辦？大家可都不是他的對手啊！
果然，開學頭幾天，他就表現出了不遵守紀律和欺負小同學的跡象，他還在用“已經”造句的時候寫到：我已經長大了，我要去打工。我對小朋友說：安乾這麼高，真了不起，是我們的大哥哥，於是全班小朋友對他的稱呼就變成了：安乾大哥哥，當時還經常聽到小朋友來告狀：安乾大哥哥又怎麼怎麼了。我就對他說：你看，大家都叫你大哥哥，你要有大哥哥的樣子啊。然後，我又在課堂上幫助他樹立美好的形象，經常有意無意地說：瞧，安乾大哥哥坐得多端正啊，安乾大哥哥勞動真積極……有意無意地給他灌輸一種意識：是大哥哥，就應該表現好，做大家的榜樣。
我在打掃隊室的時候整理出幾套以前的校服，但從未穿過，尺碼比較大，剛好適合他。一開始我還怕這樣送他會傷他自尊心，沒想到他很樂意地接受了，而且當場在教室裏試穿，，大家都誇安乾大哥哥穿上新衣服真漂亮，他也不好意思地笑了，這之後，我又斷斷續續地送他衣服，在他生病的時候買藥給他吃，使他對我產生了信任感和依賴感。
一段日子後，我又安排他當了“電視委員”，負責教室裏電視機的開關工作，以及寫字課的管理。漸漸地，他的變化越來越大，在平時，他打掃衛生很積極，也樂於助人，各方面也就跟着上來了，這一次的期末考中，語文也取得了78分的成績。
三、下學期的打算
以上這些是自己感悟到這學期做得還算比較好的地方，是自己在期末階段想到了就隨筆寫了下來，沒有華麗的詞藻，沒有理性的表達，可能還有些不大通順。當然回顧本身就是一個反思的過程，我也看到了很多的不足，自己因爲身兼數職，很多時候覺得手忙腳亂，心有餘而力不足，有些工作也做得很不到位，惟有在下學期彌補了，在下學期，自己工作的重點將是：
1、健全班幹部管理，繼續培養一批能幹的班幹部，尋找第二梯隊，激發學生的潛能。
2、健全“爭當小明星”制度，讓學生自行管理、監督，使他成爲一項長期有效的措施。
3、做好和家長之間的溝通聯繫，以良好的售後服務贏得家長們的口碑。
4、幫助雙困生，溫暖他們，提高他們。
暫時想到的就這些，寒假裏再整理一下思路。這學期也只能這樣了，下學期讓我們共同加油，繼續努力！
2023二年級班主任工作總結12
回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，現將我本期班主任工作從以下幾個方面進行小結：
一、關愛孩子。
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生，真正地去愛他們。
作爲一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是看着那一個個天真爛漫的孩子，處處充滿着童稚童趣，時時處於幸福和快樂之中。做一個辛勤的園丁，要使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉，我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師一些生字和新詞;聊聊近來都看了什麼課外書，有什麼發現;問問他今天給老師吃的喜糖是怎麼來的?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。
班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如這是我的孩子，我該怎麼辦?如何教育才是最佳途徑?於是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行爲。對於低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。
在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心裏，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師都不敢相信這麼好看的字是你寫出來的;你可真懂事，你已經擁有一顆閃光的金子啦，老師越來越喜歡你了……
當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什麼了，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作爲班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收穫的則是更多份純真的愛。
二、培養習慣。
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的`基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，通過比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣，不管是課間活動還是就餐習慣，抑或是衛生情況等表現突出的都可以得到一個笑臉或是一個大拇指獎品，一週後發放獎品。另一方面，老師也以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，時刻注意自己的着裝和文明禮貌，孩子們看在眼裏記在心裏，爲養成良好的習慣創造了好的氛圍。
三、提高能力。
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。班上有一些學有餘力的孩子，尤其需要擔任班幹部來學習管理能力。像__X等同學就已經成爲了班裏有責任性的小幹部，老師的得力小助手。本學期，這幾位同學擔任班委，共同管理好班級瑣事，聽取羣衆的呼聲，更好地進行各項教育教學，也提高了這些班幹部的管理能力。
四、聯繫家長。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關係，經常主動加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行各種方式的交流，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什麼進步，孩子在生活和學習中遇到什麼困難，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯繫，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。每次與家長交談時，家長總是以孩子小，管不過來爲藉口，請老師加強教育。於是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。
2023二年級班主任工作總結13
班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着，互相鼓舞着、照顧着，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”
一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作。
一、把學生位置擺正
二、“學生是教育的主體。”一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啓他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什麼、想些什麼，怎麼讓他接受你的教導。軍法有云е已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啓發引導。其實，學生到學校來，誰都想成爲好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因爲智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鑽研高尖新技術，怎麼可能呢ú灰高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異於拔苗助長，得不償失。
三、孩子還小，在嚴格要求的同時，我們應儘量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，並儘可能多地讓學生愛到讚揚，讓他們感受到成功、感受到學習的.樂趣，形成良性循環。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次週會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。
四、班主任必須爲人師表，在言傳身教中陶冶愛。加裏寧說過：“教師每天彷彿蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善於窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視着他。”因此，作爲教師要爲人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的薰陶。現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養。在家裏父母根本捨不得讓孩子幹活。因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不着，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛生呢ù誘庖院螅發現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過後，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了爲班爭光的集體榮譽感。通過這件事，使我認識到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學生做出個樣來，學生有樣可學受感染才能更快。
2023二年級班主任工作總結14
本學期，我擔任二年級三班的班主任。時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的複習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。現將本學期的班級工作總結如下：
1、堅持不懈抓常規管理，養成良好習慣
一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，爲學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：路隊檢查員、班級衛生檢查員、課間活動監督員、紀律檢查員、安全檢查員等。同時，我每天堅持早到校，深入學生，觀察他們的學習活動，與他們交談，及時瞭解班級情況及學生的思想動態，促使他們向好的方面發展。實踐證明，經過一段時間的努力，形成了良好的班風班紀。學生在各個方面很了很大的提高。
另一方面是培養和利用好班幹部。通過他們組織同學、引導同學，發揮出紐帶和橋樑作用。一是在鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。
其次是通過集體活動培養學生當幹部的能力。
2、認真做好學生安全教育工作
學校安全工作直接關係着學生的安危、家庭的幸福、社會的`穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境十分重要。在本學期，主要從以下幾方面對學生進行了安全方面的教育工作：
（1）、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、3分鐘安全微課程、活動課、安全教育課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育。
（2）、班級經常開展各種活動對學生進行安全教育，以增強學生的安全意識。
（3）、家校聯繫，保障安全。
3、開展各項有意義的教育活動
（1）、定期召開中隊委員會議，讓他們在各方面都起到帶頭作用。
（2）、根據各節慶日來開展少先隊主題活動，來佈置、落實、開展主題班會。
（3）、積極參加學校組織的防震、消防演練工作。
4、其他
在體育節上，我們班的王翔宇和李巨龍同學，分別奪得了單項獎的第一名。本學期，創建了班級博客，得到了老師和領導們的好評。通過班級博客，讓家長們更好地瞭解班級動態以及學校的活動。另外成功的製作了班級文化牆。有了孩子們的出色表現，所以本學期獲得了三次和美班級的光榮稱號。
總之，一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今後我將再接再厲，爭取取得更好的成績。
2023二年級班主任工作總結15
古人說：教員是蠟燭，是春蠶；今人說：教員是靈魂的工程師，是太陽底下最光芒的職業。這是對教員的評價，也是對教員的希冀，更是教員的一種義務。二年級是定型教育階段，這一步明確學生對本專業的認識，穩定學生的專業思想，增強學生對專業的信心，興趣和熱愛；進一步端正學生的學習態度，更自覺努力地學好文化基礎知識，和專業知識技能，從而使學生自我教育，自我管理的能力得到培養和提高，爲下一步走向實習，走向社會奠定基礎。圍繞這一目標，本學期的工作開展如下。
一、增強德育工作，重點增強班級紀律教育，保證學習的數量和質量。
開學初，班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個班級的紀律，還得時辰盯着他的平安。
這一學期，我每天晨會時間，及時針對學生當前存在的問題予以處理，及時糾正學生的錯誤行爲
二、抓好班級管理，使班級成爲良好的班集體。
管理好班級不是易事，使班級成爲團結向上的班集體更不容易。學生幹部除協助教師做些工作之外，主要是鍛鍊本人的`才能。於是我採用幹部輪換制，讓每個同窗都噹噹幹部，鍛鍊鍛鍊，也領會領會管他人與被他人管的不同滋味。下面講講我班本學期展開的幾個活動：
1、爲使班級管理有序，我分離班級實踐，充沛發揮幹部的作用。增強優秀生的教育，讓他們成爲班上的典範、主力力氣，從而帶動全班進步。
2、做好後進生轉化工作。平常留意關懷他們的學習，鼓舞、指導，讓他們構成一種向心力，樂於學習。關於學習有艱難的學生每個人身邊佈置一位“小教師”。
要想使班級的各項工作順利停止，就得使學生信任教師，這除了有廣博的學問之外，還需求教師成爲學生的真正朋友，成爲學生的貼心人。因而，平常儘可能多地在學生之中，與學生一同遊戲，一同活動，一同值日，一同勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把本人真正融入他們當中，成爲他們的一員。
詩人泰戈爾說過：“花的事業是甘美的，果的事業是寶貴的，但讓我們幹葉的事業吧，由於葉總是謙遜的，垂着她的綠蔭的。”教育事業就是葉的事業，每一名教員就是一片綠葉，孕育着祖國的花朵。我會把我的聰慧，我的終身都獻給我的孩子們！
本班在本學期各方面均有進步，本人將再接再厲作好班主任工作。
2023二年級班主任工作總結16
時間過得真快，轉眼之間又到了一學期之尾，今年我擔當了二年三班的班主任工作，一年來，感觸頗深，現具體總結如下：
一、共同制定班級目標，形成良好班風。
工作二十多年了，斷斷續續地也做了十幾年的班主任工作。誰都知道小學班主任的工作是最辛苦的，但是既然當上了班主任，就得苦中作樂，也儘可能從苦中品嚐甘甜。今年我又一次擔當了二年三班的班主任，這個班，男生多，女孩少。而且女孩就像胡啓軒那種超級調皮的女生也是大有人在。如何才能管理好這個班級我也是想了許多辦法。一個班級只有有了共同目標，纔能有凝聚力，才能形成良好的班級風氣。根據班級的現狀，我和孩子們共同制定了班級目標那就是“管好自己，禮讓他人；靜能生慧，讀納百川”。我讓孩子們深刻理解每一句話的含義，並嚴格按着要求去做。漸漸的，班中愛打架的孩子少了，同學之間有了困難也能互相幫助，不再那麼冷漠自私。同學之間有了摩擦，我聽到孩子會主動地說，管好自己，禮讓他人。這是我們都最希望看到的景象。
如何使孩子們愛上讀書，做到讀納百川呢。我也是動了很多腦筋，我先從班級圖書借閱入手。我們班捐的書不少，如何讓這些書活起來呢，我動腦筋想了個辦法：就是每個孩子負責管理兩本書。我給他們拿着書照了相片作爲依據。然後孩子讀完自己手中的書後可以去和別的孩子換着讀，要填好記錄卡，另外誰讀完了一本書，可以記錄在小紙條上，由家長簽上名字，投進班級的罐子中，每月進行讀書小明星的評比。這種方法真真正正調動起了孩子的讀書興趣。現在班中大多數孩子閱讀興趣濃厚，我們正向着“讀納百川”邁進。
二、把責任落實到位，人人有事做。
當了班主任後，我也看了一些班主任管理方面的書籍。我真是太佩服魏書生老師了。他的班主任當得真是到了一定的境界。他的人人有事做，事事有人管就是非常好的方法。我在班主任工作中也借鑑了一些。首先我把班級的事情也依據孩子們的不同特點分配到個人。比如開關多媒體，我首先培訓了幾個孩子。最後王孟心同學每天來到就打開多媒體，放學時記得關掉多媒體，一點不用老師操心。宋成員同學專門負責課間播放好的音頻視頻節目，這樣的方法，一來優美的__或故事薰陶着孩子們，也省得課間孩子們總是亂追亂打。還比如王雨桐專門負責澆花、劉援兵負責提醒孩子寫每日一成語等等。值日組的值日也是這樣，每四個人一組，值日一週，這樣便於孩子做好，也省得人浮於事。還有一天的衛生都是他們負責監督。他們還是值周小班長，兩個人負教外，兩個人負責室內，有什麼事情要去想辦法解決，解決不了的，及時彙報給班主任，這樣也能把一些矛盾消滅在萌芽狀態。還有班主任要杜絕發火，不做火上澆油之人。
三、多種渠道與家長做好溝通，形成教育合力。
我們的學校教育只有和家庭教育形成合力，才能發揮最大的教育作用。所以在班主任工作中。我一向重視和家長的溝通。我們現在通訊發達，和家長的溝通形式多樣，目前我和家長進行溝通的方式除了電話以外還有校訊通、飛信、微信等好幾種方式。通過這些方式，我不僅讓家長們及時瞭解孩子在校的各種情況，而且經常向家長傳遞一些教育觀念、教育方法……這樣，對於提高家長的教育水平是大有裨益的。我每天都要發信息，有時會有幾百字，雖然很辛苦，但是能讓家長信服你，他們能體驗到老師的辛苦與良苦用心，他們會特別支持你的工作。有家長跟我說，我經常給我的同事看你發給我們的短信，他們都非常羨慕我們孩子能擁有向您這樣負責任的好老師。家長們經常自願給我們班買小表揚信、買各種印戳、獎狀、還有小標誌牌。這都是教師與家長交心的結果。微信羣這種方式真是特別好，這種方式使得家長、孩子與老師的'交流更直接了，我們除了交流教育方法外，還成了孩子們交流、展示、成長的平臺。我倡導家長們在微信上給孩子展示的機會。於是我看到了非常好的局面。孩子們發視頻在微信上背成語、背古詩、背課文，背弟子規……學習興趣空前高漲。我也經常參與進去，所以我對象常說，你是白天上班，晚上也上班。一天下來，雖然很累，但是看到孩子們收穫了那麼多，我覺得一切的付出都是值得的。總之多種形式的溝通，會使你的班主任工作順暢無比。
半年來，我每一天都在思考着，尋覓着，希望找到最佳的管理途徑，希望我們的班集體能給孩子好的影響，爲他們早日種下向善、樂讀、求知、好思的種子，讓人欣喜的是——嫩芽已經破土而出！
2023二年級班主任工作總結17
本學期，本人擔任初二（1）班的班主任工作。爲了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結本學期工作如下：
首先，繼續抓好學生的日常行爲習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如劉牛、唐華等學生常常會自認爲自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、鬆懈，行爲上出現偏離。作爲一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習規範，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。
在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行爲，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行爲習慣。尤其是針對初二年級學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的`學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者用跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛鍊了學生的能力。
第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
特別是在新學期開始，班級中出現了大量的學生上課前遲到、響鈴後吵鬧的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出詳細說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我爲什麼來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。
與此同時，積極同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以後，借鑑了其他班級的方法，採用交流冊以及量化評比彙報單的形式積極同家長聯繫，及時反映學生情況，並及時的瞭解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。
2023二年級班主任工作總結18
班主任工作是管理人的工作，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。
我所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。
一、以身作則，爲人師表。
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。班主任因爲每天和學生接觸的比較多一些，因而教育責任更重一些。所以班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”老師的外在行爲表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤爲突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之後，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那麼我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
二、關心孩子
愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的`一些要求，會收到很好的效果。
三、讓學生展示自我樹立自信
二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，把學生自己做的作品和手工，讓學生自己選取比較好的展示到展示臺上，讓更多的孩子和家長能夠看到。不僅展示學生各方面的才能，而且發展了學生的個性。此外利用班會開展一些小活動，諸如：比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子爲大家表演，增強自信。
四、培養學生的良好習慣
二年級學生經過一年的正規學習和日常行爲規範教育已經步入正規。從培養學生良好習慣入手，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們新的課桌椅。課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。班會課、思品課學習學校規章制度及《小學生守則》，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。在培養學生良好學風中，狠抓了安全教育，增強了安全意識。讓學生熟悉交通規則，熟記交通標誌。上學、放學遵守路隊。經常給學生講解，什麼事危險。不能幹，什麼事不道德。不誠信，應遠離。我經常要求學生課間不追逐打鬧，以免出現不安全事故，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水等方面的知識。把安全隱患消滅在萌芽狀態。
五、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、體育花會比賽，智慧星評比等。每天一大早，我總是比學生早到校，提前把教師打掃乾淨，課間發現教室又紙片，主動撿起來，給學生做表率；放學了和學生一起搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想爲自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
六、家校溝通攜手共進
學生的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯繫是我們的責任，也是義務。學生在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長接送學生的時間多和家長交流，多方面的瞭解學生在家的情況及其各方面的表現。
總之，只要我們心中是真誠地爲學生，爲學生的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都爲提升學生生命狀態爲出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
