初三備課組工作總結
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，爲此我們要做好回顧，寫好總結。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編幫大家整理的初三備課組工作總結，歡迎大家分享。
初三備課組工作總結1
通過一學期的學習,大部分學生對數學都能表現出較濃厚的興趣，大部分學生均能學有所進，學有所成，總體效果較理想，基本能達到預期的教學效果。這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。從學校實際出發，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。爲了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，我們總結了幾條經驗：
一、認真學習
把握中考方向
從暑假補課開始，老師們就開始認真研究，把握中考動向，儘早進入初三狀態。備課時認真研究《教學參考》和《近5年中考命題研究》，對照09年中考找出其中的變化；仔細分析聊城市20xx年和20xx年的中考試題，對比題型的變化及分值分佈的改變。我們還積極參加縣裏組織的各種教研活動，通過大家共同交流，及時把握最新信息與動向。
二、精心備課
落實每個知識點
第一學期主要是新知識的教學，備課時，我們對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章知識的重點、難點及學生學習中的易錯題，並配備各類練習題和相關考試題，集體討論，課件資源共享。不同的學生，對教學內容合理進行不同的取捨重組；面對不同的`學生，給予不同的要求和幫助。每次考試後認真改卷、評卷，及時發現問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。抓基礎知識，就是要抓數學課本知識，教學中力求每章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對數學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教，儘量降低落後面。抓基本技能，要抓好數學用語的使用技能。從實際出發，總結經驗，吸取教訓。全面實施素質教育，面向全體學生，關注每一個學生的進步與成長。首先要紮紮實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業合格率，最後取得高的升學率及較好的優秀率
三、團結協作
初三數學組是一個團結的集體，通過這半年的工作體會更深。平時上課時，如果有老師製作了課件，會毫無保留地拿出來與大家分享，讓我們的學生共享這些精彩的課堂。複習時，我們絕對共享所有的練習卷，每次都是大家一齊分享。一學期以來我從來沒有發現個別老師開小竈的現象。期終複習大家也都能主動承擔任務，分工合作。
一學期來，通過全體師生的共同努力，初三的數學成績取得到了很大的進步，合格率也在上升了很多，優秀率在上升了，各班級水平也相當。相信有我們的努力，會在09年的中考中取得輝煌！
初三備課組工作總結2
20xx年上期初三化學備課組共有四位任課教師：鄧老師（任教初148班，同時兼任高二文理科班化學），黃老師（任教初149、151、153班化學），蔣老師（任教初150班化學，同時在本縣對黃矛中學支教），石老師（任教初152、154班化學，同時兼任高一170、171班化學）。可以說教師配備多，力量雄厚，但每位教師對工作量大，精力分散，工作辛苦。
本期主要工作如下：
1、加強教學常規管理：按要求備好課，寫好教案，批改作業並保證數量和質量。
2、統一教學進度：按期初對教學計劃，我們在三月底結束了初三化學對新課，4、5月按章節進行了基本知識點對複習，其中配備20xx年懷化市初中學業考試摸擬試卷，6月進行專題突破訓練。
3、統一教輔資料：以《中考總複習》化學科爲主複習資料，配備20xx年懷化市初中畢業學業考試模擬試卷爲練習資料，並把練習資料題目分散到日常對教學中，避免教學活動單一（既有知識回憶，歸納總結，又有練習鞏固）。
4、在確定主備的情況下，各任課教師根據各自對實際，因材施教，在完成基本的教學任務的情況下，各班應有側重點的.教學。
5、組織學生參加由縣教育局組織的初三化學竟賽，共有47名學生參賽，有8人獲獎，每位任課教師都有自己的學生獲獎。
6、訓練和組織學生參加初三化學實驗操作考查，提高了學生的動手能力，鞏固了課本知識。
7、組織了兩次模擬考試，並進行了認真的分析，找出了差距和存在的不足，提出了改進的方法。
8、組內成員之間採用不同的形式及時交流教學經驗，談心得，談體會，談做法，做到資源共享，在交流中不斷提高各自的教學能力和素質。
本組教師認爲：教化學難，教初三的化學難，教三中初三的化學更難，教三中的初三平行班的化學更更難！
初三備課組工作總結3
基本情況總結（常規工作、研究課、教學質量）：
我們備課組是一個由老、中、青三代相結合的團體，個個都有自己的特點和優勢。張紅珠老師雖然年紀大，但精力旺盛，很能吃苦耐勞，從不計較個人得失；韓邦麗老師年青、聰明，認真執着。而我作爲備課組長，雖然沒有過人的本事，但很敬業，有熱情和責任心。我儘量做到以身作則，凡事多擔待，積極協調，及時提點。
我們深深地意識到：一個團結協作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多麼的重要。它能充分發揮羣體優勢和集體智慧，提高教師的教學能力和工作效率。本學期是初三的第一學期，也是至關重要的時期，備課組在學校和學科組的指導下，認真學習，研究教與學，同時做好一下的每一項工作確保教學的質量。
1.在常規工作方面，我們備課組成員堅持每兩週參與學科組的活動，積、極聽評課，撰寫教學考試的反思，堅持批評和自我批評。在每週的周的`備課組內的開課上，認真研究和探討教與學的得失，共同進步。在作業的佈置和檢查上保持一致，並不斷更新作業的模式，讓學生對文科性比較強的學科始終保持興趣和信心；在平時的新授課上，我們始終統一講學教案，並通過提前的預習備課，電子傳閱和修改，進行資源的有效整合，提高教學的質量。
2.上好每一節研究課，虛心向有經驗的老師學習，並且組內定期開展公開課的觀摩和討論，做到每週一次集體備課，定人、定內容，積極討論教學中的難點、重點及解決的方法，備課組形成互相學習，共同進步，團結協作的風氣。除此，備課組的各位老師也時常在課餘時間進行教法、學法的交流與探討，並及時反饋出學生對知識的掌握情況，共商對策。每位教師都體現出十分協作的精神，彼此分工，也不忘互相幫助。年青教師能虛心學習，主動請教，老教師毫無保留，認真指導，彼此互相學習，共同進步。
3.通過對比初二學生的各方面情況，我們發現在初三一學期的共同努力下，整個初三學生的學習態度和學習效果上都有所顯著提高。通過期中考試的成績來看，學生的合格率在整體上進步很大，我們也發現，由於老師的教育和管理，始終保持對學困生的關注，因此在低分上的人數，也減少了很多。這也是我們還需努力的目標，抓住整體，不放鬆個體。
存在問題：
1.學生學習的興趣和自信心培養；
2.學生兩級分化，對待個別學生的策略調整不及時；
3.教學資源的有效利用和課後反饋沒有充分結合；
下半學期工作思路及措施：
宗旨：精誠合作，充分發揮集體智慧。
工作思路：
1、精心選材，大膽刪減，不斷整合有效複習資源。
2、強化時間意識，制訂科學實際的教學計劃。
第一階段：夯實基礎，強化專題訓練。
第二階段：抓好題型的分塊訓練，加強考試的研究與指導。
第三階段：整理基礎知識，建立錯題檔案，彌補知識漏洞。
3、確立培優補差對象，個別“開小竈”。
4、努力總結和反思，及時調整教學策略。
措施：狠抓過關與落實，保證教學質量。
1、制定具體目標，嚴格要求掌握程度。
2、一題兩做或多做，反覆抓。
3、發揮“pair work”和“partner”的作用，事半功倍。
4、查漏補缺，發揮錯題集的作用。
5、始終關注每一位學生，千方百計不讓“掉隊”。
初三備課組工作總結4
本學期我們備課組的工作任務是做好物理中考備考工作。共同進步，你追我趕，努力提高教學質量，力爭中考創佳績。爲此我們採取了一切可行的辦法，
共同努力，現將主要工作總結如下：
一、集體備課，提高教學質量
1、根據學校的安排實行集體備課。發揮集體力量，實現資源共享，我們備課組每週都抽出時間共同討論本週的重點、難點等等，然後再根據各個班實際情況，各個老師再進行微調。每週一練，試卷共享，各個班統一時間進行，然後統一進行試卷分析，統一進行教學調整，及時的把握知識的缺陷，明確下一週教學微調方向。
二、互相交流，互相學習
平時我們年級兩位老師經常在一起研究教法，不管是大家沒課的工作時間，還是工作外的休息時間，都能就一個問題展開討論。。在教學中，我們每節課都要認真的討論，找到我們認爲是最好的'教法，才由一個老師執筆寫下來，大家共同按照研究的成果去實踐。在教授過程中，對研討時沒能預料到的問題，又及時研究解決的辦法，既爲還沒上課的老師提供了經驗，免走了彎路，提高了課堂實效，又積累了經驗，爲後面此類課題的教學，提供了借鑑。由於集體備課的紮實、及時和善於落實，本學期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時間去完成本該課上解決的問題。互相學習課堂上怎樣操作，互相提出優點和缺點，尋找最佳的課堂操作模式。
三、把好過關測試，提高教學質量
本學期，我們備課組在完成學校佈置的各項任務上也表現得積極主動。在作業批改、輔導學生、組織活動等多方面，我們都做到了盡心盡力。除此，我們還進行每週一測，並及時批改、認真分析，找出教學的不足和把握學生中知識的缺陷，從而明確和調整下階段的教學方向，這方面我們表現得都比較出色。我們會繼續努力，爭取做得更好。
四、做好培優、補差工作
“培優工作”如火如荼的開展。爲了讓每個同學都獲得發展，尤其是基礎比較好的同學，我們本學期備課組在百忙之中，決定抽出一個老師進行培優工作，使得這些學有專長的學生在物理方面走的更遠。本學期由於教材的難度增大，出現了許多學習困難生，所以我們犧牲了休息時間，每週承擔2節補差課，由備課組兩位老師共同承擔，極大的解決了差生問題。
五、統一思想，提高認識，轉變觀念
爲了搞好中考複習，把握好中靠改革的發展方向，我們思想統一，明確中考命題思想，深入研究考試要求和目標，認真分析近幾年試題的特點，把握複習的深廣度，轉變複習觀念，制定出更適合中考改革方向的複習方案，同時在複習過程中不斷調整複習教學結構，關注新的中考熱點，創立新的複習模式，築構更高質量的複習方案，提高複習質量。
一個學期行將結束，備課組成員靜下心來認真得總結應該對下學期的工作具有指導意義，本學期也存在着學生成績分化現象進一步加劇等一些缺點，針對以上，我們將保持優良的工作風氣，繼往開來，在學校的統一安排下，在物理課組和年級的大力支持下，更加團結，精誠合作，努力提高教學質量，力爭中考創佳績。
初三備課組工作總結5
一、我們的優勢：
（一）精誠團結、服從領導，顧全大局。
這學期我們組事不少，劉穎、馮瑰心動過速，黃曉彤兒子轉學去了外地，樑豔暈倒，馬駿自己耳鳴住院，又去北京給兒看病，江萍父親病重等，一個人有事時，其他人熱心安慰，踊躍代課，毫無怨言。一模、二模批試卷，批完自己的就幫別人批，那是再正常不過的事，合分也不用分配，不管哪個人多幹點都覺得無所謂，我們八個人心往一處想，勁往一處使，雖很累很辛苦，但我們卻過得很溫暖很開心。
（二）計劃周密，落實到位，總結嚴謹。
去年的備考就按部就班，沒走彎路，今年我們在去年的基礎上又稍做了一些調整，把九上、九下教材整合，以單元爲主題進行歸類。在鄧鑫老師的親自指導下，我提前出計劃，全組集體討論通過，一切按計劃進行，落實得也比較到位。全面複習之前，區裏組織各校集備組長展評三輪複習計劃，區教研員畢老師對我校計劃給予了高度評價，不止一次地說，我們的複習計劃是所有學校中最合理最有效的。一模、二模成績出爐，我們總結經驗，查找不足，又通過班級橫向比較，互相學習，全組形成既互相競爭又密切合作的氛圍。
（三）主備負責，個備認真，集備高效。
學期伊始，我就分配了每個人本學期的所有教案，在臨講前一週再催促一下主備人出案子，主備人會本着對全組負責的精神，精心編寫教案，其他每人也會深讀文本，讀出自己的體驗。集備桌上各抒己見，去粗存精，去末稍存主體，儘管沒有廢話，沒有空耗，但語文組的集備經常從一節拖到一節半、兩節，我們會對一個文言字詞的解釋，一個人物形象的分析達成共識，以便在授課時全組統一。
（四）出卷認真，輔導賣力，分析務實。
每次出卷，我都會精心設計，然後提到全組進行討論，再分配好每個人的出卷任務，出完卷後，他們就先發給我，在我覺得難度、題型、題量或是排版不合適時就打回去重出，我個人定不下來時就在集備時研究，幾乎每個人的試卷不止一次地返工，但同事們都不爲難我，這一點讓我很是感動。輔導方面，李丹、馬駿、黃曉彤、姜萍都沒少付出。他們早來晚走，培優補差，無怨無悔。每當大考結束，我們就認真地進行試卷分析，查漏補缺，大家你追我趕，取長補短，共同爲這個集體的榮譽而戰。
（五）敢於承擔，勇於展示，深受好評。
本學期市級教研在我校兩次，新彊、開發區、花園口學校來我校交流學習，劉穎上課，然後我集備展示。去79中學學習一次，馮瑰、江萍、劉穎發言。區級教研在我校一次，劉穎、馮瑰做閱讀課展示。另外兩次雖然沒在我校，但我們也積極參與，我承擔了兩次中心發言任務，分別是“複習計劃交流”和“中考散文閱讀”，劉穎、馬駿講“中考小說閱讀”並得到全區初三語文老師的好評。這兩年，可能是我在教研時發言的機會多了一些，我總結的一些東西幾乎全區都在使用，大家對我也有了一點印象。一次我坐公交車，一個年輕老師給我讓座；今年參加了區裏組織的骨幹老師培訓，匯文李金紅老師介紹我時說我是“這人有股鑽勁，是我們語文隊伍中大姐大式的人物”我明明知道這是過譽之辭，但同時我也覺得我的付出得到了認可，心裏也有點美滋滋的。
（六）參與課題，落實課改，善於學習。
從這個學期開始，我們初三語文組就跟市教研員一起做起了“單元主題教學”課題研究，臨近期末，我們又榮幸地成爲課題組的成員，（全市１５人，我們集備組佔了三分之一）在這個過程中，我們多次接觸鄧鑫老師，深爲其學識和人格魅力所折服，更偏得了課改前沿的一些精髓，雖然研究得很吃力、很痛苦，但也的的確確學到了一些東西。
（七）提高素質，成績穩定，成果頗豐。
這個學期，我們每隔一兩週就組織一次競賽，尤其兩次作文競賽讓學生記憶猶新，一模二模考試中，我們的.成績也一直穩居首位，這次中考，我們也有信心名列前茅。劉穎、馮瑰、李丹的課被評爲市級優質課，馬駿的課被評爲區優質課。馮瑰論文在國家級刊物發表，並被評爲優秀專業教師。
我們真的努力了，付出了，最後，我特別感謝江萍、劉穎、黃曉彤集備時的暢所欲言，感謝樑豔、馬駿出卷時的鼎力相助，感謝姜萍李丹做我的貼心祕書，我們教初三的確很累，壓力很大，但我們得到了領導的肯定與鼓勵，我們會在新的工作崗位上以新的精祌面貌，新的決心和努力做出新的衝刺。
二、存在不足。
1、組長缺少運籌帷幄，決勝千里的韜略，卻偏偏眼裏揉不得沙子。自己幹得吃力，組員跟着受累，在此說聲“抱歉”。
2、偶有集備遲到現象，主要因班主任太忙。
3、個別人個別時候個備和出卷還缺乏應有的思考。
三、努力方向。
1、加強計劃的前瞻性，儘量把活幹得輕鬆一些，把勁使到刀刃上。
2、加強團隊合作意識，集備時暢所欲言，出卷時精益求精。
3、“打鐵還需自身硬”，必須要提高自己的業務能力，別弄什麼東西都是粗製濫造。
結束語：最後，我要跟大家說，我們的工作壓力很大，需要我們自己緩解釋放，前兩天得到一位高人指點，她說“被需要是一種幸福”，這一點我體會頗深，記得五年前我父母健在時，有一次我發的面沒發起來，因爲我把酵母燙死了。我爲此打電話請教我年老體弱的母親，如何讓這盆面起死回生。母親一改往日的平靜，連嗔怪和無奈都是含笑的，然的我就在這盆面上大做文章，繼續請教我婆婆、我姐姐，居然都給她們帶來了被需要的幸福，爲此，我想說，我們現在要在不同崗位扮演好自己的角色：在家及時行孝，再做個賢妻良母；在校盡職盡責，做學生的良師益友。謝謝大家。
初三備課組工作總結6
這個學期，在新課標的指導下，我們備課組在教學常規方面進行了進一步的嘗試，初三上學期數學備課組工作總結。初三上學期數學備課組工作總結現將本學期的工作總結如下：
1、爲了更好地實施和貫徹新課標，初三上學期數學備課組工作總結對初三第一、二學期的新教材有一個全面的認識和理解，我們備課組全體任課老師常在一起討論，分析，鑽研教材，堅持集體備課。通過這個學期的教學，初三上學期數學備課組工作總結特別是幾何部分的教學，我們對這套教材的體系有了更多的瞭解和更深的體會。這對我們以後使用這套教材會有很大的幫助。
2、我校學生的來源較差，學生數學基礎，學習習慣千差萬別。初三上學期數學備課組工作總結針對學生的實際情況，我們進行分層教學。主要表現在面對不同的學情，採用不同的教法；面對不同的內容，不同的學生，對教學內容合理進行不同的取捨重組；面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。主要分爲三個層次：第一層次的學生採用新的教法。讓學生親歷知識的發生、發展過程，基本上都由學生自己得出結論，重點培養學生的自學能力，發現問題和分析研究解決問題的能力，並且課後配備有挑戰性的問題，工作總結《初三上學期數學備課組工作總結》。第二層次的學生根據不同的教學內容採用不同的教學方法，講授法和發現法並用。主要關注學生對知識的理解和雙基的掌握及應用能力的發展。讓學生的情感和態度、知識和技能、過程和方法都能得到發展。第三層次的學生，基本上採用講授法，特別還需要是"多層次"、"小步驟"的方法，注重實效性。重點是幫助他們樹立學習數學的信心，瞭解數學的價值，知道數學問題的常規知識和方法，進行適當的基礎知識的訓練的鞏固，讓他們有成功的體驗。
3、與分層教學相適應，我們單元測驗採用多次層能力達標檢測。這樣一來，1-4班的學生也可以考上一百分，九十幾分了。感受到了成功的喜悅，他們當中的一些人不再那麼討厭數學，不再把數學學習當成一種負擔了。
4、根據新教材的要求，繼續堅持新的教學方法，在課堂教學中實行分組，進行分組活動或討論，使學生親歷數學知識的發生、發展、和應用的過程，使學生真正理解，充分掌握基本的數學知識，提高學生的學習興趣，培養學生的自主探索精神，合作交流的良好素質，也活躍了課堂氣氛。
5、認真制卷，堅持每月一大考，每日一小考。考後認真改卷、評卷，及時發現問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。
6、在本學期，我們每一位老師都在學校範圍內推出了一堂公開課。
二、取得成績
1、通過本組教師的努力，本學期期末初三數學成績較期中有較大幅度的'提高。
2、本組高潔老師參加區評優課大賽獲得一等獎。
3、本組的兩位年輕教師在王興春老師的知道下，課堂教學日趨成熟，較好的上完校內公開課。
三、存在問題及改進措施
當然，通過期中考試也暴露出我們在日常教學中存在的一些問題。
1、在日常教學中對於一些細節的處理還不夠嚴謹，導致學生在一些基礎問題上失分。在日後的教學中，教師應該注重教學的嚴謹性，不要忽略細節。
2、對於習題及例題的處理過後，並沒有保證學生100%過關。在日後教學中，在處理完習題後，還應通過測試進行反饋，瞭解學生的掌握情況。
3、平行班補差工作進行的比較到位，但培優工作還有待加強。下學期可以有計劃的把班級裏的好學生挑出來進行輔導。
總之，本備課組各位老師都能盡職盡責地完成自己份內的工作，同時相互協作，共同探討。當然，工作之中免不了存在許多問題，如沒有很好地建立學生學習檔案；培優補差工作還有待進一步加強等等。在今後的工作中，我們要儘可能多地改正自己的不足，發揚自己的長處，把工作做得更好。
初三備課組工作總結7
在校領導的關心指導下，我組教師認真學習教育理論，研究教材教法，團結協作，做了大量的工作，完成教育教學和教研工作。在這學期結束之際，努力做好“總結過去，務實明天”的工作。
一、計劃的制定：
學期初我們根據我們這屆初三學生的實際情況，結合我們語文學科的特點，我組特制定了本學期教學計劃。
二、計劃的落實：
首先，課前精心準備。我們初三語文備課組在備課方面力求一個“精”字。比如：課前深鑽文本，把握重難點；收集與本課有關的課件和教案供參考；根據學生實際情況備出教案來。
其次，課堂力求高效。課上：我們組的老師常會根據不同文體特點和各專題特點，圍繞重點精心講解，並適當傳授些解題技巧和規範答題的技巧。課後：按照中考考試《說明》的要求，精心選擇題目進行訓練。
再者，重視集體備課。團結協作，營造良好的工作氛圍，這對我們畢業班的老師顯得尤其的重要。平常我們五位老師每週都會固定時間（每週一第5節課）在一起進行討論。有時是互相討論某篇課文教學過程的安排，有時探討某種文體的閱讀題目的訓練方法，通過這樣的'活動促使我們彼此交流經驗，相互學習提高，我們從新課的備課到複習計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合共同協作來完成。這樣的備課方式對我們初三的教學工作來說，效果是很顯著的。
另外，落實培優補差計劃。這一點我們尤其落實在作文面批上。對於優生我們希望通過面批修改達到一類作文水平，對於差生我們通過面批重寫希望他們能基本成文，並在不同範疇裏有一定作文積累，以便在中考時實現成功套用，這樣的話就能實現掃除不及格狀況了。
三、有待改進的地方。
1、及時消除部分學生偏科思針對這部分學生應找到情感上的突破口，用教師的個人魅力去影響他們，感化他們，克服他們在語文上敷衍了事、浮於表面的學習態度。
2、繼續發揚組內優良傳統，注意統一教學進度，注意命好每一份試卷，及時做好有效的質量分析，及時反饋考試情況，針對存在的問題改進課堂教學，不斷提高課堂效率。
3、加強作文指導，提高寫作能力。作文訓練題要創設情境，貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，鼓勵學生表達真情實感，創作激情作文。
初三備課組工作總結8
在剛剛過去的一個學年，我們九年級英語備課組的三位成員在共同的努力下取得了較爲令人滿意的成績。在細細總結上一學年的工作過程中，我覺得有些做法在今後的教學中還可以繼續實行。所以我接下來把我們備課組的一些好的做法與大家共同探討一下，如果大家覺得有用，在日後也可借鑑，當然其中也有許多
不足之處，還請大家多多批評指正。
一、合
團結合作，互幫互助是我們備課組的一大特色。我們備課組有三名成員，從初一開始我們就一直相互合作。從每學期開學初的制定教學計劃、安排教學課時、統一教學進度，到每單元的教材分析、製作課件、撰寫教案，再到每次課後經驗交流、練習設計以及最後階段的中考複習計劃、內容和時間安排，從大到小，無論每一處，我們三個都會有商有量。在平常合作的過程中，我們從不分誰是新教師，誰是老教師，誰是備課組長，誰是教研組長。只要是我們中的一員，只要說的話有道理，我們就聽就去照着做。可以這麼說，這次中考我們之所以能夠取得較好的成績，與我們的團結與合作是分不開的。
二、實
這個實字有兩個含義，第一個實是實行的實，堅持執行區、校制定的工作計劃，把學校的各項工作要求落實到位。去年9月1號一開學初，學校領導帶領全體老師解讀區裏下發的“練習的有效設計與科學講評”的具體要求，要求我們每個教研組把本學期的主要工作重心放在練習的設計上，要求我們做到課前、課上以及課後都要有相應的練習。這一點我們在9年級的整個教學過程中一直堅持做到最後。我們組三個老師分工協作，每人一個單元，練習內容圍繞考試大剛要求，不出偏題難題，做到少而精，針對性強。由備課組長丁佳燕負責這項工作，確保做到練習設計的連貫性和整體性。就說中考作文吧，我們在考前就輔導學生圍繞社會熱點練習寫作，其中一篇就是關於中學生上網。去年一學期的另一個工作重點就是隨堂聽課，學校要求我們每位老師在一學期聽課次數不得少於10節。
於是我們備課組商量了一下，把聽課的任務重點放在我們本組進行。這不但爲我們組員之間提供了更多的相互學習的機會，同時也給上課的老師提出了一定的要求。
第二個實是實在的實。實實在在備課，實實在在上課，實實在在批作業，實實在在講練習。正是由於這些實在，在堅持了三年後給我們帶來了許多的回報。我們備課組的.老師每個人都把自己的本職工作做得很實，這一點尤其體現在上課上。在平日裏，我對我們全體英語老師的唯一要求就是實實在在上好每一堂課。就像其他學校一樣，現在我們學校每個教室都有多媒體，但是我們並不要求每節課都用多媒體去上。如果這堂課用粉筆和黑板就能上好，我們就會踏踏實實地把工作重心放在教學環節的設計上，那些花裏胡哨的東西在我們平常的教學中很少見。如果大家一致覺得那堂課用多媒體上效果更好，那麼我們就會共同去設計適合我們學校學情的課件，沒有哪堂課是從網上或別人那裏“拿”來就用的。
三、學
這學分別是指三個方面的學。首先向“權威”學。只要是常州教研室，新北教研室組織的教學研討，教學交流，我們都會去參加。而且每次在參加的過程中我們都會認真去聽，去想，回校的路上我們就會迫不及待地去交流。我總認爲到外面的學習比悶頭在學校上課更能提高老師的上課水平，雖然權威的東西不一定全對，不全都適合我們學校，但從每次的活動中我們總能收穫不少。其次是向學校的同行學。就拿我來說，雖然教了十幾年書，但是教牛津教材還是第一次。雖然帶過好幾屆初三，但是對如何安排這一屆的中考複習我就心中沒數。於是一進入初三最後一學期，我們就虛心向教過新教材的同行請教。他們是如何複習的，哪些方面覺得做得挺好的，哪些方面他們又覺得做的不足，中考複習分成幾輪，內容與時間如何安排。聽了他們的經驗之談，我們也能做到個心中有數，把他們做好的繼續發揚，彌補他們過去工作中的不足。第三就是備課組成員之間相互學習。上面提到的相互聽課就是我們學習的主要途徑。相互的聽課對於聽與被聽者都有很多的幫助。至今還記得我們組的丁老師第一次走入我的課堂，我的臉刷地變得通紅這一場景。雖然當時她只是教了一年多的新教師，而我站在講臺上已十多載，但那一刻我仍控制不住自己的緊張。也正是從那次以後，我就經常要求她們兩位老師來聽課。相比較而言，只要是知道明天她們要來聽課，當天晚上我總更會“精心”去備課。這對提高我的上課水平很有幫助。同時聽課的人爲了要對課作出中肯的評價，所以聽課時也會更爲認真。在自己上到這堂課時，他們也會對之前所聽的課中的不足之處進行修改，使課變得更爲成熟。這種備課組成員間互相聽課評課不僅讓參與的老師受益匪淺，也大大提高了學生聽課效率，整個年級英語教學質量也必然提高。
四、愛
愛即愛護學生，呵護學生的自尊，保護學生的自信心。教學不僅是教與學的關係，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關係直接影響和制約着學生的情感和意志，影響學生的認知活動。一般說來，學生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學生的情感共鳴。這屆學生剛升入初中時，我們備課組進行了一次摸低測驗，成績不是很理想，平均70分左右，低分較多。面對這種狀況，我們不是報怨，而是積極商量對策。我們進行目標激勵，分層互促。知識層次低的學生，做問答練習、轉換練習，對於他們的提問保護其積極性，簡單的問題儘量留給他們，吸引他們的注意力，智力因素突出的學生做閱讀性強、推理性強的練習。在部分學生確有困難時，適當放慢進度，查漏補缺，甚至是“開小竈”，讓他們在教師的耐心幫助下，充滿信心，一步步地趕上。對部分學生“吃不飽”的現象，在授課時擴大難度和濃度，在練習或檢測中增加信息量，讓他們不斷受到新的信息刺激。總之，讓不同層面的學生都有事可做，遇事能做，做則有所獲，進而樂此不休。在教學中我們對於學生的錯誤是多一份體諒，理解和寬容，少一份指責與批評。一個學期下來，成績有了很大的提高。
教學成績的取得不是靠一天兩天，而是要靠長久的堅持。以上是我回首與備課組成員和學生共同走過的三年感觸比較深的幾個方面。但願能給大家帶來一點點共鳴。
初三備課組工作總結9
首先非常感謝初三無限強大的備課組成員，都是老初三。有兢兢業業、全勤投入的老張，有爭分奪秒、經驗老道的老李，有娓娓道來、切中要害的青兒，有方法獨特、有章有法的文立，有魅力爆棚、刻苦鑽研的小黃，正是因爲長期積累、各有所長，所以才能取得比較滿意的中考成績。
現將我們這一年的得與失做如下總結：
一、基礎知識起步早
本學年的基礎知識（拼音漢字、成語詞語、病句、排序、文學常識和語法知識等）在初三上學期的後半段就開始啓動，以李倫琰《全攻略》爲藍本，通過知識點介紹、運用歸類、題型總結和習題練習鞏固等多種方式，希求達到知識的記憶和能力的提高。啓動過早也存在利、弊兩方面因素：對於優等生而言，啓動早可以提前明確複習的方向，可以有足夠的時間來消化和自主補充書本之外的知識點，也可以通過更多的練習來達到學習效果的優化。但對於後進生來說，因爲新課還在進行，新增的知識點沒有太多的時間來鞏固，後進生有些力不從心、應接不暇。如果沒有足夠的時間記憶和練習的鞏固，僅僅限於課堂的聽是遠遠不夠的，因此“夾生飯”“消化不良”等症狀也就出現了。到了五月份，最後衝刺的兩個月，我們備課組老師都有共同的困惑——講過的知識點，總有好大一部分的同學沒有掌握，雖然上課的時候也聽懂了，但過了一段時間卻又回憶不起來。我想，這大概就是我前面分析的“夾生飯”症狀。
啓示：知識點要麼不提前講，要講就要保證充足的時間和足夠的練習。
二、複習鞏固抓落實
我們備課組的六位語文老師，都是“老”初三，所以對知識點的把控和有的放矢的知識“輻射”是較有把握的，不存在遺漏的知識點。大家基本可以做到心中有數，教學時能胸有成竹。年級共十一個教學班，實驗班與實驗班的差距小，實驗班與普通班的差距也小，這其實是六位語文老師都注重知識點的落實，抓得到位。比如：文言文的字、詞、句的解釋，要麼以試卷的形式，要麼以PPT的形式進行課堂小測，未過關的學生會在第二天放學之前實現知識點的落實（雖然也會出現知識點的遺忘，但大多數集中在“後進生”和懶惰的“老大難”身上），整體班級實力得以保障，相對後進的學生也能有較大幅度的提升。再比如古詩文默寫過關亦如此，老師們利用寫字課或晚自習或課前五分鐘的時間，對易錯字反反覆覆地強調，除了個別同學“掉鏈子”，整體情況非常好。
啓示：老師們總擔心漏過知識信息，總抱怨時間不夠，事實上初中語文知識的學習，知識點有限，強調尖子生學習內容的拓展當然非常重要，但落實和拓展同樣重要。針對所有學生而言，落實比拓展延伸更重要。
三、點面結合各個擊破
老師們根據多年的初三經驗，除卻讓學生有充足自主學習的時間，還針對常規錯題做防患性地引導，並將常見性考題總結歸類。同時也針對得分點做細緻的指導，盡力做到“各個擊破”。
比如基礎知識（選擇題部分）部分：學生自制試卷（拼音漢字一張，病句一張，成語和詞語一張，文學常識和語法知識合卷一張）。要求儘量原創題，並保存好答案，然後用集體時間考試，完成後，自找試卷的主人。學生之間在探究答案時一定是“斤斤計較”“吹毛求疵”，因此能達到思考和鞏固的效果。因爲是學生之間相互用試卷，所以百分之八九十的同學都是非常認真，尤其是好學生，真可謂絞盡腦汁。
比如默寫：如果一遍一遍的整首默寫，會耗費大量的時間，而且也浪費了優等生的時間，這樣不利於優生的精益求精。因此在默寫了一遍以後（根據班級具體情況，也可以第二遍、第三遍），就要求同學們把有錯字的詩句集中在一張紙上或“隨意小冊子”上，隨時隨地都可以看，從而加深易錯字的印象。而我個人做法，就是在重大考試的前一兩天，對我認爲容易錯的字來一次集中的聽寫，我感覺效果也蠻好。至於古文的默寫，首先是解決背誦的問題。我會先求助學生的幫助。製作一張“一對一背書統計表”，將它貼在教室後面，同學互背後在統計表上簽字，有沒有背的情況我只要看錶就會一目瞭然。至於默寫，我不會全篇去默（除非是短的篇目），我會圈出自己認爲的`重點句或重點段落讓同學聽寫。
比如閱讀題：到最後一個半月的模擬題訓練階段，除了答題套路、看分值、原文意識等必要的強調外，我會選擇相對比較標準的3~4套模擬題，讓學生自己來批改閱讀題，要求根據答案來扣分。我感覺效果也很好，因爲當學生知道哪些點需要扣分時，他就不會在這樣的點上反反覆覆地被扣分了。實際上，通過自己批閱扣分的形式來掌握答案的得分點。通過這樣的模式，同學們失分率還是有所降低的，而且也不會盲目自信自己答案的完美。另外，爲了刺激亢奮的神經，我也會製作一張所有模擬卷的“得分表”，每測試完一張試卷，就由同學們自己登分上表，我會將高分用熒光筆標註出來，顯眼而刺激，既可以表揚鼓勵，也可以鞭策監督。這種方式對後進生也許麻木，可是對於優等生而言，卻是憋足了勁兒你追我趕。
四、閱讀題型化零爲整
基礎知識我們無法高度概括（雖然我們也可以總結常見性的題目和可能考察的範圍），但閱讀題的題型還是有規律可循的，我們會通過歸納總結而整理出答題套路（這種規律性的總結套路一定不能太早，不建議初一初二就開始歸類，否則影響學生的思維拓展，只能囿於固定的答題框框中）。
比如概括記敘文寫了一件什麼事：時間地點事件結果。
比如概括人物的性格特徵：選文一件事，答案一一對應，做一歸納總結。
比如主人公情緒、態度的變化：相關詞語一定來自於原文。
比如句子或詞語的分析：如果問“表達效果”，通常從修辭或句式工整或疊詞或有靈性的詞語分析；如果問“作用”，通常從內容和結構兩方面回答；如果問“含義”，一定是先說表層意思，再說深層意思。切記：無論哪一種問答，都要附帶上作者或主人公的情感。
比如環境描寫的作用：①必要的自然環境介紹②適當的氛圍渲染③促成或豐富或完美人物的性格特徵④推動故事情節的發展等。
比如標題的作用：①因爲修辭或詞語本身的魅力來吸引讀者，增加閱讀的興趣②是貫穿全文的線索，使文章思路清晰③標題揭示或暗示了文章的中心、主旨④其中飽含豐富的值得推敲的情感。
比如拓展題中要求結合自己的實際談談讀完此文的感受：①對原文的收穫作高度概括②結合自己的實際③用文學性的語言作答，最好是引用詩句或名言警句，來增加語言的文學性，也增加答案的高度和深度。
當學生有規律可循時，答題就是一件容易的事情了。
五、優秀範文積累備用
在衝刺前三個月，仍舊延續去年成功的做法，週四批閱全部作文，挑選出範文，要求學生週末打成電子稿，能美化的儘量先美化。收齊學生電子稿後，老師逐字逐句地修改（既然是範文，老師的修改非常重要，所以切不可草草了事，否則起不到“範”的作用），成型後周二交由文印室複印，學生人手一份。（溫馨提示：在平時的小考中，杜絕“借用”範文，否則作文按及格分處理，只能中考時作爲中下等作文水平同學的備文）這一點，說起來容易，可是實際操作的時候老師非常辛苦，需要恆心和毅力，否則也會如部分學生一樣，半途而廢。
中考成績下來之後，有些意想不到的A
便是平時積累的最佳驗證。
六、敢於“放手”自由拓展
所謂“放手”，不是“放羊”，切不可理解爲放鬆不管，這裏的“放手”是指把更多的自主時間交給學生。初中語文重在“讀”和“記”，學生必須要有足夠的時間去記憶基礎知識和適量的時間去閱讀拓展。怎樣才能節約時間把更多的自由時間交給學生，我一直遵循“題不在多而在精”的原則，不能用重複的練習耗費學生本來就緊張的時間，不能盲目地追求數量，而應當精挑細選出精品來保證質量。給學生自由思考的時間，能力才能在思考中提升。
七、態度上的高度重視
由於20xx年中考語文絕對的重要位置，這給20xx年的語文彷彿注入了一劑強心劑，從“加強班”的火爆報名和人數不斷地增加（100多號人）就可以看出。非常辛苦老張、文立和小黃，週末了還拖着一週的疲憊在繼續堅持。其實也不僅僅是週末，我所看到的是孩子們利用平時課間的時間到辦公室跟黃老師反覆多次的請教、探究等。那種認真勁兒，實在是因爲我們老師課堂上的魅力使然。
除卻加強班，就班級內部亦如此，學習語文的熱情和語文的絕對位置成正比。就這點，我覺得新一屆初三，在分析深圳中考試卷的難易度的基礎上，不是“叫囂式”地強調語文的絕對地位，任何強迫都有“王婆賣瓜”的嫌疑。只有通過數據分析，讓學生自己認識、領悟到語文學科的重要性，從而心甘情願地去學習。（20xx年中考，數學97A，英語96A，理化99，歷史96A）
八、思路清晰的複習計劃
語文的知識點非常零散，而且輻射面非常廣，一些心理素質不太好的同學，容易在最後的衝刺階段呈現慌亂的狀態，甚至會因爲一個知識點的疏忽或遺漏而造成莫名的恐慌，認爲自己的狀態實在是差，或嚴重地認爲自己語文徹底完蛋了。所以一張詳盡的計劃表會使複習的思路清晰，有章有法，跟着老師制定的計劃節奏，會按部就班地前行而不至於緊張。這一點黃老師做的非常詳細，詳細到最後七週的每一天覆習的具體內容全部填寫在表格之內。學生一目瞭然地跟着老師的步伐，彷彿也不那麼“慌”了。
另外，對試卷分析的重視。通過批閱試卷，首先能發現學生的知識盲點和弱點，那麼在評講試卷的時候，就能有的放矢地分配時間。同學們都熟悉的已經掌握了的內容就可以一帶而過，而知識盲點與弱點就可以重點講解。課堂的針對性越強，效果越明顯。
還有，寫字課時間的有效、高效運用。鑑於學生天生對理科的喜愛或對強勢科目老師的膽怯，因此寫字課的作業佈置也有訣竅。以寫爲主，題目量化，在規定的時間內完成，否則在開會結束之前萬一沒完成，語文老師也會“留堂開小竈”。因爲有八十分鐘時間，千萬不要只佈置一類題目，這樣很容易疲倦，佈置作業時可以適當分散開。比如：默寫五首古詩，完成一篇文學作品的閱讀，記憶一篇文言文準備相關內容聽寫。總之，變換着法子有效利用時間，在搶不到時間的情況下保證屬於自己的時間。
鼓勵閱讀，堅持看《讀者》《意林》《時文選粹》，還要關注社會熱點。初三不建議再看長篇大部頭作品了，即便是名著，也只能“勢利眼”地建議放下。
作爲備課組長，這一年最大的不足就是備課組的凝聚力不夠。備課組會沒有少開，備課組的討論結果也沒有少結，但各位老師仍然還是非常辛苦地堅守着自己的教學思路和教學模式，非常心疼老師們的辛勞。如果在大方向一定的情況下，適當的求同存異，或許我們的工作會輕鬆點，我們的幸福指數會更高點。
非常高興的是，今年的A+創了歷史新高，高達170多人，實在值得驕傲與自豪。
初三備課組工作總結10
在校行政、部辦的領導下，在教務處教研組的指導下，我初三數學備課組圓滿完成了本期各項教學工作任務，現將一期來備課組的工作
情況總結如下：
一、團結協作，準確定位
全組成員都能忠於職守，敬業愛崗，能認真學習教育教學新理論，遵守學校各項規章制度。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學內容就是初三數學畢業複習，從教學計劃的制訂，到教學環節的設計，備課交流，再到教學反饋小結，各個程序都充滿着組員的關切和創新，這種愉快的合作更多的體現在集體備課中，我們五位初三數學老師就像五行之說中的“金、木、水、火、土”，就如同戰局佈陣中的五行連環陣，各司其職守衛一方又相互策應融爲一體，都能以主人翁的精神在長鴻初三教學中準確定位。
二、加強研討，認真準備
由於每位老師定位準確，皆立意於提高長鴻實驗學校的初中數學教學水平，因而平時的備課教學工作中，教學研討是家常便飯，不分時間，不分地點，有問題就有爭論，就有各自的觀點，每人便能輕易的取捨。在這種教學氛圍中，我們都不知不覺的得到提升，在備課中，直接導致任何人都不敢敷衍了事，課前的準備工作得到了保障。
三、優化課堂，追求效益
課堂是教學流程的關鍵點，我們應該研究如何充分利用“課堂”這一十分有限的時間空間，使課堂效益實現最大化？這個問題一直就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都十分注意效益，並經常在課後交流，誰有心得，立馬與大家分享。爲達到儘可能的優化課堂，我備課組經常組織聽評課活動，每位老師每週至少要準備一堂公開課，隨時歡迎其他組員聽評，如我組的吳韶斌老師本期聽課達46節，
極大的提高了課堂教學水平。
四、重視輔導，整體提升
爲了切實提高。我校初中學生的數學成績，力爭拿下株洲市初中畢業會考第一的頭銜，根據校領導、備課組的統一作戰部署，重視培優的同時，必須重視輔導落後生。我們本着“每一個學生都能學好”、“每一個學生都能合格”的信念，努力營造尊重學生、關心學生氛圍，深入學生、瞭解學生、研究學生，幫助每一個學生健康成長，不忽視學生的每一個閃光點，也不放過每一學生的弱點，不讓一個學生掉隊。課堂教師提問、做練習，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便於師生有針對性的輔導。這樣，既讓優等生能力強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，教師課後輔導的主要對象也是“差生”，交流談心最多的也是“差生”，由於全組老師的辛勤耕耘，使所有學生都在原有基礎上取得了長足的
進步，整體水平得到提升。
五、注重反思，不斷進步
對教學預設與教學生成的靈活處理，是檢驗教學效果和教學機智的較好標準，在課堂教學中，我組成員均能在教學中及時反思，相互切磋，在每一節課後都能留下反思隨筆，在每次檢測後都能準確總結問題，及時修正教學行爲。
六、正視問題，努力解決
雖然我組成員整體表現良好，但也存在不可忽視的問題：如：教材挖掘不太深入。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啓發不足。對學生的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導，極少數差生還末抓落實。由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚，上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的.盲目性。
還有教學反思不夠。
——20xx學年度第一學期
進入初三後，學生的學習任務也更爲沉重，更爲關鍵。作爲數學老師，我們要做到面向全體初三學生，以教學大綱爲依據，以教材爲基本素材，突出重點，夯實基礎。在工作中注意以改進教法，狠抓“雙基”的落實，努力提高課堂教學的質量和效率，並注重學生的創新意識的培養，提高學生靈活運用知識的能力，減輕學生負擔。特制訂如下計劃：
1、加強集體備課。按照學校要求，備課組要定時、定點進行活動交流。通過集體備課，充分發揮羣體的智慧，優勢互補，保證備課和上課的質量。遇到比較困難的問題，大家羣策羣力，共同解決問題。
2、認真備課，優化課堂教學設計。要爲學生提供充分質疑、獨立思考和想象的時空。教學設計重點突，符合新課改精神。
3、加強課堂教學，努力提高教學效益與質量，切實提高教育學雙邊活動的針對性與實效性，努力提高學生學習數學的興趣。
4、強化課堂教學反思。做好課後記，對課後記進行歸納總結，撰寫教學反思寫好教案，寫好教學後記。
5、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效複習途徑，力求達到減負加壓增效。
6、針對部分學習薄弱生，作業和考試採取分層的方法，重點“雙基”的落實，確保作業訂正“日日清”。
7、對大部分學生學習中所存在的問題採用“週週清”、“月月清”的方法，提高整體的成績。
8、組織備課組教師參加市、校級教研活動，瞭解教學動態，獲取教學信息。加強與兄弟學校進行信息交流，包括考卷的交流。
9、認真組織聽課、評課活動，進行教學觀摩，互相交流教學體會。
10、在教學中，多使用多媒體、網絡資源，以此強化課堂交流、探索、創新、提高效率、形象直觀、化解學習難點，提高學生學習新知識的積極性，全面提高課堂的教學效率。
以上是我們初三數學備課組的計劃，我們將在今後的工作中積極落實，不斷調整，切切實實的做好工作，積極向同仁們虛心學習，力爭本學期考出更好的成績。
初三數學備課組指導思想：以發展教育的理念爲指引，以學校教務處、分校、級部工作計劃爲指南，加強備課組教師的教育教學理論學習，更新教學觀念，落實教學常規，全面提高學生的數學能力，尤其是提高創新意識和實踐能力，爲社會培養創造型人才。
二、具體工作和措施：
1、認真學習教學大綱和鑽研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度
2、增強備課組凝聚力，發揮人才優勢，堅持集體備課，統一教學進度，實施資源共享。
一、指導思想：
本學期我們初三數學備課工作將圍繞我區和我校開展的教學活動，以提高初中數學教學優秀率、合格率爲重點，認真搞好教學研究、紮實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展、總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使我們初三數學備課組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
二、本學期主要工作：
(一)認真學習新課程標準，提高教師自身素質。
1、按教務處統一部署，組織本組教師認真學習數學教學的新課程標準。組織學科教師圍繞新教材認真討論，將學習所得用以指導教學工作。
2、在理論學習的同時，堅持業務學習，組織全組教師根據初三教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。 (二)加強備課組的常規管理。
一週開展一次備課組會議，瞭解、檢查本組的教學工作情況。配合教務處一月一次對各教師的備課、批改作業的情況進行檢查一次，以便及時發現問題、解決問題。
(三)提高教研質量,切實開展校本教研。
堅持集體備課，充分發揮教師的羣體智慧，讓每個教師的聰明才智融匯到教案和教學中。在常規教學中使全組達到統一進度，集體備課，根據各班不同情況編寫教案，佈置練習，統一考試。堅持每週一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，須有主講並做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求。 (四)加強資料建設、
我備課組要編寫或選用符合我校實際，課堂適應，學生歡迎的上課資料和訓練檢測資料。初要摸索出適應學生實際的小單元檢測資料，電腦備份，以便選用，資源共享。各教師在教學過程中應該抽空將平時教學心得記錄下來，形成文字材料，爲自己和本組積累教學財富。 (五)開展課題研究
不斷地對學生進行正確的學習態度和科學的學習方法的教育。學習態度的好壞，關係到學習是否主動，是否刻苦，要變“要我學”爲“我要學”。而學習方法的好壞，關係到學習是否有成效，教師既要向學生教方法，又要指導學生自己總結積累方法。要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來。要注意學生數學素質的培養。在教改方向上，初三主要從提高學生的數學素養和應試能力上進行教學研究和教學改革，重點是把學生儘快地引上正軌，同時進行培養學生自學能力的實驗。以培養優生和縮小後進生作爲教改的突破口,關注農民工子女教育問題,用鼓勵去激發學生的學習熱情,用讚賞點燃學生智慧的火花，鼓勵各位教師根據所教學生的特點和教學實際，確立自己的教改課題。
三、具體安排：九月份：
1、做好開學初的準備工作，討論制定本學期我備課組的教研計劃和教學進度安排，確定集備教研活動時間。
2、組織學習新課標以及教學改革的有關文章。
3、開展集體備課，統一教學計劃進行授課，各項教學工作有序進行。十月份：
1、開展集體備課、組內開課，組織討論，進行課後反思。
2、開展集體備課、組內說課，組織討論。
3、組織好期中複習材料。十一月份：
期中考試及質量分析十二月份：
教學資料庫建立、交流單元測試資料。一月份：
1、總結積累教學案例每人至少寫一個教學後記，或整理一篇完整個案（含教案、實錄、教學反思）或完成一個教學案例。
2、做好期末複習、考試。
3、期末考試。
初三備課組工作總結11
我們初三英語備課組全體老師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶領下,團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有基礎上都能得到發展與提高，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組做了如下工作：
一．精誠合作，充分發揮集體智慧。
1、精心選材，大膽刪減，不斷整合有效複習資源。
在複習階段，面對衆多的教學資源，如果一味的“拿來就用”，只會導致“題海戰術”。強化時間意識，制訂科學實際的教學計劃。
2、認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每週的備課組活動：除了主備人說課外.每個人都要說下一週要講的課，並說出設計意圖和教學理念，然後其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結上一週新教材課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思，落實目標及措施。
二．注重學案編寫，主備學生學情。
研究“課標”與“考綱”：根據中考的考試題型及內容研究中考備考策略，組織老師學好用好“一標”、“一本”、“一說明”,分別從以下幾個方面進行了研究：聽力技能、口語技能、閱讀技能、寫的技能、語言知識的運用能力等；並根據今年中考“兩考合一”的'信息,調整複習策略,注重基礎知識落實的同時，注意語言的語境化、情景化，活化教材。
三．狠抓過關與落實，保證教學質量。
給學生傳授知識，教學生記憶詞彙，做大量的專題訓練和綜合練習等，是每個教師在備考前必做的事。然而，怎樣才能使學生真正地掌握考點知識？怎樣才能過好詞彙、語法關？怎樣落到實處？這是教師們最頭疼的問題。也就是說，要最大限度地把所授知識抓過關、抓到實處，纔是提高教學質量的關鍵。
1、通過集體備課，各位老師更進一步瞭解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利於有效開展教育教學活動，並挖潛。加強知識的講練，有些知識較簡單，練習一遍就行。但是，大多數的知識點需要至少兩次甚至多次練習和反覆強調才能掌握。所以不斷的強調，最後才落實到幾乎每個學生都已達標。
2、查漏補缺，發揮錯題集的作用。一切爲了學生，爲了學生的一切。我們深深地意識到：一個團結協作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多麼的重要。它能充分發揮羣體優勢和集體智慧，提高教師的教學能力和工作效率，促進教師專業成長。
總之，初三的教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那麼多有經驗的老師的幫助，而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信澧浦初中的英語教學一定會更上一層樓！
初三備課組工作總結12
一學期在忙忙碌碌中又將過去，本學期我們初三年級數學老師依據教學計劃認真開展工作，充分發揮備課組功能，每位教師兢兢業業，平時相互學習，團結協作，思考教學中遇到的問題，積極尋找對策，共同提高，比較順利地完成了學期初制定的計劃。現對本學期的工作作一簡要回顧：
一、不斷學習，提高教學實踐能力。
本學期，二期課改的新教材在一年級開始使用，我們十分關心新教材的內容及新教法，通過聽課和組織教師學習“教師培訓學習包”，每位教師或多或少都有了新的收穫，爲我們提供了學習的好平臺。大家邊看邊記錄，然後進行討論、交流，最後撰寫學習體會。整個過程每位教師都能積極參與，因爲這是很好的學習和提高的機會，對每位教師的課堂教學也有一定的指導作用。
二、同伴互助、共同提高。
備課組是一個集體，組內教師和睦相處，平時互相討論教學設計、作業設計，交流成功的教學方法，教學中遇到的疑難問題，總能及時有效作好溝通，相互取長補短，共同提高教學能力。本學期，三年級的數學教學任務非常繁重，爲此我們老師總能及時把三年級的階段性測試及期末複習練習卷的出卷任務扛起來，使我們能有更多的時間投入在班教學中。
三、教學常規工作持抓不懈
備好課是上好課的前提。組內教師都能提前備課，針對本班學生實際進行教學設計，課後能寫教後感。大家注重課堂教學，注重每個學生的發展，在課內創設輕鬆、和諧的課堂教學氛圍，以學生爲學習的主體，教師進行適時指導、點撥。。每位教師重視調動學生的課堂氣氛，尤其是把提問用在刀刃上，找準了切入點、抓住了學生的.困惑點、矛盾點進行及時的啓發式提問！有效培養了學生的學習興趣、信心。
精心設計、批改作業，我們充分認識到作業對學生學習的重要性，於是針對教學重點和教學難點精心設計作業，力求減輕學生的學習負擔。我們也重視作業的批改和訂正，做到今天的事情決不拖到第二天。
反思過去，我們的工作中還存在着很多不足。教師的課堂教學能力還需進一步提高。學生的計算能力仍較薄弱，還須加強，在綜合性題目的解題方面還須有計劃地進行指導。下學期我們將更努力地工作，使各項工作更上一層樓！
初三備課組工作總結13
張火木、張遠望、塗友利擔任初三數學教學。在郭校長“穩定、提高、發展”精神的指引下，教學上執行“精講、多議、精練”理念。我們初三的三位數學教師爲了一個目標團結協作，努力拼搏。
一、初三年段質量目標達成情況：
目標：A率爲20%；ABC率爲72%；平均分爲98分；
實際：A率爲6.86%；ABC率爲67.29%；平均分爲93.35；
從上知平均分與目標相差原由是有年段有個別班級及格人數偏少及部分學生對基礎及考試技巧掌握不好。A率不好的原由是學生對分類討論、函數與圖象、動點的題目做得較差，對考試技巧把握不好。今後的教學要在學生的資料選擇及學生學習興趣及落後生生輔導方面要更加有目的性和具體落實，同時各個班要將每個同學的目標具體落實。另外加大對課標長期研究、學生實際堅持長期研究以及新題的研究；同時要引導學生有效對綜合題進行分析。
二、教師隊伍建設方面：
1、校本培訓：在學期初備課組全體老師都積極參加晉江一中三位老師公開課系列活動；永平、劉明祥、王金陽公開課，在組內進行“精講、多議、精練”教研理論學習及在教學中具體執行“精講、多議、精練。”
2、教育技術能力培訓：備課組全體老師通過了進修學校組織的校本培訓及上機考試和完成了教學設計考試，取得優秀的成績。
3、友利師參加西濱中學數學教研活動、初三數學教學工作會議，並及時在組內傳達。
三、教學常規落實方面：
1、備課組的每位老師都能從學生實際情況出發學習課標，積極認真撰寫教案，同學生建立和諧的師生關係；認真批改作業，平均每位老師批改作業達到每週四次，單元統一考試共計10次。重點研究在運動過程中相似、圓專題。
2、備課組的老師都能積極參加培優輔差工作，在每週星期六上午第3、4節進行培優輔差共計84課時。上課老師爲塗友利、張火木、張遠望。上課地點爲各班教室。
3、友利師對初三數學競賽小組進行輔導，時間定在每週二、四晚自習第一、二節。
4、課題研究工作：“如何提高學生學習數學的興趣”這個課題做到有專門研究及深入學生實際中應用部分研究成果，取得了一定的成效，但還是存在教師對學生工作不夠深入、不全面、不耐心。
四、校本教研方面：
1、集體備課：我們在集體備課研討如何有效教學、教學進度及根據實際作靈活運用複習指南、重點的確定及教學的加強訓練、教學中的難點及一些題目的有效教學，討論教法，分析和總結學生的認知規律，按照學生的實際編寫有針對性的教案及靈活的.組織課堂教學。特別是綜合性題目的分析及一題目多種解法及根據綜合性題目講完後有針對性的編制題目供學生練習，達到學生有效掌握。
2、研究考試方面：
指導學生考試技巧：先易後難的原則具體引導學生體會、充分運用計算器及三角尺、刻度尺在探究題目中的運用；特別研究了運動過程中相似、圓等知識的組合。
教研專題研究方面：本學期我們集備活動開展教研專題工作，具體如下：
張火木：如何做好相似綜合複習教學在第3、4周集中研討完成，獲得了一致的看法，並將成果用於教學取得了好的效果；張遠望：等腰梯形的判定在第15、16周集中研討完成；塗友利：如何對函數綜合題目如何進行分析教學在第9、10周集中研討完成；
3、學生及學生學習數學研究。以塗友利的課題“學生學習數學的現實狀調查”爲核心對學生的實際展開大量且深入的研究，獲得了很多好的成果。如數學教師要在做試卷進前對試卷非常瞭解；經常同不同層次的學生家長溝通；對優生的自制力及主動學習不要認爲太樂觀，要深入調查，佈置的任務要及時檢查，否則學生會找藉口，作業多不做數學。
4、基礎練習：分工合作編好各章節的基礎練習，傳到數學組文件夾中。
五、重點工作完成：
有效引導學生質檢覆習及參加晉江市質檢考試；做好晉質檢試卷講評、學生思想工作及專題訓練；做如保送工作及中考研究及資料收集、中考考前輔導、學生歸納整理、學生參加中考工作。
今後要做的是更進一步鞏固學生的基礎及加強學生的運算能力訓練，及對新題的研究工作及有效引導學生對綜合題目的分析。總之，發揮備課組、年級組的團隊作戰精神是初三工作取得成功的有力保證。儘管我們的生源不盡如人意。我們相信只要我們不斷學習、不斷總結、不斷反思，在領導和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數學的沼澤，到達一片數學的綠洲。
初三備課組工作總結14
隨着初三年級第一學期教育教學工作的圓滿結束，一學期的備課組工作也即將接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有着幾分充實，幾多感慨。本學期，我們初三年級語文組的全體教師本着“求真”的理念，兢兢業業的工作，紮紮實實地研討，結果卓有成效。爲了以後的工作更上一層樓，現將一學期的工作小結如下：
一、堅持學習，提高全組業務水平。
“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。爲加強自身修養，提高業務素質，更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求，我們備課組的教師都非常重視多方面學習，汲取營養，豐富自己，提高自己。
（一）暑假，我組六位老師（唐桂英、唐麗平、黃海燕、餘國芳、羅慧琴、李淑傑）參加了羅湖區教育局組織的教師集訓，認真學習了《語文課程標準————推進新一輪課程改革》等教學理論，瞭解教研信息，豐富、提高了自己。
（二）我組餘國芳、羅慧琴、李淑傑三位老師還自覺報讀了遠程繼續教育課程————《初中語文———————新課程理念下的初中語文教學》，三位老師認真聽講座，完成章節作業，按時參加考試，完成學時30小時，學業成績優良。
（三）借我校迎接深圳市教育教學督導評估和羅湖區“智慧杯”高效課堂大比武的東風，積極研課、磨課，互相聽課，取長補短。督導專家聽我備課組的課共7節（唐桂英老師2節，餘國芳老師2節，羅慧琴老師、黃海燕老師和李淑傑老師各1節），7節課都得到了聽課專家的好評。
（四）在語文科組長吳世貞老師的帶領下，到寶安區新安中學觀課、交流，返校後，乘熱打鐵，完善專題教學計劃，並在期末複習中實施。
（五）我們按學校的安排，認真研習近三年深圳市語文中考試卷，總結考試範圍和試題走向，制定備考方案，有序推進初三語文教學工作。
因此，“善學才能善研，善研才能善教”，已成爲全組教師的共識。
二、緊抓課堂教學，提高課堂教學效益。
抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學。
1、備課刻苦鑽研，上課深挖教材。對課標、教材、教法、學法等方面深入研究，確定好每節課的`教學設計，保證備課的實效性；教師瞭解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，備考點，更要備課堂、備學生，做到“腦中有課標，心中有學生，眼中有教材。”
2、提高課堂教學效率。克服教學的盲目性、隨意性，大面積提高教學質量。本學期，我們組進行專題教學的嘗試，教師授課時以專題作爲教學單位，通過一兩篇課文的講讀帶動專題中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。大膽取捨九年級上下冊教材，確定詳講篇目，課堂教學採用以下幾種課型：（1）專題指導課（2）導入講讀課（3）遷移練習課（5）總結反饋課四種類型。在教學中我們堅持學生爲主體、教師爲主導、訓練爲主線的原則。採取靈活多樣的教學方法授課，發揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，寓教於樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。堅持手寫教案。
3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。
改作業是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業可以瞭解學生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每天批閱兩個班級全部學生的家庭作業和課堂小測驗卷，即積累本和過關本；每週批改一次兩個班級全部學生的週記和《天利38套》中拓展閱讀作業；每兩週詳批兩個班級全部學生的一篇作文。批改作文是語文組的重頭戲，爲了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩週按照學校要求批改作文，全批全改。由於批改的細緻，對學生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。
三、落實集體備課制度，利用集體智慧提高工作效率。
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師都年過不惑，有四位已近知命之年，教學經驗豐富，但由於長期兢兢業業的伏案工作，身體狀況不容樂觀，爲了完成繁重的畢業班的語文教學工作，我們不拼體力，我們拼智慧。發揮集體力量，力爭收到事半功倍的效果。本學期我們認真落實教導處有關規定，每週按學校要求按固定的時間集體備課，還利用課間操時間交流教學感悟，揚長避短。
在集體備課中力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。在集體備課的基礎上，我們互相聽課，認真學習，熱烈討論。然後認真交換，思想的碰撞常常能激發新的靈感，改進自己的工作。
有人曾講過“課程改革最爲重要的是在於思想的徹底改革，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落到實處！”爲了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，我們始終堅持說教法、談感受活動，且把這個活動當作一個重要的教研活動。每週開展集體備課，說專題教學目標、重點、難點，說教材的地位和前後的聯繫，講述突出重點、化解難點的措施，說一專題學生應掌握的認知規律和方法、技巧等，並且有的老師還根據課改需要，實踐課程改革，開展一系列的活動，如背誦比賽等。
下步工作：
1、進一步抓住課堂教學的主陣地，加強課外閱讀，探索提高學生語文素養的有效方法。
2、進一步落實初三語文備課組的三輪複習備考計劃。複習資料走在上課進度的前面，最好提前3天。凡是要學生做的練習和試卷，教師必須先做。
3、加強練習題的精選，加強中考信息的收集，及時調整複習策略。
總之，我們組雖然取得了一些成績，但是距離教學要求和自身的奮鬥目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續發揚“求真”的精神，腳踏實地，辛勤耕耘。永葆活力，將布心中學語文學科這塊金字招牌擦得更亮。
初三備課組工作總結15
一學期的備課組工作接近尾聲了，我們初三語文組全體教師通過自己紮紮實實的工作，順利完成了本學期的工作。爲了以後的工作更上一層樓，現將一學期的工作小結如下：
一、狠抓課堂教學。
抓好常規課教學是提高教學質量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規課教學。
1、個人備課刻苦鑽研深挖教材。對課標、教材、教法、學法等方面深入研究，確定好每節課的教學設計，編輯學案保證備課的.實效性；教師瞭解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材，更要備課堂、備學生，做到“腦中有課標，心中有學生，眼中有教材。”
2、精心編輯學案，打造高效課堂。
我們組注重對新課標教材的整合與處理，通過導學案的方式，同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。在教學中我們堅持學生爲主體、教師爲主導、訓練爲主線的原則。採取靈活多樣的教學方法授課，發揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調動學生的積極性，極大地激發學生的學習興趣，寓教於樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識，提高能力。
二、加強集體備課，把集體備課制度落到實處。
我們組的倆位老師屬於年輕但有一定經驗的中青年教師，非常敬業，鑽研教材的積極性非常高。我們的集體備課堅持本校備課與上地實驗學校備課相結合，圍繞重點問題、存在困惑的問題展開，大家暢所欲言，備課氣氛很熱烈。本學期我們認真落實教務處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，每週按學校要求按固定的時間集體備課，組內集體備課做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定中心發言人），在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。思想的碰撞常常能激發新的靈感，改進自己的工作。
三、學習氣氛濃，互相聽課成爲習慣
聽課成爲一種自覺，每當執教一堂新課，我們都互相聽課，回來後認真研討，仔細揣摩，再去上課。收到了互相促進、共同進步的良好效果。
四、積極參與進修、探索中考方向
本學期我們堅持參加區教研活動，結合進修內容摸索中考備考、訓練的有效方法，探索中考明天方向。並根據本校學生具體情況進行鍼對性研究，總結出適合學生的教學方法，取得了一定的成效。
本學期我們還克服了組內老師生病的苦難，沒有因爲意外情況影響學校教學，保證了教學秩序的穩定。
我們組雖然取得了一些成績，但是距離領導的要求和自身的奮鬥目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續乘風破浪、勇於開拓，不斷進取，爭創一流。
