下鄉工作總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那麼如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的下鄉工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
下鄉工作總結1
從20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日，共一年，我圓滿地完成了在xx縣人民醫院的醫療支農工作，現總結如下：
在響應衛生部的《萬名醫生醫療下鄉支農》號召部署下，在我院正確領導下，我來到xx縣人民醫院，和當地醫院的同事們，共同學習，共同努力，共同工作，共同進步，在艱苦的條件下，克服困難，多想辦法，努力工作，仔細耐心，熱情周到地爲當地的各族羣衆提供就醫服務。根據衛生廳關於《城市醫生晉升職稱前到城鄉基層醫療衛生機構服務制度》的實施方案，我代表xx省第一人民醫院腫瘤內科，赴xx縣人民醫院進行對口支援，現爲期1年的工作已結束。在各級領導的支持和指導下，我圓滿完成了這項醫療服務任務。在爲期1年的工作中，我對於xx縣醫院內一科主要從常見病、多發病和重大疾病醫療救治等方面給予了較大的支持，使農民就近得到較高水平的基本醫療服務，一定程度上緩解了看病難問題;和xx縣醫院內工作人員進行了廣泛的交流，並實施各種形式的培訓，提高基層醫療機構的業務水平。同時我也親身感受到了農村醫療衛生的現狀，收穫、體會頗多。
一、醫療任務完成情況：積極配合科主任的工作，爲提高科室整體的業務素質而做出了努力。爲開展腫瘤相關工作，合理安排門診、病房工作，共完成門診723餘人次，查房 750 餘人次，開展病案討論34 例，疑難病例會診78 餘次，搶救危重病人42人次，以有限的藥物和檢查手段，儘量給予病人滿意的治療。幫助xx縣醫院內一科持續提高醫療水平，使老百姓享受到較高的醫療服務。幫助了基層社區衛生服務站和衛生站逐步建立和完善了各項的.工作制度和各項規範。在臨牀工作中注重隨時對患者及其家屬進行健康教育及諮詢，增加羣衆的健康知識及防病、治病的意識。通過一起共同工作及交流，幫助糾正基層醫務人員一些錯誤的觀念和診療技術，對規範和提高他們的診療行爲起到了很好的作用。
二、在院內對腫瘤相關知識進行學術講座30多次，業務講座培訓人數達635人次，教學查房57次，開展病案討論172例。將一些國內、外領域的學科新進展帶到基層醫院，充分發揮我們的特長，對於住院醫生、專科醫生，言傳身教並嚴格要求，最全面的通過典型病例的分析，幫助他們儘快提高業務水平。
三、將病歷書寫、查房制度等基本醫療管理制度切實的運用到實際工作中，促進基層醫療機構的醫療管理水平的提高。爲科室的醫療工作帶來了方便及提高。
四、通過一起共同工作及交流，幫助糾正基層醫務人員一些錯誤的觀念和診療技術，對規範和提高他們的診療行爲起到了很好的作用。
五、下鄉幫扶的醫護專家與基層醫務人員通過共同的工作，建立起了良好的溝通渠道，爲今後工作的相互聯繫和合作，落實“雙向轉診”打下了良好的基礎，有利於基層醫務人員業務水平的提高，縮小城鄉醫療服務水平的差距，也有利於大醫院的醫護專家能更多更深入地接觸病患，促進科研工作的開展，同時也促進了轉 診制度的進一步完善。這些都有利於我們爲廣大羣衆提供更優質、更好的醫療衛生服務。
六、通過這類活動，使我院進一步瞭解和掌握基層醫療機構所和醫務人員存在的實踐問題和人民羣衆羣衆的需求，爲我院今後制定相應的政策措施提供了更準確的依據。由於基層醫療的硬件限制和人員素質等因素，開展健康教育、行爲干預等工作未如理想，需要加強培訓。
七、通過下鄉幫扶活動，我瞭解到我國基層醫療單位存在着設備簡陋、人員學歷低、老齡化嚴重等不足;廣大農村居民的衛生健康知識有限，對一些常見疾病的認識不足，缺乏基本的健康指導等。這些都需要引起全社會的重視，尤其是政府應加大資金投入和政策支持，進一步加強新時期的農村衛生工作，爲提高農民健康水平，增強農民素質，減輕農民負擔，繁榮農村經濟，x專題促進農村穩定提供重要的保障。
八、一年中，我和基層醫務人員一起工作和生活，從他們身上學到了如何與患者更好的溝通，建立和諧的醫患關係，使患者的依從性更好。他們的團結協作、吃苦耐勞、嚴謹治學、精益求精的工作作風和敬業精神給我們留下了深刻的印象。
下鄉工作總結2
爲了充實自己的暑假，也是爲了鍛鍊一下自己。我參加了化學與環境團委組織的暑期三下鄉實踐活動。作爲我自己來講，非常.本文.由方的榮幸能得到這樣一個寶貴的機會，能讓無聊的假期變的更加豐富而有意義。前期我們做了很多的準備工作，因爲是在考試期間，大家也都很辛苦。七月十四日我們正式開始下鄉，我們的目標只有一個：希望能給南澳小島帶來一些積極的東西，也不讓自己的努力白費了。
來到南澳島之後，我們就開始了自己的工作。作爲宣傳組的一員，我們的工作主要.中在前期，所以我也可以每天跟着支教組的同學參加支教工作。南澳的孩子就像南澳的天空一樣沒有過多的雜質，我們也很容易的就可以跟他們相互熟悉。我們不希望我們之間的內容不僅僅是熟悉，我們跟希望能給他們傳達一些有用的信息。就像我的趣味物.課，其實課上的時間是非常.本文.由方的有限的，學生們以後也會接觸物.課，要教會他們很多知識是不大可能也是很不現實的。所以我把主要想讓孩子們認識物.的奇妙，讓他們愛上物.這門學科。我們爲他們帶去知識，這當然是我們去支教的首要目的，但我更希望給他們打開一道門，讓他們看到另一片天空。
來到這邊，遇到困難，我們就只能相互幫助了。我們二十三個隊友就像一家人一樣，有快了一起分享，有困難一起解決，洗衣粉一起使用，開飯就站成一排靠着陽臺吃。下鄉期間，如果講知識，我們可以學到的並不很多，真正可以學到的是怎麼與隊友交流，怎麼與學生交流，怎麼與當地的陌生人交流。我們從大城市來到一個陌生的小地方，我們需要更努力的去交流，纔可以更快的適應這裏的環境。我清楚的認識到，只有當我能跟隊友相互協作，能跟當地的.學生打成一片，我才能更好的完成工作。在協作互動的環境下，我也收穫了很寶貴的友誼。其實來到這裏就是要吃吃苦，遠離家裏的空調電視。我也絲毫不會抱怨住宿環境差，飯菜不好吃或者其他什麼的。我很清楚我是來三下鄉的，學會吃苦耐勞也是一種成功。
來到這邊，我們是頂着學校的名字來的，所以我的一言一行也不忘自己的身份，爲學校爭榮譽，宣傳自己的學校。隊伍裏面有很多未來要做老師的同學們，在他們的身上我也可以學會很多。每個隊友的身上都有很好的個人品質，我能做的是儘量去學習。下鄉的日子確實很短，我們在短短十天裏收穫到的也遠遠不止這些。告別了南澳天空乾淨明亮的那些星星，告別了南澳土地上那些海的兒女，真正留給我的是他們對生活的熱情認真的態度。無論在怎麼樣的環境裏生活的，我們都應該努力去工作，認真的享受我們身邊的一切。每當我想起下鄉的日子，我腦子裏都會浮現孩子們合唱“大海啊故鄉”的場景，在大城市生活的了那麼久，希望海島小鎮的那些美好和純淨，能伴隨我更久更久。
下鄉工作總結3
爲紮實做好“三下鄉”工作，我們查閱了大量資料，準備了多份宣傳手冊和調查問卷。xx學院、xx老師和xx老師親自送我們下鄉，還對我們進行了理論培訓，讓我們明確了“三下鄉”的目的和意義，鼓舞了我們的勇氣，激勵了我們的鬥志，也讓我們對此行的意義和活動方向有了進一步的認識。爲實踐活動的開展打下了基礎。
7月14號，我們16位成員來到了xx小學，與老師們進行了簡短的見面會。老師們說，這次支教像是一場及時雨，讓他們長期以來積累的疑問得到了很好的解答。幾位來自外省的同學對於孩子口裏說着的xx方言理解有困難，但仍然以良好的耐心和態度與孩子們交談着，替他們分憂解難；有的孩子有些怯弱，站在遠處默默地看着，熱心的同學們主動走過去，與他們交談，詢問學習上的困難，爲他們分擔學業負擔。
藍天、白雲、青山、綠水——那裏人民的淳樸，厚實，那裏有濃厚的文化底蘊和人文氣息。那裏的一切都是那麼的自然，那麼的美好。雖然沒有大城市的繁華與熱鬧，卻有一番別樣的寧靜，它讓我們思考，讓我們有一片新視野，爲我們探尋農村的新發展，提供了一種新思路。
我無法忘記那一張張可愛的`臉龐；那一聲聲甜甜的“大哥哥”仍然在耳邊迴響。提起那羣可愛的孩子，我總會心潮澎湃。離別的那一刻，孩子們緊緊的拉着我們的手，久久不願離去。我真心的祝願淳樸天真的農村孩子們能夠快快樂樂地成長，走向更廣更寬更闊的新天地。
每個季節都有它獨特的芬芳，每個人也有自己成長的道路，就在這個碩果累累的暑期，我們這羣奮發向上、青春陽光的大學生，積極參加此次社會實踐活動，把我們的知識轉化爲我們自己的能力。
在爲期15天的社會實踐活動中，全體隊員共同努力，團結一致，從當地的實際情況出發，不斷調整和完善計劃，認真仔細的做好每項工作，共同完成了一份滿意的答卷。
下鄉工作總結4
每個人都有一個關於童年的夢想，大多數人都希望有一顆童年般的心靈，童年般的思想，天真、活潑、單純，一段時間裏，幼稚不再是不好的詞眼，我們可以幼稚，因爲我們幼稚的時候，就有最本源的快樂，我們幼稚，並不代表我們無知，老人像小孩一樣頑皮，他們並不缺少智慧，只是暮年黃昏，他想重溫童年時候快樂的時光，一不經意間，就能找回童年時期幼稚的自己，人生生老輪迴，宛如小孩子小河旁玩泥巴時的愜意。
初中、高中、大學，匆匆長大的我不再留意時光的消逝，年齡只不過是一個數字，只是一天天的變大，十幾然後二十幾，個位數的年齡早已遠去，太遠了，以致無法回憶。是我們走得太遠了嗎？也許不是，因爲我們的向前追逐的心太迫切而且某一個時刻起就再也沒有變過。有一段時間裏，我努力的回憶，努力的想起那個時刻之前的我們，要麼擡頭看樹，看天，看風，看雲，希望看樹時掉下一片金黃的葉子，旋轉飄落，被我一把抓住；看藍天，天有多高呢？跑到村外用那棵最高大的樺樹丈量，幾棵大樹就能夠到天呢？看風時，四處張望，尋找風的`影子；看雲的形態變化，綿羊、奔馬、老虎，長頸鹿，一羣小狗，我也想到天上玩耍，抱那條小狗回家去；要麼我低頭看地，那隻螞蟻迷路了，唱歌的蟋蟀在哪個窩窩裏，抓一隻青蛙，拔一根從來沒有見過的草，最漂亮的是帶着小花的，紅的還有黃的；我們從來不把很多的目光停留在人的身上，眺望遠處時，從來不需要關注中間的路，我們眼裏應該是沒有路的，那個時候我們只會選擇線段最短距離，哪怕上坡下坡然後過河。對了，那個時候我們不需要思考……快樂離開我們太久了，以至於曾經的快樂都無法想學起習來網了。
“三下鄉”之前，我曾經很單純的想着，只有孩子們童年的快樂纔是在真正的快樂，我們去看望留守兒童，一定要從他們身上看到我們當年的影子，找到自己當年快樂的線索，需要的時候就能想起曾經屬於自己的快樂了，努力找一找，也許就能找到今天的快樂。
“下鄉”來到**小學，熟悉的小學教室，一羣列隊的兒童，服裝整潔，鮮豔的紅領巾紮在領子下面，清脆的童聲喊着“歡迎歡迎熱烈歡迎”，讓我一下子回到小學的時光，那就是當年的我們，心情瞬間激動起來。孩子們是不知道我們的激動的，就像當年的我們也曾令別人激動。
我們從無知走來，那個時候我們無法選擇我們的路，卻從來不拒絕能讓自己快樂的事情，而且我們相信我們會一直快樂下去。不知不覺快樂的時候慢慢少了，就在我們的不經意之間，如果我們不回頭看，無法知道我們失去了多少。
有時候我們不快樂是因爲我們想的太多，對世界瞭解的太多，以至於我們認爲，渺渺宇宙，浩瀚人生，對自己的命運太難把握，於是我開始不自信，開始害怕，開始失敗，開始倒退，有人放縱自己又不甘心放縱人生。漸漸的我們有了許多不快樂不開心的理由。
重拾人生路吧，讓自己從孩提時代開始，從新思考，從新認識，找到我們丟失快樂和幸福的線索，找到開啓快樂幸福之門的鑰匙。
“三下鄉”的日子裏有很多讓我感動的時刻，餘嘉斌小朋友的無邪，問我們一些讓我們覺的很“幼稚”的問題，這些問題從我們口中說出，確實會被視爲幼稚，而從他的口中說出，卻有別樣的韻味，甚至能讓我們哈哈大笑，大多數人喜歡小孩子們的“幼稚”，卻無法容忍同齡人的“幼稚”，所以我們無法從同齡人那裏得到自己的快樂。他們在大人說話的時候，私底下和其它的小夥伴玩遊戲，大人說話跟他們有什麼關係呢？
另外一個小朋友是班裏面的數學科代表，天生數學得意，我無法知道他所有學數學提升數學成績的動力是來自榮譽的激勵或個人的興趣，或者兼而有之，唯一希望的只是當他不時盯住黑板，時時奮筆疾書的時候，經常也能看看天，看看地。
曾堅意小朋友，是衆多堅強的留守兒童當中的一位代表，父親早逝，母親改嫁，由爺爺奶奶看養，家庭的這些變故不知道對她內心產生過什麼樣的影響，我們能看到的是她身上很多優秀的品質、健康的性格和生活態度，會畫畫、聽奶奶話，喜歡笑、學習成績優秀，爺爺是一位抗美援朝的退役軍人，奶奶在城裏打過工，如今七十四歲身體健朗、媽媽改嫁也經常看望她。在她家裏，她拉着我們要教做遊戲，我們也從來沒有感覺這麼親切過，彷彿自己家裏的妹妹。在我們就要走的時候，拿着幾個小蘋果出來，塞我們的手裏，沒多說什麼，只是看着我們笑，我們剛剛熟悉又要分離，很多同學都不好受，我們只是“相約”下次還來，這樣的相約又會有幾次實現的呢？我們給他們太多期待，但又怕給他們更多失望，我們只是內疚，只是祝福和祈禱。
快樂屬於每一個人的，幸福也屬於每一個人，留守兒童有他們的快樂和幸福，我們呢？又只是愧疚，本來是我們準備給他們帶去快樂的，最後我們卻成了最大的受益者，最終我們也只是在心裏面感謝！
下鄉工作總結5
曾經想過再也不會參加三下鄉，但當班長提出的要開展班級三下鄉的時候，依然躍躍欲試，彷彿心中還有那團火——然而只是因爲不用面試而已。
於是，一時衝動就報名參加三下鄉，糊里糊塗地就進入了支教組。然而，萬萬沒想到的是，支教組除了要站上講臺去上課之外，還要安排其他隊員進行試講活動，甚至要肩負起班主任的重擔。得知這一消息，我猶如五雷轟頂，心中充滿了焦慮和恐懼，甚至想過要退出。在出發的前幾天，還特意地聯繫了以前的幾位班主任，向他們請教一下經驗。然而，即使踏上了旅途，也是十分不安的。
一路擁堵與顛簸，原定的五個小時車程變成了九個小時，本來充裕的準備時間一下子減少了許多，弄得我們大家都有點措手不及。在宿舍安頓好，開完了會議，我們也就進入了緊張的準備工作之中：整理學生名單，弄好教室的佈局，準備第一天的班會，備課……那一晚，我們每位支教組的成員都至少忙到了凌晨一兩點，然後才迷迷糊糊地睡去。
第二天，儘管我們也早早地起來了，但誰也沒想到學生竟然會比我們還早——這是暑假呀！一大波地學生涌向教室，找到屬於自己的班級。那天我還真的是手忙腳亂的，“藝術二班”這幾個字沒貼好，學生名單和課表都來不及張貼，只能一邊動手一邊大吼：“三班、四班藝術班的學生到這裏來咯！”然後我看着每一個進入教室的學生，她們的眼裏，似乎有着笑意與不解，也彷彿有着不安——“這是個什麼樣的老師啊……”
詩婷是和我一起擔任藝術二班的班主任的，這對我來說真是一件非常幸運的事。從一開始，詩婷就用她強大的氣場鎮壓住全班同學了。而我似乎是緊張過了頭，連自我介紹都沒有說順，只是留下了姓名和聯繫方式而已。然後我們向學生介紹了一下接下來九天的安排，和學生稍微地“約法三章”，強調了一下紀律。接着，我就將班會交給了詩婷，跑出去聯繫那些缺勤同學的家長了，生怕會丟了哪個孩子。幸好，在這樣的狀態下，班會還是進行得非常順利，學生們沒有嫌棄我們的設計的每一個環節。第一個上午結束之後，我就發現我的臉皮開始厚起來了。
做班主任到底需要做些什麼呢？我依舊是不清楚。爲了不給學生留下一個不好的回憶，我每天儘量把工作做好。每天我都比平常要早起，想要比最早到的學生還要早，給她們開門，不讓她們站着等太久。在上課之前都要點一下名，看有誰缺勤了，然後聯繫她們的家長。有事沒事都到班裏去走走，總是這麼開頭：“哎，跟大家說一些事……”總是這麼結尾：“這樣好不好？這樣可以嗎？”即使不說話，也要看看會不會有什麼事情發生，有時還會直接坐到班級後面陪她們上課，順帶吸取一下別人上課的經驗。這十天內，我可以自信地說一句我是一個盡責的班主任，但不是一個稱職的班主任。班級裏有時也會出現一些不如意的現象，比如學生遲到、課間打牌等等，我卻並沒有嚴肅地對待這些現象。我和詩婷曾經約好說，管理班級的時候，我們要一個唱紅臉、一個唱白臉。一開始我不斷對自己說：“我要嚴肅一點，要有班主任的形象！”然而一走進課室，看到這一羣學生，我的心彷彿一下子就軟下去了——多天真的一羣孩子啊，我爲什麼要在她們面前兇起來呢？於是，在她們面前，我好像是沒有發過脾氣，沒有惡言相對；我的臉上似乎一直都是有着微笑，用着一種溫柔的語氣說話。由於這個班裏面絕大部分是女生，說話比較小聲，而我的耳朵也不太好使，便經常走到她們身邊，輕輕湊過頭去，問她們想說什麼……這麼幾天下來，我發現自己的身上好像沒有班主任的威嚴，學生好像都不太服我，鬱悶了好久。然而，慢慢地，學生卻開始對我微笑，主動和我聊天，彷彿我不是她們的老師，而是朋友了——她們喜歡這樣的老師嗎？
除了第一次做班主任，這也是我第一次站上講臺，講授一節完整的課堂。以前當學生的`時候，覺得40分鐘是如此的漫長；如今站上講臺，卻覺得40分鐘是如此的短暫。前面幾天每個晚上都有熬夜備課，一直擔心自己在講臺上撐不下去，也許也會有與沈從文先生一樣的經歷，焦慮感不斷地襲來。然而，當時間終於來臨，硬着頭皮走進教室的時候，自己就像完全變了一個人一樣，克服了所有的緊張與恐懼，即使做不到別人那樣隨意掌控課堂的節奏，洋洋灑灑，出口成章，也能讓40分鐘都充實起來，最起碼的就能吸引到了學生的注意力，讓學生能學有所得。下課的時候問孩子們的感受，她們大部分表示喜歡上聽英語歌曲，或者覺得小篆這種字體真的很神奇……就這樣，我就很滿足了——然而我更希望孩子們能將在這十天內學到的知識都能真正地運用，比如說通過聽英語歌曲學習英語，通過書寫小篆增強對漢字的興趣，這樣的課堂對於孩子來說，纔是真正成功的有趣又有用的課堂。從開始的抗拒上課，到後來的幫忙加課，也是自己很大的一個轉變了吧。
而我更沒想過的是，我還能像一個導演一樣，排練我們班文藝匯演的節目。現在發現有一技之長有多麼的重要，即使只是會那麼一點點，也已經足夠了。我也沒想到這些孩子對手語會那麼有興趣，教她們每一個詞語的動作時，她們都學得那麼得認真，而且很快就掌握了，即使是班裏的兩個男生也一樣，兩節課的時間，她們就能跟上音樂來表演了。每次想起這件事總有點小小的驕傲——從不會到熟練，從凌亂到整齊，只是短短的幾天而已。而我更願意孩子們能懷着一顆善良的、充滿愛的心去演繹這一首《隱形的翅膀》的手語，懂得其背後的涵義，而不單單把這看做是一場表演。到最後文藝匯演的時候，我在臺下看着這羣孩子跟隨着音樂，用手擺出各種整齊而優美的動作時，竟然不由自主地跟着她們做了起來，那種心情，不僅是感動，還有感激。這是我的成果嗎？不，這是整個藝術二班努力的成果呀！
雖然我們是來三下鄉的，然而我從一開始並沒有想過以自己的能力，我能爲學生帶來什麼，儘管她們都覺得我們是十項全能的老師——中文專業的人，能教語文、數學、英語、歷史、地理、生物、物理、體育，還有各種的手工藝品製作。但學生卻爲我們帶來了更多：對於一個問題，有多少種可愛的特別的與我們不一樣的想法，讓我們讚歎不已；學習一樣東西，多短的時間就能上手，讓我們大跌眼鏡；他們之中，有的是那麼的多才多藝，有的是那麼的活潑可愛，有的是那麼的乖巧善良……在每個孩子的眼裏，都能看到閃光，是那種沒有經受過社會上的暴風雨洗禮的純真與質樸——這樣的孩子，不都應該被寵愛嗎？她們不都是我們最好的未來嗎？
後面的幾天，我從自己的日記本里撕下十幾張紙，給藝術二班的孩子每人寫了一封簡單的信。每寫一封，我的腦海裏總會浮想起這個孩子的笑臉，然後問自己：這十天內，你對她到底有多瞭解？她給你留下的印象最深的是什麼？這樣想着，寫着，有時便忍不住流下了眼淚。臨走前，我讓學生寫下自己的心裏話。那個時候很安靜，是活潑的藝術二班少有的安靜。我卻不忍站在課室裏面，怕自己剋制不住——我已經發現了有些同學是在低聲啜泣的。後來我打開她們的紙條，有的戳中了我的笑點，有的戳中了我的淚點——溫柔，善良，可愛，親切，微胖這樣的字眼已經成了我的代名詞，這便是她們眼中的我。十天之內，她們看到了我的不同方面，也記住了我的不同的畫面。微笑着流淚的那一刻，我便覺得手上的這一張張猶如嘉許狀一樣的紙張，就是對我這十天工作的總結與肯定了。
十天，或許並不能改變什麼。十天，或許真的能改變了什麼。幸好仍能堅持最初的信念，感謝擷曦隊，感謝支教組，感謝寶塔實驗學校的校長和學生們，而最最感謝的是藝術二班的孩子們，感謝這一段回憶裏的瘋狂，無論我走了多遠也不會遺忘！
下鄉工作總結6
一、思想上降低重心,做支教的普通人
記得第一次到西宋鄉中心幼兒園的時候,那裏的老師對我很客氣,更甚者有人稱呼我們爲“領導”。這讓我覺得非常彆扭,何況自己什麼也不是。我只知道我是一名普通教育工作者,所不同的是我是穿着“支教”的外衣來的,這就註定了我在此地的“不平凡”,我想：要讓別人不把你當“領導”看待,自己就應先“普通”起來。所以我努力讓自己儘快適應下來。儘管面對農村的幼兒,教學手段和教學方法都成了我的心病,但我很快地調整了自己的心態,及時的走上正規。事實也證明我是很成功的。孩子們很喜歡我,對於我的教育教學方法幼兒非常接受;與老師們打成一片,不搞特殊化。在學校,利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天、敘敘家常,談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提過多的要求,平時與老師交談從不敢有居高臨下的`優越感,一律按該幼兒園的規矩、要求去辦事;樹立主人公的意識，凡是涉及到該幼兒園利益的事,我總是考慮再三如何去
做?並做到凡事有損幼兒園聲譽的事不做,有傷幼兒園感情的話不說半個月下來,教師們就不自覺發出了這樣的感嘆：“你這個人很隨和,也很直爽,沒有架子,不像是城裏人。”
二、支教工作做到精益求精
對於支教教師也有着它的工作職責，對於一位被幼兒園委派的支教老師來說，她的職責是在業務、教學上給予集體幼兒園以指導和幫助，使集體幼兒園的教師整體隊伍得到有效地提高。在支教工作中我時刻提醒自己從一日常規、教育教學等各個方面做到精益求精，並隨時隨地的向其他經驗豐富的老師請教和學習,虛心聽取他們的意見和建議，不放過每一個環節，做到精益求精。從而能更好的解決問題,真正做到教學相長!讓每個孩子都在某種程度上有不同的提高，被支教幼兒園教育管理也有了質的飛躍。
三、一份付出,一份收穫
兩年來我先後到過西宋鄉中心幼兒園、黃河口一幼、二幼、郝家幼兒園，支教工作雖然結束了，但每每看到與孩子們的合影照片，還能叫出他們的名字，心的深處又會生出幾多情愫，孩子們還好麼?每每看見牀頭可愛的娃娃,就會想起名叫白鶴的可愛女孩,在我離開的的那天,孩子抱着娃娃找到我,靦腆的對我說：“老師,我們不想讓你走!這個娃娃給你!”每每在燈下看書,我同樣會想起那個胖乎乎的小男孩,同樣在我離開的下午,孩子專門和奶奶一起找到幼兒園，送我一盞檯燈,對我說：“蓋老師,這盞帶香水的檯燈送給你，當你晚上開開它的時候就會想起這裏的”聽到這些話語,我感動的一塌糊塗。
真的,條件的艱苦算的了什麼!!
回想這兩年來的支教工作,雖然條件比較艱苦,但我都能一一去克服。我覺得支教生活是幸福和充實的,因爲我踏踏實實的工作過、全心全意的付出過、老老實實的學習過、用盡愛心奉獻過
下鄉工作總結7
據衛生部、省衛生廳、市衛生局關於醫療下鄉支援基層醫療工作的通知精神，受我院委派，於20xx年2月到基層醫院昌黎縣醫院內科進行醫療支援，爲期兩個月。在對口支援期間，積極開展業務學習交流工作，不斷提高對基層醫院醫療衛生及救治工作的認識，並充分發揮我院醫療技術的優勢，對內科常見病、多發病和重大疾病醫療救治等方面給予支持，起到了學、傳、幫、扶作用。現將下鄉醫療期間工作情況及認識體會總結如下：
一、醫療任務完成情況：
在昌黎醫院期間，積極參加科室醫療救治工作。對疑難病人進行查房，及時瞭解掌握病情，並協助完成會診工作，討論救治方案及意見，促進病人早日合理救治和康復。在支援期間，對多例複雜性心律失常以及心衰患者的診治，給予相關指導。
二、利用查房帶教與科室工作人員進行了廣泛的交流，言傳身教並嚴格要求，通過典型病例的分析將一些國內、外領域的學科新進展帶到基層醫院，提高基層醫生的業務水平，同時我也親身感受到了農村醫療衛生的現狀，收穫、體會頗多。
三、發揮城市專科醫生業務專長和技術優勢：
主要從農村農民的常見病、多發病方面開展工作，在下鄉工作中不斷強化健康宣教意識，參加健康教育講座，向廣大農民羣衆進行宣教，傳授健康教育新理念，推廣一級預防，努力提高農民羣衆的健康水平，提高他們的防病治病和自我保健的知識和能力。
四、通過此次農村服務工作，我與對口支援醫療機構的'醫務人員建立了良好的工作關係和友誼，相互得益，互助互長。
根據縣醫院內科的實際情況和要求，幫助年輕醫生建立科研思維，在臨牀工作中尋找科研點，把我院的科研成果及技術與業內人員交換意見，爲進一步加強新時期的農村衛生工作盡力。
五、提高本次醫療下鄉活動：
我們也從基層醫院身上學到了如何與患者更好的溝通，建立和諧的醫患關係使患者的依從性更好，有利於疾病的治療。同時，我看到了醫療資源的分配不平衡，特別使基層醫院醫療衛生條件急需改善，醫療技術亟待提高。從而，使我今後進一步珍惜和熱愛醫療工作，全力作到救死扶傷，盡力作到以人爲本；醫療下鄉活動，是我人生閱歷的豐富，是自己能力的檢驗和提高。在支援醫療工作期間，難免有不到之處，得到了受援單位的幫助和鼓勵。真誠感謝昌黎縣醫院及我院醫院領導和同志們提供的工作便利和無微不至的生活關照。
下鄉工作總結8
爲更好的繼承和弘揚中華優秀傳統文化，豐富轄區羣衆春節、元宵節期間文化生活，營造歡樂喜慶、文明祥和、節儉安全的節日氛圍，東路街道黨工委、辦事處根據西宣〔20xx〕4號文件(關於20xx年度春節元宵節期間廣泛開展羣衆文化活動的通知)的有關要求，積極開展了一系列豐富多彩、形式多樣的文化惠民活動。現將有關活動總結如下：
一、加強領導，提前部署
爲確保此次活動順利開展，街道黨工委、辦事處高度重視，及時組織相關部門負責人、各社區負責人召開專題會議對春節、元宵節活動進行詳實具體的安排部署，並制定了詳細的分工方案，保障了“雙節”文化羣衆活動工作的順利開展。
二、宣傳到位，營造氛圍
我辦充分利用宣傳欄、社區報等宣傳資源，以羣衆喜聞樂見的形式，對“春聯賀喜鬧新春”、“歡樂進社區、進校園”等文化活動進行了宣傳，努力營造有利於活動順利開展的濃厚氛圍，讓羣衆感受中華民族傳統節日中折射出的濃郁文化氣息，引導羣衆在文化活動中自我參與、自我表現、自我教育、自我服務、自我提高。
三、主題豐富，形式多樣
(一)組織民俗文化和文化演出活動，引導轄區居民開展健康和諧的假日休閒文化。
一是春節前夕，我辦xx街社區聯合轄區實驗幼兒園，組織開展“迎新春捏麪人大賽”，此次活動生動有趣爲更好的迎接傳統節日春節營造良好了氛圍;二是開展“春聯賀喜鬧新春”爲主題的文化活動，我辦社區聯繫市文聯、市三十九中等單位書法家到社區庭院爲轄區居民撰寫春聯，活動現場老書法家們揮毫爲社區居民義務撰寫春聯，爲轄區居民羣衆送上新春的祝語;三是爲了豐富轄區羣衆文化生活，營造歡樂喜慶的、祥和的節日氛圍，我辦社區在農曆臘月二十三舉辦了迎新春文藝演出和正月十五元宵節文藝演出，文藝演出活動既有專業藝術家表演，又有社區居民參與演出，豐富了廣大居民的文化生活，更彰顯了和諧社區的幸福景象，同時也給社區居民提供了一個展示自己文藝才能的平臺，讓大家充分感受到了社區大家庭的溫暖。
(二)依託現有文化陣地積極開展羣衆文化活動，爲轄區居民提供娛樂場地。
雙節期間，我辦文化服務中心、社區閱覽室、社區網吧等設施全部免費開放，同時安排人員值班，爲假日羣衆提供了健康的娛樂活動場所。一是各社區充分利用各自的文化室及文體器材，組織羣衆開展象棋、撲克、乒乓球等健康文體活動，進一步激發羣衆參與文體活動的熱情，營造節日氣氛;二是開展“學在社區”讀書活動，積極利用“社區閱覽室”文化活動陣地，開展各種形式的讀書學習活動，並保證雙節期間書屋的正常開放，促進廣大羣衆學知識、用知識，度過了一個有意義的節日;三是爲豐富轄區羣衆的“雙節”生活，提高轄區羣衆的“雙節”生活質量，引導羣衆綠色上網、文明上網，我辦社區網吧雙節期間面向廣大羣衆開放，每天有管理人員負責網吧工作，指導羣衆文明上網，綠色上網。
(三)開展文化志願者服務活動，爲轄區居民提供文化活動。
我辦積極開展送文化志願服務活動，一是組織轄區文藝愛好者依託社區文藝小團體開展了形式多樣的文化娛樂活動，社區文藝團體從2月初起至大年十五，就深入到社區、廣場現場開展了5場各種文化活動，既豐富了轄區居民的文化活動又營造歡樂喜慶節日氛圍。二是年前組織書畫家到社區開展“春聯賀喜鬧新春”爲主題的文化活動，活動現場書法家們揮毫爲社區居民送上新春的祝語，彰顯了和諧社區的幸福景象。三是通過雙節期間文化志願者辛勤付出，極大的豐富了社區羣衆的精神文化生活，同時又宣傳了奉獻他人提升自己的志願者美德，爲構建和諧社區作出了積極貢獻。
四、總結經驗，不斷提高
雙節期間的`羣衆文化活動，由於領導重視，組織得力，活動豐富多彩，激發了轄區羣衆極大的參與熱情，取得了不錯的成效，羣衆度過了一個充實而快樂的文化年。雖然今年我辦雙節期間羣衆文化活動取得了一定的成績，但從活動內容、形式、組織方式來講，還有許多需要提高的地方。一些節目形式單調，不能更好地吸引羣衆，由於經費所限，有些活動辦得比較簡單，規模不大，水平不高等等。
我們將在今後的工作中不斷改進和完善，不斷總結經驗，努力尋找差距，爲轄區廣大羣衆提供更好的精神文化活動，吸引更多的幹部羣衆參與進來，爲我區打造富強和諧西工做出積極的貢獻。
下鄉工作總結9
爲提高我市農村基層醫療衛生保健水平，切實提高基層醫療衛生機構醫療衛生水平，xx市衛生局統一部署，開展“xx市20xx年百名醫師下鄉幫扶分隊”活動。我院領導班子高度重視，xx月xx日召開了全院職工大會，傳達了開展百名醫生下鄉幫扶活動的文件精神；指派社區衛生服務中心辦公室負責具體協調工作，召集各站負責人做好各項協助和準備工作。我們又將此項活動向鎮政府主管領導彙報，得到大力支持，通過鎮電視臺播報信息、懸掛宣傳橫幅等形式進行了全鎮宣傳，爲此項活動的順利開展奠定了良好的基礎。
xx月xx日上午，xxx副院長參加了衛生局舉行的動員會和啓動儀式，隨後由xx市人民醫院10名醫師（其中有5名博士，外科、內科、心理諮詢、超聲等專家）和5名護士長組成的幫扶小分隊一行15人來到我鎮，開始了爲期3天的“百名醫師下鄉幫扶農村衛生活動”。4月15日至4月17日，小分隊分別到古鎮醫院及11個社區衛生服務站開展工作，取得了較好的成效，現將情況總結如下：
一、活動開展情況
1、開展學術講座
15日下午，由小分隊成員在院會議室爲我院臨牀及社區醫務人員開設了《急診急救基本知識》、《下肢靜脈血栓》、《心臟介入治療》等三個專題的學術講座，有65人次的醫務人員參加。
2、實施診療工作
在16、17兩天的工作中，專家們到xx、xx等服務站診室爲廣大羣衆進行診療和諮詢活動，共爲85人次的羣衆實施診療工作。
3、爲羣衆義診
小分隊專家們主動到xx，xx的敬老院開展義診和健康宣教工作，共爲羣衆義診126人次，深受羣衆的歡迎和好評。
4、小分隊專家們分5小組到我院各社區衛生服務站，積極與醫務人員進行交流、指導等，幫助完善服務站的各項工作制度，對醫生的醫療行爲進行診療規範的指導，爲提高他們的診療技術作出努力。
二、指出存在的問題
通過三天的幫扶活動，小分隊專家指出部分社區衛生服務存在的問題如下：
1、雙向轉診制度不夠完善，一些病人送往xx醫院診療後，並沒有轉回社區衛生服務站進行康復治療；一些應上送醫院診治的病人仍留在衛生站中治療。
2、個別社區醫生在診療過程中診療行爲不規範，用藥不規範，很少應用輔助檢查幫助診斷疾病，存在醫療安全隱患。
三、提出建議
1、希望制定相關的規章制度，使醫務人員自覺執行雙向轉診制度，做到“小病在社區，大病到醫院，康復回社區”。
2、加強對社區醫生業務培訓，規範其診療行爲，並制定嚴格的獎懲制度，努力杜絕醫療隱患。
3、進一步完善社區衛生服務站的`各項功能，積極開展康復保健、健康教育等工作。
“xx市xx年百名醫師下鄉幫扶分隊”活動的開展，對幫助我鎮社區衛生服務站健全業務規範和制度、提高診療業務技術水平、糾正不良診療行爲（如藥物濫用等）、指導和協助開展健康教育工作等方面，起到了幫助提高、促進規範的作用，爲我鎮社區衛生服務站和市級醫療機構建起了溝通的渠道，將對今後促進和提高農村醫療衛生工作的發展奠定良好的基礎。
下鄉工作總結10
爲全面貫徹落實衛生部、財政部、國家中醫藥管理局《關於實施“萬名醫師支援農村衛生工程”的通知》（衛醫發[20xx]165號）和《關於北京市城市衛生支援農村衛生工作實施意見》（京衛醫字
【20xx】84號）的精神，根據北京市衛生局城市醫生到農村服務的有關規定，XX工作已圓滿結束，共X個專業X名醫師參加了支援，在爲期一年左右的工作中，對於對口醫療機構主要從常見病、多發病和重大疾病醫療救治等方面給予了較大的支持，使農民就近得到較高水平的基本醫療服務，一定程度上緩解看病難問題；對對口醫療機構內工作人員進行了廣泛的交流，並實施各種形式的培訓，提高基層醫療機構的業務水平。同時我院的`醫務人員也親身感受到了農村醫療衛生的現狀，收穫、體會頗多。
一、醫療任務完成情況：每位城市醫生結合各支援學科的實際情況，
合理安排門診、病房工作，共完成門診X次，查房X人次，手術X人次（包括麻醉科麻醉），並協助完成會診工作。以有限的藥物和檢查手段，儘量給予病人滿意的治療。在臨牀工作中注重隨時對患者及其家屬進行宣教，增加羣衆的健康知識及防病、治病的意識。
二、我院醫務人員發揮接觸國內外專業知識較多的優勢，在各個支
援的科室內共進行小規模講課X次，參與X繼續教育講課8次，將一些國內、外領域的學科新進展帶到基層醫院。發揮X院教學
醫院的特長，對於住院醫、轉科醫生以及實習學生，言傳身教並嚴格要求，通過典型病例的分析，幫助他們儘快提高業務水平。
三、根據各科室的實際情況和要求，幫助年輕醫生建立科研思維，
在臨牀工作中尋找科研點。
四、將病歷書寫、查房制度等基本醫療管理制度切實的運用到實際
工作中，促進基層醫療機構的醫療管理水平的提高。並根據工作體會，爲對口支援的醫療機構提供了多條合理化建議及改進措施，爲其發展獻計獻策。
五、我院醫務人員從他們身上學到了如何與患者更好的溝通建立和
諧的醫患關係使患者的依從性更好，有利於疾病的治療。
六、在衛生支援的過程中，廣大醫務人員體會到：我市郊區縣衛生
事業已取得了很大發展，醫院基礎設施建設相當完善，病人就診環境明顯改善。門診收費、處方信息化聯網處理，方便了患者，減少了患者排隊劃價、取藥的時間。但現今鄉村醫療衛生水平與我們國家小康社會所要求達到的醫療衛生水平還有一定差距，農村廣大居民的衛生健康知識有限，對一些常見疾病的認識不足。在區醫院組織的下鄉義診活動中，深切的感到羣衆對健康知識的渴求，需要醫療衛生工作者進一步深入基層進行宣傳。進一步加強新時期的農村衛生工作，是繁榮農村經濟、減輕農民負擔、促進農村穩定的重要條件，是增強農民素質、
提高農民健康水平的重要保障。
通過此次農村服務工作，我院醫務工作者與對口支援醫療機構的醫務人員建立了良好的工作關係和友誼，相互得益，互助互長。今後，我院將繼續分期分批組織醫師對口支援基層醫院，努力做到派出一支隊伍、帶好一所醫院、服務一方羣衆、培訓一批人才，並逐步形成一項制度，爲進一步加強新時期的農村衛生工作盡力。
下鄉工作總結11
忘不了，一年前在芳馨賓館裏，那個歡送教師下鄉支教的熱烈場面;忘不了，領導們熱情洋溢的講話、諄諄的教誨和殷切希望;忘不了，兩位校長迎送我們前往支援學校的那一幕;忘不了，我是小龍潭人，一言一行代表着學校轉眼間，我在杉木小學支教工作已結束。一年支教，使我走進了農村小學教育的深處，瞭解到了農村小學教育的現狀，認識到了農村小學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村小學老師的酸甜苦辣。下面就我支教工作的幾點體會和收穫向領導和老師做一彙報和交流。
一:思想上降低重心，做教學一線的普通人
剛到杉木小學的時候，那裏的老師對我很客氣，更甚者有人稱呼我們爲“領導”。這讓我覺得非常彆扭，何況自己什麼也不是。我只知道我是一名普通教育工作者，所不同的是我們是穿着“支教”的外衣來的，這就註定了我在此地的“不平凡”，我想，既然這樣，那麼，就一定要實實在在做讓受援學校的教育教學整體水平提高上起到一些促進性作用的教師。
要想別人不把你當“領導”看待，自己就應先“普通”起來。說起我的“普通化”過程，相當簡單，也是輕車熟路。首先，我服從領導工作安排。擔當四年級語文、英語教學任務，由於換了新的教學環境面對農村的學生，教學手段和教學方法都成了我的心病，但我很快地調整了自己的心態，及時的走上正規。事實也證明我是很成功的。學生們很喜歡我，對於我的教育教學方法，學生非常接受;與老師們打成一片，不搞特殊化。在學校，利用茶餘飯後或工作之餘與老師們聊聊天、敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提過多的要求，平時與老師交談從不敢有居高臨下的優越感，一律按學校的規矩、要求去辦事;樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是考慮再三如何做?並做到凡是有損學校聲譽的事不做，有傷學校感情的話不說這樣過了一段時間之後，教師們就不自覺發出了這樣的感嘆:“你這個人很隨和，也很直爽，沒有架子，不像是城區人。”聽到這些話，我知道我已經被杉木小學的老師們接納了，我也成了這和諧大家庭的一員了。聽老師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑着。打心眼裏，我爲自己能夠被教師們接受、理解而高興，爲自己能夠融入杉木小學這個集體而高興。
二、虛心請教，認真學習
在支教的工作中難免會有不足之處，所以我時刻提醒自己要隨時隨地的'向其他經驗豐富的老師請教和學習，虛心聽取他們的意見和建議。我從不自高自大，而且能積極主動的參加學校組織的各種教研活動，認真學習杉木小學老師們在教學中積累的一些寶貴經驗，更學習他們那種愛崗敬業、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業業爲農村教育事業奉獻一生的敬業精神。在向老師學習的同時，我還注意向學生學習，使得教與學相得益彰。我深知教育應以“學生”爲本，不應脫離"學生"這個主體而談教育。所以在教學過程中我很重視學生的感受，經常向他們尋問情況，學生給我反饋的意見和要求使我能更合理的安排教學任務、高速教學計劃。通過向學生學習，我能及時瞭解學生思想動態，發現問題，從而能更好的解決問題，真正做到教學相長!
三、教學工作做到精益求精
從接班第一天起，我便全身心投入到教學工作之中，每天忙於備課、上課、批改當中。其實對四年級的教學我並不陌生，因爲我是從六年級剛下來的老師，但讓我陌生的是學生的學習態度和學習基礎，這樣的班級還真是頭一次教，不及格的比例佔了大半(他們中間的尖子生已轉入城區學校)。萬丈高樓平地起，我只能放慢教學進度，一道題一道題的講給同學們，並且邊講邊幫助學生歸類，讓他們掌握一定的解題方法。課堂上還不斷的鼓勵學生們多質疑，做到有問必答。對於後進生的問題，我給與更多的尊重，生怕那句話說重了，打消他們的學習積極性。語文教學我注重培養學生的學習能力，教他們寫讀書筆記，練習演講，當導遊，指導學生分類儲存信息和積累語言等，而且儘量拉着每個同學都不掉隊。我的理想並不是使每個學生都完美無缺，但我儘量要每個學生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高.
四、協助班主任搞好班級管理
四年級的班主任是一位長者，而且多病。經常臥病在家。特別是今年春天，該班主任病得只能在家靜養，好幾個星期不能到校上班。常言說：學校可以一日無校長，但絕不能一日無班主任。我便毅然做起了四年級的義務班主任。
要當好班主任，最重要的是要有事業心和責任感，要對學生和家長負責。接手四年級後，經過一星期的瞭解，學生顯露出了很多問題，這個班學生學習成績極差，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即採取行動，首先挖掘班級有思想、有上進心的小羣體的潛力，重新組建了班委會，而且天天反覆不斷的對學生進行思想教育，讓學生先從認識上轉變過來。俗話說:“冰凍三尺非一日之寒，班級的紀律光靠說教式扭轉不過來的，對此我決心下大力度來改變這種情況，我有時採取突襲檢查，有時到班委那兒瞭解情況，抓住一人嚴厲處分一人，而且讓被抓住的學生幫我記課間和平時不守紀律的同學，每天早晨把名單交給我，我再一一嚴厲批評，而且我規定幫我記名的這些同學如果再次觸犯紀律，我將嚴格處罰他們。這些同學可能第一次受到老師的信任和重用，很積極的配合老師工作，並且自己也能夠慢慢的改正缺點。即使上課時不能認真聽講，也不會影響別的同學，能夠儘量給其他同學一個良好的學習環境。現在班內的紀律有了很大的改善，尤其是動手打架現象，基本上看不見了。
除了嚴格班級的制度外，我經常利用課餘時間找學生談話聊天，拉近學生與老師之間的距離。通過了解，我感覺農村的學生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童跟着爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學習上的幫助。課餘生活貧乏，除了看電視、瘋跑之外別無其他。爲了讓孩子受到正常的思想教育，我想到了書籍，我動員曾經教過的學生讓他們把自己不看的書帶給孩子們，看到他們拿到書後欣喜若狂的樣子，我心頭一熱。
五、一份付出，一份收穫
支教工作結束了，但每每看到與孩子們的合影照片，還能叫出他們的名字，心的深處又會生出幾多情愫，孩子們還好麼?每每看見牀頭可愛小禮物，就會想起這幫可愛孩子們，在我離開的那天，孩子們抱着禮物找到我，淚眼濛濛的對我說:“老師，我們不想讓你走!這些禮物給你!”每每在燈下看書，我同樣會想起那個胖乎乎的小男孩，同樣在我離開的下午，孩子專門和奶奶一起找到學校，送我一盞檯燈，流着眼淚對我說:“黃老師，這盞帶香水的檯燈送給你，改作業時蚊蟲不咬你”等到這些話語，我感動的一塌糊塗。真的，條件的艱苦算的了什麼!!同時，這羣孩子給我帶來了好運，我的教學成績擠進了前五，得到了領導的讚許；我被龍鳳鎮中心學校評爲“支教先進個人”。
下鄉工作總結12
姓名： 呂彪
學號： 12151140111 單位：濰坊學院美術學院
專業班級： 12級藝術設計一班
20xx年9月6日
“七色花”暑期“三下鄉”社會實踐活動報告
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“艱辛知人生，實踐長才幹”，暑期社會實踐活動是大學生在大學階段接觸社會，服務社會，瞭解社會的重要學習過程，也是我們大學生合理利用寶貴假期的合理安排。今年暑假我跟隨着我們美術學院“七色花”暑期“三下鄉”社會實踐團的同學們來到濰坊市火車站，坊茨小鎮，“濰坊印象”民俗主題酒店等地，開展以“濰坊民間美術的傳承發展在城市形象宣傳方面的意義與價值”爲主題的社會實踐活動。
7月12日上午9點，經過一個小時的車程，濰坊學院美術學院“七色花”實踐團的同學們在專業老師的帶領下第一站來到坊茨小鎮，坊茨小鎮位於濰坊市坊子區，以膠濟鐵路坊子段爲中軸線兩側發展，曾經是德國和日本的殖民地，有着複雜的歷史。原來是坊子老區，由於煤礦採空，鐵路改道等歷史原因，近幾年使坊子老區逐漸沉寂，失去了往日繁華，但其中至今散落着大量的德日建築。我和同學們來到坊茨小鎮後，認真調研坊茨小鎮基本情況，小鎮文化背景，小鎮現狀，小鎮規劃項目等，我們走進有着一百多年曆史的德日的別墅，酒吧。走進美術館，文化創意園。認真仔
細聽取解說員的講解，瞭解每一幢建築，每一件文物的歷史和它背後的故事。在坊茨小鎮，我們的帶隊老師宿峯老師還從各個方面爲我們講解了坊茨小鎮的歷史文化，並且在美術設計專業方面對坊茨小鎮的建築特點，文化保護做了精彩的介紹。坊茨小鎮不緊濰坊學院美術學院社會實踐基地，現在的坊茨小鎮已經成爲了新的文化創作交流基地，小鎮分佈着中國坊茨美術館、天地人和畫廊、山東坊茨影視攝影基地、山東坊茨文化創意基地、中國油畫院寫生基地、濰坊市美術家協會油畫委員會、中意德國國際文化藝術公司等機構。同時通過跟坊茨小鎮工作人員的瞭解我們獲知，坊子政府決定利用3—5年的時間開發，着力打造以103棟德式建築羣爲核心的萊茵風情小鎮，再現上世紀二、三十年代的歷史風貌，修復自然生態和人類文化原生脈絡，使之成爲中德首個經濟、技術、文化、藝術全方位合作的德意志風情生態小鎮，屆時將以全新的面貌展示到大家面前。
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在結束了坊茨小鎮的調研後，我和同學們又立馬乘車來到城市的鐵路交通樞紐——市火車站，濰坊市火車站作爲濰坊市最爲重要的城市形象窗
口，屬於一個流行性很大的一個公共場所。火車站作爲一個交通口岸，建設設施都具有現代化、人性化，是一個地方比較寬大、美麗的公共流動場所，無論是給本地乘客還是外地乘客都會留下深刻的印象。火車站同時也是形成城市形象的重要單位。在濰坊市火車站，我和同學們來到站前廣場，走進候車大廳，認真觀察瞭解濰坊市火車站的設計特點，在現場的走訪中，我們發現火車站許多建築，裝飾在設計上都合理利用的`“濰坊元素”，濰坊的民間美術藝術在火車站的設計中也有體現，如剪紙，木板年畫，風箏元素等。做爲濰坊學院美術學院的同學，我們對濰坊的民間美術藝術充滿學習的慾望，在結束了濰坊市火車站的調研活動後，回到學校，我們通過網絡，書籍對濰坊市火車站建設中的“濰坊元素”進一步的瞭解。
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在接下來的社會實踐活動過程中，我和同學們還前往濰坊市風箏博物館、濰坊市風箏廣場、濰坊北海路民俗站點、“濰坊印象”民俗主題酒店、開展調研活動，志願者通過到實地開展社會社會活動，走訪民間藝人，查閱文獻。認真梳理濰坊地區民間美術的歷史發展脈絡，挖掘當地民間美術
資源，使參加實踐活動的隊員對了解、學習和傳承民間美術形成深入認識。同學們認真探索民間美術資源在宣傳城市形象方面發揮的作用，研究其在塑造城市品牌、打造城市文化標籤，推動地方公共文化服務體系建設方面的意義。發揮民間美術資源對現代高科技的互補價值，探討民間美術在城市文化建設方面的功能和價值。
在本次的社會實踐活動中，我還負責本次社會實踐的宣傳工作，在社會實踐過程中，認真記錄社會實踐過程，及時的通過鏡頭記錄隊員們社會實踐的精彩瞬間。同時根據學校的社會實踐的宣傳要求，我認真梳理社會實踐過程，在活動結束後，即使整理編寫活動的新聞稿件，及時向團中央，團省委的“三下鄉”社會實踐活動報道媒體投稿，教育部中國大學生在線，中國青年網先後三次採用，《濰院學子三下鄉 七色花志願者踐行中國夢》稿件受到衆多網友的讚許，本次的社會實踐活動獲得良好的宣傳報告效果。
在本次的社會實踐同學們冒着高溫酷暑行走在我們的實踐基地同學們認真感受着濰坊這座城市的文化。在此次的社會實踐活動過程中，每一位同學都感受頗多，我們被濰坊的民間美術所吸引，被濰坊的歷史文化所吸引。暑期“三下鄉”社會實踐是鍛鍊自己並將在學校所學知識運用到實踐中的重要途徑。我和同學們發揮團隊精神，認真仔細聽取老師的講解，發揮務實精神，實地走訪，拒絕形式化，拒絕走過場。在實踐中，我們每一位志願者都在鍛鍊中學習。對我而言，能有這樣的實踐的機會來之不易，我十分珍惜。濰坊學院美術學院暑期三下鄉活動開展順利，實踐團圓滿完成了實踐任務。實踐活動的順利開展增強了大學生的社會責任感和服務基層社會的思想意識，提高了我們的社會適應能力及實踐能力， 今後“七色花”暑假“三下鄉”實踐團一定會發揚不怕苦不怕難的志願者精神，更
加堅定的向增長才幹、服務基層、服務社會的方向前進。相信在今後的生活學習中，我和我的同學們一定會多學習，多貢獻，做一名優秀的當代大學生,彰顯青春風采！
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下鄉工作總結13
7月3號，我們“童心隊”到xx幼兒園進行爲期半天的三下鄉教育幫扶實踐活動，並且取得圓滿成功。
爲了籌備這次的三下鄉活動，我們團隊花了半個月的時間，這是我們工商2班與ERP研究社共同合作完成的。我與ERP研究社社長是這次活動的主要負責人，我負責對內（學校），學校方面的事項是我去完成，他負責對外（xx幼兒園），完成踩點、洽談等工作。並且我們將26個人分爲三個小組，各選出一個組長負責大、中、小班的活動安排。
一個團隊最重要的就是團結合作，我們這個三下鄉實踐團隊具有這樣的優點，每個人都很努力，很配合各項工作，使的準備工作以及開展工作進行的.很順利。沒有人抱怨自己做的太多或者太少，也沒有人想中途退出，更沒有人對這次的活動包郵不滿或者不喜歡的態度。這次三下鄉活動最讓我感動的就是我們團隊的合作。
前期準備工作雖然出現一些狀況，但是都被我們克服了，順利的完成所有準備工作。一個上午的支教活動，我們安排了四個內容，第一是節目表演，讓小朋友們與我們的距離拉近，對我們減少一些陌生感；第二是玩遊戲，通過擊鼓傳花、聽音樂猜歌名的遊戲相互認識，充滿歡樂和輕鬆，爲接下來的課程做鋪墊；第三是團結友愛的授課，讓小朋友們通過聽故事明白團結友愛的道理，學習禮貌用語的行爲方式；第四是分組畫畫，小朋友們在白紙上畫出自己喜歡的東西，發揮想象力，盡情繪畫。並且我們準備了很多有趣可愛的獎品，讓小朋友們更投入屬於我們的一個上午交流活動。
終於到了7月3日這一天，早上七點半我們在學校羅馬廣場拍照出發步行到xx幼兒園，緊張激動興奮讓我們一點也不覺得路途很累。幼兒園的老師和園長很熱情，讓我們覺得很舒服，尤其聽到小朋友們整齊的“哥哥姐姐早上好”，我們的心情是如此的暢快，使得我們的活動有一個非常美好的開端。一切活動照程序進行，順利完成，老師們露出慈愛的笑容。
一個上午的時間總是短暫的，很快就結束了我們的交流活動，小朋友們不捨的表情，還有我們不捨的糾結心情，我們於是將這些美好定格於照片中，拍了很多很漂亮的照片，紀念屬於我們的短暫時光。
我們活動的第二天是大班小朋友的畢業晚會，園長熱情地邀請我們參加，這讓我們很開心，又能跟小朋友們相處更多的時間。
這是我第一次參加支教的三下鄉活動，也是第一次組織三下鄉活動，很感激能有這麼熱情的實踐接收地點——xx幼兒園，也很感激這麼團結合作的同學們，還有另一位負責人的認真負責。很感激有這樣一次珍貴的實踐活動，鍛鍊自己，提升自己。
下鄉工作總結14
20___年的7月15日我們來到了xx一中，在這我度過了**年暑假的最美好時光。有努力的汗水，有奮鬥的歡笑，有無限的感動……這是一個解決問題的過程，同時這是我的成長過程。作爲支教組的組長，我承擔的更多，付出的努力要更多，但我願意，因爲我相信成長收穫也多。
從方案開始着手寫到最終的當地實踐，風風雨雨，一直努力。
從一到達時的衛生打掃到最後的送車離別，點點滴滴，無限感動。
從陌生相聚、相識到一起生活、一起挑戰，友誼天長地久。
還記得，一到學校，我們看到我們的宿舍那個不好開口的髒呀！不過我們齊齊打掃二小時搞定了全部衛生。對比下，真是有成就感啊！呵呵~然後就是我主持啓動儀式，與學生初次見面，與學校主任交涉，開始忙碌咯。學校的主任很願意幫助我們，謝謝主任了！這次下鄉，麻煩主任很多事情了，主任很熱心，總是盡最大的能力幫我們，十分感謝！在之後就是大家一起在飯堂吃飯啦！吃飯前唱隊歌，呵呵~很開心！接下來的日子，重新安排課程，上課，與學生相處，解決支教組問題，與其他組一起搞戶外活動，與隊友的相處等等，整個過程，有開心，有委屈，有歡笑，有淚水，還有汗水，有感動，有不捨……
作爲支教組組長，一開始去到發現學校的設備根本上不了我之前寫方案時安排的很多課程。我不得不再重新安排，重新設計、寫教案。這讓我很擔心、很着急。因爲我想做到最好，不求轟轟烈烈，但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時間，我很挑剔，也不經常和學生接觸，一直爲我們支教組的整個教學計劃的安排而擔心。真的很愁，但是又不能說出來。每個組有每個組的忙碌和問題要解決。我作爲組長，一定要自己承擔好，做好支教這一塊的工作！雖然我們支教組做事情低調，但我們很努力，付出了其他人不是明顯看到的努力；我們很團結，每天晚上都要進行小組討論，互相幫助，共同解決問題。所以，因爲有了我們支教組的每一個人的共同努力，一切都順利地進行着。作爲組長，我有組長的責任。不僅僅要負責課程的安排，還要管理好學生和組員。我會根據組員不同的特點來安排課程，也結合自願原則，希望組員得到最大的鍛鍊也是我下鄉的一個目標之一。
最基本的我負責的課程我還是要好好上好，做好帶頭作用。對着學生不管上課前有多委屈，心情多不好，一旦上課我都會調整好心情，以最好的狀態面對學生，上好課程。我負責的課程有英語口語、趣味語文、主題班會、中學生禮儀等。雖說課堂上會出現有個別學生不聽課，但整個課堂氣氛和效果我都挺滿意的'，蠻好，比起上一次下鄉，上課明顯好多啦！我一直相信多鍛鍊就會有提高！多努力就會有收穫！重新備課，真的很難。既要考慮學生的特點和接受能力，又要想好講授表現的方式，還要準備課件和大量的資料。這對與我們來說都是一個挑戰。我相信我們支教組每一個人在教學上都有很大的鍛鍊。我也是！呵呵~但我認爲我這裏在不知不覺中提高的。
這一次的下鄉，我的大部分精力是在怎麼處理一個組的事情，而在自己教學上沒有特別的關注，只是做到最好就是了，不去想那麼多。我更多的是想如何讓其他的組員上好課。在我們其中一個上課的時候，其他不上課的都會在後面聽課，下課後給上課教師提出自己的意見和建議。我認爲我這個要求還是挺好的，這樣才能互幫互助，互相提高。開始我在全組也進行了反思，得知自己與學生的接觸並不多，之後進行改進，獲得了很多學生的友誼。然後在我們組的交流討論中，我得知我上課應該多關注發言比較少、與教師少互動的學生，不忽視每一個學生。我儘量改，對每一個學生都要公平。我後期做到了。這是我的一個進步，呵呵~自我表揚下~
在生活上，我們大家一起吃飯，一起在宿舍睡覺等等，日夜的相處，感情更深。我十分記得，在吃飯前，飯桌上的樂趣。呵呵~陳瑩幫着勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑，飯桌上的建議，就差點沒有延伸到飯桌會議了，呵呵~很開心！還特別記得我們的一次自己包餃子、自己煮，大家一起吃餃子火鍋，那個樂呀！哈哈~還有吃西瓜！我還常到隔壁宿舍混吃，呵呵~與隊友、組員的相處也很好！相互之間的微笑、鼓勵，給了我很大的動力。我們支教組一起共事，有飯桌歡笑、宿舍娛樂，也有委屈淚水。但當我們中有人心情不好的時候，我們都會關心開導她，溫暖她。真的很有幸和她們一起下鄉。在這一段時間，問題那麼的多，還有不理解和委屈，但我們一起走過了，我們收穫了！值得！最後晚會後的深夜全隊與指導老師一起聚餐慶祝很開心，我不會忘記！
在情緒的管理上，我有時做得還是很不好的。一開始是着急、緊張，自然表現出的是很嚴肅，整天想着怎麼解決問題，滿腦子就是要做好每一件事情，安排好、上好每一節課。有時候我還很挑剔，追求完美，要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持，感想她們每一個！有時我也有委屈，被誤會是件很不是滋味的事情，但是爲了整個隊伍的利益，不得不忍！這次下鄉或許在我情緒的管理上我有長進，懂得抑制住自己不好的情緒。之後，我反思自我。我常笑啦，友好微笑對人，不管是誰，誰都會感到舒服的。特別要說的是，我在情緒很糟的時候，還要去上課，要去面對可愛的學生們。我會很快的調整自己的情緒。我認爲我不該用我不好的情緒去影響學生。而學生們可愛的天真的表情也會讓我的不良情緒消失。於是我會用熱烈的笑臉對着學生們，燦爛地對着學生們笑，用最好的情緒上好每一次課。
下鄉工作總結15
1、以實現縣級“平安”鎮，構建和諧社會爲目標，以建設社會主義新農村營造良好的社會法制環境爲宗旨，大力開展以法制進村、進社區活動爲主要內容的法制下鄉活動。全鎮從3月17日至4月12日，集中開展了宣傳教育活動。重點宣傳了開展平安創建活動的成效、經驗，《治安管理處罰法》、《民法通則》、《合同法》、《教育法》、《科普法》等。3月17日在鎮十字路口設置法律諮詢點進行集中宣傳。3月22日召開鎮社會治安綜合治理工作大會，對《治安管理處罰法》知識進行學習、培訓，同時組織收看《平安成都》宣傳片，並與各村、各企事業單位簽訂目標責任書。4月初，分片區進行“法制知識進村巡迴宣傳”活動，共培訓80x人。利用牆報、宣傳資料、宣傳車等形式進行了廣泛的宣傳，鎮村懸掛法制、防邪宣傳標語5幅。邀請鎮法律顧問爲鎮村幹部講授了《行政許可法》等相關法律法規知識。
發揮中小學法制副校長的作用，爲320xxxx中小學生舉辦了2期法制專題講座，中小學生還利用執小彩旗、發宣傳單等方式，向家長宣傳秸稈禁燒、未成年人保護等方面的法律、法規宣傳。
2、結合農村黨員遠程教育工程，建立基層服務點。已建成方橋村全縣第二家鄉村圖書館之一、全縣第一家由市圖書館掛牌的輔導點。土地村文化資源共享工程已建成，正在籌建我鎮第二家鄉村圖書館。已建設全縣唯一的文化資源共享工程示範鎮。 3、新建和鞏固了鎮老年腰鼓隊，方橋村男女龍燈隊，方橋、喜安、高橋等村的老年秧歌隊等羣衆文化隊伍15支。在“和諧杯”系列文體比賽和成都風情節、郫縣風情遊獲得多項獎勵。
4、積極倡導各村社區組織開展經常性的'羣衆文化活動，全鎮共開展了書贈春聯、文藝表演、秧歌比賽等羣衆文化活動，參加活動的人數近x人次，羣衆參與面8以上。
5、與西南交通大學人文科學學院，聯合開展了以法制宣傳、科技宣傳、思想政治教育爲特色的大型文化活動。與西南交通大學傳播學院聯合開展了紀念長征勝利70週年活動。鞏固了與西南交通大學土木工程學院在方橋村建立的“助學高飛”基地。與西南交通大學人文社科學院，開展了社會主義新農村建設調查活動，形成調研報告2x篇。
6、認真完成了文化產業項目推介稿件撰寫工作，並及時上報縣委宣傳部。同時，積極做好文化產業項目招商活動，已於四川中業投資集團公司，達成了投資14億元，建設府河上游生態溼地花園的合作協議。
7、積極配合縣委宣傳部，開展社會主義新農村文化建設試點工作，認真做好了方橋村作爲社會主義新農村文化建設試點村的材料保送工作和相關準備工作。
8、進一步完善了喜安村、方橋村圖書室建設，加強管理，擴大開放範圍，發揮了思想教育和宣傳的陣地作用。建成了高橋村、土地村等文化活動場所3處。鎮政府獲得全縣唯一一個市表彰的“全民健身周”活動優秀組織獎先進單位。
9、堅持爲老百姓放映壩壩電影，全年共放映50場100部影片。舉辦特色“三下鄉”活動。
10、全年共投入文化經費2x萬元。各級自籌文化經費1x萬元。吸納文化建設資金50x萬元，建成了府河5寬1公里長的文化長廊。
11、邀請縣畜牧局、農發局、林業局等技術專業人員，組織鎮衛生院醫護人員、部分中小學教師、鎮機關幹部組成科普宣講組，分別到各村和社區，進行科技知識、衛生保健知識宣講，爲當地百姓舉辦了義務診病活動。
12、組織鎮科技致富帶頭人、科技種養能手做科技演講3場。舉辦科技創新、創建節約型社會專題板報4期，出動科普宣傳車12臺次。發放科普宣傳資料1000份。舉辦科技諮詢活動，爲當地20xx農戶提供了科技諮詢服務。放映科技題材電影2場，觀看觀衆100x人。舉辦科技掛圖展覽、科技走廊展覽各。舉辦崇尚科學反對邪教警示教育活動，在全鎮下去內進行反對邪教巡迴宣傳。
13、聘請西南交通大學職業技能培訓中心教授，爲本鎮3x名村民進行了爲期20天的電工知識和實際操作培訓，並將免費爲其辦理初級職業技能等級證。舉辦了爲期7天的營業知識培訓班，參加培訓人員近20xx，並與互惠超市聯合向其推薦5x名農村勞動力實現了就業。召開良種推廣現場會一次，幫助農民解決了打春播種的技術疑難。籌劃了分期分批對村社幹部和有計算機學習能力的部分城鄉居民進行計算機操作培訓相關事宜。
