複習計劃表工作計劃（通用6篇）

光陰如水，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。那麼我們該怎麼去寫工作計劃呢？以下是小編爲大家整理的複習計劃表工作計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

複習計劃表工作計劃 篇1

一、端正態度，卸下包袱

高考是人生道路上的一個重要轉折點，是高中生最終走向成年的標誌。如果說以前有家長、老師一同和我們面對問題、克服困難，但在高考考場上，我們只能依靠自己必須獨自面對。我們沒有理由不在自己未成年生活中的最後、也是最關鍵的一件大事中竭盡全力，以求不留遺憾。

同時我們也應該明白一點：高一高二的成績已經不再具有堅定性的作用，在高三，同學們是在同一個起跑線上開始一場全新的遠征。由於所有的知識點都會在高三上學期第一輪複習中被不遺漏的重新梳理一遍，原先掌握知識不紮實的同學大可以通過這一段時間的複習補上之前的漏洞;而原先學得不錯的同學如果不認真聽講和複習的話也很容易掉下去。因而，不管您先前的成績如何，請卸下一切包袱，投入到高三的複習當中去。

二、做好計劃，周密準備

如果說高三是一臺精密的儀器，那麼這臺儀器的運轉不光需要老師們在講臺上揮汗如雨、同學們廢寢忘食的學習，更重要的是，還有高三複習計劃的制定、資料和用具的籌備、心態的調整、飲食起居和作息的穩定等等。只有考慮清每一步細節，才能在高考複習中取得決定性的勝利;也正是對高考複習過程中細節的面面俱到好精益求精，讓許許多多原本看起來並不優秀的同學最終走進了理想的大學。

計劃的制定：在學校安排的總體複習計劃基礎上安排自己的課下複習計劃，根據自己的科目強弱，以“補弱”爲原則對自己的課餘尤其是週末進行規劃和安排，爭取在高三上學期結束的時候，所有科目的成績比較平均，這樣才能輕鬆進入二輪複習。需要提出的是，在制定計劃的時候，要多和老師家長討論溝通，聽取他們的建議和意見。

資料和用具的籌備：不用買額外的輔導書，學校準備的就非常全面了。倒是應該準備足夠多的筆、資料夾、筆記本、錯題本、草稿本。更重要的，應該有一片專用的學習區域，專門用於複習功課和擺放複習資料。這樣在整個高三中，只要進入這片區域，我們就能迅速進入複習狀態，從而大幅提高複習效率。

飲食起居和作息的穩定：高三，拼的就是每個人的學習效率在總學習時間上的積分，因而不要盲目的追求每天比別人多學幾個小時，而是在見縫插針地把零碎的時間利用上的同時確保自己的學習效率。因而我們需要從暑假開始培養穩定的作息時間。調定生物鐘的好處恐怕只有這麼做的人才能體會到，它對保證學習效率的幫助非常大。

三、提前啓動，搶佔高點

高三複習節奏的特點是循序漸進，學習效率會隨着有效學習時間的積累而不斷增強。因而“提前啓動”就成爲了在高三複習過程中的制勝法寶。在暑假“提前啓動”，可以使我們在高三保持學習效率的優勢。而且，提前複習帶來的進步無疑會是我們一輪複習時的重要推動力。

那麼我們“提前啓動”的方式方法是什麼呢?其核心就是在認真完成作業的同時，根據自己的計劃安排進行“第零輪高考複習”。這一複習可以是自主完成的，也可以是由有經驗的人輔導的。重點如下：

1、讀教材。高考題是根據考試大綱出的，而考試大綱是根據教材制定的。因此，對教材的熟悉就顯得尤爲重要。同時，這也是一個梳理知識漏洞、建立網絡知識的好機會，並且也是複習過程中老師不會去特意監督的環節。

2、做積累。很多東西是慢慢積累出來的，比如，語文字詞、默寫、作文素材;英語詞彙、短句、好句子;數學和綜合科目的經典題和錯題。積累越早越好，只有積累上的量變，纔有考場上的質變。

3、寫作業。高中最後一個暑假裏，老師們使出渾身解數，爲大家準備了豐盛的“作業大餐”。也正是這份數目龐大的作業裏面暗含着暑假的複習方向和重點。作業不是萬能的，但不做作業是萬萬不能。對於以前作業不是特別認真的同學，現在一定要重視作業。在高三，我們一定要相信我們的老師，他們留給我們的作業絕不是隨手佈置的，絕對是經過老師們仔細斟酌後才安排的，因而其質量高，數量也一定不過分(真正過分的在一摸後，那還早着呢)。因此，好好寫作業，也是第零輪複習的一個重要環節。

經過高考後，把高三暑假的體會拿來與大家分享，目的很簡單，就是希望大家能把這個暑假真正用到實處，不浪費這段高三前最寶貴的時間。

複習計劃表工作計劃 篇2

一、明確複習任務

查漏補缺：通讀、讀懂教材，對知識進行查缺漏，對薄弱處進行重點強化；

鞏固吸收：把有關知識放到本學期所學內容中，去定位、理解；

構建體系：對知識舉行系統整理歸納，形成自己的知識框，使知識系統化，真正成爲自己知識鏈條的一個有機組成部分；

強化記憶：以適合自己認知水平和知識基礎的方式濃縮記憶；

力求規範：在解題思路、方法、過程方面力求簡捷規範，在書面表達和卷面形式上做到簡潔規範，提升應用技能技巧，使知識融匯貫通。

1、複習的時間和安靜的環境：訂一個複習計劃，某一科的複習時間相對集中。複習時儘量減少干擾，保證有安靜環境以集中注意力。

2、做好複習前的準備工作：平時要利用零星時間，把與複習有關的書、筆記、作業試卷、參考題準備好，以便複習時綜合比較，避免浪費時間。

3、認真做好複習筆記：在複習中應及時把自己思考總結出的完整而系統的知識記下儘量簡明，有的可用圖表。彙總起來，就是編織的知識之網。由厚厚一本書變成薄薄幾頁紙上的東西，既起到提綱挈領又有利於下次複習，強化記憶的作用。

二、細化學習目標

期末考試的科目較多，但是複習時間有限，所以必須規劃每天的學習目標，細化每天的學習內容，增強複習的目的性和緊迫感，進而提高複習的效率。還必須做到“收心”和“聚力”。要集中精力，全身心的投入到複習備考中去。

複習不能只看遍數和數量，重在提高效率和質量。在保證“質”的前提下，努力提高數量和速度。

1、用回憶法進行復習：在複習每個具體問題時，最好先獨立想一想再看書；在複習每第二個章節時，最好先把前面的回憶一下。在全面複習完後，最好把整個的知識點在腦中過一次電影。

2、要適當看點題，做點題：在複習知識的同時再做些題目練一練。做題時應先回憶解題思路。做題應圍繞複習的中心選題，題目宜精不宜多，應注意題目的類型和綜合性。

三、梳理重點難點

記憶水平的高低，主要看能不能回憶再現和能不能復做，以及再認、再現、復做的質量。在學習過程中，不斷思考、回憶能大大提高學習效果。圍繞專題複習，打破章節之間的界限，搞清楚章節之間內在的聯繫，把所學的知識“串”起來，使之成爲一個有機的整體。

掌握最基本的東西，是大多數同學的基本任務。掌握最基礎的知識，分析、解決問題的最基本思路、規律和方法是取得優秀學習成績的基礎。因爲所有的知識、技能，包括試卷內容的百分之七十都屬於這部分。因此對於三分之二的同學來講，這些內容是你的重點所在，不要在旁支末節知識上、特殊性的巧解上投入你的精力。

四、重視題海戰術

小城老師所說的題海戰術，不是說題目的數量一定要達到什麼數字，而是在書山題海當中，有意識地、自主地進行思維、表達以及運算等方面的訓練。

1.細作精選

（1）固定一天、一週的做題量；

（2）每次做題前想將題目“過濾”一遍，把做過多次的普通題篩選出來，重點攻克自己不熟悉的題目，下次找相同題型的不同題目，強化知識點。

2.錯題不能積攢，要歸納

（1）第一次集錯時，把錯題按題型分類；

（2）在整理好的錯題上標註其運用的知識點；

（3）每次整理做題，按照第一次的分類歸納，重新練習相同知識點錯題。

3.做題不能硬“摳”，要運用知識點

（1）做題時，通過讀題，抽取可用知識點；

（2）通過一個可用知識點，回憶與其能夠產生關聯的其他知識點。

示例：題目中有“中點”一詞，則可排列出通過中點作中位線；直角三角形斜邊中線等於斜邊一半；垂直平分線；有中點出現時，常會出現等底等高但形狀不同的兩個三角形，這兩個三角形面積相等四個知識點。

4、做題不要追求“題數”，要增加“題次”

對於解答速度緩慢、思路困難的題目，同題型、同樣題目應反覆做、多做，直到對這個題型的解題方式形成條件反射爲止。

五、科學複習方法

要想提高學習的效率，在學習內容的安排上還要注意文理交替。例如，學完語文看物理，做完數學看政治歷史等，爲什麼要這樣做呢？

一是長時間學習內容相近的學科，造成學習上的單調刺激，容易引人發睏，產生睡意，這樣再堅持學習下效果不會好。

二是由於將相近的科目和同類的材料放在一起學習，使大腦中的神經聯繫也比較接近，產生重疊、交錯，因而引起回憶時的混淆和差錯。

距離期末考雖然僅剩下一個多月的時間，但是合理運用，科學應對，完全可以在這短短的30天的時間內，突破瓶頸，獲取高分！

複習計劃表工作計劃 篇3

一、清楚自己的目標

1。做到一科，甚至二科功課考前不用複習。要認識到，到了實際高考的時候，你是沒有時間去複習每一門功課的。堅持做到有一到兩門課程每次考試前不復習，如果每次考試成績都不錯，考生在高考的時候就會對這幾門功課特別有信心。

2。沒有特別弱的課程，也就是沒有拉分的課程。

二、要把課程成績進行分類

1。班裏成績比較好的，能夠進入前十名的科目。這些科目自己比較有信心，學習起來也比較有興趣。可以進行鞏固複習

2。成績中等的，作業基本能夠完成的科目，就應該多花點時間，進行提升。

3。成績靠後的科目，抓重點，認真聽老師分析。

三、要懂得自己的優劣勢

通常來說，弱項補起來成績比較容易提高。因爲從考試試卷看，一定有考基礎知識的題，有比較容易做的`題，有很難做的題。把基礎學好，就可以拿到一定的分數。補習課程應按照高考中成績最大值爲標準。比如，兩科課程，一科佔分80分，另一科佔分120分，可以優先補120分的課程。這樣，同樣的學習時間可以幫助你得到更多的分數。同樣，可以把一科課程細分。比如，數學中統計部分比較難學，佔分又少，就先放棄，去補佔分多，又比較容易學的部分。

複習計劃表工作計劃 篇4

一、指導思想

以語文課程標準和陝西省中考考試說明爲指針，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文能力和綜合素質。

二、複習目標

力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的瞭解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力。提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得進步，力爭在今年的中考中都能保持住全縣前十名的位置。

三、複習原則

通過對20xx年各地中考語文試題的分析，認真研讀20xx年的中考說明，在20xx年中考語文備考過程中，注意以下方面：

1.進一步認真學習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢，尤其研究課標和中考說明近三年的異同。中考命題是遵守課程標準的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語文考試的範圍和內容，減少盲目性。中考試卷的總體佈局是基本穩定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。

2.學會分類整理，形成科學的知識網絡。

語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見於每一篇課文和每一堂語文課上，複習時應加強語文學科知識積累和能力培養，要注重對中學語文基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。

四、時間安排

整個複習過程分爲三個階段：

全面複習階段(2月17月到4月上旬，共1至7周)：全面複習7-9年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的字詞等基礎的考點、完成基礎板塊複習。

重點突破階段(4月上旬到5月中旬)：進行各個考點的專題系統複習點撥與檢測，重點在於議論文的記敘文和作文的專項複習，尤其是各區一模試卷的針對性訓練，讓學生得到進一步的鞏固和提高。完成第二輪複習。

查漏補缺階段(5月中旬到6月中旬)：進行知識點的查漏補缺與綜合測試(校模)，最後階段以各區中考模擬題的形式進行檢測，作文定時、定型練習。完成第三輪複習。

20xx年6月21日參加中考，語文應試心理及策略補救強化。

五、任務分工

(一)、2月中旬至4月第一輪複習，以1—6冊課本爲根本立足點，這一環節是中考語文複習的起始環節，關鍵環節，可分爲四大塊：

(1)文言文閱讀專題複習

以複習資料爲主。內容包括課內文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓練，歸納書上的重點文言知識，並整理各地中考試卷上較爲經典的文言文閱讀試題，提高學生的解題能力。

(2)積累運用

以課內34首古詩文、書下注釋、課後字詞、書後名著導讀和附錄爲基礎，過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關。34首古詩文複習複習節奏未按作者先後順序背誦關——默寫關——賞析關，可以用一些精練的練習試卷加強學生的識記。基礎專題則承接寒假作業形成住那提專題技巧歸納---相應練習訂正---專題試卷冊是三步走。

(3)古詩詞賞析專題

繼續加強默寫，反覆強化訓練，注意提醒學生蒐集常錯的錯別字。分散時間進行隨時檢測，糾錯。加強詩詞的賞析訓練，歸納常見題型和解題方法，提高詩歌鑑賞能力。以課內和考試說明34首古詩文爲基礎，背誦、默寫、賞析三步走，提高學生的鑑賞能力和表達能力。

(4)說明文閱讀

可按照文體進行歸類複習，明確每個考點總體要求，點面結合，確保學生頭腦裏形成完整的文體知識和語法概念，並進一步形成分析問題、解決問題的能力。科技作品閱讀重點複習說明文閱讀方法、常見考點，歸納常見考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強化，配套專題複習試卷檢測。

(二)、4月上旬至5月中旬的第二輪複習以議論文閱讀知識點、記敘文閱讀知識點和作文訓練指導爲主要內容，結合複習資料進行系統的專題複習。

議論文閱讀重點複習議論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題複習試卷檢測。記敘類文章閱讀，重點複習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題複習試卷檢測。寫作方面，作文已佔中考語文的半壁江山，複習應基礎、能力、應考並重，注重培養學生良好的書寫習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡採用作文紙寫作，利於批改講評，也方便粘貼較爲優秀的習作供學生借鑑和學習。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結尾和語言潤色形成專題複習，融合於整個複習的過程。

(三)、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固爲主的第三輪複習，力爭精練精講，針對前兩輪複習的薄弱環節，查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規範性。重點採用模擬試卷或各地質量較好的中考模擬試卷。針對本校待優生較少，合格率偏低的現狀，利用一定的時間組織每個班此類學生進行練習，認真批改和反饋。

複習計劃表工作計劃 篇5

爲了讓學生在中考中取得好成績，我校九年級語文備考組全體教師經過對課程標準和考試標準的認真諮詢和綜合分析，制定了本複習計劃。

一，整體思維

因爲語文學習是分階段、分課時進行的，每一個階段、每一個課時都要接觸到一些新知識，學到的知識就變成了舊知識。新舊知識有聯繫，但由於語文教學的階段性，知識之間存在差距。爲了使新舊知識相互交流，從點到線，從線到面，形成知識網絡，達到掌握和應用知識的目的，我們採用了疏通思路，分階段、分步驟進行復習的方法。

二、具體做法

(一)課本知識的複習階段

這一階段複習的目的是以課本爲基礎，幫助學生通過課本，掌握課本中的基本知識和技能。由於複習時間短，我們準備採取以下方法：大膽選擇複習內容，打破一篇篇複習的方法，確定重點書籍，然後按體裁進行復習。按體裁複習時，要確定重點單位、重點課文、語文知識(當然也涉及一些非重點內容)，然後學生進一步明確要求，避免盲目複習。同時，如何測試這些內容，會出現什麼問題，如何處理，讓學生掌握一些基本的技能和方法。

(二)知識分類綜述

在課本知識複習的基礎上，初中要求掌握的知識點按以下幾類進行復習：

1.基礎知識和語言應用

這裏有很多知識點，但主要是要求學生用語文知識解決問題。也就是說，學生應該能夠模仿句子，理解對聯，根據一句話練習觀點，使用語言簡潔，連貫，恰當。

2.閱讀訓練

(1)現代閱讀

現代文學閱讀是中考複習中非常重要的內容。我們將現代文學分爲敘事類(包括散文和小說)、說明文和議論文三類，每一類都會爲學生提供針對性的訓練。通過對近年來試題的研究發現，中考現代漢語閱讀風格多樣，主題豐富，寓意深刻，強調整體理解。《課程標準》指出：“閱讀評價要全面考察學生在閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。“所以，我們複習的時候，一定要讓學生涵蓋每一種類型，但是不能面對。我們準備在評審過程中突出重點，把握難點，給出方法。具體方法如下：(1)精心選擇閱讀材料，主要選擇含義深刻、對學生有情感教育作用、對學生人生觀價值觀有引導作用的文章；精心設計題型，重點設置能檢驗學生理解和把握整篇文章能力的分層次題型，重點培養學生探究性閱讀和創造性閱讀能力，提倡多角度、創造性閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批評拓展思維空間，提高閱讀質量；注意方法指導。在解決閱讀問題時，我們要求學生不要關心答案，而是總結關於規律性的知識和解決問題的思路和方法。

(2)閱讀文言文

文言文是中國古代文化的重要載體，也是現代漢語的源頭。學好文言文不僅是傳承民族優秀文化的需要，也是學好語文的需要。《課程標準》指出文言文的學習目標是：“讀文言文很容易，基本內容可以藉助註釋和參考書來理解。背誦優秀

80篇。”文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分，但在中考命題上除了取材課內的文言文段外，課外閱讀文段必須難度適中。在試題設計上“言”“文”並重，即既考查學生文言基礎知識，也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓練時也要向這一方向發展。

3、作文訓練

我們在這一階段主要讓學生會學記敘文、說明文和議論文，讓學生明確每一類文章的寫法。同時讓學生限時作文，養成寫作文的好習慣。

(三)綜合強化複習階段

這一階段的複習目的是：通過訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力，因此我們準備重點訓練這些內容。

1、閱讀訓練，前面已講了複習方法，在這裏只是把各種方法進行綜合，從而讓學生提高。

2、寫作訓練

在這一階段，我們準備突出針對學生作文中存在的問題進行訓練，指導學生。同時強化限時作文。

3、精選部分中考試題，組成幾套專題練習，進行強化訓練。

4、精選幾套中考模擬試題進行近似實戰的強化訓練，注意發現問題，及時指導。在這時應讓學生適應，但要控制次數，防止學生產生厭考情緒。

5、別外，還要做好學生思想工作，讓學生一心一意的搞好中考複習。

複習計劃表工作計劃 篇6

制定中考學習、複習計劃，首先要整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天爲單位；接下來，梳理自身學習情況，找出最需要提高或最薄弱的課節，合理分配複習和預習時間，有針對性地制定學習計劃。

1、能力方面：

學習掌握速讀記憶的能力。速讀記憶是一種高效的學習、複習方法，其訓練原理就在於激活“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟件練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、複習效率，取得好成績。目前，我們學校很多班級開展的幫助學生提高學習效率的“假期速讀速記訓練班”，用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶軟件》。

2、課堂方面：

上課的專心很重要。上課認真聽講，別忘了做筆記，注：課堂筆記不是要你一味的記，而是記重點以及你不懂的，書本上有的，標註一下就可以了，沒有的簡單的記錄下來，課後再系統的整理，不要爲了做筆記而影響聽課。因爲一般情況下，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。

3、自學方面：

老師講授的知識是面對所有學生的，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學會調整，根據自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是爲了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一週寫一篇作文，閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，基礎知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。

4、做題方面：

做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，瞭解自己最近的學習情況，進行調節和完善。

怎樣制訂學習計劃

（1）計劃要全面。

思想、學習、身體是相互影響的。在計劃時，一定要兼顧三個方面。

計劃裏除了有學習的時間外，還應當有進行社會工作、爲集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有娛樂活動的時間。計劃裏不能只有三件事：吃飯、睡覺和學習。如果計劃真是這樣，那麼這個計劃就是片面的、不科學的。

（2）安排好常規學習時間和自由學習時間。

常規學習時間就是按學校規定的學習時間，主要用來完成老師當天佈置的學習任務，“消化”當天所學的知識。

自由學習時間：是指完成了老師佈置的學習任務以後所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由支配的時間內，一般可做兩件事：補課和提高。補課，是指彌補自己學習中的欠缺；提高是指深入鑽研，開展自己的優勢和特長。

自由學習時間應當成爲制訂學習計劃的重點部分。

同學們一旦抓住了自由學習時間，將會給自己的學習和成長帶來極大的好處。所以，我們應當努力提高常規學習時間的效率，增加自由學習時間，使學習的主動權掌握在自己的手裏。

（3）長計劃和短安排。

在一個比較長的時間內，究竟幹些什麼，應當有個大致計劃。例如，一個學期、一個學年應該有個長計劃。但是實際學習生活變化很多，又往往無法預測，故長計劃不可太具體。但上個月或下學期要解決哪幾個問題，心中應該有數，這而第一星期幹什麼要具體些，每天干什麼應當更具體些。這樣把一較大的任務，分配到每週、每天去完成，使長計劃中的任務逐步得到實現。訂長計劃，要在具體完成學習任務時有明確的目的。

有長計劃，沒短安排，長計劃要實現的目標不容易達到，所以，有長計劃，還要有短安排。長計劃是明確學習目標，大致安排；短安排是具體的行動計劃。

（4）要突出重點，不要平均使用力量。

學習時間是有限的，學習內容是無限的，所以必須要有重點，要保證重點，兼顧一般，所謂重點：一是指自己學習中的弱科，二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力來攻下重點。

（5）訂計劃要從實際出發。

訂計劃時，不要脫離學習的實際。有些同學訂計劃時滿腔熱情，想得很好，可行動起來，寸步難行，這是目標訂得過高，計劃訂得過死，脫離實際的緣故