幼兒園遊戲優秀工作計劃
篇一：幼兒園遊戲工作計劃
一、遊戲目標
1.進一步豐富遊戲環境，激發幼兒遊戲的興趣和主動性。
2.鼓勵幼兒在遊戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受遊戲的快樂。同時豐富幼兒的知識經驗和生活印象，通過遊戲認識並體驗人與人的關係，人們的勞動態度等，師生共同豐富遊戲的情節，充實遊戲的內容。
3.繼續做好遊戲觀察，瞭解幼兒的遊戲語言、態度、情感及角色間的交往。分析幼兒遊戲的水平，適時地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡單的規則，不斷豐富遊戲內容；觀察遊戲中個別幼兒的行爲表現，瞭解每個幼兒現有的自我成長能力的發展水平，並根據他們各自的情況加以引導。
4.根據本班幼兒學習與發展的具體情況，針對性地設計和組織一些專門的遊戲，幫助幼兒在遊戲中獲得或擴展相關經驗。如，將教學內容延伸至區域活動中，保證使每個幼兒都有充分操作的機會；將智力遊戲、音樂遊戲及娛樂遊戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒在遊戲活動過程中主動地建構多方面的認知能力。
二、遊戲逐月安排
九月份：
1.師生共同設計班內區域佈局，發動家長共同收集和製作遊戲材料。
2.製作遊戲進區記錄表，與幼兒一起討論和完善各區域的遊戲規則，並向幼兒進行相關講解與教育。
3.開展自選遊戲，幫助幼兒進一步瞭解各區域的遊戲規則並互相督促，自覺地遵守。教育幼兒遊戲後主動地分類擺放相關遊戲材料。
十月份：
1.豐富圖書角材料，教育幼兒愛護圖書，學習安靜地、有順序地翻閱圖書。
2.在泥工區開展塑貼展覽活動，鼓勵幼兒大膽創造作品。根據遊戲請況開展師生共同交流評價活動。
3.秋遊，收集秋天的種子。
十一月份：
1.美工區開展“秋天”主題活動，鼓勵幼兒用多種方式表現秋天的美好。
2.加強禮貌教育，引導幼兒在遊戲中運用禮貌用語進行交流。引導幼兒學習觀察、分析，學着自己解決遊戲中出現的小問題、小糾紛。
3.嘗試開展與同年級班級間的互訪遊戲，拓展幼兒遊戲交往的空間，合理安排一日活動，保證幼兒遊戲的時間。
十二月份：
1.加強遊戲常規管理，培養幼兒良好的遊戲習慣，教育幼兒合理收放玩具材
料。做好遊戲觀察記錄工作，根據幼兒遊戲區域記錄，調整遊戲主題和材料。
2.豐富自然角內容，種植蠶豆並組織幼兒觀察生長情況。
3.發動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享遊戲，增進幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養幼兒交往能力。
一月份：
1.開展與小班幼兒一起的“大帶小”遊戲活動，幫助幼兒樹立自信心，鼓勵幼兒大膽、自然的表現自我，幫助他人，感受合作、惠予的快樂。
2.師生一起動手整理遊戲材料，如修補破損圖書、整理創意室作品、清洗娃娃家餐具等，幫助幼兒建立主人翁意識，培養幼兒獨立性。
篇二：幼兒園中班遊戲教學工作計劃
一、情況分析：
幼兒從剛入小班開始就接觸自主性遊戲，到現在的中班下學期，我們大部分幼兒已經瞭解了常規遊戲的玩法，積累了一定的自主性遊戲經驗，收拾、整理遊戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。
在看到幼兒遊戲的整體能力在不斷提高的同時，我們也發現了存在的一些有待提升和改進的地方。幼兒遊戲時的規則意識仍然較薄弱，而且持久性差，在遊戲過程中興趣很容易轉移，一些幼兒經常很短的時間內多次更換遊戲內容。此外，對於都比較感興趣的遊戲，班級幼兒會發生爭搶行爲，相互協商的能力有待提高。總體而言，幼兒的合作、交往能力還可以，遊戲評價環節中很多幼兒能夠主動進行評價。但是，一些性格比較內向的幼兒，較少主動參與遊戲，且不能很好地投入遊戲，依賴於老師幫忙和指導。本學期針對本班幼兒的年齡特點和遊戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的遊戲水平能夠逐步提高。
二、指導思想：
幼兒在遊戲中生活，在遊戲中學習，在遊戲中成長。通過遊戲，
促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發展。自主性是指遊戲不是在外在強制情況下進行的，而是出於遊戲主體的興趣和需要，自發、自願、主動地進行的活動。遊戲活動是基於0—6歲幼兒內在需要的自發自主性活動，在幼兒園課程中佔十分重要的地位。遊戲不僅是幼兒身心發展水平的反映，也是促進幼兒身心發展有重要的作用。
三、遊戲目標：
1. 進一步豐富遊戲環境，激發幼兒遊戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配遊戲角色，遊戲中相互協商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決遊戲中的小問題。
2. 繼續做好遊戲觀察、加強教師對遊戲的指導，瞭解幼兒的遊戲語言、態度、情感及角色間的交往，分析幼兒遊戲的水平，適時地給予幫助。
3. 啓發幼兒能根據材料進行豐富的想象，會創造性地玩多種材料。豐富遊戲情節，提高幼兒獨立展開遊戲的能力。
4．強化規則意識，鼓勵幼兒在遊戲中遵守遊戲規則、使用禮貌用語
進行交往，互相謙讓，感受遊戲的快樂、提高交往的能力。
5．遊戲後會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊，養成愛護遊戲材料的良好行爲習慣。
6.將課題研究內容以遊戲的形式開展，體現班級遊戲特色。
7．重視遊戲的評價。進一步培養幼兒對遊戲情況進行交流、討論的能力，通過討論培養幼兒學會分析、明辨是非的能力和創造力，發展下階段遊戲，培養幼兒獨立遊戲的能力。同時，要求幼兒在遊戲評價環節能安靜傾聽老師和同伴對遊戲活動的講評，不隨意插嘴，樂意採用更合理的方法進行下次遊戲。
四、具體措施：
1．創設溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題遊戲環境，根據不斷變化的主題生成遊戲內容，適時投入相關材料，及時更新遊戲主題，鼓勵幼兒參加遊戲環境的創設、自主參與設計和製作遊戲材料。
2．遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導遊戲，採用適當的遊戲指導方法參與遊戲，進行有
效、有針對性的指導，豐富幼兒的遊戲經驗、提高幼兒的遊戲水平。在自主性遊戲中啓發幼兒積極主動、有創造性地開展各種自主性遊戲。
3．結合課題研究開展有特色的園林遊戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域，開發更多適合中班幼兒的自主性遊戲。
4．重視遊戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。善於利用偶發情節引導集體討論，分享交流的同時，教師結合評價，表揚遊戲中的創新活動，並激發幼兒下一次繼續遊戲的願望。
5．提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放遊戲材料，養成良好的遊戲行爲習慣。
6．在遊戲活動中滲透傳統美德教育，重點培養幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優秀品德。
7．豐富幼兒的生活經驗，將遊戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規則意識，培養幼兒相互間協商、合作的能力。
8．尊重幼兒是遊戲的主體，採用多種方法激發幼兒自主表述的願望，鼓勵幼兒大膽表達自己對遊戲的想法、介紹遊戲經歷，重視同伴互助
的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和遊戲水平。
篇三：幼兒園中班遊戲教學工作計劃
一、情況分析：
幼兒從剛入小班開始就接觸自主性遊戲，到現在的中班下學期，我們大部分幼兒已經瞭解了常規遊戲的玩法，積累了一定的自主性遊戲經驗，收拾、整理遊戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。
在看到幼兒遊戲的整體能力在不斷提高的同時，我們也發現了存在的一些有待提升和改進的地方。幼兒遊戲時的規則意識仍然較薄弱，而且持久性差，在遊戲過程中興趣很容易轉移，一些幼兒經常很短的時間內多次更換遊戲內容。此外，對於都比較感興趣的遊戲，班級幼兒會發生爭搶行爲，相互協商的能力有待提高。總體而言，幼兒的合作、交往能力還可以，遊戲評價環節中很多幼兒能夠主動進行評價。但是，一些性格比較內向的幼兒，較少主動參與遊戲，且不能很好地投入遊戲，依賴於老師幫忙和指導。本學期針對本班幼兒的年齡特點和遊戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的遊戲水平能夠逐步提高。
二、指導思想：
幼兒在遊戲中生活，在遊戲中學習，在遊戲中成長。通過遊戲，促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發展。自主性是指遊戲不是在外在強制情況下進行的，而是出於遊戲主體的興趣和需要，自發、自願、主動地進行的活動。遊戲活動是基於0—6歲幼兒內在需要的自發自主性活動，在幼兒園課程中佔十分重要的地位。遊戲不僅是幼兒身心發展水平的反映，也是促進幼兒身心發展有重要的作用。
三、遊戲目標：
1. 進一步豐富遊戲環境，激發幼兒遊戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配遊戲角色，遊戲中相互協商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決遊戲中的小問題。
2. 繼續做好遊戲觀察、加強教師對遊戲的指導，瞭解幼兒的遊戲語言、態度、情感及角色間的交往，分析幼兒遊戲的水平，適時地給予幫助。
3. 啓發幼兒能根據材料進行豐富的想象，會創造性地玩多種材料。豐富遊戲情節，提高幼兒獨立展開遊戲的能力。
4．強化規則意識，鼓勵幼兒在遊戲中遵守遊戲規則、使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受遊戲的快樂、提高交往的能力。
5．遊戲後會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊，養成愛護遊戲材料的良好行爲習慣。
6.將課題研究內容以遊戲的形式開展，體現班級遊戲特色。
7．重視遊戲的評價。進一步培養幼兒對遊戲情況進行交流、討論的能力，通過討論培養幼兒學會分析、明辨是非的能力和創造力，發展下階段遊戲，培養幼兒獨立遊戲的能力。同時，要求幼兒在遊戲評價環節能安靜傾聽老師和同伴對遊戲活動的講評，不隨意插嘴，樂意採用更合理的方法進行下次遊戲。
四、具體措施：
1．創設溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題遊戲環境，根據不斷變化的主題生成遊戲內容，適時投入相關材料，及時更新遊戲主題，鼓勵幼兒參加遊戲環境的創設、自主參與設計和製作遊戲材料。
2．遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導遊戲，採用適當的遊戲指導方法參與遊戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的遊戲經驗、提高幼兒的遊戲水平。在自主性遊戲中啓發幼兒積極主動、有創造性地開展各種自主性遊戲。
3．結合課題研究開展有特色的園林遊戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域，開發更多適合中班幼兒的自主性遊戲。
4．重視遊戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。善於利用偶發情節引導集體討論，分享交流的同時，教師結合評價，表揚遊戲中的創新活動，並激發幼兒下一次繼續遊戲的願望。
5．提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放遊戲材料，養成良好的遊戲行爲習慣。
6．在遊戲活動中滲透傳統美德教育，重點培養幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優秀品德。
7．豐富幼兒的生活經驗，將遊戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規則意識，培養幼兒相互間協商、合作的能力。
8．尊重幼兒是遊戲的主體，採用多種方法激發幼兒自主表述的願望，鼓勵幼兒大膽表達自己對遊戲的想法、介紹遊戲經歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和遊戲水平。
篇四：幼兒園遊戲活動計劃
第一週
活動名稱：幼兒園真好玩
活動目標：
1.能按信號向指定方向走、跑、跳。
2.在遊戲活動中，幫助幼兒熟悉室外場地和運動器械的名稱。
3.喜歡與同伴一起遊戲，初步感受參加集體體育活動的樂趣。
活動準備：
1.帶領幼兒參觀遊戲場地，認識和熟悉遊戲設備。教師檢查場地上器械的安全性。
2.在場地上畫一個圈。
3.利用語言或遊戲活動時間學會兒歌《幼兒園真好玩》。
活動過程：
1.教師和幼兒一起復習和創編兒歌。
在教師的帶領下，全體幼兒沿大圈（兩圈之間）邊走邊念兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸××走回來。
教師：小朋友，你想摸摸操場上的哪些東西？
引導幼兒根據自己或同伴說出的物體名稱（如大樹）創編兒歌：幼兒園，真好玩，摸摸這，摸摸那，摸摸大樹走回來。
幼兒自由念兒歌，並進行遊戲。必要時，教師指導。
第二週
活動名稱：開火車
活動目標：
1.學習一個跟着一個走。
2.能遵守簡單的遊戲規則，體驗集體活動的樂趣。
活動準備：
1.在場地上畫一個大圓。
2.開火車的音樂磁帶，錄音機一臺，火車頭標記若干。
活動過程：
1.遊戲“開火車”。
教師發出火車啓動的聲音，讓幼兒辨別是什麼聲音，引起幼兒遊戲的興趣。教師向幼兒交待遊戲方法和要求：每組是一列火車，開車時，後面的小朋友拉好前面一個小朋友的衣服下襬，一個跟着一個向前走，火車頭要看好方向，找空的地方開，小心撞車，看哪組開得又穩又好。 教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟着一個走，小手不能鬆。
玩“火車變長的”遊戲。（兩組連接）
在教師的幫助下，引導幼兒由四列火車變成兩列火車，並繼續玩“開火車”的遊戲。（必要時可增加遊戲環節“火車到站了”，提醒幼兒適當休息）
玩“一列火車”的遊戲。（全體連接）
在教師的引導下，讓幼兒由兩列火車變成一列火車，在開火車的音樂聲中，繼續玩“開火車”的遊戲。
第三週
活動名稱：身體骨碌碌
活動目標：
1.嘗試在墊上自由轉動身體，體驗運動的樂趣。
2.體驗與同伴共同遊戲的快樂。
活動準備：
1.在場地上畫幾個圓。（做停車場）
2.大墊子若干塊，錄音機，音樂磁帶。
活動過程：
1.遊戲“身體骨碌碌”。
教師引導並鼓勵幼兒尋找身體能轉動的部位。個別幼兒示範講述，教師根據幼兒的示範帶領幼兒轉動身體各個部位。
介紹遊戲規則：現在老師念兒歌，“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”，請小朋友們根據我的提示，轉動相應部位。當說到“我的身體骨碌碌”時，小朋友自己躺倒在墊子上，讓身體在墊上骨碌碌滾起來。
重複遊戲數次，提醒幼兒注意安全。
第四周
遊戲名稱：小動物學開車
活動目標：
1.能在指定範圍內聽信號自由跑動。
2.初步學習在奔跑中相互觀察同伴，不互相碰撞。
3.能遵守遊戲規則，體驗集體活動的樂趣。
活動準備：
1.開汽車的音樂磁帶，錄音機。
2.每人貼好小動物標記。
活動過程：
1.遊戲“小動物學開車”。
教師發出汽車響的聲音，讓幼兒辨別是什麼聲音，引起幼兒遊戲的興趣。
教師通過示範向幼兒交待遊戲的方法和要求：開車時，要手握方向盤，雙眼看前方；要找空的地方開，不要碰到其他車輛，看誰開得又穩又好。
幼兒遊戲，教師巡迴指導。必要時提醒幼兒可開車到停車場（圓圈）內休息。
請幾個開得較好的小動物司機示範表演。
幼兒在開汽車音樂的背景聲中繼續遊戲。當幼兒熟悉遊戲後，增加遊戲情節“紅綠燈”。教師控制音樂，音樂起，幼兒開汽車，音樂停，幼兒也停車。
教師小結遊戲，重點是表揚和鼓勵幼兒。
第五週
遊戲名稱：小兔拔蘿蔔
活動目標：
1.能雙腳同時向前連續行進跳。
2.體驗和同伴一同遊戲的快樂。
活動準備：
1.在場地一端佈置好蘿蔔地，蘿蔔數量是幼兒人數的2~3倍。
2.大籮筐若干。
活動過程：
1.遊戲“小兔拔蘿蔔”。
教師扮演兔媽媽，以講故事的形式，引發幼兒參與拔蘿蔔的興趣。
教師講解並示範拔蘿蔔的過程，重點講清跳過去的方法：雙腳併攏向前跳，落地輕。
請兩位小朋友示範：雙腳連續向前跳，跳到對面蘿蔔地裏後，拔一個蘿蔔再跳回原地。 幼兒遊戲，教師巡迴指導。
第六週
遊戲名稱：風婆婆和小樹葉
活動目標：
1.能聽信號練習走、跑交替。
2.初步學習在奔跑時用眼睛觀察前方，避免碰撞。
3.積極參加遊戲，遵守遊戲規則。
活動準備：
1.活動前觀察秋天起風時落葉飛舞、飄動的景象。
2.學會表演兒歌《片片飛來像蝴蝶》和音樂遊戲“小樹葉”。
3.風婆婆頭飾一個。
活動過程：
1.遊戲“風婆婆和小樹葉”。
交代遊戲角色和玩法。
教師：今天我們來玩一個“風婆婆和小樹葉”的遊戲，你們都來做小樹葉，老師來做風婆婆。小樹葉蹲在地上，當你們聽到風婆婆說“起風了”，就站起來；當你們聽到風婆婆說“風大了”，你們就輕輕地跑步，在飛舞；當你們聽到風婆婆說“風小了”，你們就慢慢地走，輕輕地飄；當你們聽到風婆婆說“風停了”，你們就一起蹲下，“落”在了地上。提醒幼兒除了聽老師的口令外，還可以看老師的動作，這樣可以提高孩子的應變能力。達到視覺和聽覺的高度統一。
教師：小朋友在跑的時候眼睛看什麼地方？小嘴巴該怎樣？
提醒幼兒眼睛看前方，避免碰撞，嘴巴不喊叫，以免咳嗽。
教師:請你們注意聽老師發出的信號。想一想，起風了，風大了，風小了，風停了，我們應該怎麼做?
★請個別能力較強的幼兒來扮演“風婆婆”，其餘幼兒扮演“小樹葉”再次遊戲2~3次。提醒扮演“風婆婆”的幼兒喊的聲音要響亮，其他小朋友要認真聽。
表揚與大家一起遊戲的幼兒和在奔跑中不碰撞別人的幼兒。
第七週
活動名稱：蘋果香蕉和梨
活動目標：
1.能雙腳離地向上縱跳。
2.在跳起時採摘水果，動作協調。
3.感受秋天是豐收的季節。
活動準備：
1.長繩3~4根，上面掛着高矮不一的不同水果若干。（水果數量是幼兒人數的5~6倍） 活動過程：
教師：秋天到了，果園裏的水果都熟了，今天老師要帶你們去摘水果，請你們排好隊一個跟着一個走。教師：好大的果子呀！你想摘什麼水果呢？太高了，怎麼辦？誰來試一試？
幼兒集體嘗試縱跳觸物。可以根據幼兒的自身情況，適當的調節果子的高度。
教師：誰摘到果子了？你是怎樣摘到果子的？給小朋友們說一說。
教師示範，講解跳得高的方法。並告訴幼兒跳起後將果子摘下放在籃子裏。
2.“摘果子”。
幼兒集體遊戲“摘果子”。教師重點輔導動作不準確、不協調的幼兒，提醒高個子的幼兒要摘掛在高處的水果。
第八週
活動名稱：螞蟻運糧
活動目標：
1. 能兩手兩膝着地向前爬。
2. 體驗共同遊戲的快樂。
活動準備：
1.沙袋若干，50平方米軟質地，小籃子4個，人手一副手套和護膝的物品。
活動過程：
1. 交待角色，引發幼兒遊戲的興趣。
教師：今天我們一起學做小螞蟻，像小螞蟻那樣學本領。
教師：蹲下睡一覺，起牀伸懶腰，搖頭又晃腦，洗臉笑一笑。轉身做做操。摸摸觸角走一走，轉個圓圈找一找，發現豆子拍手跳。
幼兒自由練習像螞蟻一樣爬行。
2. 遊戲“螞蟻搬豆”。
教師介紹遊戲的規則：看清場地上哪裏有豆子，然後爬過去把豆子搬回來，放在籃子裏。
在幼兒熟悉遊戲規則的基礎上選兩隊幼兒進行比賽，通過比賽讓孩子感受到勝利的喜悅，明白合作力量大的道理。使活動達到高潮。
幼兒遊戲，教師巡迴指導，並提醒幼兒不要相互碰撞。
3. 引導幼兒體驗共同遊戲的快樂。
讓幼兒相互討論，得到的糧食和誰一起分享，培養孩子有好東西大家一起分享的良好品德。
第九周
活動名稱：橘子熟了
活動目標：
1.能在寬25釐米的紙板上走。
2.行走時，能兩臂側平舉保持身體平衡。
3.在遊戲中感受秋天豐收的喜悅。
活動準備：
1.佈置：6個果籃，6顆橘子樹，橘子若干。（橘子和樹可用子母扣）
2.人手兩塊長約30釐米、寬約25釐米的紙板。
3.輕鬆歡快的音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
遊戲“摘橘子”。
教師讓幼兒用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，教師交待玩法和規則：秋天到了，果園裏的橘子熟了，讓我們一起去果園裏摘橘子。但去果園要在小路上走，不能走到路外面去（教師邊講解邊示範）。走到果園後，每人摘一個橘子再走回來。
幼兒玩“摘橘子”遊戲，教師巡迴指導。當橘子摘完後，結束遊戲。
教師小結遊戲。
第十週
活動名稱：小貓釣魚
活動目標：
1.嘗試鑽過70釐米高的障礙物，練習兩手兩膝着地向前爬行。
2.在遊戲情境中，知道遊戲玩法，體驗遊戲的樂趣。
活動準備：
1.墊子6塊，分3排擺放。長橡皮筋1條（掛上裝飾的樹葉）。
2.小魚的實物玩具或圖片若干（爲幼兒人數的3~4倍），散放在場地。“魚簍”3只。
3.每隻小貓1個頭飾或胸飾。
活動過程：
1.“小貓”在“貓媽媽”帶領下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操，伸伸臂、伸伸臂，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，天天鍛鍊身體好。”
2.遊戲“小貓釣魚”。
教師：今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚，路上要先爬過草地、再鑽過樹林，最後來到小河邊撿起一條小魚，放入魚簍中，然後從墊子兩邊跑回來。
請兩名幼兒示範一次。教師引導幼兒觀察、掌握動作要領和遊戲玩法。提醒幼兒注意，爬時雙手雙膝趴在墊子上，向前爬；鑽時不能碰到樹上的葉子。
幼兒遊戲，直至把小魚全部釣完後結束遊戲。
第十一週
遊戲名稱：玩具找家
活動目標：
1.能在相距25釐米的平行線中走。
2.行走時,兩臂自然側平舉, 保持身體平衡。
3.學習收放玩具，熟悉集體生活的常規。
篇五：中班遊戲計劃
幼兒園中班遊戲工作計劃
一、情況分析
進入中班後，小朋友對遊戲的規則和遊戲角色又有了更高的認識，遊戲的範圍也不再侷限於幾個平行遊戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，並能夠結合自己的生活經驗表現一些遊戲情節，能夠與同伴合作進行遊戲，解決一些簡單的小問題。但是由於年齡的特點，小朋友在遊戲中還存在着較多的不足：孩子比較專橫，自己拿到的物品不願與別人分享；幼兒生活經驗不足，造成幼兒遊戲情節比較單一；獨立解決問題的能力需加強；遊戲時聲音較大；對不同遊戲的玩法還沒有很好的體現；遊戲中小朋友之間的相互溝通太少；遊戲規則意識、記憶遊戲、結束物品的整理等還需加強；遊戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的遊戲水平再上新臺階。
二、指導思想
根據新《綱要》的精神，爲幼兒創設豐富的遊戲環境，提供豐富的遊戲材料，保證充足的遊戲時間，讓幼兒在遊戲中動手動腦，發展幼兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕鬆的遊戲氛圍中獲得發展。
三、遊戲目標
1.鼓勵幼兒樂意參加各種遊戲，體驗遊戲活動帶來的樂趣。
2.鞏固幼兒對角色遊戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。
3.鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行遊戲，並根據遊戲自由想象活動的情節，對積極創造遊戲情節的幼兒及時給予表揚。
4.豐富幼兒的生活經驗，深化遊戲主題。培養幼兒獨立解決問題的能力。
5.遵守遊戲的規則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對遊戲的講評，不隨意插嘴，下次的遊戲活動中能主動按照老師提出的要求遊戲。
6.通過遊戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調和控制能力，鍛鍊他們的動手能力和言語交往的能力。
四、具體措施
1.想方設法爲幼兒創設遊戲環境。開學初，我們要結合中班幼兒的年齡特點，爲幼兒創設一個輕鬆愉快的遊戲活動環境。首先要結合多元能力探索課程的內容，設計佈置主題牆，使課程的教學內容趣味化、兒童化、遊戲化。渲染遊戲活動氛圍，並組織幼兒積極參與佈置遊戲環境的活動。其次要創設形式多樣區域遊戲內容，根據中班幼兒己有的生活經驗，選擇一些角色遊戲，如:“理髮店”、“醫院”、“超市”、 “小吃店”等，設立區角遊戲，給孩子創造遊戲的空間。
2.保證充足的遊戲時間。合理安排幼兒的一日活動內容。認真組織幼兒開展每日的晨間遊戲活動。一日活動中，注重把遊戲貫穿於各個活動環節，確保兩小時以上的戶外遊戲時間。特別是戶外體育遊戲，幫助幼兒建立規則意識，培養責任心，並確保每個幼兒達到一定的活動量。
3.豐富遊戲材料.首先教師要發動幼兒對於廢舊材料和半成品的收集。如:收集易拉罐、小盒子等等。然後教師與幼兒共同對收集後的遊戲材料進行整理，完善。最後師幼再對整理好的遊戲材料，進行製作，進而豐富遊戲材料，從而更好的完善了幼兒的遊戲活動。
4.做好遊戲指導，適時介入。幼兒在遊戲活動時，教師要及時觀察幼兒在遊戲中的種種表現，並能發現幼兒在活動時的閃光點，及時鼓勵。而且要做好詳細的記錄，及時做出準確的評價。教師在幼兒遊戲時以適當的方式參與遊戲，並且指導整個遊戲活動，促使幼兒的遊戲主題更加深化，情節繼續發展。同時教師可以通過幼兒在遊戲中遇到的困難和矛盾，進而提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養幼兒做事有始有終的好習慣。
5.做好家長工作，教師可以邀請家長一同參與到幼兒的遊戲活動中去。讓家長看到遊戲活動是建立在幼兒的生活之上的。不僅能給幼兒帶來快樂，身心也能得到很大的快樂，而且豐富了幼兒的遊戲知識。
篇六：幼兒園遊戲活動計劃
幼兒園遊戲活動計劃
遊戲是萌發幼兒才能的發端，同時它也和教育緊密相連。遊戲是幼兒生活中不可缺少的伴侶。遊戲對幼兒來說是必不可少的，他們可以從遊戲中增長知識，積累經驗，獲取信息。這些信息的不斷涌入，會促進幼兒主動交往、積極思考等能力的發展，而新奇、熟悉的玩具可以激發幼兒新的創新和探索。因此，遊戲是幼兒自主發展和獲取知識的重要途徑。設計、組織符合幼兒興趣點、貼近幼兒發展水平、有利於調動幼兒思考能力和解決日常幼兒不恰當行爲的遊戲，能爲幼兒的開放性思維提供更大的探索空間並能更好地促進幼兒全面和諧發展.幼兒在遊戲中學習，在遊戲中增進知識，增長才幹，又在遊戲中啓迪智慧。通過遊戲幼兒還學習與人交往的本領。所以說：遊戲是幼兒接受早期教育的一把金鑰匙. 遊戲是幼兒園的基本活動，是幼兒自主學習的途徑。幼兒年齡小，他們受感知經驗及多方面因素的制約，自主選擇遊戲的能力較差，因此，他們對成人預成或隨機生成的遊戲很感興趣。同時，他們在遊戲活動中也會有突出其想。突出教師指導與幼兒主動探索、實踐相結合的系列遊戲活動的特性與幼兒的遊戲特點一拍即合。因此“如何設計與組織幼兒系列遊戲活動，使遊戲材料的投放與指導更有利於促進幼兒發展”成了我們本學期實踐與探索的重點。
在幼兒無論是自主遊戲還是集體遊戲，遊戲成功與否取決於幼兒對遊戲有多大興趣，對遊戲的結果和玩具材料是否產生好奇。幼兒由於經驗、能力的差異往往在遊戲中表現出獨特行爲，這就需要教師對幼兒隨時產生的興趣和需要做出敏銳的反應，根據幼兒的興趣與發展需要的變化隨時調整遊戲內容，這不僅有利於更有效地激發幼兒遊戲興趣與主動性，而且有利於豐富和完善系列遊戲活動內容。
幼兒的自我控制能力和遊戲規則意識不是很強，經常會在遊戲中出現忽視規則的行爲。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。把幼兒日常遊戲中出現的行爲問題融入到系列遊戲活動中進行教育，效果就會非常好。
幼兒遊戲時需要有豐富的、可直接動手操作的材料，幼兒遊戲內容的提供要注意符合幼兒興趣點，要有利於調動幼兒思維積極性，從而達到實現培養其探索興趣和慾望的目標。幼兒在遊戲活動的過程中不斷地探究和實踐，在快樂的遊戲過程中獲得有益的成長經驗。
幼兒遊戲的目的是爲了滿足自身快樂情緒的需要，教師要了解幼兒的興趣所在，滿足幼兒需要並根據幼兒的年齡特點對遊戲進行指導和材料的投放，會提高幼兒遊戲的質量。區域活動要能夠達到促進孩子的發展，首先要爲其創設一個自由、寬鬆、安全的心理環境。孩子們可以充分自由地選擇遊戲內容、遊戲方式、遊戲時間，教師以表揚、鼓勵和幫助爲主，以商量的口吻提出想法和建議。同時
要確保孩子的安全，應避免活動材料中不安全因素的存在，爲孩子提供的材料份量輕、體積小、顏色鮮豔、形狀奇異、種類多、數量多、材料的放置高度按照孩子需求投放。
組織幼兒的遊戲措施：
一、安排自由的戶外遊戲;戶外遊戲可以鍛鍊幼兒的體魄，增強幼兒的自信心，擴大幼兒的視野，加強與同伴的交往。如：讓幼兒一人一個花皮球在戶外自由的拍打、玩耍。給幼兒每人一個沙包，讓他們自由的嬉戲；在這裏幼兒的童心得到了充分的顯露，他們毫無拘束，毫無顧忌，自由自在。充分滿足幼兒戶外活動的需要，爲了保證幼兒的安全，使體力小、體質弱的幼兒有充分的休息時間。教師在遊戲開始前要交代遊戲的規則和注意事項。在遊戲進行中，都要來回走動，不斷巡視，隨時制止幼兒的危險舉動，保證幼兒的安全。同時還要指導不會玩的幼兒，帶領膽小的幼兒。經過教師的教育、幫助和鍛鍊，使幼兒的動作、膽量、能力、彼此間的關係都得到不同程度的提高，將糾紛和事故減少到最低限度。
二、 桌面遊戲應注意
（1）掌握好遊戲的時間。孩子隨着年齡的增長，自控能力增強了，手眼動作進一步協調，認識的能力逐步延長。教師需充分發揮幼兒自己的潛能，玩出花樣來。玩出水平。對不會的幼兒，教師可引導他們觀察，模仿同伴的遊戲；在他們失去興趣，影響別人遊戲時，就讓他們到別的地方去玩別的玩具，使遊戲開展井然有序。
（2）、豐富遊戲內容。如桌面遊戲時供給幼兒一團橡皮泥，就玩捏泥、搓長、搓圓和壓偏；供給紙筆就學畫畫。供給串珠，訓練手眼協調；供給拼板，訓練目測；供給套盒，比較大小等等。以上這些遊戲材料不是在同一時間出現在幼兒面前，而是根據幼兒的年齡、人數、能力、需要和玩具的難易程度先後出現的。供給的數量要充足，保證每個幼兒都有玩具玩，玩過一段時間，幼兒興趣不濃了，再及時更換別的玩具，使幼兒覺得常玩常新。
（3）幼兒可自選遊戲。組織遊戲時，儘量讓孩子自己選擇，以保證遊戲有興趣性和積極性。自選遊戲有多種形式：幼兒的孩子一般是教師在桌面上放上適量的玩具。幼兒根據桌面上的玩具玩桌面上的玩具。教師通過與幼兒共同協商，徵得大多數幼兒的同意把內容確定下來。這樣既符合了幼兒的實踐需要，又充分發揮了幼兒的主動性和積極性，體現了幼兒和主體地位。對動手能力強，肯動腦筋又搭到好的幼兒及時進行表揚、鼓勵、起到激勵作用。對在原有水平上有提高的幼兒給予充分肯定，樹立他們的信心。還可展覽幼兒的作品，供觀賞，起到示範作用，於利於整體的提高。
三、組織好集體參加的教學遊戲集體參加的教學遊戲是根據教養大綱，有目
的、有組織、有計劃地對幼兒進行教育的一種手段，教學遊戲是和發展幼兒語言、認識、動作等緊密相連的，它的內容非常廣泛。通過集體參加教學遊戲的組織，使每個幼兒都有鍛鍊的機會，從而培養他們對集體活動與學習的興趣。集體遊戲是多門類，多角度，多方位進行的，有利於幼兒體、智、德、美全面發展。集體遊戲又是有一定的規則和要求的，有利於幼兒良好行爲習慣的培養和交往能力的發展。
xxx幼兒園
2011.9
篇七：中班集體遊戲計劃
一、年和夕 中班晨間集體遊戲計劃
遊戲目標：1.對“年和夕”的遊戲活動感興趣，體驗遊戲的快樂。
2.瞭解並遵守遊戲規則，能快速抓住“夕”。。
遊戲準備：小鈴，遊戲活動場地
遊戲玩法：1.幼兒圍成圓圈，四個小朋友做“夕”，在圈裏圈外自由走動。教師點“爆竹”，邊點邊說：“噝~~嘭！”全體幼兒邊跑邊說“啪”。被點着的幼兒（1-3名）做“年”去抓“夕”，其餘幼兒做百姓，站在原地喊：“抓妖怪，抓妖怪~”。
2.站在原地的做百姓的幼兒不能去抓“夕”，也不能用身體去擋住“夕”逃跑。
二、我是小彈簧
遊戲目標：1．能以肢體動作來表現繞彈簧過程及其彈跳特性。
2．體驗與同伴合作、協同遊戲的快樂。
遊戲準備：較爲寬敞的場地
遊戲玩法：幼兒圍成圓圈，教師念兒歌：我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低；按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小彈簧。幼兒跟念並做跳躍動作。再選一個幼兒念兒歌，其他幼兒跟念並做跳躍動作。
三、蜻蜓小飛機
遊戲目標：1．模仿蜻蜓飛翔的動作，練習平衡和跑步的技能。
2．能聽信號行動。
遊戲準備：1．平衡木。
2．地上畫一個圓圈。
遊戲玩法：1．幼兒聽指令做蜻蜓快飛慢飛的動作。當教師說“蜻蜓快飛了”時，幼兒兩手側平舉，踮腳快跑；當教師說“蜻蜓慢飛了”時，幼兒慢跑。
2．幼兒聽指令在場地上練習蜻蜓高飛低飛的動作，注意保持身體的平衡。
四、貓頭鷹抓田鼠
遊戲目標：練習快跑、鑽和躲閃，提高動作的靈敏素質。
遊戲準備：大積木和小圈若干；畫有稻穀的小圖片爲幼兒人數的兩倍。
遊戲玩法：
選一名幼兒做貓頭鷹，站在“大樹”（大積木）上，邊守稻穀邊念兒歌。做田鼠的幼兒從洞裏（小圈）迅速跑出來，來來去去把稻穀偷回洞裏。當兒歌唸到最後一個字時，貓頭鷹迅速從“樹”上跳下來去抓田鼠，而田鼠則趕快逃回自己的洞裏躲好，未及時進洞被捉到的田鼠則與貓頭鷹互換角色，遊戲繼續進行。規則：1．當兒歌唸到最後一個字時，貓頭鷹才能從樹上跳下來去抓田鼠。2．一個地洞只能進一隻田鼠。
五、熊和樹
遊戲目標：1.能按信號快走和保持身體姿態。2.大膽想像樹和熊活動的動作。
遊戲準備：較爲寬敞的場地
遊戲玩法：
教師或幼兒扮“熊”，站在終點線上背向大家，其餘幼兒四散站立在起點線後。“熊”站在原地不動時，小樹邊做動作邊向終點快走。“熊”回頭時，小樹停止不動，保持原來姿勢。如“熊”發現“樹”動了，則“樹”被淘汰。遊戲繼續，以最先到達終點者爲勝。勝者扮“熊”。
六、老鼠籠
遊戲目標：提高鑽、跑及躲閃的技能，發展大肌肉羣，鍛鍊身體的靈活性、敏捷性和快速反應能力。 遊戲準備：較爲寬敞的場地
遊戲玩法：
教師和幼兒手拉手站成一個大圓圈做“老鼠籠”，3～5名幼兒站在大圓圈裏扮演“老鼠”。扮演“老鼠籠”的幼兒手拉手舉起並念兒歌，扮演“老鼠”的幼兒則在“老鼠籠”四周鑽進鑽出。當唸到“咔嚓一聲”時，扮演“老鼠籠”的幼兒立即放下手，同時蹲下。在“老鼠籠”內的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼兒表演節目，然後站在大圓圈上做“老鼠籠”。遊戲繼續進行，直到“老鼠”全部被捉住再調換部分角色，遊戲重新開始。兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。
七、大風和樹葉
遊戲目標：1.練習走、跑交替，並能聽信號做動作。2.培養幼兒活潑開朗的性格
遊戲準備：較爲寬敞的場地
遊戲玩法：
教師做大風，幼兒做樹葉蹲在地上。教師說：“起風了”，小朋友站起來；教師說：“風大了”，幼兒快快地跑；教師說：“風小了”幼兒慢慢走；教師說：“風停了”，幼兒蹲下不動。
八、認出大灰狼
遊戲目標：1. 通過遊戲鍛鍊幼兒四散追逐跑和跳的技能，發展跑和跳的能。2. 訓練幼兒的靈活、協調能力。 遊戲準備：大灰狼頭飾一個
遊戲玩法：
幼兒站成大圓。教師：我們是羣快樂的小動物裏面混進了一隻大灰狼，要來吃小動物，大家快來把它認出來吧。然後邊念兒歌“叮叮噹，叮叮噹，認出一隻大灰狼”，邊按節奏逐個拍小朋友的手，當唸到“狼”的時候，教師即把大灰狼的頭飾套在被拍到的幼兒的頭上，這個幼兒就扮大灰狼，他可以任意，選擇吃什麼小動物，如果大灰狼說：“我要吃掉小白兔”，其餘的幼兒就學着兔跳動作向四面逃，如果大灰狼說要吃掉小鹿，其餘幼兒就四散奔跑，大灰狼去追逐，捉到大豆幼兒被帶到場地的一端，調換角色後，遊戲重新開始。
九、狼和小羊
遊戲目標：練習追逐跑，提高靈敏性和躲閃能力。
遊戲準備：寬闊的場地
遊戲玩法：
兩位幼兒面對面站立，手拉手雙臂前舉搭架子，其餘幼兒扮小羊手拉手圍成圈，一個跟着一個鑽過去。唸完兒歌時，搭架子的幼兒手放下扣住的幼兒就是狼，其餘幼兒四處散開。狼 迅速去追趕羊，清點抓住羊的數量後再次遊戲。
十、捕小魚
遊戲目標：練習在一定範圍內四散躲閃跑。
遊戲準備：圈一個，一塊場地當池塘。
遊戲玩法：
小朋友做小魚念兒歌，唸完後，老師可說“漁翁來了”，小魚就在水塘裏跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒水就會死了。如果被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家裏了。你們可以看看，圈裏有很多叉叉，代表的是小石洞，一個洞只能躲一隻小魚，假如你快被抓到，但是你站在叉叉上，你就可以蹲在洞裏等其他小魚來救你纔可以動。當老師說“天黑了，漁翁要回家了”遊戲就結束了，老師就要看看，還有幾隻小魚還沒被抓到。
十一、跟蹤追擊
遊戲目標：提高滾接球、拋接球的能力。培養動作靈敏性、協調性。
遊戲準備：球若干
遊戲玩法：
幼兒站成圓圈，選一名幼兒扮追蹤者站在圈內。圓圈上的幼兒通過滾接球或拋接球的方法把球相互傳遞，追蹤者在圈內跑來跑去，想方設法把球奪到手。傳遞過程中，誰傳的秋被追蹤者搶到就與追蹤者交換角色，擔任搶球任務。球不能傳給左右的人。
十二、凍人
遊戲目標：通過跑的動作，訓練幼兒的抑制能力。
遊戲準備：用紅黃藍蠟光紙卷三個小紙筒，做成三種顏色的鼻子，貼在凍人的鼻子上。
遊戲玩法：
扮演凍人的三個幼兒站在場中間。當兒歌唸完後，站在場地一邊的全班幼兒跑向另一邊，如被凍人手拍着的幼兒就被凍住了，不能再跑。被凍者可由第二次遊戲時營救人拍他一下，解凍後跑回線內。
十三、丟手絹
遊戲目標：1.通過遊戲提高幼兒追趕奔跑能力及反應的靈敏性。2.增強幼兒的規則意識，提高自己的自控能力。
遊戲準備：一塊手絹。
遊戲玩法：
大家圍成一圈兒蹲下。一名幼兒拿着手絹圍着圈兒走或跑，趁人不注意把手絹丟在某人的身後，如果這個動作被這個人發現了，這個人就要撿起手絹去追。如果追到了，丟手絹的幼兒被罰出節目。如果沒追到，該幼兒蹲在空位上，拿手絹的人就重新開始遊戲。如果丟完手絹都跑了一圈了，這個人還沒有發現，就將被罰表演節目，原來的幼兒繼續丟手絹。
十四、電風扇
遊戲目標：1.學習原地自轉，練習平衡能力。2.通過遊戲情境和形象的語言，嘗試做自轉的動作。
遊戲準備：較寬敞的場地
遊戲玩法：
當聽到“電風扇準備”時，幼兒兩臂側平舉作好準備；當聽到老師說“電來了”，幼兒邊念兒歌邊自轉2—3圈，自轉時嘴裏可發出“呼呼”的風聲；當老師說“停電了”，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動。
十五、老狼老狼幾點鐘
遊戲目標：練習追逐跑，提高反應能力。
遊戲準備：較寬闊的場地
遊戲玩法：
一位幼兒當老狼，其餘幼兒爲小兔子在老狼身後覓食。老狼在前走，後面問老狼：“老狼老狼幾點鐘？”老狼說出時間（1：00、2：00、3：00……）。當老狼說“天黑了！”小兔子迅速返回跑到家中，老狼則在兔子回家之前去抓。
十六、黑夜找朋友
遊戲目標：練習閉眼向前走，提高平衡能力。
遊戲準備：較寬闊的場地
遊戲玩法：
幼兒站成面對面兩排，相距10米左右。一拍幼兒先閉上眼睛，對準對面的幼兒走去，走幾步後，教師說 “天亮了”，幼兒睜開眼睛看一下目標，老師又說“天黑了”，幼兒雙眼閉上，繼續向前走。另一排幼兒在原地雙手接走過來的幼兒，並叫其名字，找到朋友。遊戲輪換。
十七、小兔找家
遊戲目標：運用圈做各種遊戲，提高跳躍能力。
遊戲準備：圈
遊戲玩法：
教師做兔媽媽，幼兒做小兔，媽媽帶小兔去採蘑菇，，在採蘑菇的時候，可能遇到大灰狼，當聽到媽媽說：“狼來了”。小兔就趕緊跳進家裏（圈）。提醒幼兒一隻圈只能一隻小兔。並逐漸增加難度（去掉幾個圈），沒佔到圈的小兔算被狼抓到，站在一旁。
十八、一年四季我知道
遊戲目標：聽信號向指定方向走或跑，發展走、跑的能力。
遊戲準備：用卡紙做春、夏、秋、冬四塊牌子
遊戲玩法：
在場地四周劃分春夏秋冬四個區域，遊戲開始，全體幼兒邊跑向場地四周邊念兒歌：“小朋友，本領高，一年四季全知道。春天過去夏天到，夏天過去秋天到。秋天過去冬天到，冬天過去春天到。”兒歌唸完，如果教師發令說：“夏天！”幼兒們馬上學做游泳的動作，快步跑到夏天的區域內；如果教師發令說：“冬天！”幼兒則馬上說做雪花飄的動作，快步跑像冬天的區域內；如果說是春天，幼兒則馬上說做小鳥的動作快步跑向春天的區域內；若是秋天，幼兒馬上做落葉邊轉圈邊跑到秋天的區域內。
注意點：組織遊戲時，提醒幼兒跑時不要相互碰撞。
篇八：幼兒園中班體育計劃
幼兒園中班體育活動計劃
新鄭市郭店鎮第一幼兒園
2014年9月
幼兒園中班體育活動計劃
一、班級幼兒體育情況分析：
本學期班級幼兒年齡基本在4——5歲之間，身體器官機能尚未發育成熟，而且根據上學期幼兒在體育遊戲中平衡和跳躍上能力的不足，這一學期中班將加強幼兒平衡和跳躍上鍛鍊，同時結合走、跑、投擲、鑽爬等多種方式全面的提高幼兒的身體素質和機能，特制定了一系列符合中班幼兒體質發展的體育遊戲，爲幼兒的全面發展打下良好的基礎。
二、學期目標：
1、主動參加體育活動，培養不怕困難，大膽嘗試各種活動的意志品質。
2、能用動作模仿一些動物的形態特徵，感知動作節律的變化。
3、樂於嘗試新的內容與玩法，積累器械活動的經驗，
4、學習聽口令進行方位變化、速度變化等不同的動作並作出反應。
5、能與同伴共同合作完成體育活動，在體育活動中形成良好的行爲習慣。
三、具體實施：
（一）九月份
1、情緒愉快，並能感受體育遊戲所帶來的快樂。
2、對體育活動感興趣，能遵守基本的活動規則。
3、運用多種形式，發展幼兒腿部力量，提高走步能力。
4、內容：
第一週：撿豆豆（集中游戲）
材料準備：用紅、綠色的塑料袋編成兩個大的圈。
玩法：紅綠圈分別代表，紅碗綠碗，將全體幼兒分成兩組，分別把紅豆綠豆，首先兩隊幼兒集體蹲在場地中央，幼兒和教師一起念兒歌。聽教師口令，以最先跑進“碗裏”一粒豆豆丟的一對爲勝。
第二週：捉星星
材料準備：小星星的頭飾若干。
玩法：教師暗示一名幼兒當科學家，其他幼兒當星星，四散的站在場地上。聽口令，幼兒四處躲閃，當追捉到3——4名幼兒後，遊戲重新開始。
第三週：我愛探險
材料準備：鬆緊帶，四個紙盒做成的門。
玩法：幼兒分成四隊，聽到信號，第一位幼兒鑽過大山洞，又過小山洞，一次類推。哪組最先趙到所有的寶貝爲勝。
第四周：學做解放軍
材料準備：紅綠兩色帶子人手一根。
玩法：學習聽口令並隊走、左右分隊走。
（二）十月份
1、能繞障礙物跑，聽信號在一定範圍內四散跑。
2、通過各種體育技能鍛鍊幼兒的彈跳力。
3、有初步的安全防範意識。
4、內容：
第一週：小青蛙跳荷葉
材料準備：青蛙頭飾人手一個，用廢舊紙板做成的荷葉若干。
玩法：幼兒頭戴小青蛙頭飾，把荷葉不規整的擺放在場地的周圍，要求幼兒雙腳併攏向前跳，比賽看誰先到達終點。可根據實際情況調整荷葉的距離。
第二週：長臂人
材料準備：用硬紙做成長筒，前部畫上手形爲長臂。
玩法：教師裝上長臂爲長臂人，用長臂去夾幼兒，幼兒奔跑躲閃，不讓夾住，可以蹲下變成小矮人，長臂人就不能再捉。
第三週：衝浪
材料準備：長1.2米、寬0.6米的尼龍綢布四塊。
玩法：兩名幼兒分別握住一塊綢布的四個角，讓綢布充分伸展，再上下掀動，使綢布揚起、落下做“波浪”。其他幼兒做“小海軍”，乘“波浪”涌起時，快速從綢布底下鑽過去，即“衝浪”成功。
第四周：鑽地道
材料準備：用廢舊物品自制的圈若干。
玩法：參加遊戲的板書幼兒，每人兩手各扶一個豎立着的環，等距離的築起一條“地道”，另一半幼兒，從第一個環鑽到最後一個環，然後兩組幼兒互相交換位置進行練習。
（三）十一月份
1、能大膽的鑽、爬障礙物，基本做到手腳協調。
2、學會用單手向前上方用力揮臂擲物。
3、內容：
第一週：螞蟻運糧
材料準備：沙袋若干個。
玩法：將幼兒分成認識相等的兩組，分別站在場地的兩端，面對面站在自己的圓圈內，場地中間畫兩條平行線，將沙袋放在裏面。聽口令後，兩組幼兒同時手腳着地的向前爬至沙袋處，用一隻手取一個沙袋放在背上，迅速爬回起
點，將沙袋放在自己的圓圈裏。
第二週：袋鼠送報：
材料準備：袋鼠頭飾若干，袋鼠跳的口袋，廢舊報紙若干。
玩法：由情境創設導入遊戲，幫助郵遞員叔叔送報紙。
第四周：皮球真好玩
材料準備：海洋球、報紙球幼兒人手一個。
玩法：幼兒四散在長期周圍，比賽用力向上拋球，在掌握方法以後，可以要求幼兒在拋上去以後再落下來時能接住。慢慢的鍛鍊幼兒單手向上拋接。
（四）十二月份
1、在遊戲結束後，能主動協助老師收拾整理小型體育器械，並放在制定位置。
2、能和同伴共同合作完成遊戲活動，體驗同伴合作分享的快樂。
3、掌握跳躍的基本要領，增強幼兒的彈跳力和協調性。
4、內容：
第一週：小松鼠跳樹枝
材料準備：小松鼠頭飾、平衡木
玩法：幼兒雙手支撐在高20——30釐米的平衡木（爲樹枝），提臀雙腳從凳子的一側跳向另一側，不碰凳子。如同小松鼠，輕輕的從樹枝的一邊跳向另一邊。
第二週：魔法掃帚
材料準備：利用廢舊的布料，竹竿，製作”魔法掃帚”，海洋球、椅子。 玩法：幼兒分成四組，成四路縱隊，每組幼兒人手一個海洋球，以接力的形式將海洋球從起點運到終點，並按顏色的放在相應顏色的簍子裏。
篇九：幼兒園大班遊戲活動計劃
幼兒園大班遊戲活動計劃
一、遊戲總目標：
1、喜歡參加遊戲和各種有意義的活動並在活動中獲得快樂、自信。
２、培養幼兒解決問題，思考問題的能力和探索周圍事物的熱情，從而提高幼兒的想像力，思想力和創造力，發展幼兒的語言交往能力和社交能力。
3、有了較強的結構技能，目的明確、計劃性較強，能圍繞一個主題進行長時間的結構活動，合作意識增強。
二、具體內容安排
遊戲類型遊戲目標遊戲內容材料準備備註
角色遊戲1、遊戲中，堅持使用普通話，不斷提高幼兒的口語表達能力
2、培養幼兒自選角色的意識並在遊戲中感到快樂
3、促進幼兒間的交往，提高幼兒的社會交往能力
4、能自覺遵守遊戲規責.
三、遊戲類型遊戲目標遊戲內容材料準備備註
結構遊戲
1、豐富幼兒對建築物及其它物體的外形特徵的表象認識。
2、通過接插、鑲嵌組成各種物體或建築物模型。
3、能與同伴合作遊戲、不爭搶，能自己獨立解決遊戲中出現的問題
4、愛護玩具、自覺整理玩具。
音樂遊戲
1、發展幼兒的聽力、培養幼兒的節奏感和對音樂的感受能力
2、激發幼兒對學習音樂的興趣
3、要求幼兒根據音樂和提示進行遊戲、並遵守遊戲規則
4、通過多種音樂遊戲活動，進一步提高幼兒對音樂的感受力。
體育遊戲
、通過遊戲，培養幼兒鑽、爬、跳、攀等技能，增強幼兒體質
2、培養幼兒不怕苦、不怕累敢於克服困難的精神。
3、能助跑跨跳不少於55釐米的平行線，會鑽過60釐米高度的拱形門，發展動作的靈敏性，鍛鍊動作的速度。
《植樹去》、《小馬春遊》、《救護傷員》、《一起跳竹竿》竹竿若干根，小椅子若干把，各種動物頭飾，錄音機磁帶。
篇十：幼兒園中班下學期工作計劃
一、情況分析：六班本學期共有幼兒30名，男生女生各十五名，全部爲獨生子女。經過上學期的培養，孩子們在三大領域都有較好的發展。在身體發展方面：孩子們對體育活動產生了興趣，樂意參加各種體育活動，學習了徒手操、新的集體舞，能聽口令進行隊列練習；在各種體育活動及感統遊戲中，能保持身體平衡及協調，有一定的規則意識和自我保護能力，大部分幼兒養成了較好的進餐習慣，知道飯前、便後要洗手；能獨立穿脫衣服，整理物品的能力也明顯提高；在認知發展方面：全體幼兒都能堅持說普通話，主動使用禮貌用語與老師、同伴交談；語言表達能力也有所提高；對周圍自然界中的事物和現象都感興趣，求知慾強，能認識常見動植物，學習種植易生長的植物，如大蒜、大白菜等。孩子們對數的概念逐漸清晰，能學習按一定規律排序，區別圓形、球體等，嘗試運用美工材料進行繪畫、手工活動，喜歡唱歌、跳舞，並且有一定的表現能力；在社會性發展方面：孩子們能適應幼兒園的生活，遵守集體規則，孩子們接受了愛國主義教育，知道自己是中國人，瞭解了一些中國傳統節日，如中秋、國慶、春節等，能自己的事情自己做，願意爲集體和同伴服務；大部分幼兒能與同伴友好相處，與他人合作分享等。通過上學期幼兒三大領域的評估，我們發現存在一些問題和現象：1、孩子間存在較大的能力差異。2、個別孩子不太愛表現自己，性格較膽怯、內向。3、部分孩子自我爲中心意識較強，性格好強、倔強、缺乏謙讓意識；個別孩子攻擊性強。4、挑食現象仍存在。本學期，我們將針對這些現象，採取相應的措施，特別注意個別指導，獲取家長的配合教育，共同使孩子們在原有水平上獲得提高。二、工作思路：1、以平等、欣賞、樂觀、發展的態度對待幼兒，關注幼兒興趣和要求，根據情況適時調整班級計劃。2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴格按時間劑量進行藥品登記，妥善保管好藥品，增強工作責任感。爭取出勤率達到90以上，事故發生率控制在0.02以下，流行疾病控制在0.2以下。3、由於付老師和李老師是新加入我們這個班級體，有些工作還不熟悉。特別是李老師，是剛踏上工作崗位的新老師，所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團結協作，互相幫助，爭取早日渡過適應期。 4、定期召開班務會，及時總結工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。5、進一步學習領會《綱要》精神，並較好的融入實踐活動之中，創造性的使用新課程。6、根據園本課程內容，堅持每週開展感統遊戲活動、遊戲設計和組織上力求創新。7、堅持做好清潔衛生消毒工作，爲幼兒創設乾淨、衛生、舒適的學習、生活環境。7、妥善、合理的管理好班級財產。8、根據幼兒的年齡特徵、興趣愛好，結合主題探究活動的開展，創設能使幼兒主動參根據情況隨時進行調整，活動區域根據幼兒興趣定期增減、更換。三、家長工作：本學期，我們將細緻、有針對性的做好家長工作，在育兒方面與家長搭成共識，獲取家園共育的效果。1、召開家長會，讓家長了解學期教育工作計劃，徵求家長建議，幫助家長理解家園合作的重要性。2、利用家訪、電訪、離園時面談、“家長有約”，以及“家園聯繫手冊”、家園聯繫欄等形式與家長溝通、交談；與家長建立平等和諧的關係。3、設立《家園聯繫欄》，向家長介紹科學的育兒知識，並請家長踊躍投稿；家長間相互交流育兒經驗。4、組織家長開放活動2－4次。5、邀請家長來園與幼兒共慶“六一”。四、月份工作及措施：（一）、身體發展：三月份：目標1、 學新操，跳集體舞。2、練習有節奏的走，聽信號變向、變速走；發展下肢肌肉力量和協調能力。3、 保持個人儀表整潔，注意個人衛生。4、 樹立安全自我保護意識。具體措施：1、通過開展《頂沙包走》、《走小路》等體育遊戲及感統遊戲活動，發展動作協調性。2、 在場地上創設標記練習走隊形，在戶外活動中豐富遊戲內容。3、 在日常活動中培養幼兒良好的生活衛生習慣。4、 採用談話、討論等形式，增強幼兒的自我保護意識。四月份：目標1、 練習雙腳連續跳及快速奔跑。2、 大小便自理，生活有規律。3、 認識幾種安全標記，主動遵守社會基本規則。4、 嘗試記住父母工作單位、家裏的電話號碼。具體措施：1、在傳遞《小紅帽》等遊戲活動中訓練幼兒雙腳連續跳及快速奔跑的動作技能，開展袋鼠跳、羊角球類感統遊戲活動。2、請家長
共同指導幼兒正確使用便紙。3、利用圖片等引導幼兒認識安全標記，請家長在公共場所中引導幼兒觀察、認識。4、組織討論：我愛我家，互相介紹父母工作單位、電話號碼等。五月：目標1、 練習拍球近距離拋接球等，發展控制力和平衡力。2、 學習整理牀鋪和自己的物品。
3、 能自覺的飯前、便後以及髒時洗手。4、 懂得簡單防病常識。具體措施：1、 開展《灌藍小高手》、《好夥伴過雙橋》等體育遊戲活動。2、運用紙球、沙包、紙棒等多種戶外遊戲材料發展幼兒拋接、平衡等能力，開展羊角球、平衡木類感統遊戲活動。3、午睡環節中，指導幼兒嘗試疊浴巾、衣服、整理牀鋪。4、請保健醫生向幼兒介紹防病常識。六月份：目標1、聽信號行動，訓練鑽、爬、攀等綜合動作技能，發展靈活性及協調能力。2、 做好防暑降溫工作。3、 懂得牙齒、眼睛的保健常識。4、 遇到危險知道躲避或求救。具體措施：1、 開展《大鞋與小鞋》等綜合體育遊戲感統遊戲活動。2、 鼓勵幼兒探索不同運動器械的多種玩法。3、 鼓勵幼兒多喝水，儘量到陰涼處戶外活動，保持室內通風。4、利用圖片、錄像等向幼兒介紹眼睛、牙齒的保健常識，要求幼兒每天早晚刷牙。（二）、認識發展：三月份：目標
1、 熟悉自己的個人資料，感受自我是獨特的。2、 感知9以內的數量，嘗試按某一特徵給圖形分類。3、 探索小錘子等常見工具的結構、功用及正確使用方法。4、 樂意用音樂、色彩等形式表現歌曲、畫面的主要內容。5、 堅持使用普通話與他人交談及表達自己的願望。具體措施：1、 開展《特別的我》主題教育活動周。2、準備數學操作卡、以及錘子、釘子等實物，引導幼兒自主、探究學習。3、在日常活動中堅持說普通話，在教學及遊戲活動中鼓勵幼兒大膽說出自己的請求和願望。4、 準備、使用水彩筆、油畫棒等多種美工表現材料。四月份：目標1、 感知春天的季節特徵及變化。2、 瞭解中國的十二生肖。3、 學習目測的方法，學習按物體量的差異，進行正逆排序。4、有針對性的回答問題，主動提問，並能對自己和同伴進行簡單的評價。5、學習活潑、愉快、大膽的在集體中用自然的聲音唱歌，會聽前奏、間奏。具體措施：1、 開展《美麗的春姑娘》、《有趣的生肖》主題教育活動。2、 組織幼兒春遊，收集有關十二生肖的資料。3、 在日常活動中進行目測練習的隨機指導。4、 班級開展多種形式的討論、表演活動。五月份：目標1、 瞭解食物的品種，食物的營養及貯藏方法等。2、學習比較、概括一組事物之間相同的特徵，認識肯定、否定標記，培養觀察、比較能力。3、學習正確使用量詞，學習簡單的象聲詞。4、在音樂、舞蹈活動中樂意用聲音和動作表達自己喜愛的事物。具體措施：1、開展《可口的食物》主題教育活動，師生共同創設“食品超市”活動小區。2、 數學區中投放標記卡、物品卡等大量操作材料。3、通過語言遊戲“買東西”、故事“大傘和小傘”等活動學習使用量詞及像聲詞。4、用鼓勵、獎勵等方式給幼兒營造輕鬆積極的氛圍，激發幼兒在集體面前大膽表現。六月份：目標1、瞭解水的來源、特徵、與生物的關係以及光的反射等現象。2、學習不受大小排列形式的影響，比較10以內數量的多少、一樣多。3、學習朗誦幾首古詩，能較連貫完整的講述圖片和故事內容。4、通過觀察，瞭解蝌蚪的外形特徵、生活習性、生長變化以及與人們的關係。5、在歌曲、舞蹈及欣賞活動中能創造性的表現，初步感受兩聲部的歌曲。具體措施：1、開展《寶貴的水》主題教育活動。2、科學區中增加小鏡子、蝌蚪等，引導幼兒連續觀察蝌蚪的變化，在操作中感受光的反射現象。3、 學習古詩《詠鵝》、故事《會飛的青蛙》等等。4、 在歌曲《小青蛙》等活動中，引導幼兒感受並嘗試兩聲部演唱。（三）社會情感：三月份：目標1、 保持愉快的情緒學習生活，活潑開朗。2、 能理解他人的情感和需要，樂意幫助他人。3、 培養幼兒的規則意識和良好的行爲習慣。具體措施：1、 開展《做快樂孩子》的活動，激發幼兒愉悅的情緒。2、結合《特別的我》主題活動的開展，培養幼兒的規則意識、良好習慣以及關心幫助他人的情感。3、在一日活動中注重培養良好的常規。四月份：目標1、 感受傳統民間文化，培養民族意識。2、 萌發愛家鄉的情感。3、 培養幼兒爲集體服務的意識和能力。具體措施：
1、通過《十二生肖》主題的開展，讓幼兒瞭解人們賦予生肖的意義，感受龍是吉祥物和民族象徵。2、收集武漢自然風光、人文景觀等資料，創設環境《我的家鄉武漢美》。3、開展值日
生活動。五月份：目標1、 在集體活動中學習與同伴合作交往，協商解決問題。2、 愛護公物，維護公共場所的衛生。3、 感受“六一”的快樂。具體措施：1、 通過《垃圾不亂扔》的活動教育幼兒愛護公物，講究公共衛生。2、 注重隨機教育。3、師生共同創設節日環境，組織豐富的“六一”主題活動周，邀請家長來園參加，共慶“六一”。六月份：目標1、養成節約用水的良好習慣，激發保護水資源，保護環境的意識。2、有初步評價自己和他人的能力。
3、萌發升大班的願望和情感，願意做個能幹的哥哥姐姐。具體措施：1、開展《寶貴的水》的主題活動，創設節水標記。2、開班會，互相評價。3、參觀大班小朋友活動。
