音樂教學工作計劃範文

時間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，寫一份工作計劃，爲接下來的工作做準備吧！相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧，下面是小編整理的音樂教學工作計劃範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

音樂教學工作計劃範文1

本學期按照學校的安排，我擔任了三個年級的音樂課，這對於我來說，是一項新的任務，也是一項新的挑戰，有必須的難度。但我相信憑着自己的努力，在這學期的音樂課當中，我必須會有很多的收穫和進步。

一、教學分析：

本學期初一年級學生開始正式系統化的學習音樂，學生的整體狀況預計不均衡，狀況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。

其它年級的學生能夠遵守紀律，理解理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的推薦，對歌曲的處理更加細膩和豐富，本學期的樂理知識容量較大，難度加深，學習鞏固c調、f調的基礎上演唱樂譜。主要以練習和鞏固知識爲主，發揮學生主動學習的潛力，老師帶領學生找到問題、學生自己找到答案，體味解決問題時的喜悅。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。

教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調潛力和自編潛力。爲今後學習打下堅實基礎。此外，在音樂課的設置上，分爲歌曲、樂理、綜合練習、欣賞、器樂學習幾大部分，各部分之間既有聯繫，又有區別，分局每課的具體狀況進行穿插教學，避免學生因爲學習某一資料而覺得枯燥和乏味。

二、提高教學質量措施：

音樂課最大的特點就是寓教於樂，在教學中能夠更好的發揮學生的想象力、創造以及手、腳、腦、口的配合，爲了更好的發揮音樂課的這些優勢，在學習中，能夠針對不同年齡段的學生採取不同的教學手段、營造不同的教學氛圍。

在音樂教學中還要注意培養學生的創造意識，爲學生帶給充分自由的活動空間和時間，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理、鼓勵、幫忙學生進行大膽的嘗試，展開自由的想象和表現。注重培養學生的自我表達和表現潛力，透過聆聽表現出來的各種動作表情是學生音樂創造活動中最簡單、最基本的表現形式。

在教學中能夠透過播放音樂來啓發做出相應的動作。對學生的語言交流、智力發展大有益處。能夠透過音樂教學上的多樣化、豐富學審的想象潛力，挖掘學生的創造潛能，促進學生思維創造潛力的發揮。

在本學期在教學中還就應注意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動用心地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

藝術性：在教學中要透過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

三、提高自身的素質與修養

1、加強理論學習，樹立正確的教學觀念，提高自身道德品質修養；多向其他的專業教師學習，加強操作方法的探索和訓練，切實提高自身的業務水平，提高自身音樂文化修養。

2、注重自身心理素質的培養，爲學生營造良好的學習氛圍，加強把握、控制課堂環境的潛力，提高教學質量。

音樂教學工作計劃範文2

一、指導思想

本學期，我以科學的態度，創新的精神，紮實的工作作風，開展音樂學科的各項工作：繼續以普及與提高相結合，課內與課外相結合的原則，通過欣賞、歌唱、舞蹈、樂器等，提高我校學生的藝術素質和審美能力，豐富學生的課餘生活，爲學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

二、普及工作

1、重視每堂音樂課；採用靈活多樣的課堂教學組織形式，關注每位學生，利用音樂課讓學生在個性藝術特長方面得到充分展示。同時，還要注重學生創造力的培養，拓展學生的思維想象力，使學生能把課堂知識運用於實踐之中，在校內外的各類音樂活動中得到最佳的展示。

2、加強校園的文化建設、豐富校園文化生活，提高學生的藝術修養和整體素質，每週一次二課堂藝術活動，每週進行合唱訓練，以此提高全校學生的歌唱水平，培養學生的歌唱興趣。

3、堅持面向全體學生，因地制宜地開展經常性的豐富多彩的活動，積極組織好各音樂興趣小組的時間、內容、人員，引導學生自願選擇，自主參與，推進校園文化建設和校級藝術團隊建設，提高學生的審美能力和藝術表現力、創造力。

4、營造藝術氛圍，濃厚校園文化，開展比賽活動，要求做到全體學生積極投入，重在參與，同時還創造條件讓一些有音樂特長的學生提供施展才華的機會。

三、 教學目標

1、保質、保量的進行每週一次的二課堂藝術活動，提高學生的基本技能。

加強學生對歌唱技巧的體驗與感受，加強學生的藝術素養。校隊應在原有的基礎上，再發展一、二年級新隊員，要抓住低年級學生的童趣，來豐富歌唱的創作與表現。而基本功的訓練也要從低年級開始。

合唱隊以四到六年級爲主，每週進行一次訓練基礎，從音準着手，再讓他們養成正確的發聲方法，進一步提高歌曲表現力，還要採取措施進一步提高學生的積極性，培養他們相互合作、協調能力，爭取合唱比賽中獲得好成績。

本學期在原有樂器基礎上，西胡喬又新增了葫蘆絲的學習，努力培養學生的各項興趣愛好。

2、積極投入各類比賽：積極組織好籌備、排練工作，每項比賽落實到有關的老師和學生，爭取賽出好成績。

四、教學進度安排

十月份

一、二單元教材課程及二課堂活動的組建、合唱隊的組建。

十一月份

三、四單元教材課程及合唱隊的培訓學習。

十二月份

1.五、六單元教材課程及合唱隊的培訓學習。

2. 合唱成果展示——參加中心校迎新年合唱比賽。

一月份

教學成績測試

音樂教學工作計劃範文3

　　一、指導思想

音樂教研組將根據學校的工作計劃要點，結合本學科的特點，圍繞學校教學、教研的研究，努力提升音樂教學水平，不斷促進每位教師的專業化成長，全面、高效地提高我校音樂課堂教學質量。

　　二、工作目標

1、認真領悟音樂新課程標準的精神，認真備課、嚴格上課，提高音樂課堂教學的質效，嚴格遵守推門聽課制度。

2、加強音樂專業基本功練習，積極參加各類培訓和教研活動，不斷提高和完善自身專業化素質，爲我校音樂教育教學工作服務。

　　三、主要工作

1、嚴格執行本學期的校本教研活動，組員：楊樂珍、胡純純、諸夢夢，每個活動過程要求全體音樂教師都參加，選題，觀課、診斷式評課，集體研討，結題報告等，並注意保存好活動的過程性材料。

2、嚴格落實好各項“教學常規”，時刻規範自身的教育教學行爲，按時到崗。靈活選用各種教學形式、教學方法，根據教學內容利用直觀教具和現代化教學手段來創設情景，引導、鼓勵學生積極參與，圓滿完成教學任務。

3、組織好課外活動，使課堂學習得以延伸，並使學生在活動中獲得新知，興趣鞏固。抓好合唱、聲樂、器樂、舞蹈等學生尖子，積累優秀作品，積極參加校內外音樂比賽。

4、本學期開展“慶元旦”匯演活動

　　四、主要活動安排

　　九月份

1、制定教研組計劃。

2、定好元旦匯演節目及人員。

　　十月份

1、排練元旦匯演節目。

2、音樂組集體備課及公開課。

　　十一月份

1、排練元旦匯演節目

2、音樂組集體備課及公開課。

3、小學音樂優質課比賽

　　十二份

元旦匯演節目排練及演出。

　　一月份

1、做好學生成績考覈工作。

2、做好學期結束工作，撰寫各類總結，收集整理資料。

音樂教學工作計劃範文4

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂薰陶，達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“爲了激發學生的思維，必須有一個實際的經驗情境，作爲思維的開始階段。”在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適於實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。

1、利用教具，培養興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意願。”著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善於摸索、分析學生心理，瞭解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。低年級學生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮豔的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣爲師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。

2、精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效

兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美豔的花蕾。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬鬆、活潑、自由的氛圍，以民主的態度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發揮的空間，爲他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處於一種積極的活躍狀態。這樣，就可以充分激發學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。

3、創設舞臺，展示自我

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中爲學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應該爲學生營造一個“自由王國”。因爲低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，爲學生提供“動起來”的機會，從而發揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務後，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環節，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據學生的認識天性，爲學生留出課堂空間，就是爲學生留出了快樂天地，爲學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。

4、趣味遊戲，快樂學習

無論是什麼樣的遊戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們願意參與教師爲他們精心設計的遊戲。爲了鞏固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一遊戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踊躍，不亦樂乎。“開火車”遊戲的目的在於讓學生樂於開口，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅。培養學生敢於表現的意識，讓學生在玩中學，學中玩。音樂課堂藉助遊戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在發展，教學手段要革新，教學藝術要提高，我們教育工作者只有勤奮鑽研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路!

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛鍊的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍爲“主動角色”，成爲學習活動的主體。

音樂教學工作計劃範文5

一、學生情況分析：

本學期所帶二年級五個班音樂課，各班人數均在60人左右，學生的基本情況瞭解得比較透徹，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，並參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.

二、教材簡析：

1、教材內容：

二年級上冊共編6個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動(重點內容)。

2、教材分析：

小學音樂二年級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

(1)凸現了“以學爲本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都採用趣味化，鼓勵和啓發學生去學習。

(2)降低了音樂知識的學習難點。

(3)發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。

(4)建立了發展性綜合評價體系。

本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：分爲六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯繫。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。瞭解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，瞭解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，並學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示範，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。

三、教學目標

(一)知識目標：

1、認識簡單的節奏符號。

2、能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

3、能夠用唱名模唱簡單樂譜。

4、學習常見的打擊樂器。

(二)能力目標：

1、知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

2、能夠參與綜合性藝術表演活動。

3、能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

4、能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

5、能夠背唱4~~6首歌曲。

6、能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

7、能夠用打擊樂器或其他音源合奏或爲歌曲伴奏。

8、能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

(三)情意目標：

1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。

3、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。啓迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。

5、能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。

(四)質量目標：

音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對於陶冶情操，培養創新精神和實踐能力，提高文化素養與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

四、教學重點：

以審美體驗爲核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。

五、教學難點：

審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

六、教學措施：

(一)創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用

1、創設情境，激趣導入

在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適於實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，採用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。

2、利用教具，培養興趣

教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善於摸索、分析學生心理，瞭解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

(二)精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效

1、創設舞臺，展示自我

心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中爲學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。

2、趣味遊戲，快樂學習

無論是什麼樣的遊戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們願意參與教師爲他們精心設計的遊戲。

3、以“賽”激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中，學生最易養成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現教學目的。

(四)教學滲透，展開思維，培養學生的創造能力

1、開放的音樂教學

音樂是時間的、表現的藝術，在衆多藝術門類中，它的創作自由度是最高的。這

就決定了音樂教學過程並不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與對音樂的

踐辯正統一的過程，是教師主帶作用的發揮、學生主體能力的生成和發展的過程，是動態、變化、發展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應爲學生拓展音樂學習空間，創設廣闊的自主創新的音樂學習環境。

2、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據學生髮展需要和教學內容設計採用不同的教學方法，而不是機械採用同一種教學方法。音樂教育家柯達伊認爲："音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節奏運動喚起人們的音樂本能，培養學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態的特徵，應加強音樂運動與身體運動之間的聯繫。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節奏。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養學生興趣出發，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛鍊的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍爲“主動角色”，成爲學習活動的主體。

七、奮鬥目標：

1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度。

2、培養音樂興趣，樹立終身學習的願望。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

4、培養愛國主義和集體主義精神。

5、尊重藝術、理解多元文化。

音樂教學工作計劃範文6

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美爲核心，以興趣愛好爲動力，讓學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。

一、指導思想

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美爲核心，以興趣愛好爲動力，讓學生與音樂保持密切聯繫、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯繫。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。

二、教學目標

（一）感受與鑑賞：

1、音樂表現要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。

（3）在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，並能夠運用體態或線條、色彩作出相應的反應。

2、音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

（2）夠體驗並簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨着歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

4、音樂風格與流派

（1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，瞭解其不同的風格。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

（二）表現：

1、演唱

（1）樂於參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

2、綜合性藝術表演

（1）能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣。

（2）在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

（3）能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

3、識讀樂譜

（1）用已經學會的歌曲學唱樂譜。

（2）結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

（3）能夠識讀簡單樂譜。

三、教學重點難點

1、能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。

2、能夠隨着音樂自由發揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節奏表演。樂於與他人共同參與音樂活動。

四、教學措施

1、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。

2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。

3、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。以學生的愛好爲主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。教師從中總結經驗。

音樂教學工作計劃範文7

一、學生基本情況分析

本年級共有學生68人，這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認爲音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啓下的作用。在本學期，學生將鞏固並自己應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又爲今後幾年的'學習打下堅實的基礎。

二、教材分析：

本冊教材共分八個單元，教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯繫等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身於大文化背景中，以文化主題組織教材。本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演、動手等活動，爲學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。

三、教學目標

（一）唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音範唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然後教師彈琴生聽音高自學，直到正確爲止。

4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

（二）欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，瞭解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

四、教學重點、難點

1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平

2、進一步加強基礎樂理知識的學習

3、在原有的基礎上進一步提高學生的歌唱水平

4、能參與一些自己力所能及的創編活動

五、教學設想

1、認真備課，做好前備、復備工作，爲能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界，從中總結經驗。

六、教學課時

（略）

音樂教學工作計劃範文8

一、指導思想

以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯繫。音樂教學要面向全體學生，注重個性發展，重視學生的音樂實踐和音樂創造能力的培養。

二、教材分析:

本冊教材從七個主題入手對學生進行音樂薰陶，內容貫穿抒情歌曲、豎笛學習、歌曲藝術處理、音樂劇、國內外名曲、音樂與相關文化等，分單元、分板塊地進行階梯教學。

三、學情分析:

八年級學生喜歡上音樂課喜歡聽流行音樂，正處在變聲期的學生不喜歡自己演唱，這跟他們青春期心理與生理的變化有關，因此，我想多讓他們聆聽音樂也是一種學習，在聆聽的基礎上加強音樂知識的學習，擴大學生音樂視野。四、教學任務要求：

1.強調正確的唱歌姿勢，培養良好的唱歌習慣。

2.加強民族與世界性的綜合，追求思想與藝術的統一。

3.力求課堂“聽、唱、認、動”相結合，提高音樂素質。

4.做到準確輕聲的歌唱，培養學生正確的發聲。

五、提高教學質量的具體措施：

1.認真備課，做好前備、復備工作，爲上好每一堂課做好充分的準備工作，備課時注意結合新課標，關注課堂，關注學生。

2.充分利用多媒體，讓學生視聽享受，儘可能補充延伸音樂知識，開闊學生視野。

3.做好每堂課的檢測工作，做到學一首歌會一首歌。

六、本冊教材的教學目標

1、表現要素：a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應;b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色;c在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽。

2、情緒與情感：a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述;b能夠體驗並簡述音樂情緒的變化。

音樂教學工作計劃範文9

一、本學期教學目標、任務：

（一）、發聲訓練部分：

培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。

（二）、視唱、知識、練耳部分：

1、 讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

2、 視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等節奏。）

3、 練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯並說明音的強弱差別。

（三）、欣賞部分：

培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。

二、教學分析

：

在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習

。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動

中去。

藝術性：我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育

和品德教育。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。爲今後學習打下堅實基礎。

三、學生情況分析：

本學期學生開始

正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

四、方法措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，爲能使學生

上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習

興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校

的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

五、教 學 進 度

周次

時間

單元及主要內容

第1周

9.1~9.5

第一課 上學歌

第2周

9.8~9.12

第二課 閃爍的小星

第3周

9.15~9.19

第二課 閃爍的小星

第4周

9.22~9.26

第三課 小袋鼠

第5周

9.26~10.3

第四課 小青蛙找家

第6周

10.6~10.10

第四課 小青蛙找家

第7周

10.13~10.17

第五課 國旗真美麗

第8周

10.20~10.2 4

第六課 小蜻蜓

第9周

10.27~10.31

第七課 牧童

第10周

11.3~11.7

第七課 牧童

第11周

11.10~11.14

第八課 洗手絹

第12周

11.17~11.21

第八課 洗手絹

第13周

11.24~11.28

第九課 火車開啦

第14周

12.1~12.5

第九課 火車開啦

第15周

12.8~12.12

第十課 嗩吶配喇叭

第16周

12.15~12.19

第十一課 新年好

第17周

12.22~12.26

第十一課 新年好

第18周

12.29~1.2

複習

第19周

1.5~1.9

期末檢測

第20周

1.12~1.16

期末檢測

音樂教學工作計劃範文10

一、學情分析：

學校開設了高二音樂課，學校從學生的實際發展出發，安排了一定的課時，使音樂課變得有聲有色。高中音樂教學第一冊以欣賞爲主，爲了學生能更好地掌握音樂知識，培養高中學生的音樂欣賞能力和音樂文化素養，我在教學中安排了欣賞和實踐相結合的學習方法，使學生學習的熱情提高，從而愛上高中音樂課。

二、教學目標：

1、讓高中學生能掌握一定的鑑賞能力，能夠獨立的欣賞音樂作品。

2、使學生了解作品的時代背景、作者生平、表現技巧和音樂成就。

3、針對學生加強藝術修養方面的訓練，讓學生理論和技能同步發展。

三、教學措施：

1、加強欣賞的作品數量，從課本入手，參照當時的時代特色，讓學生掌握更多的音樂知識。

2、利用音樂課堂多開展實踐教學，教師做好示範，並講解欣賞的要求。選用對學生有幫助的音樂作品。

3、開展現代音樂的鑑賞，從學生熟悉的流行音樂入手，對學生進行音樂素養的培養。

教學進度：

第一週：音樂的發展

第二週：亞細亞民間風情一

第三週：亞細亞民間風情二

第四周：走進非洲與美洲

第五週：歐洲民間音樂

第六週：華夏音樂之光

第七週：一唱雄雞天下白

第八週：音樂從宗教走向世俗

第九周：音樂從古典走向浪漫

第十週：音樂從印象走向現代

第十一週：羣衆歌曲與藝術歌曲

第十二週：期中考查

第十三週：音樂的戲劇-歌劇

第十四周：舞劇的靈魂

第十五週：梨園百花

第十六週：藝苑擷英

第十七週：音樂與影視

第十八週：中國通俗音樂

第十九周：外國通俗音樂

第二十週、二十一週：期末考查

音樂教學工作計劃範文11

　　一、指導思想：

把課程改革作爲教學研究的中心工作，以新課程理念指導小學音樂課堂教學實踐，明確學校藝術教育是全面實施素質教育中的重要內容，推進學生素質教育，促使學生全面素質的形成。立足“面對全體學生”的教育理念，以深化音樂教育教學改革爲核心，從縱向、橫向廣泛實踐一系列藝術素質活動爲載體，加強師資隊伍建設爲關鍵，大力弘揚中華民族的優秀文化傳統，積極學習世界的優秀文化藝術，切實提高各校音樂教育質量和管理水平，使我校音樂教育再上新臺階。

　　二、目標實施要點：

1、採取相應措施促使兼職教師的專業素質、教學能力進一步提高。

2、力爭創設一定的教學條件，配備必需的教學設備，真正使小學的音樂教育得到普及和提高。

3、加強理論學習，加強學習反思。

(1)我校音樂教師在課堂教學上有一定的實踐能力，但仍然需要不斷提升理論水平，增強反思意識，在專業發展上再上一個臺階。

(2)組織教師認真研讀《音樂新課程標準》採用個人研讀與討論解讀相結合的方法強化讀書效果，不斷提高教師的教育教學理論水平。

4、加強教師培訓， 加強隊伍建設

(1)重視音樂教師在教學技能和專業技能方面的提高與進修，要求教師通過自學不斷提高自己的專業技能。

(2)有計劃地選派和組織教師外出參加聽評課活動，同時有計劃地邀請音樂研訓員來我校指導培訓。

　　三、具體活動安排：

二月份：

1、召開音樂教師工作會議，佈置新學期教研工作;

2、制定本學期音樂教研計劃;

三月份：

1. 切實加強學生的音樂興趣導向，認真開展電子琴教學;

2、完成學校大課間活動分配給音樂組的舞蹈教學《Nobody》，使全校師生的藝術生活得到全面的提高;

3、促進教師加強教育教學理論的學習，提升理論素養和教育智慧。

四月份：

1、繼續鞏固大課間活動;

2、認真開展教研活動，總結經驗，找出問題，提高教學質量。

①聽課與評課;

② 組織師生座談討論;

3、進行一次音樂教師五認真工作檢查。

五月份：

1. 認真開展音樂組教研工作，總價經驗，找出問題，提高教學質量;

2. 認真開展電子琴課，使學生能夠掌握基本的鍵盤知識。

六月份：

做好學期末音樂專職教師教學工作總結。

　　四.活動效果：

音樂專職教師們共同制定好本學期工作計劃，並照此認真實施，通過四十多天的共同學習和努力，使我校低段的孩子彈奏電子琴的技能得到了明顯的提高，豐富了他們的文化生活。音樂老師的專業技能技巧也得到了明顯的改進，相信通過我們不斷積極的進取，我校的音樂教學一定會取得更大的成就。

音樂教學工作計劃範文12

任課班級：

八年級（1）（2）（3）班周課時：一課時

學生情況簡析：

上學期八年級學生通過一學期的嚴格要求，對於音樂作品的範圍擴大到海南民歌，學生在學習的過程中瞭解了家鄉的少數民族的風土人情，興趣很高，對於簡單的音樂作品也能說出拍號與音樂情緒，實在難得。因此，在本學期重點應在積累更多的音樂作品與作曲家的生平上。

使用教材及本學期教學內容：

本學期使用的是：人民教育出版社《音樂》八年級下冊

第一單元：百卉含英第二單元：梨園拮英第三單元：管玄和鳴

第四單元：神州大地第五單元：環球之旅第六單元：夏日泛舟

本學期教學任務及教學目標：

本學期要按時完成本學期的教學計劃

教學目標：①通過學習不同地區的民歌與音樂作品瞭解當地的民歌風格與人民生活、地理背景的關係。

②瞭解我國的戲曲藝術與代表人物，戲曲中的生、旦、淨、丑角色的特色。

③學唱課本上的新歌，鼓勵學生的音樂創作。

方法與措施：

①在學唱歌曲時，要求學生獨立視唱簡單樂譜，抽查已教過的音樂符號。

②欣賞歌曲時，從調號、節拍、強弱等音樂基礎知識入手，結合作曲家的生平小故事吸引學生思考音樂的情緒和哼唱知名音樂作品的片段。

③在會唱基礎上，更能注意到音樂作品的地方風格與語言特點。

④利用“小舞臺”，加強學生的表演慾與教師的評價機制。

教學進度安排：

一：百卉含英三課時一至三週二

二：梨園拮英三課時四至六週

三：管玄和鳴三課時七至九週四

三：神州大地四課時十至十三週

五：環球之旅四課時十四至十七週六

六：夏日泛舟二課時十八至十九周

七：複習一課時二十週

音樂教學工作計劃範文13

一、學情分析

四年級學生已具備基本的視譜能力，並有一定的運用能力。本學期可通過多種方式培養學生的音樂創新能力。四年級的學生經過我這麼久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。我想適當的採取“貫通”的方法來調節這樣鮮明的對比。

二、教學目的及任務

教學目標

1、通過歌唱，對學生進行愛國主義、集體主義教育，教育學生講文明、講禮貌，爭做文明少年。

2、對學生進行美的教育，陶冶情操，使學生的身心健康成長。

3、讓學生多唱歌、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，並培養學生的自我表現能力。

4、保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動。

5、培養音樂感受於鑑賞能力。

6、培養表現音樂的能力。

7、培養藝術想象和創造力。

8、在感受音樂的過程中，培養樂觀的態度和友愛的精神。

基本任務：

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。

3、在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同，能夠聽辯旋律的高低、快慢。

4、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

5、聆聽少兒歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨着歌聲輕聲哼唱或默唱

6、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應。

7、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，瞭解其不同的風格。

三、教材重點難點

1、歌唱中旋律的概念。

2、識譜知識的學習。

難點：通過適當的方式在快樂輕鬆的課堂中進行理論知識學習。不僅可以以真正學到知識。避免學習理論的枯燥乏味性激

發學生興趣，還可以真正學到知識。

四、具體教學措施

孩子們的生活範圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學

形式和藝術的魅力吸引學生。提升孩子們對音樂的興趣。

1、寓教於樂，採用多種教學形式，使學生樂學，願學，想學。

2、教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節課都有一個閃光點。

3、採取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學習，更多的時間交還給孩子們，在他們樂於接受的課堂氣氛中學習！

教學進度表

（略）

音樂教學工作計劃範文14

德國音樂家亨德爾講到：假如我的音樂只能讓人愉快，我很遺憾，我的目的是讓人們高尚起來。因此，音樂絕不僅是單純爲了娛樂，而更重要的一點就是要通過音樂來完成塑造人的靈魂，完善人的生命，提高整個民族素質的艱鉅任務，其德育功能是其他學科所不可替代的。在校外音樂教學中包括：合唱教學、欣賞教學、器樂教學、舞蹈教學等多個方面。所採用的教材中包含德育教育的內容很廣，有教育學生愛家鄉、愛自然、愛學習、愛勞動、愛科學、樹立遠大理想、繼承革命傳統、尊敬師長、互相友愛等豐富的德育內容。樂曲旋律優美，風格多樣，深受學生喜愛。因此，在音樂教學中滲透德育教育，事半功倍。

　　一、在合唱教學中滲透德育教育

我國著名音樂家冼星海曾經說過：“音樂是人類最大的歡樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。”道出了音樂的德育教育功能，要求我們在音樂教學中始終滲透德育教育。

　　（一）通過介紹合唱曲的時代背景，進行德育滲透

合唱教學是校外音樂教育的重要內容之一。歌曲是音樂教育中最普遍、最有滲透力和最有影響的藝術。如《我們多麼幸福》、《中國自豪》、《東方綠洲》等有些歌曲具有明顯的思想教育目的，而這些豐富的德育內涵和深刻的哲理需要教師在備課時首先去挖掘、發現和理解，然後教授給學生，給學生唱什麼樣的歌曲，關係到塑造什麼樣的心靈的問題。多少年來，一代又一代的音樂工作者爲少年兒童譜寫了許許多多膾炙人口的優秀歌曲。歌曲以優美的旋律，豐富的和聲，詩一般的歌詞深深地震撼着孩子們的幼小心靈，伴隨着他們健康成長。

合唱教學不僅教會學生如何用聲音藝術去表現美，還通過歌曲認識了人生，認識真善美，樹立正確的人生觀。例如《保衛黃河》這首歌合唱曲，就是從介紹作者創作時代背景入手的。首先介紹作品創作的年代，然後引導學生理解作品的表現主題，以此激發學生的愛國主義精神和民族自豪感，並將感情溶入到作品的演唱中，引起共鳴，提高了演唱的效果。

　　（二）通過指導朗誦歌詞滲透德育教育

優秀音樂作品的歌詞就像一首優美的詩歌，一篇優秀的散文，一部先進的文學作品。它能鼓舞人，教育人，薰陶人，塑造人。例如《中國自豪》，可通過個別朗誦、集體朗誦的形式，指導學生有感情地朗誦歌詞，使學生在朗誦中被中國的遼闊廣袤所感染、震撼。併爲自己是中國人感到自豪，激勵學生珍惜今天來之不易的幸福生活從而化作求知的動力。

　　（三）通過指導欣賞旋律滲透德育教育

在合唱教學實踐中，要有重點地選擇旋律優美的作品，使學生在旋律的欣賞中，體會、感受和領悟音樂的無窮力量，使心靈得以淨化，感情不斷昇華，從中提高審美能力，達到美育教育和德育教育相結合的目的。在欣賞《牧歌》時，那優美抒情、寬廣悠長、悠揚飄逸的旋律，把學生帶入了一望無際的遼闊草原，使學生得到美的享受。

　　（四）通過指導和訓練多聲部合唱滲透德育教育

在指導學生進行合唱訓練時，嚴格要求學生聲部分配中統一，在音量上做到力度均衡，準確演唱自己的聲部，達到協調、和諧、統一的藝術效果。在集中訓練時，要求做到動作迅速，守時守紀，不遲到、不早退、不掉拍，以此培養學生的團結協作精神和集體榮譽感，強化了學生組織紀律性。

　　二、在器樂教學中滲透德育教育

音樂是情感藝術，優秀的音樂作品總是具有很大的感染力，它以自己獨特的音波來穿透人的心靈，從而使人的審美心理產生五彩繽紛的感情波濤。如在教二胡獨奏曲《光明行》時，教師通過講述劉天華在演奏會上精彩的二胡表演，引得外國人讚不絕口的小故事，啓發學生熱愛和珍視我國民族音樂藝術遺產，並要努力繼承和發揚光大。在分析樂曲時，啓發學生從激情而富有動感的旋律中，附點節奏的不斷運用和二胡頓弓、連弓的不斷變化中，想象出人們那種熱情奔放、奮發向上的精神面貌，體會到人們追求光明的迫切心情和強烈願望，以及對生活及前途的樂觀自信，使學生懂得少年兒童就像初升的太陽朝氣勃勃，應該從小把旺盛的精力投入到學習中。學生在歡快的樂曲聲中聽得津津有味，不知不覺中增進了對民族音樂的喜愛和迷戀。當然需要學生有頑強的學習精神和腳踏實地的學習態度，僅靠一點點聰明才智想獲得成功是不可能的。刻苦訓練中鍛鍊意志，形成了吃苦耐勞的良好品質。

三、提高教師的自身修養，對學生進行德育滲透教育

教育心理學認爲：教師是學生個性的塑造者，是科學文化的傳遞者，是學生的示範者，是心理衛生的工作者。作爲教師要適應教育發展的趨勢，主動調整自己提高自己各方面的素質，使教師的主導作用和學生的主體作用協調統一，從而達到培養和發展學生的各方面的素質。

音樂教學工作計劃範文15

九月

1 歌唱歌謠《嗡吧吧》(蒙氏)

2 韻律遊戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)

3 韻律遊戲《熱帶叢林》(親子)

4 歌唱歌謠《小腳》

6 音樂欣賞《遊樂場》

7玩奏樂器《廚房音樂》(蒙氏)

十月

1 歌唱歌謠《洗手擦臉》

2 韻律遊戲《小小音樂家》

3歌唱歌謠《划船》

十一月

1 韻律遊戲《綵帶舞》(蒙氏)

2 音樂欣賞《紡織歌》

3 歌唱歌謠《鴿子》(蒙氏)

4 韻律遊戲《快樂小豬》(蒙氏)

5 音樂欣賞《獅子王》利用課餘時間在幼兒欣賞動畫片的時候進行。

6 玩奏樂器《馬蹄聲聲》 雙響筒 碰鈴

7 歌唱歌謠《快樂哆唻咪》

十二月

1 韻律遊戲《聖誕禮盒》(親子)

2 玩奏樂器《聖誕鈴聲》或《鈴兒響叮噹》任選 腕鈴(蒙氏)

一月

1韻律遊戲《小貓釣魚》(親子律動)

2 音樂欣賞《糖果舞會》(蒙氏)

3玩奏樂器《雪娃娃來了》 三角鐵 沙錘 鈴鼓

4 民族舞欣賞 韻律遊戲《印度舞 》 (蒙氏)