走路上學讀後感

看了走路上學之後，它讓我無比的感動,一個活生生的例子,與我們城市人生活相比,那簡直是了太遠太遠了。

只聽片名，我的第一反映是鄉下，孩子們沒錢乘車，只好每天跋山涉水，走路上學。山區孩子出生在鄉下——重巖疊嶂，交通不發達，被人遺忘的山間。從小就生活在這個狹小的山地之間，眼光從來沒望過山外的大海，直到夠上入學的年齡，他們的家人才將積攢下的學費和自制的書包拿出，貧苦孩子們扛着板凳就到山外讀書去了，可是，當我看完這部電影，我才知道，片中主人公的求學過程遠比我想象中的還要艱辛，至少我還能走路上學，我還有路可走，而他們，想走卻連路都沒，只能溜鐵索。

《走路上學》這部片子是以怒江福州貢縣馬吉鄉的孩子們“溜索上學”的真實故事爲主體，講述了生活在雲南怒江邊上的小姐弟倆娜香與瓦娃，爲了到對面去上學，而不得不每天命懸一線、溜索過江的故事。這部激動人心故事片，也帶給我更多的思索。

當我看到娜香爲了求學而溜索飛江時，我就隱約擔心她的安全;及至她突然失手墜江，我的心立刻下沉，一陣心痛，一片冰涼。待痛稍緩，我開始思考：娜香的悲劇爲什麼會發生?其根源何在?是溜索的質量不好麼?看上去是，其實不是，質量再好的東西，也總會有損壞的一天，溜索本身並沒有錯;是使用溜索的人錯了?也不是，無論是父母、瓦娃還是娜香自己都不希望有生命危險;那也許錯在求學，如果娜香不去上學，就不用坐溜索，不坐溜索也就不會墜江。這當然也不成立，百年大計，教育爲本。古往今來，歷朝歷代教育都被擺在了重要的地位，怎麼會錯?

問題出在農村的欠發達，教育的欠發達上!試想，他們如果有錢，爲什麼不架橋鋪路?溜索既不方便又有生命危險，他們不會不知道。問題在於他們沒錢，沒錢修路，沒錢架橋，沒錢興辦教育，更無從談起教育的現代化。這是我們不忍去想而又不得不面對的現實。我們甚至可以更深一步的想到，從這些地方走出來的孩子，他們所受的教育是很不均衡的，他們獲取知識的途徑是非常單調的，他們所學到的知識是極其貧乏的;這些求知慾高、可塑性強的花期少年，他們一出生就落伍了，在人生的賽場上，他們從一開始就輸在了起跑線上。而在以後的人格重塑過程中，他們也將用去太多的時間和精力來彌補，而這又是多麼的不公平!這便是農村的不發達帶來教育的不發達，而教育的不發達又導致了人生規劃的滯後與悲壯。儘管他們主觀上異常的努力，卻只能徒添其悲壯與悲涼。

國家並不無視農村的貧窮與落後，儘量幫助他們走出貧困，農村發展的不均衡和教育資源的不公平正逐步得到改善，這些又使我這顆原本悲壯而沸騰的心得到些許寬慰，也許，用不了多久，這樣的故事再也不會發生，它們將成爲歷史，成爲我們的德育教材。

最後，以影片的主題曲來結尾，與讀者共勉，並祝願所有的孩子都能戰勝困難，獲得幸福。